LegalizeIzglītojamo speciālo vajadzību izvērtēšanas metodika pirmsskolas izglītības iestādēs
Ministru kabineta noteikumi Nr. 453Rīgā 2021. gada 29. jūnijā (prot. Nr. 50 36. §)
Izdoti saskaņā ar Izglītības likuma 14. panta 21.1 punktu
1. Noteikumi nosaka izglītojamo speciālo vajadzību izvērtēšanas metodiku pirmsskolas izglītības iestādēs (turpmāk – izglītības iestādes).
2. Izglītības iestādes vadītājs nosaka par izglītojamo speciālo vajadzību izvērtēšanu atbildīgo pedagogu (turpmāk – pedagogs).
3. Lai izvērtētu to izglītojamo speciālās vajadzības, kuri sasnieguši piecu gadu vecumu, pedagogs izmanto izglītojamo speciālo vajadzību izvērtēšanas veidlapu (pielikums) (turpmāk – izvērtēšanas veidlapa). Izvērtēšanas veidlapā norāda, vai izglītojamam nepieciešams izglītības iestādes atbalsta speciālista atzinums. Ja nepieciešams izglītības iestādes atbalsta speciālista atzinums, to sniedz Ministru kabineta 2019. gada 19. novembra noteikumos Nr. 556 "Prasības vispārējās izglītības iestādēm, lai to īstenotajās izglītības programmās uzņemtu izglītojamos ar speciālām vajadzībām" noteiktajā kārtībā.
4. Pēc izvērtēšanas veidlapas aizpildīšanas izglītības iestādes vadītājs nodrošina, ka ar to tiek iepazīstināts izglītojamā likumiskais pārstāvis.
5. Noteikumi stājas spēkā 2021. gada 1. septembrī.
Ministru prezidents A. K. KariņšIzglītības un zinātnes ministre A. Muižniece
PielikumsMinistru kabineta2021. gada 29. jūnijanoteikumiem Nr. 453
Izglītojamo speciālo vajadzību izvērtēšana pirmsskolas izglītības iestādēs
| Pirmsskolas izglītības iestāde | |
|---|---|
| Izglītojamā vārds, uzvārds | |
| Izvērtētāja vārds, uzvārds, amats | |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| 1.1. | Atbild uz jautājumiem |
| 1.2. | Uzdod vienkāršus, īsus jautājumus, saistītus ar ikdienu |
| 1.3. | Uzklausa citus |
| 1.4. | Piedalās sarunās |
| 1.5. | Stāsta par redzēto, dzirdēto, piedzīvoto, saskaņojot vārdus teikumos (patstāvīgi vai ar pedagoga atbalstu) |
| 1.6. | Nosauc pirmo skaņu vārdā |
| 1.7. | Pareizi izrunā skaņas |
| 1.8. | Pazīst atsevišķus burtus |
| 1.9. | Raksta burtu elementus |
| 1.10. Secinājumi un novērojumi | |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| 2.1. | Nosauc savu vārdu un uzvārdu |
| 2.2. | Nosauc savu ģimenes locekļu vārdus |
| 2.3. | Nosauc savu dzīvesvietu (valsti, pilsētu, pagastu) |
| 2.4. | Nosauc savu vecumu |
| 2.5. Secinājumi un novērojumi | |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| 3.1. | Deklamē īsu dzejoli |
| 3.2. | Dzied kopā ar citiem |
| 3.3. | Dejo kopā ar citiem |
| 3.4. | Piedalās rotaļās |
| 3.5. | Attēlo radošā darbā pazīstamus objektus |
| 3.6. Secinājumi un novērojumi | |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| 4.1. | Atšķir gadalaikus |
| 4.2. | Nosauc dažas gadalaikam raksturīgākās pazīmes |
| 4.3. | Nosauc un īsi raksturo tuvākajā apkārtnē sastopamos dzīvniekus |
| 4.4. | Nosauc un īsi raksturo tuvākajā apkārtnē novērojamos augus |
| 4.5. | Nosauc un īsi raksturo tuvākajā apkārtnē novērojamās sēnes |
| 4.6. Secinājumi un novērojumi | |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| 5.1. | Nosauc priekšmetu skaitu pieci apjomā |
| 5.2. | Veido priekšmetu kopas pieci apjomā dažādās variācijās |
| 5.3. | Grupē priekšmetus pēc vienas pazīmes |
| 5.4. | Salīdzina priekšmetu kopas pēc skaita |
| 5.5. | Atbilstoši nosacījumam un radoši veido sakārtojumus, tai skaitā ritmiskas rindas, kas atšķiras pēc vienas pazīmes |
| 5.6. | Pazīst ģeometriskas figūras (riņķi, četrstūri, trijstūri) |
| 5.7. | Nosauc objekta atrašanās vietu telpā, lietojot jēdzienus "virs, zem, pie, aiz, blakus" |
| 5.8. Secinājumi un novērojumi | |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| 6.1. | Satver un lieto rakstāmpiederumus |
| 6.2. | Satver un uzmanīgi lieto darbarīkus |
| 6.3. | Līmē, plēš, loka, griež papīru un tekstilmateriālu |
| 6.4. | Veido regulāras un neregulāras formas no veidošanas materiāliem |
| 6.5. | Kombinē un sastiprina dažādus materiālus, tai skaitā dabas materiālus |
| 6.6. Secinājumi un novērojumi | |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Izglītojamā zināšanas, izpratne un pamatprasmes |
| 7.1. | Iesaistās kustību rotaļās telpās un ārā |
| 7.2. | Pārvietojas dažādās vidēs atbilstoši nosacījumiem |
| 7.3. | Pārvar šķēršļus dažādos veidos un sev piemērotā tempā |
| 7.4. | Notur līdzsvaru |
| 7.5. | Ikdienā ievēro personīgo higiēnu |
| 7.6. Secinājumi un novērojumi | |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Uzvedības novērojumi |
| --- | --- |
| Nr. p. k. | Uzvedības novērojumi |
| 8.1. | Labprāt dalās ar citiem bērniem |
| 8.2. | Drīzāk vientuļnieks, mēdz spēlēties vienatnē |
| 8.3. | Viegli novērst uzmanību, nenoturīgas koncentrēšanās spējas |
| 8.4. | Draudzīgs, izpalīdzīgs |
| 8.5. | Neatbild, kad kāds ar viņu runā |
| 8.6. | Nevar nosēdēt mierīgi, nemierīgs |
| 8.7. | Nespēj pagaidīt, vēlas visu tūlīt |
| 8.8. | Daudz raižu, bieži izskatās noraizējies |
| 8.9. | Bieži ir dusmu lēkmes vai aizsvilstas |
| 8.10. | Bieži kaujas ar citiem bērniem vai dara tiem pāri |
| 8.11. | Ņem vērā citu cilvēku jūtas |
| 8.12. | Parasti paklausīgs, dara to, ko liek pieaugušie |
| 8.13. | Bieži ir nelaimīgs, nomākts vai raudulīgs |
| 8.14. Citas izglītojamam raksturīgas uzvedības izpausmes ikdienā (ja nepieciešams) | 8.14. Citas izglītojamam raksturīgas uzvedības izpausmes ikdienā (ja nepieciešams) |
| --- | --- |
| 8.15. Secinājumi un novērojumi | |
| --- | --- |
| 9.1. Izglītojamā stiprās un vājās puses (ko izglītojamais prot un dara ar prieku, jomas, | 9.1. Izglītojamā stiprās un vājās puses (ko izglītojamais prot un dara ar prieku, jomas, |
| --- | --- |
| kurās nepieciešams atbalsts) | |
Izglītības un zinātnes ministre A. Muižniece
Šis dokuments neaizstāj oficiālo publikāciju izdevumā Latvijas Vēstnesis. Mēs neuzņemamies atbildību par iespējamām neprecizitātēm, kas radušās oriģināla pārveidošanā šajā formātā.