LegalizeReal Decreto 1071/2012, de 13 de julio, por el que se establece el título de Técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural y se fijan sus enseñanzas mínimas
Se han cumplimentado los partes de mantenimiento.
Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles y máquinas del taller forestal.
Se han descrito las medidas de seguridad y de protección personal y colectiva que se deben adoptar en la ejecución de las operaciones.
Se ha identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas y equipos de trabajo empleados.
Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos.
Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.
Duración: 115 horas.
Contenidos básicos:
Organización de las herramientas y equipos del taller forestal:
– Taller forestal.
– Equipos y herramientas del taller. Tipos. Descripción. Uso.
– Ubicación de herramientas y equipos en el taller forestal.
– Mantenimiento de equipos y herramientas.
– Inventario de herramientas y equipos. Registro.
– Limpieza del taller. Residuos. Eliminación.
Realización de operaciones con tractores forestales y otros equipos de tracción:
– El tractor forestal y equipos de tracción. Funciones y tipos. Partes y componentes.
– Motor. Tipos. Sistemas del tractor.
– Coste horario del tractor y de los equipos de tracción.
– Selección del tipo de tractor forestal y equipos de tracción. Criterios de selección.
– Toma de fuerza. Enganche y accionamiento de equipos.
– Actividades de manejo. Manejo en distintas pendientes. Destoconado. Arrastre.
Mantenimiento de primer nivel del tractor forestal y equipos de tracción:
– Manual de mantenimiento. Interpretación.
– Operaciones de mantenimiento básico.
– Herramientas, equipos y repuestos. Selección.
– Montaje y desmontaje de elementos en los sistemas del tractor y equipos de tracción.
– Averías sencillas.
– Sustitución y reparación de elementos de los distintos sistemas.
– Niveles de fluidos. Comprobación. Rellenado.
– Comprobación del funcionamiento.
– Detección de averías complicadas.
– Partes de mantenimiento y reparación. Cumplimentación.
Instalación y mantenimiento de sistemas de protección y forzado para especies forestales:
– Manuales de montaje y conservación de sistemas de protección y forzado.
– Sistemas de protección y forzado para especies forestales.
– Elementos de los sistemas de protección y forzado.
– Cubiertas. Tipos. Propiedades.
– Montaje de un sistema de protección o forzado. Herramientas y materiales. Criterios de selección.
– Instalación de los elementos de control ambiental.
– Instalación del sistema de riego.
– Conservación de los elementos de los sistemas de protección y forzado.
Trabajos de instalación y mantenimiento de infraestructuras de espacios cinegéticos y piscícolas:
– Manuales de instalación y mantenimiento de infraestructuras de espacios cinegéticos y piscícolas.
– Señalización legal e informativa de un terreno cinegético y piscícola. Ubicación, número, dimensiones, diseño e información contenida. Instalación, vigilancia y conservación.
– Medios, equipos, máquinas y herramientas utilizados en los trabajos de instalación y mantenimiento de señales e infraestructuras propias de los espacios cinegéticos y piscícolas. Selección y manejo.
– Cercados cinegéticos. Adecuación al medio y a las características de las especies. Características constructivas. Instalación, revisión y conservación.
– Puntos de acceso. Características constructivas. Ubicación. Instalación, revisión y conservación.
– Capturaderos, mangas y otras instalaciones de manejo. Tipos. Características constructivas. Adecuación al medio y a las características de las especies. Ubicación. Instalación, revisión y conservación.
– Infraestructuras para vigilancia u observación. Características constructivas. Ubicación. Instalación, revisión y conservación. Equipos para detección de furtivos.
– Escalas, pasos y sistemas de conteo para peces. Tipos. Características.
– Infraestructuras vinculadas a la adecuación del medio para la pesca, el paseo o la seguridad de los usuarios.
– Programas de revisión y mantenimiento. Interpretación.
– Normativa de bienestar animal y específica de las actividades que se van a realizar.
Mantenimiento de la motosierra, desbrozadora y herramientas forestales:
– Mantenimiento de la motosierra. Secuenciación de tareas. Manual de mantenimiento.
– Elementos de seguridad de la motosierra. Identificación.
– Montaje, desmontaje y afilado de la cadena.
– Limpieza, engrasado y afilado de las herramientas manuales de corte.
– Puesta a punto de la desbrozadora manual.
– Selección de herramientas y equipos de mantenimiento de máquinas forestales.
– Partes de mantenimiento y revisión. Cumplimentación.
Prevención de riesgos laborales y protección ambiental:
– Riesgos inherentes al taller forestal.
– Medios de prevención.
– Prevención y protección colectiva.
– Equipos de protección individual o EPI.
– Señalización en el taller forestal.
– Seguridad en el taller forestal.
– Fichas de seguridad.
– Protección ambiental: recogida y selección de residuos.
– Almacenamiento y retirada de residuos.
– Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
– Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de montaje y mantenimiento de instalaciones, tractores y equipos de tracción forestal.
El montaje y mantenimiento de instalaciones, tractores y equipos de tracción forestal incluye aspectos como:
– Organización del taller forestal.
– Selección del tractor forestal y equipos de tracción.
– Manejo del tractor forestal y equipos de tracción.
– Mantenimiento básico del tractor forestal y equipos de tracción.
– Instalación y mantenimiento de sistemas de protección y forzado para especies forestales.
– Instalación y mantenimiento de infraestructuras de los espacios cinegéticos y piscícolas.
– Mantenimiento de máquinas y herramientas forestales.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
– Taller forestal.
– Instalaciones e infraestructuras forestales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales n), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias m), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– Caracterización de las herramientas y equipos del taller forestal.
– Registro de las operaciones del taller forestal.
– Limpieza y eliminación de los residuos del taller forestal.
– Cálculo del aprovechamiento de la potencia del tractor forestal.
– Cálculo del coste horario del tractor y equipos de tracción forestal.
– Caracterización de los elementos del tractor y equipos de tracción forestal.
– Operaciones de mantenimiento del tractor y equipos de tracción forestal.
– Mantenimiento de motosierras, desbrozadoras y herramientas forestales.
– Proceso de soldadura.
– Instalación y mantenimiento de las infraestructuras de los invernaderos.
Módulo Profesional: Uso público en espacios naturales.
Código: 0838
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Controla las actividades de uso público del medio natural, describiendo los métodos y las técnicas.
Criterios de evaluación:
Se han descrito las relaciones del ser humano con el medio natural.
Se han caracterizado las diferentes figuras de protección de los espacios naturales.
Se han interpretado los planes de uso público y gestión del territorio.
Se han vigilado las actividades de uso público en el medio natural.
Se ha valorado el impacto de las actividades de uso público.
Se ha aplicado la normativa ambiental, la de montes, la de patrimonio y la de prevención de riesgos laborales.
Asesora a los visitantes de los espacios naturales, relacionando las actuaciones que se van a desarrollar con las situaciones.
Criterios de evaluación:
Se han utilizado técnicas de comunicación e información.
Se ha actuado ante consultas y reclamaciones.
Se han empleado técnicas de educación ambiental.
Se han utilizado los recursos de educación ambiental.
Se han elaborado e interpretado los itinerarios y rutas en el medio natural.
Se ha elaborado material informativo para visitantes.
Se han descrito las situaciones de riesgo más frecuentes en el uso de los espacios naturales.
Se ha aplicado la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.
Realiza trabajos de conservación de especies de flora y fauna en espacios naturales, relacionando las técnicas y los métodos con las características de las especies.
Criterios de evaluación:
Se ha identificado la flora y la fauna presente en un espacio natural.
Se ha caracterizado el nivel de protección de las especies protegidas o amenazadas.
Se han localizado, controlado y, en su caso, eliminado las especies exóticas.
Se han detallado los procedimientos de denuncia y adopción de medidas cautelares en caso de expolio, tenencia no autorizada y otros.
Se han reconocido las señales, huellas y rastros de animales.
Se han realizado muestreos, seguimiento y captura de los animales.
Se han elaborado inventarios de flora y fauna.
Se han descrito las tareas de un centro de recuperación de fauna silvestre.
Se han recogido y preparado muestras para su envío al laboratorio.
Se han cumplimentado informes.
Se han seleccionado y utilizado materiales y equipos.
Se ha aplicado la normativa ambiental, la de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
Vigila el medio natural relacionando los medios técnicos con los métodos y los procedimientos.
Criterios de evaluación:
Se ha manejado la cartografía del espacio natural y los equipos de posicionamiento geográfico.
Se han identificado las zonas de vigilancia.
Se han descrito los métodos de detección de peligros o infracciones en el medio natural.
Se han utilizado los equipos y aparatos de vigilancia.
Se han realizado rutinas de patrullaje y los protocolos de vigilancia.
Se ha controlado el patrimonio histórico cultural del espacio natural.
Se ha controlado la presencia de residuos, vertidos, extracciones y captaciones ilegales.
Se han controlado las ocupaciones y las construcciones ilegales.
Se ha cumplimentado el informe de infracción.
Se ha aplicado la normativa ambiental, la de montes y la de prevención de riesgos laborales.
Construye y mantiene infraestructuras y equipamiento para el uso público del medio natural, interpretando las directrices establecidas.
Criterios de evaluación:
Se ha interpretado la normativa sobre construcciones e instalaciones en el medio natural.
Se ha valorado la integración de las infraestructuras en el entorno natural.
Se han utilizado los materiales y las técnicas de construcción rústica en el medio natural.
Se ha caracterizado el equipamiento de uso público y los tipos de señalización.
Se ha realizado la implantación y mantenimiento de equipamientos de uso público y señalizaciones en el medio natural.
Se ha aplicado la normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Duración: 35 horas.
Contenidos básicos:
Control de las actividades de uso público del medio natural:
– Actividades de uso público. El hombre y el medio natural.
– Caracterización de los espacios protegidos. Reserva natural integral. Parques Nacionales. Monumentos naturales. Parques Naturales. Espacios singulares. Zonas protegidas por su fauna y flora.
– Normativa y legislación de espacios protegidos. Legislación específica de uso público.
– Planes de uso y gestión. Planes de ordenación de los recursos naturales.
– Actividades en el medio natural: supervisión.
– Impacto ambiental de las actividades de uso público.
– Normativa ambiental, de montes, de patrimonio y de prevención de riesgos laborales.
Asesoramiento e información de visitantes:
– Técnicas de expresión y comunicación. Presentaciones y comunicaciones. Materiales y equipos.
– Consultas y reclamaciones: comportamiento y actuaciones.
– La educación ambiental. Conceptos básicos y características.
– Recursos de educación ambiental. Uso.
– Itinerarios y rutas en el medio natural. Elaboración e interpretación.
– Elaboración de materiales didácticos e informativos: adecuación al espacio y funcionalidad.
– Situaciones de riesgo en el uso de espacios naturales. Prevención. Actuación en caso de accidente.
– Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Realización de trabajos de conservación de flora y fauna silvestre:
– Identificación de flora y fauna silvestre. Caracterización de las principales especies.
– Especies protegidas o amenazadas de flora y fauna. Niveles de protección y conservación.
– Identificación de flora y fauna alóctona. Seguimiento, control y eliminación de especies exóticas o invasoras.
– Expolio y tenencia no autorizada. Denuncia. Medidas cautelares.
– Interpretación de señales, rastros y huellas.
– Métodos de muestreo. Seguimiento de fauna. Captura e inmovilización de animales.
– Inventarios de poblaciones de flora y fauna. Métodos directos e indirectos.
– Centros de recuperación de fauna silvestre. Recepción de animales. Centros de cría en cautividad. Cuidados veterinarios básicos.
– Recogida y envío de muestras. Manipulación según la naturaleza del material.
– Informes. Cumplimentación de fichas y partes.
– Materiales y equipos. Selección.
– Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
Vigilancia del medio natural:
– Interpretación de cartografía. Coordenadas. Cartografía digital y SIG (Sistemas de Información Geográfica). Uso de sistemas de posicionamiento global (GPS). Recogida de datos.
– Sectorización y zonificación del espacio que hay que vigilar.
– Detección de peligros o infracciones en el medio natural. Métodos de vigilancia. Plan de vigilancia.
– Uso de equipos y aparatos de vigilancia.
– El patrullaje. Protocolos de vigilancia.
– El patrimonio cultural en el medio natural. Caracterización de los principales elementos histórico-culturales presentes en el medio natural.
– Vigilancia y detección de contaminación de ríos, lagos, pantanos y otros. Captación ilegal de aguas.
– Detección de residuos y vertidos. Extracción ilegal de áridos y otros.
– Construcciones ilegales. Lindes. Invasión de vías pecuarias.
– Informes de infracción. Cumplimentación de partes. Procedimiento de informe.
– Normativa ambiental, de montes y de prevención de riesgos laborales.
Construcción y mantenimiento de infraestructuras y equipamiento:
– Normativas sobre construcciones e instalaciones en el medio natural.
– Integración de construcciones e infraestructuras en el medio natural.
– Materiales y elementos de construcción rústica. Recuperación de construcciones rurales.
– Equipos de uso público. Señales. Tipos de señalización.
– Implantación de equipamiento y señalización. Técnicas básicas. Mantenimiento de la señalización y los equipamientos.
– Normativa ambiental y de prevención de riesgos laborales.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional es un módulo complementario, por lo que da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión y aplicación de técnicas básicas de vigilancia y control del uso público en espacios naturales.
La vigilancia y control del uso público en espacios naturales incluye aspectos como:
– Actividades del uso público.
– Asesoramiento e información a los visitantes.
– Trabajos de conservación de fauna y flora silvestre.
– Trabajos de inventario forestal y de flora y fauna.
– Vigilancia del medio natural.
– Control del dominio público.
– Control de los residuos y vertidos en el medio natural.
– Construcción y mantenimiento de infraestructuras y equipamiento.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
– Espacios naturales protegidos.
– Centros de recuperación de fauna, jardines botánicos y centros de cría en cautividad.
– Medio natural.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), i), k), ñ), o), p), q), r), s), t) y v) del ciclo formativo, y las competencias g), h), j), n), ñ), o), p), q), r) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– La caracterización de las figuras de protección de espacios naturales.
– El control de las actividades de uso público en espacios naturales.
– La valoración del impacto de las actividades de uso público.
– El asesoramiento e información a los visitantes de espacios naturales.
– La identificación de especies de flora y fauna.
– El nivel de protección de las especies protegidas o amenazadas.
– La elaboración de inventarios de flora y fauna.
– La vigilancia del medio natural.
– El control de vertidos, residuos o captaciones ilegales.
– La protección del patrimonio paleontológico e histórico en el medio natural.
– La construcción y mantenimiento de infraestructuras y equipamiento para el uso público del medio natural.
– La elaboración de informes de infracciones y otras incidencias en el medio natural.
– Cumplimiento de las normas ambientales, de montes, de bienestar animal, de construcciones en el medio natural, de patrimonio y de riesgos laborales.
0156. Inglés Profesional (GM)
1709. Itinerario personal para la empleabilidad I
1710. Itinerario personal para la empleabilidad II
1664. Digitalización aplicada a los sectores productivos (GM)
1708. Sostenibilidad aplicada al sistema productivo
Téngase en cuenta que el código, duración del currículo básico, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación de los módulos prefesionales 0156, 1709, 1710, 1664 y 1708, figuran como anexos IX, V, VI y VIII del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, según establece el art. 7.1.b) del Real Decreto 499/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10684
1713. Proyecto intermodular
Currículo básico módulo de Proyecto intermodular de grado medio
Módulo Profesional: Proyecto intermodular.
Duración: 50 horas.
Código: 1713.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Caracteriza las empresas del sector atendiendo a su organización y al tipo de producto o servicio que ofrecen.
Criterios de evaluación:
Se han identificado las empresas tipo más representativas del sector.
Se ha descrito la estructura organizativa de las empresas.
Se han caracterizado los principales departamentos.
Se han determinado las funciones de cada departamento.
Se ha evaluado el volumen de negocio de acuerdo a las necesidades de los clientes.
Se ha definido la estrategia para dar respuesta a las demandas.
Se han valorado los recursos humanos y materiales necesarios.
Se ha realizado el seguimiento de los resultados de acuerdo a la estrategia aplicada.
Se han relacionado los productos o servicios con su posible contribución a los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).
Plantea soluciones a las necesidades del sector teniendo en cuenta la viabilidad de las mismas, los costes asociados y elaborando un pequeño proyecto.
Criterios de evaluación:
Se han identificado las necesidades.
Se han planteado en grupo posibles soluciones.
Se ha obtenido la información relativa a las soluciones planteadas.
Se han identificado aspectos innovadores que puedan ser de aplicación.
Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica.
Se han identificado las partes que componen el proyecto.
Se han previsto los recursos materiales y humanos para realizarlo.
Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
Se ha definido y elaborado la documentación para su diseño.
Se han identificado los aspectos relacionados con la calidad del proyecto.
Se han presentado en público las ideas más relevantes de los proyectos propuestos.
Planifica la ejecución de las actividades propuestas a la solución planteada, determinando el plan de intervención y elaborando la documentación correspondiente.
Criterios de evaluación:
Se han temporizado las secuencias de las actividades.
Se han determinado los recursos y la logística de cada actividad.
Se han identificado permisos y autorizaciones en caso de ser necesarios.
Se han identificado las actividades que implican riesgos en su ejecución.
Se ha tenido en cuenta el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.
Se han asignado recursos materiales y humanos a cada actividad.
Se han tenido en cuenta posibles imprevistos.
Se han propuesto soluciones a los posibles imprevistos.
Se ha elaborado la documentación necesaria.
Realiza el seguimiento de la ejecución de las actividades planteadas, verificando que se cumple con la planificación.
Criterios de evaluación:
Se ha definido el procedimiento de seguimiento de las actividades.
Se ha verificado la calidad de los resultados de las actividades.
Se han identificado posibles desviaciones de la planificación y/o los resultados esperados.
Se ha informado de las desviaciones en caso de ser necesario.
Se han solucionado las desviaciones y se han documentado las intervenciones.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto en su conjunto.
Transmite información con claridad, de manera ordenada y estructurada.
Criterios de evaluación:
Se ha mantenido una actitud ordenada y metódica en la transmisión de la información.
Se ha transmitido información verbal tanto horizontal como verticalmente.
Se ha transmitido información entre los miembros del grupo utilizando medios informáticos.
Se han conocido los términos técnicos en otras lenguas que sean estándares del sector.
Se modifica por el art. 7 del Real Decreto 499/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10684
ANEXO II. Espacios
| Espacio formativo |
|---|
| Aula polivalente. |
| Laboratorio. |
| Taller agrícola, forestal y de jardinería. |
| Almacén forestal. |
| Almacén de maquinaria. |
| Almacén de fitosanitarios. |
| Superficie protegida de vivero. |
| Superficie exterior de vivero. |
| () Finca. () Piscifactoría. |
(*) Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación.
ANEXO III. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de Técnico Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural
| Módulo profesional | Especialidad del profesorado | Cuerpo |
|---|---|---|
| 0404. Fundamentos agronómicos. | – Procesos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0409. Principios de sanidad vegetal. | – Procesos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0479. Control fitosanitario. | – Procesos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0832. Repoblaciones forestales y tratamientos selvícolas. | – Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0833. Aprovechamiento del medio natural. | – Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0834. Conservación de las especies cinegéticas y piscícolas. | – Procesos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0835. Producción de planta forestal en vivero. | – Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0836. Prevención de incendios forestales. | – Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0837. Maquinaria e instalaciones forestales. | – Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0838. Uso público en espacios naturales. | – Procesos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0156. Inglés profesional (GM). | – Inglés. | – Catedráticos de enseñanza secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1713. Proyecto intermodular. | – Procesos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1713. Proyecto intermodular. | – Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1709. Itinerario personal para la empleabilidad I. | – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1710. Itinerario personal para la empleabilidad II. | – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1708. Sostenibilidad aplicada al sistema productivo. | – Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1708. Sostenibilidad aplicada al sistema productivo. | – Procesos de Producción Agraria. – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 1664. Digitalización aplicada a los sectores productivos (GM). | – Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 1664. Digitalización aplicada a los sectores productivos (GM). | – Procesos de Producción Agraria. – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
Se suprimen los anexos III A, III B y III C y se añade el anexo III, con el contenido que figura como anexo XLIV del Real Decreto 499/2024, de 21 de mayo, según establece su art. 8.42. Ref. BOE-A-2024-10684
ANEXO III A). Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo de Técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural
| Módulo profesional | Especialidad del profesorado | Cuerpo |
|---|---|---|
| 0404. Fundamentos agronómicos. | Procesos de Producción Agraria. | Catedráticos de Enseñanza Secundaria. Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0409. Principios de sanidad vegetal. | Procesos de Producción Agraria. | Catedráticos de Enseñanza Secundaria. Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0479. Control fitosanitario. | Procesos de Producción Agraria. | Catedráticos de Enseñanza Secundaria. Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0832. Repoblaciones forestales y tratamientos selvícolas. | Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0833. Aprovechamiento del medio natural. | Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0834. Conservación de las especies cinegéticas y piscícolas. | Procesos de Producción Agraria. | Catedráticos de Enseñanza Secundaria. Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0835. Producción de planta forestal en vivero. | Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0836. Prevención de incendios forestales. | Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0837. Maquinaria e instalaciones forestales. | Operaciones y Equipos de Producción Agraria. | Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 0838. Uso público en espacios naturales. | Procesos de Producción Agraria. | Catedráticos de Enseñanza Secundaria. Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0839. Formación y orientación laboral. | Formación y Orientación Laboral. | Catedráticos de Enseñanza Secundaria. Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 0840. Empresa e iniciativa emprendedora. | Formación y Orientación Laboral. | Catedráticos de Enseñanza Secundaria. Profesores de Enseñanza Secundaria. |
ANEXO III B). Titulaciones equivalentes a efectos de docencia
| Cuerpos | Especialidades | Titulaciones |
|---|---|---|
| Profesores de Enseñanza Secundaria. | Formación y Orientación Laboral. | – Diplomado en Ciencias Empresariales. – Diplomado en Relaciones Laborales. – Diplomado en Trabajo Social. – Diplomado en Educación Social. – Diplomado en Gestión y Administración Pública. |
| Profesores de Enseñanza Secundaria. | Procesos de Producción Agraria. | – Ingeniero Técnico Agrícola, en todas sus especialidades. – Ingeniero Técnico Forestal, en todas sus especialidades. |
ANEXO III C). Titulaciones requeridas para impartir los módulos profesionales que conforman el título en los centros de titularidad privada, de otras Administraciones distintas de la educativa y orientaciones para la Administración educativa
| Módulos profesionales | Titulaciones |
|---|---|
| 0832. Repoblaciones forestales y tratamientos selvícolas. 0833. Aprovechamiento del medio natural. 0835. Producción de planta forestal en vivero. 0836. Prevención de incendios forestales. 0837. Maquinaria e instalaciones forestales. | – Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de Grado correspondiente, u otros títulos equivalentes. – Diplomado, Ingeniero Técnico, o Arquitecto Técnico o el título de Grado correspondiente, u otros títulos equivalentes. |
| 0404. Fundamentos agronómicos. 0409. Principios de sanidad vegetal. 0479. Control fitosanitario. 0834. Conservación de las especies cinegéticas y piscícolas. 0838. Uso público en espacios naturales. 0839. Formación y orientación laboral. 0840. Empresa e iniciativa emprendedora. | – Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de Grado correspondiente, u otros títulos equivalentes a efectos de docencia. |
ANEXO IV. Convalidaciones entre módulos profesionales de títulos establecidos al amparo de la Ley Orgánica 1/1990 (LOGSE) y los establecidos en el título de Técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural al amparo de la Ley Orgánica 2/2006
(Derogado)
Se deroga por la disposición derogatoria única.2 del Real Decreto 1085/2020, de 9 de diciembre. Ref. BOE-A-2020-17274#dd
Téngase en cuenta, en relación con la convalidación de módulos de Formación y orientación laboral de títulos amparados en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, la disposición transitoria 2 del citado real decreto.
ANEXO V A). Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas de acuerdo con lo establecido en el artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, con los módulos profesionales para su convalidación
| Unidades de Competencia acreditadas | Módulos profesionales convalidables |
|---|---|
| UC1125_2: Realizar operaciones de repoblación forestal y de corrección hidrológico-forestal. UC1126_2: Realizar tratamientos selvícolas. | 0832. Repoblaciones forestales y tratamientos selvícolas. |
| UC1116_2: Realizar el apeo y procesado de árboles con motosierra. UC1117_2: Realizar el apeo y procesado de árboles con cosechadora forestal. | 0833. Aprovechamiento del medio natural. |
| UC1473_2: Realizar trabajos de repoblación de especies acuícolas continentales y de conservación y mejora de su hábitat. UC1475_2: Realizar trabajos de repoblación de especies cinegéticas. | 0834. Conservación de las especies cinegéticas y piscícolas. |
| UC1479_2: Realizar operaciones de propagación de plantas en vivero. | 0835. Producción de planta forestal en vivero. |
| UC0525_2: Controlar las plagas, enfermedades, malas hierbas y fisiopatías. | 0409 Principios de sanidad vegetal. 0479 Control fitosanitario. |
| UC1121_2: Manejar tractores forestales y realizar su mantenimiento. | 0837. Maquinaria e instalaciones forestales. |
NOTA: Las personas matriculadas en este ciclo formativo que tengan acreditadas todas las unidades de competencia incluidas en el título, de acuerdo con el procedimiento establecido en el Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral, tendrán convalidado el módulo profesional 0404. Fundamentos agronómicos.
ANEXO V B). Correspondencia de los módulos profesionales con las unidades de competencia para su acreditación
| Módulos profesionales superados | Unidades de competencia acreditables |
|---|---|
| 0832. Repoblaciones forestales y tratamientos selvícolas. | UC1125_2: Realizar operaciones de repoblación forestal y de corrección hidrológico-forestal. UC1126_2: Realizar tratamientos selvícolas. |
| 0833. Aprovechamiento del medio natural. | UC1116_2: Realizar el apeo y procesado de árboles con motosierra. UC1117_2: Realizar el apeo y procesado de árboles con cosechadora forestal. |
| 0834. Conservación de las especies cinegéticas y piscícolas. | UC1473_2: Realizar trabajos de repoblación de especies acuícolas continentales y de conservación y mejora de su hábitat. UC1475_2: Realizar trabajos de repoblación de especies cinegéticas. |
| 0835. Producción de planta forestal en vivero. | UC1479_2: Realizar operaciones de propagación de plantas en vivero. |
| 0409. Principios de sanidad vegetal. 0479. Control fitosanitario. | UC0525_2: Controlar las plagas, enfermedades, malas hierbas y fisiopatías. |
| 0837. Maquinaria e instalaciones forestales. | UC1121_2: Manejar tractores forestales y realizar su mantenimiento. |
Información relacionada
Téngase en cuenta que las referencias contenidas en el articulado a las «competencias profesionales, personales y sociales» deben entenderse hechas a «competencias profesionales y para la empleabilidad», y que se deja sin efecto cualquier referencia a titulaciones habilitantes a efectos de docencia que remita al extinto anexo III B), según establecen las disposiciones adicionales 3 y 4 del Real Decreto 499/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10684
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