Real Decreto 705/2011, de 20 de mayo, por el que se establece el título de Técnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal y se fijan sus enseñanzas mínimas y los requisitos de acceso

f. Se han seleccionado los protocolos de análisis del desarrollo de la competición atendiendo a: la opinión del judoka, el informe del entrenador, el estudio del desarrollo de los combates a través del vídeo, el análisis personal.

g. Se han relacionado las acciones tácticas a proponer al judoka, en función de las técnicas y tácticas aplicadas por los adversarios.

h. Se han seleccionado los protocolos y técnicas de observación, mentalización, control y motivación del judoka en función del momento y de las características del adversario.

i. Se ha diseñado la plantilla del control técnico-táctico y del esquema de trabajo en competición, en función del oponente.

j. Se ha relacionado el tipo de calentamiento con el esquema de trabajo y las acciones técnico tácticas a emplear por el judoka en el combate.

k. Se ha diseñado la dirección del combate en función de las características del adversario y situación del combate de un supuesto práctico.

l. Se ha valorado la capacidad del trabajo en equipo en la elaboración de las directrices del seguimiento de la actuación del judoka en la competición.

m. Se ha valorado la capacidad de comunicación entre deportista y entrenador durante las competiciones.

Contenidos básicos

1. Acompaña e inscribe a los judokas en las competiciones de alto nivel, desglosando los requisitos administrativos, y los procedimientos de inscripción y pesaje y analizando las funciones del técnico.

– Actividades previas a la competición de judo.

– Aspectos a considerar en los desplazamientos.

– Análisis de la documentación necesaria.

– Desarrollo de la competición, horarios, pesaje, sorteo, sistema de competición, distribución de los tatamis de competición, entre otros.

– Funciones del técnico en el acompañamiento y dirección del judoka en la competición.

– Recursos humanos y materiales necesarios en la organización de competiciones en función de sus características.

– Los diferentes ámbitos de la competición, municipal, provincial, autonómica, nacional, internacional, entre otras, y sus características de organización.

2. Analiza las competiciones de judo de alto nivel, valorando las limitaciones del reglamento y las formas de influencia del comportamiento del árbitro en la competición, aplicando técnicas específicas de observación.

– Las competiciones de alto nivel. Análisis y objetivos.

– Análisis y utilización del reglamento como elemento táctico en la competición.

– La influencia del reglamento en los modelos condicionales, técnicos y tácticos del judo de competición.

– El árbitro y los jueces en judo:

– Los instrumentos de observación de la conducta arbitral.

– Observación y tipificación del comportamiento arbitral en función del tipo de competición y entorno deportivo.

– El competidor, el entrenador y las decisiones arbítrales.

3. Diseña el modelo de competición del judoka de alto nivel valorando las situaciones tácticas las diferentes respuestas de los competidores, relacionándolas con las propuestas de acción al judoka.

– Protocolos de observación y análisis de las competiciones de judo.

– Medios y métodos de recogida de información del desarrollo de los combates.

– Análisis de la estructura temporal del combate en función de la categoría de edad, peso y genero.

– La preparación previa a la competición, día anterior a la prueba, el control del peso, análisis del sorteo y su estudio táctico, el calentamiento, el primer combate, entre otros.

– Protocolos de análisis de los modelos tácticos propios y de los adversarios utilizados los combates.

– Las acciones tácticas en relación a los modelos técnico-tácticos de los adversarios.

– Protocolos de análisis de la competición a través del deportista, el entrenador, el video y la opinión personal.

– Protocolos y técnicas de observación, mentalización y control del judoka.

– Planillas de control del modelo técnico y táctico del judoka y su adaptación a los posibles adversarios.

– La preparación del combate. El calentamiento y su vinculación al esquema técnico y táctico.

– La dirección del combate y el trabajo en equipo.

Se numera como Anexo II.h por el art. 3.2.h) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II

ANEXO II.i. Módulo específico de enseñanza deportiva: Organización y gestión del club de judo

Código: MED-JUJU304

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Dirige y gestiona los recursos humanos de una escuela o club de judo, analizando y clasificando las pautas de actuación y coordinación, valorando la capacidad de comunicación, las habilidades personales y la toma de decisiones.

a. Se ha elaborado el organigrama de funcionamiento del personal implicado en una escuela de judo.

b. Se ha descrito las pautas de actuación en la asignación de tareas a realizar por el personal del club de judo, teniendo en cuenta las características de los grupos implicados.

c. Se han descrito las pautas de actuación en la coordinación de los técnicos deportivos de un club de judo, en función de los objetivos del club.

d. Se han descrito los ámbitos de interrelación con los profesionales vinculados al entrenamiento deportivo.

e. Se ha identificado el papel del técnico deportivo en judo en el trabajo con otros profesionales del deporte, dentro de una escuela de judo.

f. Se han analizado las características de la estructura organizativa interna de una escuela de judo.

g. Se han establecido los objetivos de la dirección de los recursos humanos de una escuela de judo.

h. Se han seleccionado los criterios específicos de valoración de la capacidad de comunicación y las habilidades interpersonales de los técnicos de una escuela de judo.

i. Se han seleccionado los criterios específicos de valoración de la toma de decisiones de los técnicos de una escuela de judo.

j. Se ha valorado la actitud tolerante, la cooperación y el respeto a los demás en la dirección y gestión de los recursos humanos de una escuela de judo.

2. Dirige y gestiona los recursos materiales de una escuela o club de judo, analizando y clasificando los criterios para la adquisición del equipamiento, administración de los recursos y normas de uso.

a. Se han descrito los criterios a considerar en la dotación del equipamiento específico de enseñanza y entrenamiento de un club de judo.

b. Se han analizado y clasificado los recursos materiales necesarios de enseñanza y entrenamiento en un club de judo.

c. Se han categorizado los criterios de administración de los recursos materiales de un club de judo.

d. Se han analizado los recursos materiales en función de las características y contenidos a desarrollar en cada grupo de una escuela de judo.

e. Se han establecido las normas de uso del material auxiliar en las sesiones de enseñanza y entrenamiento por parte de los técnicos implicados en la escuela de judo.

f. Se han analizado las condiciones de seguridad de las instalaciones y medios materiales propios del entrenamiento y la competición en judo.

g. Se han valorado los criterios de objetividad en la adquisición, posibilidad de aplicación y uso racional del equipamiento deportivo.

3. Orienta al deportista sobre las posibles salidas profesionales como técnico deportivo en judo, analizando los itinerarios y el entorno profesional.

a. Se han analizado y clasificado las posibles salidas profesionales de los técnicos deportivos en judo.

b. Se ha analizado el perfil del técnico deportivo, necesario en cada una de las posibles salidas profesionales de los técnicos en judo.

c. Se ha analizado la relación que debe existir entre los objetivos del entorno profesional y los contenidos que los desarrollan.

d. Se han analizado las características y motivaciones de los judokas y sus posibles vinculaciones con las salidas profesionales en el ámbito del judo.

e. Se ha analizado y gestionado la documentación necesaria para el acceso a los cursos de formación de los técnicos deportivos en judo.

f. Se han analizado las especializaciones profesionales recogidas en la titulación oficial y su vinculación con los itinerarios y salidas profesionales.

g. Se ha valorado la importancia de la formación permanente en los diferentes ámbitos del judo como medio de adaptación a las demandas sociales.

4. Dirige una escuela de judo concretando programas de actividades, asignando horarios, grupos de práctica, responsabilidades y tareas.

a. Se han categorizado las tareas de la dirección técnica de una escuela de judo en sus diferentes ámbitos de actuación.

b. Se ha fundamentado el proyecto educativo y deportivo de una escuela de judo en función de las características y motivaciones de los implicados.

c. Se han analizado los criterios de elaboración y distribución de los horarios y grupos y su asignación a los profesores de la escuela de judo.

d. Se han analizado las características de la planificación anual y concretado los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar de una escuela de judo.

e. Se ha analizado la documentación necesaria para la inscripción del club y los profesores en la Federación de Judo y Deportes Asociados.

f. Se han categorizado las pautas de actuación y los medios de difusión y promoción de las actividades de una escuela de judo.

g. Se ha analizado el calendario y las directrices de organización de actividades y eventos de una escuela de judo y defensa personal.

h. Se ha considerado la importancia de la formación en valores a través de los contenidos del judo.

5. Dirige, gestiona y organiza eventos de rendimiento deportivo en judo y defensa personal, analizando las características de los programas, de la competición y los requisitos materiales y humanos de los eventos.

a. Se han analizado los principios para la elaboración y selección y de las actividades y competiciones y su ubicación en el calendario.

b. Se ha concretado el programa de actividades del evento, en función de los objetivos establecidos en la programación.

c. Se han caracterizado las necesidades y procedimientos de gestión de personal y medios materiales necesarios en los diferentes comités y áreas en lo que se divide la organización de una competición de alto nivel en judo y defensa personal.

d. Se ha realizado un presupuesto que valore los costes de un supuesto de evento deportivo de alto nivel en judo y defensa personal.

e. Se han analizado los criterios de viabilidad de un proyecto de evento de alto nivel en judo y defensa personal en relación al presupuesto.

f. Se han identificado las fuentes de financiación de un evento de alto nivel en judo y defensa personal.

g. Se han analizado los procedimientos de gestión de patrocinios y publicidad que avalen el evento deportivo de judo y defensa personal de alto nivel.

h. Se han analizado las funciones de recepción, distribución, ubicación, circulación, control y seguridad, de los participantes y el público en general en la organización de un evento de alto nivel en judo y defensa personal.

i. Se han seleccionado las necesidades de los medios de comunicación interna (tipo y cuantía), necesarios en la organización y desarrollo del evento de alto nivel en judo y defensa personal estableciéndose su distribución, indicativos y frecuencias.

j. Se han caracterizado los cometidos y funcionamiento de la Secretaria/Dirección técnica de una competición de alto nivel en judo.

k. Se han seleccionado las colaboraciones en la gestión de alojamiento y logística necesarios para judokas, árbitros, entrenadores, entre otros, asistentes a una competición de alto nivel en judo.

l. Se ha valorado la importancia de establecer los planes de emergencia y evacuación durante la realización de una competición de alto nivel en judo.

Contenidos básicos

1. Dirige y gestiona los recursos humanos de una escuela/club de judo, analizando y clasificando las pautas de actuación y coordinación, valorando la capacidad de comunicación, las habilidades personales y la toma de decisiones.

– La dirección de las escuelas de judo:

– Estructura y organización funcional de los recursos humanos de un club de judo.

– Pautas de actuación y asignación de tareas.

– Coordinación de los técnicos deportivos y ámbitos de interrelación entre los distintos profesionales implicados en la estructura de la escuela de judo.

– Identificación de funciones de los técnicos y profesionales implicados en la escuela de judo.

– Pautas para la dirección de los recursos humanos de la escuela de judo: capacidad de comunicación, habilidades interpersonales, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el respeto y la tolerancia, etc.

2. Dirige y gestiona los recursos materiales de una escuela/club de judo, analizando y clasificando los criterios para la adquisición del equipamiento, administración de los recursos y normas de uso.

– El equipamiento de una escuela de judo:

– Criterios a considerar en su aplicación a la enseñanza y al entrenamiento.

– Análisis y clasificación de los recursos materiales para la enseñanza y el entrenamiento.

– Criterios de prioridad en la adquisición del equipamiento de una escuela de judo.

– Normas de uso del equipamiento.

– Procedimientos para el mantenimiento y reparación del equipamiento deportivo.

– La escuela de judo: análisis de las condiciones de seguridad de la instalación deportiva y su equipamiento.

3. Orienta al deportista sobre las posibles salidas profesionales como técnico deportivo en judo, analizando los itinerarios y el entorno profesional.

– El técnico deportivo en judo:

– Análisis de las salidas profesionales.

– Perfil requerido en cada uno de los posibles itinerarios profesionales.

– Entorno profesional de técnico deportivo.

– Características y motivaciones de los judokas y sus posibles vinculaciones con las salidas profesionales.

– Los cursos de formación: información general, requisitos de acceso. documentación necesaria, las posibles especializaciones s y su vinculación con los itinerarios y salidas profesionales.

– La formación permanente como medio de adaptación a las demandas sociales.

4. Dirige una escuela de judo concretando programas de actividades, asignando horarios, grupos de práctica, responsabilidades y tareas.

– La dirección técnica de una escuela de judo.

– El proyecto educativo y deportivo de una escuela de judo, en las diferentes categorías de edad.

– Criterios de elaboración de horarios y grupos.

– Criterios de asignación de profesores y grupos.

– La planificación anual de la escuela de judo:

– Objetivos.

– Contenidos.

– Actividades.

– El programa de grados y su adaptación a las características de los implicados.

– Las actividades de promoción de una escuela de judo.

– El calendario de actividades.

– La documentación y autorizaciones para la participación en actividades.

5. Dirige, gestiona y organiza eventos de rendimiento deportivo en judo y defensa personal, analizando las características de los programas, de la competición y los requisitos materiales y humanos de los eventos.

– La dirección y gestión de actividades y eventos de rendimiento en judo y defensa personal:

– Principios para la selección de actividades y competiciones.

– Objetivos en función de la programación.

– Gestión de los recursos humanos (áreas y comités) y materiales en las actividades y competiciones de alto nivel.

– Análisis de viabilidad de las actividades, fuentes de financiación y medios de promoción y difusión.

– Análisis de los procedimientos de gestión, patrocinio y publicidad de los eventos deportivo de judo y defensa personal de alto nivel.

– Medios de comunicación interna.

– Dirección y gestión de la secretaría técnica de la competición.

– Gestión del alojamiento y logística de los agentes implicados en el desarrollo de la actividad.

– La organización y seguridad de los participantes y el público en general en los eventos de alto nivel en judo y defensa personal.

– La seguridad y los planes de emergencia.

Se numera como Anexo II.i por el art. 3.2.i) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II

ANEXO II.j. Módulo específico de enseñanza deportiva: Enseñanza del judo y defensa personal

Código: MED-JUJU305

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Programa y dirige sesiones de formación y perfeccionamiento técnico-táctico de judo y defensa personal, analizando los contenidos del programa, las características de su aprendizaje y demostrando las técnicas propias de este nivel.

a. Se han analizado los métodos de aprendizaje propios del judo «Sotai-Renshu», «Tandoku-Renshu», «Uchikomi», en la programación de alto nivel en judo.

b. Se ha analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje del programa de tercer Dan de judo y su aplicación al entrenamiento técnico-táctico, al «randori», al «shai», a la competición y a la defensa personal.

c. Se ha explicado y demostrado el programa de judo pie de tercer Dan señalando los aspectos más importantes de su aprendizaje.

d. Se ha explicado y demostrado el programa de judo suelo de tercer Dan señalando los aspectos más importantes de su aprendizaje.

e. Se han analizado las situaciones de encadenamiento de las acciones técnicas de judo pie/suelo como medio de continuación del ataque aplicando técnicas de inmovilización, luxación ó estrangulación propias del programa de tercer Dan.

f. Se ha ejecutado el programa de examen de cinturón negro de primer a tercer Dan de judo.

g. Se han ejecutado las técnicas, esquemas de aplicación técnico-tácticos, adaptándose de forma eficaz a las posibilidades de aplicación del «Tokui – waza».

h. Se ha analizado el «Nage No Kata» y su metodología de enseñanza, conforme a modelos de secuenciación técnica establecidos por tradición, para preservar la esencia de las técnicas que se utilizan, evitando el riesgo de su desaparición por las modificaciones de aplicación que exige el judo moderno de competición.

i. Se ha analizado el «Kime no kata» y su metodología de enseñanza, conforme a modelos de secuenciación técnica establecidos por la tradición del judo.

j. Se ha analizado el «Goshin jitsu no kata» y su metodología de enseñanza, conforme a modelos de secuenciación técnica establecidos por la tradición del judo.

k. Se han identificado las situaciones y momentos de aplicación de las técnicas de judo y defensa personal en situaciones simuladas de agresión.

l. Se ha valorado la realización del ceremonial propio del judo y de las katas, como nuestra de respeto a los principios del judo y a sus practicantes.

2. Certifica el cinturón marrón de judo y defensa personal, analizando los instrumentos y criterios de evaluación, los contenidos del programa de cinturón negro, los estándares técnicos y las situaciones tácticas, relacionando los errores de ejecución con sus causas.

a. Se han analizado los fundamentos, contenidos técnicos y acciones tácticas que conforman los contenidos del programa de cinturón negro de judo de judo y defensa personal, utilizando la terminología y nomenclatura correctas.

b. Se han fundamentado los criterios de valoración técnica de los contenidos del programa de cinturón negro y aplicado los instrumentos de valoración.

c. Se han fundamentado los criterios de valoración de las acciones tácticas de los contenidos del programa de cinturón negro y aplicado los instrumentos de valoración.

d. Se han analizado los instrumentos de recogida de la información y el análisis técnico-táctico utilizado en la valoración del programa, así como la certificación del nivel técnico de cinturón marrón.

e. Se han relacionado los errores más frecuentes en la ejecución de las técnicas del programa de cinturón negro de judo y defensa personal, con las causas y las tareas de corrección.

f. Se ha tenido en cuenta la valoración del desarrollo moral y humano en los criterios de evaluación del cinturón negro.

3. Elabora la planificación y programación didáctica de la enseñanza del judo y defensa personal, analizando sus contenidos específicos, secuenciación, temporalización y evaluación.

a. Se han analizado los programas de enseñanza del judo y la defensa personal en relación con la complejidad de las técnicas que los constituyen y en especial los contenidos del programa de tercer Dan, en función de los diferentes grupos de edad y género.

b. Se han categorizado los contenidos de un programa de enseñanza del judo y defensa personal, por grados en función de los diferentes grupos de edad.

c. Se han relacionado los medios y orientaciones de la evaluación y pase de grado con las características individuales y grupales.

d. Se han seleccionado los principios de elaboración de los contenidos y secuencias de aprendizaje y temporalización de los programas de judo y defensa personal en función de los grupos de edad, 4 y 5 años, 6-9 años, 10-12 años, 13-15 años, 16-19 años y 20-22 años.

e. Se ha desarrollado una programación en un supuesto práctico teniendo en cuenta: los objetivos, contenidos, medios, métodos, evaluación, condicionantes materiales y las características del grupo.

f. Se ha valorado la importancia de la planificación, programación y desarrollo de las unidades didácticas y sesiones en el desarrollo profesional del técnico deportivo en judo.

4. Demuestra y aplica las técnicas de judo a la defensa personal, identificando las técnicas adecuadas a la situación propuesta de agresión simulada y ejecutando dichas técnicas con una maestría técnico-táctica equivalente al cinto negro tercer Dan de judo y defensa personal entre otras.

a. Se han descrito los fundamentos y criterios de adaptación de las técnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal, entre otras.

b. Se han aplicado los fundamentos de las técnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal entre otras, a situaciones de agresión simuladas donde sea necesario neutralizar, reducir o proyectar al adversario «Uke».

c. Se han aplicado las técnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal entre otras y sus combinaciones para la neutralización, reducción o proyección y control del adversario «Uke» desde posiciones naturales y eficientes, y todo ello en situaciones simuladas de agresión.

d. Se han analizado las técnicas de pie «tachi-waza» del programa de tercer Dan de defensa personal y de judo aplicadas a la defensa personal, entre otras, neutralizando, reduciendo o proyectando a un adversario en una situación simulada de agresión.

e. Se ha analizado la aplicación de controles, golpes, bloqueos y estrangulaciones del programa de judo y defensa personal de tercer Dan entre otras.

f. Se han analizado los gestos técnicos de ataque y defensa y sus posibles combinaciones con las técnicas de tercer Dan, entre otras, para su entrenamiento y aplicación inteligente conforme a criterios de oportunidad, adaptándose a agresiones simuladas con el dominio y maestría que permitan neutralizar y/o repeler el ataque de un agresor.

g. Se han analizado las acciones de defensa personal más adecuadas a utilizar por el frente o por la espalda del agresor en situaciones simuladas de agresión.

h. Se ha valorado y demostrado la importancia de conseguir una visión y habilidad de conjunto controlando factores como momento apropiado, oportunidad, decisión, distancia, desplazamiento adecuado, sorpresa y técnica en el abordaje de un sospechoso para la realización de una detención y posterior conducción.

i. Se ha valorado la importancia del respeto al compañero y del control de las acciones en su aplicación técnica a la defensa personal.

j. Se ha valorado la importancia de una respuesta congruente y proporcionada a la agresión recibida.

5. Resuelve situaciones de agresión frente a dos o más potenciales agresores, analizando los fundamentos de las respuestas, y demostrando y aplicando las acciones técnicas necesarias.

a. Se han aplicado los fundamentos básicos, de persecución, control y conducción del sospechoso, en acciones simultáneas de dos personas, frente a situaciones simuladas de agresión.

b. Se han aplicado las habilidades y técnicas de defensa o evasión ante sujeción efectuada por dos y tres individuos.

c. Se han categorizado las habilidades técnicas, y grado de intensidad de las mismas, que permiten una intervención sin violencia innecesaria y a la vez exitosa en una reyerta.

d. Se han aplicado formas de separar a dos o más contendientes enfrentados entre sí.

e. Se ha demostrado la práctica n.º 4 de defensa personal de trabajo en suelo establecida por la RFEJyDA, y analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje.

f. Se ha demostrado la práctica n.º 6 de defensa personal de acción-reacción establecida por la RFEJyDA, y analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje.

g. Se ha valorado la importancia de las habilidades técnicas y de la condición física en una intervención con garantías de éxito ante las posibles agresiones por uno o varios potenciales agresores.

6. Resuelve situaciones de agresión por individuos armados con objetos contundentes y armas blancas, analizando las situaciones, aplicando técnicas y manejo de implementos como instrumentos de defensa, control y conducción de los agresores.

a. Se han analizado los criterios de valoración de las situaciones de abordaje por individuos armados o no.

b. Se han aplicado las técnicas de manejo del palo como instrumento de control y conducción de individuos ante situaciones de agresión con otros elementos contundentes o armas blancas.

c. Se han aplicado las respuestas y analizado las consecuencias de los principios de dinamicidad y la psicología del combate en situaciones de agresión de varios individuos armados con objetos contundentes y armas blancas.

d. Se han aplicado las técnicas de defensa ante formas de agresión con arma blanca, con engaño y con agarre en ataques continuados.

e. Se ha demostrado la práctica n.º 5 de defensa personal de defensa contra arma blanca establecida por la RFEJyDA, y analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje.

f. Se ha justificado la secuencia de defensa ante un arma de fuego a media distancia, en relación con las características de las mismas.

g. Se ha demostrado la práctica n.º 7 de defensa personal contra amenaza de arma de fuego establecida por la RFEJ y DA, y analizado los objetivos, contenidos y secuencias de aprendizaje.

h. Se han analizado las actitudes a mantener en la resolución de amenazas o agresiones con armas blancas a media distancia.

i. Se ha tomado conciencia del riesgo que existe en las situaciones de defensa frente a uno o varios potenciales agresores.

Contenidos básicos

1. Programa y dirige sesiones de formación y perfeccionamiento técnico-táctico de judo y defensa personal, analizando los contenidos del programa, las características de su aprendizaje y demostrando las técnicas propias de este nivel.

– Los métodos de aprendizaje y entrenamiento propios del judo, «Sotai-Renshu», «Tandoku-Renshu», «Uchikomi.

– Características del programa de tercer Dan de judo y defensa personal: objetivos, contenidos, secuencias de aprendizaje y su aplicación al entrenamiento. competición y defensa personal.

– Características técnicas del programa de judo y defensa personal, aspectos fundamentales para el aprendizaje y errores más frecuentes.

– Los encadenamientos de las acciones técnicas de pie y suelo aplicados al judo y a la defensa personal.

– El programa de examen de cinturón negro de primer a tercer Dan.

– Los esquemas técnico tácticos y su aplicación al «Tokui Waza».

– El «Nage No Kata»: objetivos, contenidos, metodología y secuencias de aprendizaje. Desarrollo de los tres primeros grupos: «Te-Waza», «Koshi–Waza» y «Ashi-Waza».

– El «Kime No Kata»: objetivos, contenidos, metodología y secuencias de aprendizaje.

– El «Goshin Jitsu No Kata»: objetivos, contenidos, metodología y secuencias de aprendizaje.

– Criterios de evaluación de los contenidos del programa de tercer Dan de judo y defensa personal.

– El ceremonial del judo, su aplicación en la «kata» y en el desarrollo de valores.

2. Certifica el cinturón marrón de judo y defensa personal, analizando los instrumentos y criterios de evaluación, los contenidos del programa de cinturón negro, los estándares técnicos, las situaciones tácticas y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Fundamentos, terminología, contenidos técnicos y acciones tácticas del programa de cinturón negro de judo y defensa personal.

– Criterios e instrumentos de evaluación técnica del programa de cinturón negro de judo y defensa personal y soluciones para la corrección de errores.

– El acceso al examen de cinto negro primer Dan y sucesivos.

– Aplicación de los valores del judo.

3. Elabora la planificación y programación didáctica de la enseñanza del judo, analizando sus contenidos específicos, secuenciación, temporalización y evaluación.

– El programa de grados de judo y defensa personal:

– Fundamentación y análisis.

– Principios de elaboración de los contenidos.

– Categorización de los contenidos.

– Objetivos.

– Contenidos por grados.

– Secuencias de aprendizaje en función de los grupos de edad

– Temporalización.

– Adaptación de los contenidos a las características de los implicados.

– Criterios de evaluación y pase de grado de los contenidos del programa de grados «kyus» (del cinturón blanco al cinturón negro)

4. Demuestra y aplica las técnicas de judo a la defensa personal, identificando las técnicas adecuadas a la situación propuesta de agresión simulada y ejecutando dichas técnicas con una maestría técnico-táctica equivalente al cinto negro tercer Dan de judo y defensa personal.

– Fundamentos y criterios de adaptación de las técnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal.

– El programa de tercer Dan de judo: su aplicación a la defensa personal.

– Aplicación de las técnicas del programa de tercer Dan de judo y defensa personal entre otras y sus combinaciones para la neutralización, reducción o proyección y control del adversario.

– Aplicación de controles, golpes, bloqueos y estrangulaciones del programa de judo y defensa personal de tercer Dan entre otras.

– El programa de tercer Dan de defensa personal:

– Detención, cacheo y conducción, uno solo y entre dos, sobre un individuo: situación normal, situación de peligro; y en ambos casos: desde el frente, por la espalda.

– Detenciones sobre un individuo en posición sedente.

– Respuestas congruentes y proporcionadas a la agresión recibida.

5. Demuestra y aplica los fundamentos y las acciones técnicas aplicadas en situaciones de agresión frente a dos o más potenciales agresores.

– Fundamentos y técnicas frente a varios atacantes.

– Defensa contra sujeción efectuada por dos y tres individuos.

– Respuesta libre frente a varios adversarios.

– Intervención en reyerta: formas de separar a dos o más individuos enfrentados entre sí.

– Práctica n.º 4 de defensa personal de trabajo en suelo de la RFEJyDA: Objetivos, contenidos, metodología y secuencias de aprendizaje.

– Práctica n.º 6 de defensa personal de acción–reacción de la RFEJyDA: Objetivos, contenidos, metodología y secuencias de aprendizaje.

6. Demuestra y aplica el conocimiento y manejo de técnicas e implementos, como instrumentos de defensa, control y conducción, ante agresión con objetos contundentes y arma blanca por individuos armados.

– Valoración de las situaciones de alerta, abordaje y peligrosidad del sospechoso.

– Controles con palo sobre un individuo y conducciones con este elemento.

– Manejo de palo.

– Defensa libre con palo ante un agresor con cuchillo.

– Defensa ante varios adversarios armados con utilización de objetos contundentes y arma blanca.

– Práctica n.º 5 de defensa personal contra defensa de arma blanca de la RFEJyDA: objetivos, contenidos, metodología y secuencias de aprendizaje.

– Arma de fuego:

– Características.

– Desvío-control-técnica-desarme.

– Amenaza sin mostrar el arma.

– Amenaza por contacto: frontal-costado-espalda-cabeza.

– Agresiones a media distancia.

– Amenaza de arma de fuego en 360°.

– Otras formas de agresión con arma blanca, con engaño, con agarre, con ataques continuados.

– Práctica n.º 7 de defensa personal de defensa contra amenaza de arma de fuego de la RFEJyDA: Objetivos, contenidos, metodología y secuencias de aprendizaje.

Se numera como Anexo II.j por el art. 3.2.j) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II

ANEXO II.k. Módulo de enseñanza deportiva: Proyecto

Código: MED-JUJU306

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Diseña proyectos relacionados con las competencias del técnico deportivo superior en judo y defensa personal, fundamentando el proyecto en la información recogida, desarrollando las fases que lo componen y realizando las previsiones de recursos humanos y materiales.

a. Se ha elegido un tema que permite integrar los conocimientos adquiridos en los diferentes bloques y módulos del ciclo superior en judo y defensa personal.

b. Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

c. Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y sus contenidos.

d. Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir identificando su alcance.

e. Se han valorado los aspectos que pueden facilitar o dificultar el desarrollo del proyecto.

f. Se han previsto y priorizado los recursos materiales y personales necesarios, de acuerdo con los objetivos del proyecto.

g. Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.

h. Se han identificado las posibles fuentes de financiación del proyecto, en base a las necesidades del mismo.

i. Se han identificado los aspectos que se deben controlar y de los que depende la calidad del proyecto.

j. Se ha justificado la pertinencia y viabilidad del proyecto.

k. Se ha valorado el rigor en la recogida de la información utilizada en la elaboración del proyecto.

2. Planifica y programa la ejecución del proyecto, determinando las fases o ciclos de preparación, la metodología utilizada y los recursos necesarios.

a. Se han secuenciado y temporalizado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de implantación del proyecto.

b. Se ha elaborado la planificación del proyecto, periodizando y programando el entrenamiento y los recursos necesario, cuando el proyecto este dirigido al alto rendimiento deportivo en judo y defensa personal.

c. Se han determinado los recursos y la logística necesarios en cada actividad.

d. Se han identificado los permisos y autorizaciones necesarios en cada una de las actividades.

e. Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.

f. Se han identificado los riesgos inherentes al desarrollo de las actividades, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.

g. Se han planificado la asignación de recursos materiales y humanos, y los tiempos de ejecución del proyecto.

h. Se ha hecho la valoración económica necesaria en la ejecución del proyecto.

i. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria en las previsiones y ejecución del proyecto.

j. Se han utilizado de una manera integradora y sinérgica los conceptos y procedimientos adquiridos en los diferentes módulos del ciclo superior en judo y defensa personal.

k. Se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad a la hora de elegir las actividades, la metodología y los recursos utilizados en el proyecto.

3. Selecciona los procedimientos de seguimiento y control de la elaboración y ejecución del proyecto, justificando las funciones dentro del proyecto, la selección de variables e instrumentos empleados.

a. Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades, utilizando y combinando diferentes instrumentos de evaluación.

b. Se han definido los indicadores de calidad utilizados en la evaluación del proyecto.

c. Se han definido los procedimientos de evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización del proyecto, su posible solución y registro.

d. Se ha definido el procedimiento de gestión de los posibles cambios en los recursos, en las actividades o en la dinámica de cargas, en el caso del entrenamiento de alto rendimiento, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

e. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria en la evaluación de las actividades del proyecto.

f. Se ha establecido el procedimiento de participación en la evaluación de los judokas o usuarios y se han elaborado los documentos específicos.

g. Se ha establecido un sistema de garantía de cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este exista.

h. Se ha atendido a las consideraciones del tutor/director del proyecto durante la elaboración del mismo.

i. Se ha cumplido con el seguimiento del proyecto según el procedimiento establecido por el tutor/director.

j. Se ha mostrado una actitud de respeto y aceptación de las aportaciones realizadas por el tutor/director, integrando de forma constructiva las valoraciones recibidas en el proyecto.

4. Presenta el proyecto, seleccionando los aspectos relevantes del mismo, justificando las decisiones tomadas y utilizando los recursos didácticos y técnicos más adecuados en cada caso.

a. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria en la presentación y comunicación del proyecto.

b. Se han utilizado los recursos didácticos y técnicos más adecuados para la presentación y comunicación del proyecto, incluyendo las nuevas tecnologías, de forma coherente con los objetivos del proyecto.

c. Se ha presentado el proyecto, de forma clara, sintética, incluyendo los aspectos fundamentales que debía incluir la presentación.

d. Se ha utilizado bibliografía actualizada en la fundamentación del trabajo, proporcionando las referencias adecuadas.

e. Se ha contestado de forma precisa y justificada a las cuestiones realizadas sobre las características y fundamentación del proyecto.

f. Se ha justificado el proyecto suficientemente y se ha argumentado su implementación.

g. Se ha ajustado la presentación del proyecto a la estructura definida y establecida en los criterios de evaluación.

h. Se ha presentado el proyecto, ajustándose a las características formales, estructura y apartados establecidos por el tribunal.

i. Se han justificado en la presentación del proyecto, las relaciones existentes entre los diferentes resultados de aprendizaje adquiridos en los diferentes módulos del ciclo superior en judo y defensa personal.

j. Se ha demostrado poseer una visión general del proyecto, relacionando la argumentación con la finalidad y las conclusiones del mismo.

Se numera como Anexo II.k por el art. 3.2.k) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II

ANEXO II.l. Módulo de enseñanza deportiva: Formación práctica

Código: MED-JUJU307

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro deportivo de prácticas (escuela deportiva, club, federación, empresa), relacionándola con su oferta de actividades de alto rendimiento deportivo, aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la práctica.

a. Se han fundamentado las relaciones del centro deportivo de prácticas con la oferta de actividades de la Real Federación Española de Judo y Deportes Asociados.

b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento de las distintas áreas del centro deportivo de prácticas.

c. Se han clasificado las relaciones jerárquicas dentro del centro deportivo de prácticas.

d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas al alto rendimiento deportivo en judo y defensa personal.

e. Se han relacionado las características del centro deportivo de prácticas con la normativa de responsabilidad de los técnicos responsables.

f. Se ha fundamentado la oferta de actividades orientadas al alto rendimiento de las mujeres en el judo y la defensa personal.

g. Se han reconocido los valores presentes en las actividades de judo y defensa personal en el club o entidad deportiva.

h. Se ha revisado el plan de actuación de emergencias de las instalaciones del centro deportivo de prácticas.

i. Se ha colaborado en la elaboración del plan de prevención de riesgos laborales del centro deportivo de prácticas.

j. Se han revisado las condiciones laborales de los técnicos deportivos del centro deportivo de prácticas, en relación con la normativa sobre salud laboral.

2. Colabora en la administración del centro deportivo de prácticas (escuela deportiva, club, federación, empresa, …), aplicando procedimientos de gestión económica y contable.

a. Se ha colaborado en la organización de las actividades económicas del centro de trabajo.

b. Se ha identificado la forma jurídica utilizada en la constitución del centro deportivo de prácticas, y el grado de responsabilidad legar de los propietarios y gestores.

c. Se ha colaborado en los procedimientos administrativos básicos de gestión del centro deportivo de prácticas.

d. Se han realizado trámites de petición de ayudas a la gestión del centro deportivo de prácticas.

e. Se ha colaborado en la gestión de ayudas económicas que utiliza o puede utilizar el centro deportivo de prácticas.

f. Se ha confeccionado documentación administrativa y comercial necesaria en el desarrollo de la actividad deportiva.

g. Se han identificado las obligaciones y exenciones fiscales y tributarias del centro deportivo de prácticas.

h. Se ha realizado la declaración de impuestos del centro deportivo de prácticas.

i. Se ha tenido una actitud de respeto y cumplimiento de la normativa y los procedimientos de gestión económica del centro deportivo de prácticas.

3. Planifica y programa la enseñanza de la escuela de judo y defensa personal, teniendo en cuenta el contexto de la escuela y aplicando los modelos y técnicas adecuados.

a. Se ha colaborado en la planificación del proceso de enseñanza de la escuela de judo y defensa personal.

b. Se ha colaborado en la programación y desarrollo de los contenidos de enseñanza del judo y defensa personal en la escuela deportiva.

c. Se ha clasificado o secuenciado los contenidos a impartir en una escuela de judo y defensa personal.

d. Se han seleccionado los contenidos a desarrollar en una escuela de judo y defensa personal.

e. Se ha seleccionado los criterios de evaluación de los contenidos impartidos en una escuela de judo y defensa personal.

f. Se han seleccionado los contenidos mínimos y criterios de evaluación para el examen de grado.

4. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formación de técnicos deportivos, relacionándola con su oferta formativa, analizando la normativa, aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la práctica).

a. Se han fundamentado las relaciones del centro de formación de técnicos deportivos en judo y defensa personal con la Administración educativa correspondiente.

b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formación de técnicos deportivos.

c. Se han clasificado las relaciones jerárquicas dentro del centro de formación de técnicos deportivos.

d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas a la formación de técnicos deportivos en judo y defensa personal.

e. Se han analizado las características del centro de formación de técnicos deportivos, y la normativa sobre la responsabilidad del profesorado.

f. Se ha esquematizado la normativa educativa y curricular vigente para la formación de técnicos deportivos de judo y defensa personal.

g. Se ha colaborado en la organización de las actividades económicas del centro de trabajo.

5. Actúa con autonomía, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo, demostrando comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo, respeto por el medio ambiente, y aplicando los procedimientos establecidos por la empresa.

a. Se han identificado los requerimientos actitudinales del puesto de trabajo.

b. Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas y responsabilizado del trabajo asignado.

c. Se ha demostrado compromiso con el trabajo bien hecho y la calidad del servicio, así como respeto a los procedimientos y principios propios del club o entidad deportiva.

d. Se ha demostrado capacidad de trabajo en equipo y respeto a la jerarquía establecida en el club o entidad deportiva.

e. Se ha establecido una comunicación y relación eficaz con el técnico responsable de la actividad y los miembros del equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.

f. Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevista que se presente en la actividad.

g. Se ha demostrado un comportamiento ético con los deportistas y los adversarios, especialmente en presencia de los medios de comunicación.

6. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de la iniciación y la tecnificación deportiva, y colabora en los de alto rendimiento, participando en la gestión y diseño de la competición, aplicando criterios de sostenibilidad.

a. Se ha propuesto la estructura y las funciones que deben desempeñarse en la organización de una competición o evento deportivo de tecnificación en judo y defensa personal.

b. Se han definido y aplicado los criterios de sostenibilidad en la organización de una competición o evento deportivo de tecnificación en judo y defensa personal.

c. Se han localizado y gestionado las posibles ayudas al patrocinio del deporte femenino en la modalidad de judo y defensa personal.

d. Se ha gestionado la financiación de la organización de una competición o evento deportivo de tecnificación en judo y defensa personal.

e. Se ha participado en la recepción, distribución, ubicación, circulación, control y seguridad, de los participantes y el público en general durante la organización del evento de alto nivel en judo y defensa personal.

f. Se ha realizado la gestión y difusión de los resultados de una competición o evento deportivo de tecnificación o alto rendimiento en judo y defensa personal.

g. Se ha participado en la gestión de personal y medios materiales de las diferentes áreas o comités de la organización de una competición o evento de tecnificación o alto rendimiento en judo y defensa personal.

h. Se ha colaborado en la distribución de los medios de comunicación interna y en la asignación de frecuencias a los mismos, durante la organización de un evento de alto nivel en judo y defensa personal.

i. Se ha colaborado en la organización y realización de actos protocolarios de apertura, entrega y clausura de una competición o evento deportivo de tecnificación o alto rendimiento en judo y defensa personal.

j. Se han tomado las medidas de seguridad y de atención a las emergencias en la organización de una competición o evento deportivo de tecnificación en judo y defensa personal.

k. Se ha actuado de manera flexible y adaptable a las circunstancias en la organización de la competición, respetando los protocolos y directrices establecidas.

l. Se ha colaborado en la gestión del alojamiento y la logística necesarios para los asistentes a una competición de alto nivel en judo: judokas, árbitros y entrenadores, entre otros.

7. Orienta a los deportistas de alto nivel, y organiza, acompaña y dirige a los deportistas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel en judo, aplicando la normativa relacionada.

a. Se ha informado a los deportistas de alto nivel sobre la normativa que les afecta y los programas de ayuda que existen a nivel nacional y autonómico.

b. Se ha orientado a los deportistas de alto nivel sobre las salidas profesionales de su actividad deportiva, y de la importancia de mantener una formación académica o profesional paralelas a la vida deportiva.

c. Se ha revisado e informado a los deportistas sobre la normativa antidopaje de aplicación en las competiciones internacionales o de alto nivel en las que se participa.

d. Se ha realizado la inscripción de los judokas en una competición internacional o de alto nivel en judo, de acuerdo con los protocolos y normas establecidos.

e. Se han realizado las operaciones de gestión del seguro de accidente y actividad de un grupo de judokas que participan en una competición internacional o de alto nivel de judo, de acuerdo con las instrucciones y normas recibidas.

f. Se ha reconocido y justificado la responsabilidad de un técnico en los desplazamientos de los judokas para asistir a una competición internacional o de alto nivel.

g. Se ha elaborado el plan de viaje de los judokas para su participación en una competición internacional o de alto nivel, aplicando las instrucciones y procedimientos establecidos.

h. Se ha comprobado la cobertura legal de los judokas, durante su participación en la competición internacional o de alto nivel, de acuerdo con la normativa establecida.

i. Se ha informado a los judokas de las características de la competición internacional o de alto nivel, interpretando la documentación sobre la misma.

j. Se han aplicado criterios de valoración de la ejecución técnico-táctica del judoka, utilizando técnicas y procedimientos de observación adecuadas al alto nivel.

k. Se han aplicado procedimientos de reclamación en una competición internacional o de alto nivel en judo, utilizando el idioma adecuado, aplicando los protocolos y normas establecidos.

l. Se han trasladado a los judokas las instrucciones técnicas y tácticas para la competición internacional o de alto nivel, teniendo en cuenta las características de la competición y del deportista.

m. Se ha acompañado a los deportistas en las competiciones internacionales o de alto nivel, aplicando los procedimientos y siguiendo las instrucciones y normas establecidas.

n. Se ha velado por el respeto a los valores del juego limpio, el respeto a la salud personal y a los demás, durante la participación en la competición internacional o de alto nivel en judo, aplicando los procedimientos adecuados y respetando las normas de la misma.

8. Planifica el entrenamiento a largo, medio y corto plazo de los judokas, interpretando la información del deportista y del entorno, coordinando el equipo de especialistas, y aplicando los modelos, procedimientos y técnicas más adecuados.

a. Se ha colaborado con el centro deportivo de prácticas en la elaboración del programa de detección, identificación y selección de talentos deportivos en judo y defensa personal

b. Se han aplicado en el centro deportivo de prácticas los criterios de detección, identificación y selección de talentos deportivos en judo y defensa personal.

c. Se ha seleccionado e interpretado la información del judoka, del centro deportivo de prácticas y de su entorno, necesarias en la elaboración de la programación a largo plazo.

d. Se ha elaborado la programación/planificación de un ciclo de preparación completa del judoka, de acuerdo con los modelos utilizados en el centro deportivo de prácticas, identificando las dinámicas de carga de los diferentes factores de rendimiento deportivo en judo y defensa personal.

e. Se han aplicado instrumentos de valoración de la condición física o condicional del judoka de alto nivel, interpretando y, en su caso, tratando la información resultante.

f. Se han elaborado y aplicado instrumentos de registro del comportamiento técnico-táctico en entrenamiento y competición del judoka de alto nivel, interpretando y, en su caso, tratando la información resultante.

g. Se han aplicado instrumentos de valoración del perfil psicológico del judoka y de su comportamiento durante la competición, interpretando y, en su caso, tratando la información resultante.

h. Se ha elaborado la programación de un periodo de preparación completa de los diferentes factores de rendimiento (condicionales, técnicos, tácticos, psicológicos, etc.) del judoka, de acuerdo con la planificación del centro de prácticas y los objetivos y características del deportista.

i. Se ha elaborado el programa de una concentración de preparación, adaptándola a las necesidades específicas de los judokas y del centro de formación práctica.

j. Se ha registrado, cuantificado y procesado/tratado la información sobre la carga de entrenamiento de un judoka del centro deportivo de prácticas.

k. Se han asignado objetivos y medios de trabajo al equipo de técnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte, dentro de la planificación y programación del entrenamiento del judoka.

l. Se han incorporado las aportaciones de los técnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte en la planificación y programación del entrenamiento del judoka.

m. Se ha mostrado una actitud de rigor y objetividad en la aplicación de los instrumentos de valoración utilizados.

9. Organiza y dirige el entrenamiento y las concentraciones de preparación de los judokas, coordinando equipos de técnicos especialistas, aplicando los medios y métodos específicos de entrenamiento de cada uno de los factores de rendimiento en judo y defensa personal, aplicando las nuevas tecnologías al registro del entrenamiento y la competición.

a. Se ha generado credibilidad en el equipo de técnicos especialistas que colaboran con el técnico en el centro deportivo de prácticas.

b. Se gestionado el equipo de técnicos especialistas, demostrando liderazgo y potenciando la comunicación entre el equipo del centro deportivo de prácticas y el técnico.

c. Se han aplicado medios y métodos de entrenamiento de los factores de rendimiento y elegido las tareas de acuerdo con la programación del centro deportivo de prácticas.

d. Se ha dirigido la sesión teniendo en cuenta la variedad e integración de los diferentes medios y métodos de entrenamiento, de acuerdo con la programación del centro deportivo de prácticas.

e. Se han identificado y solucionado las contingencias que hayan surgido durante la sesión de entrenamiento del judoka.

f. Se ha adaptado el trabajo de la sesión a las condiciones reales del judoka.

g. Se han tenido en cuenta en la dirección de la sesión de entrenamiento, las lesiones más frecuentes en judo y defensa personal y sus medidas preventivas.

h. Se han elaborado y aplicado instrumentos de registro audiovisual del comportamiento técnico-táctico, en entrenamiento y competición el judoka de alto nivel, interpretando y, en su caso, editando los registros realizados.

i. Se han utilizado durante la sesión de entrenamiento los registros audiovisuales del entrenamiento o la competición.

j. Se ha colaborado en la organización y dirección de una concentración de preparación, seleccionando los medios y la logística adecuados a la situación del centro deportivo de prácticas.

k. Se ha mantenido una actitud motivadora y empática con el (deportista/equipo) durante la dirección de la concentración de preparación o la sesión de entrenamiento.

10. Colabora en el establecimiento de las ayudas ergogénicas y de los planes de trabajo complementario del deportista lesionado, aplicando los medios, métodos y procedimientos establecidos.

a. Se ha programado el trabajo complementario de un judoka lesionado, teniendo en cuenta la programación del centro deportivo de prácticas.

b. Se ha valorado las pautas alimentarias de los judokas del centro deportivo de prácticas.

c. Se han propuestos medidas de formación sobre alimentación deportiva a los judokas del centro deportivo de prácticas.

d. Se ha identificado las manifestaciones de fatiga durante el entrenamiento y la competición del judoka del centro deportivo de prácticas.

e. Se han propuesto y aplicado medidas de recuperación de la fatiga de acuerdo con las posibilidades del centro deportivo de prácticas.

f. Se ha colaborado en la prescripción y administración de ayudas ergogénicas en judokas del centro deportivo de prácticas.

g. Se ha informado al judoka de los riesgos del uso de sustancias dopantes y las consecuencias en su salud.

h. Se ha mostrado una actitud de juego limpio y respeto por la salud del judoka en especial en lo referido al uso de sustancias dopantes.

11. Participa en la formación técnicos deportivos, revisando la organización académica y curricular del centro, impartiendo clases y colaborando en la supervisión de los módulos de Formación Práctica y Proyecto Final.

a. Se han identificado el tipo de centro docente de prácticas, el tipo de vinculación con la administración y la normativa que le es de aplicación a efectos de organización y funcionamiento.

b. Se han identificado las responsabilidades del Profesor especialista en judo y defensa personal.

c. Se han concretado los elementos de la programación didáctica de un módulo del bloque específico, atendiendo a su normativa de ordenación, a las características del alumnado, y al contexto del centro docente de prácticas.

d. Se ha diseñado y realizado una presentación (de tareas y contenidos), atendiendo a las características del módulo específico y del resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las características de los alumnos del centro docente de prácticas.

e. Se ha diseñado y dirigido una sesión de trabajo práctico o procedimental, atendiendo a las características del módulo específico y al resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las características de los alumnos del centro docente de prácticas.

f. Se ha participado en el proceso de evaluación de los alumnos del centro docente de prácticas.

g. Se han tenido en cuenta la aplicación efectiva del principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres a la hora de seleccionar los recursos didácticos en la docencia del módulo específico de enseñanzas deportivas en judo y defensa personal.

h. Se han previsto y preparado de antemano los recursos didácticos alternativos frente a las posibles incidencias en la dirección de la sesión del módulo específico de enseñanzas deportivas en judo y defensa personal, incluyendo la atención a personas con discapacidad.

i. Se han identificado las condiciones de seguimiento y supervisión de los distintos módulos del bloque específico, presenciales y a distancia, establecidos en el centro docente de prácticas.

j. Se ha participado en el establecimiento de contactos y convenios entre el centro docente de prácticas y las entidades colaboradoras en el módulo de formación práctica.

k. Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas en supuestos de gestión y seguimiento del módulo de formación práctica en el centro docente de prácticas.

l. Se han elaborado informes de evaluación del módulo de formación práctica.

m. Se ha participado en el asesoramiento y control de entrevistas y tutorías personalizadas en la Dirección de Proyectos dentro del Centro docente de prácticas.

Se numera como Anexo II.l por el art. 3.2.l) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II

ANEXO III. Ratio profesor/alumno

Bloque específico ciclo de grado superior	Ratio profesor/alumno
MED-JUJU301.Planificación y programación del alto rendimiento en judo.	1/30
MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento.	1/30
MED-JUJU303. La competición en judo.	1/30
MED-JUJU304. Organización y gestión del club de judo.	1/30
MED-JUJU305. Enseñanza del judo y defensa personal.	1/30

ANEXO IV. Acceso módulo formación práctica

Acceso módulo formación práctica	Módulos a superar
MED-JUJU307 Formación práctica.	Del bloque común: • MED-C301. Factores fisiológicos del alto rendimiento. • MED-C303. Formación de formadores deportivos. Del bloque específico: • MED-JUJU301.Planificación y programación del alto rendimiento en judo. • MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. • MED-JUJU303. La competición en judo. • MED-JUJU305. Enseñanza del judo y defensa personal.

ANEXO V. Espacios y equipamientos mínimos del ciclo de grado superior

Espacios: ciclo de grado superior

Espacio formativo	Superficie 30 alumnos	Superficie 20 alumnos	Módulo de enseñanza deportiva
Aula polivalente.	60 m2.	40 m2.	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico.
Gimnasio.	120 m2.	90 m2.	MED-C302. Factores psicosociales del alto rendimiento. MED-C303 Formación de formadores deportivos.
Sala de musculación.	90 m2.	60 m2.	MED-JUJU301.Planificación y programación del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302.Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento.
Espacio formativo	Módulo de enseñanza deportiva
---	---
Espacio formativo.	Módulo de enseñanza deportiva.
Sala de Judo 14 m×14 m.	MED-JUJU301.Planificación y programación del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. MED-JUJU303. La competición en judo. MED-JUJU304 Organización y gestión del club de judo. MED-JUJU305. Enseñanza del judo y defensa personal.

Equipamientos: ciclo de grado superior

Equipamiento del aula polivalente	Módulo de enseñanza deportiva
Equipos audiovisuales. Cañón de proyección. PCs instalados en red con conexión a Internet. Software específico.	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico.
Equipamiento del gimnasio	Módulo de enseñanza deportiva
---	---
15 balones medicinales (3kg, 4kg, 5kg). 15 colchonetas. Mancuernas de diferentes pesos. 3 Barras de levantamientos. Discos (diversos pesos). Bancos para ejercicios de musculación: horizontal, inclinado y/o reclinable. Balones inflables 65cm. Gomas elásticas. Espalderas. Bancos suecos.	MED-C302. Factores Psicosociales del alto rendimiento. MED-C303. Formación de formadores deportivos. MED-JUJU301.Planificación y programación del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento.
Equipamiento de la Sala de musculación	Módulo de enseñanza deportiva
---	---
Maquinas de musculación. Peso libre, barras, mancuernas. Barra de dominadas.	MED-JUJU301.Planificación y programación del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento.
Equipamiento de la Sala de Judo	Módulo de enseñanza deportiva
---	---
Tatami 14 m×14 m. Material didáctico específico de judo y defensa personal (ukes de espuma, pelotas espuma, picas, aros, conos chinos, gomas de tracción. Colchón quitamiedos. Mangas y solapas de judoguis con gomas de tracción. Banda de solapas de judogui a modo de trepa de cuerda. «Ukes» de entrenamiento. Material de defensa personal. Equipo de música. Cronómetro. Pulsímetro.	MED-JUJU301.Planificación y programación del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. MED-JUJU303. La competición en judo. MED-JUJU304. Organización y gestión del club de judo. MED-JUJU305 Enseñanza del judo y defensa personal.

ANEXO VI. Requisitos de titulación del profesorado de los módulos del bloque común de ciclo de grado superior, en centros públicos de la Administración educativa

Serán impartidas por quienes posean la especialidad que a continuación se detalla:

Módulo de enseñanza deportiva Ciclo de Grado Superior	Especialidad	Cuerpo
MED-C301. Factores fisiológicos del alto rendimiento.	Educación física.	Catedráticos de enseñanza secundaria. Profesores de enseñanza secundaria.
MED-C302. Factores Psicosociales del alto rendimiento	Educación física.	Catedráticos de enseñanza secundaria. Profesores de enseñanza secundaria.
MED-C303. Formación de formadores deportivos.	Educación física.	Catedráticos de enseñanza secundaria. Profesores de enseñanza secundaria.
MED-C304. Organización y gestión aplicada al alto rendimiento.	Educación física. Formación y organización laboral.	Catedráticos de enseñanza secundaria. Profesores de enseñanza secundaria.

ANEXO VII A. Requisitos de titulación del profesorado de los módulos del bloque específico de ciclo de grado superior, en centros públicos de la Administración educativa

Serán impartidas por quienes posean la especialidad o condición que a continuación se detalla:

Módulo de enseñanza deportiva Ciclo de Grado Superior	Especialidad	Cuerpo
MED-JUJU301. Planificación y programación del alto rendimiento en judo.	Educación física con el título de Técnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal.	Catedráticos de enseñanza secundaria. Profesores de enseñanza secundaria.
MED-JUJU301. Planificación y programación del alto rendimiento en judo.	Profesor especialista.
MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento.	Educación física con el título de Técnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal.	Catedráticos de enseñanza secundaria. Profesores de enseñanza secundaria.
MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento.	Profesor especialista.
MED-JUJU303. La competición en judo.	Educación física con el título de Técnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal.	Catedráticos de enseñanza secundaria. Profesores de enseñanza secundaria.
MED-JUJU303. La competición en judo.	Profesor especialista.
MED-JUJU304 Organización y gestión del club de judo.	Educación física con el título de Técnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal.	Catedráticos de enseñanza secundaria. Profesores de enseñanza secundaria.
MED-JUJU304 Organización y gestión del club de judo.	Profesor especialista.
MED-JUJU305. Enseñanza del judo y defensa personal.	Educación física con el título de Técnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal.	Catedráticos de enseñanza secundaria Profesores de enseñanza secundaria.
MED-JUJU305. Enseñanza del judo y defensa personal.	Profesor especialista.
MED-JUJU306. Proyecto.	Educación física con el título de Técnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal.	Catedráticos de enseñanza secundaria Profesores de enseñanza secundaria.
MED-JUJU306. Proyecto.	Profesor especialista.
MED-JUJU307. Formación práctica.	Educación física con el título de Técnico Deportivo Superior en Judo y Defensa Personal.	Catedráticos de enseñanza secundaria Profesores de enseñanza secundaria.
MED-JUJU307. Formación práctica.	Profesor especialista.

ANEXO VII B. Condición de Profesor especialista en centros públicos de la Administración educativa: Acreditación de experiencia docente, o actividad en el ámbito deportivo y laboral

Ciclo de Grado Superior

Módulos enseñanza deportiva	Experiencia docente acreditable	Actividad en el ámbito deportivo y laboral
MED-JUJU301. Planificación y programación del alto rendimiento en judo. MED-JUJU302. Entrenamiento en judo y defensa personal de alto rendimiento. MED-JUJU303. La competición en judo. MED-JUJU304. Organización y gestión del club de judo. MED-JUJU305. Enseñanza del judo y defensa personal. MED-JUJU 306. Proyecto. MED-JUJU307. Formación práctica.	Al menos 100 horas de docencia acreditada en formación de entrenadores en el nivel 3 de judo y defensa personal en las formaciones a las que se refiere la disposición adicional quinta y la disposición transitoria primera y del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, así como de la disposición transitoria primera del Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre.	Al menos 2 años de ejercicio deportivo laboral relacionado con las competencias profesionales del ciclo superior en judo y defensa personal, realizado en los 4 años inmediatamente anteriores al nombramiento.

En el caso de las formaciones a las que se refiere la adicional quinta del RD 1363/2007, la Real Federación Española de Judo y Deportes Asociados, emitirá la correspondiente certificación de la experiencia docente en la que conste: las materias impartidas, el número de horas impartidas, la fecha del curso en el que se impartió la materia o materias, y la fecha de la resolución de reconocimiento de la formación por parte del Consejo Superior de Deportes junto con la fecha de publicación en el BOE.

En el caso de las formaciones a las que se refiere la disposición transitoria primera de los R.D. 1913/1997, y 1363/2007, el órgano competente de la Comunidad autónoma que autorizó las formaciones emitirá la correspondiente certificación de la experiencia docente en la que consten las materias y el número de horas impartidas.

La experiencia laboral se acreditará mediante la certificación de la empresa donde haya adquirido dicha experiencia en la que conste específicamente la duración del contrato, la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad. En el caso de trabajadores por cuenta propia, se exigirá la certificación de alta en el censo de obligados tributarios, con una antigüedad mínima de un año, así como una declaración del interesado de las actividades más representativas.

La Real Federación Española de Judo y Deportes Asociados emitirá la correspondiente certificación de la experiencia deportiva en la que conste la actividad desarrollada y el periodo de tiempo en el que se ha realizado la actividad.

ANEXO VIII. Los requisitos de titulación del profesorado en centros privados y de titularidad pública de administraciones distintas a la educativa

Serán impartidos por quienes acrediten los títulos que a continuación se detallan o los que hayan sido declarados equivalentes u homologados a efectos de docencia:

Módulos del bloque común del Ciclo de Grado Superior