Real Decreto 935/2010, de 23 de julio, por el que se establecen los títulos de Técnico Deportivo en vela con aparejo fijo y Técnico Deportivo en vela con aparejo libre, y se fijan sus enseñanzas mínimas y los requisitos de acceso

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Concreta la temporalización de los eventos náuticos analizando las características de los clubes náuticos y la oportunidad en el programa de actividades.

a. Se han aplicado criterios técnicos y organizativos en el análisis del calendario de competiciones de las RFEV y FFDDAA. y en la identificación del momento más adecuado para la organización de eventos náuticos.

b. Se han descrito los requisitos de los clubes náuticos y su vinculación a las FFDDAA y RFEV.

c. Se han analizado los medios básicos de los que debe disponer un club náutico, según la RFEV, para el desarrollo de un evento náutico en las diferentes modalidades de la navegación a vela.

d. Se ha explicado la organización básica que necesita un club náutico, según la RFEV, para el desarrollo de las diferentes competiciones y eventos de las distintas modalidades de la vela.

e. Se han analizado los instrumentos de promoción de la vela, que pueden utilizar los clubes deportivos.

f. Se han identificado los beneficios que aporta la organización de eventos a los clubes deportivos y a la promoción de las modalidades de la vela.

g. Se ha valorado la importancia de la promoción de las diferentes modalidades de vela dentro de los objetivos de un club náutico.

2. Gestiona y organiza eventos de vela de promoción e iniciación deportiva, de un club náutico analizando las características y requisitos materiales y humanos de los eventos de acuerdo con la clase y las características técnicas de los recorridos.

a. Se ha realizado un presupuesto que valore los costes de un supuesto de evento deportivo de promoción e iniciación de la vela o actividad.

b. Se ha analizado la viabilidad del proyecto del evento deportivo de promoción e iniciación de la vela en relación al presupuesto.

c. Se han identificado las fuentes de financiación de un evento de promoción o iniciación de la vela.

d. Se han seleccionado los requisitos administrativos que han de cumplirse para la organización de un evento náutico de iniciación a la vela.

e. Se ha concretado la gestión de patrocinios y publicidad que avalen el evento deportivo de iniciación a la vela.

f. Se han determinado las necesidades de personal, material y logística necesaria para el desarrollo del evento o actividad de iniciación a la vela.

g. Se han analizado las funciones de distribución, ubicación y alojamiento de los participantes en un supuesto práctico organización del evento deportivo de promoción e iniciación de la vela.

h. Se han analizado los criterios para la elaboración del calendario y la distribución de las pruebas, en su caso, que integran el evento a vela de promoción e iniciación a la vela.

i. Se ha valorado la importancia de preparar con antelación los aspectos organizativos y de financiación en un evento de promoción e iniciación a la vela.

j. Se ha seleccionado un recorrido de este nivel, atendiendo a las características de la embarcación y del área de navegación.

k. Se han enumerado las características de los diferentes tipos de recorridos en las competiciones de promoción e iniciación a la vela con AF y AL.

l. Se han descrito las características de las áreas de navegación de las competiciones de este nivel.

3. Colabora en la gestión, organización y desarrollo de eventos a vela de tecnificación, analizando las condiciones de organización de los eventos y el reglamento de competición.

a. Se han identificando los recursos humanos y materiales necesarios en la realización de un evento a vela de tecnificación.

b. Se han descrito los cometidos y funcionamiento de la Secretaria y Oficina de Regatas de una competición de tecnificación.

c. Se han descrito las necesidades de alojamiento de regatistas y apoyos materiales a los mismos antes y durante una competición de tecnificación.

d. Se han descrito las necesidades de organización de una regata: Instalaciones y organigrama, formatos y recorridos elegidos, estructura del salvamento.

e. Se ha analizado las condiciones que deben reunir los Clubes o entidades organizadoras en la Organización de Regatas Oficiales, según la Guía de la RFEV.

f. Se han analizado las condiciones de las regatas Oficiales, la redacción de Anuncio e Instrucciones de regata, la solicitud y adjudicación de la misma, según el Reglamento de Competiciones de la Guía de la RFEV.

g. Se ha analizado la normativa sobre protección de medio ambiente de salvamento marítimo, aplicables a la organización de eventos a vela en el nivel de tecnificación.

h. Se han descrito las obligaciones de la entidad organizadora, clubes y federaciones deportivas, coordinador de seguridad en la organización de regatas Oficiales, según el RD 62/2008 de 25 de enero.

i. Se ha justificado la importancia de respetar y cumplir la normativa vigente como factor de calidad y seguridad en la organización de eventos a vela de tecnificación.

4. Recoge la información sobre el desarrollo del evento deportivo de promoción e iniciación a la vela, analizando los sistemas de recogida de datos, la documentación utilizable y aplicando técnicas para su procesamiento y archivo.

a. Se han interpretado los instrumentos de recogida de información en el análisis y control de los aspectos organizativos y logísticos de los eventos y regatas de vela.

b. Se han descrito las características de los informes de regata, elaborados por el comité organizador, sobre el desarrollo técnico y logístico de los eventos de vela.

c. Se ha interpretado el modelo de informe de la RFEV, realizado por el Comité de Regatas.

d. Se ha analizado la información sobre el desarrollo técnico y logístico de los eventos y regatas de vela, aplicando las técnicas de cálculo y tratamiento estadístico adecuadas.

e. Se han clasificado las posibles incidencias que pueden surgir durante el desarrollo de los eventos y regatas a vela, relacionándolas con las decisiones a tomar y sus consecuencias.

f. Se han descrito los sistemas de recogida de información durante el desarrollo de una regata o evento a vela.

g. Se ha justificado la recogida y análisis de la información como base de la mejora continua en la organización de eventos y regatas a vela.

Contenidos básicos

1. Concreta la temporalización de los eventos náuticos analizando las características de los clubes náuticos y la oportunidad en el programa de actividades.

– Análisis de los Calendario de regatas de la RFEV y FFDDAA.

– Requisitos y medios que tienen que tener los clubes según el Reglamento de Competiciones, de acuerdo a la Guía de la RFEV.

– Organización de los clubes según los Estatutos de la RFEV.

– Estructura de un club náutico, organigrama.

– Instrumentos de promoción a utilizar por los clubes náuticos.

– Procedimiento de gestión de licencias: Reglamento de licencias RFEV y FFDDAA.

– Beneficios obtenidos por los clubes con la celebración de eventos.

– Importancia para los clubes de la promoción de la vela.

2. Gestiona y organiza eventos de vela de promoción e iniciación deportiva, de un club náutico analizando las características y requisitos materiales y humanos de los eventos de acuerdo con la clase y las características técnicas de los recorridos.

– Procedimientos de elaboración de presupuestos.

– Procedimientos y fuentes de financiación.

– Viabilidad del proyecto.

– Requisitos administrativos: Reglamento de Competiciones y Guía de la RFEV.

– Organización y gestión de actividades y eventos:

– Calendario de pruebas de la competición.

– Gestión de patrocinadores y publicidad.

– Seguridad.

– Recursos materiales y humanos necesarios.

– Distribución, ubicación y alojamiento de los participantes.

– Funciones de los distintos componentes de la organización de una competición o evento deportivo.

– Recorridos de competición según la Guía de la RFEV.

– Reglamento de Regatas a Vela partes:

– K- Guía para el Anuncio de Regatas.

– L- Guía para las Instrucciones de Regata.

3. Colabora en la gestión, organización y desarrollo de eventos a vela de tecnificación, analizando las condiciones de organización de los eventos y el reglamento de competición.

– Recursos humanos y materiales necesarios para la realización de los eventos.

– Dirección técnica en desarrollo de competiciones y eventos en vela.

– Organización de eventos (Oficina de regatas, Secretaría, gestión de alojamiento).

– La organización de regatas oficiales, según la Guía de la RFEV: normativa de aplicación.

– Organización de regatas:

– Instalaciones y organigrama.

– Formatos y recorridos de competición.

– Salvamento.

– Reglamento de Competiciones de la Guía de la RFEV.

– Reglamento de Regatas a Vela: Parte 7: Organización de Regatas.

– Normativa de salvamento marítimo sobre protección del medio ambiente.

– La celebración de eventos deportivos según RD 62/2008 de 25 de enero: normativa de aplicación.

4. Recoge la información sobre el desarrollo del evento deportivo de promoción e iniciación a la vela, analizando los sistemas de recogida de datos, la documentación utilizable y aplicando técnicas para su procesamiento y archivo.

– Instrumentos de recogida de información (la observación, la encuesta y el cuestionario).

– Informes elaborados por el comité organizador de la regata, sobre infraestructura y presupuesto de gastos e ingresos.

– Modelos de informe de la RFEV, realizado por el Comité de Regatas.

– Análisis de datos, interpretación de la información y los cuestionarios (criterios de selección y de valoración), confidencialidad de los datos.

– Incidencias durante la celebración del evento o regata a vela. Recogida y análisis de información, actuaciones para resolverlas.

– Cuestionarios de evaluación de incidencias y decisiones tomadas.

– Sistemas de información en el desarrollo de una regata o evento a vela.

– Análisis de la información para la mejora continúa de la organización de eventos y regatas a vela.

Se numera este módulo como Anexo III.h por el art. 4.9.i) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.

ANEXO III.i. Módulo específico de enseñanza deportiva: Seguridad en la navegación a vela. Código: MED-VEVE203

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Identifica las condiciones de seguridad de la navegación en la etapa de tecnificación, interpretando las normas de seguridad y protección medio-ambiental que son de aplicación.

a. Se han establecido, a partir de la normativa vigente las medidas de protección y seguridad personal en la navegación con embarcaciones de vela.

b. Se han explicado situaciones de prioridad en una navegación marítima a partir de la reglamentación internacional vigente para prevenir los abordajes en la mar.

c. Se han interpretado las normas de seguridad y de señalización de puertos, embarcaciones, luces, playas y otras zonas de navegación o acceso, aplicables a la navegación con embarcaciones de recreo.

d. Se han descrito métodos de advertencia y localización que se utilizan en situaciones de peligro, emitiendo señales acústicas y visuales de socorro en función de la normativa vigente.

e. Se han descrito, las recomendaciones de Salvamento Marítimo con respecto a la protección del medio ambiente, y las medidas de prevención de la contaminación.

f. Se han descrito las previsiones legales aplicables a la navegación a vela, sobre seguridad en eventos y competiciones deportivas, según el RD 62/2008 de 25 de enero.

g. Se ha justificado la importancia del conocimiento y respeto de las normas aplicables a la navegación en la seguridad del navegante.

2. Interviene en el rescate de personas y embarcaciones de aparejo fijo y aparejo libre en condiciones de navegación propias del entrenamiento en la tecnificación deportiva, aplicando las técnicas y protocolos de ayuda y rescate.

a. Se han descrito los medios de seguridad necesarios durante el entrenamiento en la tecnificación de la navegación con embarcaciones a vela con aparejo fijo y libre.

b. Se ha descrito y empleado, las funciones básicas del GPS para la identificación de la posición, marcación, lista de waypoint, y navegación.

c. Se ha descrito la maniobra de rescate de un hombre al agua utilizando el GPS.

d. Se han analizado las diferentes técnicas de recuperación de náufragos en crucero.

e. Se han descrito las maniobras de remolque con barcos de hasta 12m. de eslora.

f. Se ha valorado la importancia de una preparación continua del navegante, respecto de las técnicas de rescate de personas y embarcaciones.

3. Resuelve situaciones de emergencia en el gobierno de embarcaciones de recreo a motor y vela, hasta 12 metros de eslora y potencia de motor adecuada para navegaciones realizadas entre la costa y la línea de 12 millas paralela a la misma, identificando las funciones del patrón de embarcaciones de recreo, analizando las medidas a tomar y las características de las situaciones de emergencia.

a. Se han descrito las atribuciones del patrón de embarcaciones de recreo según la normativa vigente.

b. Se han descrito las medidas a tomar en la embarcación, durante la navegación con mal tiempo.

c. Se han descrito las acciones a tomar en la embarcación durante una tormenta eléctrica.

d. Se han descrito las precauciones a tomar en la embarcación durante la navegación con baja visibilidad.

e. Se ha descrito el material de seguridad para embarcaciones de recreo, siguiendo la reglamentación establecida para la zona C.

f. Se han descrito las medidas a tomar en la embarcación si se produce una varada involuntaria.

g. Se han descrito las medidas a tomar en la embarcación, durante la navegación en caso de producirse una vía de agua.

h. Se han descrito las normas y forma sobre prevención de incendios y explosiones, en la embarcación, así como la forma de proceder.

i. Se han descrito la estructura y composición de la Sociedad Estatal de Salvamento Marítimo.

j. Se ha justificado la necesidad de unos conocimientos básicos en la formación de los patrones de embarcaciones de recreo.

4. Emplea aparatos de comunicación, demostrando sus características, aplicando técnicas de preparación y mantenimiento de los aparatos y analizando los sistemas y códigos de comunicación adecuados a la navegación.

a. Se han descrito las funciones básicas de una comunicación.

b. Se han descrito las características de los sistemas obligatorios de comunicación en función de la zona donde se desarrolla la navegación.

c. Se han descrito y respetado los procedimientos y protocolos en el empleo de la radiofonía.

d. Se han identificando las características de las bandas de emisión, canal 16 VHF o la frecuencia 2.182 de onda media.

e. Se han descrito los procedimientos de enlace, canal de llamada, con los barcos y clubes náuticos.

f. Se han descrito las características de los mensajes de urgencia, socorro y seguridad, así como su frecuencia de emisión.

g. Se han descrito las características de los servicios: radio médico, avisos a los navegantes, avisos de temporal, boletines meteorológicos, y el protocolo de contacto con la costera.

h. Se han descrito y ejecutado los procedimientos básicos de almacenamiento y mantenimiento preventivo de los medios de comunicación.

i. Se han elegido y preparado los medios de comunicación para un supuesto de navegación con embarcaciones de hasta 12m. de eslora.

j. Se ha manifestado curiosidad e interés por las innovaciones tecnológicas.

k. Se ha interiorizado la importancia de la preparación y mantenimiento de los medios de comunicación.

5. Dirige la navegación de la embarcación, interpretando las cartas de navegación, aplicando las técnicas y procedimientos adecuados, así como los instrumentos de navegación, para situarse en la carta.

a. Se han descrito las cartas de navegación y portulanos, interpretando sus signos y abreviaturas.

b. Se han explicado los distintos conceptos de: meridiano, paralelo y escalas de longitud y latitud.

c. Se han explicado las distintas clases de rumbos, así como la corrección total y su utilización en la navegación marítima.

d. Se han realizado enfilaciones, demoras, distancias, veriles, líneas de posición, trazándolas en la carta de navegación.

e. Se han empleado las enfilaciones, demoras y sondas en el trazado de las líneas de posición de seguridad en la carta de navegación.

f. Se han trazado y medido las demoras y enfilaciones en una carta, con el transportador.

g. Se han trazado el rumbo adecuado para pasar a una distancia segura de la costa y los peligros.

h. Se han descrito las ayudas a la navegación, marcas, luces y señales marítimas.

i. Se han descrito los conceptos de la navegación por estima.

j. Se ha explicado la utilización de la corredera para el control de la velocidad durante la navegación.

k. Se ha explicado la utilización de la sonda para el control de la profundidad durante la navegación.

l. Se ha explicado la utilización de los indicadores del viento para colocar adecuadamente las velas durante la navegación.

m. Se ha explicado la utilización del compás electrónico para conocer al rumbo que navegamos.

n. Se ha justificado la importancia de una preparación de la navegación como factor de seguridad y eficacia de la misma.

6. Controla y organiza la seguridad de la práctica deportiva de la vela y de las instalaciones deportivas utilizadas, interpretando y analizando la normativa de aplicación y las medidas de protección del medio ambiente.

a. Se han descrito las características y procedimientos a seguir para el análisis e interpretación del plan de seguridad ante situaciones de emergencia en el transcurso de la celebración de una competición a vela de tecnificación, identificando los medios necesarios.

b. Se ha descrito la señalización de seguridad necesaria en las instalaciones náuticas.

c. Se ha detallado cómo realizar el control de la seguridad pasiva de barcos, personas, material, etc.

d. Se ha detallado cómo realizar la organización de un plan de emergencia y evacuación de las instalaciones náuticas.

e. Se ha valorado la importancia de establecer y ejecutar los planes de emergencia y evacuación en una instalación deportiva de vela.

f. Se ha descrito cómo realizar la organización y control de las personas de seguridad y el material utilizado.

g. Se ha descrito cómo realizar la preparación de la logística necesaria del plan de actuación de salvamento en el agua.

h. Se ha descrito cómo dar las instrucciones al equipo de salvamento.

i. Se ha valorado la importancia de las medidas de protección del medio ambiente en la práctica deportiva de la vela.

j. Se han descrito las medidas de protección del medio ambiente en las instalaciones náuticas.

k. Se ha valorado la importancia de la formación permanente del técnico, en la resolución de situaciones de peligro.

l. Se ha valorado la importancia de la reducción de residuos, apoyo al reciclaje y su reutilización en las labores de mantenimiento y conservación del material.

Contenidos básicos

1. Identifica las condiciones de seguridad de la navegación en la etapa de tecnificación, interpretando las normas de seguridad y protección medio-ambiental que son de aplicación.

– Reglamento y señales.

– Reglamento Internacional para prevenir los abordajes en la mar. Reglas 1 a 37 y Anexo IV.

– Reglamento de Policía de Puertos: extracto de las normas que afectan a las embarcaciones de recreo respecto al tráfico marítimo y navegación interior.

– Limitaciones a las navegaciones en playas, lugares próximos a la costa, playas balizadas, canales de acceso, reservas marítimas.

– Prevención de la contaminación: prohibiciones, recogida de residuos, idea de lo que afecta a las embarcaciones de recreo según lo dispuesto en el Anexo V del convenio MARPOL.

– Señales de socorro en situaciones de peligro.

– Conocimiento de las recomendaciones de Salvamento Marítimo con respecto a la protección del medio ambiente.

– Permisos y autorizaciones de acuerdo con la zona elegida.

– Conocimiento de la normativa legal correspondiente a la seguridad en eventos deportivos según RD 62/2008 de 25 de enero.

2. Interviene en el rescate de personas y embarcaciones de aparejo fijo y aparejo libre en condiciones de navegación propias del entrenamiento en la tecnificación deportiva, aplicando las técnicas y protocolos de ayuda y rescate.

– Medios de seguridad durante el entrenamiento.

– Descripción y utilización del GPS.

– Pantalla de posición, marcación, waypoint y navegación.

– Hombre al agua utilizando GPS (M.O.B.).

– Función de la tecla de hombre al agua.

– Activación M.O.B.

– Navegación hacia M.O.B.

– Técnicas de recuperación de náufragos en Crucero.

– Maniobra de rescate.

– Pasos a seguir.

– Aproximación.

– Primer contacto.

– Rescate a motor y vela.

– Consideraciones izado a bordo.

– Técnicas de remolque en Crucero.

– Condiciones de seguridad de las áreas de navegación.

3. Resuelve situaciones de emergencia en el gobierno de embarcaciones de recreo a motor y vela, hasta 12 metros de eslora y potencia de motor adecuada para navegaciones realizadas entre la costa y la línea de 12 millas paralela a la misma, identificando las funciones del patrón de embarcaciones de recreo, analizando las medidas a tomar y las características de las situaciones de emergencia.

– Atribuciones del título de Patrón de Embarcaciones de Recreo, bandera, prestación de auxilio.

– Medidas a tomar con mal tiempo: revisión de zonas estancas, escotillas. - Derrota a seguir. Capear o correr el temporal. Ancla de capa, Maniobras al paso de un chubasco.

– Protección de las tormentas eléctricas e influencia en el compás.

– Baja visibilidad: Precauciones en la navegación con niebla, reflector de radar, evitar el tráfico marítimo.

– Material de seguridad reglamentario para la zona de navegación C, según la normativa de la Marina Mercante.

– Botiquín para la zona de navegación C, según la normativa de la Marina Mercante.

– Varada involuntaria, medidas a tomar para salir de la embarrancada.

– Vías de agua e inundación: puntos de mayor riesgo: bocina, limera del timón, orificio de fondo, manguitos. Bombas de achique.

– Prevención de incendios y explosiones. Lugares de riesgo. Modo de proceder al declararse un incendio.

– Sociedad Estatal de Salvamento Marítimo. Centros locales regionales y zonales, ubicación y cobertura, forma de contactar con ellos.

4. Emplea aparatos de comunicación, demostrando sus características, aplicando técnicas de preparación y mantenimiento de los aparatos y analizando los sistemas y códigos de comunicación adecuados a la navegación.

– Definiciones básicas en la comunicación. Terminación de una transmisión.

– El empleo de la radiofonía: Criterios de uso, interferencias, transmisión sin distintivo de identificación.

– Procedimiento de enlace: canal de llamada y de trabajo con las estaciones de barco, entre barcos y clubes náuticos.

– Mensajes de urgencia, socorro y seguridad. Señal, llamada y mensaje.

– Acuse de recibo. Escucha canal 16, periodos de silencio en radiotelefonía.

– Obligación de llevar el VHF en la zona de navegación C.

– Zonas de navegación según normativa de la Marina Mercante.

– Servicios especiales: radio médico, avisos a los navegantes, avisos de temporal, boletines meteorológicos.

– Los aparatos de comunicación: VHF. Descripción, utilización y mantenimiento.

5. Dirige la navegación de la embarcación, interpretando las cartas de navegación, aplicando las técnicas y procedimientos adecuados, así como los instrumentos de navegación, para situarse en la carta.

– Cartas de navegación costera, recalada, portulanos.

– Meridianos, paralelos, escalas de latitudes y longitudes.

– Declinación magnética, desvío, corrección total.

– Clases de rumbos: verdadero, magnético y de aguja.

– Líneas de posición: enfilaciones, demoras, distancias, veriles.

– Empleo de las enfilaciones, demoras y sondas como líneas de posición de seguridad.

– Rumbo para pasar a una distancia determinada de la costa o peligro.

– Ayudas a la navegación: marcas, luces y señales marítimas.

– Concepto elemental de navegación por estima gráfica en la carta.

– Trazado y medida de demoras y enfilaciones con el transportador.

– La enfilación y la oposición como demoras verdaderas. Cálculo de la corrección total.

– Instrumentos de navegación: sonda, corredera, indicadores de viento, compás electrónico.

6. Controla y organiza la seguridad de la práctica deportiva de la vela y de las instalaciones deportivas utilizadas, interpretando y analizando la normativa de aplicación y las medidas de protección del medio ambiente.

– Análisis del plan de seguridad en una competición o entrenamiento de tecnificación, en tierra y en el agua.

– Control de la señalización necesaria en las instalaciones náuticas.

– Control de la seguridad pasiva (equipamientos barcos, personales, revisión material, alumnos, técnicos).

– Organización del plan de emergencia y evacuación de las instalaciones.

– Análisis de los protocolos de actuación: sucesos y contingencias más frecuentes.

– Organización y control del personal de seguridad y del material.

– Embarcaciones, tripulaciones.

– Preparación de lo logística necesaria para el plan de actuación de salvamento en el agua.

– Desde el puerto hasta el área de regatas.

– Instrucciones al equipo de salvamento.

– Antes de hacerse a la mar.

– Durante el desarrollo de la prueba.

– Después de finalizadas las pruebas.

– La importancia de una formación permanente y actualizada del técnico en la resolución de situaciones de peligro.

– Medidas de protección del medio ambiente:

– Ahorro y uso eficiente del agua y la energía.

– Las afecciones en entorno físico. Reducción de residuos, apoyo al reciclaje y reutilización.

Se numera este módulo como Anexo III.i por el art. 4.9.j) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.

ANEXO III.j. Módulo específico de enseñanza deportiva: Preparación física del regatista. Código: MED-VEVE204

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Valora la condición física del regatista, identificando las capacidades de las que depende su rendimiento en entrenamiento y competición, aplicando pruebas y tests de campo, y analizando sus resultados.

a. Se han identificado las capacidades condicionales y coordinativas de las que depende la condición física específica del Regatista en función del tipo de embarcación y rol del Regatista.

b. Se han descrito las características de las capacidades condicionales y coordinativas de las que depende la condición física específica del regatista en función del tipo de embarcación y rol del regatista.

c. Se han establecido, elegido y aplicado diferentes pruebas y tests para la valoración de las diferentes capacidades condicionales y coordinativas, que intervienen en el rendimiento del regatista, durante el entrenamiento y la competición.

d. Se han identificando signos indicadores de riesgo antes y durante la ejecución de las pruebas o tests específicos de valoración de las capacidades condicionales de las que depende la condición física específica del regatista.

e. Se han descrito las normas de seguridad que se deben observar durante la realización de test o pruebas específicas de valoración de las capacidades condicionales de las que depende la condición física específica del regatista.

f. Se han valorado, en un supuesto práctico de secuencia de medición de la condición física específica de un regatista, los cambios observados en las diferentes mediciones justificando las posibles relaciones causa-efecto.

g. Se han elaborado instrumentos para la recogida de la información sobre la condición física específica del regatista durante el entrenamiento y la competición (o práctica deportiva).

h. Se han descrito los conceptos estadísticos básicos necesarios para el tratamiento de la información obtenida en la valoración de la condición física.

i. Se han aplicado las técnicas de tratamiento y procesamiento estadístico básico de la información obtenida.

j. Se han seleccionado las técnicas tratamiento estadístico adecuadas al tipo de información obtenida y a la finalidad de la valoración.

k. Se ha interiorizado la necesidad de transmitir la información sobre la valoración de los deportistas de forma eficaz, discreta y reforzando su autoestima.

2. Adapta y concreta ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física del Regatista, analizando la programación de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación y aplicando procedimientos.

a. Se han descrito los objetivos de desarrollo de la condición física del regatista y del tipo de competición en las programaciones de referencia de la etapa de tecnificación deportiva.

b. Se han identificado las funciones de los instrumentos y medios de control de la condición física dentro de la programación de referencia.

c. Se han relacionado los medios específicos de mejora de la condición física del regatista, con los objetivos de la programación de referencia.

d. Se han explicado las características de los métodos específicos de desarrollo de las capacidades condicionales de las que depende la condición física específica del Regatista.

e. Se han seleccionado los sistemas de cuantificación de la carga de trabajo en los métodos específicos.

f. Se han definido los factores que modifican la carga en los métodos específicos de desarrollo de la condición física del regatista.

g. Se han seleccionado las características específicas de una sesión de desarrollo de la condición física del regatista.

h. Se han definido, analizado y seleccionado ejercicios específicos para el desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas requeridas en la vela.

i. Se han analizado las características específicas de los diferentes ciclos de preparación física de un regatista, en función de su situación dentro de la programación de referencia y los objetivos de la misma.

j. Se ha elaborado un ciclo de preparación física completa, a partir de una programación de referencia, empleando los diferentes tipos de estructuras temporales propias de la planificación deportiva, concretando: objetivos, medios, métodos, instrumentos de control, y dinámica de la carga.

k. Se ha relacionado la evolución de un regatista con los objetivos previamente establecidos, verificando que el programa de entrenamiento se ajusta a los mismos.

l. Se ha asumido la programación como factor de eficacia y calidad en la planificación del entrenamiento básico del regatista.

m. Se han analizado los criterios para la combinación del entrenamiento físico con el entrenamiento técnico-táctico, concretando una sesión de preparación física en el agua.

3. Dirige sesiones de desarrollo de la condición física del regatista aplicando técnicas de dirección, siguiendo una programación de referencia y aplicando técnicas de autoevaluación.

a. Se han analizado las diferentes técnicas específicas de organización de las sesiones de desarrollo de la condición física del regatista, tanto en tierra como en el agua, con especial atención a: la disposición en función del material, la optimización del espacio y del material, mantenimiento del nivel de práctica programado.

b. Se han descrito las características que debe cumplir la información al regatista, cuando se utilizan métodos de desarrollo de la condición física del regatista.

c. Se ha dirigido una sesión simulada de desarrollo de la condición física del regatista, de acuerdo con lo previsto en la programación.

d. Se han analizado las incidencias más habituales en las sesiones de desarrollo de la condición física del regatista, relacionándolas con las causas y posibles medidas para su solución.

e. Se han analizado las actitudes y acciones de motivación más adecuadas en las sesiones desarrollo de la condición física del regatista,

f. Se han identificado los criterios de calidad en la organización y dirección de sesiones de desarrollo de la condición física del regatista,

g. Se han adaptado instrumentos para la recogida de información sobre el desempeño personal del técnico deportivo durante la dirección de sesiones de desarrollo de la condición física del regatista.

h. Se ha analizado el comportamiento del técnico deportivo en la dirección de sesiones de preparación física del regatista, utilizando diferentes medios de registro de la información e identificando los errores y proponiendo alternativas.

4. Promueve prácticas deportivas saludables, analizando los gestos deportivos predominantes e identificando las pautas higiénicas más adecuadas en las etapas de iniciación y tecnificación deportiva, para la prevención de lesiones y patologías propias de la navegación a vela con aparejo fijo y móvil.

a. Se han detectado los aspectos negativos y contraindicaciones de los gestos predominantes en el nivel de tecnificación a vela con aparejo fijo y aparejo libre.

b. Se han descrito las medidas preventivas y de defensa frente a las condiciones de la práctica deportiva en el nivel de tecnificación a vela con aparejo fijo y aparejo libre.

c. Se han analizado y puesto en práctica actividades de calentamiento y enfriamiento específicos del regatista.

d. Se han analizado las características de las rutinas y programas de preparación física, para la prevención de las lesiones más comunes durante la etapa de iniciación y tecnificación.

e. Se han analizado las particularidades de los programas de preparación física orientados al control y variación del peso de los regatistas.

f. Se han descrito pautas para una alimentación e hidratación adecuadas antes, durante y después de la práctica de la vela, adaptándolas al entorno y particularidades del deporte.

Contenidos básicos

1. Valora la condición física del regatista, identificando las capacidades de las que depende su rendimiento en entrenamiento y competición, aplicando pruebas y tests de campo, y analizando sus resultados.

– Factores condicionales que inciden en la forma física y deportiva del regatista: capacidades condicionales y coordinativas: características e importancia según rol y embarcación.

– Instrumentos de recogida de información: pruebas de nivel, test, cuestionarios, observación. Características y aplicación.

– Elaboración de tests específicos.

– Normas de seguridad; prevención de riesgos en la elaboración de test.

– Interpretación de resultados.

– Estadística básica: conceptos, análisis e interpretación de datos.

– Evolución de la forma deportiva.

– Información al deportista.

2. Adapta y concreta ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física del regatista, analizando la programación de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación y aplicando procedimientos.

– Objetivos del desarrollo de la condición física del regatista.

– Medios de control de la evolución de la condición física del regatista.

– Medios y métodos específicos del entrenamiento del regatista: aplicación de los principios de entrenamiento.

– Cargas de entrenamiento: aplicación al regatista.

– Medios de cuantificación y control de la carga de entrenamiento.

– Periodización de la preparación física del regatista. Los ciclos de preparación física en espeleología.

– Sesión de entrenamiento físico: En tierra y en agua.

3. Dirige sesiones de desarrollo de la condición física del regatista aplicando técnicas de dirección, siguiendo una programación de referencia y aplicando técnicas de autoevaluación.

– Las sesiones de preparación física en tierra y en agua: técnicas de organización temporal, espacial, material y del grupo.

– Información al regatista en el desarrollo de la sesión.

– La sesión de entrenamiento de la preparación física; incidencias y soluciones.

– Papel del técnico en el desarrollo de la sesión de condición física: autoevaluación, actitudes y acciones motivadoras.

– La calidad de las sesiones de preparación física del regatista. Criterios, instrumentos de recogida de información.

4. Promueve prácticas deportivas saludables, analizando los gestos deportivos predominantes e identificando las pautas higiénicas más adecuadas en las etapas de iniciación y tecnificación deportiva, para la prevención de lesiones y patologías propias de la navegación a vela con aparejo fijo y móvil.

– Aspectos negativos, contraindicaciones y consecuencias en la práctica de vela.

– Medidas preventivas.

– Calentamiento y vuelta a la calma específicos.

– Características de las rutinas y programas para la prevención de lesiones.

– Métodos de entrenamiento orientados a la variación y control del peso corporal.

– Pautas de alimentación e hidratación adaptadas a la práctica de la vela.

Se numera este módulo como Anexo III.j por el art. 4.9.k) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.

ANEXO III.k. Módulo específico de enseñanza deportiva: Vela adaptada. Código: MED-VEVE205

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Organiza sesiones de iniciación a la vela adaptada analizando las necesidades específicas de las personas con discapacidad, interpretando las principales clasificaciones funcionales.

a. Se han descrito las necesidades propias de cada discapacidad atendiendo al mecanismo funcional afectado y sus consecuencias a nivel perceptivo motor en la práctica de la vela adaptada.

b. Se han identificado las principales restricciones en la participación hacia la vela adaptada provocados por las discapacidades de los alumnos.

c. Se han aplicado procedimientos específicos de recogida de información del comportamiento motor de la persona con discapacidad: especialmente en relación al transporte, autonomía en el centro donde se realiza la actividad, subir y bajar del barco y sus habilidades motrices específicas para la práctica de la vela adaptada.

d. Se han aplicado las adaptaciones metodológicas específicas a emplear según el tipo de discapacidad en la sesión de iniciación a la vela adaptada.

e. Se ha descrito el concepto de clasificación funcional del regatista y el concepto de discapacidad mínima en la vela adaptada.

f. Se han enunciado las clasificaciones funcionales de los regatistas según el tipo de discapacidad.

g. Se ha justificado la importancia de las clasificaciones funcionales en la homogeneización de los procesos competitivos en la vela adaptada argumentando las diferencias entre las mismas.

h. Se ha valorado la importancia de la adaptación de la sesión de vela adaptada a la discapacidad, simplificando las tareas en la medida que sea necesario.

i. Se han valorado las ventajas de la vivenciación de situaciones de limitación física o sensorial, en la creación de actitudes hacia la discapacidad.

j. Se han identificado las limitaciones técnicas en la navegación a vela mediante la simulación de limitaciones físicas o sensoriales.

2. Dirige sesiones de familiarización y fundamentos básicos de la navegación en vela adaptada, analizando las adaptaciones en el material y las maniobras, e interpretando las normas básicas de seguridad aplicables.

a. Se han analizado las condiciones mínimas de seguridad que debe cumplir una embarcación adaptada que pueda acoger personas con discapacidad.

b. Se han descrito las condiciones en las que es necesario realizar actividades en embarcaciones a motor previas a la navegación a vela.

c. Se han descrito las características de las actividades en embarcaciones a motor, previas a la navegación a vela en el caso de discapacidades severas.

d. Se ha establecido las diferencias de la embarcación de vela adaptada, las partes que la componen, su situación y modo de funcionamiento.

e. Se han seleccionado maniobras básicas de navegación de equilibrio, dirección, propulsión, en cualquier tipo de embarcación adaptada, en función del tipo de discapacidad.

f. Se han analizado los cánones de seguridad preventiva en función del tipo de discapacidad.

g. Se han analizado las necesidades de recursos humanos en el aprendizaje de la vela adaptada, en función del tipo de discapacidad.

h. Se han seleccionado las maniobras de seguridad en función del tipo de discapacidad y se ha establecido su relevancia.

i. Se han organizado actividades para motivar a los alumnos hacia la práctica de la vela adaptada, teniendo en cuenta las discapacidades de estos.

j. Se han planificado estrategias para mejorar la actitud de los alumnos sin la adecuada predisposición.

k. Se han preparado actividades que premien la buena conducta.

3. Aplica recursos que fomentan la participación de personas con discapacidad en la vela adaptada, identificando las limitaciones para la práctica de la vela adaptada originadas por el contexto.

a. Se han identificado las principales limitaciones hacia la práctica de la vela adaptada provocada por la falta de accesibilidad en las instalaciones de los recintos deportivos y espacios sociales.

b. Se ha valorado la importancia de una actitud positiva hacia la inclusión por parte de compañeros, técnicos, las propias familias y las instituciones hacia la práctica de la vela adaptada de las personas con discapacidad.

c. Se han enunciado las posibilidades de las ayudas técnicas específicas atendiendo al tipo de discapacidad de los sujetos.

d. Se ha informado a los alumnos y familiares de los alumnos de los beneficios de la práctica de la vela para las personas con discapacidad.

e. Se han identificado las principales barreras arquitectónicas de la instalación y se han adecuado medios para salvarlas.

f. Se han organizado juegos y ejercicios relacionados con la vela adaptada que fomenten la participación.

g. Se han descrito las características del material de vela adaptada.

h. Se han descrito las ayudas técnicas para la práctica de la vela adaptada.

4. Orienta a las personas con discapacidad hacia la práctica de la vela adaptada reconociendo la estructura de este deporte y las fuentes de información disponibles.

a. Se ha relacionado el origen de la vela adaptada con la estructura actual del deporte adaptado.

b. Se han identificado los organismos reguladores de la vela adaptada a nivel internacional, nacional y regional.

c. Se ha valorado el papel de las instituciones (federaciones, asociaciones, clubes, etc.) en la organización y fomento de la competición, la recreación y la práctica saludable de la vela adaptada.

d. Se han descrito los diferentes programas de la vela adaptada que existen para las personas con discapacidad.

e. Se han descrito las características de los principales programas de difusión y de desarrollo de la vela adaptada y del deporte adaptado.

f. Se han utilizado las fuentes de información disponibles en la vela adaptada como recurso básico para orientar a los deportistas con discapacidad.

g. Se ha valorado la importancia de la promoción de la vela adaptada.

Contenidos básicos

1. Organiza sesiones de iniciación a la vela adaptada analizando las necesidades específicas de las personas con discapacidad.

– Descripción de las necesidades propias de cada discapacidad para la práctica de la vela adaptada:

– Características específicas.

– Contraindicaciones, precauciones a tener en cuenta.

– Tipo de discapacidad, su relación con el mecanismo perceptivo motor y las dificultades para la práctica de la vela adaptada.

– Valoración inicial de las características específicas de las personas con discapacidad para la práctica de la vela adaptada.

– Utilización de herramientas básicas para la recogida de información de la aptitud en personas con discapacidad aplicables a la práctica de la vela adaptada.

– Adaptaciones metodológicas en la sesión de vela adaptada en función del tipo de discapacidad.

– Accesibilidad de las instalaciones.

– Inclusión social.

– Ayudas técnicas.

2. Organiza sesiones teórico-prácticas sobre conocimientos básicos de vela adaptada y fundamentos básicos de la navegación analizando las necesidades de las personas con discapacidad.

– Actividades de familiarización con el agua y con el mar.

– Actividades previas en embarcaciones a motor para discapacidades severas.

– Equilibrios sobre superficies flotantes y/o embarcaciones.

– Partes de una embarcación.

– Nudos.

– Rumbos.

– Maniobras en diferentes embarcaciones.

– La importancia de las adaptaciones metodológicas y la seguridad en la iniciación a la vela adaptada.

– Organización de los RRHH.

3. Aplica recursos que fomentan la participación de personas con discapacidad en la vela adaptada analizando las características de la tarea, de los materiales, e identificando las limitaciones para la práctica de la vela adaptada originadas por el contexto.

– Las vías específicas de incorporación a la práctica vela adaptada de personas con discapacidad.

– Justificación de la práctica de la vela adaptada por personas con discapacidad como factor clave de su bienestar y calidad de vida.

– Identificación de las actitudes en el entorno de las personas con discapacidad hacia la práctica de la vela adaptada.

– Barreras arquitectónicas en las instalaciones deportivas adecuadas para la práctica de la vela y espacios sociales.

– Integración e inclusión a través de juegos, tareas y actividades relacionados con la vela adaptada.

– Identificación y utilización de los mecanismos de adaptación de las tareas, juegos y actividades de vela, al tipo de discapacidad.

– Vivenciación de situaciones de práctica inclusiva para el fomento de la participación de personas con discapacidad en las actividades de vela adaptada.

– Características del material de vela adaptada.

– Las ayudas técnicas para la práctica de la vela adaptada.

– Valoración del papel de la integración-inclusión de las personas con discapacidad en juegos y actividades relacionados con la vela adaptada.

4. Orienta a la personas con discapacidad hacia la práctica de la vela adaptada reconociendo la estructura del deporte de la vela y el deporte adaptado y las fuentes de información disponibles.

– Origen e historia de la vela dirigida a personas con discapacidad.

– Estructura del deporte de vela adaptada dentro de la organización nacional e internacional del deporte de la vela.

– Relación entre las Federaciones Internacional y Nacional de Vela, el Comité Paralímpico Internacional, el Comité Paralímpico Español y las Federaciones Internacional y Nacional de Personas con Discapacidad.

– Special Olimpics y otras organizaciones.

– Los programas de difusión y desarrollo de actividades de vela adaptadas dirigidas a personas con discapacidad a través de federaciones territoriales de vela y federaciones territoriales de personas con discapacidad física.

– El papel del tejido asociativo de personas con discapacidad en la difusión de la práctica de la vela adaptada.

– Las principales fuentes de información sobre las actividades de vela adaptada dirigidas a personas con discapacidad.

– La integración a través de las escuelas de vela adaptada.

Se numera este módulo como Anexo III.k por el art. 4.9.l) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.

ANEXO III.l. Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con aparejo fijo. Código: MED-VEAF206

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Valora el rendimiento del regatista en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva de vela con aparejo fijo, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje, y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

a. Se han explicado los factores técnicos y tácticos de los que depende el rendimiento deportivo del regatista en vela con aparejo fijo durante la etapa de tecnificación deportiva.

b. Se han analizado los estándares técnicos del regatista, según la RFEV, propios de la modalidad de vela con aparejo fijo durante esta etapa.

c. Se han identificado los elementos que definen la complejidad de los estándares técnicos, propios de esta etapa de vela con aparejo fijo.

d. Se han identificado los elementos que definen la complejidad de los esquemas tácticos utilizados en las competiciones de esta etapa.

e. Se han descompuesto las maniobras en movimientos más sencillos para una sesión de entrenamiento del regatista.

f. Se han empleado instrumentos para la representación gráfica de los ejercicios que se utilizan para alcanzar los objetivos técnico-tácticos.

g. Se han elaborado instrumentos de recogida de la información sobre el comportamiento técnico/táctico del regatista durante el entrenamiento y la competición en vela con aparejo fijo.

h. Se han preparado y aplicado medios audiovisuales para la recogida de datos y el análisis del comportamiento técnico-táctico del regatista durante el entrenamiento y la competición en vela con aparejo fijo.

i. Se han descrito los errores tipo en el comportamiento técnico-táctico del regatista durante el entrenamiento y la competición en vela con aparejo fijo.

j. Se han relacionado los errores en el comportamiento técnico-táctico del regatista durante el entrenamiento y la competición en vela con aparejo fijo, con las posibles causas y las tareas para solucionarlas.

k. Se ha analizado la ejecución de las maniobras que realiza el regatista, identificando las características técnicas/tácticas de la misma.

l. Se ha justificado la importancia de la valoración y el análisis del comportamiento técnico-táctico del regatista, dentro de las funciones del técnico deportivo.

2. Adapta y concreta los ciclos y sesiones de entrenamiento del regatista, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, y aplicando procedimientos.

a. Se han descrito los objetivos técnicos y tácticos del regatista, y las características de las programaciones de referencia de la etapa de tecnificación deportiva.

b. Se ha analizado un supuesto de calendario de competiciones, clasificando las mismas de acuerdo con su función dentro del programa de entrenamiento de referencia.

c. Se han analizado las características específicas de las diferentes fases o ciclos de preparación de un regatista, en función de su situación dentro de la programación de referencia y los objetivos de la misma.

d. Se han relacionado los medios y recursos materiales del entrenamiento técnico-táctico del regatista, con los objetivos de la programación de referencia.

e. Se ha elaborado un ciclo o etapa de preparación completa, a partir de una programación de referencia, concretando: objetivos, medios, métodos e instrumentos de control.

f. Se han descrito las características de los métodos de aprendizaje utilizados en las sesiones de tecnificación en vela con AF.

g. Se ha descrito las características de los recursos materiales y didácticos necesarios en el aprendizaje de los movimientos óptimos de una maniobra.

h. Se han descrito las fases de una sesión de tecnificación de la vela con AF y las características de las actividades alternativas a la sesión.

i. Se ha elaborado una sesión de trabajo de tecnificación de vela con AF, a partir de la programación de un ciclo o etapa, concretando: los objetivos de la sesión, los medios y recursos utilizables, los métodos y secuencias de aprendizaje, y las actividades alternativas.

j. Se ha valorado la programación anticipada como factor de calidad de un programa de entrenamiento del regatista.

k. Se ha valorado la importancia de la revisión continua del trabajo realizado como factor de mejora de la calidad de los programas de entrenamiento del regatista.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del regatista, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de autoevaluación.

a. Se han identificado las secuencias de aprendizaje en vela con aparejo fijo que hacen necesaria la demostración de la tarea por parte del técnico deportivo.

b. Se han demostrado las maniobras en vela con aparejo fijo propias del nivel de tecnificación, señalando los aspectos más importantes para su aprendizaje.

c. Se han analizado las diferentes técnicas específicas de organización de las sesiones de preparación técnica del regatista.

d. Se ha dirigido una sesión simulada de preparación técnica del regatista, de acuerdo con lo previsto en la programación.

e. Se han analizado las incidencias más habituales en las sesiones de preparación técnica, relacionándolas con las causas y posibles medidas para su solución.

f. Se han identificado los criterios de calidad en la organización y dirección de sesiones de preparación técnica del regatista.

g. Se ha descrito la ubicación del entrenador durante el desarrollo de la regata o entrenamiento.

h. Se han adaptado instrumentos de recogida de la información sobre el desempeño personal del técnico deportivo durante la dirección de sesiones de preparación técnica del regatista.

i. Se ha analizado y valorado la importancia de mantener la motivación del regatista través de la participación activa del técnico.

4. Dirige al regatista en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, así como el Reglamento de Regatas a Vela y el Reglamento de Competición, seleccionando las estrategias de intervención y cuidados al deportista.

a. Se han descrito los aspectos administrativos, logísticos y normativos a tener en cuenta en la preparación de la participación en una regata del nivel de tecnificación a vela con embarcaciones de AF.

b. Se han descrito las funciones del técnico deportivo en las competiciones de tecnificación deportiva en vela con aparejo fijo.

c. Se ha analizado el Reglamento de Competición en vela con aparejo fijo identificando las limitaciones técnico/tácticas del mismo.

d. Se han aplicado, en un supuesto práctico de competición, el contenido del Reglamento de Regatas a Vela de las partes:

III- Conducción de una regata.

IV- Otros requisitos durante la regata.

V- Protestas, reparaciones, audiencias y apelaciones.

VI- Inscripción y cualificación.

e. Se han aplicado, en un supuesto práctico de competición, los contenidos del Reglamento de Regatas a Vela de las partes:

Puntuación.

F- Procedimientos de apelación.

G- Identificación en las velas.

J- Anuncio de regata e instrucciones de regata.

P- Penalizaciones inmediatas por infracciones a la regla 42.

f. Se han definido los modelos tácticos posibles en función de las características de la competición y del área de navegación en vela con aparejo fijo.

g. Se han establecido los criterios técnicos de optimización del resultado del regatista, en un supuesto práctico de competición a vela con AF.

h. Se ha descrito la ubicación del técnico para facilitar la comunicación de sus instrucciones con los tripulantes, previendo posibles interferencias, en un supuesto práctico de regata o competición a vela.

i. Se ha valorado la importancia del calentamiento previo del regatista en una prueba de competición en vela con aparejo fijo.

5. Elabora el diseño técnico del área de navegación de la competición analizando: las características hidrográficas de los diferentes tipos y medios acuáticos, los mapas meteorológicos, el reglamento de la prueba, las características de los recorridos, y aplicando procedimientos establecidos.

a. Se han interpretado y seleccionado las limitaciones que para el área de navegación y de los esquemas de recorridos establecen la Guía de la Real Federación Española Vela y el Reglamento de Regatas a Vela.

b. Se han descrito y definido áreas de navegación, y los recorridos, en función de la dificultad y de las clases a competir l…… dentro de la tecnificación deportiva.

c. Se han analizado la influencia de la orografía en el área de regatas, así como la batimetría de la zona.

d. Se han elaborado áreas de navegación y los esquemas de recorridos de la modalidad vela con aparejo fijo, según el Reglamento de Regatas a Vela.

e. Se han aplicado procedimientos de montaje de los recorridos de regatas, teniendo en cuenta los riesgos y peligros del área de navegación.

f. Se han explicado las características de los sistemas meteorológicos, masas de aires, frentes y mapas del tiempo.

g. Se han aplicado técnicas de medición del viento, indicando las fuerzas y los efectos que influyen en él.

h. Se han aplicado técnicas de cálculo de la altura, periodo y longitud de las olas, así como la relación de las mismas con la intensidad del viento, en el área de navegación.

i. Se han aplicado técnicas de cálculo de la marea y medición de la corriente en el área de navegación.

j. Se han interpretado los boletines de predicción marítima de la zona, así como los avisos de temporal, para la programación de las actividades de navegación.

k. Se ha interpretado una carta náutica e identificado las corrientes para realizar el diseño del área de navegación.

l. Se ha leído e interpretado un mapa meteorológico identificando los datos relevantes para la predicción que afecta a la navegación a vela.

m. Se ha valorado la importancia de la previsión meteorológica en la calidad del diseño de un área de navegación.

Contenidos básicos

1. Valora el rendimiento del regatista en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje, y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Factores técnicos-tácticos que condicionan el rendimiento del regatista.

– Estándares técnico-tácticos en la tecnificación en vela con aparejo fijo:

– Técnicas de Navegación.

– Técnica de Maniobras.

– Táctica.

– Análisis de los elementos que constituyen los diversos estándares técnicos.

– Descomposición de las maniobras y movimientos técnicos en movimientos más sencillos.

– Instrumentos de representación gráfica.

– Instrumentos de recogida de información.

– Clasificaciones.

– Pasos de Baliza.

– Ficha de actividad en el mar.

– Ficha de actividad personal.

– Medios audiovisuales (videos, grabadoras).

– Análisis de la ejecución de las maniobras y los movimientos técnicos en el agua.

– Errores tipo en el comportamiento técnico y táctico: causas y soluciones.

– Fallo en la virada.

– Fallo en la trasluchada.

– Fallo en la toma de balizas.

– Fallo en la salida.

– Fallo en los marcajes.

– Fallo en la aproximación a balizas.

– Fallo en el cambio de velas.

2. Adapta y concreta los ciclos y sesiones de entrenamiento del regatista, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, y aplicando procedimientos.

– Objetivos técnicos y tácticos del regatista en tecnificación.

– Organización de una temporada deportiva de vela.

– Programación y organización de los periodos de entrenamiento.

– Programación y organización de los periodos de competición.

– Periodos de descanso.

– Análisis del calendario de competición y clasificación de las regatas en el programa de entrenamiento.

– Análisis de los criterios de selección de regatas del calendario de competición.

– Sesiones de entrenamiento de navegación con embarcaciones con aparejo fijo:

– Objetivos de la sesión.

– Fases de una sesión de entrenamiento.

– Métodos de aprendizaje.

– Medios y recursos materiales.

– Actividades alternativas a las sesiones de entrenamiento.

– Métodos de aprendizaje en la etapa de tecnificación de la vela con AF.

– Características del aprendizaje de los movimientos óptimos en las maniobras. Paso a paso. Conscientemente, Estudio de distintas alternativas en tierra y en el agua.

– Características de la automatización.

– En condiciones favorables, individualmente, sin fatiga.

– Introducir dificultades (fatiga, competidores, contra reloj).

– Búsqueda del movimiento óptimo de las maniobras y movimientos:

– Documentación (videos, libros).

– Observación (videos de las maniobras propias).

– Capacidad de análisis y reflexión.

– Actividades adoptadas a la tipología y expectativas de los deportistas.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del regatista, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de autoevaluación.

– Ejecución de los estándares técnicos a alcanzar en la etapa de la tecnificación, vocabulario técnico.

– Formularios a utilizar para el registro de los resultados de la actividad.

– Técnicas de organización de sesiones de preparación técnica del regatista.

– Dirección de sesiones de tecnificación de vela con aparejo fijo.

– Criterios de calidad en la organización y dirección de sesiones de preparación técnica del regatista.

– Ubicación del entrenador:

– Percepción y comprensión de sus indicaciones.

– Visualización constante del campo de prácticas y de los deportistas.

– Máxima eficiencia en sus intervenciones.

– Encuestas de valoración del técnico.

– Incidencias en las sesiones de preparación técnica:

– Roturas:

– Modificación de reglajes.

– Vuelcos, adrizamiento.

– Lesiones de los regatistas.

– Motivación del regatista en entrenamientos y competiciones.

4. Dirige al regatista en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, así como el Reglamento de regatas a vela y el Reglamento de Competición, seleccionando las estrategias de intervención y cuidados al deportista en la zona de la regata.

– Planificación de la participación en una regata:

– Normativa que caracteriza este tipo de regatas y permisos más frecuentes.

– Objetivos temporalizados y objetivo final.

– Medios y recursos humanos y materiales.

– Calendario de participación, cronogramas y número de regatas que se programan.

– Evaluación del rendimiento del tripulante y las competiciones participadas.

– Funciones del técnico en la dirección del regatista en competiciones.

– Ubicación del técnico para facilitar la comunicación de sus instrucciones con los tripulantes, teniendo en cuenta la reglamentación.

– Estrategia de competición, modelos tácticos.

– Criterios para optimizar el resultado de la regata.

– Registro de datos para la evaluación durante la competición.

– Reglamento de regatas a vela.

– Parte 3, Conducción de una regata.

– Parte 4, Otros requisitos durante la prueba.

– Parte 5, Protestas, reparaciones, audiencias, mal comportamiento y apelaciones.

– Parte 6, Inscripción y cualificación.

– Apéndices: A, F, G, J, y P.

– Reglamento de Competición de la Guía de la RFEV.

– Técnicas de calentamiento previo del regatista.

5. Elabora el diseño técnico del área de navegación de la competición, analizando las características hidrográficas de los diferentes tipos y medios acuáticos, mapas meteorológicos, reglamento de la prueba, las características de los recorridos, y aplicando procedimientos establecidos.

– El campo de regatas en la carta. Situación en función del viento y de la orografía de la zona.

– Carta náutica, compás de puntas, regla, transportador, lápiz.

– Influencia de la orografía en el campo de regatas.

– Batimetría de la zona.

– Obstáculos.

– Características de las áreas de navegación y de los recorridos:

– Reglas de Clase.

– Reglamento de regatas a vela.

– Normas de la zona de la autoridad portuaria.

– Criterios selección área de navegación:

– Clase a competir.

– Perfil del litoral de la costa.

– Profundidad de la zona, bajos, mareas.

– Vientos predominantes, térmicas.

– Esquemas de recorridos según Reglamento de regatas a vela:

– Recorrido Barlovento - Sotavento.

– Recorrido Barlovento - Sotavento - Triángulo.

– Recorridos Trapezoidales.

– Formatos de competición y recorridos, según la Guía de la RFEV:

– Recorridos de regatas-procedimientos de montaje:

– En el agua: GPS y equipo de viento, Método de balizamiento con GPS, Control de área,

– Técnicas de fondeo. Establecimiento de la línea de salida. Procedimiento de salida.

– Cambio de recorrido.

– Funciones de los oficiales de regata. Barco del comité, visores, auxiliares, balizadotes.

– Comunicaciones: con tierra, con el comité, con los visores, balizadores.

– Sistemas meteorológicos. Masas de aire. Frentes. Borrascas y anticiclones, trayectorias. Mapas del Tiempo.

– El viento. Observación del viento. Fuerzas que influyen en el viento: gradiente de presión y fuerza de Coriolis. Brisas costeras.

– Mar de viento: su relación con la intensidad del viento. Fecht y persistencia. Altura, periodo y longitud de las olas. Mar de fondo.

– Marea, corriente y su situación en la carta, medición de la corriente, estrategia con corriente, altura, coeficiente. Estudio estadístico del viento en la zona.

– Previsión meteorológica:

– Fuentes de información meteorológica. Avisos de temporal. Previsión con barómetro y termómetro. Chubascos de lluvia o viento. Indicios.

– Procedimientos para localizar riesgos y peligros en el área de navegación.

– Importancia del tiempo meteorológico en la seguridad de la navegación.

Se numera este módulo como Anexo III.l por el art. 4.9.m) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.

ANEXO III.m. Módulo específico de enseñanza deportiva: Puesta a punto del material de aparejo fijo. Código: MED-VEAF207

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Selecciona las clases de embarcación a vela con aparejo fijo adecuada al navegante, analizando las características técnicas y reglamentarias de las diferentes clases y sus condicionantes técnicas, y relacionándolas con las características de los navegantes.

a. Se ha descrito el Reglamento de secciones y clases de la Guía de la RFEV.

b. Se han descrito y analizado las características técnicas de las clases de embarcaciones utilizadas en la tecnificación a vela de aparejo fijo.

c. Se han descrito las Reglas de clase, de las embarcaciones utilizadas en la tecnificación a vela con aparejo fijo y sus consecuencias en las características del regatista.

d. Se han aplicado criterios de selección de las tripulaciones adecuadas a cada embarcación, teniendo en cuenta las características del barco (individual, colectivo), así como la de la tripulación (peso, edad).

e. Se han analizado los principios físicos de la mecánica de fluidos, estática (presión, fuerza) y dinámica (movimiento, flujo), aplicable a la navegación a vela.

f. Se han analizado las características fundamentales del sistema viento -vela en la navegación con embarcaciones a vela con aparejo fijo.

g. Se han analizado las características fundamentales de las fuerzas de impulso y resistencia, así como su composición.

h. Se han analizado las características fundamentales del flujo del agua, sobre la orza o quilla y sobre el timón.

i. Se ha analizado la escora que se produce en el barco y los mecanismos para contrarrestarla.

j. Se ha valorado la importancia del análisis de las características de la embarcación, regatista y del reglamento y su relación.

2. Realiza la puesta a punto y el reglaje de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo, seleccionando y aplicando las técnicas propias de la puesta a punto y del reglaje.

a. Se han identificado y descrito las características de los diferentes elementos de las embarcaciones con aparejo fijo que pueden ser regladas o puestas a punto.

b. Se han descrito las diferentes acciones de puesta a punto y reglaje de los aparejos de una embarcación de tecnificación a vela con aparejo fijo, relacionándolo con las condiciones de navegación: fuerza del viento, oleaje, corrientes.

c. Se ha realizado la puesta a punto del casco y sus herrajes, así como de la orza y el timón.

d. Se ha preparado y colocado el palo, teniendo en cuenta las características de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo.

e. Se ha realizado la medida de: la caída del palo y su tensión, la apertura de las crucetas y su longitud.

f. Se ha realizado el reglaje de la mayor (Cunningham, pujamen, pata de gallo, cuñas, trapa) teniendo en cuenta las condiciones ambientales de un supuesto de navegación a vela con embarcaciones de aparejo fijo.

g. Se ha realizado el reglaje del foque (contra escota, Cunningham) teniendo en cuenta las condiciones ambientales de un supuesto de navegación a vela con embarcaciones de aparejo fijo.

h. Se ha realizado el pulido de las superficies mojadas de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo.

i. Se ha descrito las formas de las velas que se utilizan en las embarcaciones de tecnificación a vela.

j. Se ha descrito y realizado el reglaje de los sables.

k. Se ha comprobado el funcionamiento de los instrumentos de navegación.

l. Se ha justificado la importancia de la puesta a punto de las embarcaciones como factor que mejora el rendimiento deportivo en la navegación con embarcaciones a vela con aparejo fijo.

3. Realiza el mantenimiento de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo, describiendo los cuidados necesarios y aplicando las acciones de reparación adecuadas.

a. Se han descrito las características y compatibilidad de los materiales: metálicos, maderas y similares, fibras, resinas y derivados, utilizados en las embarcaciones y aparejos de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo.

b. Se han descrito y preparado los materiales que se utilizan para la reparación de pequeñas averías que puedan surgir durante la competición.

c. Se han descrito las características del mantenimiento y ejecutado las técnicas de reparación de los materiales metálicos, maderas y similares utilizados en las embarcaciones y aparejos de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo.

d. Se han descrito las características del mantenimiento, y ejecutado las técnicas de reparación de fibras, resinas y derivados utilizados en las embarcaciones y aparejos de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo.

e. Se han descrito las características de los tejidos utilizados en la confección de las velas utilizadas en tecnificación.

f. Se han descrito las características del mantenimiento y ejecutado las técnicas de reparación de las velas utilizadas en las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo.

g. Se han descrito los protocolos de revisión de las embarcaciones, compartimentos estancos, aparejos y equipos de navegación antes y después de realizar la actividad.

h. Se ha revisado y/o sustituido la cabuyería (drizas, escotas) y los nudos, en caso de necesidad después de su uso y funcionamiento.

i. Se han descrito los protocolos de comprobación y limpieza del circuito de refrigeración, bomba del agua y aceite de cola, del motor de la embarcación de seguridad y de los cruceros.