LegalizeReal Decreto 774/2015, de 28 de agosto, por el que se establecen seis Títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de Títulos de las enseñanzas de Formación Profesional
Se ha realizado la sustitución y comprobación de los elementos sencillos (filtros, condensadores, focos de calor, ventiladores, entre otros), siguiendo las especificaciones técnicas y teniendo en cuenta las condiciones de seguridad requeridas.
Se han sustituido las juntas de unión de los circuitos de fluidos, comprobando su estanqueidad, siguiendo las normas y condiciones de seguridad establecidas.
Se ha llevado a cabo la limpieza y mantenimiento de primer nivel de los distintos equipos, útiles y herramientas, teniendo en cuenta las normas de seguridad personal y medioambiental.
Realiza operaciones de mantenimiento aplicando las normas de seguridad, identificando los posibles riesgos para las personas y el medioambiente y aplicando el procedimiento de recogida de residuos apropiado.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los riesgos inherentes al trabajo en función de los materiales a emplear y los equipos y máquinas a manejar.
Se han identificado los riesgos medioambientales asociados al proceso.
Se han aplicado en todas las fases del proceso las normas de seguridad personal y medioambiental, requeridas.
Se han empleado los equipos de protección individual en las diferentes operaciones de mantenimiento.
Se han identificado los diferentes residuos producidos en las distintas actividades realizadas, depositándolos en sus contenedores específicos.
Se han preparado convenientemente los distintos residuos, fundamentalmente los líquidos, disponiéndolos para su posterior recogida.
Se ha mantenido el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Duración: 90 horas.
Contenidos básicos:
Preparación para el mantenimiento de la embarcación y el equipamiento:
– Normas de trabajo y protección de los elementos a mantener.
– Equipos, herramientas y material necesario.
– Técnicas y procesos de preparación de la embarcación.
– Sistemas básicos de amarre y acceso a la embarcación.
– Normas de seguridad.
– Equipos de protección.
Mantenimiento básico del motor de combustión interna:
– Elementos que constituyen los motores de combustión interna.
– Principales averías.
– Sistema de lubricación: Elementos principales que componen el circuito de engrase. Técnicas de sustitución.
– Sistema de refrigeración: Principales elementos que constituyen el circuito de refrigeración. Técnicas de sustitución.
– Tipos de filtros.
– Tipos de encendido en motores de gasolina: Principales elementos que constituyen el circuito de encendido. Técnicas de sustitución.
– Sistemas de caldeo en motores diésel: Elementos principales que componen el circuito de calentamiento y precalentamiento. Técnicas de sustitución.
– Correas de servicio.
– Técnicas de desmontaje y montaje.
– Equipos de protección.
Mantenimiento básico de los sistemas de propulsión, gobierno y otros equipos:
– Componentes de los sistemas de propulsión, gobierno y otros equipos. Principales averías.
– Sistema de propulsión: Técnicas de desmontaje y sustitución de los conjuntos sencillos.
– Sistema de trimado: Técnicas de desmontaje y sustitución de los conjuntos sencillos.
– Sistema de direccionamiento del timón y de la cola propulsora: Técnicas de desmontaje y sustitución de los conjuntos sencillos.
– Técnicas de engrase.
– Mantenimiento de tanques y sentinas.
– Filtros de fondo.
– Equipos de protección.
Mantenimiento básico de los sistemas de saneamiento, abastecimiento y evacuación de fluidos:
– Componentes de los sistemas de saneamiento, abastecimiento y evacuación de fluidos. Principales averías.
– Técnicas de desmontaje y sustitución de los conjuntos sencillos de los sistemas de retención, filtrado y trasiego.
– Técnicas de desmontaje y sustitución de los conjuntos sencillos de los sistemas de evacuación, decantado y depurado.
– Técnicas de desmontaje y sustitución de los conjuntos sencillos de tanques, lavabos e inodoros.
– Equipos de protección.
Mantenimiento básico de los sistemas de frio y climatización:
– Principales componentes de los sistemas de frio y climatización.
– Técnicas de desmontaje y sustitución de los conjuntos sencillos de ventiladores, filtros, condensadores y focos de calor. Principales averías.
– Técnicas de comprobación de estanqueidad.
– Técnicas de sustitución de juntas de unión de los circuitos de fluidos.
– Equipos de protección.
Normas de prevención y medioambiente:
– Normas de seguridad.
– Equipos de protección individual.
– Dispositivos de máquinas para la seguridad activa.
– Protección medioambiental.
– Reciclaje de productos.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de mantenimiento básico de los elementos de la planta propulsora y equipos asociados de embarcaciones deportivas y de recreo.
La definición de esta función incluye aspectos como:
– Desmontaje y montaje de piezas sencillas del motor de combustión interna.
– Sustitución de fluidos, filtros y correas.
– Sustitución de elementos sencillos de los sistemas de propulsión y gobierno.
– Limpieza y filtrado de fluidos de tanques y sentinas.
– Mantenimiento básico de los sistemas de saneamiento, propulsión, gobierno, frio y climatización.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f), g), t), u), v), w), x), y) y z) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales f), g), r), s), t), u), v), w) y x) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– La preparación de la zona de trabajo.
– La realización del desmontaje de elementos sencillos del motor.
– La comprobación de las principales averías que se pueden producir en los sistemas de propulsión y gobierno.
– La sustitución de fluidos, correas, filtros y juntas de unión, siguiendo procedimientos y observando las normas de Prevención de Riesgos Laborales.
– La limpieza y evacuación de fluidos de tanques y sentinas.
– La sustitución de elementos sencillos del sistema de climatización.
Módulo Profesional: Mantenimiento básico de sistemas eléctricos e informáticos.
Código: 3066
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Realiza medidas eléctricas elementales, relacionando el valor de las magnitudes con las características de los instrumentos de medida, en función del tipo de instalación.
Criterios de evaluación:
Se han relacionado los circuitos eléctricos básicos de una embarcación deportiva con su funcionamiento.
Se ha comprobado el funcionamiento del circuito eléctrico básico de la embarcación, midiendo voltaje, resistencia e intensidad, relacionándolos con los especificados en la documentación técnica.
Se han realizado mediciones eléctricas de asociaciones de resistencias en serie y paralelo sobre circuitos eléctricos básicos con el polímetro, según los procesos establecidos.
Se ha realizado la comprobación del valor de las resistencias empleadas en los circuitos eléctricos básicos de las embarcaciones deportivas, según el código de colores de la ficha técnica.
Se han realizado mediciones de intensidad con la pinza amperimétrica sobre circuitos eléctricos básicos de las embarcaciones, según los procesos establecidos.
Se ha operado de forma ordenada, y con seguridad, aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas.
Efectúa operaciones de mantenimiento básico de los equipos de generación eléctrica y acumulación de los sistemas de carga y del motor de arranque, describiendo su función y justificando las actuaciones de mantenimiento.
Criterios de evaluación:
Se ha relacionado el funcionamiento de la batería, alternador y motor de arranque, con las principales anomalías que se pueden producir.
Se ha controlado el nivel de electrolito de la batería, reponiéndole en caso necesario, según especificaciones técnicas.
Se ha realizado la carga de baterías, según los parámetros y características técnicas establecidas.
Se ha verificado la densidad del electrolito con los aparatos de medida adecuados (densímetro y comprobador de carga), relacionando los parámetros de densidad y tensión.
Se ha sustituido la batería comprobando su conexión y funcionamiento, cumpliendo las condiciones de seguridad requeridas.
Se ha realizado la sustitución del motor de arranque comprobando la intensidad que recibe y su funcionamiento, conforme a los procesos establecidos.
Se ha realizado la sustitución del alternador y comprobado que se produce la carga de la batería, conforme a los valores establecidos.
Se ha llevado a cabo la limpieza y mantenimiento de primer nivel de los distintos equipos, útiles y herramientas, teniendo en cuenta las normas de seguridad personal y medioambiental.
Realiza operaciones de mantenimiento básico de los sistemas eléctricos auxiliares, describiendo la función de los elementos implicados, aplicando la técnica correspondiente y utilizando las instrucciones específicas del fabricante.
Criterios de evaluación:
Se han relacionado los elementos básicos de los sistemas eléctricos auxiliares, con su ubicación, funcionamiento y las principales anomalías que se pueden producir.
Se han diferenciado los circuitos de corriente continua de alumbrado, navegación y servicios de embarcaciones deportivas, de los circuitos de corriente alterna de conexiones de puerto.
Se han identificado los tipos de lámparas de los sistemas eléctricos auxiliares según la nomenclatura serigrafiada, relacionando los parámetros de voltaje y potencia.
Se ha realizado la sustitución de las lámparas de las embarcaciones deportivas, comprobando su funcionamiento y características, según las especificaciones del fabricante.
Se ha comprobado la continuidad de los fusibles, sustituyéndolos en su caso, teniendo en cuenta las características del fusible y la cantidad de corriente que soporta.
Se han sustituido las tomas de corriente de los sistemas eléctricos auxiliares, relacionando el tipo de conector con el circuito correspondiente.
Se han sustituido los interruptores y conmutadores de los sistemas eléctricos auxiliares, utilizando los útiles y herramientas adecuados, siguiendo las normas y condiciones de seguridad establecidas.
Se ha operado de forma ordenada, con pulcritud, precisión y seguridad, aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas.
Realiza la sustitución de cables, terminales y conectores eléctricos, aplicando la técnica requerida y las condiciones de seguridad implícitas en la intervención.
Criterios de evaluación:
Se han relacionado los elementos de una instalación eléctrica básica con su ubicación, funcionamiento y las principales anomalías que se pueden producir.
Se ha realizado la selección y tendido de conductores en un circuito eléctrico básico, según las especiaciones técnicas.
Se ha efectuado la fijación de los conductores en sus canales de alojamiento, aplicando los procedimientos establecidos.
Se ha realizado el montaje de bornes y terminales, mediante la técnica de engatillado y estañado, comprobando su continuidad y aislamiento, según las especificaciones del fabricante.
Se ha efectuado el montaje de conectores, utilizando los útiles y herramientas adecuados, siguiendo las normas y condiciones de seguridad establecidas.
Se ha comprobado que los conductores seleccionados, las uniones realizadas y demás elementos eléctricos utilizados, cumplen las especificaciones técnicas para su utilización en el medio marino.
Se ha realizado la limpieza de la zona de trabajo, útiles y herramientas, teniendo en cuenta las normas de seguridad personal y medioambiental.
Realiza operaciones de mantenimiento básico de equipos informáticos y periféricos, describiendo las fases de procedimiento requerido y las implicaciones de una intervención inapropiada.
Criterios de evaluación:
Se han relacionado los elementos que componen los equipos informáticos, con su ubicación, funcionamiento y las principales anomalías que se pueden producir.
Se han limpiado los soportes y periféricos, realizando los procedimientos de limpieza establecidos.
Se han sustituido los elementos consumibles, siguiendo las normas y condiciones de seguridad dispuestas por el fabricante.
Se ha comprobado la funcionalidad del dispositivo informático y reciclado los consumibles sustituidos, según las instrucciones técnicas establecidas.
Se ha manejado el sistema operativo, operando de manera sencilla con carpetas, archivos, sistemas de almacenamiento (CD, DVD, memorias USB, externas, entre otros), teniendo en cuenta las instrucciones recibidas.
Se ha extraído la información de las unidades de almacenamiento e impreso el documento con la impresora asociada, según el sistema operativo.
Se ha realizado la limpieza de la zona de trabajo y procedido al reciclaje del material sustituido, teniendo en cuenta las normas de seguridad y protección medioambiental establecidas.
Se ha operado de forma ordenada, y con seguridad, aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas.
Realiza las intervenciones en condiciones de seguridad, identificando los posibles riesgos para la salud y el medioambiente, aplicando el procedimiento de recogida de residuos establecido.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los riesgos inherentes al trabajo en función de los materiales a emplear y los equipos a manejar.
Se han identificado los riesgos eléctricos en diferentes operaciones del proceso.
Se han identificado los riesgos medioambientales asociados al proceso.
Se han aplicado en todo el proceso las normas de seguridad personal y medioambiental.
Se han empleado los equipos de protección individual en las diferentes actividades.
Se han identificado los diferentes residuos producidos en las distintas actividades, depositándolos en sus contenedores específicos.
Se han almacenado convenientemente los distintos residuos, preparándolos para su posterior recogida.
Se ha mantenido el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Se han utilizado los EPI estipulados en el desarrollo de los procesos.
Duración: 65 horas.
Contenidos básicos:
Medidas eléctricas básicas relacionando las magnitudes:
– Unidades y magnitudes.
– Composición de un circuito eléctrico básico.
– Ley de Ohm. Intensidad. Resistencia. Voltaje.
– Equipos y útiles de medida y comprobación.
– Representación de simbología de elementos eléctricos y electrónicos básicos.
Mantenimiento de los sistemas de carga y arranque:
– Baterías y acumuladores.
– Nomenclatura de la batería.
– Asociación de baterías.
– Carga de baterías y comprobación. Principales averías.
– Técnicas de sustitución.
– Motor de arranque. Técnicas de sustitución. Comprobaciones básicas.
– Alternador. Técnicas de sustitución. Comprobaciones básicas.
Mantenimiento básico de los sistemas eléctricos auxiliares de embarcaciones:
– Principales componentes de los sistemas eléctricos auxiliares. Circuitos elementales de corriente continua y alterna.
– Técnicas de desmontaje y sustitución de lámparas. Comprobación del funcionamiento.
– Técnicas de sustitución de fusibles. Comprobación de continuidad.
– Técnicas de sustitución de tomas de corriente.
– Técnicas de sustitución de interruptores y conmutadores. Instalación de circuitos eléctricos básicos de embarcaciones deportivas.
– Principales componentes de los circuitos eléctricos de embarcaciones.
– Selección y tendido de conductores eléctricos.
– Técnicas de montaje de bornes y terminales. Comprobación del montaje.
– Técnicas de desmontaje y sustitución de conectores. Comprobación del funcionamiento.
– Técnicas de conexionado.
– Técnicas de soldadura blanda.
Mantenimiento básico de equipos informáticos y periféricos:
– Principales componentes de los equipos informáticos.
– Soportes.
– Conexión de periféricos. Técnicas de limpieza de soportes y periféricos. Comprobación del funcionamiento. Técnicas de desmontaje y sustitución de consumibles. Comprobación del funcionamiento. Seguridad en la manipulación y sustitución de consumibles.
– El sistema operativo: el escritorio, archivos y carpetas.
– Gestión y búsqueda de archivos. Funciones básicas de exploración y búsqueda.
– Unidades de almacenamiento.
Normas de prevención y medioambiente:
– Normas de seguridad.
– Tratamiento, eliminación y aprovechamiento de residuos informáticos.
– Protección medioambiental.
– Reciclaje de productos informáticos.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de mantenimiento básico de los elementos del circuito de carga y arranque y de los sistemas eléctricos e informáticos de la embarcación.
La definición de esta función incluye aspectos como:
– Medida de magnitudes eléctricas.
– Sustitución del alternador y motor de arranque.
– Comprobación de la carga de la batería.
– Sustitución de la batería.
– Sustitución de fusibles y tomas de corrientes, conectores y bornes.
– Sustitución de consumibles de los dispositivos informáticos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales h), i), t), u), v), w), x), y) y z) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales h), i), r), s), t), u), v), w) y x) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– La comprobación de parámetros eléctricos con el polímetro.
– La realización de operaciones de desmontaje y montaje del alternador y el motor de arranque.
– La comprobación de la carga y densidad del electrolito de la batería.
– El montaje de circuitos eléctricos sencillos.
– El manejo del sistema operativo de forma sencilla y sustitución de consumibles.
Módulo Profesional: Mantenimiento básico de aparejos de embarcaciones deportivas.
Código: 3068
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Realiza operaciones de mantenimiento básico de las jarcias, relacionándolas con la función que deben cumplir en la embarcación.
Criterios de evaluación:
Se han relacionado la función, los tipos de aparejos y las partes con las principales averías que se pueden producir.
Se ha comprobado el estado de los elementos principales de las jarcias firme y de labor (cables, varillas y cabos entre otros), teniendo en cuenta las normas de seguridad establecidas para trabajos en altura.
Se ha realizado el desmontaje y montaje de elementos simples de las jarcias, conforme a los procesos establecidos y las condiciones de seguridad requeridas.
Se ha efectuado el montaje de terminales de cable o varilla mediante gaza o prensado, comprobando su posición y verificando que funcionan correctamente.
Se han engrasado los elementos roscados y articulados, teniendo en cuenta tipo de lubricante, puntos de engrase, nomenclatura del lubricante, entre otros.
Se han realizado las operaciones básicas de cabullería (guarnido de aparejos, forros, ayustes y adujados entre otros), teniendo en cuenta las instrucciones recibidas.
Se ha efectuado la limpieza de los elementos de las jarcias y las zonas de trabajo, siguiendo las normas y condiciones de seguridad y protección medioambiental establecidas.
Efectúa las operaciones de mantenimiento básico del mástil y de los elementos de la arboladura, aplicando las instrucciones específicas del fabricante y la técnica requerida.
Criterios de evaluación:
Se ha relacionado el funcionamiento y los elementos constructivos del mástil y de la arboladura con la función que tienen que desempeñar.
Se ha comprobado el estado de los elementos principales del mástil y la arboladura, teniendo en cuenta las normas de seguridad establecidas para trabajos en altura.
Se ha realizado el desmontaje y montaje de los elementos principales de la arboladura, siguiendo los procesos establecidos y las condiciones de seguridad requeridas.
Se ha realizado el engrase de los puntos articulados, siguiendo los procesos de lubricación establecidos.
Se ha efectuado la limpieza y pulido de los elementos de la arboladura y el mástil, cumpliendo con las normas de seguridad y utilizando los EPIs estipulados.
Se ha realizado el desmontaje y montaje de los elementos sencillos que discurren por el mástil (drizas, amantes, entre otros), comprobado su funcionamiento.
Se ha realizado el desmontaje y montaje de eslingas, cabos y elementos asociados, teniendo en cuenta las instrucciones recibidas.
Se ha realizado la limpieza de la zona de trabajo, útiles y herramientas, teniendo en cuenta las normas de seguridad personal y medioambiental.
Realiza operaciones sencillas de mantenimiento y reparación de los sistemas de control de las jarcias, aplicando las especificaciones del fabricante y las técnicas correspondientes.
Criterios de evaluación:
Se ha relacionado el funcionamiento y los elementos constructivos de los sistemas de control de las jarcias con las principales averías que se pueden producir.
Se ha comprobado el estado de los elementos principales de los sistemas de control de las jarcias, teniendo en cuenta las instrucciones recibidas.
Se han limpiado y pulido los elementos del sistema de control de las jarcias, utilizando los productos adecuados y la secuencia establecida.
Se han engrasado los puntos de articulación y movimiento de los elementos mecánicos e hidráulicos de los sistemas de control de las jarcias, teniendo en cuenta los procedimientos establecidos.
Se ha ayudado en el trabajo de montaje y desmontaje de los sistemas enrolladores, winches, mordazas, entre otros, siguiendo las instrucciones de las guías técnicas.
Se han marcado y almacenado las piezas desmontadas el orden establecido y el etiquetado determinado.
Se ha realizado la limpieza de la zona de trabajo, útiles y herramientas, teniendo en cuenta las normas de seguridad personal y medioambiental.
Se ha operado de forma ordenada, con pulcritud y seguridad, aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas en condiciones de higiene.
Efectúa operaciones de mantenimiento básico de las velas y elementos textiles auxiliares, aplicando las especificaciones técnicas del fabricante y las técnicas correspondientes.
Criterios de evaluación:
Se ha relacionado el funcionamiento de las velas y los elementos textiles auxiliares con las principales averías que se pueden producir.
Se ha comprobado el estado de las velas y los elementos textiles, cumpliendo las normas de seguridad establecidas para trabajos en altura.
Se ha realizado el desmontaje y montaje de los elementos principales de las velas y los elementos textiles auxiliares, teniendo en cuenta los procesos establecidos y las condiciones de seguridad requeridas.
Se ha limpiado, desalado, secado y plegado las velas y los elementos textiles auxiliares, siguiendo los procesos establecidos y las normas de seguridad.
Se ha efectuado la costura a mano de paños de elementos textiles auxiliares, teniendo en cuenta las instrucciones recibidas.
Se han realizado las operaciones básicas de parcheado, teniendo en cuenta los procesos establecidos.
Se han efectuado las técnicas básicas de pegado de paños de refuerzo en las zonas de los puños, siguiendo los procesos establecidos y las normas de seguridad.
Se ha efectuado la limpieza de los útiles, herramientas y de las zonas de trabajo de los elementos textiles auxiliares y velas, siguiendo las normas y condiciones de seguridad y protección medioambiental establecidas.
Realiza las intervenciones implicadas en condiciones de seguridad, identificando los posibles riesgos para la salud y el medioambiente, aplicando el procedimiento de recogida de residuos apropiado.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los riesgos inherentes al trabajo en función de los materiales a emplear y los útiles y herramientas a manejar.
Se han identificado los riesgos medioambientales asociados al proceso.
Se han aplicado en todas las fases del proceso las normas de seguridad personal y medioambiental, requeridas.
Se han empleado los equipos de protección individual en las diferentes operaciones de mantenimiento.
Se han identificado los diferentes residuos producidos en las distintas actividades realizadas, depositándolos en sus contenedores específicos.
Se han preparado convenientemente los distintos residuos, disponiéndolos para su posterior recogida.
Se ha mantenido el área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.
Se han utilizado los EPIs establecidos en los distintos procesos.
Duración: 60 horas.
Contenidos básicos:
Mantenimiento básico de la jarcia firme y la jarcia de labor:
– Función del aparejo.
– Elementos constitutivos del aparejo: velas, jarcias, arboladura y sistemas de control.
– La jarcia firme: Función. Elementos principales. Materiales. Procesos de desmontaje y montaje.
– La jarcia de labor: Función. Elementos principales. Materiales. Procesos de desmontaje y montaje.
– Trabajos de cabullería.
Mantenimiento básico del mástil y los elementos de la arboladura:
– El mástil: Función. Elementos principales. Materiales. Normas de seguridad de trabajos en altura.
– La arboladura: Función. Elementos principales. Materiales. Mantenimiento básico. Técnicas de limpieza y pulido.
– Procesos de desmontaje y montaje de drizas y amantes.
– Técnicas de desmontaje y montaje de eslingas, cabos y elementos asociados.
Mantenimiento y reparación de los sistemas de control de las jarcias:
– Sistemas de control del aparejo: Clasificación. Función. Elementos constituyentes.
– Sistemas de accionamiento: Clasificación. Función. Elementos constituyentes.
– Técnicas de desmontaje y montaje. Técnicas de limpieza y pulido.
– Procedimientos de engrase de elementos mecánicos e hidráulicos. Técnicas de desmontaje y montaje de los sistemas enrolladores, winches y mordazas.
– Técnicas de marcado y almacenamiento de piezas desmontadas.
Mantenimiento básico de las velas y elementos textiles auxiliares:
– Velas: Función. Materiales.
– Partes de una vela.
– Desmontaje y montaje de los elementos principales de la arboladura.
– Refuerzos.
– Herrajes asociados.
– Técnicas de limpieza.
– Procesos de desalado.
– Técnicas de secado y plegado de velas y elementos textiles auxiliares.
– Técnicas de costura a mano de paños y elementos textiles auxiliares.
– Procesos de parcheado.
– Técnicas de pegado de paños de refuerzo.
Normas de prevención y medioambiente:
– Normas de seguridad.
– Normativa sobre el manejo de productos de limpieza.
– Equipos de protección individual. Protección del medioambiental.
– Reciclaje de productos.
– Recogida clasificación y almacenamiento de los residuos.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de mantenimiento básico de los aparejos en embarcaciones deportivas y de recreo.
La definición de esta función incluye aspectos como:
– Engrase y limpieza de sistemas articulados de la arboladura.
– Reparación de puños mediante operaciones básicas de costura a mano.
– Pegado y parcheado de paños.
– Sustitución de elementos sencillos que discurren por el mástil.
– Marcado y almacenamiento de las piezas desmontadas.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), t), u), v), w), x), y) y z) del ciclo formativo, y las competencias profesionales, personales y sociales j), r), s), t), u), v), w), y x) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
– La comprobación de las principales averías que se pueden producir en los aparejos de las embarcaciones deportivas y de recreo.
– La limpieza, pulido y engrase de los mecanismos articulados de las jarcias.
– Desmontaje y montaje de elementos sencillos de la arboladura.
– Las operaciones básicas de cabullería.
– Las técnicas de pegado, parcheado y costura a mano de elementos textiles.
Módulo Profesional: Itinerario personal para la empleabilidad.
Código: 3159
Ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales I y II;
Ámbito de Ciencias Aplicadas I y II.
Téngase en cuenta que el código, duración del currículo básico, y resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional 3159 figura como anexo III del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio; y que el Ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales I y II y el Ámbito de Ciencias Aplicadas I y II, cuyas competencias específicas, criterios de evaluación y contenidos, enunciados en forma de saberes básicos figuran en el anexo V del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, según establece el art. 6.Dos.a), c) y d) del Real Decreto 498/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10683
Currículo básico del módulo de Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo para grado básico
Módulo Profesional: Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo.
Código: 3160
Duración: 25 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Busca información en internet sobre empresas «tipo» del sector/es relacionados con los estándares (unidades) de competencia incluidos en el ámbito profesional del título, elaborando un mapa de las mismas y los servicios o productos que ofrecen.
Criterios de evaluación:
Se ha elaborado conjuntamente un esquema que contemple el conjunto de las empresas tipo del sector.
Se han constituido equipos de trabajo y se han distribuido entre los grupos las empresas que se analizarán.
Se ha identificado para la empresa seleccionada los productos o servicios que ofrece.
Se han relacionado los productos o servicios ofertados con la consecución de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).
Se ha realizado un diagrama de bloques de los posibles departamentos que conforman la empresa.
Se han tenido en cuenta las áreas transversales y su relación con las demás.
Se ha presentado al gran grupo la configuración de la empresa y productos que ofrece.
Se ha hecho una valoración de los recursos necesarios para cada unidad.
Se ha elaborado un informe en un formato establecido con la información recabada, indicando al menos: el sector en el que se encuadra, los principales países donde opera, y las áreas de las que se compone.
Selecciona un servicio o producto de una empresa del sector relacionándolo con su contribución a los ODS y sus destinatarios a nivel global.
Criterios de evaluación:
Se ha seleccionado un producto/servicio de la empresa a estudio.
Se ha discutido en grupo con qué ODS pueda estar relacionado.
Se han identificado las características del público objetivo al que está destinado.
Se ha comparado el producto con otros de empresas similares.
Se ha desarrollado una propuesta innovadora para potenciar el producto o servicio.
Hace una propuesta de una empresa tipo «spin off» indicando los aspectos diferenciales con la empresa de referencia y elaborando un dossier con sus características.
Criterios de evaluación:
Se ha planteado en el grupo el concepto de una empresa tipo «spin off», indicando sus ventajas e inconvenientes.
Se ha discutido en grupo con qué ODS pueda estar relacionado.
Se ha propuesto una posible organización de la empresa, atendiendo a una estructura lineal o circular.
Se han indicado que tecnologías se incluirían para aumentar su competitividad.
Se han propuesto aspectos innovadores sobre algún producto de la empresa de referencia.
Relaciona cada unidad de una empresa tipo con la prevención de riesgos profesionales identificando los equipos/sistemas de protección generales y los propios de cada actividad.
Criterios de evaluación:
Se ha analizado la responsabilidad de la empresa y los trabajadores en la consecución de entornos de trabajo seguros.
Se han identificado los sistemas de protección generales e individuales de cada unidad en función de las actividades a realizar.
Se ha estimado el coste de los elementos de protección individual.
Se han propuesto posibles elementos de mejora en relación con la seguridad.
Transmite información con claridad de manera ordenada y estructurada.
Criterios de evaluación:
Se ha mantenido una actitud ordenada y metódica en la transmisión de la información.
Se ha transmitido información verbal tanto horizontal como verticalmente.
Se ha transmitido información entre los miembros del grupo utilizando medios informáticos.
Se han conocido los términos técnicos en otras lenguas que sean estándares del sector.
Tutoría, de acuerdo con lo establecido en el artículo 87.4 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, con, al menos, una hora de tutoría semanal.
4.Requisitos mínimos de calidad del contexto formativo.
4.1 Espacios.
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son:
– Aula polivalente.
– Taller de electromecánica.
– Taller de reparación estructural.
4.2 Equipamientos mínimos.
| Aula polivalente. | Ordenadores instalados en red, sistema de proyección e internet. |
|---|---|
| Aula polivalente. | Medios audiovisuales. |
| Aula polivalente. | Programas informáticos de aplicación. |
| Taller de electromecánica. | Bancos de trabajo con tornillos de banco. |
| Taller de electromecánica. | Máquinas y herramientas de uso común y colectivo para mecanizado. |
| Taller de electromecánica. | Comprobador de inyectores. |
| Taller de electromecánica. | Comprobador, cargador, arrancador de baterías. |
| Taller de electromecánica. | Armario con herramienta específica e instrumentos de medida utilizados en electricidad. |
| Taller de electromecánica. | Equipos de soldadura blanda y eléctrica. |
| Taller de electromecánica. | Herramientas y útiles específicos para el desmontaje y comprobación de los componentes del motor. |
| Taller de electromecánica. | Utillaje específico para el desmontaje de elementos de los sistemas de propulsión y gobierno de la embarcación. |
| Taller de electromecánica. | Taladradoras portátiles. |
| Taller de electromecánica. | Taladradora de columna. |
| Taller de electromecánica. | Equipos y medios de seguridad. |
| Taller de reparación estructural. | Compresor. |
| Taller de reparación estructural. | Herramientas y útiles específicos para el desmontaje y ensamblado de piezas de madera. |
| Taller de reparación estructural. | Herramientas y útiles específicos para el desmontaje y reparación de piezas de plástico. |
| Taller de reparación estructural. | Equipo de reparación de plásticos. |
| Taller de reparación estructural. | Andamios y gradas. |
| Taller de reparación estructural. | Equipo de secado. |
| Taller de reparación estructural. | Equipo móvil de aspiración de polvo. |
| Taller de reparación estructural. | Lijadoras rotorbitales. |
| Taller de reparación estructural. | Reglas de volúmenes. |
| Taller de reparación estructural. | Pistolas aerográficas de imprimación. |
| Taller de reparación estructural. | Equipos y medios de seguridad. |
| Taller de reparación estructural. | Lavadora de pistolas. |
5. Profesorado.
5.1 Las especialidades del profesorado del sector público a las que se atribuye la impartición de los módulos profesionales y proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo del ciclo formativo de grado básico en Mantenimiento de Embarcaciones Deportivas y de Recreo son:
| Módulo profesional | Especialidad del profesorado | Cuerpo |
|---|---|---|
| 3043. Mecanizado y soldadura. 3028. Reparación estructural básica de embarcaciones deportivas. 3040. Protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones. 3048. Mantenimiento básico de la planta propulsora y equipos asociados. 3066. Mantenimiento básico de sistemas eléctricos e informáticos. 3068. Mantenimiento básico de aparejos de embarcaciones deportivas. | – Mantenimiento de Vehículos. | – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. – Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de la Formación Profesional. |
| 3043. Mecanizado y soldadura. 3028. Reparación estructural básica de embarcaciones deportivas. 3040. Protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones. 3048. Mantenimiento básico de la planta propulsora y equipos asociados. 3066. Mantenimiento básico de sistemas eléctricos e informáticos. 3068. Mantenimiento básico de aparejos de embarcaciones deportivas. | – Máquinas, Servicios y Producción. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 3160. Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo. | – Mantenimiento de Vehículos. | – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. – Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de la Formación Profesional. |
| 3160. Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo. | – Máquinas, Servicios y Producción. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 3160. Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo. | – Especialidades docentes asignadas a los ámbitos no profesionales de los ciclos formativos de grado básico, según lo establecido en el anexo IV del Real Decreto 286/2023, de 18 de abril. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 3159. Itinerario personal para la empleabilidad. | – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
5.2 Requisitos para el profesorado.
La docencia de los módulos profesionales y de proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado de las especialidades establecidas en el apartado 5.1 pertenecientes a los cuerpos indicados en dicha tabla, sin perjuicio de lo establecido en la disposición transitoria sexta del Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.
Las condiciones de acceso a los cuerpos a que se refiere el apartado anterior serán las recogidas en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.
Para la impartición de módulos profesionales y del proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo en centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para el profesorado serán los mismos que los exigidos para el acceso a las especialidades de los cuerpos docentes a que se refiere el apartado anterior, según la atribución docente que se establece para cada módulo en el apartado 5.1. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales y, si dichos elementos citados no estuvieran incluidos, además de la titulación, deberá acreditarse, mediante certificación, una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
En caso de contar con otros perfiles colaboradores, estos deberán cumplir los requisitos indicados en el capítulo IV del título V del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
6. Correspondencia entre módulos profesionales y unidades de competencia para su acreditación o convalidación.
| Módulos profesionales superados | Unidades de competencia acreditables |
|---|---|
| 3043. Mecanizado y soldadura. | UC0620_1: Efectuar operaciones de mecanizado básico. |
| 3028. Reparación estructural básica de embarcaciones deportivas. | UC1456_1: Realizar operaciones auxiliares de reparación de elementos de madera de embarcaciones deportivas y de recreo. |
| 3028. Reparación estructural básica de embarcaciones deportivas. | UC1457_1: Realizar operaciones auxiliares de reparación de elementos de plástico reforzado con fibra de embarcaciones deportivas y de recreo. |
| 3040. Protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones. | UC1455_1: Realizar operaciones auxiliares de protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo. |
| 3048. Mantenimiento básico de la planta propulsora y equipos asociados. | UC1458_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de la planta propulsora, máquinas y sus equipos asociados de embarcaciones deportivas y de recreo. |
| 3066. Mantenimiento básico de sistemas eléctricos e informáticos. | UC1459_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de los sistemas eléctricos y electrónicos de embarcaciones deportivas y de recreo. |
| 3068. Mantenimiento básico de aparejos de embarcaciones deportivas. | UC1460_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de aparejos de embarcaciones deportivas y de recreo. |
6 bis. Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas con los módulos profesionales para su convalidación.
| Unidades de competencia acreditadas | Módulos profesionales convalidables |
|---|---|
| UC0620_1: Efectuar operaciones de mecanizado básico | 3043. Mecanizado y soldadura. |
| UC1456_1: Realizar operaciones auxiliares de reparación de elementos de madera de embarcaciones deportivas y de recreo. UC1457_1: Realizar operaciones auxiliares de reparación de elementos de plástico reforzado con fibra de embarcaciones deportivas y de recreo. | 3028. Reparación estructural básica de embarcaciones deportivas. |
| UC1455_1: Realizar operaciones auxiliares de protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones deportivas y de recreo. | 3040. Protección y embellecimiento de superficies de embarcaciones |
| UC1458_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de la planta propulsora, máquinas y sus equipos asociados de embarcaciones deportivas y de recreo. | 3048. Mantenimiento básico de la planta propulsora y equipos asociados. |
| UC1459_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de los sistemas eléctricos y electrónicos de embarcaciones deportivas y de recreo. | 3066. Mantenimiento básico de sistemas eléctricos e informáticos. |
| UC1460_1: Realizar operaciones auxiliares en el mantenimiento de aparejos de embarcaciones deportivas y de recreo. | 3068. Mantenimiento básico de aparejos de embarcaciones deportivas. |
Se modifican los apartados 3.2, 3.3 y 5, se añade el apartado 6 bis y se suprime el apartado 7 por los arts. 5, 6, 8.Veintisiete, Veintinueve y Treinta, 9.Veintisiete y 10 del Real Decreto 498/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10683
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Téngase en cuenta que cualquier referencia contenida en los anexos a "formación profesional básica", deberá entenderse hecha a "formación profesional de grado básico", cualquier mención a "Título Profesional Básico" deberá entenderse hecho a "Título de Técnico Básico", así como las referencias a las "competencias profesionales, personales y sociales" deben entenderse hechas a "competencias profesionales y para la empleabilidad", según establecen el art. 2.5 y la disposición adicional 6 del Real Decreto 498/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10683.
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