Por el cual se establece el plan de estudios y los programas para las Escuelas de Trabajo Agrícola del país

El Presidente de la República de Colombia,

en uso de sus facultades legales,

DECRETA:

Artículo 1° Los alumnos que deseen iniciar estudios en las Escuelas de Trabajo Agrícola del pais deben reunir las siguientes condiciones:

a.) Para el Curso Pre-vocaciona: haber, cursado y aprobado, por lo menos, el segundo año de escuela primaria y tener una edad no menor de doce años;

b). Para el Curso de Granjeros o Cultivadores Extensivas: haber cursado y aprobado por lo menos, el cuarto, año de escuela primaria, y tener una edad no menor de catorce años.

Artículo 2° Establécese el sigúiente plan de estudios para las Escuelas de Trabajo Agrícola del país:

Un curso Pre-vocacional, con dos años de estudio;

Un curso, para Granjeros o para Cultivadores Extensivos, con dos años de estudio;

Un curso nocturno de a daptación, para adultos.

CURSO PRE-VOCACIONAL

(Partiendo del segundo año de primaria)

CURSO PARA GRANJEROS

(Partiendo del cuarto, año de primaria o del curso Pre-vocacional).

CURSO PARA CULTIVADORES EXTENSIVOS

(Partiendo del diario año de primaria o de Pre-vocacional).

(Para climas intermedios: el Profesor de Agricultura y de Trabajos de Campo, deberá escoger y determinar los cultivos indicados para la región).

(Para los climas frios).

CURSO NOCTURNO DE ADAPTACION PARA ADULTOS

Artículo 3°. Establecense y los siguientes programas, para las Escuelas de Trabajo, Agrícola del país:

El curso, Pre-vocacional desarrollará los siguientes programas:

ARITMETICA

Primer añó.

La numeración: repaso de la numeración y ampliación de este concepto a decenas de mil y centenas de mil Ejercicios de lectura, y escritura de los números, en orden ascendente y descendente. Ejercicios de completación, de agregación y sustracción de cantidades. Repaso de afianzamiento de los conceptos de unidad, decena y centena. Lectura y escritura de los números romanos, hasta cincuenta.

Las cuatro operaciones por escrito: Repaso y mecanización de la suma y la restar por escrito, y ampliación, de este ejercicio con cantidades hasta de cuatro cifras. Aplicación de la sumay la resta, problemas sencillos de la vida práctica.

Aprendizaje de las tablas de multiplicación. La multiplicación por escrito de un número de dos o más cifras, por uno de una cifra. Multiplicación de un número compuesto cualquiera por un número de una o más cifras. Problemas de aplicación de la multiplicación.

Ejercicios escritos de división, por dos, tres, cuatro, cinco y seis, acostumbrando a los alumnos a sacar mitad, tercera parte, cuarta parte, quinta parte y sexta parte. División por escrito con divisor digito. Divisiones por escrito con el dividendo de dos, tres o más cifras por un divisor de dos cifras (división americana).

Problemas de utilidad práctica en que se utilicen, combinadas, las operaciones estudiadas.

Medidas: El metro y sus múltiplos y submúltiplos el decámetro, el hectónmetro y el kilómetro, el decimetro, el centimetro y el milímetro. Empleo de la coma en la escritura de estas medidas. La vara, la yarda, la cuarta, el pie, la pulgada, la cuadra y la legua, y sus relaciones con el metro y sus múltiplos.

El gramo, el kilogramo y sus relaciones con la libra, la onza, la arroba, el quintal y la tonelada. El litro, el decalitro y el hectolitro y sus relaciones con la botella y el galón.

Conocimiento práctico del metro cuadrado.

Decimales: Empleo de los números decimales en las operaciones escritas, especialmente en la escritura de pesos y centavos, etc.

Fracciones: Escritura y explicación elemental (objetiva) de las fracciones, comunes hasta novenos Suma y resta de fracciones de un mismo denominador multiplicación de una fracción por un número.

Segundo año. La numeración: Repaso cuidadoso de la numeración, lectura y escritura de los números, en orden ascendente y descendente; ejercicios de completación ejercicios de cálculo por agregación y sustracción de cantidades.

Repaso y afianzamiento de los conceptos de Unidad, decena y centena. A mpliación de este concepto hasta la escritura de millones.

Las cuatro operaciones por escrito: Repaso y mecanización de la suma por escrito en números enteros, y también con cantidades que impliquen el empleo de pesos y centavos. Aplicación de la suma a problemas de la vida práctica.

Repaso y mecanización de la resta por escrito, con números enteros y cantidades que impliquen e1 empleo de pesos y centavos. Aplicación de la resta a problemas de la vida práctica.

Combinación del empleo de la suma y de 1a resta en problemas de la vida diaria.

Repaso y mecanización de las tablas de multiplicar Repaso y mecanización de la multiplicación por escrito, ta nto en el caso de multiplicador, simple como compuesto. Problemas prácticos de aplic ación de la multiplicación. Problemas combinados en los que sea necesario el empleo de la suma, la resta y la multiplic ación. Sistematización de la multiplicación en el caso de que el multiplicando sea una cantidad de pesos y centavos y el multiplicador un entero. Multiplicaciones abreviadas.

Repaso y mecanización de la división por escrito. Sistematización de la división por escrito, con cantidades cuyo divisor sea simple y luego compuesto. Problemas prácticos de ocurrencia diaria y de aplicación de la división. Problemas prácticos en los que sea necesario combinar la suma, la resta, la multipiicación y la división. Diyisión en el caso del dividendo con decimales (pesos y centavos), y el divisor un entero.

Fracciones comunes: Repaso de lo estudiado el año anterior. Ampliar el concepto en forma objetiva y luego en forma aritmética. Nociones de a mplific ación y simplificación Suma y resta de quebrados homogéneos y heterogéneos. Suma y resta de números mixtos. Ejercicios de aplicación de lo anterior a problemas de la vida real.

Fracciones decimales: Escritura de números decimales, partiendo de la base de pesos y centavos, utilizados en ejercicios anteriores. Suma, resta, multiplic ación y división de números decimales en los casos de ocurrencia diaria y de la vida práctica. Aplic ación de estos conocimientos a la solución de los problemas de la vida real.

El sistema métrico: Claras nociones sobre metro, gramo, litro, metro cuadrado, metro cúbico. Conocimiento de los múltiplo s y submúltiplos de estas unidades, únicamente en los casos de aplicación a la vida práctica. Ejercicios de aplicación de las medidas de longitud, superficie, volumen, capacidad y peso, con problemas de la vida real. Mensuras del terreno de la granja de la Escuela.

Complejos: Conocimientos sobre tonelada, arroba, libra, vara, yard a, pie, cuarta, pulgadas, etc. Comparación de complejos con el sistema métrico aplicación de las cuatro operaciones aritméticas en el empleo de los complejos. Problemas de la vida práctica en relación, con los complejos.

El porcentaje: Nociones claras , y. prácticas sobre porcentaje.

Modo de resolver los próblemás de porcentaje y aplicación de estos conocimientos a las reglas de interés y descuento. Problemas de la vida práctica en los cuales tenga aplicación el porcentaje, tanto en las cantidades que se refieren a dinero como a otras de uso en el comercio, la agricultura y la industria.

GEOMETRIA

Primer año.

Denominación y dibujo de los cuerpos geométricos rectilineos siguientes: el cubo, el prisma, y la pirámide. Comparación de estos, cuerpos y establecimiento de sus parecidos y diferencias.

Denominación, distinción y, dibuj o de los cuerpos geométricos curvilineos siguientes, 1a esfera, el cilindro, el cono y el ovoide.

Denominación, distinción y dibujo de las siguientes figuras geométricas el cuadrad o el rectángulo, el rombo, el trapecio, el triángulo, la circunferencia y el óvalo.

Ideas de líneas en general: Recta, quebrada, curva, vertical, horizontal, oblicua y paralela. Dibujó de lineas a pulso y con regla.

Angulos: Denoniinacióni, distinción y dibujo de cada uno de estos: recto, agudo y obtuso. Lados y vértices. La escuadra y el gramil. Dibujo de los ángulos a pulso y con regla.

Segundo. año.

Repaso general de lo estudiado en elprimer año; formas de los cuerpos; distinción de cubó , prisma,pirámide, esfera, cilindro, ovoide. Estudio elemental de algunos volúmenes.

Figuras rectangulares: Cuadrado, rectángulo, paralelogramo.

El triángulo: Angulos y lados de mi triángulo. Clases de triángulos: escaleno, isósceles y equilátero. Acutangulo, obtusangulo, rectángulo y equiángulo.

ideas generales de Lineas: Perímetros, circunferencia. Lineas recta, curva, quebrada, paralela, vertical, horizontal, oblicua, etc. Los polígonos irregulares. Aplicación de todas estas nociones a los problemas de la vida diaria.

Nociones de agrimensura: Superficie del cuadrado, del rect á n g ulo , del triángulo, del trapecio, de la c ircunferencia. Aplicación de estos conocimientos sobre cálculos de áreas del patio de los salones de clase, de cada una de las diferentes parcelas y eras de la granja de la Escuela. Perimetro y aplicación de esta noción a problemas de cercas de los terrenos.

Dibujo geométrico: Dibujar a escala el pat o, las parcelas, las eras, el salón de clase, el edificio de la Escuela. Levantamiento de plano, a escala, de los terrenos y edificios de la Escuela. Medición de terrenos y confección del plano a escala. Construcción de figuras geométricas como aplicación práctica para el a gricultor.

LENGUAJE

El lenguaje comprende las .siguientes materias: vocabulario, lectura, escritura,redacción, ortografía, composición y gramática.

Primer año.

Lectura: Mecanización de la lectura por palabras basta lograr lectura , corriente con buena dicción y vocalización. Lectura individual en alta voz para corregir la entonación y enunciación. Lectura silenciosa y explicación de lo leído.

Escritura Ejercicios de copia de ,muestras que deben ponerse cómo modelo, para lograr cada vez más rapidez. Ejercicios de dictado en los cuadernos, escritos con tinta, para obtener uniformidad, en el tamaño de la letra. El maestro debe exigir a sus alumnos más rapidez en la escritura, pero sin perjuicio de• la fidelidad de lo que escriben, de la legibilidad y buena forma de letra, de la corrección ortográfica, del aseo y del buen gusto en la distribución de los trabajos, etc.

Vocabulario y redacción: Lectura, explicación de términos desconocidos y dra matización de fábulas. Explicación de proverbios, adagios, frases hechas, refranes, etc. Narración oral por los, alumnos, de. excursiones, paseos, sucesos, actuaciones, etc. recitación de composiciones cortas y sencillas de carácter infantil. Ejercidas de descripción sencilla, de los objetos que se encuentran en el salón de clase.

Construcción y escritura de frases, en el tablero y en los cuadernos. Escritura en los cuadernos de composiciones muy cortas para describir animales o plantas conocidos por los alumnos. Escritura de cartas,primero en el tablero colectivamente, y luego en los cuadernos sobre temas de estudio o de trabajos realizados en la escuela.

(En el segundo semestre..deberá establecerse la correspondencia interescolar con otras Escuelas de Trabajo del pais).