Por el cual se aprueba el Acuerdo numero 151 del 19 de agosto de 1980, emanado de la Junta Directiva del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior -ICFES-, referente a la adopción de requisitos mínimos para conceder Licencias de Funcionamiento y Aprobación a los Programas de Formación Universitaria en Odontología

El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus facultades legales,

DECRETA:

Artículo 1º Apruébase el Acuerdo número 151 del 19 de agosto de 1980, por el cual la Junta Directiva del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior -ICFES-, adoptó los requisitos mínimos para conceder Licencia de Funcionamiento y Aprobación a los programas de Formación Universitaria en Odontología, cuyo texto es el siguiente:

ACUERDO NUMERO 151 DE 1980

(agosto 19)

por el cual se adoptan los requisitos mínimos para conceder Licencia de Funcionamiento y Aprobación a los programas de Formación Universitaria en Odontología.

La Junta Directiva del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior -ICFES-, en uso de sus atribuciones legales y estatutarias y en especial de la que le confiere el artículo 6°, literal d), del Decreto extraordinario 81 de 1980, y

CONSIDERANDO:

Que la Junta ha considerado necesario para el desarrollo armónico de la educación superior, establecer requisitos mínimos para la creación y funcionamiento de programas en las diferentes áreas del saber, entre ellas la de la Odontología,

ACUERDA:

Artículo primero. Adoptar los siguientes requisitos mínimos para la creación, funcionamiento y aprobación de programas de Formación Universitaria en odontología.

CAPITULO I

Información general.

• 1. FUNCIONES DEL ODONTOLOGO Y OBJETIVOS DEL PROGRAMA

El Odontólogo es un profesional de la salud, capacitado para realizar las siguientes funciones:

Funciones.- Objetivos.

Diagnóstico. - Reconocer la normalidad y anormalidad de los tejidos que constituyen el sistema estomatognático y su relación con el resto de sistemas del organismo humano.

• Reconocer los aspectos socio-culturales que inciden en la salud de la comunidad y del individuo y su interrelación con el sistema estomatognático.

• Participar en el diagnóstico de la situación de salud y en el estudio socio-demográfico del país y de sus diferentes regiones.

Preventiva. - Utilizar los diferentes métodos, técnicas y procedimientos que existen para mantener el estado de normalidad de los tejidos que constituyen el aparato estomatognático en el individuo y en los grupos de mayor riesgo.

Curativa. - Utilizar los diferentes métodos, técnicas y procedimientos que existen a nivel de la comunidad y del individuo, para corregir los estados de anormalidad de los tejidos que constituyen el aparato estomatognático.

Rehabilitadora. - Utilizar los diferentes métodos, técnicas y procedimientos apropiados para recuperar la pérdida o disminución de los tejidos que constituyen el aparato estomatognático y restablecer la función del mismo en grupos e individuos, en interacción con otros miembros del equipo de la salud.

Docente. - Diseñar, promover y emplear metodologías educativas directamente o a través de otros grupos, para crear actitudes positivas en la comunidad, en el individuo y en el propio equipo de salud hacia la conservación de la salud bucal.

• Aplicar la tecnología educativa en el desarrollo de los programas formales para la preparación de recursos humanos en odontología y en, los programas de educación continuada.

Investigativa. - Aplicar el método científico en el desempeño de todas sus funciones, tendiente a la evaluación de su propio trabajo y a la creación de actitudes criticas ante las innovaciones, con el fin de contribuir al mejoramiento de los sistemas de atención comunitaria.

Administrativa. - Participar en el diseño y formulación de las políticas nacionales y programas generales de salud y de salud oral, aplicando el proceso administrativo en el desarrollo de los mismos, de acuerdo con sus propias funciones y con el nivel de complejidad en donde se encuentre ubicado.

• 1. OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE FORMACION UNIVERSITARIA EN ODONTOLOGIA

El programa de Formación Universitaria en odontología busca los siguientes objetivos en la formación de estudiantes:

2.1.	Conocer el medio ecológico colombiano e identificar los problemas que repercuten en el desarrollo y el bienestar social.
2.2.	Participar activamente como miembro del equipo de salud en el estudio y solución de problemas de salud individuales y colectivos.
2.3.	Diagnosticar alteraciones de la salud bucal y aplicar conocimientos y técnicas para la prevención, tratamiento y rehabilitación de dichas alteraciones y fomentar la salud oral.
2.4.	Participar en el proceso de toma de decisiones que inciden en el bienestar de la comunidad.
2.5.	Aplicar el proceso administrativo en los distintos niveles de su actividad profesional.
2.6.	Participar en la capacitación del recurso humano en odontología.
2.7.	Desarrollar actitudes hacia la investigación, la docencia, la autoformación y el propio perfeccionamiento cultural y científico.
2.8.	Cumplir con las normas éticas y legales vigentes.

• 1. PRINCIPIOS

Dentro del plan de estudios para la formación universitaria en odontología se toman en cuenta los siguientes principios básicos:

a)	Enseñanza - aprendizaje en el trabajo. Este principio establece que el estudiante debe tener la oportunidad de poner en práctica en forma inmediata los conocimientos, las destrezas y actitudes que adquiera, según el nivel de escolaridad con sentido profesional y en condiciones de la vida real. Es decir, que en la medida que avanza en sus estudios, presta un servicio profesional a la comunidad, bajo tutoría.
b)	Dominio del método científico. Con este principio que utiliza el estudiante desde el primer momento, recibe una formación científica y práctica en contraposición con la formación memorística y experimental, que predomina en la enseñanza tradicional.
c)	Educación para la investigación de los problemas regionales y nacionales de salud. El plan de estudios estimula al alumno a interesarse primordialmente por la problemática sanitaria regional y nacional, sin detrimento de una preparación idónea, en los avances de la medicina universal.
d)	Nueva concepción de la relación profesor-estudiante. Se sustituye el eje tradicional "profesor-estudiante" en el cual el alumno pasivamente cumple el programa que el profesor diseña, adquiere los conocimientos y desarrolla las destrezas que el profesor selecciona, por el eje "estudiante-comunidad", en el cual el profesor pasa a ser el tutor, asesor, guía y el estudiante es elemento activo en el proceso de aprendizaje.
e)	Enseñanza integrada. La enseñanza tradicional por asignatura se sustituye por el método de enseñanza-aprendizaje en unidades organizadas de acuerdo con el nivel de sus conocimientos y la demanda de su mejor formación profesional; según el grado de complejidad de la población sana y enferma recibe los conocimientos científicos que le servirán de base a la práctica clínica y a la formación social y odontológica preventiva.
f)	Estudio multicausal. Significa que estará de acuerdo con el hecho de que las condiciones patológicas deben estudiarse con el criterio de que muchas veces son generadas por un conjunto de causas, algunas de las cuales son determinantes y no solo una causa biológica o socio-económica o psicológica.
g)	Trabajo multidisciplinario. El plan de estudios establece que el odontólogo debe conocer las funciones y responsabilidades de las otras profesiones de la salud, con el criterio de que no es por medio de acciones individuales que se resuelven los problemas sino por el trabajo de un grupo.
h)	Contacto precoz del estudiante con la realidad de salud. El plan de estudios establece la vinculación temprana del estudiante con la comunidad, la familia y el individuo.
i)	Adiestramiento permanente y sistemático en la práctica del autoaprendizaje. Se ha instituido en la Escuela, el hábito de auto-aprendizaje que debe practicar el alumno durante sus estudios y luego a lo largo de su ejercicio profesional.
j)	Utilización del sistema institucional de salud en la enseñanza. Las instituciones de salud se han integrado en la acción fundamental de trabajo aprendizaje, así que el estudiante debe hacer rotación por los diferentes niveles de atención de salud que le permiten un modelo estructurado, basado en un contenido de complejidad creciente.
k)	Introducción a la tecnología educacional moderna. Los profesores se han capacitado en las modernas técnicas educativas, empleando los procesos de auto-instrucción y desarrollo de modelos o módulos de aprendizaje que facilitan la enseñanza integrada y utilizan el criterio de complejidad creciente.
l)	Es norma general que rige las actividades de los alumnos la disciplina de confianza, la cual se basa en el cumplimiento de sus deberes por convicción y no por coacción de índole alguna.

CAPITULO II

Trámite de las autorizaciones parra la creación de un programa de formación universitaria en odontología.

• 1. PROCEDIMIENTO

Todo programa de formación universitaria en odontología debe funcionar en instituciones que tengan personería jurídica como institución de educación superior.

Cuando se trate de una institución nueva, debe solicitarse su personería jurídica, de acuerdo con las disposiciones vigentes de educación superior.

Obtenida la personería jurídica, el trámite de las autorizaciones correspondientes para el funcionamiento de un programa de formación universitaria en odontología, seguirá el siguiente procedimiento:

1.1.	El ICFES nombrará una comisión evaluadora, en la cual podrán participar uno o dos observadores nombrados por el Consejo Nacional de Formación de Recursos Humanos para la Salud.
1.2.	En caso de que el concepto emitido por la- comisión evaluadora sea favorable, se otorgará la primera licencia de funcionamiento, la cual tendrá como máximo un (1) año de vigencia y se prorrogará o negará de acuerdo con las evaluaciones que realice el ICFES.
1.3.	Una vez completado el desarrollo del plan de estudio y se obtenga la licencia de funcionamiento para todos los semestres del programa, se realizará una evaluación global del programa para otorgar la aprobación y la respectiva autorización para la expedición del título de Odontólogo.
1.4.	Cada cinco (5) años o menos si es necesario, a parir de la aprobación del programa y la autorización para expedición de títulos, el ICFES, siguiendo la metodología citada, hará una evaluación general del programa y concederá la renovación por el tiempo que considere conveniente, recomendará modificaciones para que se cumplan en un lapso dado o determinará su cancelación, si es del caso.

• 1. GUIA PARA LA ELABORACION DEL ESTUDIO DE FACTIAILIDAD

Este estudio tiene por objeto demostrar con suficiente claridad la necesidad y conveniencia del programa; consiste en un análisis a nivel nacional y regional de las necesidades actuales y futuras del odontólogo y de las posibilidades de su utilización dentro del sistema nacional de salud.

En este estudio se demostrará la viabilidad y calidad del programa, mediante un análisis completo de los aspectos institucionales generales, de la organización y la administración, financieros, académicos, físicos y humanos, para un período mínimo igual a la duración total de la carrera en los aspectos académicos, y de 10 años, en los aspectos financieros.

Incluirá además, un análisis de las características generales de la institución que desarrollará el programa e igualmente un análisis de las características específicas del mismo.

• 2.1. En el análsis se tendrán 'en cuenta, las políticas de:

• Desarrollo social y económico del país.

• Salud.

• Salud oral.

• Educación.

• Desarrollo de Recursos Humanos en Salud Oral.

• 2.2. Las necesidades de salud oral en función de la situación epidemiológica de la comunidad.

Necesidades actuales de odontólogos a nivel nacional y regional frente a indicadores de población, accesibilidad, morbilidad y metas programáticas.

Demanda futura de servicios odontológicos a nivel nacional r y regional frente a posibles cambios de políticas, al desarrollo del Sistema Nacional de Salud, a la evolución de las características de la comunidad y a los cambios científicos y tecnológicos en la prestación de servicios de salud oral.

• 2.3. La ocupación del personal de salud oral especialmente en la región:

• Funciones del equipo humano de salud oral.

• Estudio de productividad y de la comunidad en general.

• Capacidad de absorción actual y futura, por parte del sistema nacional de salud y de la comunidad en general, del recurso humano formado por el sector educativo.

• 2.4. La oferta nacional y regional de recursos humanos de salud oral. Análisis de la oferta de recursos humanos en salud.

Instituciones docentes y producción actual y esperada de recursos humanes para la salud oral, a nivel nacional y regional.

• 2.5. Análisis de las características generales de la institución que desarrollará el programa.

Debe presentarse en relación con los siguientes aspectos:

• Ubicación.

• Naturaleza.

• Gobierno.

• Antigüedad.

• Carta organizativa.

• Programas en desarrollo en el área de la salud.

• Descripción de Programas de bienestar, susceptibles de ser utilizados por profesores y estudiantes y que promuevan el desarrollo integral del alumno.

• 2.6. Análisis de las características específicas del programa.

Estas deben ceñirse a las definidas en el capítulo III de este documento.

2.6.1. Plan de estudios:

• Duración total del programa en semestres, horas y unidades de labor académica.

• Estructura del currículum: área básica, área de técnicas profesionales y área social.

• Grado de integración de estas áreas.

• Integración docente-asistencial.

• Asignaturas objetivos, intensidad horaria, contenidos, metodología de la enseñanza, sistema de evaluación y bibliografía.

• Programas de investigación.

• Sistemas de evaluación educativa, del estudiante y del programa.

• Estatutos y reglamentos del área académica.

• Proyección de la matrícula a cinco años.

2.6.2. Estructura administrativa:

• Dependencia administrativa del programa y su relación con otros programas que adelanta la institución.

• Carta organizativa. Deben definirse claramente las funciones y la composición de los organismos de dirección y las funciones de cada una de las dependencias.

• Líneas de dirección y asesoría.

• Comités y funciones. Deben describirse la constitución y funciones de cada uno de los comités y anexar los reglamentos correspondientes.

• Estatutos y reglamentos del área administrativa.

2.6.3. Recursos humanos:

• Plan de cargos administrativos y funciones.

• Plan de cargos docentes por áreas. Debe anexarse hoja de vida de posibles docentes.

• Plan de capacitación de docentes.

2.6.4. Recursos físicos:

• Areas y dotación para la administración del programa.

• Aulas.

• Areas de laboratorio, anfiteatro y hospital

• Areas de biblioteca y medios audiovisuales.

• Areas de bienestar. Deben presentarse planes detallados sobre los servicios que se van a prestar a profesores, estudiantes y personal administrativo. Estos planes se presentarán anualmente para el año siguiente a medida que se desarrolla el programa.

• Dotación de equipos. Se debe establecer la disponibilidad presupuestal para la adquisición de equipos según el número de alumnos. Aquellos en existencia o su adquisición dentro de un plan definido.

2.6.5. Recursos financieros:

• Debe presentarse un presupuesto de inversiones iniciales y anuales sucesivas para un período de 10 años y el presupuesto de funcionamiento para los 5 años de duración de la carrera.

Requisitos mínimos, Certificación año por año de fuentes de financiación para inversión y funcionamiento y certificación de las apropiaciones presupuestales correspondientes.

Costo estimado de la matrícula por estudiantes y por año para toda la carrera, tomando en consideración los gastos de funcionamiento para el período de duración total de la carrera y de la inversión para un período de 10 años. Se debe acompañar una descripción detallada del procedimiento empleado para determinar el costo de la matrícula.

CAPITULO III

Requisitos mínimos

Todo programa de formación universitaria en odontología, debe cumplir con los siguientes requisitos mínimos:

• 1. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

Las áreas o componentes del conocimiento para lograr los objetivos del plan de estudios, serán los siguientes:

• 1.1. Componentes de las ciencias básicas: (40-45% del tiempo total):

Método científico.

Biología.

Morfologiá-fisiología humana.

Bioquímica.

Patología general y bucal.

Medicina oral e interna.

Microbiología.

Semiología.

Farmacología.

Epidemiología.

Bio-materiales.

• 1.2. Componentes de las técnicas específicas profesionales: (40-45% del tiempo total):

Laboratorio de morfofisiología de la oclusión.

Laboratorio de técnicas de rehabilitación.

Clínica integral.

Práctica hospitalaria.

• 1.3. Componentes de las ciencias sociales: (10-20% del tiempo total):

Psicología.

Socio-antropología.

Administración.

Bio-estadística.

Salud pública.

Metodología de la investigación.

Técnicas de la comunicación.

Legislación y ética profesional.

Humanidades:

Los componentes de las ciencias básicas, técnicas específicas profesionales y sociales, deben integrarse y permitir la práctica temprana con pacientes y comunidad. La práctica con pacientes no debe tener una duración inferior a cuatro semestres y debe realizarse en todos los niveles de regionalización de la atención odontológica.