Vyhláška o rámci kvalifikací vysokoškolského vzdělávání

§ 1

Rámec kvalifikací vysokoškolského vzdělávání

Rámec kvalifikací vysokoškolského vzdělávání je stanoven v příloze k této vyhlášce.

§ 2

Účinnost

Tato vyhláška nabývá účinnosti dnem následujícím po dni jejího vyhlášení.

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy:

doc. PhDr. Bek, Ph.D., v. r.

Příloha

Rámec kvalifikací vysokoškolského vzdělávání

| Označení úrovně kvalifikace | I. | II. | III. | | | Typ studijního programu | Bakalářský studijní program | Magisterský studijní program | Doktorský studijní program | | | --- | --- | --- | --- | --- | | Vztah k zastřešujícím rámcům kvalifikací – uvedení kvalifikace odpovídající úrovně | EQF | 6 | 7 | 8 | | QFEHEA | první cyklus | druhý cyklus | třetí cyklus | | | Kreditová hodnota (ECTS) | 180–240 kreditů | 60–180 kreditů (v případě studijního programu navazujícího na bakalářský studijní program) 240–360 kreditů (v případě studijního programu nenavazujícího na bakalářský studijní program) | 180 - 240 kreditů (položka s kreditovou hodnotou zde platí pouze v případě, že je pro hodnocení studia využíván kreditový systém) | | | Odborné znalosti | Absolventi studia ve studijním programu mají: | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | a) jde-li o bakalářský studijní program: | b) jde-li o magisterský studijní program: | c) jde-li o doktorský studijní program: | | | | | • | pokročilé znalosti a porozumění předmětu a rozsahu daného oboru | • | pokročilé a hluboké znalosti a porozumění předmětu a rozsahu oboru odpovídající soudobému stavu poznání | • | hluboké a systematické znalosti a porozumění předmětu a rozsahu oboru odpovídající soudobému stavu poznání | | • | pokročilé znalosti teorií, konceptů a metod oboru | | | | | | • | pokročilé a hluboké znalosti a porozumění teoriím, konceptům a metodám odpovídající soudobému stavu poznání v oboru | • | hluboké a systematické znalosti a porozumění teoriím, konceptům a metodám, které jsou v popředí poznání oboru na mezinárodní úrovni | | | | • | porozumění možnostem, podmínkám a omezením využití teorií, konceptů a metod oboru v praxi | | | | | | • | porozumění možnostem, podmínkám a omezením využití poznatků souvisejících oborů | • | porozumění systému věd a výzkumným nebo uměleckým problémům na pomezí oborů | | | | Odborné dovednosti | Absolventi studia ve studijním programu umí: | | | | | | a) jde-li o bakalářský studijní program: | b) jde-li o magisterský studijní program: | c) jde-li o doktorský studijní program: | | | | | • | s využitím odborných znalostí na základě rámcově vymezeného úkolu řešit problémy v oboru | • | s využitím odborných znalostí samostatně vymezit a tvůrčím způsobem řešit teoretický a praktický problém v oboru | • | navrhovat a používat pokročilé výzkumné nebo umělecké postupy v oboru způsobem umožňujícím rozšiřovat poznání oboru původním výzkumem | | • | vyhledat, utřídit a interpretovat informace relevantní pro řešení vymezeného problému | | | | | | • | samostatně a tvůrčím způsobem řešit komplexní problém s použitím vybraných teorií, konceptů a metod oboru | | | | | | • | rozvíjet a vyhodnocovat teorie, koncepty a metody oboru včetně vymezení oborů nebo jejich zařazení do širší oblasti | | | | | | • | použít některé základní výzkumné nebo umělecké postupy oboru v rozsahu potřebném pro řešení problémů v oboru | | | | | | • | použít některé z pokročilých výzkumných nebo uměleckých postupů v oboru způsobem umožňujícím získávat nové původní informace | | | | | | Obecné způsobilosti | Absolventi studia ve studijním programu jsou schopni: | | | | | | | a) jde-li o bakalářský studijní program: | b) jde-li o magisterský studijní program: | c) jde-li o doktorský studijní program: | | | | • | samostatně a odpovědně se rozhodovat v jen částečně známých souvislostech na základě rámcového zadání | • | samostatně a odpovědně se rozhodovat v nových nebo měnících se souvislostech nebo v zásadně se vyvíjejícím prostředí s přihlédnutím k širším společenským důsledkům rozhodování | • | vyhodnocovat nové poznatky a ideje s přihlédnutím k dlouhodobým společenským důsledkům jejich využívání | | • | dle rámcového zadání a přidělených zdrojů koordinovat činnost týmu a nést odpovědnost za jeho výsledky | | | | | | • | plánovat rozsáhlé činnosti tvůrčí povahy a získávat a plánovat zdroje pro jejich uskutečnění | | | | | | • | dle vyvíjejících se souvislostí a dostupných zdrojů vymezit zadání pro odborné činnosti, koordinovat je a nést konečnou odpovědnost za jejich výsledky | | | | | | • | do řešení problémů zahrnout úvahu o jejich etickém rozměru | • | samostatně řešit složitý etický problém při tvůrčí činnosti nebo využívání jejích výsledků | | | | • | srozumitelně a přesvědčivě sdělovat odborníkům i laikům informace o povaze odborných problémů a vlastním názoru na jejich řešení | | | | | | • | srozumitelně a přesvědčivě sdělovat vlastní poznatky v oboru ostatním členům vědecké komunity na mezinárodní úrovni i široké veřejnosti | | | | | | • | samostatně řešit etický problém | | | | | | • | srozumitelně a přesvědčivě sdělovat odborníkům i širší veřejnosti vlastní odborné názory | | | | | | • | srozumitelně shrnout názory ostatních členů týmu | • | jednat v rámci svých odborných znalostí, dovedností a způsobilostí v alespoň jednom cizím jazyce, včetně ústní a písemné prezentace výsledků tvůrčí činnosti | | | | • | jednat v rámci svých odborných znalostí, dovedností a způsobilostí v alespoň jednom cizím jazyce | | | | | | • | jednat v rámci svých odborných znalostí, dovedností a způsobilostí v alespoň jednom cizím jazyce | | | | | | • | plánovat, podporovat a řídit s využitím teoretických poznatků oboru získávání dalších odborných znalostí, dovednosti a způsobilosti ostatních členů týmu | | | | | | • | získávat nové odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti vlastní tvůrčí činností a ovlivňovat podmínky a souvislosti vzdělávání ostatních | | | | | | • | samostatně získávat další odborné znalosti, dovednosti a způsobilosti na základě především praktické zkušenosti a jejího vyhodnocení, ale také samostatným studiem teoretických poznatků oboru | | | | |

Vysvětlivky zkratek k tabulce:

EQF - Evropský rámec kvalifikací pro celoživotní učení (European Qualifications Framework for lifelong learning)

QF-EHEA - Rámec kvalifikací Evropského prostoru vysokoškolského vzdělávání (Qualifications Framework for the European Higher Education Area)

ECTS - Evropský systém přenosu a akumulace kreditů (European Credit Transfer and Accumulation System)