LegalizeOrden EFP/1209/2019, de 11 de diciembre, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico en Actividades ecuestres
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1 acto modificador · 2024-07-01, Orden EFD/657/2024, de 25 de junio, por la que se determina el currículo y se regulan det…
o Reparaciones básicas de herraje. Resolución de problema de herraje por desremachado y clavado de clavos, sustitución o colocación de herradura, utilización de hiposandalia y otros. Mantenimiento, limpieza y almacenaje y protección.
o Técnicas para embarque y desembarque; personal y medios. Colocación de los animales y permanencia en el vehículo. Necesidades básicas del caballo durante el viaje. Transporte de animales lesionados o enfermos durante la ruta. Normativa, requisitos y documentación. Planificación del transporte y técnicas de conducción.
o Estabulación o suelta del caballo. Utilización de boxes individuales, cuadras corridas, cercados exteriores y otros.
– Alimentación e hidratación de las personas y de los caballos en una ruta ecuestre:
o Avituallamiento durante la ruta.
o Cálculo de cantidad de alimentos sólidos y líquidos para caballos en ruta.
o Cálculo de cantidad de alimentos sólidos y líquidos para las personas participantes. Cálculo por etapas.
o Supervisión de la cantidad y estado de alimentos sólidos y líquidos.
o Alimentación e hidratación en ruta. Aporte de agua, alimentos concentrados, de volumen y complementos.
– Personal, documentación y permisos para las rutas ecuestres.
– Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
Verificación y adaptación de itinerarios ecuestres:
– Examen del terreno a caballo. Comprobación de características aportadas por la cartografía (distancias, pendientes, accidentes paisajísticos e hitos de orientación).
– Variedad paisajística y de carga de trabajo. Localización y condiciones de los espacios para la realización de actividades lúdicas y de sensibilización sobre los valores naturales, culturales y recursos de la zona. Espacios para la observación, la parada, la explicación y las actividades recreativas.
– Verificación del tipo de terreno y de los puntos de dificultad. Notas de campo:
o Condiciones del firme que afectan a la marcha del caballo.
o Alternativas para pasos conflictivos de la ruta: arboledas, cuestas pronunciadas, extensiones de agua y terrenos resbaladizos o escarpados, entre otros.
– Verificación de condiciones del itinerario:
o Duración. Distribución del esfuerzo y de las necesidades de avituallamiento.
o Lugares y espacios. Puntos de reagrupamiento y descanso durante el recorrido. Zonas de evacuación del grupo a caballo.
o Alternativas del itinerario en función del estado del terreno, climatología y horario previsto, entre otros.
– Adaptación de la actividad programada al tipo de participantes:
o Pruebas de nivel técnico previas a la actividad.
o Supervisión del manejo básico del caballo realizado por los y las participantes. Puesta de la cabezada, guiado del cabestro, atado del caballo, preparación del caballo y otros.
o Expectativas y necesidades de las personas del grupo. Conocimientos y experiencia previa.
o Alternativas del itinerario en función del nivel de los participantes. Variantes en función de las capacidades, necesidades y motivaciones de las personas participantes. Niveles del itinerario. Adecuación a intereses y niveles de competencia motriz de los participantes.
o Adaptación de las actividades a la participación de personas con discapacidad (espacio, instalaciones, material, transmisión de la información, actividades). Acciones y medios para ayuda o apoyo de agentes externos.
– Señales de fatiga y posibles conductas de riesgo. Identificación temprana y actuación anticipada.
– Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
Guiado del grupo por itinerarios ecuestres:
– Legislación vigente. Espacios protegidos, características de los ecosistemas y especies de la zona e impacto ambiental.
– Información a las personas participantes. Experimentación de fórmulas y situaciones. Tipo de lenguaje:
o Información sobre la ruta ecuestre (horarios previstos, etapas, previsión climatológica, nivel de dificultad, equipo y material, y lugares de especial interés).
o Información sobre el caballo de marcha. Características y costumbres de los caballos que se utilizan.
o Normas de la actividad y de seguridad: utilización del equipo y material, organización del avituallamiento, conductas respecto al medio ambiente en una ruta ecuestre.
o Comunicación de errores de ejecución de la técnica ecuestre.
– Técnicas de equitación y manejo del caballo en rutas ecuestres. Explicación, demostración y ayuda:
o Puesta de la cabezada, guiado del cabestro y atado del caballo en ruta. Preparación del caballo en ruta. Problemas de los usuarios en la preparación y utilización del equipo y material y en el manejo para la preparación del caballo.
o Montar y echar pie a tierra en ruta.
o Postura a caballo en ruta. Ayudas en equitación en ruta.
o Descripción y aplicación de las técnicas. Identificación de errores de ejecución. Dificultades de los usuarios en la aplicación de las técnicas de equitación montados.
o Aplicación de maniobras de apoyo a las personas participantes en ruta. Aplicación de protocolos de actuación en pasos de relativa dificultad. Vías, cruces, retrasos, obstáculos, entre otros y posibles incidentes. Ayuda y apoyo individualizado en pasajes difíciles.
o Técnicas específicas de ayuda para personas con discapacidad y/o necesidades especiales.
– Organización del grupo y seguridad. Distribución del personal y participantes dentro del grupo. Asignación de funciones en el grupo:
o Situaciones comprometidas y formas de actuación: descontrol del caballo, caídas y otros.
o Previsión de reacciones del grupo y sus componentes en la ruta ecuestre.
o Situación respecto al grupo y control del mismo. Revisión del material del grupo y del equipo de cada usuario. Protocolo de solución de dificultades en ruta. Protocolo de situación de emergencia y primeros auxilios. Reorganización del grupo ante dificultades. Colaboración del auxiliar de guía y de los usuarios.
– Códigos de señales para la conducción de un grupo a caballo. Avance, parada, aceleración o deceleración y cambio de dirección en ruta, entre otros. Transmisión de información en ruta. Aparatos de comunicación interna y externa.
– Espacio para los caballos en paradas:
o Preparación para la pernoctación.
o Aseguramiento del caballo entre etapas: estabulado, cercado eléctrico y atado (estacas de amarre, trabado en prado cuerda larga con nudos para atar varios caballos entre dos puntos y otros).
– Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
Colaboración en la organización de actividades ecuestres recreativas:
– Actividades ecuestres. Tipos (hípicas y deportivas; recreativas; culturales y espectáculos; con personas con discapacidad y otras).
– Actividades ecuestres recreativas. Tipos y características. Enfoque formativo, turístico, de ocupación del tiempo de ocio, de realización de actividad físico-deportiva y otros. Estudio de las ofertas de mercado y posibilidades de la empresa. Clases de equitación, juegos con caballos, paseos a caballo y en coche de caballos.
– Espacios e instalaciones para actividades ecuestres recreativas. Aula, picadero, pistas de diversos tipos, alrededores de la instalación y otros. Equipos para actividades ecuestres recreativas. Utilización del equipo en Actividades ecuestres recreativas.
– Realización previa de las actividades a la real con participantes. Respuesta de los animales, equipos, materiales, instalaciones, espacios, entre otros. Resolución de problemas detectados.
– Criterios de asignación de los animales:
o Características del equino para actividades ecuestres recreativas.
o Características del equino para actividades de hipoterapia.
o Binomio jinete-caballo compensado. Experiencia, carácter y morfología del jinete y del caballo.
o Planificación del trabajo del animal.
– Técnicas ecuestres específicas:
o Trabajo técnico con las personas participantes. Guiado del diestro del caballo con jinete novel, guiado de tanda pie a tierra o montado y otros.
o Transmisión de las técnicas de equitación.
o Adaptación de las técnicas al nivel de los y las participantes. Aplicación con distintos materiales y equipos.
o Adaptación de las técnicas a personas con discapacidad o necesidades especiales.
– Normativa ambiental, de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
Realización de actividades ecuestres recreativas:
– Supervisión de recursos implicados en Actividades ecuestres recreativas:
o Preparación de espacios. Terrenos, vallados y otros.
o Selección y preparación de animales en función de actividad y de las personas participantes.
o Revisión de materiales para actividades (conos, barras de tranqueo, cavaletti, ramales, del material de actividad física y otros).
o Colocación del equipo y material para las actividades ecuestres recreativas.
– Información a los participantes. Contenidos y tipo de lenguaje. Adaptaciones para facilitar el proceso a personas con discapacidad:
o Normativa de la empresa y de las actividades. Normas de seguridad. Comportamiento entre équidos. Utilización de las instalaciones, materiales y equipos por parte de los usuarios. Normativa específica de cada actividad.
o Instrucciones al usuario en equitación de ocio. Ejercicios de asimilación técnica. Trabajo individualizado y en grupo. Ejercicios en tanda, ejercicios de aplicación y otros.
o Datos de interés (patrimonio cultural y natural).
– Intervención en Actividades:
o Criterios de adaptación de las actividades ecuestres (espacio, instalaciones, material, transmisión de la información, y actividades). Tipos de actividades ecuestres para personas con discapacidad: circuitos psicopedagógicos, juegos ecuestres adaptados, terapias ecuestres, equitación adaptada, ocio y otras.
o Juegos y gymkhanas a caballo. Estructura de las actividades. Individual o por equipos. Uso del material. Juegos populares a caballo. Pruebas pie a tierra o montado. Actividades conjuntas, en circuito, por grupos y otras. Juegos de velocidad y precisión.
o Paseos en pony. Guiado del diestro o de la mano. Colaborador lateral de seguridad. Paseo en grupo. Animación infantil. Estimulación infantil. Canciones, gestos, ejercicios y otros. Diferencias entre paseo y ruta montando a caballo.
o Paseo a caballo. Guía personalizado o de grupo. Adecuación al nivel del grupo. Distribución y organización del grupo. Control del grupo. Monta de exterior. Recorridos próximos. Querencias del caballo.
o Paseo en coche de caballos. Selección del equipo de enganche y colocación. (anteojera, tiros, collerón, retranca y otros). Enganche. Conducción por carretera y medio natural (código de circulación vial y normas de conducta y legislación en el medio natural).
– Normativa ambiental, de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
Valoración de las actividades ecuestres recreativas y de conducción de grupos a caballo:
– Fichas de control de valoración de la actividad. Tipos. Procedimientos de toma de datos en el desarrollo de la actividad. Recopilación de información. Evaluación interna o autoevaluación y evaluación externa. Encuestas. Análisis de la actividad, del grupo y del técnico, entre otros, y valoración respecto al programa. Documentos de evaluación. Elaboración. Fichas de seguimiento. Utilización de las TIC.
– Recogida de información:
o Registros acerca de los comportamientos del grupo. Progresión de los participantes en la actividad. Ejecución técnica, efectividad y seguridad.
o Registros sobre las actuaciones del técnico o guía. Situación, efectividad de la comunicación.
o Registro de incidencias y ajuste a los tiempos previstos. Fases de la actividad, tiempos de las intervenciones. Incidencias que afectan a la seguridad del desarrollo de las actividades. Estimación del grado de seguridad de la actividad.
o Registro de datos relacionados con el caballo. Conductas inadecuadas de los animales en la actividad. Velocidad del caballo al paso, al trote y al galope. Adaptación entre animales y participantes.
– Adecuación de los equipos y materiales utilizados en la actividad ecuestre. Valoración de la adaptación a los animales y a los participantes. Corrección y registro de la evolución. Análisis de la posibilidad de utilización en distintas actividades Ligereza, potencialidad de añadir equipaje, comodidad, solidez, posibilidad de reparación, funcionalidad, estética y otros.
– Elaboración de informes sobre la actividad. Propuestas de medidas correctoras y de mejoras en la programación Posibles mejoras y creación de nuevas actividades.
– Normativa ambiental, de bienestar animal y la de prevención de riesgos laborales.
10. Módulo Profesional: Atención a grupos.
Código: 1328.
Contenidos:
Caracterización de la dinámica grupal:
– Rasgos básicos de psicología evolutiva.
– Desarrollo personal y elementos básicos. Personalidad, motivación, actitudes, emoción y sensación. Autoconcepto y autoestima.
– Discapacidad. Etiología, sintomatología, clasificación, indicaciones, precauciones y contraindicaciones. Características psicológicas, afectivas y sociales de las personas según los tipos de discapacidad.
– Cultura y socialización. Conceptos básicos de integración social. Educación intercultural.
– Educación para la libertad, la igualdad, la paz, la ciudadanía y la cooperación. Coeducación.
Desarrollo de estrategias y técnicas de dinamización grupal:
– El grupo. Psicología del grupo. Persona y grupo. Grupo de pertenencia. Grupo de referencia.
– Procesos y estructura de un grupo. Elementos estáticos y dinámicos del grupo.
– Fenómenos que afectan al grupo. La cohesión social. Factores que favorecen la cohesión grupal.
– Fases de desarrollo de un grupo.
– El liderazgo: tipos.
– Técnicas de dinámica de grupos como metodología de intervención. Espacios y medios necesarios.
– Técnicas de dinámica de grupos para colectivos específicos. Adaptaciones. Pautas para la optimización de las relaciones interpersonales. Ayudas técnicas.
– Justificación del papel del técnico como iniciador y dinamizador de procesos grupales.
Identificación de técnicas de comunicación:
– El proceso de comunicación. Elementos en el proceso de comunicación. Tipos de comunicación.
– Estilos de comunicación. Asertividad. Tipo de consignas y de explicaciones facilitadoras de la comunicación con personas con discapacidad.
– Dificultades y barreras de la comunicación.
– Técnicas de comunicación. Adaptación de las técnicas de comunicación para favorecer la participación de las personas con discapacidad.
– Valoración de la importancia de la comunicación y de la interacción comunicativa en distintos contextos.
– Transmisión de mensajes. Utilización del lenguaje oral y del escrito en la transmisión de mensajes. Utilización del lenguaje icónico y del lenguaje audiovisual en la transmisión de mensajes.
– Valoración de la importancia de adecuar la comunicación al interlocutor y a una posible discapacidad.
– Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.
– Justificación de las habilidades sociales básicas de comunicación. Escucha activa. Errores de escucha. Empatía. Ayudar a pensar.
Gestión de conflictos y resolución de problemas:
– El conflicto en las relaciones interpersonales. Comportamientos y relaciones tipo. Rivalidad. Cohesión.
– Las actitudes de los grupos ante los conflictos.
– Técnicas para la gestión y resolución de conflictos.
– El proceso de toma de decisiones. Métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo. Fases en la toma de decisiones.
– Valoración de la importancia del respeto y de la tolerancia en la resolución de problemas y conflictos.
Evaluación de los procesos de grupo:
– Aplicación de técnicas de investigación social al trabajo con grupos.
– Análisis de estrategias e instrumentos para el estudio de grupos.
– Evaluación de la estructura y de los procesos grupales. Técnicas de observación.
– Selección de indicadores.
– Recogida de datos. Técnicas de elaboración y cumplimentación de registros.
– Interpretación de datos.
– Valoración de la autoevaluación como estrategia para la mejora de la competencia social.
11. Módulo Profesional: Organización de itinerarios.
Código: 1329.
Contenidos:
Valoración del contexto de intervención de las actividades guiadas en el medio natural:
– Actividades por itinerarios en el medio natural. Tipos y características.
– Búsqueda de información. Fuentes oficiales de datos cartográficos, legales y medioambientales:
o Normativa de referencia para actividades en el medio natural.
o Datos geográficos, geológicos, biológicos, meteorológicos y socioeconómicos.
o Elementos culturales y paisajísticos.
– Procedimientos y técnicas para el análisis, tratamiento, procesamiento y archivo de información. Utilización de las tecnologías de la información.
– Selección de puntos de interés para los itinerarios en el medio natural. Criterios, relación con los perfiles de los participantes.
– Factores que condicionan los itinerarios por el medio natural. Utilización de mapas topográficos Distancias, desniveles, dificultad, peligrosidad y otros.
– Criterios para localizar zonas potencialmente peligrosas. Indicadores de posibilidad de desprendimientos, aludes y crecidas, entre otros.
– Participantes en las actividades guiadas por el medio natural. Características. Valoración de los intereses y expectativas de los perfiles de participantes. Aspectos que se deben tener en cuenta en personas con discapacidad o necesidades especiales.
Selección de los elementos relevantes para el diseño de itinerarios:
– Factores que condicionan los itinerarios por el medio natural.
– Interpretación de mapas topográficos. Distancias, desniveles, dificultad, peligrosidad y otros.
– Características de las zonas, atendiendo a su representación topográfica.
– Estudio de posibilidades de conexión con vías de comunicación principales.
– Mapa y orientación:
o Instrumentos básicos para la orientación: brújula altímetro, curvímetro; funcionamiento y aplicaciones.
o Declinación mágnetica. Azimut. Triangulación. Rumbo y contrarrumbo.
– Perfiles topográficos. Interpretación y diseño:
o Cálculo de distancias.
o Cálculo de pendientes.
Diseño de itinerarios por el medio natural:
– Diseño del itinerario:
o Inicio y final del recorrido. Conexión con vías de comunicación.
o Trayectoria del itinerario.
o Distancias, tiempos, y desniveles. Duración del itinerario.
o Puntos de dificultad.
o Puntos de evacuación.
o Puntos de interés paisajístico y medioambiental
o Puntos de reagrupamiento, de descanso y de actividades complementarias.
– Características de los participantes y desarrollo del itinerario:
o Dosificación del esfuerzo y de los descansos.
o Competencia técnica y motriz de los participantes.
o Pasos dificultosos. Rutas alternativas.
o Necesidades de avituallamiento.
o Dificultades asociadas a los tipos de discapacidad.
– Actividades complementarias en los itinerarios. Variantes en función de las capacidades, necesidades y motivaciones de los usuarios:
o Actividades lúdicas y de sensibilización sobre los valores naturales, culturales y sobre los recursos de la zona.
– Acciones y medios para ayuda o apoyo de agentes externos.
– Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de itinerarios.
Recursos necesarios para las actividades guiadas en el medio natural:
– Normativa sobre espacios naturales. Figuras de protección ambiental:
o Condiciones para el acceso y los usos.
o Limitaciones para el transporte. Transporte para personas con discapacidad.
– Obtención de permisos de acceso, circulación y pernoctación. Normativa vigente y organismo expedidor.
– Recursos materiales y humanos en las actividades guiadas en el medio natural. Racionalización de los medios. Técnicas de gestión de recursos:
o Recursos para las actividades complementarias. Tipo, mantenimiento y almacenamiento. Adaptaciones para la participación de personas con discapacidad.
o Materiales y medios para la protección del medio natural.
– Información adaptada a los participantes. Medios y recursos de sensibilización y promoción. Diseño del libro de ruta y selección de fichas y cuadernos de campo.
– Provisiones para hidratación y alimentación del grupo. Tipo, cantidad y formas de transporte del agua y de los alimentos.
Protocolos de seguridad en itinerarios en el medio natural:
– Medidas específicas de seguridad en función del recorrido y del grupo. Disponibilidad del material necesario.
– Equipamiento de seguridad individual y colectivo.
– Condiciones de seguridad en el recorrido. Idoneidad ante la naturaleza e intensidad de los posibles agentes del entorno.
– Actuación en situaciones de peligro. Acciones y técnicas para actuaciones en condiciones adversas. Valoración de la gravedad de la situación y de las personas o instancias a las que hay que informar:
o Variabilidad del medio natural. Respuestas ante agentes meteorológicos adversos.
o Deterioro o pérdida del material. Mantenimiento operativo y uso excepcional de medios de fortuna.
– Normas de comportamiento en cada tramo. Estudio de las contingencias en la actividad.
– Protocolo de seguridad. Medidas para prevenir y resolver situaciones de peligro. Conductas y recursos para la protección del grupo.
– Protocolos de socorro/evacuación. Coordinación con los servicios de emergencia.
– Sistemas de aviso y comunicación con los participantes.
– Aparatos de comunicación: funcionamiento y uso, procedimiento de comprobación.
Determinación del proceso de seguimiento del recorrido:
– Técnicas e instrumentos para el seguimiento de la actividad. Observación sistemática. Planillas de recogida de datos:
o Datos sobre las reacciones del grupo. Registros de conductas adecuadas e inadecuadas.
o Datos relacionados con los tiempos programados. Registro de incidencias respecto al ajuste de la actividad al programa.
o Datos sobre el comportamiento de los equipos y de los materiales utilizados en la actividad.
o Datos acerca de las incidencias que afectan a la seguridad durante el desarrollo de la actividad.
– Datos sobre la aplicación de la normativa ambiental y la de prevención de riesgos laborales.
– Técnicas de autoevaluación. Datos de la progresión en el itinerario y de la realización de actividades.
– Informes. Fichas de valoración de la actividad. Medidas correctoras de los desajustes detectados. Propuestas de mejora de la actividad. Valoración del servicio.
12. Módulo Profesional: Primeros auxilios.
Código: 0020.
Contenidos:
Valoración inicial de la asistencia en urgencia:
– Sistemas de emergencias médicas.
– Objetivos y límites de los primeros auxilios.
– Marco legal, responsabilidad y ética profesional.
– Tipos de accidentes y sus consecuencias.
– Signos de compromiso vital en personas adultas, en la infancia y en lactantes.
o Parada cardiorrespiratoria.
o Trastornos del ritmo cardíaco.
– Métodos y materiales de protección de la zona.
– Medidas de seguridad y autoprotección personal.
– Botiquín de primeros auxilios:
o Clasificación de material: materiales básicos y complementos útiles.
o Características de uso.
o Sistemas de almacenaje.
o Mantenimiento y revisión.
– Prioridades de actuación en múltiples víctimas:
o El triaje simple. Métodos de triaje simple.
o Valoración por criterios de gravedad.
– Signos y síntomas de urgencia:
o Valoración del nivel de consciencia.
o Toma de constantes vitales: pulso y respiración.
– Exploración básica ante una urgencia:
o Protocolos de exploración.
o Métodos de identificación de alteraciones.
o Signos y síntomas.
– Terminología médico-sanitaria en primeros auxilios.
– Protocolo de transmisión de la información.
– Valoración de la actuación con seguridad y con confianza en sí mismo.
Aplicación de técnicas de soporte vital:
– Objetivo y prioridades del soporte vital básico.
– Control de la permeabilidad de las vías aéreas:
o Técnicas de apertura de la vía aérea.
o Técnicas de limpieza y desobstrucción de la vía aérea.
– Resucitación cardiopulmonar básica:
o Respiración boca-boca.
o Respiración boca-nariz.
– Masaje cardiaco externo.
– Desfibrilación externa semiautomática (DEA):
o Funcionamiento y mantenimiento del desfibrilador externo. semiautomático.
o Protocolo de utilización.
o Recogida de datos de un desfibrilador externo semiautomático
– Valoración de la persona accidentada.
– Atención inicial en lesiones por agentes físicos:
o Traumatismos: fracturas, luxaciones y otras lesiones traumáticas, cuerpos extraños en ojo, oído y nariz; heridas y hemorragias. Atragantamiento.
o Calor o frío: quemaduras, golpe de calor, hipertermia, hipotermia y congelación.
o Electricidad: protocolos de actuación en electrocución
o Radiaciones.
– Atención inicial en lesiones por agentes químicos y biológicos:
o Tipos de agentes químicos y medicamentos.
o Vías de entrada y lesiones.
o Actuaciones según tóxico y vía de entrada.
o Mordeduras y picaduras.
o Shock anafiláctico.
– Atención inicial en patología orgánica de urgencia:
o Protocolos de actuación en trastornos cardiovasculares de urgencia: cardiopatía isquémica e insuficiencia cardiaca.
o Protocolos de actuación en trastornos respiratorios: insuficiencia respiratoria y asma bronquial.
o Protocolos de actuación en alteraciones neurológicas: accidente vascular cerebral, convulsiones en niños y adultos.
– Actuación inicial en el parto inminente.
– Actuación limitada al marco de sus competencias.
– Aplicación de normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal.
Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.
– Protocolo de manejo de víctimas.
– Evaluación de la necesidad de traslado:
o Situación en la zona.
o Identificación de riesgos.
o Indicaciones y contraindicaciones del traslado.
– Posiciones de seguridad y espera.
– Técnicas de inmovilización:
o Fundamentos de actuación ante fracturas.
o Indicaciones de la inmovilización.
o Técnicas generales de inmovilización.
– Técnicas de movilización:
o Indicaciones de la movilización en situación de riesgo.
o Técnicas de movilización simple.
– Confección de camillas y materiales de inmovilización.
– Protocolo de seguridad y autoprotección personal.
Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol:
– Estrategias básicas de comunicación.
o Elementos de la comunicación.
o Tipos de comunicación.
o Dificultades de la comunicación.
o Técnicas básicas de comunicación en situaciones de estrés.
o Comunicación con el accidentado.
o Comunicación con familiares.
– Valoración del papel del primer interviniente:
o Reacciones al estrés.
o Técnicas básicas de ayuda psicológica al interviniente.
– Técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal: habilidades básicas que mejoran la comunicación.
– Factores que potencian el estrés en situaciones de accidente o emergencia.
– Mecanismos y técnicas de apoyo psicológico.
13. Módulo Profesional: Formación y orientación laboral.
Código: 1330.
Contenidos:
Búsqueda activa de empleo:
– Valoración de la importancia de la formación permanente para la trayectoria laboral y profesional del técnico en actividades ecuestres.
– Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carrera profesional.
– Identificación de itinerarios formativos relacionados con el técnico en actividades ecuestres.
– Responsabilización del propio aprendizaje. Conocimiento de los requerimientos y de los frutos previstos.
– Definición y análisis del sector profesional del título de técnico en actividades ecuestres.
– Planificación de la propia carrera:
o Establecimiento de objetivos laborales, a medio y largo plazo, compatibles con necesidades y preferencias.
o Objetivos realistas y coherentes con la formación actual y la proyectada.
– Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas del sector.
– Oportunidades de aprendizaje y empleo en Europa. Europass, Ploteus.
– Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo.
– Valoración del autoempleo como alternativa para la inserción profesional.
– El proceso de toma de decisiones.
– Establecimiento de una lista de comprobación personal de coherencia entre plan de carrera, formación y aspiraciones.
Gestión del conflicto y equipos de trabajo:
– Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de la organización.
– Clases de equipos en el sector ecuestre según las funciones que desempeñan.
– Análisis de la formación de los equipos de trabajo.
– Características de un equipo de trabajo eficaz.
– La participación en el equipo de trabajo. Análisis de los posibles roles de sus integrantes.
– Definición de conflicto: características, fuentes y etapas del conflicto.
– Métodos para la resolución o supresión del conflicto: mediación, conciliación y arbitraje.
Contrato de trabajo:
– El derecho del trabajo.
– Intervención de los poderes públicos en las relaciones laborales.
– Análisis de la relación laboral individual.
– Determinación de las relaciones laborales excluidas y relaciones laborales especiales.
– Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación.
– Derechos y deberes derivados de la relación laboral.
– Condiciones de trabajo. Salario, tiempo de trabajo y descanso laboral.
– Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo.
– Representación de los trabajadores.
– Negociación colectiva como medio para la conciliación de los intereses de trabajadores y empresarios.
– Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del técnico en actividades ecuestres.
– Conflictos colectivos de trabajo.
– Nuevos entornos de organización del trabajo: subcontratación y teletrabajo, entre otros.
– Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones: flexibilidad y beneficios sociales, entre otros.
Seguridad Social, empleo y desempleo:
– El sistema de la Seguridad Social como principio básico de solidaridad social.
– Estructura del sistema de la Seguridad Social.
– Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores en materia de Seguridad Social: afiliación, altas, bajas y cotización.
– La acción protectora de la Seguridad Social.
– Clases, requisitos y cuantía de las prestaciones.
– Concepto y situaciones protegibles por desempleo.
– Sistemas de asesoramiento de los trabajadores respecto a sus derechos y deberes.
Evaluación de riesgos profesionales:
– Importancia de la cultura preventiva en todas las fases de la actividad profesional.
– Valoración de la relación entre trabajo y salud.
– Análisis y determinación de las condiciones de trabajo.
– El concepto de riesgo profesional. Análisis de factores de riesgo.
– La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividad preventiva.
– Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad.
– Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales.
– Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psicosociales.
– Riesgos específicos en el sector ecuestre.
– Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse de las situaciones de riesgo detectadas.
Planificación de la prevención de riesgos en la empresa:
– Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales.
– Responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales.
– Gestión de la prevención en la empresa.
– Representación de los trabajadores en materia preventiva.
– Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales.
– Planificación de la prevención en la empresa.
– Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo.
– Elaboración de un plan de emergencia en una pequeña o mediana empresa del sector.
Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa:
– Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva.
– Protocolo de actuación ante una situación de emergencia.
– Formación a los trabajadores en materia de planes de emergencia.
– Vigilancia de la salud de los trabajadores.
14. Módulo Profesional: Empresa e iniciativa emprendedora.
Código: 1331.
Contenidos:
Iniciativa emprendedora:
– Innovación y desarrollo económico. Principales características de la innovación en el sector ecuestre (materiales, tecnología y organización de la producción, entre otras).
– La cultura emprendedora como necesidad social.
– El carácter emprendedor.
– Factores claves de los emprendedores: iniciativa, creatividad y formación.
– La colaboración entre emprendedores.
– La actuación de los emprendedores como empleados de una empresa relacionada con el sector ecuestre.
– La actuación de los emprendedores como empresarios en el sector ecuestre.
– El riesgo en la actividad emprendedora.
– Concepto de empresario. Requisitos para el ejercicio de la actividad empresarial.
– Objetivos personales versus objetivos empresariales.
– Plan de empresa: la idea de negocio en el ámbito del sector ecuestre.
– Buenas prácticas de cultura emprendedora en la actividad ecuestre en el ámbito local.
La empresa y su entorno:
– Funciones básicas de la empresa.
– La empresa como sistema.
– El entorno general de la empresa.
– Análisis del entorno general de una empresa relacionada con el sector ecuestre.
– El entorno específico de la empresa.
– Análisis del entorno específico de una empresa relacionada con el sector ecuestre.
– Relaciones de una empresa del sector ecuestre con su entorno.
– Relaciones de una empresa del sector ecuestre con el conjunto de la sociedad.
– La cultura de la empresa: imagen corporativa.
– La responsabilidad social.
– El balance social.
– La ética empresarial.
– Responsabilidad social y ética de las empresas del sector ecuestre.
Creación y puesta en marcha de una empresa:
– Concepto de empresa.
– Tipos de empresa.
– La responsabilidad de los propietarios de la empresa.
– La fiscalidad en las empresas.
– Elección de la forma jurídica. Dimensión y número de socios.
– Trámites administrativos para la constitución de una empresa.
– Viabilidad económica y viabilidad financiera de una empresa relacionada con el sector ecuestre.
– Análisis de las fuentes de financiación y elaboración del presupuesto de una empresa relacionada con el sector ecuestre.
– Ayudas, subvenciones e incentivos fiscales para las pymes relacionadas con el sector ecuestre.
– Plan de empresa: elección de la forma jurídica, estudio de viabilidad económica y financiera, trámites administrativos y gestión de ayudas y subvenciones.
Función administrativa:
– Concepto de contabilidad y nociones básicas.
– Operaciones contables: registro de la información económica de una empresa.
– La contabilidad como imagen fiel de la situación económica.
– Análisis de la información contable.
– Obligaciones fiscales de las empresas.
– Requisitos y plazos para la presentación de documentos oficiales.
– Gestión administrativa de una empresa relacionada con el sector ecuestre.
15. Módulo Profesional: Formación en centros de trabajo.
Código: 1332.
Contenidos:
Identificación de la estructura y organización empresarial:
– Estructura y organización empresarial del sector ecuestre.
– Actividad de la empresa y su ubicación en el sector ecuestre.
– Organigrama de la empresa. Relación funcional entre departamentos.
– Organigrama logístico de la empresa. Proveedores, clientes y canales de comercialización.
– Procedimientos de trabajo en el ámbito de la empresa. Sistemas y métodos de trabajo.
– Recursos humanos en la empresa: requisitos de formación y de competencias profesionales, personales y sociales asociadas a los diferentes puestos de trabajo.
– Sistema de calidad establecido en el centro de trabajo.
– Sistema de seguridad establecido en el centro de trabajo.
Aplicación de hábitos éticos y laborales:
– Actitudes personales: empatía, puntualidad.
– Actitudes profesionales: orden, limpieza, responsabilidad y seguridad.
– Actitudes ante la prevención de riesgos laborales y ambientales.
– Jerarquía en la empresa. Comunicación con el equipo de trabajo.
– Documentación de las actividades profesionales: métodos de clasificación, codificación, renovación y eliminación.
– Reconocimiento y aplicación de las normas internas, instrucciones de trabajo, procedimientos normalizados de trabajo y otros de la empresa.
Realización de tareas de asistencia y apoyo a la reproducción, cría y recría de équidos:
– Interpretación del plan de reproducción de la explotación. Selección de sementales. Razas. Registros. Plan de cubriciones. Transporte y manejo de reproductores.
– Acondicionado y mantenimiento de las instalaciones para la reproducción, cría y recría. Alojamientos. Máquinas, materiales y equipos. Operaciones de mantenimiento.
– Detección del celo en las yeguas empleando diferentes métodos. Recela. Lotificación. Registros de celo. Verificación. Retorno.
– Manejo de los reproductores durante la cubrición y gestación. Monta natural. Monta dirigida. Detección de preñez.
– Recogida semen. Preparación de dosis seminales. Inseminación artificial. Compra y aplicación de semen.
– Cuidados a las yeguas y potros en el parto y postparto. Asistencia al parto. Cuidados posteriores al parto. Problemas en el parto.
– Manejo de las yeguas y rastras durante la cría y destete. Verificación del encalostramiento. Control de la lactación. Aceptación madre-cría. Manejo del destete.
– Incorporación de los potros a la recría. Amansamiento y revisión. Alimentación del potro. Integración en la piara. Técnicas de amansamiento. Revisión del estado de los potros.
– Documentación de control de la reproducción, cría y recría. Registros. Documentación sanitaria.
– Normativa ambiental, de sanidad y bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
Realización de tareas de alimentación, mantenimiento físico, preparación estética y cuidados e higiene de équidos:
– Revisión diaria de los animales. Verificaciones y anomalías. Detección de síntomas. Control de la condición corporal.
– Limpieza e higiene de los équidos. Limpieza y acondicionamiento de los alojamientos. Desparasitación. Rutina de limpieza en el caballo. Baño. Cepillado. Limpieza del casco.
– Preparación y distribución de las raciones para cada animal o grupo de animales. Estimación de las necesidades del animal. Materias primas para la alimentación de équidos. Equipos e instalaciones para el almacenamiento, preparación y distribución de los alimentos.
– Mantenimiento físico de los animales. El plan de entrenamiento. Trabajo a la cuerda. Caminadores.
– Actuación ante situaciones de primeros auxilios y aplicación de cuidados sanitarios básicos. Asistencia al veterinario. Detección de los principales problemas en los équidos.
– Manejo de los animales en los traslados, embarques, transportes y desembarques. Transporte de animales. Agrupación de animales. Técnicas para el embarque y desembarque.
– Preparación, acondicionamiento y presentación de los caballos para muestras. Acondicionamiento de las crines y el pelaje. Acondicionamiento de los cascos. Técnicas de presentación de caballos.
– Selección, utilización y mantenimiento de equipos, herramientas y materiales. Operaciones de mantenimiento. Frecuencia.
– Normativa ambiental, de sanidad y bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
Realización del herrado de équidos:
– Inspección del casco. Análisis de los movimientos del animal. Detección de alteraciones y defectos. Conducción de caballos para la inspección.
– Selección, preparación y mantenimiento de las herramientas, materiales y equipos de herrado. Presentación y preparación de herramientas y equipos en el lugar del herrado. Acondicionamiento de herraduras y clavos.
– Conducción del équido al lugar de herrado. Acercamiento y control del équido.
– Amarre e inmovilización de équidos. Técnicas. Seguridad del caballo y los operarios.
– Sujeción de extremidades para el herrado. Técnicas. Trabado e inmovilización.
– Desremachado y levantado de la herradura. Preparación de la suela y ranilla del casco. Limpieza y eliminación de residuos. Precauciones para no dañar al animal.
– Acondicionamiento y aplomado del casco. Despalme. Pasos que se deben seguir.
– Selección de herraduras. Adaptación de la herradura. Adecuación al casco y al animal.
– Fijación de la herradura al casco. Embutido de clavos. Corte del sobrante de clavos. Apertura de nichos y alojamiento de la lámina del clavo. Remachado.
– Movilidad general del animal tras el herrado. Comprobaciones.
– Normativa ambiental, de sanidad y bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
Desbrave, doma o adiestramiento de potros o caballos:
– Colocación y adaptación de los equipos para el desbrave, doma o adiestramiento. Equipos e instalaciones. Protocolos de manejo. Métodos de colocación y adaptación. Limpieza y almacenamiento.
– Desbrave y doma de los potros a la cuerda. Acercamiento. Comunicación con el potro. Instalaciones y equipos. Técnicas.
– Monta inicial de potros. Embridado. Técnicas de subida y bajada. Posición del jinete. Comportamiento del potro.
– Iniciación de los caballos para la práctica de la equitación. Trabajo montado. Selección de equipos .
– Adiestramiento de los caballos para la práctica de las diferentes disciplinas de enganche, doma, salto y tiro. Fases y niveles de entrenamiento. Técnicas y figuras. Trabajo de callejón.
– Adiestramiento y entrenamiento de los caballos para la competición. Fases y niveles de entrenamiento. Técnicas. Adiestramiento montado y a la cuerda.
– Selección, utilización y mantenimiento de equipos, medios y materiales. Monturas. Cabezadas. Bocados. Filetes.
– Normativa ambiental, de sanidad y bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
Colaboración y desarrollo de itinerarios y actividades ecuestres, deportivas y recreativas:
– Diseño, organización y realización de itinerarios a caballo: interpretación de la información.
– Revisión, preparación y recogida de materiales, caballos y medios para la ruta. Mantenimiento, transporte y almacenaje de materiales y equipos. Cuidados y transporte de equinos antes, durante y después de la ruta. Personal, documentación y permisos para las rutas.
– Aplicación de estrategias y técnicas de dinámica de grupos como metodología de intervención y para colectivos específicos. Técnicas de comunicación y transmisión de mensajes. Gestión y resolución de conflictos.
– Realización de las actividades previa a la real con usuarios. Resolución de problemas detectados.
– Adaptación de itinerarios ecuestres a las características de los participantes y a las condiciones de realización de la actividad. Criterios y medidas de adaptación.
– Explicación y demostración de técnicas de equitación y manejo de caballos en rutas y actividades ecuestres.
– Organización del grupo y seguridad. Ayuda y apoyo individualizado. Transmisión de información durante la ruta y en el desarrollo de las actividades.
– Evaluación de actividades ecuestres y de conducción de grupos a caballo. Cumplimentación de fichas de control y elaboración de informes.
– Aplicación de procedimientos y técnicas de primeros auxilios. Valoración inicial de la asistencia en urgencias.
– Normativa ambiental, de bienestar animal y de prevención de riesgos laborales.
ANEXO II. Secuenciación y distribución horaria semanal de los módulos profesionales
Ciclo Formativo de Grado Medio: Actividades ecuestres
| Módulo Profesional | Duración (horas) | Primer curso (h/semana) | 2 trimestres (h/semana) | 1 trimestre (horas) |
|---|---|---|---|---|
| Módulo Profesional | Duración (horas) | Primer curso (h/semana) | Segundo curso | Segundo curso |
| 1319. Alimentación, manejo general y primeros auxilios de équidos. | 100 | 3 | ||
| 1320. Mantenimiento físico, cuidados e higiene equina. | 100 | 3 | ||
| 1321. Reproducción, cría y recría de équidos. | 170 | 5 | ||
| 1323. Desbrave y doma a la cuerda de potros. | 220 | 7 | ||
| 1325. Técnicas de equitación (1). | 170 | 5 | ||
| 1329. Organización de itinerarios (1). | 110 | 4 | ||
| 1330. Formación y orientación laboral. | 90 | 3 | ||
| 1322. Herrado de équidos. | 150 | 7 | ||
| 1324. Adiestramiento. | 170 | 8 | ||
| 1326. Exhibiciones y concursos de ganado equino. | 60 | 3 | ||
| 1327. Guía ecuestre (1). | 90 | 4 | ||
| 1328. Atención a grupos (1). | 70 | 3 | ||
| 0020. Primeros auxilios (1). | 40 | 2 | ||
| 1331. Empresa e iniciativa emprendedora. | 60 | 3 | ||
| 1332. Formación en centros de trabajo. | 400 | |||
| Total en el ciclo formativo. | 2000 | 30 | 30 | 400 |
(1) Módulos profesionales idénticos (mismo código) en otros títulos de Formación Profesional.
ANEXO III. Espacios y equipamientos mínimos
Espacios
| Espacio formativo | 30 alumnos | 20 alumnos |
|---|---|---|
| Espacio formativo | Superficie m² | Superficie m² |
| Aula polivalente. | 60 | 40 |
| Laboratorio. | 90 | 60 |
| Almacén. | 120 | 80 |
| Guadarnés. | 90 | 60 |
| (*) Cuadras corridas. | 100 | 100 |
| (*) Boxes individuales. | 150 | 150 |
| (*) Picadero cubierto. | 800 | 800 |
| (*) Salas de exploración, de recela y cubriciones, de colecta de semen y de parto. | 1000 | 1000 |
| (*) Pista de trabajo exterior. | 800 | 800 |
| (*) Praderas. | 2000 | 2000 |
| (*) Círculos para dar cuerda. | 200 | 200 |
| (*) Caminador automático. | 150 | 150 |
| (*) Zona de duchas. Corraletas. Sestiles y/o verderas. | 300 | 300 |
| (*) Local para herrado de equinos | 60 | 60 |
(*) Espacios singulares no necesariamente ubicados en el centro de formación.
Equipamientos mínimos
| Espacio formativo | Equipamiento |
|---|---|
| Aula polivalente. | Ordenadores e impresoras instalados en red. Conexión a internet. Medios audiovisuales. Programas informáticos específicos del ciclo formativo. |
| Laboratorio. | Botiquín. Extintor de polvo polivalente. Servicios auxiliares de agua y energía eléctrica. Suelos, paredes, techos, protección de ventanas y desagües según la normativa técnico-sanitaria vigente. Campana extractora vapores tóxicos. Armario vitrina con puertas de cristal. Armario con puertas de madera. Mesas de trabajo con cuatro banquetas. Estantería metálica. Frigorífico. Tanque de congelación (nitrógeno líquido). Destilador. Vidrio de laboratorio (pipetas, matraces y otros). Reactivos de laboratorio. PH-metro digital portátil. Agitador magnético. Mecheros de laboratorio. Balanzas electrónicas. Batidora. Horno. Pinzas. Microscopios. Aplicador de dosis seminales. Instrumental y material obstétrico. Termómetros, cronómetros. Equipo de toma de muestras. Fregaderos. Ducha-lavaojos. |
| Almacén. | Botiquín. Botiquín e instrumental sanitario básico para équidos. Extintor de polvo polivalente. Armario mural mecánica. Material para el mantenimiento de las instalaciones. Materiales y equipos de limpieza e higiene. Medios de transporte para materiales y equipos. Barras de tranqueo, cavaletti y pequeños obstáculos de salto. Conos, aros, recipientes, anillas, picas y material para actividades recreativas. Rampas y podium para subirse al equino. Soldadura eléctrica portátil. Herramientas de mecánica. Cabezadas de cuadra, ramales. Desclavador, cepillo metálico, martillo de nylon, tenazas de desherrar, legras, cuchillas, tenazas universales, tenazas de corte, tenazas extractoras, escofinas, cuchillas de muescas, tenazas de remachar y martillo de clavar. Guantes y botas de protección. Mandil. Cubos. Martillo estampador para claveras, martillo ranurador, puntero botador, puntero pasador para las claveras, tenazas para aplicar la herradura caliente, máquina biseladora, taladro, roscadora, martillo de clavar, pistolas para siliconas y reconstructores, pistola térmica, fresadora (Dremel), guantes de látex y gafas. Herraduras. Complementos del herrado: vidias, ramplones, plantillas. Indumentaria de los presentadores en concursos y exhibiciones. Ornamentaciones para los concursos y exhibiciones. Material de medición. Báscula y medidores. Mezclador de piensos. Útiles y herramientas para la alimentación y acondicionamiento de instalaciones: remolque distribuidor, palas, rastrillos, horcas y carretillas. Cepillos, bruzas y almohazas. Ganchos limpiacascos. Peines. Secadores de fleje. Caballetes. Ganchos para atalajes. Esponjas limpiadoras. Material salto obstáculos. |
| Guadarnés. | Cabezadas (potreras, de cuadra, de monta y de trabajo). Ronzales y guindaletas. Anillas de amarre y cuerdas. Cadenas con mosquetón. Serretones ajustables. Riendas y rendajes especiales. Embocaduras (filetes, bocados, chifneys y otros). Cinchas y cinchuelos. Protectores (de pies, de manos, de cascos, de dorso y otros). Vendas de trabajo. Mantillas, paños y sudaderos. Sillas de montar completas. Trallas y fustas. Trabas. Bozales. Bolsas portaequipos. Chaleco protector. Polainas. Espuelas. Equipo de enganche (anteojera, tiros, collerón, retranca, entre otros). Equipo adaptado para personas con discapacidad. |
| Cuadras corridas. | Bebederos. Comederos. |
| Boxes individuales. | Bebederos. Comederos. |
| Salas de exploración, de recela y cubriciones, de colecta de semen y de parto. | Cepo o potro para exploraciones. Instrumental para exploración. Medios para detección de celo y gestación: kits y detectores. Medios y materiales para recogida de semen: vagina artificial y tubos colectores. Medios y útiles para la identificación del ganado: aplicador de microchips, tatuadora, hierro frío. |
| Pista de trabajo exterior. | Material de acondicionamiento (palas, rastrillos, rastras remolcables, mangueras y otros). Barras de tranqueo. Reparos. Puntos referencia. Elementos de seguridad. |
| Praderas. | Vallado y mangas de conducción. Van y remolques. Silo. Abrevaderos. Comederos. |
| Zona de duchas. Corraletas. Sestiles y/o verderas. | Anillas para atar a los equinos. Soportes para el equipo. Útiles de higiene del equino. Duchas para equinos. |
| Local para herrado de equinos. | Medios de transporte para materiales y equipos. Trípode. Carro/caja de herramientas. Material de forja: tenazas de forja, tajadera, martillos de forja, cepillo metálico, fragua de gas o carbón y accesorios, yunque. Contenedores para residuos. |
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