Specialskoleförordning (1995:401)

1 kap. Allmänna föreskrifter

1 §

I denna förordning finns föreskrifter om specialskolan utöver vad som föreskrivs i skollagen (1985:1100).

Förordning (2000:448).

2 §

I 7 § förordningen (2009:1216) med instruktion för Specialpedagogiska skolmyndigheten anges att Specialpedagogiska skolmyndigheten är den styrelse för specialskolan som avses i 7 kap. 5 § skollagen (1985:1100). Förordning (2009:1217).

3 §

Specialskolan ska ha fem skolenheter med regionala upptagningsområden (regionskolor) och tre skolenheter för elever från hela landet (riksskolor). Förordning (2008:391).

4 §

Specialpedagogiska skolmyndigheten får efter avtal med en kommun fullgöra kommunens uppgifter inom förskoleklassen och fritidshemsverksamheten. Förordning (2008:391).

5 §

I denna förordning avses med

• funktionshinder: fysiska funktionshinder; medicinskt, psykiskt eller neurologiskt betingade funktionsnedsättningar; svåra läs- och skrivsvårigheter (dyslexi) samt utvecklingsstörning och andra funktionshinder som avses i 1 kap. 16 § skollagen (1985:1100),

• hemskola: den skola där eleven skulle ha fullgjort sin skolgång om eleven inte hade mottagits för utbildning vid specialskolan,

• hörselskada: nedsättning av hörseln,

• skoldagar: de dagar under ett läsår under vilka utbildning ska äga rum,

• språkstörning: specifik störning av tal- och språkutvecklingen,

• synskada: nedsättning av synförmågan,

• undervisningstid: arbete som planerats av lärare och elever tillsammans och som eleverna genomför under lärares ledning, och

• ämne: ämne för vilket regeringen eller Statens skolverk har meddelat föreskrifter om en kursplan. Förordning (2008:391).

Regionskolor

6 §

Regionskolorna är avsedda för döva eller hörselskadade elever som inte behöver utbildning med särskilda insatser vid riksskolan. Förordning (2000:448).

7 §

Regionskolor skall finnas i

Riksskolor

8 §

Riksskolor ska finnas för

(Åsbackaskolan),

(Ekeskolan), och

Förordning (2008:391).

9 §

Vid Åsbackaskolan ska också tas emot elever som är dövblindfödda. Förordning (2008:391).

Uppgiftslämnande

10 §

Skolorna är skyldiga att lämna de uppgifter som Specialpedagogiska skolmyndigheten begär.

Förordning (2008:391).

11 §

Specialpedagogiska skolmyndigheten ska, om det är lämpligt för att främja en övergång till utbildning i hemkommunen, i slutet av varje läsår underrätta elevernas hemkommuner om elevernas kunskapsutveckling. Förordning (2008:391).

Skolhälsovård

12 §

Sådana uppgifter i fråga om skolhälsovård som enligt skollagen (1985:1100) sköts av staten såsom huvudman för specialskolan får i stället fullgöras av en kommun eller ett landsting, om specialskolmyndigheter och kommunen eller landstinget är ense om detta. Förordning (2000:448).

Samverkan med elevernas hemkommuner

13 §

Om en elev ska gå över till grundskolan eller särskolan enligt 3 kap. 4 eller 6 § skollagen (1985:1100) ska Specialpedagogiska skolmyndigheten och hemkommunen gemensamt planera övergången. Eleven och elevens vårdnadshavare ska beredas tillfälle att delta i planeringen.

Förordning (2008:391).

Föräldraråd

14 §

Specialpedagogiska skolmyndigheten får meddela föreskrifter om att det vid varje skolenhet ska finnas ett föräldraråd. Förordning (2008:391).

3 kap. Utbildningens innehåll

1 §

För specialskolan gäller en läroplan.

Läroplanen innehåller de övergripande målen och riktlinjerna för utbildningen.

Läroplanen fastställs av regeringen.

Förordning (2000:448).

Kursplaner

2 §

Kursplanerna för grundskolan ska också tillämpas i specialskolan, om inte något annat följer av 3 eller 4 §.

Föreskrifterna i grundskolans kursplaner om mål som ska ha uppnåtts i slutet av det femte och det nionde skolåret ska dock i stället avse mål som ska ha uppnåtts i slutet av det sjätte respektive tionde skolåret. Föreskrifterna i grundskolans kursplaner för ämnena matematik, svenska och svenska som andraspråk om mål som ska ha uppnåtts i slutet av det tredje skolåret ska i stället avse mål som ska ha uppnåtts i slutet av det fjärde skolåret. Förordning (2008:391).

3 §

I den utsträckning som grundskolans kursplaner inte kan användas på grund av elevernas funktionshinder skall Statens skolverk fastställa särskilda kursplaner för specialskolan.

Förordning (2000:448).

4 §

För utvecklingsstörda elever skall särskolans kursplaner tillämpas. Förordning (2000:448).

Timplaner

5 §

För Birgittaskolan, Kristinaskolan, Manillaskolan, Vänerskolan, Östervångsskolan, Åsbackaskolan och Hällsboskolan gäller den timplan som framgår av bilagan.

Timplanen anger den minsta totala undervisningstid i timmar som ska erbjudas elever i årskurserna 1-10.

Specialpedagogiska skolmyndigheten får meddela föreskrifter om hur undervisningstiden ska fördelas på ämnen, ämnesgrupper, språkval och elevens val. När särskolans kursplaner ska tillämpas gäller dock i stället 6 §. Förordning (2008:391).

5 a §

I Ekeskolan ska eleverna i årskurserna 1-10 erbjudas en minsta total undervisningstid om 7 465 timmar. När de kursplaner som avses i 2 och 3 §§ ska tillämpas, ska Specialpedagogiska skolmyndigheten besluta om hur undervisningstiden ska fördelas på ämnen eller ämnesgrupper som finns i grundskolans timplan, samt på språkval och elevens val.

Förordning (2008:391).

6 §

När särskolans kursplaner tillämpas för utvecklingsstörda elever skall den totala undervisningstiden fördelas på särskolans ämnen eller ämnesområden, elevens val samt i förekommande fall teckenspråk och skolans val.

Bestämmelserna i 2 kap. 4 och 7-11 §§ särskoleförordningen (1995:206) skall tillämpas. Förordning (2000:448).

7 §

Det ska anordnas friluftsverksamhet som bedrivs under en lärares ledning. Specialpedagogiska skolmyndigheten får meddela föreskrifter om skyldighetens omfattning.

Förordning (2008:391).

Vissa föreskrifter om timplanen

8 §

När undervisningen baseras på de kursplaner som avses i 2 och 3 §§ gäller bestämmelserna i 9-13 §§. Förordning (2000:448).

Språkval

9 §

Som språkval skall erbjudas minst två av språken franska, spanska och tyska. Förordning (2000:448).

Skyldighet att anordna undervisning i ett språk som erbjudits enligt första stycket finns, om

Även andra språk än de som anges i första stycket får erbjudas eleverna som språkval. Därvid gäller inte kravet i andra stycket 1.

Vidare får finska och samiska erbjudas eleverna som språkval.

Därvid gäller inte kraven i andra stycket. Förordning (2000:448).

10 §

Som språkval för en elev skall i stället för språk enligt 9 § erbjudas följande språk, om eleven och elevens vårdnadshavare önskar det:

• det språk som eleven har rätt till modersmålsundervisning i,

• svenska som andraspråk,

• svenska,

• engelska, eller

• teckenspråk.

Skyldighet att anordna undervisning i ett sådant språk finns, om minst tre elever vid skolenheten väljer språket. Kravet på minst tre elever gäller dock inte i fråga om modersmålsundervisning för samiska, tornedalsfinska eller romska elever. Förordning (2000:448).

Elevens val

11 §

Utrymmet för elevens val syftar till att fördjupa och bredda elevens kunskaper i ett eller flera ämnen. I elevens val kan även ingå ett språk som eleven inte tidigare fått undervisning i (nybörjarspråk).

Undervisningen skall till sitt innehåll och inriktning vara förenlig med målen i den kursplan som fastställts för det ämne eller ämnen som utgör elevens val. Förordning (2000:448).

12 §

Eleverna skall erbjudas ett allsidigt urval av ämnen som elevens val.

Undervisning i ett nybörjarspråk skall anordnas som elevens val, om antalet elever vid skolan som önskar ämnet uppgår till minst tre och eleverna kan bedömas ha möjlighet att fortsätta studierna i språket i gymnasieskolan. Förordning (2000:448).

Skolans val

13 §

Utrymmet för skolans val skall användas för undervisning i ett eller flera ämnen. Utrymmet kan även användas för insatser avsedda att kompensera elevens funktionshinder samt för andra särskilda insatser och för praktisk arbetslivsorientering.

När undervisning i ett ämne utgör skolans val skall undervisningen till sitt innehåll och sin inriktning vara förenlig med målen i de kursplaner som gäller för ämnena.

Förordning (2000:448).

Avvikelser från timplaner

14 §

För utvecklingsstörda elever får avvikelser göras från timplanen.

Föreskrifter om avvikelser från timplanerna vid stödundervisning och anpassad studiegång finns i 6 kap. 3 och 7 §§.

Vidare kan beslut som avses i 5 kap. 4 § medföra avvikelser från timplanerna. Förordning (2000:448).

Modersmålsundervisning och undervisning i svenska som andraspråk

15 §

Bestämmelserna om modersmålsundervisning och undervisning i svenska som andraspråk i 2 kap. 9-16 §§ grundskoleförordningen (1994:1194) gäller i tillämpliga delar i specialskolan. Förordning (2000:448).

Arbetsplan

16 §

För genomförandet av de fastställda målen för utbildningen skall det finnas en arbetsplan för varje skolenhet.

Arbetsplanen skall utarbetas under medverkan av lärare och övrig personal samt företrädare för eleverna och deras vårdnadshavare. Förordning (2000:448).

Arbetsplanen skall kontinuerligt följas upp och utvärderas.

Förordning (2000:448).

Läromedel

17 §

Av 7 kap. 4 § skollagen (1985:1100) framgår att utbildningen i specialskolan skall vara avgiftsfri för eleverna och att de utan kostnad skall ha tillgång till böcker, skrivmateriel, verktyg och andra hjälpmedel som behövs för en tidsenlig utbildning.

Särskild vikt skall läggas vid att eleverna i undervisningen har tillgång till läromedel som täcker väsentliga delar av ett ämne eller en ämnesgrupp och som är ägnade att ge fasthet och sammanhang i studierna. Förordning (2000:448).

4 kap. Samverkansformer

1 §

Formerna för samverkan mellan olika intressegrupper inom varje skolenhet skall utvecklas med beaktande av de lokala förhållandena. Detta gäller om det inte i författning eller kollektivavtal finns särskilda bestämmelser för behandling av en viss fråga. Förordning (2000:448).

Elevvårdskonferens

2 §

För behandling av elevvårdsfrågor skall det vid varje skolenhet finnas en elevvårdskonferens.

Förordning (2000:448).

3 §

I elevvårdskonferensen ska som ledamöter ingå

Specialpedagogiska skolmyndigheten får meddela föreskrifter om den närmare sammansättningen av elevvårdskonferensen.

Elevvårdskonferensen får tillåta att även andra än ledamöter är närvarande och yttrar sig vid sammanträdena.

Förordning (2008:391).

4 §

Elevvårdskonferensen är beslutför när mer än hälften av ledamöter na är närvarande.

Vid sammanträde med elevvårdskonferensen skall föras protokoll.

Elevinflytande

5 §

I varje klass eller undervisningsgrupp skall eleverna ges tillfälle att tillsammans med läraren behandla frågor som är av gemensamt intresse för eleverna. Den närmare utformningen skall anges i arbetsplanen. Förordning (1997:602).

5 kap. Lärotider och schema

1 §

Läsåret ska börja i augusti och sluta i juni samt ha minst 178 skoldagar och minst 12 lovdagar. Därutöver får högst fem studiedagar inom läsåret läggas ut för planering av skolarbetet eller för fortbildning av lärare.

Specialpedagogiska skolmyndigheten får meddela föreskrifter om

2 §

Elevernas skolarbete skall förläggas måndag-fredag och skall vara så jämnt fördelat över dessa dagar som möjligt.

Förordning (2000:448).

3 §

Specialpedagogiska skolmyndigheten får besluta att antalet skoldagar i veckan ska begränsas till fyra för en klass eller en grupp i årskurs 1 eller 2, om det finns särskilda skäl.

Förordning (2008:391).

4 §

Specialpedagogiska skolmyndigheten får efter att ha hört elevvårdskonferensen och efter samråd med en elevs vårdnadshavare besluta om andra lärotider för eleven än de som anges i 1-3 §§, om det finns särskilda skäl med hänsyn till elevens fysiska och psykiska förutsättningar. Ett sådant beslut får omfatta högst ett läsår. Förordning (2008:391).

Schema

5 §

För läsåret eller kortare tid skall det finnas ett schema för undervisningen. Förordning (2000:448).

6 kap. Särskilda stödinsatser

1 §

Om det genom uppgifter från skolans personal, en elev, elevens vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att eleven kan ha behov av särskilda stödåtgärder, skall rektorn se till att behovet utreds. Om utredningen visar att eleven behöver särskilt stöd, skall rektorn se till att ett åtgärdsprogram utarbetas. Av programmet skall det framgå vilka behoven är, hur de skall tillgodoses samt hur åtgärderna skall följas upp och utvärderas.

Eleven och elevens vårdnadshavare skall ges möjlighet att delta när åtgärdsprogrammet utarbetas. Förordning (2006:208).

Studiehandledning på modersmålet

2 §

En elev skall få studiehandledning på sitt modersmål, om eleven behöver det.

En elev som har rätt till modersmålsundervisning och som före sin ankomst till Sverige har undervisats på ett annat språk än sitt modersmål får ges studiehandledning på det språket i stället för på modersmålet, om det finns särskilda skäl.

Förordning (1997:602).

Stödundervisning

3 §

En elev ska ges stödundervisning, om det kan befaras att eleven inte kommer att nå de mål som enligt kursplanerna ska ha uppnåtts i slutet av det fjärde, det sjätte och det tionde skolåret eller om eleven av andra skäl behöver särskilt stöd.

Stödundervisning kan även omfatta insatser avsedda att kompensera elevens funktionshinder.

Stödundervisning kan anordnas antingen i stället för utbildning enligt timplanerna eller som ett komplement till sådan utbildning. Förordning (2008:391).

Särskild undervisning

4 §

I 10 kap. 3 § skollagen (1985:1100) finns bestämmelser om särskild undervisning.

Huvudmannen för ett sjukhus eller en motsvarande institution får i skolhuvudmannens ställe anordna särskild undervisning för skolpliktiga barn som vistas på institutionen, om berörda huvudmän kommer överens om det.

Bestämmelserna i denna förordning om Specialpedagogiska skolmyndigheten gäller också för sådana huvudmän och för sådana institutioners ledning. Förordning (2008:391).

5 §

Särskild undervisning skall så långt det är möjligt motsvara den undervisning eleven inte kan delta i.

6 §

Särskild undervisning skall inte ges en elev om den läkare som ansvarar för elevens vård avråder från sådan undervisning.

Anpassad studiegång

7 §

Om en elev inte kan få utbildning som i rimlig grad är anpassad efter elevens situation och förutsättningar, får Specialpedagogiska skolmyndigheten efter att ha hört elevvårdskonferensen besluta om anpassad studiegång för eleven.

Den anpassade studiegången får avvika från timplanen.

Specialpedagogiska skolmyndigheten ansvarar för att en elev med anpassad studiegång får en utbildning som så långt det är möjligt är likvärdig med övrig utbildning inom skolan.

I de högre årskurserna får utbildningen delvis förläggas till en arbetsplats utanför skolan. Eleven ska i dessa fall ha en handledare och stöd av skolans personal. Förordning (2008:391).

7 kap. Elever

1 §

I 3 kap. 4 § skollagen (1985:1100) finns bestämmelser om mottagande av elever i specialskolan. Beslut i sådana ärenden fattas av nämnden för mottagande i specialskolan och för Rh- anpassad utbildning. Förordning (2008:391).

Elever från utlandet

2 §

Ett barn som inte räknas som bosatt i Sverige får tas emot i specialskolan, om det finns särskilda skäl såsom att barnet är svenskspråkigt.

Elever som tas emot i specialskolan med stöd av första stycket har inte rätt att av statliga medel få ersättning för resor mellan skolan och hemorten i utlandet. Förordning (2001:980).

2 a §

I förordningen (2001:976) om utbildning, förskoleverksamhet och skolbarnsomsorg för asylsökande barn m.fl. finns särskilda bestämmelser om mottagande i specialskolan av asylsökande barn m.fl. Förordning (2001:980).