LegalizeΠροεδρικά Διατάγματα — ΦΕΚ A' 240/2013
ΕΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ Αρ. Φύλλου 240 5 Νοεμβρίου 2013
Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Έχοντας υπόψη:
Τις διατάξεις:
- α) της περίπτωσης β) της παραγράφου 1 του άρθρου
329 του ν. 4072/2012 «Βελτίωση επιχειρηματικού περιβάλλοντος − Νέα εταιρική μορφή − Σήματα − Μεσίτες Ακινήτων − Ρύθμιση θεμάτων ναυτιλίας, λιμένων και αλιείας και άλλες διατάξεις» (Α΄ 86), σε συνδυασμό με το άρθρο 32 του ν. 4115/2013 «Οργάνωση και Λειτουργία Ιδρύματος Νεολαίας και Δια Βίου Μάθησης και Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού και άλλες διατάξεις» (Α΄ 24), την παράγραφο 24 του άρθρου 36 του ν. 4186/2013 «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και λοιπές διατάξεις» (Α΄ 193),
- β) των άρθρων 24 έως και 27, της παραγράφου 1 το
άρθρου 34 και του άρθρου 37 του ν. 682/1977 «Περί Ιδιωτικών σχολείων Γενικής Εκπαίδευσης και Σχολικών Οικοτροφείων» (Α΄ 244) και της παραγράφου 7 του άρθρου 62 του ν. 1566/1985 «Δομή και λειτουργία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις» (Α΄ 167) και
- γ) του άρθρου 90 του Κώδικα νομοθεσίας για την
Κυβέρνηση και τα κυβερνητικά όργανα, που κυρώθηκε με το άρθρο πρώτο του π.δ. 63/2005 (Α΄ 98).
Το γεγονός ότι από την εφαρμογή του παρόντος δεν προκαλείται δαπάνη.
Την υπ’ αριθμ. 308/2013 γνωμοδότηση του Συμβουλίου της Επικρατείας, με πρόταση των Υπουργών Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης και Παιδείας και Θρησκευμάτων αποφασίζουμε:
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ
ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ
Άρθρο 1
Πεδίο εφαρμογής και ορισμοί
Οι διατάξεις του παρόντος εφαρμόζονται για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (στο εξής «εκπαιδευτικοί»), στους οποίους περιλαμβάνονται και όσοι υπηρετούν ως:
- α) περιφερειακοί διευθυντές εκπαίδευσης,
- β) συντονιστές εκπαίδευσης εξωτερικού,
- γ) προϊστάμενοι των τμημάτων επιστημονικής – παιδαγωγικής καθοδήγησης των περιφερειακών διευθύνσεων
εκπαίδευσης,
- δ) σχολικοί σύμβουλοι,
- ε) διευθυντές διεύθυνσης πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,
- στ) διευθυντές σχολικών μονάδων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων (Σ.Ε.Κ.),
- ζ) προϊστάμενοι ολιγοθέσιων σχολικών μονάδων και
νηπιαγωγείων,
- η) υποδιευθυντές σχολικών μονάδων,
- θ) διευθυντές και υποδιευθυντές των Περιφερειακών
Επιμορφωτικών Κέντρων (Π.Ε.Κ.),
- ι) προϊστάμενοι των Κέντρων Διαφοροδιάγνωσης,
Διάγνωσης και Υποστήριξης Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.),
- ια) υπεύθυνοι λειτουργίας και παιδαγωγική ομάδα λειτουργίας των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
(Κ.Π.Ε.),
- ιβ) υπεύθυνοι Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.) στα Κέντρα Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π.),
- ιγ) προϊστάμενοι των αυτοτελών γραφείων νομικής
υποστήριξης των περιφερειακών διευθύνσεων εκπαίδευσης, εφόσον είναι εκπαιδευτικοί.
- ιδ) προϊστάμενοι των τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων των διευθύνσεων εκπαίδευσης
- ιε) υπεύθυνοι περιβαλλοντικής εκπαίδευσης,
- ιστ) υπεύθυνοι αγωγής υγείας,
- ιζ) υπεύθυνοι πολιτιστικών θεμάτων,
- ιη) υπεύθυνοι σχολικών δραστηριοτήτων,
- ιθ) υπεύθυνοι στους Συμβουλευτικούς Σταθμούς Νέων
(Σ.Σ.Ν.),
- κ) υπεύθυνοι και τεχνικοί υπεύθυνοι στα Κέντρα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.),
- κα) υπεύθυνοι των Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών
Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.),
- κβ) υπεύθυνοι τομέων εργαστηρίων Σ.Ε.Κ. και Σχολικών Εργαστηρίων (Σ.Ε.) και
- κγ) οι υπεύθυνοι εργαστηρίων κατεύθυνσης Σ.Ε.Κ. και
Σ.Ε. 4107 Ως διοικητική ορίζεται η αξιολόγηση των ενεργειών και αποτελεσμάτων που συνθέτουν το υπηρεσιακό έργο διοίκησης, οργάνωσης και αξιολόγησης προσωπικού και δομών με τις εκπαιδευτικές του προεκτάσεις και ως εκπαιδευτική ορίζεται η αξιολόγηση των ενεργειών και αποτελεσμάτων που σχετίζονται με την άσκηση του παιδαγωγικού, διδακτικού, επιμορφωτικού έργου και την επιστημονική και επαγγελματική ανάπτυξη. Εκπαιδευτική αξιολόγηση συνιστά η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών τάξης επί των κριτηρίων που προβλέπονται στις περιπτώσεις α), β), γ) και ε) της παραγράφου 10 του άρθρου 3, ενώ η αξιολόγηση της περίπτωσης δ) συνιστά διοικητική αξιολόγηση.
Οι αξιολογητές που επιτελούν τη διοικητική αξιολόγηση ονομάζονται διοικητικοί και οι αξιολογητές που επιτελούν την εκπαιδευτική αξιολόγηση εκπαιδευτικοί.
Η χρονική περίοδος για την οποία ο εκπαιδευτικός αξιολογείται ονομάζεται αξιολογητέα περίοδος και το χρονικό διάστημα κατά το οποίο διενεργείται η αξιολόγηση, σε πρώτο βαθμό, ονομάζεται αξιολογική περίοδος.
Εφεξής, όπου στο παρόν γίνεται αναφορά σε σχολικές μονάδες νοούνται και οι ολιγοθέσιες σχολικές μονάδες και τα νηπιαγωγεία, καθώς και τα Σ.Ε.Κ.
Άρθρο 2
Σκοπός της αξιολόγησης και γενικές αρχές
Σκοπός της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών είναι η βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού και του διοικητικού τους έργου μέσω της άμεσης σύνδεσής της με την επιμόρφωση, προς όφελος των ιδίων, των μαθητών και της κοινωνίας.
Ειδικότερα, η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συμβάλλει:
- α) στην ολοκληρωμένη αποτύπωση των δεδομένων
που προκύπτουν από την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού συστήματος στο σύνολό του με στόχο τη βελτίωσή του,
- β) στη διαπίστωση της ποιότητας των δομών και των
λειτουργιών και των αποτελεσμάτων του εκπαιδευτικού και διοικητικού τους έργου,
- γ) στη διάχυση των καλών πρακτικών στα σχολεία
όλης της χώρας, ως βασικού συντελεστή υποστήριξης των εκπαιδευτικών στις διαδικασίες της επιμόρφωσης και της ανατροφοδότησης του έργου τους και
- δ) στην παροχή κινήτρων για τη διαρκή επιστημονική
και επαγγελματική ανάπτυξη και εξέλιξη των στελεχών και των εκπαιδευτικών, στο πλαίσιο και της διά βίου μάθησης.
- ε) στη διεκπεραίωση των διοικητικο−υπηρεσιακών
διαδικασιών που απαιτεί η λειτουργικότητα του εκπαιδευτικού συστήματος.
Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών διενεργείται επί συγκεκριμένων κριτηρίων που σχετίζονται με τη φύση του εκπαιδευτικού έργου και την υπαλληλική ιδιότητα.
Οι εκπαιδευτικοί που κατέχουν θέση στελέχους των περιπτώσεων α έως κγ της παρ. 1 του άρθρου 1 δεν μπορούν να ασκούν καθήκοντα αξιολογητή, αν δεν έχουν προηγουμένως επιμορφωθεί σχετικώς.
Με απόφαση του υπουργού καθορίζεται το περιεχόμενο και η διαδικασία της εν λόγω επιμόρφωσης.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ
ΟΡΓΑΝΑ, ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
Άρθρο 3
Κριτήρια διοικητικής και εκπαιδευτικής αξιολόγησης και συντελεστές βαρύτητας Για κάθε αξιολογούμενο ισχύουν κριτήρια αξιολόγησης και συντελεστής βαρύτητας ανά κατηγορία ως ακολούθως:
Οι περιφερειακοί διευθυντές εκπαίδευσης και οι συντονιστές εκπαίδευσης του εξωτερικού αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Κατηγορία Ι – Άσκηση διοικητικού και οργανωτικού
έργου, η οποία περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο. (Συντελεστής βαρύτητας 2).
- β) Κατηγορία ΙΙ – Άσκηση του έργου της εποπτείας
και της αξιολόγησης, η οποία περιλαμβάνει τα εξής κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Εποπτεία, έλεγχος και αξιολόγηση εκπαιδευτικών
της οικείας περιφερειακής διεύθυνσης ή του γραφείου συντονιστή αντίστοιχα.
- ββ) Οργάνωση της διαδικασίας αυτο−αξιολόγησης
της οικείας περιφερειακής διεύθυνσης ή του οικείου γραφείου συντονιστή, αντίστοιχα, υλοποίηση των προγραμματισθεισών δράσεων και τεκμηρίωση των αποτελεσμάτων.
- γ) Κατηγορία ΙΙΙ – Παιδαγωγική οπτική στην άσκηση
διοικητικού έργου σε εκπαιδευτική δομή (Συντελεστής βαρύτητας 1).
- δ) Κατηγορία ΙV – Επιστημονική και επαγγελματική
ντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη.
- ββ) Επαγγελματική ανάπτυξη.
Οι προϊστάμενοι των τμημάτων επιστημονικής – παιδαγωγικής καθοδήγησης στις περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Κατηγορία Ι – Άσκηση διοικητικού και οργανωτικού
έργου, η οποία περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο που σχετίζεται με την οργάνωση και στήριξη του έργου των σχολικών συμβούλων. (Συντελεστής βαρύτητας 1,5)
- β) Κατηγορία ΙΙ – Άσκηση του έργου της εποπτείας
και της αξιολόγησης των σχολικών συμβούλων, η οποία περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο. (Συντελεστής βαρύτητας 1,50).
- γ) Κατηγορία ΙΙΙ – Παιδαγωγική οπτική στην άσκηση
διοικητικού έργου σε εκπαιδευτική δομή (Συντελεστής βαρύτητας 1).
- δ) Κατηγορία ΙV – Επιστημονική και επαγγελματική
ντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη.
- ββ) Επαγγελματική ανάπτυξη.
Οι σχολικοί σύμβουλοι αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Κατηγορία Ι – Άσκηση διοικητικού και οργανωτικού
έργου στην περιφέρειά τους ή/και στη διεύθυνση ή υποδιεύθυνση των Περιφερειακών Επιμορφωτικών Κέντρων
- β) Κατηγορία ΙΙ − Άσκηση έργου επιστημονικής – παιδαγωγικής καθοδήγησης, η οποία περιλαμβάνει τα εξής
κριτήρια: (Συντελεστής βαρύτητας 1,5).
- αα) Εκπαιδευτικός σχεδιασμός, προγραμματισμός και
υλοποίησή του.
- ββ) Μελέτη και αντιμετώπιση θεμάτων διαπαιδαγώγησης των μαθητών στη σχολική μονάδα.
- γ) Κατηγορία ΙΙΙ− Άσκηση του έργου της εποπτείας και
της αξιολόγησης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, η οποία περιλαμβάνει τα εξής κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 1,5):
- αα) Ανάλυση των επιμορφωτικών αναγκών και διαδικασίες αξιολόγησης του διδακτικού προσωπικού.
- ββ) Διαδικασίες υποστήριξης και επιμόρφωσης που
συνδέονται με την αξιολόγηση αλλά και πέραν αυτής.
- δ) Κατηγορία IV – Επιστημονική και επαγγελματική
ντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη.
- ββ) Επαγγελματική ανάπτυξη.
Οι διευθυντές διευθύνσεων εκπαίδευσης αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Κατηγορία Ι – Άσκηση διοικητικού και οργανωτικού
έργου που περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο. (Συντελεστής βαρύτητας 2).
- β) Κατηγορία ΙΙ – Άσκηση του έργου της εποπτείας
και της αξιολόγησης, η οποία περιλαμβάνει τα εξής κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Έλεγχος και αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
- ββ) Οργάνωση της διαδικασίας αυτο−αξιολόγησης
των υπηρεσιών των οποίων προΐστανται, υλοποίηση των προγραμματισθεισών δράσεων και τεκμηρίωση των αποτελεσμάτων.
- γ) Κατηγορία ΙΙΙ – Παιδαγωγική οπτική στην άσκηση
διοικητικού έργου σε εκπαιδευτική δομή. (Συντελεστής βαρύτητας 1).
- δ) Κατηγορία ΙV− Επιστημονική και επαγγελματική
ντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη.
- ββ) Επαγγελματική ανάπτυξη.
Οι διευθυντές σχολικών μονάδων και Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων (Σ.Ε.Κ.) αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Κατηγορία Ι – Άσκηση διοικητικού και οργανωτικού
έργου, η οποία περιλαμβάνει τα εξής κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 1,5):
- αα) Υλοποίηση του νομοθετικού πλαισίου.
- ββ) Οργάνωση του έργου του συλλόγου διδασκόντων.
- β) Κατηγορία ΙΙ – Άσκηση του έργου της εποπτείας
και της αξιολόγησης, η οποία περιλαμβάνει τα εξής κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Διοικητική αξιολόγηση εκπαιδευτικών.
- ββ) Οργάνωση της διαδικασίας αυτο−αξιολόγησης της
σχολικής μονάδας, υλοποίηση των προγραμματισθεισών δράσεων και τεκμηρίωση των αποτελεσμάτων.
- γ) Κατηγορία ΙΙΙ – Σχολικό κλίμα και παιδαγωγική της
σχολικής μονάδας ή του Σ.Ε.Κ., η οποία περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο. (Συντελεστής βαρύτητας 0,50).
- δ) Κατηγορία IV− Προγραμματισμός Διδασκαλίας και
Διεξαγωγή διδασκαλίας και αξιολόγηση μαθητών, η οποία ενσωματώνει τα κριτήρια των κατηγοριών ΙΙ και ΙΙΙ της παραγράφου 10 περί εκπαιδευτικών τάξης του παρόντος άρθρου και αξιολογείται με βάση τα αντίστοιχα κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 1).
- ε) Κατηγορία V − Επιστημονική και επαγγελματική
- αα) Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη.
- ββ) Επαγγελματική ανάπτυξη.
Οι προϊστάμενοι των Κέντρων Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.), οι υπεύθυνοι των Κέντρων Συμβουλευτικής και Προσανατολισμού (ΚΕ.ΣΥ.Π.) και οι προϊστάμενοι των αυτοτελών γραφείων νομικής υποστήριξης αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Στο κριτήριο της κατηγορίας Ι – Άσκηση διοικητικού και οργανωτικού έργου, η οποία περιλαμβάνει το
ομώνυμο κριτήριο. (Συντελεστής βαρύτητας 1,5).
- β) Στο κριτήριο της κατηγορίας ΙΙ – Άσκηση της εποπτείας, της αξιολόγησης του προσωπικού που υπηρετεί
στις δομές ευθύνης τους, όπου προβλέπεται, και, κυρίως, της αυτο−αξιολόγησης των δομών ευθύνης τους και του προγραμματισμού δράσεων βελτίωσης και τεκμηριωμένης αποτίμησης των αποτελεσμάτων τους, η οποία περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο. (Συντελεστής βαρύτητας 1,5).
- γ) Κατηγορία ΙΙΙ – Παιδαγωγική οπτική στην άσκηση
διοικητικού έργου σε εκπαιδευτική δομή (Συντελεστής βαρύτητας 1).
- δ) Κατηγορίας ΙV – Επιστημονική και επαγγελματική
ντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη.
- ββ) Επαγγελματική ανάπτυξη.
Οι υπεύθυνοι των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (Κ.Π.Ε.) αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Κατηγορία Ι – Άσκηση διοικητικού και οργανωτικού
έργου, η οποία περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο. (Συβ) Κατηγορία ΙΙ – Άσκηση του έργου της εποπτείας και της αξιολόγησης των μελών της παιδαγωγικής ομάδας και αυτο−αξιολόγησης του Κ.Π.Ε., η οποία περιλαμβάνει τα εξής κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Έλεγχος και αξιολόγηση μελών της παιδαγωγικής
ομάδας των εκπαιδευτικών.
- ββ) Οργάνωση της διαδικασίας αυτο−αξιολόγησης των
υπηρεσιών των οποίων προΐστανται, προγραμματισμού και υλοποίησης δράσεων βελτίωσης και τεκμηριωμένης αποτίμησης των αποτελεσμάτων, που περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο.
- γ) Κατηγορία ΙΙΙ –Άσκηση έργου προγραμματισμού,
οργάνωσης και υλοποίησης της επιστημονικής – παιδαγωγικής καθοδήγησης και της επιμόρφωσης, η οποία περιλαμβάνει τα εξής κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 2).
- αα) Προγραμματισμός της καθοδήγησης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης μαθητών.
- ββ) Υλοποίηση υποστήριξης και επιμόρφωσης των
εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης μαθητών.
- αα) Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη.
- ββ) Επαγγελματική ανάπτυξη.
Οι προϊστάμενοι των τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων των διευθύνσεων εκπαίδευσης, οι υπεύθυνοι περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, αγωγής υγείας, πολιτιστικών θεμάτων και σχολικών δραστηριοτήτων, οι υπεύθυνοι των Κέντρων Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.), οι υπεύθυνοι και τεχνικοί υπεύθυνοι στα Κέντρα Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών (ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ.), οι υπεύθυνοι Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.) και οι υπεύθυνοι στους Συμβουλευτικούς Σταθμούς Νέων (Σ.Σ.Ν.) αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Η κατηγορία Ι – Άσκηση οργανωτικού έργου, η
οποία περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο. (Συντελεστής βαρύτητας 1).
- β) Κατηγορία ΙΙ – Άσκηση έργου επιστημονικής – παιδαγωγικής ενημέρωσης, καθοδήγησης ή/και επιμορφωτικής στήριξης των εκπαιδευτικών, η οποία περιλαμβάνει
τα εξής κριτήρια (Συντελεστής βαρύτητας 2):
- αα) Προγραμματισμός έγκαιρης ενημέρωσης, καθοδήγησης ή/και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.
- ββ) Υλοποίηση ενημέρωσης, υποστήριξης ή/και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών.
- γ) Κατηγορία ΙΙΙ – Άσκηση έργου αυτο−αξιολόγησης,
προγραμματισμού και υλοποίησης δράσεων βελτίωσης και τεκμηριωμένης αποτίμησης των αποτελεσμάτων.
- δ) Κατηγορία ΙV – Επιστημονική και επαγγελματική
ντελεστής βαρύτητας 1):
- αα) Τυπικά προσόντα και επιστημονική ανάπτυξη.
- ββ) Επαγγελματική ανάπτυξη.
Οι υποδιευθυντές των σχολικών μονάδων, οι αναπληρωτές υπεύθυνοι των Κ.Π.Ε., οι υπεύθυνοι τομέων εργαστηρίων και οι υπεύθυνοι εργαστηρίων κατεύθυνσης Σ.Ε.Κ. και Σ.Ε. αξιολογούνται με τα ακόλουθα, ανά κατηγορία αναφερόμενα, κριτήρια:
- α) Κατηγορία Ι – Άσκηση διοικητικού και οργανωτικού
έργου, η οποία περιλαμβάνει το ομώνυμο κριτήριο που σχετίζεται, κυρίως, με τον τρόπο υποστήριξης του έργου του διευθυντή και αναπλήρωσής του (Συντελεστής βαρύτητας 1):
- β) Οι υποδιευθυντές σχολικών μονάδων, οι υπεύθυνοι
Η ανάγνωση του παρόντος εγγράφου δεν αντικαθιστά την ανάγνωση του αντίστοιχου τεύχους της Εφημερίδας της Κυβερνήσεως. Δεν αναλαμβάνουμε ευθύνη για τυχόν ανακρίβειες που οφείλονται στη μετατροπή του πρωτοτύπου σε αυτή τη μορφή.