Orden EDU/2449/2011, de 5 de septiembre, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de Grado Medio correspondientes a los títulos de Técnico Deportivo en vela con aparejo fijo y Técnico Deportivo en vela con aparejo libre

– Ubicación del entrenador:

– Percepción y comprensión de sus indicaciones.

– Visualización constante del campo de prácticas y de los deportistas.

– Máxima eficiencia en sus intervenciones.

– Encuestas de valoración del técnico.

– Incidencias en las sesiones de preparación técnica:

– Roturas:

– Modificación de reglajes.

– Vuelcos, adrizamiento.

– Lesiones de los regatistas.

– Motivación del regatista en entrenamientos y competiciones.

4. Dirige al regatista en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, así como el Reglamento de regatas a vela y el Reglamento de Competición, seleccionando las estrategias de intervención y cuidados al deportista en la zona de la regata.

– Planificación de la participación en una regata:

– Normativa que caracteriza este tipo de regatas y permisos más frecuentes.

– Objetivos temporalizados y objetivo final.

– Medios y recursos humanos y materiales.

– Calendario de participación, cronogramas y número de regatas que se programan.

– Evaluación del rendimiento del tripulante y las competiciones participadas.

– Funciones del técnico en la dirección del regatista en competiciones.

– Ubicación del técnico para facilitar la comunicación de sus instrucciones con los tripulantes, teniendo en cuenta la reglamentación.

– Estrategia de competición, modelos tácticos.

– Criterios para optimizar el resultado de la regata.

– Registro de datos para la evaluación durante la competición.

– Reglamento de regatas a vela.

– Parte 3, Conducción de una regata.

– Parte 4, Otros requisitos durante la prueba.

– Parte 5, Protestas, reparaciones, audiencias, mal comportamiento y apelaciones.

– Parte 6, Inscripción y cualificación.

– Apéndices: A, F, G, J, y P.

– Reglamento de Competición de la Guía de la RFEV.

– Técnicas de calentamiento previo del regatista.

5. Elabora el diseño técnico del área de navegación de la competición, analizando las características hidrográficas de los diferentes tipos y medios acuáticos, mapas meteorológicos, reglamento de la prueba, las características de los recorridos, y aplicando procedimientos establecidos.

– El campo de regatas en la carta. Situación en función del viento y de la orografía de la zona.

– Carta náutica, compás de puntas, regla, transportador, lápiz.

– Influencia de la orografía en el campo de regatas.

– Batimetría de la zona.

– Obstáculos.

– Características de las áreas de navegación y de los recorridos:

– Reglas de Clase.

– Reglamento de regatas a vela.

– Normas de la zona de la autoridad portuaria.

– Criterios selección área de navegación:

– Clase a competir.

– Perfil del litoral de la costa.

– Profundidad de la zona, bajos, mareas.

– Vientos predominantes, térmicas.

– Esquemas de recorridos según Reglamento de regatas a vela:

– Recorrido Barlovento – Sotavento.

– Recorrido Barlovento – Sotavento – Triángulo.

– Recorridos Trapezoidales.

– Formatos de competición y recorridos, según la Guía de la RFEV.

– Recorridos de regatas-procedimientos de montaje:

– En el agua: GPS y equipo de viento, Método de balizamiento con GPS, Control de área,

– Técnicas de fondeo. Establecimiento de la línea de salida. Procedimiento de salida.

– Cambio de recorrido.

– Funciones de los oficiales de regata. Barco del comité, visores, auxiliares, balizadores.

– Comunicaciones: con tierra, con el comité, con los visores, balizadores.

– Sistemas meteorológicos. Masas de aire. Frentes. Borrascas y anticiclones, trayectorias. Mapas del Tiempo.

– El viento. Observación del viento. Fuerzas que influyen en el viento: gradiente de presión y fuerza de Coriolis. Brisas costeras.

– Mar de viento: su relación con la intensidad del viento. Fecht y persistencia. Altura, periodo y longitud de las olas. Mar de fondo.

– Marea, corriente y su situación en la carta, medición de la corriente, estrategia con corriente, altura, coeficiente. Estudio estadístico del viento en la zona.

– Previsión meteorológica:

– Fuentes de información meteorológica. Avisos de temporal. Previsión con barómetro y termómetro. Chubascos de lluvia o viento. Indicios.

– Procedimientos para localizar riesgos y peligros en el área de navegación.

– Importancia del tiempo meteorológico en la seguridad de la navegación.

D) Estrategias metodológicas.

Apoyarse en las nuevas tecnologías para la exposición de los contenidos, utilizando simuladores de navegación en ordenador y material audiovisual. Elaborar ejercicios y supuestos prácticos con auto evaluación.

E) Orientaciones pedagógicas.

Se recomienda realizar primero el RA4, relacionado con el Reglamento de Regatas y la Guía de la RFEV, para su posterior aplicación en la táctica.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Puesta a Punto del Material de AF

Código: MED-VEAF207

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i y las competencias g del ciclo final de grado medio en vela con aparejo fijo.

B) Línea maestra.

Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de seleccionar la clase de embarcación a vela con aparejo fijo adecuada al navegante. Realizar la puesta a punto y el reglaje de las embarcaciones de tecnificación, así como a almacenar y transportar los materiales y embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo y realizar las tareas básicas de mantenimiento.

C) Contenidos.

1. Selecciona las clases de embarcación a vela con aparejo fijo adecuada al navegante, analizando las características técnicas y reglamentarias de las diferentes clases y sus condicionantes técnicas relacionándolas con las características de los navegantes.

– Reglamento de secciones y clases, Guía de la RFEV.

– Diseño de embarcaciones: Reglas de clase y características, de las tablas de tecnificación.

– Medición de las embarcaciones y aparejos, conceptos generales.

– Tablas de reglajes y medidas (foque, mayor, pesos) de las embarcaciones de tecnificación.

– La mecánica de fluidos.

– Las características de la dinámica del sistema viento-vela:

– Flujo sobre las velas, presión.

– Interacción mayor y foque, flujo, fuerzas.

– Ángulo de incidencia.

– Fuerzas de Impulso y Resistencia, composición.

– El flujo sobre la orza/quilla y timón.

– La escora: características como se contrarresta.

– Criterios de selección del barco y de la tripulación: parámetros y cualidades a tener en cuenta. Roles en un barco de crucero.

2. Realiza la puesta a punto y el reglaje de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo, analizando las características de las embarcaciones y seleccionando y aplicando las técnicas propias de la puesta a punto y del reglaje.

– Puesta a punto:

– Pie de mástil (base del palo), situación (distancia), (posición relativa).

– Regulación orza y timón. Simetrías.

– Crucetas.

– Pulido de las superficies mojadas.

– Reglaje:

– Caída del palo y tensión. Simetrías.

– Tensión stay y backstay.

– Reglaje de la mayor (driza, escota, carro, cunnighan, pujamen, pata de gallo, cuñas, trapa).

– Reglaje de foque (contra escota, cunninghan, carro del escotero).

– Reglaje del spinnaker y genaker.

– Formas de las velas y sus reglajes:

– Profundidad de las vela.

– Ubicación de la bolsa.

– Twist.

– Forma del gratil.

– Forma de la baluma.

– Tensión de los sables, medidas.

– Posición centro vélico.

– El funcionamiento de los Instrumentos de navegación. Protocolos de comprobación:

– Equipo de viento.

– Compás.

– Corredera, sonda, anemómetro.

– GPS-plotter.

3. Realiza el mantenimiento de las embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo, describiendo los cuidados necesarios y aplicando las acciones de reparación adecuadas.

– Materiales utilizados: Remaches, nicopres, masillas para madera y fibra, fibras, resinas, catalizadores y acelerantes, pinturas de acabados, refuerzos estructurales. Procedimientos de lijados, tipos de lijas. Microbalones, silica. Espuma expansiva. Tejidos de las velas, gramajes. Composición: Dracon, Mylar, Kevlar, Carbono, Monofilm.

– Protocolos y técnicas de limpieza de los materiales.

– Protocolos de revisión:

– Cabuyería y/o sustitución en caso de necesidad, después de su uso.

– Los sellados de tapones y tambuchos en caso de degradación de los materiales. Revisión y sustitución.

– Las superficies mojadas, casco, orza, timón. Tipos y formas de acabado.

– Las partes fijas del barco, mordazas, tornillería, etc.

– Instalación eléctrica.

– Circuitos del agua, baños.

– Funcionamiento instrumentos de navegación.

– Técnicas de Reparación y mantenimiento:

– Pequeñas roturas: casco, orza, timón, etc.

– Materiales metálicos. (Mástiles con o sin jarcia), Jarcia, firme o de labor. Herrajes.

– Maderas y similares. Conservación y reparación de Orzas, timones. Laminados, refuerzos.

– Fibras, resinas y derivados. Procedimientos de reparación: Enmasillado, lijado, laminado.

– Velas: costuras, balumas, distintos tipo de parches, etc.

– Cabuyería.

– Motores:

– Comprobación y limpieza del circuito de refrigeración.

– Comprobación y limpieza de la bomba de agua.

– Limpieza de filtros.

– Comprobación del aceite de la cola – hélice.

– Limpieza depósito combustible.

– Mantenimiento de las baterías.

4. Almacena y transporta los materiales y embarcaciones de tecnificación a vela con aparejo fijo de, seleccionando las condiciones de almacenaje y aplicando las técnicas adecuadas.

– Almacenamiento:

– Estibación de las velas, orza, timón, palo, botavara, casco.

– Lugar seguro: concepto, características y beneficios del correcto almacenaje.

– Infraestructura de almacenamiento. Técnicas de: almacenaje, protección y sujeción de las embarcaciones y el material

– Transporte de embarcaciones con aparejo fijo. Medios: remolques de carretera, carros de varada, bacas, técnicas de sujeción.

– La seguridad en el transporte de embarcaciones con aparejo fijo: normativa y código de circulación, cuidados durante la carga y el transporte.

D) Estrategias metodológicas.

Apoyarse en las nuevas tecnologías para la exposición de los contenidos, utilizando simuladores de navegación en ordenador y material audiovisual. Elaborar ejercicios y supuestos prácticos con auto evaluación.

Es muy importante la parte de aero-hidrodinámica, ya que influye mucho los acabados y la forma de los perfiles, por lo que la preparación del material es vital, no solamente para evitar roturas, si no para su perfecto rendimiento.

E) Orientaciones pedagógicas.

Para la realización del RA3, se tendrá en cuenta las condiciones ambientales de temperatura y humedad, siempre que para las reparaciones sea necesaria la utilización de resinas.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Formación Práctica

Código: MED-VEAF208

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del módulo contribuye a completar en un entorno deportivo y profesional real los objetivos generales y las competencias del ciclo final de grado medio en vela con aparejo fijo.

B) Finalidad del módulo de Formación Práctica.

Completar la adquisición de competencias profesionales y deportivas propias del ciclo final de enseñanza deportiva, alcanzadas en el centro educativo.

Motivar para el aprendizaje a lo largo de la vida y para los cambios de las necesidades de cualificación.

Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.

Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.

C) Funciones o actividades que debe desempeñar el alumno en prácticas para la realización de las tareas propuestas.

– Supervisar el estado y funcionamiento de las embarcaciones, neumáticas de seguridad, equipos de comunicaciones y primeros auxilios que se vayan a utilizar en las actividades de tecnificación en vela.

– Realizar operaciones de mantenimiento y reparación de las embarcaciones de tecnificación, neumáticas de seguridad, y equipos de comunicaciones.

– Realizar la comprobación del funcionamiento de los motores utilizados para seguridad.

– Controlar la seguridad en la práctica de tecnificación en vela con aparejo fijo, supervisando las instalaciones y medios utilizados.

– Actuar como monitor de seguridad y apoyo en cursos de tecnificación en vela.

– Rescatar en un supuesto práctico a una embarcación y a sus tripulantes que necesitan auxilio.

– Aplicar los primeros auxilios en un supuesto práctico de un accidente de vela.

– Atender a los regatistas; recibiéndoles, informándoles, orientándoles y despidiéndoles.

– Dirigir a los deportistas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación en vela con aparejo fijo.

– Dirigir las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico en vela con aparejo fijo.

– Organizar sesiones de iniciación deportiva en vela con aparejo fijo para personas con discapacidad.

– Organizar actividades y competiciones de iniciación en vela con aparejo fijo.

– Coordinar y ejecuta las actuaciones necesarias en una situación de emergencia en las prácticas de la tecnificación en vela.

– Acompañar a los regatistas en competiciones de tecnificación en vela.

– Realizar operaciones de almacenamiento, estiba, transporte, preparación y mantenimiento de las instalaciones, embarcaciones y materiales náuticos.

D) Secuenciación y temporalización de las actividades que se deben realizar en el módulo de formación práctica.

Seguir la secuencia descrita en las funciones que debe desempeñar el alumno, descritas en el párrafo anterior y la organización que tiene establecida la escuela donde vaya a realizar la formación práctica, en cuanto al desarrollo de la enseñanza de la vela.

E) Características del centro o centro en el que se deben desarrollar las actividades formativas del módulo de formación práctica.

Los clubs, escuelas o centros de vela donde se realicen las prácticas deben tener las características mínimas para poder desarrollar las actividades dirigidas al entrenamiento básico y al perfeccionamiento técnico.

Deben tener unas instalaciones apropiadas, una buena salida al agua, sitio para las embarcaciones, vestuario, servicios, duchas, aulas adecuadas, oficina de atención al cliente, almacén, taller para reparaciones.

Las embarcaciones deben ser las adecuadas, que permitan desarrollar el programa de tecnificación, barcos individuales o dobles, con un ratio de barcos-alumnos adecuado, barcos de seguridad con un ratio adecuado al número de embarcaciones en el agua.

Método de enseñanza basado en los Estándares de tecnificación de la RFEV: objetivos a alcanzar, ejercicios prácticos relacionados con el nivel de enseñanza, evaluación final.

Disponer de personal para desempeñar la función de tutor de prácticas, con titulación oficial, responsables y autónomos y con competencias didácticas.

La seguridad activa y pasiva tiene que estar inculcada en toda la organización. En cuanto a la prevención se deben de extremar las medidas y los medios.

Prestar especial atención al estado y cuidado del material para conseguir los objetivos de tecnificación planificados.

CICLO FINAL EN VELA CON APAREJO LIBRE

Módulos de Enseñanza Deportiva

Los módulos tanto comunes como específicos, citados a continuación se comparten entre el ciclo final de grado medio en vela con aparejo fijo y el ciclo final de grado medio en vela con aparejo libre, y están desarrollados, en su totalidad dentro del Anexo II:

Módulo común de enseñanza deportiva: Bases del Aprendizaje Deportivo. Código: MED-C201.

Módulo común de enseñanza deportiva: Bases del Entrenamiento Deportivo. Código: MED-C202.

Módulo común de enseñanza deportiva: Deporte Adaptado y Discapacidad. Código: MED-C203.

Módulo común de enseñanza deportiva: Organización y Legislación Deportiva. Código: MED-C204.

Módulo común de enseñanza deportiva: Género y Deporte. Código: MED-C205.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Escuela de Vela. Código: MED-VEVE201.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Competiciones y Eventos a Vela. Código: MED-VEVE202.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Seguridad en la Navegacion a Vela. Código: MED-VEVE203.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Preparación Física del Regatista. Código: MED-VEVE204.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Vela Adaptada. Código: MED-VEVE205.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento Técnico-Táctico de la Vela con AL

Código: MED-VEAL209

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales (c, d, e, f, j, y m) y las competencias (c, e, h, i, l) del ciclo final de grado medio en vela con aparejo libre.

B) Línea maestra.

Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de dirigir al regatista en el entrenamiento y la competición, adaptando y concretando ciclos y sesiones de entrenamiento, aplicando técnicas de dilección y organización y valorando el rendimiento del regatista.

C) Contenidos.

1. Valora el rendimiento del regatista en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje, y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Factores técnicos, tácticos, físicos y psicológicos que condicionan el rendimiento del regatista.

– Estándares técnicos en la tecnificación en vela con aparejo libre:

– Técnicas de Navegación.

– Técnica de Maniobras.

– Táctica.

– Análisis de los elementos que constituyen los diversos estándares técnicos.

– Descomposición de las maniobras y movimientos técnicos, en movimientos más sencillos.

– Instrumentos de representación gráfica.

– Instrumentos de recogida de información

– Clasificaciones.

– Pasos de Baliza.

– Ficha de actividad en el mar.

– Ficha de actividad personal.

– Medios audiovisuales (vídeos, grabadoras). Fotografías.

– Análisis de la ejecución de la maniobra y de los movimientos técnicos en el agua.

– Errores tipo en el comportamiento técnico y táctico: causas y soluciones.

– Fallo en la virada.

– Fallo en la trasluchada.

– Fallo en la toma de balizas.

– Fallo en la salida.

– Fallo en los marcajes.

– Fallo en la aproximación a balizas.

2. Adapta y concreta los ciclos y sesiones de entrenamiento del regatista, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, aplicando procedimientos.

– Objetivos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos del regatista de tecnificación.

– Organización de una temporada deportiva de vela.

– Programación y organización de los periodos de entrenamiento.

– Programación y organización de los periodos de competición.

– Periodos de descanso. Programación.

– Análisis del calendario de competición y clasificación de las regatas en el programa de entrenamiento. Calendario de regatas de la RFEV.

– Análisis de los criterios de selección de regatas del calendario de competición.

– Sesiones de entrenamiento de navegación con embarcaciones con aparejo libre:

– Objetivos de la sesión.

– Fases de una sesión de entrenamiento.

– Métodos de aprendizaje.

– Medios y recursos materiales.

– Actividades alternativas a las sesiones de entrenamiento.

– Métodos de aprendizaje en la etapa de tecnificación de la vela con AL.

– Características del aprendizaje de los movimientos óptimos en las maniobras. Paso a paso y conscientemente. Conscientemente. Estudio de distintas alternativas en tierra y en el agua.

– Características de la automatización.

– En condiciones favorables, individualmente, sin fatiga.

– Introducir dificultades (fatiga, competidores, contrarreloj).

– Búsqueda del movimiento optimo de las maniobras y movimientos:

– Documentación (vídeos, libros).

– Observación (vídeos de las maniobras propias), (vídeos de los modelos de maniobras).

– Capacidad de análisis y reflexión.

– Actividades adaptadas a la tipología y expectativas de los deportistas.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del regatista, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de auto evaluación.

– Ejecución de los estándares técnicos a alcanzar en la etapa de la tecnificación, vocabulario técnico.

– Formularios a utilizar para el registro de los resultados de la actividad.

– Técnicas de organización de sesiones de preparación técnica del regatista.

– Criterios de calidad en la organización y dirección de sesiones de preparación técnica del regatista.

– Ubicación del entrenador:

– Percepción y comprensión de sus indicaciones.

– Visualización constante del campo de prácticas y de los deportistas.

– Máxima eficiencia en sus intervenciones.

– Encuestas de valoración del técnico.

– Incidencias en las sesiones de preparación técnica:

– Roturas.

– Modificación de reglajes.

– Vuelcos, adrizamiento.

– Lesiones de los regatistas.

– Motivación del regatista en entrenamientos y competiciones.

4. Dirige al regatista en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, así como el Reglamento de regatas a vela y el Reglamento de competición, seleccionando las estrategias de intervención en la zona de la regata.

– Planificación de una regata:

– Normativa que caracteriza este tipo de competiciones, y permisos más frecuentes.

– Objetivos temporalizados y objetivo final.

– Medios y recursos humanos y materiales.

– Calendario de participación, cronogramas y número de regatas que se programan.

– Forma de evaluar el rendimiento del tripulante y las regatas participadas.

– Funciones del técnico:

– Dirección técnica de la participación de los deportistas según sus características personales.

– Ubicación del técnico para facilitar la comunicación de sus instrucciones con los tripulantes, teniendo en cuenta la reglamentación.

– Estrategia de competición, modelos tácticos.

– Criterios para optimizar el resultado de la regata.

– Registrar los datos para la evaluación durante la competición.

– Reglamento de regatas a vela.

– Parte 3, Conducción de una regata.

– Parte 4, Otros requisitos durante la prueba.

– Parte 5, Protestas, reparaciones, audiencias, mal comportamiento y apelaciones.

– Parte 6, Inscripción y cualificación.

– Apéndices: A, B, F, G, J y P.

– Reglamento de Competición de la Guía de la RFEV.

– Técnicas de calentamiento previo del regatista.

5. Elabora el diseño técnico del área de navegación de la competición, analizando las características hidrográficas de los diferentes tipos y medios acuáticos, mapas meteorológicos, reglamento de la prueba, las características de los recorridos, y aplicando procedimientos establecidos.

– El campo de regatas en la carta,

– Carta náutica, compás de puntas, regla, transportador, lápiz.

– Influencia del viento.

– Influencia de la orografía en el campo de regatas.

– Batimetría de la zona.

– Obstáculos.

– Características de las áreas de navegación y de los recorridos:

– Reglas de Clase.

– Reglamento de regatas a vela.

– Normas de la zona de la autoridad portuaria.

– Criterios selección área de navegación:

– Clase a competir.

– Perfil del litoral de la costa.

– Profundidad de la zona, bajos, mareas.

– Vientos predominantes, térmicas.

– Esquemas de recorridos según Reglamento de regatas a vela:

– Recorrido Barlovento - Sotavento.

– Recorrido Barlovento - Sotavento - Triángulo.

– Recorridos Trapezoidales.

– Formatos de competición y recorridos, según la Guía de la RFEV.

– Recorridos de regatas-procedimientos de montaje:

– En el agua: GPS y equipo de viento, Método de balizamiento con GPS, control de área.

– Técnicas de fondeo. Establecimiento de la línea de salida. Procedimiento de salida.

– Cambio de recorrido.

– Funciones de los Oficiales de regata. Barco del comité, visores, auxiliares, balizadores.

– Comunicaciones: con tierra, con el comité, con los visores, balizadores.

– Sistemas meteorológicos. Masas de aire. Frentes. Borrascas y anticiclones. Mapas del tiempo.

– El viento. Observación del viento. Fuerzas que influyen en el viento: gradiente de presión y fuerza de Coriolis. Brisas costeras.

– Mar de viento: su relación con la intensidad del viento. Fech y persistencia. Altura, periodo y longitud de las olas. Mar de fondo.

– Marea, corriente y su situación en la carta, medición de la corriente, estrategia con corriente, altura, coeficiente. Estudio estadístico del viento en la zona.

– Previsión meteorológica:

– Como obtenerla. Avisos de temporal. Previsión con barómetro y termómetro. Chubasco de lluvia o viento. Indicios.

– Procedimientos para localizar riesgos y peligros en el área de navegación.

– Importancia del tiempo meteorológico en la seguridad de la navegación.

D) Estrategias metodológicas.

Apoyarse en las nuevas tecnologías para la exposición de los contenidos, utilizando simuladores de navegación en ordenador y material audiovisual. Elaborar ejercicios y supuestos prácticos con auto evaluación.

E) Orientaciones pedagógicas.

Se recomienda realizar primero el RA4, relacionado con el Reglamento de Regatas y la Guía de la RFEV, y así completar aprendizajes aplicables en los resultados de aprendizaje relacionados con la táctica.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Puesta a Punto del Material de AL

Código: MED-VEAL210

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i y las competencias g del ciclo final de grado medio en vela con aparejo libre.

B) Línea maestra.

Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de seleccionar la clase de tabla a vela adecuada al navegante, realizar la puesta a punto y el reglaje de las tablas de tecnificación, así como el mantenimiento, almacenaje y transporte de los materiales y tablas de tecnificación a vela con aparejo libre.

C) Contenidos.

1. Selecciona la clase de tabla a vela con aparejo libre adecuada al navegante, analizando las características técnicas y reglamentarias de las diferentes clases y sus condicionantes técnicas relacionándolas con las características de los navegantes.

– Reglamento de secciones y clases, Guía de la RFEV.

– Diseño de embarcaciones: reglas de clase y características de las tablas de tecnificación.

– Medición de las tablas y aparejos, conceptos generales.

– Análisis de la mecánica de fluidos.

– Análisis de las características de la dinámica del sistema viento-vela:

– Flujo sobre la vela.

– Ángulo de incidencia.

– Fuerzas de Impulso y Resistencia, composición.

– Análisis del flujo sobre la orza/quilla o aleta.

2. Realiza la puesta a punto y el reglaje de las tablas y pertrechos de tecnificación a vela con aparejo libre, analizando las características de las tablas y seleccionando y aplicando las técnicas propias de la puesta a punto y del reglaje.

– Puesta a punto:

– Pie de mástil (base del palo), situación (distancia).

– Regulación orza. Simetrías.

– Pulido de las superficies mojadas.

– Reglaje:

– Reglaje de la vela.

– Formas de las velas y sus reglajes:

– Profundidad de las vela.

– Ubicación de la bolsa.

– Forma del gratil.

– Forma de la baluma.

– Tensión de los sables, medidas.

3. Realiza el mantenimiento de las tablas de tecnificación a vela con aparejo libre, describiendo los cuidados necesarios y aplicando las acciones de reparación adecuadas.

– Materiales utilizados: Remaches, nicopres, masillas para madera y fibra, fibras, resinas, catalizadores y acelerantes, pinturas de acabados, refuerzos estructurales. Procedimientos de lijados, tipos de lijas. Microbalones, silica. Espuma expansiva. Tejidos de las velas, gramajes. Composición: Dracon, Mylar, Kevlar, Carbono, Monofilm.

– Protocolos y técnicas de limpieza de los materiales.

– Protocolos de revisión:

– Cabuyería y/o sustitución en caso de necesidad, después de su uso.

– Las superficies mojadas, tabla, orza, alerón. Tipos y formas de acabado.

– Técnicas de Reparación y mantenimiento:

– Pequeñas roturas: tabla, orza, alerón, etc.

– Maderas y similares. Conservación y reparación de Orzas. Alerones. Laminados, refuerzos.

– Fibras, resinas y derivados. Procedimientos de reparación: Enmasillado, lijado, laminado.

– Velas: costuras, balumas, distinto tipo de parches, etc.

– Cabuyería.

– Motores:

– Comprobación y limpieza del circuito de refrigeración.

– Comprobación y limpieza de la bomba de agua.

– Limpieza de filtros.

– Comprobación del aceite de la cola – hélice.

– Limpieza depósito combustible.

– Mantenimiento de las baterías.

4. Almacena y transporta los materiales y tablas de aparejo libre de tecnificación a vela, seleccionando las condiciones de almacenaje y aplicando las técnicas adecuadas.

– Almacenamiento:

– Estibación de las velas, orza, alerón, palo, botavara, tabla.

– Lugar seguro: concepto, características y beneficios del correcto almacenaje.

– Infraestructura de almacenamiento.

– Transporte de embarcaciones con aparejo libre. Medios: remolques de carretera, bacas, técnicas de sujeción.

– La seguridad en el transporte de embarcaciones con aparejo libre: normativa y código de circulación, cuidados durante la carga y el transporte.

D) Estrategias metodológicas.

Apoyarse en las nuevas tecnologías para la exposición de los contenidos, utilizando simuladores de navegación en ordenador y material audiovisual. Elaborar ejercicios y supuestos prácticos con auto evaluación.

Es muy importante la parte de aero-hidrodinámica, ya que influye mucho los acabados y la forma de los perfiles tanto en la conservación del material como en su óptimo rendimiento.

E) Orientaciones pedagógicas.

Para la realización del RA3, tener en cuenta las condiciones ambientales de temperatura y humedad en aquellas tareas en las que se utilicen resinas, pinturas, espumas expansivas y otros materiales químicos.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Formación Práctica

Código: MED-VEAL211

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del módulo contribuye a completar en un entorno deportivo y profesional real los objetivos generales y las competencias del ciclo final de grado medio en vela con aparejo libre.

B) Finalidad del módulo de Formación Práctica.

Completar la adquisición de competencias profesionales y deportivas propias del ciclo final de enseñanza deportiva, alcanzadas en el centro educativo.

Motivar para el aprendizaje a lo largo de la vida y para los cambios de las necesidades de cualificación.

Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.

Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.

C) Funciones o actividades que debe desempeñar el alumno en prácticas para la realización de las tareas propuestas.

– Supervisar el estado y funcionamiento de las embarcaciones, neumáticas de seguridad, equipos de comunicaciones y primeros auxilios que se vayan a utilizar en las actividades de tecnificación en vela.

– Realizar operaciones de mantenimiento y reparación de las tablas de tecnificación, neumáticas de seguridad, y equipos de comunicaciones.

– Realizar la comprobación del funcionamiento de los motores utilizados para seguridad.

– Controlar la seguridad en la práctica de tecnificación en vela con aparejo libre, supervisando las instalaciones y medios utilizados.

– Actuar como monitor de seguridad y apoyo en cursos de tecnificación en vela.

– Rescatar en un supuesto práctico a una tabla y a su tripulante que necesitan auxilio.

– Aplicar los primeros auxilios en un supuesto práctico de un accidente de vela.

– Atender a los regatistas; recibiéndoles, informándoles, orientándoles y despidiéndoles.

– Dirigir a los deportistas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación en vela con aparejo libre.

– Dirigir las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico en vela con aparejo libre

– Organizar sesiones de iniciación deportiva en vela con aparejo libre para personas con discapacidad.

– Organizar actividades y competiciones de tecnificación en vela con aparejo libre.

– Coordinar y ejecuta las actuaciones necesarias en una situación de emergencia en las prácticas de la tecnificación en vela.

– Acompañar a los regatistas en competiciones de tecnificación en vela.

– Realizar operaciones de almacenamiento, estiba, transporte, preparación y mantenimiento de las instalaciones, tablas y materiales náuticos.

D) Secuenciación y temporalización de las actividades que se deben realizar en el módulo de formación práctica.

Seguir la secuencia descrita en las funciones que debe desempeñar el alumno, descritas en el párrafo anterior y la organización que tiene establecida la escuela donde vaya a realizar la formación práctica, en cuanto al desarrollo de la enseñanza de la vela.

E) Características del centro o centro en el que se deben desarrollar las actividades formativas del módulo de formación práctica.

Los clubs, escuelas o centros de vela donde se realicen las prácticas deben tener las características mínimas para poder desarrollar las actividades dirigidas al entrenamiento básico y al perfeccionamiento técnico.

Debe tener unas instalaciones mínimas, con una buena salida al agua, sitio para las tablas, vestuario, servicios, duchas, aulas adecuadas, oficina de atención al cliente, almacén, taller para reparaciones.

Las tablas deben ser las adecuadas, que permitan desarrollar el programa de tecnificación, barcos de seguridad con un ratio adecuado al número de tablas en el agua.

Método de enseñanza basado en los Estándares de tecnificación de la RFEV: objetivos a alcanzar, ejercicios prácticos relacionados con el nivel de enseñanza, evaluación final.

Disponer de personal para desempeñar la función de tutor de prácticas con titulación oficial, responsable y autónomo y con competencias didácticas.

La seguridad activa y pasiva tiene que estar inculcada en toda la organización. En cuanto a la prevención se deben de extremar las medidas y los medios.

Prestar especial atención al estado y cuidado del material para conseguir los objetivos de tecnificación planificados.

ANEXO II. DISTRIBUCIÓN HORARIA Y SECUENCIACIÓN

Ciclo Inicial de Grado Medio en Vela con Aparejo Fijo y Aparejo Libre

Distribución Horaria

	Carga horaria
RAE-VEVE101: Prueba de carácter específico para el acceso a las enseñanzas del ciclo inicial de grado medio en vela con aparejo fijo y aparejo libre.	220 h
Bloque común
MED-C101: Bases del comportamiento deportivo.	20 h
MED-C102: Primeros auxilios.	30 h
MED-C103: Actividad física adaptada y discapacidad.	5 h
MED-C104: Organización deportiva.	5 h
Total	60 h
Bloque específico
MED-VEVE102: Formación Técnica.	15 h
MED-VEVE103: Seguridad de la navegación y conservación de los materiales.	30 h
MED-VEVE104: Metodología de la vela e iniciación a la competición.	25 h
MED-VEVE105: Formación práctica.	150 h
Total	220 h
Total Ciclo Inicial (RAE-VEVE101 +BC+BE)	500 h

Secuenciación

El MED-VEVE104: Metodología de la vela e iniciación a la competición y MED-VEVE103: Seguridad en la navegación y conservación de los materiales, se impartirán antes de MED-EVEVE102: Formación técnica.

Ciclo Final de Grado Medio en Vela con Aparejo Fijo

Distribución horaria

	Carga horaria
Bloque común
MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo.	45 h
MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo.	65 h
MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.	20 h
MED-C204: Organización y legislación deportiva.	20 h
MED-C205: Deporte y Género.	10 h
Total	160 h
Bloque específico
MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela	15 h
MED-VEVE201: Escuela de vela	30 h
MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela	50 h
MED-VEVE204: Preparación física del regatista	30 h
MED-VEVE205: Vela adaptada	20 h
MED-VEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con aparejo fijo	45 h
MED-VEAF207: Puesta a punto del material de aparejo fijo	50 h
MED-VEAF208: Formación práctica.	200 h
Total	440 h
Total Ciclo FINAL (BC+BE)	600 h

Ciclo Final de Grado Medio en Vela con Aparejo Libre

Distribución horaria

	Carga horaria
Bloque común
MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo.	45 h
MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo.	65 h
MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.	20 h
MED-C204: Organización y legislación deportiva.	20 h
MED-C205: Deporte y Género.	10 h
Total	160 h
Bloque específico
MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela.	15 h
MED-VEVE201: Escuela de vela.	30 h
MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela.	50 h
MED-VEVE204: Preparación física del regatista.	30 h
MED-VEVE205: Vela adaptada.	20 h
MED-VEAL209: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con aparejo libre.	45 h
MED-VEAL210: Puesta a punto del material de aparejo libre.	50 h
MED-VEAL211: Formación práctica.	200 h
Total	440 h
Total Ciclo Final (BC+BE)	600 h

ANEXO III. Acceso al módulo de formación práctica del ciclo inicial y ciclo final

Acceso módulo formación práctica	Módulos a superar
MED-VEVE105: Formación práctica.	Del bloque común ciclo inicial:
	 MED-C101: Bases del comportamiento deportivo.
	 MED-C102: Primeros auxilios.
	Del bloque específico ciclo inicial:
	 MED-VEVE102: Formación Técnica.
	 MED-VEVE103: Seguridad de la navegación y conservación de los materiales.
MED-VEAF208: Formación práctica.	Del bloque común ciclo final:
	 MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo.
	 MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo.
	Del bloque específico ciclo final:
	 MED-VEAF206: Perfeccionamiento técnico táctico de la vela con AF.
	 MED-VEAF207: Puesta a punto del material de aparejo fijo.
MED-VEAL211: Formación práctica.	Del bloque común ciclo final:
	 MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo.
	 MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo.
	Del bloque específico ciclo final:
	 MED-VEAL209: Perfeccionamiento técnico táctico de la vela con AL.
	MED-VEAL210: Puesta a punto del material de aparejo libre.

ANEXO IV A. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS DEL CICLO INICIAL EN VELA

Ciclo Inicial

Espacio formativo	Superficie 30 alumnos	Superficie 20 alumnos	Módulo de enseñanza deportiva
Aula polivalente.	60 m2	40 m2	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo inicial.
Gimnasio.	120 m2	90 m2	MED-C101: Bases del comportamiento deportivo. MED-C102: Primeros auxilios. MED-C103: Actividad física adaptada y discapacidad.
---	---
Espacio formativo	Módulo de enseñanza deportiva
Aula Taller	MED-VEVE102: Formación Técnica. MED-VEVE103: Seguridad de la navegación y conservación de los materiales. MED-VEVE104: Metodología de la vela e iniciación a la competición.
Zona de varada y de montaje de embarcaciones al aire libre con acceso al área de navegación.	MED-VEVE102: Formación Técnica. MED-VEVE103: Seguridad de la navegación y conservación de los materiales. MED-VEVE104: Metodología de la vela e iniciación a la competición.
Área de navegación: Zona de aguas protegidas y tranquilas, situada en: bahía, rías, zonas de costa o embalses, la zona debe estar limitada y marcada. Debe permitir la comunicación visual y el contacto verbal. Debe permitir el montaje de los recorridos adecuados a la iniciación en vela.	MED-VEVE102: Formación Técnica. MED-VEVE103: Seguridad de la navegación y conservación de los materiales. MED-VEVE104: Metodología de la vela e iniciación a la competición.

Equipamientos: Ciclo Inicial

Equipamiento del aula polivalente	Módulo de enseñanza deportiva
Equipos audiovisuales. Cañón de proyección.	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo inicial.
PCs instalados en red con conexión a Internet.	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo inicial.
Software específico.	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo inicial.
---	---
Equipamiento del gimnasio	Módulo de enseñanza deportiva
Maniquíes de primeros auxilios (adulto y bebe).	MED-C102: Primeros auxilios.
Material de inmovilización y movilización.	MED-C102: Primeros auxilios.
Material de cura.	MED-C102: Primeros auxilios.
Desfibrilador externo semiautomático.	MED-C102: Primeros auxilios.
Botiquín equipo de resucitación.	MED-C102: Primeros auxilios.
Material deportivo adaptado.	MED-C103: Actividad física adaptada y discapacidad.
---	---
Equipamiento del aula taller	Módulo de enseñanza deportiva
 Medios de socorro.	MED-VEVE102: Formación Técnica.
 Documentación de seguridad.	MED-VEVE103: Seguridad de la navegación y conservación de los materiales.
 EPI- Equipos de Protección Individual.	MED-VEVE104: Metodología de la vela e iniciación a la competición.
 Equipos de comunicación.
 Materiales de repuesto y reparación.
 Herramientas.
 Manuales de mantenimiento y reparación.
 Estándares de la RFEV, RRV.
 Aparatos de medición y predicción meteorológica.
 Simuladores de navegación y meteorológicos,
---	---
Equipamiento de la zona de varada y montaje y del área de navegación	Módulo de enseñanza deportiva
 Embarcaciones y aparejos.	MED-VEVE102: Formación Técnica.
 Medios de transporte (terrestre, marítimo, aéreo), vehículos, remolques y bacas.	MED-VEVE103: Seguridad de la navegación y conservación de los materiales.
 Sistemas de almacenaje.	MED-VEVE104: Metodología de la vela e iniciación a la competición.
 Boyas, cabos y fondeos.
 Embarcaciones de hasta de 8 metros, y potencia de motor adecuada.

ANEXO IV B. ESPACIOS Y EQUIPAMIENTOS DEL CICLO FINAL EN VELA CON APAREJO FIJO Y APAREJO LIBRE

Espacios: Ciclo Final

Espacio formativo	Superficie 30 alumnos	Superficie 20 alumnos	Módulo de enseñanza deportiva
Aula polivalente.	60 m2	40 m2	Todos los módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo final.
Gimnasio.	120 m2	90 m2	MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.
Pista polideportiva 44 ∙ 22 mts.			MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.
---	---
Espacio formativo	Módulo de enseñanza deportiva
Aula Taller.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Zona de varada y montaje de embarcaciones al aire libre con acceso al área de navegación	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Área Navegación:	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Zona de aguas protegidas, situada en: bahía, rías, zonas de costa o embalses, la zona debe estar limitada y marcada	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Debe permitir la comunicación visual y el contacto verbal.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Debe permitir el montaje de los recorridos adecuados a la tecnificación en vela.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
En crucero la limitación del área viene delimitada por las atribuciones del título de Patrón de embarcaciones de recreo, así como la eslora del mismo.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.

Equipamientos: Ciclo Final

Equipamiento del aula polivalente	Módulo de enseñanza deportiva
Equipos audiovisuales. Cañón de proyección. PCs instalados en red con conexión a Internet. Software específico.	Todos los módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo final.
---	---
Equipamiento del gimnasio	Módulo de enseñanza deportiva
Material deportivo adaptado. Material ortopédico.	MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.
Material deportivo. Muñecos desmembrados. Láminas de anatomía. Pulsímetros.	MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-VEVE204: Preparación física del regatista.
---	---
Equipamiento del aula taller	Módulo de enseñanza deportiva
Aparatos de comunicación, cartas, transportadores, regla, compás, reglamentos.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Material y herramientas de reparación.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Tejidos de velas. Cabos, agujas.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Manuales de mantenimiento y reparación.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Aparatos de medición y predicción meteorológica.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Sistemas de almacenaje.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
---	---
Equipamiento de la zona de varada y montaje del área de navegación	Módulo de enseñanza deportiva
Embarcación de seguridad, GPS, amarras, Boyas, cabos, fondeos.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Barcos de tecnificación, aparejos, guías y reglamentos.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Tablas de tecnificación, aparejos, guías y reglamentos.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Remolques, bacas, estructuras metálicas.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.
Embarcaciones de hasta 12 metros de eslora y potencia de motor adecuada.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE203: Seguridad en la navegación a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela. MED-EVEAF206: Perfeccionamiento técnico-táctico de la vela con AF. MED-EVEAF207: Puesta a punto del material de AF.

ANEXO V. Formación a distancia y orientaciones generales para su impartición

	Ciclo Inicial	Ciclo Final
Módulos Bloque Común.	MED-C101: Bases del comportamiento deportivo.	MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad. MED-C204: Organización y legislación deportiva. MED-C205: Deporte y Género.
Módulos Bloque Común.	MED-C102: Primeros auxilios.	MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad. MED-C204: Organización y legislación deportiva. MED-C205: Deporte y Género.
Módulos Bloque Común.	MED-C103.: Actividad física adaptada y discapacidad.	MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad. MED-C204: Organización y legislación deportiva. MED-C205: Deporte y Género.
Módulos Bloque Común.	MED-C104: Organización deportiva.	MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad. MED-C204: Organización y legislación deportiva. MED-C205: Deporte y Género.
Módulos Bloque Específico.	MED-VEVE102: Formación técnica.	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela.
Módulos Bloque Específico.	MED-VEVE104: Metodología de la vela e iniciación a la competición	MED-VEVE202: Competiciones y eventos a vela. MED-VEVE201: Escuela de vela.

En caso de que la enseñanza deba impartirse a distancia se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones:

Utilizar imágenes que puedan servir de ejemplo de una correcta adaptación de los contenidos a las características de los alumnos y a los objetivos que se persiguen en cada etapa de la formación deportiva.

Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que componen el programa, con actividades de recapitulación que garanticen la comprensión de los contenidos.

Plantear supuestos prácticos que obliguen a los alumnos a integrar los conocimientos recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus deportistas.

Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las limitaciones derivadas de la falta de relación interpersonal.

Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto seguimiento de los aprendizajes y posibilitar la realización de actividades presenciales en aquellos RAs que así lo aconsejen tal como establece el artículo 13.1 de la presente orden.

Los Centros dispondrán de los medios didácticos específicos para el desarrollo de estas enseñanzas.