Real Decreto 1790/2011, de 16 de diciembre, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de dos cualificaciones profesionales correspondientes a la familia profesional Sanidad

CE4.1 Describir las características de las enfermedades transmisibles y enumerar las medidas generales de prevención.

CE4.2 Explicar los métodos de aislamiento, indicando sus aplicaciones en pacientes/usuarios o pacientes/usuarias.

CE4.3 Describir los principios a cumplir en relación a las técnicas de aislamiento, en función de la unidad/servicio y/o del estado del paciente/usuario o de la paciente/usuaria.

CE4.4 Describir los medios materiales al uso en la realización de las técnicas de aislamiento.

CE4.5 En un supuesto práctico de aislamiento:

• Determinar el procedimiento adecuado a la situación.

• Seleccionar los medios materiales que son necesarios.

• Realizar técnicas de lavados de manos.

• Realizar técnicas de puesta de: gorro, bata, calzas, guantes u otros.

• Explicar las medidas de barrera física adecuadas entre familia y pacientes/usuarios o pacientes/usuarias.

C5: Diferenciar las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que deben aplicarse a los materiales e instrumental, en la asistencia sanitaria a pacientes/usuarios o pacientes/usuarias en servicios sanitarios especializados.

CE5.1 Explicar el proceso de desinfección, describiendo los métodos a utilizar en función de las características de los materiales utilizados.

CE5.2 Describir la secuencia de operaciones para efectuar la limpieza de los medios materiales de uso clínico.

CE5.3 Enumerar los criterios que permiten clasificar el material en función de su origen, en séptico y no séptico.

CE5.4 En un supuesto práctico de técnicas de limpieza, desinfección y esterilización: realizar el proceso de esterilización, describiendo los métodos a emplear, en función de las características y composición de los instrumentos.

CE5.5 Explicar los diferentes métodos de control de la calidad de los procedimientos de esterilización.

CE5.6 En un supuesto práctico de higiene hospitalaria:

• Decidir la técnica de higiene adecuada a las características del caso.

• Seleccionar los medios y productos de limpieza en función de la técnica.

• Aplicar las técnicas de limpieza adecuadas al tipo de material.

• Aplicar las técnicas de desinfección.

• Aplicar las técnicas de esterilización.

• Reconocer los parámetros y procesos de Vacío Fraccionado y de los programas Flash y Contenedores.

• Comprobar la calidad de la esterilización efectuada.

• Reconocer y aplicar los diferentes controles de calidad en la esterilización

C6: Describir los requisitos técnicos para la realización de los cuidados «postmortem».

CE6.1 Definir el proceso de aplicación de los cuidados «postmortem».

CE6.2 Explicar las fases de realización del amortajamiento del cadáver.

CE6.3 En un supuesto práctico de cuidados «postmortem»:

• Verificar que el tiempo transcurrido entre el «éxitus» y el aislamiento del cadáver ha sido el menor posible.

• Efectuar el amortajamiento del cadáver según los protocolos al uso.

• Comunicar al tanatorio la existencia del cadáver para realizar su traslado en el menor tiempo posible.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:

C1 respecto a CE1.6 y CE1.7; C2 respecto a CE2.3; C3 respecto a CE3.2; C4 respecto a CE4.5; C5 respecto a CE5.4 y CE5.6; C6 respecto a CE6.3.

Otras capacidades:

Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.

Mantener el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.

Tratar al paciente o usuario o usuaria con cortesía, respeto y discreción.

Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las necesidades de los pacientes/usuarios o de las pacientes/usuarias de servicios de salud.

Participar y colaborar activamente en el equipo, habituándose al ritmo de trabajo.

Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.

Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.

Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa.

Contenidos:

1. Unidad de hospitalización/asistencia domiciliaria

Estructura de la unidad de enfermería.

La habitación del paciente/usuario o de la paciente/usuaria. Medios materiales que la componen. Condiciones ambientales.

La cama hospitalaria/domiciliaria: Tipos de cama. Accesorios. Tipos de colchones. Ropa de la cama.

Técnicas para hacer una cama hospitalaria/domiciliaria: ocupada, desocupada y quirúrgica.

Proceso de acogida y alta de paciente.

2. Higiene y aseo del paciente/usuario o de la paciente/usuaria en el ámbito sanitario

Aseo y lavado del paciente/usuario o de la paciente/usuaria. Principios anatomofisiológicos de la piel y fundamentos de higiene corporal. Alteraciones de la piel. Técnicas de higiene del paciente/usuario encamado o de la paciente/usuaria encamada: lavado del paciente/usuario o paciente/usuaria, higiene de la boca, lavado del cabello, higiene de genitales externos.

Técnicas de higiene del recién nacido o de la recién nacida. Control del cordón umbilical.

Técnicas de colocación de: la cuña y la botella. Colectores de orina.

Cuidados postmortem. Finalidad y preparación del cadáver.

3. Principios de dietética y de administración de comidas a pacientes/usuarios o pacientes/usuarias

Anatomía y fisiología del aparato digestivo.

Alteraciones del aparato digestivo.

Alimentación adecuada a los diferentes períodos fisiológicos.

La dieta equilibrada. Tipos.

Balance nutricional.

Dietas terapéuticas más comunes.

Técnicas de administración de alimentos a pacientes/usuarios o pacientes/usuarias.

Alimentación enteral. Principios fundamentales.

Técnicas de administración de alimentación por sonda nasogástrica.

Principios fundamentales de la alimentación parenteral.

4. Prevención y control de infecciones y contaminaciones en el medio sanitario

Sistema inmunitario y sanguíneo. Antígeno y anticuerpo. Células sanguíneas y plasma.

Inmunidad: Vacuna. Sueros inmunes.

Etiología de las enfermedades nosocomiales.

Enfermedades susceptibles de aislamiento.

Procedimientos de aislamiento.

Técnicas de lavado de manos.

Técnicas de colocación de: gorro, mascarilla, guantes estériles y batas estériles.

Clasificación y gestión de los residuos biosanitarios.

Precauciones universales.

Técnicas de recogida, identificación y transporte de las muestras biológicas humanas.

Parámetros de contexto de la formación:

Espacios e instalaciones:

Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno.

Taller de enfermería de 50 m².

Perfil profesional del formador o formadora:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la realización de actividades de acondicionamiento higiénico del paciente/usuario o pacientes/usuaria y su entorno, así como del material e instrumental sanitario, que se acreditará mediante una de las formas siguientes:

• Formación académica de Diplomado/a, titulación de grado equivalente o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional.

• Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.

MÓDULO FORMATIVO 3: CUIDADOS AUXILIARES SANITARIOS ESPECIALIZADOS

Nivel: 2

Código: MF2256_2

Asociado a la UC: Aplicar cuidados auxiliares sanitarios especializados

Duración: 240 horas

Capacidades y criterios de evaluación:

C1: Describir las operaciones necesarias para facilitar la toma y recogida de muestras que sirvan al facultativo o a la facultativa para la exploración y observación del paciente/usuario o de la paciente/usuaria.

CE1.1 Preparar el material para la exploración y observación en función de las características del paciente/usuario y de la técnica exploratoria prevista.

CE1.2 Describir los procedimientos de la recogida y medida de constantes vitales.

CE1.3 Describir los procedimientos de la recogida y medida de excretas y otras pruebas diagnósticas, utilizando el material adecuado, en función del sexo y características físicas del paciente/usuario o de la paciente/usuaria.

CE1.4 Registrar en la gráfica de control los datos obtenidos en la medida de constantes vitales, excretas, ingresos y egresos y datos somatométricos, explicando la importancia de comunicar al superior cambios importantes en la evolución de la gráfica.

CE1.5 Explicar la importancia de la observación directa del paciente o de la paciente, siguiendo las pautas establecidas sobre detección de signos y síntomas, así como la importancia de comunicar al superior inmediato la presencia de signos susceptibles de alteración del estado general.

CE1.6 Interpretar de forma clara y precisa una orden médica y el plan de cuidados de enfermería.

CE1.7 En un supuesto practico de medición de constantes vitales:

• Seleccionar los medios necesarios para la obtención de los valores de las constantes vitales a medir.

• Obtener valores reales de temperatura, presión sanguínea, frecuencia cardiaca y respiratoria.

• Confeccionar la gráfica de registro de constantes vitales.

CE1.8 Explicar los procesos de recogida de muestras precisando los medios y las técnicas en función del tipo de muestra a recoger:

• Definir los diferentes tipos de residuos clínicos explicando los procedimientos de eliminación.

• Describir los medios materiales a utilizar en función del origen de la muestra biológica a recoger.

• Explicar los procedimientos técnicos de recogida de muestra en función de su origen.

C2: Asociar los medicamentos a las distintas prescripciones facultativas describiendo los métodos y técnicas precisos para prepararlos y administrarlos por vía oral, rectal y tópica.

CE2.1 Explicar los principales riesgos asociados a los medicamentos, en función del tipo de fármacos y de la vía de administración.

CE2.2 Explicar los diferentes tipos de hojas de medicación utilizados habitualmente en centros sanitarios.

CE2.3 Diferenciar los medicamentos según la vía de administración.

CE2.4 Enumerar los materiales necesarios para la preparación de un enema de limpieza.

CE2.5 Describir la posición anatómica adecuada para la administración del enema de limpieza.

CE2.6 Explicar la importancia de mantener correctamente la cadena de frío para los medicamentos termolábiles.

CE2.7 En un supuesto práctico de administración de medicamentos:

• Preparar el material adecuado según la vía de administración.

• Comprobar la prescripción del medicamento en la hoja de prescripciones del paciente o de la paciente.

• Acomodar al paciente/usuario o a la paciente/usuaria en la postura adecuada.

• Administrar los medicamentos.

• Registrar en la hoja de protocolo, la administración del medicamento y las incidencias ocurridas durante la administración del mismo.

C3: Determinar actividades que favorecen el mantenimiento y la mejora de las capacidades funcionales de los ancianos y usuarios institucionalizados, precisando las competencias y responsabilidades de los diferentes miembros del equipo interdisciplinar.

CE3.1 Clasificar las técnicas específicas de gimnasia, masaje, estiramientos y tratamientos locales de termoterapia, crioterapia e hidroterapia, precisando las indicaciones de cada una de ellas.

CE3.2 Describir las fases que conforman cada una de las diferentes técnicas de gimnasia, masaje, estiramientos y tratamientos locales de termoterapia, crioterapia e hidroterapia, así como, la responsabilidad y tareas del auxiliar en cada una de ellas.

CE3.3 Describir los procedimientos de movilización del paciente/usuario encamado o de la paciente/usuaria encamada precisando los criterios aplicados.

CE3.4 Analizar los mecanismos de producción de las úlceras por presión en el paciente/usuario encamado, precisando los lugares de aparición más habituales y las técnicas de prevención de las mismas.

CE3.5 Describir los signos cutáneos que hacen sospechar de la aparición de una úlcera por presión.

CE3.6 Citar las pautas de ayuda al paciente/usuario o a la paciente/usuaria dependiente durante su deambulación, indicando los procedimientos de traslado del mismo en diferentes circunstancias.

CE3.7 Indicar la postura adecuada en la que se debe colocar al paciente/usuario o a la paciente/usuaria, en virtud de las circunstancias de cada caso y según el plan de cuidados.

CE3.8 Enumerar los diferentes tipos de ayudas técnicas, necesarias para el traslado y/o movilización del paciente/usuario o de la paciente/usuaria dependiente, precisando la indicada en cada caso.

CE3.9 En un supuesto práctico de movilización de un anciano/usuario dependiente o una anciana/usuaria dependiente:

• Analizar cuál es la circunstancia especifica que impide o dificulta la movilidad del mismo.

• Determinar la técnica más adecuada para el traslado.

• Aplicar los procedimientos establecidos en la prevención de úlceras por presión.

• Escoger la ayuda técnica más adecuada utilizándola correctamente.

C4: Especificar técnicas de tratamientos locales de termoterapia, e hidroterapia, de estiramiento y específicas de rehabilitación, tales como: diatermia, onda corta u otras, describiendo los protocolos técnicos habituales y las principales indicaciones de las mismas.

CE4.1 Describir las técnicas de tratamientos de termoterapia e hidroterapia.

CE4.2 Detallar los protocolos habituales de rehabilitación en los que puede asistir a la persona superior responsable, tales como: aplicación de diatermia, onda corta, placas de estimulación motora, láser o técnicas de estiramiento muscular.

CE4.3 En un supuesto práctico de aplicación de técnicas de tratamientos locales:

• Explicar al paciente/usuario o a la paciente/usuaria la técnica que se le va a aplicar.

• Preparar el material necesario para la aplicación local de frío y calor cumpliendo las indicaciones de la prescripción.

• Realizar maniobras específicas de estiramiento.

C5: Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos concretos en el control y la prevención de infecciones en el paciente/usuario o la paciente/usuaria de servicios de salud.

CE5.1 Describir las características de las enfermedades transmisibles y enumerar las medidas generales de prevención.

CE5.2 Explicar los métodos de aislamiento, indicando sus aplicaciones en pacientes (usuarios o usuarias con enfermedades transmisibles).

CE5.3 Describir los principios a cumplir en relación con las técnicas de aislamiento, en función de la unidad/servicio y/o del estado del paciente/usuario o de la paciente/usuaria.

CE5.4 Describir los medios materiales al uso en la realización de las técnicas de aislamiento.

CE5.5 En un supuesto práctico de aislamiento:

• Determinar el procedimiento adecuado a la situación.

• Seleccionar los medios materiales que son necesarios.

• Realizar técnicas de lavados de manos básicas y quirúrgicas.

• Realizar técnicas de puesta de: gorro, bata, calzas, guantes, entre otros, atendiendo a protocolos.

C6: Aplicar operaciones para la preparación y dispensación del instrumental dental y la prestación de apoyo durante la actuación bucodental.

CE6.1 Precisar el proceso por el que el paciente/usuario es acomodado en el sillón dental y acondicionado en cuanto a prevención de manchas o salpicaduras.

CE6.2 Describir las técnicas de aislamiento absoluto y relativo del campo operatorio dental, enumerando los medios necesarios para cada intervención dental.

CE6.3 Describir las diferentes técnicas que permiten mantener la estanqueidad del campo operatorio, precisando las indicaciones de cada una de ellas.

CE6.4 Describir las técnicas operatorias a «cuatro» y «seis manos», describiendo las tareas que son responsabilidad de cada uno de los miembros del equipo.

CE6.5 En un supuesto práctico de asistencia al odontoestomatólogo u odontoestomatóloga:

• Acomodar al paciente/usuario o a la paciente/usuaria en el sillón dental colocándole las servilletas que protejan su vestimenta.

• Fijar el nivel de iluminación que requiere la técnica bajo la indicación del facultativo o de la facultativa.

• Dispensar el material e instrumental necesario en el tiempo y forma adecuados a la ejecución de la técnica.

• Aspirar e iluminar el campo operatorio durante la intervención del facultativo o de la facultativa, atendiendo a protocolos.

• Efectuar técnicas de ayuda de cuatro y seis manos en diversas situaciones operatorias y a requerimiento del facultativo o de la facultativa.

• Proporcionar al paciente/usuario o a la paciente/usuaria los medios que le permitan enjuagarse tras la intervención odontoestomatológica o cuando así lo disponga el facultativo o la facultativa.

• Auxiliar al paciente/usuario o a la paciente/usuaria al abandonar el sillón dental, confirmando previamente que sus condiciones lo permiten sin riesgos.

C7: Explicar características de tipos de película radiográfica utilizados en los equipos de diagnóstico bucodental, precisando el adecuado en función del tipo de exploración.

CE7.1 Explicar los procedimientos de revelado y archivo de exposiciones y registros radiográficos bucodentales.

CE7.2 Escoger los elementos materiales necesarios para obtener registros radiográficos de la boca, enumerándolos en función del tipo de proyección y zona anatómica examinada.

CE7.3 Precisar aquellas circunstancias que suponen un mayor riesgo ante la exposición a la radiación.

CE7.4 Explicar los riesgos de la exposición a la radiación derivados de la no adopción de las adecuadas medidas de protección.

CE7.5 Precisar las normas generales y personales de radio protección en consultas odonto/estomatológicas, describiendo los elementos necesarios en función de los distintos tipos de radiografías dentales.

CE7.6 Describir las técnicas de exploración radiológica mediante el uso de equipos informáticos.

CE7.7 En un supuesto práctico de realización de varias proyecciones de radiografía dental:

• Indicar a los pacientes/usuarios o a las pacientes/usuarias la necesidad de comunicar determinadas circunstancias que pueden incidir en la toma de decisión de realizar una exploración radiológica, como el embarazo u otras, antes de someterse a la misma.

• Seleccionar el tipo de película en función de los casos propuestos.

• Preparar los posicionadores y elementos auxiliares necesarios.

• Preparar y colocar sobre el modelo los elementos de radioprotección protocolizados para cada técnica definida.

• Revelar, fijar y secar una película radiográfica previamente impresionada.

• Manejar adecuadamente los programas informáticos de revelado, ampliación, visualización y archivo de exploraciones radiográficas realizadas en la clínica dental.

• Efectuar las medidas de identificación, conservación y archivado que deben seguirse con los distintos tipos de radiografías.

C8: Relacionar tipos de dietas y los métodos y técnicas de administración de los alimentos en función de las características del paciente/usuario o de la paciente/usuaria y el protocolo o plan de cuidados.

CE8.1 Describir los tipos de dietas terapéutica, en función de las necesidades del paciente/usuario o de la paciente/usuaria: absoluta, líquida, celiaca, diabética u otras.

CE8.2 Explicar las técnicas de administración de alimentos: bandejas con alimentos sólidos y/o líquidos, por sonda.

CE8.3 Describir la posición anatómica correcta para la ingestión de alimentos.

CE8.4 Describir las medidas higiénico-sanitarias previas y posteriores a la administración de alimentos.

CE8.5 Registrar la ingesta de los pacientes o usuarios dependientes o autónomos.

CE8.6 En un supuesto práctico de alimentación de un paciente/usuario o una paciente/usuaria por vía oral:

• Preparar los utensilios adecuados: vaso, cubiertos, bandeja, servilletas.

• Comprobar el tipo de dieta.

• Acomodar al paciente/usuario o a la paciente/usuaria en la postura adecuada.

• Administrar los alimentos.

• Registrar en la hoja de protocolo, la ingesta y las incidencias durante la administración del alimento.

CE8.7 En un supuesto práctico de alimentación enteral:

• Describir las medidas higiénico sanitarias previas y posteriores a la administración de los alimentos.

• Describir la preparación de la alimentación para administrarla mediante sonda nasogástrica.

• Verificar la colocación de la sonda nasogástrica según protocolos.

• Colocar al paciente/usuario o a la paciente/usuaria en la posición según protocolos.

• Explicar la adecuada administración de la alimentación enteral.

• Ejecutar la administración de alimentos mediante sonda nasogástrica.

CE8.8 Describir las complicaciones locales, metabólicas e infecciosas derivadas de la administración enteral.

C9: Precisar cuidados de enfermería que se aplican en el servicio de pediatría y neonatología.

CE9.1 Describir los protocolos de actuación al ingreso en la unidad de infancia y neonatología.

CE9.2 Detallar los cuidados especiales de enfermería propios del servicio.

CE9.3 Describir los diferentes equipos, materiales e instrumental propios del servicio de pediatría y neonatología .

CE9.4 Describir la técnica de toma de constantes vitales del niño o niña y neonato o neonata.

CE9.5 Describir los protocolos de higiene y nutrición del neonato o neonata y del niño o niña.

CE9.6 Definir los cuidados y seguimiento de la salud del niño o niña y neonato o neonata.

CE9.7 Describir los principales componentes de la historia clínica del servicio de neonatología y pediatría.

CE9.8 Explicar las diferentes formas de la lactancia materna y artificial.

C10: Aplicar técnicas sanitarias de urgencias y de primeros auxilios determinando la más adecuada en función de la situación.

CE10.1 Describir la existencia de una urgencia vital, y los mecanismos de actuación previstos en una unidad o servicio y explicar técnicas de Reanimación Cardio Pulmonar (RCP), hemorragias externas, accidentados y politraumatizados.

CE10.2 En supuestos prácticos de aplicación de técnicas de urgencias y primeros auxilios:

• Aplicar cuidados de urgencia en quemaduras.

• Aplicar cuidados de urgencia en congelaciones.

• Aplicar cuidados de urgencia en descargas eléctricas.

• Aplicar cuidados de urgencia en intoxicaciones.

• Aplicar cuidados de urgencia en mordeduras y picaduras.

• Aplicar cuidados de urgencia en ingestión de cuerpos extraños.

CE10.3 Relacionar materiales/equipos y utilización de los mismos en diferentes situaciones de urgencias.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:

C1 respecto a CE1.7 y CE1.8; C2 respecto a CE2.7; C3 respecto a CE3.9; C4 respecto a CE4.3; C5 respecto a CE.5.5; C6 respecto a CE.6.5; C7 respecto a CE7.7; C8 respecto a CE8.6 y CE8.7; C10 respecto a CE10.2

Otras capacidades:

Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.

Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con su actividad.

Participar y colaborar activamente en el equipo, habituándose al ritmo de trabajo.

Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.

Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo.

Trasmitir información de manera ordenada, estructurada, clara y precisa.

Contenidos:

1. Exploración clínica y diagnóstico de enfermería

Principios anatomofisiológicos del aparato cardiovascular y respiratorio.

Principios anatomofisiológicos del aparato urinario.

Alteraciones más comunes del aparato cardiovascular y respiratorio.

Alteraciones más comunes en el sistema excretor.

Posiciones anatómicas precisas para la exploración médica del paciente/usuario o de la paciente/usuaria.

Materiales médico quirúrgicos de utilización en exploración médica.

Constantes vitales. Principios fundamentales. Técnica de medición de las constantes vitales. Registro gráfico de las constantes vitales. Balance hídrico.

2. Áreas especiales: neonatología y pediatría

Cuidados de Neonatología y Pediatría. Características del recién nacido o recién nacida. El niño sano o la niña sana: crecimiento y desarrollo evolutivo del niño sano o de la niña sana. Programas de salud infantil. Vacunas. Alimentación en las distintas etapas. Alergias alimentarias. Trastornos de la conducta alimentaria. El niño prematuro o la niña prematura. Técnicas de preparación y administración de biberones. Patologías más frecuentes en neonatología y pediatría: fiebre y enfermedades exantemáticas, crisis convulsivas, asma infantil, trastornos cardiovasculares, gastroenteritis. Incubadoras.

3. Movilización, traslado y deambulación del paciente/usuario o de la paciente/usuaria en el ámbito sanitario

Principios anatomofisiológicos del sostén y del movimiento.

Alteraciones del sistema esquelético-muscular.

Técnicas de movilización.

Técnicas de traslado.

Técnicas de deambulación.

La mecánica corporal.

Posiciones corporales.

4. Administración de medicamentos a pacientes/usuarios o pacientes/usuarias

Principios de farmacología general.

Formas farmacéuticas y clasificación de fármacos.

Vías de administración de medicamentos. Características fundamentales anatomo-fisiológicas de las zonas utilizadas.

Técnicas de preparación y administración de medicamentos.

5. Prescripciones terapéuticas locales y técnicas de movilización articular

Técnicas de aplicación local de frío y calor. Indicaciones. Técnicas de aplicación.

Procedimiento de aplicación de técnicas hidrotermales.

Técnicas de movilización de secreciones en enfermedades del aparato respiratorio.

Técnicas específicas de masaje para favorecer la circulación venosa y linfática.

Maniobras de estiramiento y movilización articular.

Técnicas específicas de rehabilitación: diatermia, onda corta, láser, ultrasonidos, placas de estimulación motora.

6. Procedimientos de instrumentación y ayuda en intervenciones dentales

Documentación clínica. Ficha dental (Periodontograma). Historia clínica.

Acondicionamiento en el sillón. Técnica de sentado.

Técnicas de aislamiento y preparación del campo operatorio.

Procedimientos de ayuda al facultativo o la facultativa en técnicas de instrumentación de: exploración, Exodoncias. Tartrectomía, raspado y alisado. Endodoncia. Sellado de fisuras. Obturaciones. Prótesis. Cirugía. Implantes. Ortodoncias. Fluoraciones.

Colocación del personal técnico durante la intervención (4 y 6 manos). Maniobras de coordinación. Maniobras de aislamiento del campo operatorio. Maniobras de iluminación del campo operatorio.

Técnicas de anestesia dental: bases anatómicas de la cavidad oral. Función y propiedades de los anestésicos. Clasificación de los tipos de anestesia: local, tópica y general. Complicaciones y accidentes de la anestesia.

Postoperatorio.

7. Primeros auxilios en el ámbito sanitario

Principios anatomofisiológicos aplicados a los primeros auxilios.

Criterios de urgencia y prioridad en traumatismos: quemaduras, congelaciones; heridas y hemorragias; fracturas, esguinces y luxaciones.

Reacciones adversas a tóxicos, fármacos de uso frecuente y/o venenos.

Urgencias cardiovasculares (infarto miocardio, shock hipovolémico, anafiláctico, séptico; entre otras). Urgencias respiratorias (entre otras: edema agudo de pulmón).

Urgencias neurológicas.

Vendajes e inmovilizaciones.

Técnicas de reanimación cardiopulmonar.

Parámetros de contexto de la formación:

Espacios e instalaciones:

Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno.

Taller de enfermería de 50 m².

Laboratorio dental de 45 m².

Perfil profesional del formador o formadora:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la aplicación de cuidados auxiliares sanitarios especializados, que se acreditará mediante una de las formas siguientes:

• Formación académica de Diplomado/a, titulación de grado equivalente o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional.

• Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.

MÓDULO FORMATIVO 4: APOYO EMOCIONAL Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD AL PACIENTE/USUARIO O A LA PACIENTE/USUARIA

Nivel: 2

Código: MF2257_2

Asociado a la UC: Prestar apoyo emocional al paciente/usuario o a la paciente/usuaria e intervenir en programas y actividades de educación para la salud

Duración: 210 horas

Capacidades y criterios de evaluación:

C1: Describir las fases de evolución de la enfermedad desde el punto de vista de la patocronía, señalando las características principales de cada una.

CE1.1 Explicar las fases del proceso de enfermar, describiendo las características principales de las mismas desde la experiencia personal o vivencia de enfermedad del paciente/usuario o de la paciente/usuaria de servicios de salud.

CE1.2 Describir las experiencias más comunes asociadas al proceso de enfermar, tales como la ansiedad, el desarraigo, la desvalorización, o la falta de identidad del paciente/usuario institucionalizado o de la paciente/usuaria institucionalizada.

CE1.3 Detallar los principales mecanismos de adaptación psicológica del individuo ante la vivencia de enfermedad.

C2: Reconocer características psicológicas y evolutivas que conforman la personalidad del individuo en las diferentes etapas de la vida, analizando las circunstancias que pueden provocar disfunciones de comportamiento en pacientes/usuarios o pacientes/usuarias que se encuentran en condiciones especiales.

CE2.1 Describir las etapas evolutivas que definen el desarrollo de la personalidad en el ser humano.

CE2.2 Explicar las causas que generan la ansiedad, la angustia y el estrés en pacientes/usuarios hospitalizados o pacientes/usuarias hospitalizadas o en condiciones especiales.

CE2.3 Identificar las necesidades principales que pueden surgir en pacientes/usuarios o en pacientes/usuarias en estado de tensión o ansiedad, reconociendo la importancia de la expresión de las mismas como un mecanismo de defensa ante la ansiedad.

CE2.4 Diferenciar las principales acciones que abordan o evitan un problema o necesidad, los mecanismos de defensa más comunes y las consecuencias de los mismos.

CE2.5 Describir los mecanismos de defensa más comunes ante la ansiedad.

CE2.6 Describir las fases que se dan en la relación paciente-sanitario y que factores pueden alterar esta relación.

CE2.7 Detectar las manifestaciones de la violencia de género que se observan en las posibles pacientes víctimas de esta violencia con ocasión de la prestación de la asistencia sanitaria, por este motivo u otro distinto.

C3: Describir mecanismos psicológicos de adaptación que pueden producirse en la persona enferma, analizando las disfunciones del comportamiento de mayor incidencia en pacientes/usuarios o pacientes/usuarias que se encuentran en condiciones especiales.

CE3.1 Explicar las causas que generan la ansiedad, la angustia y el estrés.

CE3.2 Describir los mecanismos de evitación y disminución de estrés.

CE3.3 Describir las fases que se dan en la relación paciente-sanitario y que factores pueden alterar esta relación.

CE3.4 Explicar los mecanismos de apoyo emocional en pacientes terminales, con enfermedades crónicas o de larga duración, y a la familia.

CE3.5 Identificar las necesidades principales que pueden surgir en pacientes terminales y en su familia en estado de tensión o ansiedad, reconociendo la importancia de la expresión de las mismas como un mecanismo de defensa ante la ansiedad.

CE3.6 Describir las fases de elaboración del duelo.

CE3.7 Describir técnicas de relajación y apoyo psicológico para disminuir la ansiedad en una intervención, previamente y durante la misma.

CE3.8 Especificar las explicaciones que deben darse a los pacientes/usuarios o a las pacientes/usuarias de servicios de salud después de una intervención, para favorecer el proceso postoperatorio, en función del tipo de técnica aplicada.

C4: Analizar las características psicológicas de los ancianos o ancianas y pacientes/usuarios institucionalizados o pacientes/usuarias institucionalizadas, precisando las técnicas de apoyo precisas.

CE4.1 Identificar los cambios que aparecen en procesos de envejecimiento y/o crónicos y progresivos, y que inciden en la actitud y comportamientos del usuario: aspectos biológicos, sociales y psicológicos.

CE4.2 Identificar las patologías más frecuentes en el anciano que inciden en su capacidad de comunicación y relación.

CE4.3 Analizar la diferencia de las funciones del auxiliar de enfermería en centros geriátricos, de salud mental y psiquiátricos en relación con otras áreas asistenciales.

CE4.4 Explicar la manera más adecuada de relacionarse con el usuario de un centro geriátrico, de salud mental o psiquiátrico, de acuerdo a sus características psicológicas y a su capacidad de relación y comunicación con los demás.

CE4.5 Describir los estados anímicos del residente y enunciar las reacciones anómalas que pueden potenciar esa sensación.

CE4.6 Explicar qué es la ansiedad, precisando los principales factores etiológicos en residentes geriátricos o tributarios de cuidados de salud mental, describiendo los principales mecanismos para evitar o disminuir la misma.

CE4.7 Describir las fases que se dan en la relación entre el residente institucionalizado y el sanitario, indicando que factores pueden alterar esa relación.

CE4.8 En un supuesto práctico de relación con ancianos residentes en centros geriátricos:

• Enumerar las variables psicológicas que hay que observar en el residente.

• Afrontar diversas situaciones de relación con residentes con características fisiopatológicas y/o sociales diferentes.

C5: Enumerar las fases que conforman la acogida y asistencia de usuario residente en instituciones, centros de día y/o centros sociosanitarios, precisando la importancia de cada una de ellas.

CE5.1 Explicar la importancia que tiene una adecuada acogida al residente en el proceso de integración en el centro.

CE5.2 Precisar las responsabilidades de cada uno de los miembros del equipo geriátrico en la admisión y recepción del anciano.

CE5.3 Explicar la importancia de mantener con el anciano y/o residente y acompañantes un trato adecuado y personalizado.

CE5.4 Describir el proceso de instalación del residente y/o anciano en su habitación, precisando el papel del auxiliar en cada una de las fases de la misma.

CE5.5 Precisar las diferentes situaciones que implican un deterioro en la autonomía personal del paciente/usuario o de la paciente/usuaria, tanto a nivel motor como relacional, explicando la importancia de la correcta comunicación de los mismos.

CE5.6 Precisar la manera más adecuada de relacionarse con el residente, de acuerdo a sus características psicológicas y a su capacidad de comunicación y relación con los demás.

CE5.7 Definir las principales enfermedades neurológicas del anciano y de la anciana: alzheimer, demencia senil, disminución de la capacidad cognitiva.

CE5.8 En un supuesto práctico de relación con un usuario institucionalizado o una usuaria institucionalizada:

• Detectar aquellas situaciones que implican una disminución en su autonomía personal y comunicar las mismas al supervisor correspondiente.

• Transmitir al residente, de forma precisa y clara, toda aquella información que resulta imprescindible para la adecuada integración en la institución.

• Mantener con el residente una comunicación y relación adecuadas para atender a sus necesidades y requerimientos de ayuda.

C6: Analizar la importancia de que los pacientes psiquiátricos o las pacientes psiquiátricas mantenga ocupado su tiempo libre.

CE6.1 Describir las principales actividades a realizar con el paciente psiquiátrico o la paciente psiquiátrica para ocupar su tiempo libre.

CE6.2 Definir como se realiza un programa de atención primaria en salud mental, valorando la importancia del trabajo en equipo, la coordinación y sinergia de esfuerzos e intervenciones.

CE6.3 Describir las actividades a realizar en la atención domiciliaria en salud mental.

CE6.4 Describir las actividades a realizar en los centros de día, hospitales de día en salud mental.

C7: Analizar principios básicos de la psicología y psiquiatría en relación a la atención de usuario de centros geriátricos, de salud mental y/o psiquiátricos.

CE7.1 Definir el concepto de personalidad

CE7.2 Explicar las etapas de desarrollo de la personalidad y sus diferentes teorías.

CE7.3 Explicar los mecanismos de defensa de la personalidad y su aplicación práctica.

CE7.4 Analizar qué circunstancias psicológicas pueden provocar disfunciones de comportamiento en personas sometidas a condiciones especiales.

CE7.5 Definir el control estimular y sus componentes.

CE7.6 Identificar los comportamientos característicos del paciente/usuario o de la paciente/usuaria con trastorno de la conducta alimentaria.

CE7.7 Describir las características relevantes del paciente o de la paciente:

• Psicótico maniaco-depresivo o psicótica maniatica-depresiva.

• Psicopático-neurótico o psicopática-neurótica.

CE7.8 Describir las técnicas básicas de terapia del comportamiento.

CE7.9 Describir las diferencias y las ventajas de la terapia individual y la terapia de grupo.

C8: Analizar aspectos psicológicos en grupos de riesgo.

CE8.1 Explicar el desarrollo mental del niño o de la niña a través del juego y del dibujo.

CE8.2 En un supuesto práctico de apoyo a grupos de riesgo:

• Explicar las principales variables psicológicas que se observan en un paciente/usuario o una paciente/usuaria de servicio de salud con VIH.

• Seleccionar las principales variables psicológicas que se observan en personas enfermas en periodo de adolescencia.

• Especificar las variables psicológicas fundamentales que se observan en personas enfermas mentales de carácter genético.

• Clasificar las variables psicológicas que se observan en personas enfermas con procesos neoformativos.

• Localizar las variables psicológicas que se observan en personas enfermas tóxico-dependientes.

• Reconocer las variables psicológicas que se observan en personas enfermas depresivas.

CE8.3 Describir las fases del entrenamiento en habilidades sociales como apoyo a las distintas terapias psicológicas.

C9: Analizar las características socioculturales de grupos de población específicos, precisando las actuaciones necesarias para el cumplimiento de los programas de educación para la salud.

CE9.1 Describir los índices, tasas y parámetros estadísticos utilizados en demografía.

CE9.2 Describir las características demográficas y socioculturales de los distintos grupos de población: índices, tasas y parámetros estadísticos utilizados en demografía.

CE9.3 Explicar los tipos de estudio epidemiológicos, metodología y aplicaciones.

CE9.4 En un supuesto práctico de aplicación de un programa epidemiológico de salud comunitaria:

• Describir las etapas de aplicación.

• Analizar las actuaciones programadas.

• Adaptar a las características de la población.

• Enumerar los posibles colectivos a los que se dirige.

CE9.5 Explicar los métodos y medios materiales usados en actividades de educación sanitaria.

CE9.6 En un supuesto práctico de información sanitaria, relativo a características socioculturales de grupos específicos:

• Identificar las actividades a realizar.

• Seleccionar los materiales de apoyo en función del colectivo al que se dirige.

• Simular y ejemplificar ante los compañeros estrategias de transmisión de la información sanitaria descrita en el supuesto.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo:

C4 respecto a CE4.8; C5 respecto a CE5.8; C7 respecto a CE7.7; C8 respecto a CE8.2; C9 respecto a CE9.4 y CE9.6.

Otras capacidades:

Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.

Demostrar un buen hacer profesional.

Demostrar cordialidad, amabilidad y actitud conciliadora y sensible a los demás.

Tratar al paciente o usuario o usuaria con cortesía, respeto y discreción.

Trasmitir información con claridad, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa.

Participar y colaborar activamente en el equipo, habituándose al ritmo de trabajo.

Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento, respetando los canales establecidos en la organización.

Demostrar resistencia al estrés, estabilidad de ánimo y control de impulsos.

Adaptarse a situaciones o contextos nuevos.

Aprender nuevos conceptos o procedimientos y aprovechar eficazmente la formación utilizando los conocimientos adquiridos

Contenidos:

1. Fundamentos de psicología general y evolutiva

Teorías sobre el desarrollo de la personalidad.

Etapas evolutivas y sus parámetros de referencia: Neonatal. Infancia. Adolescencia. Juventud. Adultez. Ancianidad.

Características personales de la personas en general.

Los mecanismos de defensa de la personalidad.

2. Conceptos básicos de psicología general

Orientación.

Memoria.

Atención.

Conciencia.

Estrés.

Angustia.

Ansiedad.

Miedo.

3. Salud mental: fundamentos biomédicos para una atención sanitaria específica al usuario tributario de cuidados de salud mental

La salud mental y su protección.

Conceptos básicos de Psicopatología. Introducción a las enfermedades mentales.

Conductas anómalas y trastornos de ánimo: comportamientos agresivos, trastornos del estado de ánimo, trastornos de la conducta alimentaria, conductas alcohólicas, conductas drogodependientes, conductas suicidas.

Trastornos esquizofrénicos. Trastornos mentales orgánicos. Trastornos por ansiedad. Trastornos somatoformes. Trastornos de la personalidad.

Trastornos del sueño.

Trastornos sexuales.

Los modelos actuales de la asistencia psiquiátrica. Relación enfermería-paciente.

Urgencias psiquiátricas. Crisis e intervención en crisis.

4. Técnicas de terapia ocupacional en centros geriátricos, psiquiátricos y de atención sociosanitaria a pacientes/usuarios o pacientes/usuarias dependientes

Terapia ocupacional. Talleres de consolidación de capacidades intelectuales y psicomotrices: memoria, atención, concentración, comunicación verbal y no verbal y psicomotricidad. Talleres de ocio y tiempo libre. Talleres de relación interpersonal.

5. Instituciones geriátricas, de atención socio-sanitaria, de Salud Mental, Psiquiátricas

Instituciones para residentes válidos y asistidos.

Institucionalización parcial. Unidades de día. Unidades de noche.

6. Cuidados paliativos en enfermedades degenerativas y enfermedad terminal en el ámbito sanitario

Definición de enfermedad degenerativa y terminal.

Definición de cuidados paliativos.

Tratamiento de síntomas digestivos, respiratorios. Cuidados de la boca.

El control del dolor.

Alimentación y nutrición en esta tipología de pacientes.

La información al paciente y a la paciente.

La familia y los cuidadores y cuidadoras.

7. Relaciones interpersonales en el ámbito sanitario

La institución sanitaria.

El equipo multidisciplinar y su adaptación a los cambios.

Elementos condicionantes de la dinámica grupal.

El rol de cada miembro del equipo.

El rol del paciente o de la paciente.

El rol de la familia.

8. Proceso de comunicación en el ámbito sanitario

Elementos de la comunicación.

Comunicación verbal y no verbal.

Métodos y formas de comunicación en situaciones de salud y enfermedad.

Factores que facilitan la comunicación interpersonal.

Factores que interfieren en la comunicación.

Fases de la relación de ayuda.

Actitudes del personal sanitario en una relación de ayuda.

Técnica de comunicación oral de instrucciones.

9. Estado psicológico de los pacientes y las pacientes en situaciones especiales en el ámbito sanitario

Psicología de la persona enferma oncológica.

Psicología de la persona enferma con SIDA.

Psicología del niño o la niña y adolescente enfermo o enferma.

Psicología de la persona enferma terminal.

Psicología de la persona con una enfermedad crónica-degenerativa.

Etiología y conceptualización de la violencia sobre la mujer.

Diferentes manifestaciones de la violencia sobre la mujer.

Factores que perpetúan la violencia sobre la mujer.

Concepto de violencia de género: el ciclo de la violencia. Relación agresor-víctima: el dominio. Consecuencias de la violencia de género.

Itinerarios de las víctimas de violencia contra la mujer e instituciones implicadas en los procesos de violencia contra las mujeres: tipología y caracterización.

Derechos de las víctimas.

Recursos para la atención a las mujeres víctimas de la violencia. Protocolos y Guías de actuación Sanitaria ante la Violencia de Género

10. Técnicas básicas de apoyo psicológico en el ámbito sanitario

Refuerzo positivo.

Orientación.

Escucha activa.

Refuerzo de la autoestima.

Relajación.

Estrategias para alcanzar cambios de actitud.

Intervención en crisis de agitación.

11. Educación para la salud ( EpS ) en el ámbito sanitario

Objetivos de la EpS.

Tipos de EpS: Individual y grupal.

Medios audiovisuales y su aplicación en educación: televisión, vídeo, diapositivas.

Recursos didácticos en la educación de la salud: bases de información, programas genéricos.

Programas de Atención Primaria.

Programas de Atención Especializada.

Programas de atención terciaria, de atención especializada.

Programas de Servicios Sociales. Básicos y Específicos.

12. Recursos comunitarios en el ámbito sanitario

Asociaciones de autoayuda.

Organizaciones no gubernamentales.

Dispositivos comunitarios de ayuda.

Parámetros de contexto de la formación:

Espacios e instalaciones:

Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno o alumna.

Taller de enfermería de 50 m².

Perfil profesional del formador o formadora:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la prestación de apoyo emocional al paciente/usuario o a la paciente/usuaria e intervención en programas y actividades de educación para la salud, que se acreditará mediante una de las formas siguientes:

• Formación académica de Diplomado/a, titulación de grado equivalente o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional.

• Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.