LegalizeKohtla-Järve Iidla Põhikooli arengukava õppeaastateks 2025-2030 kinnitamine
Määrus kehtestatakse kohaliku omavalitsuse korralduse seaduse § 30 lõike 1 punkti 2, põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse § 67 lõigete 1 ja 2, Kohtla-Järve Linnavolikogu 26. märtsi 2014. a määruse nr 25 „Kohtla-Järve linna munitsipaalkoolide arengukavade kinnitamise ja muutmise kord“ § 3 lõike 2 alusel.
§ 1. Arengukava kinnitamine
(1) Määrusega kinnitatakse Kohtla-Järve Iidla Põhikooli arengukava õppeaastateks 2025-2030 vastavalt lisale (lisatud).
§ 2. Määruse rakendamine
(1) Määrust rakendatakse 1. septembrist 2025. a.
| Eesmärk 1: Aastaks 2030 on Kohtla-Järve Iidla Põhikool õppijakeskne kool, kus iga õppija kujuneb ennastjuhtivaks, teadmisi väärtustavaks ja õppimisest rõõmu tundvaks inimeseks elulise ja mitmekesise õppe kaudu. | ||
|---|---|---|
| Mõõdik | Algtase* | Trend |
| Edasiõppimise osakaal põhikooli lõpetajate üldarvust. 2024, Haridussilm | 94,1% | kasvav |
| Keskhariduse omandamise osakaal 4 aastat pärast põhikooli lõpetamist. 2024, Haridussilm | 87,4% | kasvav |
| Enesetõhusus (saan ülesannetega hakkama, olen kindel võimetes õpinguid lõpetada); 8. klass; 2025. | 4,0 | kasvav |
| Õppijakeskne õpetamine (kasutan erineva raskusega ülesandeid, lasen valida jõukohaseid/huvipakkuvaid ülesandeid, kontrollin eelteadmisi uue teemaga alustades); õpetajad; 2024. | 3,9 | kasvav |
| Võimalused HEV õpilaste õpetamiseks (võimalused õpi- ja käitumisraskustega õpilaste õpetamiseks on olemas ning pakutakse tuge HEV õpilaste õpetamisel); õpetajad; 2024. | 3,8 | kasvav |
| Kurnatus (magan halvasti, olen ülekoormatud); 8. klass; 2025. | 2,5 | kahanev |
| Arengut toetav tagasiside (õpetajad selgitavad, mida ma olen teinud hästi ja mida saaks paremini); 8. klass; 2025. | 4,0 | kasvav |
| Agentsus (küsin tundides küsimusi, mis aitavad õppida, ütlen õpetajatele, kui ma vajan õpitava osas abi); 4.klass; 2025. | 3,4 | kasvav |
| Individuaalne tunnustamine (kiidetakse ka neid, kes parandasid varasemaid tulemusi, tunnustatakse osalemist ja püüdlikkust); 8.klass; 2025. | 3,6 | kasvav |
| Liikumisvõimalused koolis (saan vahetunnis õue minna, tundides ei pea kogu aeg istuma ja õpetajad julgustavad vahetunnis meid aktiivselt liikuma); 4. klass; 2025. | 2,7 | kasvav |
| Õpilaste osakaal, keda ei ole viimase kahe nädala jooksul korduvalt kiusatud. 2024, Haridussilm (4. klass; 8. klass). | 44,4% 72,2% | kasvav |
| Eesmärk 2: Aastaks 2030 on Kohtla-Järve Iidla Põhikoolis professionaalne ja motiveeritud personal, kelle areng, heaolu ja pühendumus on koolis väärtustatud. | ||
| Kvalifikatsiooninõuetele vastavate õpetajate osakaal põhikoolis. 2023, Haridussilm | 65% | kasvav |
| Tööga rahulolu; õpetajad; 2024. | 4,0 | kasvav |
| Juht-tagasiside (juht huvitub tagasiside saamisest ja tunnustab hea töö | 4,1 | kasvav |
| korral); õpetajad; 2024. | ||
| --- | --- | --- |
| Põhihariduse õpetajate osakaal, keda ei ole viimase kahe nädala jooksul korduvalt kiusatud (sh õpilaste, lapsevanemate, kolleegide poolt) 2024, Haridussilm | 69% | kasvav |
| Eesmärk 3: Aastaks 2030 on Kohtla-Järve Iidla Põhikoolis toimunud sujuv üleminek eestikeelsele õppele ning loodud on turvaline ja toetav keelekeskkond. | ||
| Eesti keeles õpetavate õppeainete maht | 65% | kasvav |
| Lähtetaseme testid. Eesti keel teise keelena B1 taseme eeltest 2025 (jaanuar) | 45,5% | kasvav |
| Tasemetööde tulemused. Eesti keel teise keelena 7.klass 2024 | 62,3% | kasvav |
| Eesti keele kui teise keele põhikooli lõpueksamil vähemalt B1-taseme saavutanute osakaal. 2024, Haridussilm | 48,8% | kasvav |
| Õpetajatele suunatud LAK ja keelekümbluse koolituste arv 2024/2025 õa | 9 | kasvav |
| Lapsevanematele suunatud tegevuste osaluse määr | 51% | kasvav |
| Eesmärk 4: Aastaks 2030 on Kohtla-Järve Iidla Põhikoolis kujunenud ühtne koolikultuur avatud ja tõhusa juhtimise ning aktiivse ja kaasatud kogukonna toel. | ||
| Kooliga rahulolu: ○ 4. klass; 2025 ○ 8. klass; 2025 | 3,6 3,6 | kasvav |
| Kooli maine (koolil on hea maine, olen uhke, et õpin/töötan selles koolis ja soovitan seda ka teistele): ○ 4. klass; 2025 ○ 8. klass; 2025 ○ lapsevanemad; 2024 ○ õpetajad; 2024 | 3,9 3,9 3,9 4,0 | kasvav |
| Juht-koostöö edendamine (vahetu juht arendab meeskonnavaimu ja hoiakuid ja töötajate vahelist koostööd); õpetajad; 2024. | 4,1 | kasvav |
| Õpikeskkond (olen rahul klassiruumidega, olen rahul õpikute, töövihikutega) : ○ 4. klass; 2025 ○ 8. klass; 2025 | 3,8 3,7 | kasvav |
| Rahulolu digivahenditega (rahul digivahenditega, digiõppematerjalidega ja interneti kiirusega); õpetajad; 2024. | 4,0 | kasvav |
| Infolevik (saan infot lapse kodutööde ja hinnete kohta; saan koolis toimuva kohta infot (sh klassijuhatajalt, päevikust, koosolekult, e-päevikust, kooli kodulehelt), saan õpetajatelt tagasisidet oma lapse tegevuse ja arengu kohta): lapsevanemad; 2024. | 4,1 | kasvav |
| Teema | Kirjeldus | |
| --- | --- | |
| Õpilaste arv: | Kokku 1262 õpilast, sellest: ● Maleva õppekoht - 579 õpilast: ● Puru tee õppekoht - 325 õpilast ● Altserva õppekoht - 358 õpilast | |
| Erivajadustega õpilaste arv: | Kokku 175 õpilast, sellest: ● Maleva õppekohas 67 ● Puru tee õppekohas 44 ● Altserva õppekohas 64 | |
| Töötajate arv: | Kokku 83 töötajat, sellest: ● Maleva õppekoht - 38 ● Puru tee õppekoht - 23 ● Altserva õppekoht - 22 | |
| Õpetajate arv: | Kokku 116 õpetajat, sellest: ● Maleva õppekoht - 48 ● Puru tee õppekoht - 29 ● Altserva õppekoht - 39 | |
| Tugispetsialistide arv: | Kokku 6 tugispetsialisti, sellest: ● Maleva õppekoht - 3 ● Puru tee õppekoht - 2 ● Altserva õppekoht - 1 | |
| Klassikomplektide arv: | Kokku 89 klassikomplekti, sellest: ● Maleva õppekohas - 40 ● Puru tee õppekohas - 26 ● Altserva õppekohas - 23 | |
| Õppekeeled: | ➢ eesti ja vene ➢ Maleva õppekohas õppekeel ainult eesti keel ➢ Puru tee ja Altserva õppekohtades 3. ja 6.-9.klassides õppekeel vene keel | |
| Õppehooned: | ➢ Maleva tänava õppekoht - Maleva 4 ➢ Puru tee õppekoht - Puru tee 38 ➢ Altserva tänava õppekoht - Altserva 6 | |
| Kokku 1262 õpilast, sellest: | ||
| --- | --- | |
| ● Maleva õppekoht - 579 õpilast: | ||
| ● Puru tee õppekoht - 325 õpilast | ||
| ● Altserva õppekoht - 358 õpilast | ||
| Kokku 83 töötajat, sellest: | ||
| --- | --- | |
| ● Maleva õppekoht - 38 | ||
| ● Puru tee õppekoht - 23 | ||
| ● Altserva õppekoht - 22 | ||
| Kokku 116 õpetajat, sellest: | ||
| --- | --- | |
| ● Maleva õppekoht - 48 | ||
| ● Puru tee õppekoht - 29 | ||
| ● Altserva õppekoht - 39 | ||
| Kokku 6 tugispetsialisti, sellest: | ||
| --- | --- | |
| ● Maleva õppekoht - 3 | ||
| ● Puru tee õppekoht - 2 | ||
| ● Altserva õppekoht - 1 | ||
| Kokku 89 klassikomplekti, sellest: | ||
| --- | --- | |
| ● Maleva õppekohas - 40 | ||
| ● Puru tee õppekohas - 26 | ||
| ● Altserva õppekohas - 23 | ||
| Tugevused: | ➢ Professionaalsed ja pühendunud õpetajad ➢ Individuaalne lähenemine, väiksemad klassid ➢ Mitmekesine ja kvaliteetne õppetöö ➢ Turvaline ja sõbralik õhkkond ➢ Tugev koolikultuur ja kogukonnatunne ➢ Lai huviringide valik ➢ Koostöövalmis kollektiiv ja avatud juhtkond ➢ Mitmekultuuriline õpikeskkond ➢ Metoodikakeskus ➢ Hea asukoht ja bassein | |
| --- | --- | |
| Kitsaskohad: | ➢ Juhtimise killustatus ➢ Õpetajate ja tugispetsialistide nappus ➢ Kiire üleminek eestikeelsele õppele ➢ Õpilaste motivatsiooni- ja käitumisprobleemid ➢ Vananenud õpikeskkond ja taristu ning õppevara piiratus ➢ Digivahendite vähesus ja digipädevuste lünklikkus ➢ Nõrk koostöö- ja jagamiskultuur ➢ Vanemate kaasamise ebajärjekindlus ➢ Piiratud ressursid ja suur töökoormus | |
| Riiklikud rahuloluküsitluse tulemused, mis on statistiliselt usaldusväärselt Eesti keskmisest kõrgem | Ahtme koolis: ➢ 4. klassi hinnangul: puuduvad ➢ 8. klassi hinnangul: toitlustus, kooli maine, arengu toetav tagasiside, ➢ Õpetajate hinnangul: võimalused HEV õpilaste õpetamiseks, õppijakeskne õpetamine, juht-koostöö edendamine, rahulolu riikliku hariduskorraldusega, juht-tagasiside ➢ Lapsevanemate hinnangul: õpiabi Maleva koolis: ➢ 4. klassi hinnangul: puuduvad ➢ 8. klassi hinnangul: arengut toetav tagasiside, õppetöö mõtestatus, autonoomia, kooliga rahulolu, agentsus, enesetõhusus ➢ Õpetajate hinnangul: puuduvad ➢ Lapsevanemate hinnangul: puuduvad Tammiku koolis: ➢ 4. klassi hinnangul: puuduvad ➢ 8. klassi hinnangul: individuaalne tunnustamine, toitlustus, arengut toetav tagasiside, õppetöö mõtestatus, õpikeskkond, kooliga rahulolu, õpilaste autonoomiavajaduse tajutud toetamine, kooli maine, õppedistsipliin, ennastjuhtiv õppimine, toimetulekut toetavad emotsioonide juhtimise strateegiad, liikumisvõimalused koolis ➢ Õpetajate hinnangul: õppijakeskne õpetamine ➢ Lapsevanemate hinnangul: õpiabi |
linnapea
Max Kaur
linnasekretär
Anna Generalova
Käesoleva dokumendi lugemine ei asenda Riigi Teataja vastava väljaande lugemist. Me ei vastuta originaali sellesse vormingusse ülekandmisel tekkida võivate ebatäpsuste eest.