DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 16 gennaio 2006, n. 39

Entrata in vigore del provvedimento: 2/3/2006

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA

Visto l'articolo 87 della Costituzione;

Vista la legge 25 marzo 1985, n. 121, recante ratifica ed esecuzione dell'Accordo, con Protocollo addizionale, firmato a Roma il 18 febbraio 1984, che apporta modificazioni al Concordato lateranense dell'11 febbraio 1929, tra la Repubblica italiana e la Santa Sede;

Visto il decreto del Presidente della Repubblica 16 dicembre 1985, n. 751, relativo all'esecuzione dell'Intesa tra l'autorita' scolastica italiana e la Conferenza episcopale italiana per l'insegnamento della religione cattolica nelle scuole pubbliche, e successive modificazioni;

Vista la legge 23 agosto 1988, n. 400, ed in particolare l'articolo 2, comma 3, lettera i);

Vista la legge 28 marzo 2003, n. 53, recante delega al Governo per la definizione delle norme generali sull'istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di istruzione e formazione professionale;

Visto il decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, recante norme generali e livelli essenziali delle prestazioni relativi al secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, a norma dell'articolo 2 della legge 28 marzo 2003, n. 53;

Vista l'Intesa, in data 13 ottobre 2005, tra il Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca ed il Presidente della Conferenza episcopale italiana, relativa all'individuazione degli obiettivi specifici di apprendimento propri dell'insegnamento della religione cattolica nell'ambito delle indicazioni nazionali per i piani di studio personalizzati del sistema dei licei;

Vista la deliberazione del Consiglio dei Ministri, adottata nella riunione del 22 dicembre 2005;

Sulla proposta del Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca;

Emana

il seguente decreto:

Art. 1

1.Sono approvati, per le scuole statali e paritarie, gli Obiettivi specifici di apprendimento propri dell'insegnamento della religione cattolica del secondo ciclo scolastico del sistema dei licei nell'ambito delle indicazioni nazionali per i piani di studio personalizzati, di cui all'allegato al presente decreto.

CIAMPI

Berlusconi, Presidente del Consiglio dei Ministri

Moratti, Ministro dell'istruzione, dell'universita' e della ricerca

Visto, il Guardasigilli: Castelli Registrato alla Corte dei conti il 7 febbraio 2006 Ufficio di controllo preventivo sui Ministeri dei servizi alla

persona e dei beni culturali, registro n. 1, foglio n. 79

Avvertenza: Il testo delle note qui pubblicato e' stato redatto dall'amministrazione competente per materia, ai sensi dell'art. 10, comma 3, del testo unico delle disposizioni sulla promulgazione delle leggi, sull'emanazione dei decreti del Presidente della Repubblica e sulle pubblicazioni ufficiali della Repubblica italiana, approvato con D.P.R. 28 dicembre 1985, n. 1092, al solo fine di facilitare la lettura delle disposizioni di legge alle quali e' operato il rinvio. Restano invariati il valore e l'efficacia degli atti legislativi qui trascritti. Note alle premesse: - Si riporta il testo dell'art. 87 della Costituzione: «Art. 87. - Il presidente della Repubblica e' il Capo dello Stato e rappresenta l'unita' nazionale. Puo' inviare messaggi alle Camere. Indice le elezioni delle nuove Camere e ne fissa la prima riunione. Autorizza la presentazione alle Camere dei disegni di legge di iniziativa del Governo. Promulga le leggi ed emana i decreti aventi valore di legge e i regolamenti. Indice il referendum popolare nei casi previsti dalla Costituzione. Nomina, nei casi indicati dalla legge, i funzionari dello Stato. Accredita e riceve i rappresentanti diplomatici, ratifica i trattati internazionali, previa, quando occorra, l'autorizzazione delle Camere. Ha il comando delle Forze armate, presiede il Consiglio superiore di difesa costituito secondo la legge, dichiara lo stato di guerra deliberato dalle Camere. Presiede il Consiglio superiore della magistratura. Puo' concedere grazia e commutare le pene. Conferisce le onorificenze della Repubblica.». - Si riporta il testo della lettera i), comma 3, dell'art. 2 della legge 23 agosto 1988, n. 400 (Disciplina dell'attivita' di Governo e ordinamento della Presidenza del Consiglio dei Ministri): «3. Sono sottoposti alla deliberazione del Consiglio dei Ministri: a) - h) (omissis); i) gli atti concernenti i rapporti tra lo Stato e la Chiesa cattolica di cui all'art. 7 della Costituzione.».

Allegato

Allegato OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA DEL SECONDO CICLO SCOLASTICO SISTEMA DEI LICEI E DEGLI ISTITUTI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE Primo biennio (I e II superiore) Conoscenze |Abilita'

```

```

|Confrontare aspetti della propria

|identita' con modelli di vita

|cristiana Individuare la

|specificita' della salvezza

|cristiana e confrontarla con

|quella di altre religioni

|Analizzare nell'Antico e nel Nuovo

|Testamento le tematiche

|preminenti, i personaggi piu'

|significativi, la figura di Maria

|Individuare in Gesu' Cristo i

|tratti fondamentali della

|rivelazione di Dio, fonte della

|vita e dell'amore, ricco di

|misericordia Cogliere le

|caratteristiche dell'uomo come

|persona nella Bibbia e nella

|riflessione dei cristiani dei

|primi secoli Riconoscere lo

Desideri e attese del mondo |sviluppo della presenza della

giovanile, identita' personale ed |Chiesa nella societa' e nella

esperienza religiosa La proposta |cultura: dall'origine fino al

di salvezza del cristianesimo |medioevo Confrontare la novita'

realizzata nel mistero pasquale di|della proposta cristiana con

Cristo La Bibbia, documento |scelte personali e sociali

fondamentale per la tradizione |presenti nel tempo Cogliere i

religiosa ebraico-cristiana: |significati originari dei segni,

metodi di accostamento Gesu', il |dei simboli e delle principali

Figlio di Dio che si e' fatto |professioni cristiane di fede

uomo: vita, annuncio del Regno, |Riconoscere l'importanza e il

morte e risurrezione, mistero |significato dei sacramenti per

della sua persona nella |l'inizio, lo sviluppo e la ripresa

comprensione della Chiesa L'uomo, |della vita cristiana Riconoscere i

"immagine e somiglianza" di Dio, |criteri e i segni di appartenenza

persona La Chiesa mistero e |ad un gruppo di persone, ad una

istituzione: dalla Chiesa degli |comunita' sociale e quelli di

apostoli alla diffusione del |appartenenza alla Chiesa

cristianesimo nell'area |Comprendere il significato

mediterranea e in Europa Vita |cristiano della coscienza e la sua

nuova nello Spirito, legge e |funzione per l'agire umano

liberta': caratteristiche |Specificare l'interpretazione

fondamentali della morale |della vita e del tempo nel

cristiana Origine e fine dell'uomo|cristianesimo, confrontandola con

secondo la religione cristiana |quella di altre religioni

Secondo biennio (III e IV superiore) Conoscenze |Abilita'

L'uomo e la ricerca della verita': l'incontro tra filosofia e teologia, tra scienza e fede * Dio, la religione e le religioni tra rivelazione e critica della ragione. Origine e significato della fede cristiana nell'Unita' e Trinita' di Dio * Gesu' nella ricerca moderna: corrispondenza ed unita' tra il {Gesu' della storia} e il {Cristo della fede} I principi dell'ermeneutica biblica per un approccio sistematico al testo * La Chiesa e l'impero, gli stati nazionali, le democrazie e la modernita' La riforma della Chiesa, il concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell'unita' * Nuove espressioni di spiritualita' cristiana nell'epoca moderna per la predicazione, la preghiera, l'educazione, la carita' e la testimonianza di vita Evangelizzazione di nuovi popoli: rapporto tra fede e cultura locale * Giustizia e pace, liberta' e fraternita' nelle attese dei popoli e nell'insegnamento del cristianesimo Riconoscere diversi atteggiamenti dell'uomo nei confronti di Dio e le caratteristiche della fede matura Argomentare una risposta a critiche ed obiezioni formulate sulla credibilita' della religione cristiana * Applicare criteri ermeneutici adeguati ad alcuni testi biblici, in particolare a quelli relativi agli eventi principali della vita di Gesu' * Identificare nella storia della Chiesa dal medioevo all'epoca moderna nodi critici e sviluppi significativi Riconoscere l'attivita' missionaria della Chiesa nei diversi continenti e analizzare il rapporto fra evangelizzazione e vicende storico-politiche contestuali Individuare le cause delle divisioni tra i cristiani e valutare i tentativi operati per la riunificazione della Chiesa * Cogliere in opere d'arte (architettoniche, figurative, letterarie e musicali...) elementi espressivi della tradizione cristiana * Individuare il rapporto fra coscienza, verita' e liberta' nelle scelte morali dei cattolici

Quinto anno Conoscenze |Abilita'

---

• La persona umana fra le novita' |

tecnico-scientifiche e le |

ricorrenti domande di senso |

La Chiesa di fronte ai conflitti |* Cogliere i rischi e le

e ai totalitarismi del XX secolo |opportunita' delle tecnologie

• Il concilio Vaticano II: storia,|informatiche e dei nuovi mezzi di

documenti, ed effetti nella Chiesa|comunicazione sulla vita religiosa

e nel mondo |Riconoscere in situazioni e

• La dottrina sociale |vicende contemporanee modi

della Chiesa: la persona che |concreti con cui la Chiesa

lavora, i beni e le scelte |realizza il comandamento

economiche, l'ambiente e la |dell'amore * Individuare nella

politica |Chiesa esperienze di confronto con

• La ricerca di unita' |la Parola di Dio, di

della Chiesa e il movimento |partecipazione alla vita

ecumenico |liturgica, di comunione fraterna,

Il dialogo interreligioso e il |di testimonianza nel mondo

suo contributo |* Riconoscere le linee di fondo

per la pace fra i popoli |della dottrina sociale della

• L'insegnamento della Chiesa |Chiesa e gli impegni per la pace,

sulla vita, il matrimonio e la |la giustizia e la salvaguardia del

famiglia |creato

|* Individuare i percorsi

|sviluppati dalla Chiesa cattolica

|per l'ecumenismo e il dialogo

|interreligioso

|* Motivare le

|scelte etiche dei cattolici nelle

|relazioni affettive, nella

|famiglia, nella vita dalla nascita

|al suo termine

| Tracciare un

|bilancio sui contributi dati

|dall'insegnamento della religione

|cattolica per il proprio progetto

|di vita, anche alla luce di

|precedenti bilanci