Real Decreto 933/2010, de 23 de julio, por el que se establecen los títulos de Técnico Deportivo en las disciplinas hípicas de salto, doma y concurso completo y Técnico Deportivo en las disciplinas hípicas de resistencia, orientación y turismo ecuestre, y se fijan sus enseñanzas mínimas y los requisitos de acceso

e. Se han realizado operaciones de distribución, ubicación, alojamiento y circulación de los participantes y público asistente en un evento o competición de iniciación o tecnificación hípica en las disciplinas de salto, doma y concurso completo del centro hípico de prácticas.

f. Se han realizado operaciones de apoyo administrativo a la organización de un evento o competición de iniciación o tecnificación hípica en las disciplinas de salto, doma y concurso completo del centro hípico de prácticas.

g. Se han elaborado los documentos informativos de un evento o competición de iniciación o tecnificación hípica en las disciplinas de salto, doma y concurso completo del centro hípico de prácticas.

Se numera como Anexo III.ñ por el art. 3.9.o) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo III.

ANEXO IV. Objetivos generales y módulos de enseñanza deportiva del ciclo final de grado medio en las disciplinas hípicas de resistencia, orientación y turismo ecuestre

Se reordena el contenido de este Anexo, que pasa a integrar los Anexos IV.a hasta el IV.o, por el art. 3.10 del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

ANEXO IV.a. Objetivos generales

ñ) Interpretar y analizar las programaciones de referencia y ejecutar las técnicas de adiestramiento y entrenamiento de los caballos que son propias de la etapa de tecnificación en las disciplinas de raid, trec y marchas y turismo ecuestre, identificando sus características y aplicando los procedimientos establecidos.

Se modifica y numera como Anexo IV.a por el art. 3.10.a) y b) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

ANEXO IV.b. Módulo común de enseñanza deportiva: Bases del aprendizaje deportivo. Código: MED-C201

El módulo común de enseñanza deportiva: Bases del aprendizaje deportivo. Código: MED-C201 está desarrollado en el anexo III.b.

Se numera como Anexo IV.b por el art. 3.10.c) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

ANEXO IV.c. Módulo común de enseñanza deportiva: Bases del entrenamiento deportivo. Código: MED-C202

El módulo común de enseñanza deportiva: Bases del entrenamiento deportivo. Código: MED-C202 está desarrollado en el anexo III.c.

Se numera como Anexo IV.c por el art. 3.10.d) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

ANEXO IV.d. Módulo común de enseñanza deportiva: Organización y legislación deportiva. Código: MED-C204

El módulo común de enseñanza deportiva: Organización y legislación deportiva. Código: MED-C204 está desarrollado en el anexo III.d.

Se numera como Anexo IV.d por el art. 3.10.f) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

ANEXO IV.e. Módulo común de enseñanza deportiva: Deporte y género. Código: MED-C205

El módulo común de enseñanza deportiva: Deporte y género. Código: MED-C205 está desarrollado en el anexo III.e.

Se numera como Anexo IV.e por el art. 3.10.g) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

ANEXO IV.f. Módulo común de enseñanza deportiva: Iniciación deportiva para personas con discapacidad. Código: MED-C206

El módulo común de enseñanza deportiva: Iniciación deportiva para personas con discapacidad. Código: MED-C206 está desarrollado en el anexo III.f.

Se numera como Anexo IV.f por el art. 3.10.h) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.g. Módulo específico de enseñanza deportiva: Enseñanza y tecnificación hípica. Código: MED-HIHI202

El módulo específico de enseñanza deportiva: Enseñanza y tecnificación hípica. Código: MED-HIHI202 está desarrollado en el anexo III.g.

Se numera como Anexo IV.g por el art. 3.10.i) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.h. Módulo específico de enseñanza deportiva: Bases del entrenamiento deportivo del caballo. Código: MED-HIHI203

El módulo específico de enseñanza deportiva: Bases del entrenamiento deportivo del caballo. Código: MED-HIHI203 está desarrollado en el anexo III.h.

Se numera como Anexo IV.h por el art. 3.10.j) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.i. Módulo específico de enseñanza deportiva: Preparación física del jinete. Código: MED-HIHI204

El módulo específico de enseñanza deportiva: Preparación física del jinete. Código: MED-HIHI204 está desarrollado en el anexo III.i.

Se numera como Anexo IV.i por el art. 3.10.k) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.j. Módulo específico de enseñanza deportiva: Para-ecuestre. Código: MED-HIHI205

El módulo específico de enseñanza deportiva: Para-ecuestre. Código: MED-HIHI205 está desarrollado en el anexo III.j.

Se numera como Anexo IV.j por el art. 3.10.l) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.k. Módulo específico de enseñanza deportiva: Organización de eventos hípicos. Código: MED-HIHI206

El módulo específico de enseñanza deportiva: Organización de eventos hípicos. Código: MED-HIHI206 está desarrollado en el anexo III.k.

Se numera como Anexo IV.k por el art. 3.10.m) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.l. Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico en raid. Código: MED-HITE211

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares físicos, técnicos y las situaciones tácticas y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

a. Se han explicado los factores físicos, técnicos y tácticos de los que depende el rendimiento deportivo del binomio en la modalidad raid durante la etapa de tecnificación deportiva.

b. Se han explicado los factores físicos, técnicos y de comportamiento del caballo que afectan su rendimiento deportivo durante el entrenamiento y la competición.

c. Se han analizado los estándares físicos, técnicos y tácticos del binomio en las carreras de resistencia e identificado los elementos que los definen durante la etapa de tecnificación.

d. Se han analizado los estándares físicos, técnicos y de comportamiento del caballo de resistencia e identificado los elementos que los definen durante la etapa de tecnificación.

e. Se han descrito los criterios para el análisis del rendimiento del caballo y del binomio en el entrenamiento y en la competición de la modalidad de raid.

f. Se han elaborado instrumentos para la recogida de información sobre el comportamiento físico, técnico y táctico del binomio durante el entrenamiento y la competición en la modalidad de raid.

g. Se han descrito los errores tipo en el comportamiento físico/técnico-táctico del binomio durante el entrenamiento y la competición en la modalidad de raid.

h. Se han relacionado los errores en el comportamiento físico, técnico y táctico del binomio durante el entrenamiento y la competición en la modalidad de raid, con las posibles causas y las tareas para solucionarlas.

i. Se ha analizado la ejecución en competición del caballo y del binomio de la modalidad de raid, identificando las características técnicas y tácticas de la misma.

j. Se ha justificado la importancia de la valoración y el análisis del comportamiento técnico-táctico del caballo y del binomio, dentro de las funciones del técnico deportivo.

2. Adapta y concreta los ciclos, sesiones y secuencias de aprendizaje en el entrenamiento del binomio y en el adiestramiento del caballo, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, y aplicando procedimientos.

a. Se han descrito los objetivos técnicos y tácticos del binomio en las programaciones de referencia de la etapa de tecnificación deportiva, identificado los elementos que definen la complejidad de los estándares técnicos y tácticos de esta etapa.

b. Se han identificado los tipos de competiciones de raid, sus funciones y características.

c. Se han analizado los criterios para la selección de un calendario de competiciones de raid, clasificándolas en función de los objetivos, el programa de entrenamiento, y las características de la competición.

d. Se han seleccionado, dentro de la programación de referencia y los objetivos de la misma, las diferentes fases/ciclos de preparación del caballo y del binomio en la modalidad de raid, concretando medios específicos de adiestramiento y perfeccionamiento técnico, y definiendo las sesiones de entrenamiento necesarias para su desarrollo.

e. Se han relacionado los medios de específicos de preparación del caballo y del entrenamiento técnico-táctico del binomio, con los objetivos de la programación de referencia, determinando los sistemas de cuantificación de la carga utilizables en cada caso.

f. Se han analizado los criterios de combinación del trabajo técnico-táctico y físico del binomio concretando una sesión en la modalidad de raíd.

g. Se han analizado los criterios para la modificación y adaptación de las secuencias de trabajo del caballo y del binomio de acuerdo con su progreso y evolución en la etapa de tecnificación y perfeccionamiento técnico y táctico.

h. Se han elaborado secuencias de adiestramiento del caballo y de aprendizaje para el binomio, de acuerdo con los objetivos pretendidos en la modalidad.

i. Se han concretado programas diferenciados de adiestramiento del caballo joven de resistencia de 4, 5 y 6 años y del caballo adulto en base a una programación de referencia.

j. Se ha valorado la programación anticipada como factor de calidad de un programa de adiestramiento del caballo y, de entrenamiento del binomio.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio jinete-caballo y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de auto-evaluación.

a. Se han identificado las situaciones de aprendizaje en la modalidad de raid que hacen necesaria la demostración de la tarea por parte del técnico deportivo.

b. Se han demostrado las técnicas de la modalidad de raid propias del nivel de tecnificación, señalando los aspectos más importantes para su aprendizaje.

c. Se han analizado las diferentes técnicas específicas de organización de las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo en la modalidad de raid, con especial atención a la disposición en función del material, la optimización del espacio y del material, mantenimiento del nivel de práctica programado.

d. Se ha dirigido una sesión simulada de preparación técnica del binomio y adiestramiento del caballo, de acuerdo con lo previsto en la programación.

e. Se han analizado las incidencias más habituales en las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo de raid, relacionándolas con las causas y posibles medidas para su solución.

f. Se han analizado las adaptaciones específicas para la modalidad de raid, de los recursos didácticos facilitadores del aprendizaje a través de la motivación, la concentración, el control de pensamiento y de emociones.

g. Se han analizado las actitudes y acciones de motivación más adecuadas en las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo de raid.

h. Se han identificado los criterios de calidad en la organización y dirección de sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo de raid.

i. Se han adaptado instrumentos para la recogida de información sobre el desempeño personal del técnico deportivo durante la dirección de sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo de raid.

j. Se ha analizado el comportamiento del técnico deportivo en la dirección de sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo de raid, utilizando diferentes medios de registro de la información e identificando los errores y proponiendo alternativas.

k. Se ha valorado la importancia de mantener la motivación del binomio a través de la participación activa del técnico.

4. Dirige al binomio jinete-caballo en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

a. Se han descrito las funciones del técnico deportivo en las competiciones de tecnificación deportiva de la modalidad de raid.

b. Se ha analizado el reglamento de competición de la modalidad, identificando las limitaciones técnico/tácticas del mismo en las carreras de resistencia en el nivel de tecnificación.

c. Se han descrito las características y exigencias básicas de las competiciones de la modalidad de raid en este nivel.

d. Se ha identificado en un supuesto de competición de la modalidad de raid en el nivel de tecnificación deportiva, los criterios para su análisis (trazados de los recorridos, puntos de asistencia, cruces de carreteras, etc).

e. Se ha analizado un supuesto de competición, identificando las demandas técnicas, tácticas, físicas y psicológicas para el binomio.

f. Se han descrito los criterios para la selección y formación de equipos, la realización de sustituciones y cambios en las competiciones de la modalidad.

g. Se han definido los modelos tácticos posibles en función de las características de la competición, del caballo y del binomio en las carreras de raid.

h. Se han relacionado las recomendaciones técnicas al jinete con las características de la carrera y las características y condiciones del binomio.

i. Se han examinado las características de los materiales específicos que utiliza el binomio en las competiciones de resistencia.

j. Se han seleccionado y concretado las adaptaciones de los materiales personales y colectivos a las condiciones de un supuesto de competición.

k. Se han relacionado los cuidados del caballo en una competición de raid con las exigencias de este tipo de competiciones.

l. Se han adaptado y ejecutado las asistencias al caballo en función de las características de un supuesto de carrera en la modalidad de raid.

5. Analiza los trazados o recorridos de raid para el entrenamiento y la competición, identificando las exigencias del Reglamento de las pruebas, la normativa vial y medio ambiental y diseña trazados del nivel de tecnificación aplicando los procedimientos establecidos.

a. Se han interpretado y seleccionado las limitaciones que para el análisis y el diseño de recorridos de raid establecen las Normas de Circulación en Carreteras y Vías Pecuarias, la Normativa sobre Medio Ambiente y los Reglamentos deportivos.

b. Se han descrito las características de los trazados de las carreras, en los diferentes niveles de dificultad que existen dentro de la tecnificación deportiva, para planificar su preparación y entrenamiento.

c. Se ha analizado la relación que existe entre los diferentes componentes, que determinan el nivel y la dificultad del trazado en una carrera de raid y valorado los diferentes trazados en función del nivel y la dificultad del mismo.

d. Se han analizado las directrices para la elaboración de recorridos o trazados de las carreras de raid.

e. Se han elaborado trazados de la modalidad, siguiendo los protocolos establecidos, adaptándolos al nivel de referencia y a las características del terreno propuesto.

f. Se ha elaborado el rutómetro y otros planos del recorrido de competición.

g. Se han aplicado procedimientos para la localización de los riesgos y peligros en un trazado de una carrera de raid.

h. Se han analizado los criterios para la superación de eventuales obstáculos originados por diversas causas no previstas (cambios climáticos, desprendimientos, cortes de carreteras, etc.).

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de raid analizando los medios y métodos de entrenamiento del caballo y aplicando técnicas específicas.

a. Se han identificado los factores que determinan el rendimiento físico del caballo de resistencia en la etapa de tecnificación deportiva.

b. Se han descrito los medios de trabajo específicos para el entrenamiento físico del caballo de resistencia en esta etapa.

c. Se han descrito las capacidades específicas de los caballos de resistencia en la etapa de tecnificación de la disciplina de raid.

d. Se han analizado los métodos de entrenamiento específico de las capacidades físicas condicionales en los caballos de resistencia.

e. Se han analizado los métodos de entrenamiento específico de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de de resistencia.

f. Se han identificado los niveles de volumen, intensidad y carga de trabajo, en cada una de las capacidades específicas, en las diferentes etapas del entrenamiento del caballo joven y adulto.

g. Se ha elaborado una sesión de preparación física de un caballo de resistencia, donde se establezcan los objetivos, los medios y métodos de trabajo, las tareas a realizar, y la carga de las tareas propuestas.

h. Se ha valorado la importancia de respetar la salud del caballo durante su entrenamiento.

Contenidos básicos

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares físicos, técnicos y las situaciones tácticas y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Factores físicos, técnicos y de comportamiento del caballo y técnico-tácticos del binomio que determinan el rendimiento deportivo en la etapa de tecnificación de la modalidad de raid.

– Características y adaptaciones biológicas y mecánicas del caballo de resistencia en la etapa de tecnificación.

– Características y adaptaciones de la técnica de monta del jinete de raid. Errores de ejecución técnica más comunes y su incidencia en el entrenamiento y la competición.

– Estrategia y planificación general de las carreras de resistencia. Tácticas de carrera adaptadas a las características del trazado, de la prueba, del comportamiento del caballo y de los resultados parciales en los controles veterinarios. Errores tácticos más comunes y su incidencia en la competición.

– Medios audiovisuales para la grabación y análisis del comportamiento técnico y táctico en las carreras de resistencia. Tipo de medios, manejo y criterios de utilización.

2. Adapta y concreta los ciclos, sesiones y secuencias de aprendizaje en el entrenamiento del binomio y en el adiestramiento del caballo, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, y aplicando procedimientos.

– Estructura y objetivos de los programas de entrenamiento del binomio y de adiestramiento del caballo de resistencia en la etapa de tecnificación en raid.

– Características y adaptaciones de los ciclos, las sesiones y las secuencias de aprendizaje de acuerdo con los objetivos del programa de entrenamiento en la etapa de tecnificación en raid.

– Métodos y medios específicos para el adiestramiento del caballo y el perfeccionamiento técnico-táctico del binomio en la etapa de tecnificación. Procedimientos para la cuantificación de la carga de trabajo en los métodos específicos. Velocidad, distancia y tipo de terreno.

– Procedimientos para la elaboración de las secuencias de adiestramiento del caballo de resistencia y de aprendizaje del binomio.

– Criterios que determinan la modificación de las secuencias de trabajo para el caballo y para el binomio de acuerdo con la progresión en el aprendizaje, el contexto de las actividades y los objetivos propuestos.

– Combinación del trabajo técnico-táctico y físico en una sesión de entrenamiento. Adecuación a los objetivos de la programación. La inclusión de la competición y su función en el programa de entrenamiento del binomio.

– Propuesta de un ciclo/etapa de preparación completa, a partir de una programación de referencia: objetivos, medios, métodos, instrumentos de control, dinámica de la carga.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio jinete-caballo y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de autoevaluación.

– Estructura y organización de una sesión de adiestramiento del caballo de resistencia. Sesiones específicas y combinadas de entrenamiento del binomio.

– Preparación del caballo y del equipamiento. Instalaciones y medios para la sesión de adiestramiento o de entrenamiento del binomio.

– Contenidos de las sesiones de entrenamiento en la modalidad de raid. El aprendizaje y la demostración de los estándares técnicos y tácticos.

– Recursos didácticos específicos del entrenamiento en la modalidad del raid

– Motivación, factores específicos.

– Instrumentos y métodos para la observación técnica en el entrenamiento.

– Métodos y procedimientos para los registros del desarrollo de las sesiones. Análisis del resultado de la sesiones. La autoevaluación.

– Errores e incidencias en la dirección de sesiones. Causas y medidas para corregirlos.

4. Dirige al binomio jinete-caballo en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

– Funciones y cometidos del técnico durante el acompañamiento de los jinetes y amazonas de raid en las competiciones del nivel de tecnificación deportiva.

– Características de las carreras en la disciplina hípica del raid. Exigencias y limitaciones reglamentarias de la competición en la etapa de tecnificación deportiva: longitud, velocidad orografía y peso.

– Tipos de carreras. Carreras en línea y en margarita. Análisis de los elementos que definen una carrera: trazados, puntos de asistencia, cruces de carreteras y caminos, travesías urbanas, etc). El rutómetro.

– Modelos de Planificación de las carreras en función del tipo y dificultad y las características técnicas, tácticas y psicológicas del binomio y físicas del caballo.

– Criterios para la selección de binomios y formación de equipos en las competiciones raid. Instrucciones técnico-tácticas a los jinetes y a las amazonas.

– Características de los materiales específicos que utiliza el binomio en las competiciones de resistencia. Selección y adaptación en un supuesto de carrera. Utilización del GPS.

– Características y objetivo de la asistencia al caballo y jinete durante la competición. Métodos, medios y tipo de asistencia y control adaptados al caballo y a la situación de carrera. Pulsómetros.

5. Analiza los trazados o recorridos de raid para el entrenamiento y la competición, identificando las exigencias del reglamento de las pruebas, la normativa vial y medio ambiental y diseña trazados del nivel de tecnificación aplicando los procedimientos establecidos.

– Estructura de los recorridos de las carreras de resistencia en función del tipo y niveles de dificultad.

– Directrices de carácter técnico, reglamentario y orográfico para el diseño del trazado de los recorridos en las carreras de raid y su adecuación a los diferentes niveles de dificultad.

– Directrices de seguridad. Normativa de Circulación y paso de carreteras y caminos. Normativa medioambiental general y local. Servidumbre de paso. Medición y señalización de los recorridos.

– Levantamiento de planos y rutómetros.

– Procedimientos para la localización de los riesgos y peligros en el trazado de una carrera de raíd.

– Criterios para la superación de eventuales obstáculos originados por diversas causas no previstas (cambios climáticos, desprendimientos, cortes de carreteras, etc.).

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de raid analizando los medios y métodos de entrenamiento del caballo y aplicando técnicas específicas.

– Factores morfo-funcionales y de comportamiento que determinan el rendimiento físico del caballo de resistencia en la etapa de tecnificación.

– Métodos y medios de entrenamiento de las de las capacidades físicas condicionales en los caballos de raid.

– Medios y métodos específicos de entrenamiento para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de raid.

– Niveles de volumen, intensidad de la carga de trabajo, en cada una de las capacidades específicas, en las diferentes etapas del entrenamiento del caballo joven y adulto.

– Elementos para la elaboración de una sesión de entrenamiento física de un caballo de resistencia, con especificación de los objetivos, los medios y métodos de trabajo, las tareas a realizar, y nivel de la carga de las tareas propuestas.

– Supuesto práctico de desarrollo de una sesión de entrenamiento físico del caballo.

Se numera como Anexo IV.l por el art. 3.10.n) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.m. Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico en trec. Código: MED-HITE212

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje, y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

a. Se han explicado los factores técnicos y tácticos de los que depende el rendimiento deportivo del binomio y los factores técnicos y del comportamiento del caballo durante el entrenamiento y la competición en la modalidad de trec en la etapa de tecnificación deportiva.

b. Se han analizado los estándares técnicos y tácticos del binomio y los estándares técnicos y de rendimiento físico del caballo y su evolución, propios de esta etapa en la modalidad de trec.

c. Se han identificado los elementos que definen la complejidad de los estándares técnicos del caballo y del binomio, propios de esta etapa en la modalidad de trec.

d. Se han identificado los elementos que definen la complejidad de los esquemas tácticos utilizados en las competiciones de esta etapa.

e. Se han analizado los criterios para la modificación de la complejidad de las secuencias de trabajo para el caballo y para el binomio, de acuerdo con los diferentes conceptos de progresión, interferencia contextual y significatividad.

f. Se han elaborado secuencias de adiestramiento para el caballo y de aprendizaje para el binomio, de acuerdo con los objetivos pretendidos en la modalidad de trec.

g. Se han descrito los criterios de análisis del comportamiento técnico-táctico del caballo y del binomio en el entrenamiento y en la competición de la modalidad de trec.

h. Se han elaborado, preparado y aplicado instrumentos para la recogida de información sobre el comportamiento técnico-táctico del caballo y del binomio durante el entrenamiento y la competición en la modalidad de trec.

i. Se han descrito los errores tipo y relacionados con las causas que los motivan y sus correcciones, en el comportamiento técnico-táctico del caballo y del binomio durante el entrenamiento y la competición en la modalidad de trec.

j. Se ha analizado la ejecución, en el entrenamiento y la competición, del caballo y del binomio de la modalidad de trec, identificando las características técnico-tácticas de la misma.

k. Se ha justificado la importancia de la valoración y el análisis del comportamiento técnico-táctico del caballo y del binomio, dentro de las funciones del técnico deportivo.

2. Adapta y concreta los ciclos, sesiones y secuencias de aprendizaje en el entrenamiento del binomio y el adiestramiento del caballo, analizando las programaciones de referencia, la metodología y los medios específicos de preparación, aplicando los procedimientos adecuados.

a. Se han descrito los objetivos técnicos y tácticos del binomio en las programaciones de referencia de la etapa de tecnificación deportiva, identificado los elementos que definen la complejidad de los estándares técnicos y tácticos propios de esta etapa.

b. Se ha analizado un supuesto de calendario de competiciones de trec, clasificando las mismas de acuerdo con su función dentro del programa de entrenamiento de referencia.

c. Se han analizado los criterios de selección de las competiciones de trec en función de los objetivos, el programa de entrenamiento y las características de la competición.

d. Se han seleccionado, dentro de la programación de referencia y los objetivos de la misma, las diferentes fases/ciclos de preparación de un caballo y del binomio en la modalidad de trec, concretando los medios específicos de adiestramiento y de perfeccionamiento técnico y definiendo las sesiones de entrenamiento necesarias para su desarrollo.

e. Se han explicado las características de los métodos específicos para el adiestramiento del caballo y el perfeccionamiento técnico-táctico del binomio en la modalidad de trec.

f. Se han relacionado los sistemas específicos de preparación del caballo y del entrenamiento técnico-táctico del binomio con los objetivos de la programación de referencia, determinando los sistemas de cuantificación de la carga utilizables en cada caso.

g. Se han seleccionado las características específicas de una sesión de entrenamiento y concretado una sesión de trabajo del caballo y del binomio en la modalidad de trec, de acuerdo a los objetivos del momento de la programación en la que se encuentre.

h. Se han analizado los criterios de combinación del trabajo técnico-táctico y físico del binomio concretando una sesión de la modalidad de trec.

i. Se ha valorado la programación anticipada como factor de calidad de un programa de adiestramiento del caballo y entrenamiento del binomio.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de autoevaluación.

a. Se han identificado las situaciones de aprendizaje en la modalidad de trec que hacen necesaria la demostración de la tarea por parte del técnico deportivo.

b. Se han demostrado las técnicas de la modalidad de trec propias del nivel de tecnificación, señalando los aspectos más importantes para su aprendizaje.

c. Se han analizado las diferentes técnicas específicas de organización de las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo en la modalidad de trec, con especial atención a la disposición en función del material, la optimización del espacio y del material, y el mantenimiento del nivel de práctica programado.

d. Se ha dirigido una sesión simulada de preparación técnica del binomio y adiestramiento del caballo, de acuerdo con lo previsto en la programación.

e. Se han analizado las incidencias más habituales en las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo en la modalidad de trec, relacionándolas con las causas y las posibles medidas para su solución.

f. Se han analizado las adaptaciones específicas para la modalidad de trec, de los recursos didácticos facilitadores del aprendizaje a través de la motivación, la concentración, el control de pensamiento y de emociones.

g. Se han analizado las actitudes y acciones de motivación más adecuadas en las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo en la modalidad de trec.

h. Se han identificado los criterios de calidad en la organización y dirección de sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo en la modalidad de trec.

i. Se han adaptado instrumentos para la recogida de información sobre el desempeño personal del técnico deportivo durante la dirección de sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo en la modalidad de trec.

j. Se ha analizado el comportamiento del técnico deportivo en la dirección de sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo en la modalidad de trec, utilizando diferentes medios de registro de la información e identificando los errores y proponiendo alternativas.

k. Se ha valorado la importancia de mantener la motivación del binomio a través de la participación activa del técnico.

4. Dirige al binomio en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

a. Se han descrito las funciones del técnico deportivo en las competiciones de tecnificación deportiva de la modalidad de trec.

b. Se ha analizado el reglamento de competición de la modalidad de trec identificando las limitaciones técnico-tácticas del mismo.

c. Se han descrito las características y exigencias básicas de las competiciones de la modalidad de trec, en este nivel.

d. Se han concretado los criterios de análisis de diferentes recorridos de las competiciones en la modalidad de trec en el nivel de tecnificación deportiva.

e. Se ha analizado un supuesto de competición identificando las demandas técnicas, tácticas, físicas y psicológicas para el caballo y el binomio.

f. Se han descrito los criterios para la selección y formación de equipos, la realización de sustituciones y cambios en las competiciones de la modalidad de trec.

g. Se han analizado los criterios para la formación de binomios, de acuerdo con las exigencias de la competición en la modalidad de trec.

h. Se han definido los modelos tácticos posibles en función de las características de la competición, del caballo y del binomio en la modalidad de trec.

i. Se han relacionado las recomendaciones técnicas al jinete con las características de la competición trec y las condiciones del jinete.

j. Se han examinado las características de los materiales específicos que utiliza el binomio en las competiciones de la modalidad de trec.

k. Se han seleccionado y concretado las adaptaciones de los materiales personales y colectivos a las condiciones de un supuesto de competición.

l. Se han relacionado, adaptado y ejecutado los cuidados del caballo en una competición de la modalidad de trec con las exigencias de este tipo de competiciones.

m. Se ha valorado la importancia del calentamiento previo del binomio en una prueba de trec.

5. Elabora el diseño técnico de las competiciones (recorridos y trazados), analizando el reglamento de la prueba, las características de los recorridos/trazados y aplicando los procedimientos establecidos.

a. Se han interpretado y seleccionado las directrices y limitaciones que para el diseño de recorridos y trazados de las pruebas de orientación (POR), la prueba de maestría en aires (PAR) y la prueba de terreno variado (PTV) establecen en su reglamento la RFHE y la Federación Internacional de Turismo Ecuestre (FITE).

b. Se han descrito las características de los recorridos y trazados de las distintas pruebas en los diferentes niveles de dificultad que existen dentro de la tecnificación deportiva.

c. Se ha analizado la relación que existe entre los diferentes componentes del recorrido que determinan el nivel y la dificultad del mismo.

d. Se han elaborado recorridos y trazados de las diferentes pruebas de trec siguiendo los protocolos establecidos, adaptándolos al nivel de tecnificación y a las características del terreno.

e. Se han aplicado procedimientos para la localización de los riesgos y peligros en un trazado y recorrido de la POR y PTV respectivamente.

f. Se han analizado los criterios para el diseño de obstáculos de la PTV.

g. Se ha valorado el nivel de dificultad de un trazado de la POR y recorrido de la PTV en función del nivel de exigencia y de adiestramiento del caballo.

h. Se han analizado los criterios de selección y alterne de obstáculos o dificultades entre los grupos de precisión, calma y salto, teniendo en cuenta el aire o franqueo.

i. Se ha valorado la importancia de adaptar y ajustar los recorridos al nivel de la competición en la modalidad de trec.

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de trec, analizando los medios y métodos de entrenamiento del caballo y aplicando técnicas específicas.

a. Se han identificado los factores que determinan el rendimiento físico del caballo en la etapa de tecnificación en la modalidad de trec.

b. Se han descrito lo medios de trabajo específicos para el entrenamiento físico del caballo en la modalidad de trec.

c. Se han descrito las características de las capacidades específicas de los caballos en la disciplina de trec.

d. Se han analizado los métodos de trabajo y de entrenamiento específicos de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de trec.

e. Se han analizado los métodos de trabajo y de entrenamiento específicos de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de trec.

f. Se han identificado los niveles de carga de trabajo, en cada una de las capacidades específicas, en las diferentes etapas del entrenamiento y de los primeros años de entrenamiento de un caballo joven, en la modalidad de trec.

g. Se ha elaborado una sesión de preparación física de un caballo de trec en la que se establezcan los objetivos, los medios y los métodos de trabajo, las tareas a realizar y la carga de las tareas propuestas.

h. Se ha valorado la importancia de respetar la salud del caballo durante su entrenamiento.

Contenidos básicos

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Factores que determinan el rendimiento deportivo en la etapa de tecnificación en la modalidad de trec: físicos, técnicos y de comportamiento del caballo; y físicos, técnicos y tácticos del jinete.

– Los estándares técnicos del caballo de trec en la etapa de tecnificación, hasta el nivel de tres estrellas y campeonatos.

– Criterios de valoración de los estándares físicos y técnicos del caballo.

– Morfología y carácter, capacidad de resistencia, capacidad para franquear obstáculos variados en campo abierto, sumisión y obediencia. Nivel de puesta en mano y doma en general. Evolución.

– Estándares Tácticos en las pruebas de trec:

– Estrategia y planificación de la POR. Factores a tener en cuenta.

– Estrategia y planificación de la PAR. Factores a tener en cuenta.

– Estrategia y planificación de la PTV. Factores a tener en cuenta.

– Actitud del jinete ante los posibles desajustes durante la ejecución de un obstáculo en la PTV o un trazado de orientación en la POR.

– La observación de la ejecución técnica en los ejercicios de la PAR y de la PTV. Aspectos que determinan la ejecución técnica. Los errores técnicos, sus causas y tareas de corrección. Instrumentos de recogida de información.

– El comportamiento técnico-táctico en el entrenamiento y la competición de las pruebas de trec en la etapa de tecnificación:

– La observación de la táctica. Criterios de análisis.

– Errores tácticos y técnicos, sus causas. Tareas de corrección.

– Secuencias de aprendizaje para la ejecución técnica de los ejercicios y planteamientos tácticos. Aplicación de los principios metodológicos.

2. Adapta y concreta los ciclos, sesiones y secuencias de aprendizaje en el entrenamiento del binomio y el adiestramiento del caballo, analizando las programaciones de referencia, la metodología y los medios específicos de preparación, aplicando los procedimientos adecuados.

– Programa de entrenamiento y adiestramiento deportivo en la modalidad de trec hasta el nivel competición tecnificación.

– Objetivos generales técnicos y tácticos. Motivación.

– Los ciclos de preparación., Características.

– Las competiciones de trec, análisis del calendario y su inclusión dentro del ciclo de entrenamiento.

– Medios y métodos de adiestramiento técnico del caballo de trec.

– Medios y métodos de entrenamiento técnico y táctico del binomio.

– Cuantificación de la carga de trabajo en los métodos específicos.

– Características específicas de una sesión de entrenamiento: del caballo y del binomio.

– Combinación del trabajo técnico-táctico y físico del binomio en una sesión de entrenamiento. Trabajo en campo, adiestramiento en pista y trabajo a la mano. Adecuación de la sesión a los objetivos del momento de la programación en la que se encuentre.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de autoevaluación.

– Estructura y organización de una sesión de adiestramiento del caballo de trec.

– La preparación del caballo para la sesión de adiestramiento en función al tipo de prueba y objetivo.

– Elección del lugar para la realización de la sesión.

– Medios y materiales necesarios.

– El calentamiento.

– Realización del trabajo de acuerdo con la práctica programada.

– La vuelta a la calma.

– Los contenidos de una sesión de adiestramiento del caballo de trec. Demostración de los estándares técnicos relativos a los requerimientos de la tres pruebas:

– Manejo del caballo montado con una sola mano.

– La conducción y evoluciones con el caballo del diestro.

– Técnica del paso largo y el galope reunido.

– Procedimientos técnicos del paso de los diversos obstáculos que componen la PTV.

– Técnica de franqueo de obstáculos encadenados, combinados o asociados.

– Los recursos didácticos específicos en el adiestramiento del caballo de trec, para la prueba de manejo de aires y de terreno variado en cada uno de sus diferentes ejercicios.

– La motivación, factores específicos.

– El registro de información. Análisis del resultado de la sesión. La autoevaluación.

– Errores e incidencias en la dirección de sesiones. Causas y medidas para corregirlos.

4. Dirige al binomio en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

– Funciones y cometidos del técnico durante el acompañamiento a los jinetes y amazonas de trec en la competición.

– La reglamentación de la competición. Características y análisis de las pruebas. Limitaciones técnico-tácticas en función a las edades, categorías de los jinetes, edades de los caballos y nivel de la competición.

– Criterios para la selección y formación de binomios y equipos, la realización de sustituciones y cambios en las competiciones de trec.

– Los modelos tácticos posibles a emplear en la competición de trec, de acuerdo con las características de las pruebas y su nivel de exigencia, de las características del caballo y su capacidad y la propia del binomio.

– Factores que influyen en el rendimiento de la competición: físicos, psíquicos, técnicos y tácticos.

– Preparación y cuidados del caballo de trec en la competición, adaptación de los materiales y equipo. El calentamiento correcto antes de la prueba.

5. Elabora el diseño técnico de las competición (recorridos y trazados) analizando el reglamento de la prueba, las características de los recorridos/trazados, y aplicando procedimientos establecidos.

– Reglamento nacional de técnicas de rutas ecuestres de competición, editadas por la RFHE y la FITE. Procedimientos para la construcción de recorridos y trazados.

– Planeamiento, elaboración y diseño de un trazado de itinerario de la POR.

– Planeamiento, elaboración y diseño de un trazado de la PAR.

– Planeamiento, elaboración y diseño de un recorrido de la PAR.

– Criterios de elaboración y análisis de la complejidad en el diseño de trazados y recorridos.

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de trec, analizando los medios y métodos de entrenamiento del caballo y aplicando técnicas específicas.

– Factores que determinan el rendimiento físico del caballo de la etapa de tecnificación en la modalidad de trec.

– Capacidades físicas y psíquicas del caballo de trec. Características funcionales.

– Ejercicios específicos para la mejora de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de trec.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación para la mejora de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de trec.

– Ejercicios específicos para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de trec.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación, para la mejora de de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de trec.

– Sistemas de entrenamiento del caballo joven de saltos para la disciplina de trec.

Se numera como Anexo IV.m por el art. 3.10.ñ) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.n. Módulo específico de enseñanza deportiva: Organización de itinerarios ecuestres. Código: MED-HITE213

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Elabora y organiza itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuarios, analizando las características de los itinerarios y los posibles elementos de dificultad y peligrosidad.

a. Se han descrito los tipos y características de los itinerarios de ecuestres, y las partes en las que se divide, en función del nivel y de las características de los posibles usuarios.

b. Se han descrito los criterios y los símbolos de señalización de una ruta ecuestre y su homologación como ruta deportiva según el Manual para la homologación de rutas ecuestres de la RFHE.

c. Se han descrito los elementos que determinan la dificultad y la peligrosidad de un recorrido ecuestre.

d. Se han relacionado los elementos de peligrosidad de un recorrido ecuestre con el dominio técnico necesario para superarlo.

e. Se han descrito las características de los puntos de avituallamiento en un itinerario ecuestre.

f. Se ha analizado un supuesto de itinerario ecuestre, identificando los puntos de descanso y de avituallamiento en función de la dificultad y las características de los caballos y los usuarios.

g. Se han descrito las características de los itinerarios o planes alternativos, relacionándolos con los diferentes tipos de contingencias que los originan.

h. Se ha valorado la importancia de la previsión de contingencias en la elaboración y diseño de un itinerario ecuestre.

i. Se ha adaptado un trayecto a las características de un supuesto itinerario en el que se describen las características de los clientes/usuarios y los medios disponibles, estableciendo:

a. Comienzo y final de los tramos con dificultad.

b. Comienzo y final de los tramos con peligros objetivos.

c. Posibles itinerarios o planes alternativos en función de las contingencias más habituales.

d. Posibles zonas de reunión del grupo, avituallamiento o pernoctación.

e. Planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido.

f. Los puntos de referencia más significativos en la orientación y las cotas de altura por donde se desarrolla el recorrido ecuestre.

2. Dirige la pernoctación en exterior de grupos en itinerarios ecuestres analizando las características y el acondicionamiento de los lugares de acampada y la zona de pernoctación de caballos, aplicando las técnicas de vivac.

a. Se han descrito las características de una zona natural de acampada o vivac, indicando las diferentes zonas de comida, limpieza y caballos.

b. Se han descrito las características que deben cumplir una tienda o material de vivac durante un recorrido por itinerarios ecuestres.

c. Se han enumerado los pasos en el montaje de una tienda.

d. Se ha realizado el montaje de las tiendas y el acondicionamiento de la zona de acampada durante un supuesto práctico.

e. Se han identificado los peligros objetivos de las zonas de comida y limpieza de los caballos en un supuesto práctico de preparación de la zona de acampada.

f. Se han empleado técnicas y protocolos en la distribución y orientación de las tiendas en un supuesto práctico de preparación de la zona de pernoctación.

g. Se han descrito las medidas de acondicionamiento de los caballos para su descanso. Habilitación de paddock.

h. Se han aplicado técnicas de aseguramiento de las zonas de acampada y de pernoctación de los caballos teniendo en cuenta las posibles inclemencias del tiempo y valorando los accidentes del terreno de la zona escogida, en un caso práctico de preparación de la zona de acampada.

i. Se han descrito, seleccionado y aplicado los sistemas de sujeción del caballo, valorando el rendimiento y características del tipo de cordaje elegido.

j. Se han analizado las características y elementos disuasorios de la posible huida de los caballos.

k. Se ha valorado la importancia de la previsión en el acondicionamiento de las zonas de pernoctación de los caballos.

l. Se han descrito las normas que rigen sobre la acampada y actividades de ocio y recreo en terrenos forestales y áreas de conservación del medio natural.

m. Se han identificado los permisos y autorizaciones de acampada según las diferentes modalidades.

3. Interpreta la información meteorológica caracterizando los signos naturales y describiendo los procedimientos de medición.

a. Se han descrito los principios básicos de la meteorología: presión, temperatura, nubes, meteoros, viento.

b. Se ha descrito el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista meteorológico.

c. Se ha interpretado la información de un parte meteorológico, identificando las posibles consecuencias para la realización de una actividad de acompañamiento por un itinerario ecuestre.

d. Se ha identificado la información aportada por un mapa meteorológico: zonas de bajas presiones, zonas de vientos fuertes, giro de borrascas y anticiclones, entre otros y la posible evolución del tiempo.

e. Se ha descrito el fenómeno de inversión térmica, las situaciones típicas en las que se produce y los fenómenos meteorológicos que provoca.

f. Se ha explicado la variación de la sensación térmica por el efecto del viento y de la humedad ambiental.

g. Se ha interiorizado la necesidad de prever las situaciones meteorológicas como elemento de seguridad en la práctica deportiva en el medio natural.

h. Se han descrito las características de los signos naturales que, mediante la observación, permiten prever un cambio meteorológico.

i. Se ha interpretado la información que nos dan los aparatos de medición de parámetros atmosféricos (termómetro, barómetro, higrómetro), indicando la evolución del tiempo.

j. Se ha descrito la formación de situaciones meteorológicas adversas o que pueden comportar peligro para la actividad describiendo los signos para detectarlos o preverlos.

k. Se ha justificado la importancia de prever las situaciones meteorológicas como elemento de seguridad en la práctica de itinerarios ecuestres.

4. Gestiona actividades de conducción por itinerarios ecuestres, seleccionando los recursos materiales y humanos necesarios, aplicando los procedimientos de obtención, tratamiento y archivo de la información, y aplicando técnicas básicas de control presupuestario.

a. Se ha explicado el concepto de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta y definido los procedimientos para obtener información de las mismas.

b. Se ha seleccionado y elaborado la información necesaria para definir una oferta de organización de itinerarios ecuestres.

c. Se han analizado recursos humanos y materiales necesarios en un supuesto de actividad de conducción por itinerarios ecuestres.

d. Se han descrito los criterios que permiten determinar la calidad del servicio prestado en el desarrollo de actividades de conducción por itinerarios ecuestres.

e. Se han descrito los elementos que condicionan el presupuesto de un proyecto de actividad de conducción por itinerarios ecuestres.

f. Se ha identificado las fuentes de información utilizables para recoger los datos sobre alojamiento, manutención y medios de transporte necesarios en un proyecto de actividad de conducción por itinerarios ecuestres.

g. Se ha analizado la viabilidad de un proyecto de actividad de conducción por itinerarios ecuestres en relación al presupuesto del mismo.

h. Se han descrito los procedimientos de archivo de la información y las normas de confidencialidad que se deben cumplir con la información almacenada.

i. Se ha valorado la importancia de una organización eficaz y eficiente en la organización de las actividades de conducción por itinerarios ecuestres.

5. Resuelve situaciones de emergencia en actividades de conducción por itinerarios ecuestre, describiendo y analizando las medidas preventivas, ejecutando procedimientos de ayuda y rescate.

a. Se han descrito las funciones preventivas de los técnicos en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres.

b. Se han descrito las medidas preventivas a tomar en una actividad de conducción por itinerarios ecuestres.

c. Se han relacionado los datos que se deben comunicar a los servicios de socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad.

d. Se han descrito las normas de comportamiento y de utilización de los equipos y el material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la conducción ecuestre.

e. Se ha descrito el protocolo de actuación ante un supuesto de accidente.

f. Se ha descrito la información que debe transmitirse a los usuarios precisando su comportamiento en situación de emergencia, ruptura y/o pérdida del material.

g. Se ha elaborado un plan de evacuación o rescate que permita la resolución de un supuesto práctico de situación de emergencia.

h. Se han seleccionado los materiales de primeros auxilios mínimos que debe portar el guía en función del tipo de actividad, lugar por donde discurre el itinerario, tipo y número de usuarios.

i. Se ha valorado la importancia de un comportamiento sereno y de respeto por el cumplimiento de los protocolos durante las situaciones de emergencia.

Contenidos básicos

1. Elabora y organiza itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuarios, analizando las características de los itinerarios y los posibles elementos de dificultad y peligrosidad.

– Diseño de itinerarios. Factores a tener en cuenta en el diseño de itinerarios a caballo, tipos de itinerarios, fases del itinerario, estimación temporal. Planes alternativos.

– El Manual de Homologación de Rutas Ecuestres de la RFHE.

– Zonas de descanso y avituallamiento. Contingencias.

– Valoración técnica del itinerario. Dificultad y peligrosidad. Verificación de itinerarios.

– Representación gráfica de itinerarios. Elaboración de informes, fichas y cuadernos de ruta de itinerarios. Simbología internacional de señalización de senderos.

– Los puntos de referencia, base de la ayuda a la orientación, en un itinerario ecuestre.

2. Dirige la pernoctación en exterior de grupos en itinerarios ecuestres analizando las características y el acondicionamiento de los lugares de acampada y zona de pernoctación de caballos, aplicando las técnicas de vivac.

– Pernoctación en el medio rural. Acampada libre: criterios de selección y adecuación del lugar, orientación de las tiendas, características y montaje, refuerzos de las tiendas ante situaciones climatológicas adversas.

– Zona de pernoctación de los caballos: criterios de selección y procedimiento de habilitación de los paddocks, orientación y distribución en la sujeción de los caballos, valoración de la querencia, características y elementos de la espantada, procedimientos para asegurar la zona.

– Vivac: elementos para realizar un vivac, criterios de selección y adaptación del lugar de vivac, elementos de fortuna para realizar un vivac de urgencia, marcaje de la posición de vivac.

– Sistemas de sujeción: tipos de nudos, tipos de cordaje, nudos específicos. Rendimiento y selección de los nudos.

– Normativa que regula la acampada y las actividades de ocio y recreo en terrenos forestales y áreas de conservación del medio natural.

– Procedimientos de gestión de permisos y autorizaciones de diferentes tipos de acampadas.

3. Interpreta la información meteorológica caracterizando los signos naturales y describiendo los procedimientos de medición.

– La atmósfera:

– Dinámica general y local de la atmósfera. Circulación general de la atmósfera. Efecto topográfico sobre el viento. Brisas de valle y montaña. Flujos anómalos del este.

– Concepto de presión atmosférica. Medición por medio de barómetro.

– Previsión del tiempo:

– Análisis y predicción del tiempo atmosférico a partir de indicios naturales.

– Signos naturales que permiten realizar predicciones meteorológicas.

– Determinación de la evolución del tiempo atmosférico utilizando un barómetro, así como realización de predicciones.

– Interés por la meteorología y la previsión de las situaciones meteorológicas como elemento de eficacia y seguridad en la realización de actividades y conocimiento del entorno natural.

– Mapas del tiempo:

– Interpretación de mapas y datos meteorológicos.

– Interpretación de predicciones, avisos de fenómenos adversos y datos sinópticos obtenidos de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET).

– Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas. Actuación en caso de tempestades, niebla o viento.

4. Gestiona actividades de conducción por itinerarios ecuestres, seleccionando los recursos materiales y humanos necesarios, aplicando los procedimientos de obtención, tratamiento y archivo de la información, y aplicando técnicas básicas de control presupuestario.

– Fuentes de información: identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios, localización de las fuentes de información, técnicas o procedimientos de obtención de información: navegadores de Internet.

– Técnicas de archivo de la información. Confidencialidad de datos.

– La logística de las actividades de conducción a caballo: transporte de materiales, caballos y viajeros. Características del medio de transporte: alojamiento y manutención: características y costes.

– Recursos humanos y medios materiales en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres.

– Calidad del servicio prestado, conceptos básicos de calidad de prestación de servicios, características del servicio, criterios de valoración, métodos de control de la calidad del servicio.

– Presupuesto de la actividad: recursos necesarios, selección de proveedores, acciones promocionales, control presupuestario.

5. Resuelve situaciones de emergencia en actividades de conducción por itinerarios ecuestres, describiendo y analizando las medidas preventivas y ejecutando procedimientos de ayuda y rescate.

– La prevención en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres. Funciones del técnico. Medidas preventivas.

– Equipos de apoyo. Función, composición.

– Equipos y material de seguridad.

– Situación de emergencia:

– Servicios de rescate. Protocolos de comunicación con el servicio de rescate.

– Normas de comportamiento en situaciones de emergencia según el lugar y condiciones; procedimientos de actuación.

– Protocolos de actuación. Control de los usuarios. Control de los animales.

– Plan de evacuación.

– Material de primeros auxilios en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres.

Se numera como Anexo IV.n por el art. 3.10.o) del Real Decreto 534/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14332

Anteriormente estaba integrado en el Anexo IV.

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ANEXO IV.ñ. Módulo específico de enseñanza deportiva: Medio natural. Código: MED-HITE214

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación

1. Colabora en la elaboración y difusión de planes de protección y educación ambiental, analizando las características geográficas, geológicas y biológicas de la zona.

a. Se han descrito las características geológicas y paisajísticas de las diferentes zonas de un supuesto de recorrido.

b. Se han identificado las posibles zonas de interés, desde el punto de vista geológico y paisajístico, de un supuesto de itinerario ecuestre.

c. Se han explicado las características de la flora y fauna de un supuesto práctico, indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas del entorno.

d. Se han descrito las características y función en el medio ambiente de los árboles y plantas específicos de la zona.

e. Se han explicado las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.

f. Se ha diseñado itinerarios de naturaleza o senderos ecológicos, elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas sobre zonas de interés.

g. Se han descrito los posibles riesgos de la actividad para con el medio ambiente y se han propuesto las medidas para evitarlos.

h. Se han elaborado las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, con relación al respeto del medio ambiente.

i. Se han relacionado los medios materiales necesarios para el cumplimiento de las normas de respeto medioambiental.

j. Se han confeccionado los materiales informativos sobre las normas de cuidado y protección del entorno.

k. Se ha justificado la importancia del respeto a las normas medioambientales para el sostenimiento y salvaguarda de las condiciones del itinerario ecuestre.

2. Completa el programa de actividades del itinerario ecuestre, identificando las fuentes de información y analizando las características socioeconómicas, culturales y gastronómicas del lugar de realización del recorrido.

a. Se han identificado las fuentes de información sobre la gastronomía y los servicios de restauración.

b. Se ha localizado la información sobre las manifestaciones culturales autóctonas, los productos artesanales y de alimentación.

c. Se ha relacionado las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación como elementos de promoción del eco/agroturismo.

d. Se ha determinado la influencia del turismo ecuestre en el desarrollo del sector turístico y en el desarrollo rural de la zona.

e. Se han enumerado los emplazamientos culturales que se encuentran en un itinerario ecuestre propuesto.

f. Se ha recogido información sobre la gastronomía propia de la zona en la que se realiza un supuesto de itinerario ecuestre.

g. Se ha valorado la importancia de completar el itinerario ecuestre con actividades complementarias de carácter cultural.