Vyhláška, kterou se mění vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných

Čl. I

Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, se mění takto:

• 1. V § 1 odst. 2 se slovo „, oddělení“ zrušuje.

• 1. V § 1 odstavec 4 zní:

„(4) Žákem s těžkým zdravotním postižením, který při vzdělávání vyžaduje velmi vysokou nebo vysokou míru podpůrných opatření podle odstavce 2, zejména ve vztahu k počtu žáků a souběžně působících pedagogických pracovníků ve třídě nebo studijní skupině zřízené pro žáky se zdravotním postižením, se pro účely této vyhlášky rozumí žák:

• a) s těžkým zrakovým postižením, které žákovi znemožňuje nebo závažným způsobem omezuje zrakové vnímání a i s využitím kompenzačních pomůcek znemožňuje nebo závažným způsobem omezuje vnímání černotisku a orientaci prostřednictvím zraku,

• b) s těžkým sluchovým postižením, které žákovi znemožňuje nebo závažným způsobem omezuje rozumění mluvené řeči i při využití kompenzačních pomůcek a zrakové kontroly,

• c) s těžkým tělesným postižením, které závažným způsobem omezuje nebo vylučuje samostatný pohyb žáka, psaní a manipulaci s učebními materiály,

• d) s těžkou poruchou dorozumívacích schopností, která znemožňuje nebo závažným způsobem omezuje komunikaci a užívání jazyka a řeči mluvené či psané pro účely vzdělávání,

• e) s autismem, těžkým nebo hlubokým mentálním postižením nebo souběžným postižením více vadami,

• f) s těžkou poruchou chování, která se v průběhu vzdělávání projevuje násilným porušováním sociálních vztahů, poruchami emocí, hyperkinetickými poruchami nebo jejich kombinací, nebo

• g) s jiným zdravotním postižením, které závažným způsobem ovlivňuje průběh vzdělávání.“.

• 1. V § 3 odst. 3 se za slovo „oddělení“ vkládá slovo „konzervatoře“.

• 1. V § 8 odst. 5 se slovo „, odděleních“ zrušuje.

• 1. V § 8 odstavec 6 zní:

„(6) Pokud ve třídě nebo studijní skupině působí souběžně několik pedagogických pracovníků, musí být alespoň 1 z nich asistentem pedagoga.“.

• 1. V § 8 odst. 7 se za slovo „odděleních“ vkládá slovo „konzervatoře“.

• 1. V § 9 odstavec 1 zní:

„(1) Zařazení žáka do některé formy speciálního vzdělávání podle § 3 provádí ředitel školy se souhlasem zákonného zástupce žáka nebo se souhlasem zletilého žáka, a to na základě doporučení školského poradenského zařízení, jehož součástí je navržení míry podpůrných opatření.“.

• 1. § 10 včetně nadpisu a poznámek pod čarou č. 10 a 11 zní:

㤠10

Počty žáků a souběžně působících pedagogických pracovníků

(1) Vzdělává-li se ve třídě nebo studijní skupině zřízené pro žáky se zdravotním postižením alespoň takový počet žáků s týmž druhem a stupněm zdravotního postižení, který odpovídá nejnižšímu počtu žáků ve třídě nebo studijní skupině stanovenému v příloze k této vyhlášce pro daný druh a stupeň zdravotního postižení, považuje se třída nebo studijní skupina za určenou pro žáky s daným druhem a stupněm zdravotního postižení.

(2) Pokud třída nebo studijní skupina zřízená pro žáky se zdravotním postižením splňuje podmínku podle odstavce 1 pro více druhů a stupňů zdravotního postižení, považuje se za třídu nebo studijní skupinu určenou pro žáky s tím druhem a stupněm zdravotního postižení, pro který je v příloze k této vyhlášce stanoven nižší nejvyšší počet žáků ve třídě.

(3) Nejnižší a nejvyšší počty žáků a nejnižší a nejvyšší počty souběžně působících pedagogických pracovníků ve třídě nebo studijní skupině určené pro žáky s určitým druhem a stupněm zdravotního postižení a ve třídě školy při zdravotnickém zařízení se stanoví v příloze k této vyhlášce. Jsou-li ve třídě podle věty první zařazeni žáci z různých ročníků, je pro určení počtů žáků a souběžně působících pedagogických pracovníků rozhodující nižší ročník.

(4) Třída nebo studijní skupina zřízená pro žáky se zdravotním postižením, která nesplňuje podmínku podle odstavce 1, má nejméně 6 a nejvíce 14 žáků.

(5) Oddělení konzervatoře, která je zřízena pro žáky se zdravotním postižením, má nejméně 4 a nejvíce 150 žáků.

(6) Do třídy nebo studijní skupiny zřízené pro žáky se zdravotním postižením mohou být na základě žádosti zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka zařazeni i žáci bez zdravotního postižení. Jejich počet nepřesáhne:

• a) v případě třídy nebo studijní skupiny určené pro žáky s určitým druhem a stupněm zdravotního postižení rozdíl mezi nejnižším a nejvyšším počtem žáků podle odstavce 3,

• b) v ostatních případech 25 % nejvyššího počtu žáků ve třídě nebo studijní skupině.

(7) Do konzervatoře, která je zřízena pro žáky se zdravotním postižením, může být z celkového počtu žáků přijatých do prvního ročníku vzdělávání v daném školním roce nejvýše 25 % žáků bez zdravotního postižení.

(8) Ředitel školy může dělit třídy, oddělení konzervatoře a studijní skupiny na skupiny v souladu se školním vzdělávacím programem, pedagogickými, hygienickými, ekonomickými a prostorovými podmínkami^10), požadavky na bezpečnost žáků a ochranu jejich zdraví a charakterem předmětu.

(9) Ve třídě mateřské, základní nebo střední školy, v oddělení konzervatoře a ve studijní skupině vyšší odborné školy, která není zřízena pro žáky se zdravotním postižením, lze s přihlédnutím k rozsahu speciálních vzdělávacích potřeb žáků a míře podpůrných opatření individuálně integrovat nejvýše 5 žáků se zdravotním postižením.

(10) Při odborném výcviku ve střední škole samostatně zřízené pro žáky se zdravotním postižením se skupiny naplňují do počtu stanoveného zvláštním právním předpisem^11), v ostatních případech se skupina při praktickém vyučování naplňuje do počtu 6 žáků.

(11) Speciální škola a škola při zdravotnickém zařízení má nejméně 10 žáků. Konzervatoř zřízená pro žáky se zdravotním postižením má nejméně 30 žáků.

^10) § 7 odst. 1 zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů. Vyhláška č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých.

^11) Nařízení vlády č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění nařízení vlády č. 18/2006 Sb.“.

• 1. V § 12 odstavec 2 zní:

„(2) Ke vzdělávacím potřebám žáka s mimořádným nadáním se vyjadřuje školské poradenské zařízení.“.

• 1. Doplňuje se příloha, která zní:

„Příloha k vyhlášce č. 73/2005 Sb.

Nejnižší a nejvyšší počty žáků a nejnižší a nejvyšší počty souběžně působících pedagogických pracovníků ve třídě nebo studijní skupině určené pro žáky s určitým druhem a stupněm zdravotního postižení a ve třídě školy při zdravotnickém zařízení

| Míra podpůrných opatření | Stupeň a druh zdravotního postižení | Stupeň vzdělávání | Počet žáků ve třídě nebo studijní skupině | Počet pedagog. pracovníků | | | | Nejnižší | Nejvyšší | Nejnižší | Nejvyšší | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | Velmi vysoká | Hluboké mentální postižení | předškolní | 4 | 6 | 2 | 3 | | základní – I. st. | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | základní – II. st. | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | střední | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | Těžké mentální postižení | předškolní | 4 | 6 | 2 | 3 | | | základní – I. st. | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | základní – II. st. | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | střední | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | Kombinace těžkých zdravotních postižení včetně hluchoslepoty | předškolní | 4 | 6 | 2 | 3 | | | základní – I. st. | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | základní – II. st. | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | střední | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | Autismus s přidruženým zdravotním postižením | předškolní | 4 | 6 | 2 | 3 | | | základní – I. st. | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | základní – II. st. | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | střední | 4 | 6 | 2 | 3 | | | | Míra podpůrných opatření | Stupeň a druh zdravotního postižení | Stupeň vzdělávání | Počet žáků ve třídě nebo studijní skupině | Počet pedagog. pracovníků | | | | Nejnižší | Nejvyšší | Nejnižší | Nejvyšší | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | Vysoká | Těžké zrakové postižení | předškolní | 5 | 7 | 2 | 2 | | základní – I. st. | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | základní – II. st. | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | střední a vyšší odborné | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | v konzervatoři | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | Těžká porucha dorozumívacích schopností | předškolní | 6 | 8 | 2 | 2 | | | základní – I. st. | 6 | 8 | 2 | 2 | | | | základní – II. st. | 6 | 8 | 2 | 2 | | | | střední a vyšší odborné | 6 | 8 | 2 | 2 | | | | Těžké sluchové postižení | předškolní | 5 | 7 | 2 | 2 | | | základní – I. st. | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | základní – II. st. | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | střední a vyšší odborné | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | Těžké tělesné postižení | předškolní | 6 | 8 | 2 | 2 | | | základní – I. st. | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | základní – II. st. | 6 | 8 | 2 | 2 | | | | střední | 6 | 8 | 2 | 2 | | | | Středně těžké mentální postižení | předškolní | 5 | 7 | 2 | 2 | | | základní – I. st. | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | základní – II. st. | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | střední a vyšší odborné | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | Těžké poruchy chování | předškolní | 6 | 8 | 2 | 2 | | | základní - 1. -2. roč. | 6 | 8 | 2 | 2 | | | | základní - 3. -9. roč. | 6 | 8 | 2 | 3 | | | | Autismus | předškolní | 5 | 7 | 2 | 3 | | | základní – 1. – 2. roč. | 5 | 7 | 2 | 3 | | | | základní – 3. – 9. roč. | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | střední | 5 | 7 | 2 | 2 | | | | Kombinace zdravotního postižení | předškolní | 5 | 7 | 2 | 3 | | | základní – 1. – 2. roč. | 6 | 8 | 2 | 3 | | | | základní – 3. – 9. roč. | 6 | 8 | 2 | 3 | | | | střední | 6 | 8 | 2 | 3 | | | | Míra podpůrných opatření | Stupeň a druh zdravotního postižení | Stupeň vzdělávání | Počet žáků ve třídě nebo studijní skupině | Počet pedagog. pracovníků | | | | Nejnižší | Nejvyšší | Nejnižší | Nejvyšší | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | Střední | Zrakové postižení středně těžké | předškolní | 7 | 10 | 1 | 2 | | základní – 1. – 2. roč. | 9 | 12 | 1 | 2 | | | | základní – 3. – 9. roč. | 10 | 12 | 1 | 2 | | | | střední a vyšší odborné | 7 | 9 | 1 | 1 | | | | v konzervatoři | 7 | 9 | 1 | 1 | | | | Sluchové postižení středně těžké | předškolní | 7 | 10 | 1 | 2 | | | základní – 1. – 2. roč. | 9 | 12 | 1 | 2 | | | | základní – 3. – 9. roč. | 10 | 12 | 1 | 2 | | | | střední a vyšší odborné | 7 | 9 | 1 | 1 | | | | Vady řeči středně těžké | předškolní | 7 | 10 | 1 | 2 | | | základní – 1. – 2. roč. | 6 | 8 | 1 | 1 | | | | základní – 3. – 9. roč. | 7 | 9 | 1 | 1 | | | | Tělesné postižení středně těžké | předškolní | 7 | 10 | 1 | 2 | | | základní – I. st. | 7 | 10 | 1 | 2 | | | | základní – II. st. | 8 | 12 | 1 | 2 | | | | střední a vyšší odborné | 10 | 12 | 1 | 2 | | | | Lehké mentální postižení | předškolní | 8 | 12 | 1 | 2 | | | základní – 1. – 2. roč. | 8 | 10 | 1 | 2 | | | | základní – 3. – 9. roč. | 8 | 10 | 1 | 1 | | | | střední | 10 | 12 | 1 | 1 | | | | Specifické poruchy učení středně těžké | základní – 1. –2. roč. | 10 | 12 | 1 | 1 | | | základní – 3. – 5. roč. | 10 | 12 | 1 | 2 | | | | základní – 6. – 9. roč. | 12 | 14 | 1 | 1 | | | | Poruchy chování středně těžké | základní – 1. – 2. roč. | 8 | 10 | 1 | 2 | | | základní – 3. – 9. roč. | 8 | 12 | 1 | 2 | | | | Míra podpůrných opatření | Žáci ve třídách škol při zdravotnických zařízeních | Stupeň vzdělávání | Počet žáků ve třídě | Počet pedagog. pracovníků | | | | Nejnižší | Nejvyšší | Nejnižší | Nejvyšší | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | Nízká | Ve třídě při nemocnici | předškolní a základní | 11 | 13 | 1 | 1 | | Ve třídě pro ležící pacienty | 9 | 11 | 1 | 1 | | | | Ve třídě při infekčním, neurologickém a foniatrickém oddělení | 7 | 9 | 1 | 1 | | | | Ve třídě při léčebně a ozdravovně | 10 | 14 | 1 | 2 | | | | Ve třídě při psychiatrické léčebně | 5 | 7 | 2 | 3 | | |

Čl. II

Účinnost

Tato vyhláška nabývá účinnosti dnem 1. září 2009.

Ministryně:

Mgr. Kuchtová v. r.