Real Decreto 146/2011, de 4 de febrero, por el que se complementa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, mediante el establecimiento de doce cualificaciones profesionales de la Familia Profesional Actividades Físicas y Deportivas, y se actualizan determinadas cualificaciones profesionales de las establecidas en el Real Decreto 295/2004, de 20 de febrero, en el Real Decreto 1087/2005, de 16 de septiembre, y en el Real Decreto 1521/2007, de 16 de noviembre

CE1.1 Describir el material necesario para realizar la limpieza y/o saneamiento de las diferentes partes del animal, así como los modos de limpieza y desinfección del mismo tras su uso.

CE1.2 Explicar las técnicas de limpieza e higiene del caballo.

CE1.3 Identificar las heridas, cicatrices y zonas delicadas del caballo en las que hay que prestar especial atención al efectuar la limpieza e higiene de las mismas.

CE1.4 Describir las diferentes técnicas de peinado, trenzado y esquilado del caballo.

CE1.5 Definir la técnica adecuada a emplear para la ducha y posterior secado de un caballo en función del estado del mismo y las condiciones ambientales que le rodean.

CE1.6 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con las tareas de limpieza e higiene de los animales.

CE1.7 En un caso y/o supuesto práctico de higiene de un caballo:

– Efectuar el duchado y posterior secado de un caballo.

– Efectuar las tareas de peinado y entresacado de crines y colas a un caballo.

– Realizar el pelado y/o esquilado de un caballo en las diferentes regiones corporales donde es preceptivo según su utilidad.

– Realizar el trenzado y/o anudado de crines y cola a un caballo.

– Deshacer el trenzado.

– Realizar la limpieza y desinfección de los materiales y equipos empleados para realizar la limpieza e higiene de los animales.

C2: Precisar los cuidados básicos que deben de aplicarse en los caballos para mantener un adecuado estado de salud.

CE2.1 Reconocer las regiones externas del ganado equino.

CE2.2 Describir los diferentes métodos de pesaje y medición de los animales.

CE2.3 Citar los signos y síntomas de enfermedades y/o alteraciones fisiológicas más frecuentes en el caballo.

CE2.4 Diferenciar las distintas partes que conforman el casco del caballo, para precisar los cuidados que se realizan al mismo.

CE2.5 Explicar los métodos de sujeción del animal para ayudar en la realización del herraje.

CE2.6 Reconocer alteraciones en el movimiento natural de los animales que pudieran estar asociados a problemas de herraje.

CE2.7 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con los cuidados básicos a los animales.

CE2.8 En un caso y/o supuesto práctico de cuidados a un caballo:

– Efectuar el pesaje y la medición de los parámetros más comunes en el caballo.

– Realizar la observación exhaustiva (estática y en movimiento) de un caballo reconociendo los posibles signos y síntomas de irregularidades, enfermedades y/o alteraciones fisiológicas importantes.

– Realizar la revisión y cuidados de los cascos de un caballo.

– Ayudar al especialista en el herraje de un caballo.

C3: Describir procesos para realizar las tomas de muestras al ganado equino y aplicar los tratamientos sanitarios básicos a los mismos.

CE3.1 Explicar las técnicas utilizadas para realizar las tomas de muestras al ganado.

CE3.2 Identificar y describir el protocolo de actuación para la aplicación de los tratamientos sanitarios básicos (vacunaciones, desparasitaciones, desinfecciones, entre otros) a los animales.

CE3.3 Reconocer los diferentes productos que se emplean para este tipo de tratamientos y sus modos de aplicación.

CE3.4 Reconocer las fichas de control correspondientes a cada tipo de tratamiento.

CE3.20 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la toma de muestras y la aplicación de tratamientos sanitarios básicos a los animales.

CE3.5 En un caso y/o supuesto práctico de tratamiento sanitario básico:

– Administrar los tratamientos preventivos y terapéuticos prescritos por el veterinario.

– Identificar un caballo enfermo por el reconocimiento de síntomas que evidencian la enfermedad.

– Completar las fichas de control correspondientes a los diferentes tratamientos administrados a un caballo.

C4: Describir las técnicas destinadas al mantenimiento físico del ganado equino y asegurarlo mediante su correcta aplicación.

CE4.1 Reconocer las características morfológicas externas del ganado equino.

CE4.2 Estimar la condición física de un animal antes de proceder a moverlo.

CE4.3 Explicar las características particulares de los materiales y equipos que se utilizan para el movimiento del ganado.

CE4.4 Citar las condiciones mínimas que deben reunir cada uno de los espacios donde se trabaja el ganado.

CE4.5 Determinar los ejercicios y trabajos a realizar en función de las características del caballo y de las condiciones climatológicas.

CE4.6 Describir el protocolo de los diferentes tipos de trabajos que se realizan con los caballos para asegurar su óptima condición física.

CE4.7 En un caso y/o supuesto práctico de trabajo de un caballo:

– Identificar posibles anomalías en el animal que impiden su ejercitación.

– Colocar y ajustar al animal los equipos necesarios para un determinado ejercicio.

– Trabajar al animal a la cuerda.

– Trabajar al animal en un caminador automático.

– Trabajar al animal montado (si procede).

– Dejar al animal en perfecto estado para su descanso tras su ejercitación.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo: C1 respecto a CE1.7; C2 respecto a CE2.8; C3 respecto a CE3.6; C4 respecto a CE4.7.

Otras capacidades:

Adaptarse a la organización específica de la empresa integrándose en el sistema de relaciones técnico-laborales.

Interpretar y ejecutar las instrucciones que recibe y responsabilizarse de la labor que desarrolla, comunicándose de manera eficaz con la persona adecuada en cada caso.

Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa cumpliendo los objetivos de rendimiento diario definidos en su propia organización.

Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas internas de la empresa.

Contenidos:

1. Morfología del caballo

Características morfológicas de las diferentes razas equinas. Exterior de la especie. Identificación de las diferentes regiones corporales. Piel: integridad del pelo; defectos y taras.

2. Características fisiológicas del caballo

Fisiología del aparato locomotor: principales huesos, articulaciones, músculos y tendones del caballo. Fisiología del aparato respiratorio: proceso respiratorio normal y características fundamentales de sus órganos y demás componentes. Fisiología del aparato digestivo: órganos, demás componentes y proceso digestivo.

3. Limpieza, higiene y cuidados básicos del caballo. Equipos de limpieza e higiene

Cepillado, aseo y cuidados del pelo, crines y cola. Peinado, trenzado y anudado de crines y colas. Pelado y esquilado preceptivo de zonas concretas. Limpieza y cuidados del casco. Métodos de pesaje y medición. Técnicas de sujeción de los animales para su herraje. Características y modos de uso de los materiales y equipos empleados para la limpieza, higiene y cuidados. Características y modos de uso de los equipos de pesaje y medición. Parámetros comunes de pesaje y medición. Características de los distintos tipos de herraduras y herramientas utilizadas usualmente para el herraje.

4. Tratamientos sanitarios básicos del caballo

Toma de muestras: protocolo de actuación. Signos y síntomas de enfermedades comunes. Identificación y detención de animales enfermos. Actuaciones de manejo de carácter preventivo, propedéutico y terapéutico. Modificación del estado normal del individuo: Lesiones y heridas de importancia. Procesos patológicos frecuentes en el caballo.

5. Caballos en entrenamiento. Carácter y comportamiento. Técnicas y métodos de entrenamiento y preparación del ganado equino. Equipos y materiales

Comportamiento habitual de un caballo en entrenamiento. Conductas habituales que definen el carácter de los caballos durante su entrenamiento. Conductas anormales y vicios de los caballos durante su entrenamiento. Tipos de entrenamiento: Fases, duración y particularidades de cada uno de ellos. Principales materiales y equipos empleados en el entrenamiento y preparación del ganado equino: características fundamentales y modos de uso.

6. Normativa relacionada con la higiene, cuidados y mantenimiento físico del ganado equino

Actuaciones reguladas por normativa referente a protección del medio ambiente, prevención de riesgos laborales, bienestar y traslados de animales y seguridad alimentaria.

Parámetros de contexto de la formación:

Espacios e instalaciones:

− Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno.

− Almacén de un mínimo de 120 m².

− Alojamientos ganaderos de 250 m² por especie. (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

− Pistas de trabajo de un mínimo de 1200 m². (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

− Finca de una superficie mínima de 2 Has. (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

Perfil profesional del formador:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionadas con la higiene, cuidados básicos y mantenimiento físico del ganado equino, que se acreditará mediante una de las formas siguientes:

– Formación académica de Ingeniero Técnico y de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional.

– Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.

MÓDULO FORMATIVO 4: METODOLOGÍA DE LA INICIACIÓN DEPORTIVA HÍPICA Y ECUESTRE

Nivel: 2

Código: MF1646_2

Asociado a la UC: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación deportiva hípica y ecuestre

Duración: 90 horas

Capacidades y criterios de evaluación:

C1: Identificar las características físicas y psicológicas de un grupo y de unos jinetes/amazonas y demás factores que influyen en la iniciación al deporte hípico y a las actividades ecuestres, a partir de la observación, el estudio de informes y documentación.

CE1.1 Identificar las características físicas, emocionales, motoras y sociales de unos jinetes/amazonas en la fase de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE1.2 Identificar las técnicas de observación e identificación de las necesidades y motivaciones de unos jinetes/amazonas en la fase de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE1.3 Identificar las características físicas, motivacionales y grupales para el desarrollo de la etapa a partir de los informes individuales.

CE1.4 Identificar los factores individuales que influyen en el aprendizaje, en etapa de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE1.5 Identificar los factores de rendimiento que se toman como referencia en iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE1.6 Identificar los tipos de grupos y la posición de los individuos en ellos en una etapa de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE1.7 Identificar los tipos de intervención en la dinámica de grupos propios de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE1.8 En un supuesto práctico de actividad de iniciación hípica y ecuestre aplicar unos test y pruebas de campo que permitan valorar las características físicas y psicológicas y el nivel técnico de los jinetes/amazonas.

C2: Elaborar un programa operativo y organizar una sesión de actividades de iniciación deportiva hípica y ecuestre, de acuerdo con una programación de referencia y un plan de prevención de riesgos, teniendo en cuenta las características predefinidas del entorno en el que se desarrollan.

CE2.1 Identificar objetivos, medios, contenidos de aprendizaje, actividades de aprendizaje, e instrumentos de evaluación, a partir de una programación tipo de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE2.2 En un supuesto práctico de sesión tipo de actividades de iniciación hípica y ecuestre, identificar y describir, utilizando una terminología precisa:

– Partes de una sesión.

– Objetivos de una sesión.

– Propuesta de tareas para una secuencia de aprendizaje.

– Caballos, medios y recursos materiales.

– Actividades o tareas alternativas para superar contingencias.

– Situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación y las medidas de prevención o paliativas.

CE2.3 En un supuesto práctico de programación operativa de actividades de iniciación deportiva hípica y ecuestre en el que se explicitan unas características y necesidades de un grupo y objetivos de la actividad, determinar:

– Elección de la instalación (o del espacio en equitación de exterior: marchas) para realizar la actividad.

– Elección de los caballos, la normativa de circulación en zonas cerradas o acotadas dentro del recinto de la instalación fija.

– Permisos y autorizaciones (cuando se trate de marchas a caballo).

– Forma en que se verificarán las posibles zonas conflictivas (cruces, tránsito por zonas urbanas, carreteras y otras).

– Aplicación de protocolos de seguridad, de comunicación previa y medidas oportunas en cada caso.

– Método de observación que se utilizará para analizar las condiciones ambientales.

– Pautas a seguir para detectar alteraciones que pudieran ser peligrosas y/o incidir de forma negativa en el desarrollo de la actividad.

CE2.4 En un supuesto práctico de sesión tipo de actividades de iniciación deportiva hípica y ecuestre donde se indican las características del lugar, y las características y necesidades del grupo, determinar:

– Objetivos de una sesión.

– Medios (materiales, indumentarias y otros).

– Secuencias de aprendizaje (tareas).

– Instrumentos de control y evaluación a utilizar en la sesión.

– Registro de todo ello en un soporte eficaz y operativo.

– Situaciones de riesgo y las medidas de prevención o paliativas.

CE2.5 En un supuesto práctico de sesión tipo de actividades de iniciación deportiva hípica y ecuestre donde se indican las características del lugar y las características y necesidades del grupo, seleccionar caballos y recursos materiales, comprobando el estado de mantenimiento y funcionamiento de la indumentaria, equipos de monta y del material específico y auxiliar.

CE2.6 En un supuesto práctico de una actividad hípica y ecuestre describir un proceso de recogida, manejo y estabulación de caballos al término de las sesiones en condiciones de higiene y seguridad.

C3: Aplicar técnicas de dirección y dinamización en actividades de iniciación deportiva hípica y ecuestre, concretando sesiones secuenciadas de aprendizaje y utilizando una metodología teniendo en cuenta el programa de referencia.

CE3.1 Describir las actitudes y estilos de liderazgo del técnico en la iniciación deportiva hípica y ecuestre, enumerando los comportamientos que las caracterizan.

CE3.2 Describir y caracterizar los tipos de refuerzos y conocimientos de los resultados en la iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE3.3 Justificar la ubicación del técnico durante el desarrollo de la actividad de manera que permita:

– La percepción y comprensión de sus indicaciones.

– Una visualización constante del campo de prácticas y de los participantes, anticipándose a las posibles contingencias y prestando especial atención a los síntomas de fatiga que puedan presentarse entre los componentes del grupo, y a las posibles modificaciones del entorno.

– Intervenciones eficaces.

CE3.4 En un supuesto práctico de iniciación deportiva hípica y ecuestre, justificar la propuesta de intervención, demostrando:

– Imagen y comportamiento del técnico de acuerdo con el contexto de intervención y las directrices marcadas por la entidad.

– Ubicación del técnico respecto al grupo.

– Tipo de comunicación y pautas de comportamiento para garantizar la percepción y comprensión de las informaciones trasmitidas por el técnico.

– Actitud a adoptar por parte del técnico, motivadora y activa, tanto en la recepción como en la despedida de usuarios de forma que permita una relación espontánea y natural.

– Estilo de comunicación para favorecer la participación e implicación de todos los jinetes/amazonas, prestando especial atención a aquellos que presentan limitaciones en la percepción y/o comprensión.

CE3.5 En un supuesto práctico en el que se define una secuencia de aprendizaje, realizar de manera justificada una demostración de la técnica según el modelo biomecánico elegido, señalando los aspectos que facilitan su aprendizaje.

CE3.6 En un supuesto práctico de iniciación deportiva hípica y ecuestre, aplicar instrumentos y técnicas de recogidas de datos sobre:

– Grado de participación de jinetes/amazonas.

– Aprovechamiento del tiempo de trabajo.

– Número y tipo de conductas impropias, estableciendo conclusiones sobre las mismas y proponiendo alternativas para los problemas detectados, registrándolos en el soporte previsto.

– Conductas positivas del jinete/amazona sobre el caballo.

– Maniobras previstas del binomio.

C4: Aplicar técnicas de valoración de jinetes/amazonas en fases de aprendizaje de iniciación deportiva hípica o ecuestre a partir de una observación de la ejecución de las evoluciones del binomio caballo-jinete y de unos patrones preestablecidos de ejecución.

CE4.1 Enumerar unos objetivos técnicos (evoluciones a caballo y conocimientos para la monta) a alcanzar en iniciación deportiva hípica y ecuestre, explicando las características de la ejecución de las técnicas de monta.

CE4.2 Describir patrones de ejecución de las técnicas y los conocimientos, incidiendo en las características y en la terminología, utilizando un vocabulario técnico comprensible para el nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE4.3 Describir secuencias de aprendizaje para la consecución de unos estándares indicando las medidas de seguridad a utilizar, su relación con las normas y reglamentos, y clasificándolas en función de la peligrosidad y la complejidad de las mismas.

CE4.4 Explicar las disciplinas hípicas y su relación con las técnicas utilizadas, describiendo los métodos de observación en iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE4.5 En un supuesto práctico de una actividad hípica y ecuestre interpretar los informes técnicos individuales identificando unas características de la etapa de iniciación deportiva, explicando los errores tipo en las técnicas básicas, las causas y sus posibles soluciones.

CE4.6 En un supuesto práctico de una actividad hípica y ecuestre citar y observar las desviaciones en la ejecución de técnicas de jinetes/amazonas durante la actividad.

CE4.7 En un supuesto práctico de ejecución técnica durante el aprendizaje en un nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre, aplicar técnicas de recogida de información, sintetizando los elementos en un informe.

CE4.8 En un supuesto práctico de una etapa de iniciación deportiva hípica y ecuestre, donde se presenta una ejecución técnica de un jinete/amazona, identificar los errores y proponer tareas alternativas para su solución, explicando las conductas anómalas o agresivas de algunos caballos y las medidas de prevención y seguridad.

C5: Aplicar técnicas de recogida y registro de datos para realizar una valoración de un proceso de iniciación deportiva hípica o ecuestre utilizando métodos e instrumentos indicados en un programa de referencia y las medidas de prevención de riesgos.

CE5.1 Indicar los parámetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de una sesión, enumerando los tipos de valoración y los aspectos fundamentales que se deben realizar en la iniciación hípica y ecuestre.

CE5.2 Explicar los métodos de valoración para su aplicación a un proceso de iniciación hípica y ecuestre.

CE5.3 Recopilar legislación sobre seguridad y salud laboral en centros ecuestres y escuelas de equitación.

CE5.4 Identificar situaciones de riesgo laboral según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad.

CE5.5 Describir los planes de emergencia en la instalación deportiva, explicitando cómo dirigir situaciones de evacuación de usuarios.

CE5.6 En un supuesto práctico de ejecución técnica en el nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre, aplicar un proceso de valoración de los programas desarrollados simulando que los compañeros son jinetes/amazonas, según las directrices dadas.

CE5.7 En un supuesto práctico de ejecución técnica en el nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre, aplicar técnicas de recogida de información sintetizando la interpretación de los datos en un informe.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo: C1 respecto a CE1.8; C2 respecto a CE2.2, CE2.3, CE2.4, CE2.5 y CE2.6; C3 respecto a CE3.4, CE3.5 y CE3.6; C4 respecto a CE4.5, CE4.6, CE4.7 y CE4.8; C5 respecto a CE5.6 y CE5.7.

Otras capacidades:

Adaptarse a la organización de la empresa integrándose en el sistema de relaciones técnico-laborales.

Interpretar y ejecutar las instrucciones que recibe y responsabilizarse de la labor que desarrolla, comunicándose de manera eficaz con la persona correspondiente en cada caso.

Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa cumpliendo los objetivos de rendimiento diario definidos en la organización.

Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas internas de la empresa.

Contenidos:

1. Utilización de instalaciones deportivas, material y equipamiento en la iniciación del deporte hípico y ecuestre

Tipos y características de las instalaciones ecuestres.

Material y equipamiento del jinete/amazona y del caballo. Selección, análisis y tendencias.

Seguridad y prevención de riesgos en instalaciones ecuestres. Las guías para la mejora de la acción preventiva. El plan de prevención. La evaluación de riesgos laborales.

Selección de caballos.

2. Intervención metodológica en la iniciación a la actividad hípica o ecuestre

Elementos del proceso de enseñanza–aprendizaje.

Técnicas de dirección para las actividades de iniciación hípica o ecuestre.

Biología y mecánica en la actividad hípica y ecuestre.

Estrategias metodológicas aplicadas a las actividades de iniciación hípica y ecuestre: métodos, técnicas y secuencias de aprendizaje.

Control de las contingencias y corrección de errores en las actividades de iniciación hípica y ecuestre.

La sesión de actividades de iniciación hípica y ecuestre.

Valoración inicial y continua del nivel técnico del jinete/amazona.

3. Dinámica de grupos en la iniciación a la actividad hípica y ecuestre

Concepto de grupo y sus funciones en la actividad hípica y ecuestre.

Clasificación de los tipos de grupos en la actividad hípica y ecuestre.

Etapas de crecimiento y desarrollo de un grupo en la hípica.

Relaciones intragrupales en el desarrollo de actividades de iniciación hípica.

Habilidades sociales y técnicas de comunicación aplicadas a la iniciación hípica.

4. Programación de actividades en la iniciación a la actividad hípica o ecuestre

Estructura de un programa de actividades de iniciación hípica y ecuestre.

Elementos de la programación de actividades de iniciación hípica y ecuestre.

Concreción de los programas operativos a partir de programas de referencia.

Condiciones de seguridad en la práctica de la hípica, medios e instalación en la elaboración del programa.

Parámetros del contexto de la formación:

Espacios e instalaciones:

• Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno o alumna.

• Almacén de un mínimo de 120 m². (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

• Alojamientos ganaderos de 250 m² por especie. (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

• Pistas de trabajo de un mínimo de 1200 m². (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

• Finca: Superficie mínima de 2 Has. (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

Perfil profesional del formador o formadora:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la concreción, dirección y dinamización de sesiones secuenciadas de iniciación deportiva hípica y ecuestre, que se acreditará mediante una de las formas siguientes:

– Formación académica de Técnico Superior, Técnico Deportivo Superior o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional.

– Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.

MÓDULO FORMATIVO 5: PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE EVENTOS DE HÍPICA Y ECUESTRES

Nivel: 2

Código: MF1647_2

Asociado a la UC: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a jinetes/amazonas en eventos y competiciones de hípica y ecuestres

Duración: 60 horas

Capacidades y criterios de evaluación:

C1: Interpretar normativa general y de seguridad para la realización de competiciones en el nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE1.1 Enumerar y concretar las titulaciones (galopes 1 a 9) con los que se define el nivel técnico del jinete/amazona, identificando unos parámetros de actuación que proporcionan cada una de ellas.

CE1.2 Describir normativa de protección del medio natural e identificar conductas de obligado cumplimiento en zonas de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE1.3 Identificar los permisos para realizar competiciones de iniciación deportiva a las especialidades hípicas y ecuestre, describiendo el procedimiento de solicitud y entidad responsable de emitirlos y normativa de tráfico aplicable al transporte de caballos.

CE1.4 En un supuesto práctico de iniciación hípica y ecuestre, interpretar instrucciones y reglamento para utilizar indumentaria y material de seguridad.

CE1.5 En un supuesto práctico de iniciación hípica y ecuestre diferenciar las normas en competiciones de acuerdo con el reglamento de competición de la especialidad explicando los procedimientos de tramitación de:

– Licencia federativa y el seguro médico del año en curso del jinete/amazona.

– Licencia federativa y el seguro de responsabilidad civil del caballo.

– Libro de Identificación Caballar.

C2: Analizar las características de un evento de hípica dentro del marco organizativo y normativo de competiciones de iniciación deportiva de las principales especialidades hípicas y ecuestres (doma, salto, completo y raid).

CE2.1 Diferenciar los tipos de eventos que se organizan de promoción y desarrollo de actividades de iniciación hípica y ecuestre, concretando aspectos logísticos y operativos.

CE2.2 Enumerar y describir medios materiales y permisos para la organización de una competición de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE2.3 Explicar el significado de señales utilizadas en la marcación de recorridos y pistas en una competición deportiva hípica y ecuestre.

CE2.4 Enumerar espacios, medios materiales y humanos para una recepción, control, atención veterinaria y estabulación de caballos durante competiciones de iniciación deportiva en las principales especialidades hípicas y ecuestres.

CE2.5 Describir requisitos, condiciones previas y documentación (licencias federativas del jinete/amazona y del caballo, Libro de Identificación Caballar, autorizaciones de padres/madres o tutores legales a menores y otras) que deben reunirse, contemplando el transporte de los caballos para su participación en una competición de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE2.6 En un supuesto práctico de competición en nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre, en el que se indique una especialidad hípica:

– Colaborar en la distribución, ubicación y circulación de los binomios participantes y el público en general.

– Elaborar unos horarios de participación.

– Inscribir a binomios para el evento hípico y ecuestre.

– Indicar o establecer o informar del orden de participación.

– Analizar el croquis de recorridos y reprises.

– Elaborar y comunicar los resultados.

– Colaborar en los actos protocolarios y entrega de trofeos.

CE2.7 En un supuesto práctico de competición en nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre en el que se define una especialidad hípica, analizar:

– El recorrido y/o reprise de acuerdo con la especialidad y las características de los binomios (jinete-caballos) participantes.

– Las características de los obstáculos de acuerdo con la especialidad y las características de los binomios (jinete-caballos) participantes.

– Los materiales y recursos humanos que requiere el desarrollo de la prueba.

C3: Aplicar técnicas de observación y asesoramiento durante el acompañamiento a jinetes/amazonas en competiciones y otros eventos de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE3.1 Enumerar los beneficios de la competición en una etapa de iniciación deportiva hípica y ecuestre.

CE3.2 Describir las técnicas de observación durante un acompañamiento a jinetes/amazonas a competiciones propias de la iniciación deportiva en las principales especialidades hípicas y ecuestres, identificando errores tipo, causas y sus posibles soluciones.

CE3.3 Describir las características de los caballos para iniciación deportiva hípica y ecuestre, en función de una especialidad deportiva y del nivel técnico de los jinetes/amazonas.

CE3.4 Describir una sesión tipo para el calentamiento de caballos y jinetes/amazonas, atendiendo a las necesidades psicofísicas de cada binomio y a las particularidades de la actividad/competición.

CE3.5 En un supuesto práctico de iniciación deportiva ecuestre donde se presenten las características de la competición y el nivel hípico de los binomios, establecer:

– Fases del proceso de acompañamiento de un jinete/amazona antes, durante y tras una competición.

– Transporte y preparación de un caballo.

– Aspectos a observar en la ejecución técnica del binomio.

– Transmisión de instrucciones técnicas y tácticas.

CE3.6 En un supuesto práctico de iniciación deportiva hípica y ecuestre en el que se establece una especialidad hípica, analizar las características de los recorridos y/o de las reprises, del estado de la pista, de la situación y características de los obstáculos.

CE3.7 En un supuesto práctico de colocación del equipo de monta a caballo durante una competición de una especialidad hípica o ecuestre determinada:

– Realizar la revisión y asesoramiento a jinetes/amazonas sobre un equipo elegido para competir de acuerdo con las especificaciones de los reglamentos de cada disciplina.

– Comprobar la revisión del caballo antes de colocarle un equipo de monta.

– Comprobar la colocación y adaptación del equipo de monta a un caballo por parte de jinetes/amazonas.

– Revisar la colocación de protecciones para evitar rozaduras y heridas al caballo durante su monta en una competición.

CE3.8 En un supuesto práctico de competición en el nivel de iniciación deportiva hípica y ecuestre, en el que se establece una especialidad hípica, realizar la observación de la ejecución técnica y táctica de un binomio, identificando errores cometidos y proponiendo soluciones.

C4: Aplicar técnicas de organización y gestión en actividades hípicas y ecuestres de acuerdo con los protocolos de seguridad y normativa establecida.

CE4.1 En un supuesto práctico de evento hípico o ecuestre, establecer:

– Objetivos deportivos, promocionales y/o de fidelización de jinetes/amazonas.

– Estructura de desarrollo de eventos.

– Fases de elaboración, indicando actividades.

– Ubicación temporal y/o estacionalidad del mismo.

– Instalaciones, recursos humanos y materiales y posibles colaboraciones.

– Logística para transporte y cuidados de los caballos que participan en un evento.

CE4.2 En un supuesto práctico de competición o pequeño evento de iniciación deportiva hípica y ecuestre, en el que se explicitan una especialidad hípica, medios materiales e instalaciones, describir:

– Forma en que se atenderán a los binomios (jinete/amazona y caballos) en caso de accidente.

– Medidas establecidas para velar por la seguridad.

– Servicios de asistencia, así como evacuación del accidentado.

– Tipo de coordinación que se establecerá con personas implicadas en actividades y competiciones de hípica y ecuestres de acuerdo con la normativa establecida.

CE4.3 En un supuesto práctico en el que se explicitan las características de unos participantes y los objetivos de una competición de hípica y ecuestre, señalar:

– Documentación para su organización.

– Permisos y solicitud de uso de instalaciones y espacios donde se desarrollará la competición.

– Material.

– Medidas antidopaje.

– Tipo de lenguaje que se utilizará.

CE4.4 En un supuesto de competición en el que se definen objetivos y características de unos participantes indicar:

– Canales de información para llegar a los interesados.

– Medios de comunicación y difusión que se utilizarán.

– Criterios que se seguirán para una utilización de páginas web.

– Características que debe reunir una agenda de posibles interesados.

CE4.5 En un supuesto de competición de hípica y ecuestre, llevar a cabo acciones de promoción y difusión de un evento a entidades públicas y privadas (centros de enseñanza, ayuntamientos, empresas de ocio y turismo, complejos vacacionales y otros) siguiendo las especificaciones propuestas para ello.

CE4.6 En un supuesto práctico de actividad de iniciación hípica y ecuestre, indicar una forma de colaborar en:

– Distribución y circulación de participantes y público en general.

– Elaboración de horarios.

– Una inscripción de participantes.

– Orden de competición.

– Elaboración y comunicación de los resultados.

– Protocolo de actuación y de entrega de trofeos.

CE4.7 En un supuesto práctico de actividad de iniciación hípica y ecuestre, indicar qué servicios de asistencia en emergencias necesita la zona donde se desarrollará una competición.

CE4.8 En un supuesto práctico de actividad de iniciación hípica y ecuestre:

– Elegir los indicadores para determinar una evaluación de calidad del evento o competición de hípica y ecuestre.

– Seleccionar una secuencia que seguirá la valoración tanto del proceso como del resultado de la competición.

– Cumplimentar fichas de control y valoración conforme a unos modelos de referencia.

– Determinar los medios informáticos a utilizar en el evento.

C5: Determinar técnicas de evaluación del desarrollo de un evento ecuestre o competición hípica utilizando los resultados obtenidos para retroalimentar los posteriores acontecimientos.

CE5.1 Describir los planes de emergencia en la instalación deportiva, explicitando cómo dirigir situaciones de evacuación de usuarios.

CE5.2 Recopilar la legislación sobre seguridad y salud laboral que interesa en centros ecuestres y escuelas de equitación.

CE5.3 En un supuesto práctico de iniciación hípica o ecuestre prever la forma de evaluar las actividades y competiciones programadas.

CE5.4 En un supuesto práctico de iniciación hípica o ecuestre supervisar el desarrollo de las actividades deportivas, corrigiendo deficiencias y atendiendo a las posibles contingencias que puedan producirse.

CE5.5 En un supuesto práctico de iniciación hípica o ecuestre recoger todos los datos susceptibles de ser utilizados para la evaluación a lo largo del evento o la competición, así como marcas y resultados obtenidos.

CE5.6 En un supuesto práctico de iniciación hípica o ecuestre identificar y valorar los parámetros que son susceptibles de evaluar y que servirán para posteriores competiciones o eventos.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo: C1 respecto a CE1.4 y CE1.5; C2 respecto a CE2.6 y CE2.7; C3 respecto a CE3.5, CE3.6, CE3.7 y CE3.8; C4 respecto a todos los CE; C5 respecto a CE5.3, CE5.4, CE5.5 y CE5.6.

Otras capacidades:

Adaptarse a la organización de la empresa integrándose en el sistema de relaciones técnico-laborales.

Interpretar y ejecutar las instrucciones que recibe y responsabilizarse de la labor que desarrolla, comunicándose de manera eficaz con la persona correspondiente en cada caso.

Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa cumpliendo los objetivos de rendimiento diario definidos en la organización. Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los compañeros, procedimientos y normas internas de la empresa.

Contenidos:

1. Asesoramiento y acompañamiento en competiciones y eventos hípicos o ecuestres

Teoría y metodología de la competición hípica.

Normativa y reglamento.

Seguridad en actividades de iniciación y competiciones.

Evaluación de competiciones y/o eventos hípicos o ecuestres.

Transporte del binomio jinete/caballo a la competición.

2. Técnicas de organización y gestión de eventos hípicos o ecuestres

Interpretación de los elementos programáticos en hípica.

Gestión de permisos y licencias para actividades relacionadas con la hípica en el medio natural.

Técnicas de promoción y comunicación.

Tipos de actividades y eventos hípicos o ecuestres.

Organización y dirección de competiciones y eventos hípicos o ecuestres.

Protocolo y ceremonial deportivo.

Documentación y difusión de actividades ecuestres: medios de comunicación.

Manejo de aplicaciones informáticas.

3. Técnicas de dirección de actividades hípicas o ecuestres

Seguridad y prevención de riesgos en hípica.

Desarrollo de la actividad hípica programada.

Dinamización y dirección técnica en eventos.

Parámetros del contexto de la formación:

Espacios e instalaciones:

− Aula polivalente de un mínimo de 2 m² por alumno o alumna.

− Almacén de un mínimo de 120 m². (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

− Alojamientos ganaderos de 250 m² por especie. (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

− Pistas de trabajo de un mínimo de 1200 m². (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

− Finca: Superficie mínima de 2 Has. (Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro de formación)

Perfil profesional del formador o formadora:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la dinamización de acciones de promoción y acompañamiento a jinetes/amazonas en eventos y competiciones de hípica y ecuestres, que se acreditará mediante una de las formas siguientes:

– Formación académica de Técnico Superior, Técnico Deportivo Superior o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional.

– Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.

MÓDULO FORMATIVO 6: PRIMEROS AUXILIOS

Nivel: 2

Código: MF0272_2

Asociado a la UC: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia

Duración: 60 horas

Capacidades y criterios de evaluación:

C1: Identificar las características de la asistencia como primer interviniente.

CE1.1 Definir los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe.

CE1.2 Explicar el concepto de sistema integral de urgencias y emergencias y describir la organización de los sistemas de emergencia.

CE1.3 Manejar la terminología médico-sanitaria elemental.

CE1.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, aplicar las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la manipulación de personas accidentadas.

CE1.5 Describir el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de las sustancias y medicamentos.

C2: Aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.

CE2.1 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, acceder al accidentado:

– Identificando y justificando la mejor forma de acceso al accidentado.

– Identificando los posibles riesgos.

– Asegurando la zona según el procedimiento oportuno.

– Efectuando las maniobras necesarias para acceder al accidentado.

CE2.2 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, seguir las pautas de actuación según protocolo para la valoración inicial de un accidentado.

CE2.3 Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan

C3: Aplicar técnicas de soporte vital según el protocolo establecido.

CE3.1 Describir los fundamentos de la reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental.

CE3.2 Describir las técnicas básicas de desobstrucción de la vía aérea.

CE3.3 Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes.

CE3.4 Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.

C4: Identificar los primeros auxilios que se deben prestar para las lesiones o patologías más frecuentes y aplicar las técnicas de primeros auxilios según los protocolos establecidos.

CE4.1 Indicar las lesiones, patologías o traumatismos más significativos y los aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se desarrolla la actividad precisando:

– Las causas que lo producen.

– Los síntomas y signos.

– Las pautas de actuación.

CE4.2 Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.

CE4.3 Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.

CE4.4 En diferentes situaciones de accidentes simulados donde se presenten diferentes tipos de lesiones, determinar:

– Las prioridades de actuación en función de la gravedad y el tipo de lesiones

– Las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.

C5: Aplicar métodos de movilización e inmovilización que permitan la evacuación del accidentado si fuese necesario.

CE5.1 Explicar y aplicar los métodos básicos para efectuar el rescate de un accidentado.

CE5.2 Explicar y aplicar los métodos de inmovilización aplicables cuando el accidentado tiene que ser trasladado.

CE5.3 En un supuesto práctico debidamente caracterizado de movilización e inmovilización de un accidentado, elegir el método más adecuado, dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes.

CE5.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, explicar y aplicar al accidentado las medidas posturales más adecuadas.

CE5.5 Explicar y aplicar las repercusiones que un traslado inadecuado puede tener en el accidentado.

CE5.6 Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de fortuna.

C6: Aplicar técnicas de apoyo psicológico al accidentado y a familiares.

CE6.1 Explicar los principios básicos de la comunicación con el accidentado.

CE6.2 Explicar los mecanismos de defensa de la personalidad y su aplicación práctica.

CE6.3 Enumerar los diferentes elementos de la comunicación.

CE6.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado de una situación que dificulta la comunicación y donde se presta asistencia a un accidentado, aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.

C7: Aplicar técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés.

CE7.1 Enumerar los factores que predisponen ansiedad en las situaciones de accidente o emergencia.

CE7.2 En un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se especifican distintas situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:

– Controlar una situación de duelo

– Controlar situaciones de ansiedad y angustia

– Controlar situaciones de agresividad.

CE7.3 Ante un supuesto de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.

Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo: C2 respecto a CE2.1, CE2.2 y CE2.3; C4 respecto a CE4.2 y CE4.4; C5 respecto a CE5.3 y CE5.4; C6 respecto a CE6.4 y C7 respecto a CE7.2.

Otras capacidades:

Capacidad de liderazgo.

Capacidad de resolución de conflictos.

Finalizar el trabajo en los plazos establecidos.

Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias relacionadas con su actividad. Trasmitir información de manera ordenada, estructurada, clara y precisa a las personas adecuadas en cada momento.

Actuar con rapidez.

Responsabilizarse del trabajo que se desarrolla y del cumplimiento de los objetivos.

Demostrar un buen hacer profesional.

Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo.

Comunicarse eficazmente con las personas adecuadas en cada momento respetando los canales establecidos en la organización.

Adaptarse a la organización integrándose en el sistema de relaciones técnico-profesionales.

Respetar los procedimientos y normas internas de la empresa.

Contenidos

1. Fundamentos de primeros auxilios

Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.

El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección.

Marco legal, responsabilidad y ética profesional.

El primer interviniente como parte de la cadena asistencial.

Fundamentos de anatomía y fisiología.

Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios.

2. Soporte vital básico en primeros auxilios

Actuación del primer interviniente: soporte vital básico.

Resucitación cardiopulmonar básica (RCPB): valoración del nivel de consciencia, comprobación de la ventilación, protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con signos de actividad cardiaca, protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-respiratoria, RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes.

3. Atención inicial a emergencias más frecuentes

Valoración del accidentado: primaria y secundaria.

Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la ventilación y oxigenoterapia.

Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases.

Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, lipotimias, síncopes y «shock».

Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.

Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico.

Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de aplastamiento, politraumatizados y traslados.

Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico.

Lesiones producidas por calor y por frío.

Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz.

Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos. Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes.

Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos.

4. Sistemas de recogida y transporte de accidentados

Evaluación de la necesidad de efectuar el transporte de un enfermo repentino o accidentado.

Posición lateral de seguridad.

Posiciones de espera, no lesivas o seguras.

Recogida de un lesionado.

Confección de camillas utilizando medios convencionales o inespecíficos.

Posiciones de transporte seguro.

Técnicas de inmovilización y transporte utilizando medios convencionales y materiales inespecíficos o de fortuna.

5. El botiquín de primeros auxilios

Instrumentos.

Material de cura.

Fármacos básicos.

6. Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe

Conceptos relacionados con emergencias colectivas y catástrofes.

Métodos de «triage» simple.

Norias de evacuación.

7. Principios psicológicos y técnicas de comunicación en situaciones de accidente o emergencia

Principios de psicología general.

Psicología de la víctima.

Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado.

Comunicación asistente-familia.

Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación.

Estrategias de control del estrés.

Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y ansiedad.

Parámetros de contexto de la formación:

Espacios e instalaciones:

– Aula taller de 60 m².

Perfil profesional del formador:

1. Dominio de los conocimientos y las técnicas relacionados con la asistencia como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia, que se acreditará mediante una de las formas siguientes:

– Formación académica de Diplomado o de otras de superior nivel relacionadas con este campo profesional.

– Experiencia profesional de un mínimo de 3 años en el campo de las competencias relacionadas con este módulo formativo.

2. Competencia pedagógica acreditada de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones competentes.

ANEXO DVI. CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: INICIACIÓN DEPORTIVA EN NATACIÓN Y SUS ESPECIALIDADES

Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas

Nivel: 2

Código: AFD506_2

Competencia general:

Concretar, organizar, instruir y dinamizar actividades acuáticas dirigidas hacia la iniciación deportiva en natación y sus especialidades, colaborando en la organización de actividades, competiciones y otros eventos, acompañando a deportistas/usuarios durante su participación conforme a las directrices establecidas en la programación de referencia, en condiciones de calidad y seguridad que permitan conseguir la satisfacción de los participantes en la actividad.

Unidades de competencia:

UC0269_2: Ejecutar técnicas específicas de natación con eficacia y seguridad.

UC1648_2: Ejecutar habilidades y destrezas básicas relacionadas con las especialidades de natación con eficacia y seguridad.

UC1649_2: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones secuenciadas de iniciación al medio acuático, la natación y sus especialidades.

UC1650_2: Dinamizar acciones de promoción y acompañamiento a deportistas en eventos y competiciones de natación y sus especialidades.

UC0271_2: Rescatar personas en caso de accidente o situación de emergencia en instalaciones acuáticas.

UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia.

Entorno profesional:

Ámbito profesional:

Desarrolla su actividad profesional como autónomo o por cuenta ajena, tanto en el ámbito público como en el privado. La actividad profesional se realiza en entidades deportivas municipales, federaciones deportivas y clubes deportivos y sociales, que oferten actividades de adquisición de destrezas básicas a grupos homogéneos y de edades propias de la etapa de iniciación en natación y sus especialidades, bajo la supervisión de un superior técnico y colaborando con otros técnicos.

Sectores productivos:

Se ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre y turismo.

Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes:

Monitor de iniciación de natación.

Monitor de iniciación de saltos de natación.

Monitor de iniciación de natación sincronizada.

Monitor de iniciación de waterpolo.

Auxiliar de control de competiciones de natación.

Formación Asociada: (420 horas)

Módulos Formativos

MF0269_2: Natación. (120 horas)

MF1648_2: Especialidades de natación. (60 horas)

MF1649_2: Metodología de la iniciación acuática. (60 horas)

MF1650_2: Promoción y difusión de eventos de natación. (30 horas)

MF0271_2: Rescate de accidentados en instalaciones acuáticas. (90 horas)

MF0272_2: Primeros auxilios. (60 horas)

UNIDAD DE COMPETENCIA 1: EJECUTAR TÉCNICAS ESPECÍFICAS DE NATACIÓN CON EFICACIA Y SEGURIDAD

Nivel: 2

Código: UC0269_2

Realizaciones profesionales y criterios de realización:

RP1: Manejar las habilidades y destrezas básicas en el medio acuático para dominar las acciones acuáticas.

CR1.1 Las diferentes técnicas de zambullida se utilizan de forma eficaz, alcanzando un avance significativo y manteniendo la orientación en el medio acuático.

CR1.2 La inmersión cuando lo requiere, se realiza con la profundidad necesaria para acceder al suelo de cualquier instalación acuática.

CR1.3 Las técnicas de flotación en el medio acuático se utilizan, alternándolas de forma fluida, permitiendo la observación y orientación en el entorno.

CR1.4 Los giros en los tres ejes dentro del medio acuático se realizan manteniendo la flotación, la orientación y permitiendo la observación del entorno.

RP2: Ejecutar las técnicas específicas de los diferentes estilos de nado para realizar intervenciones con seguridad y eficacia adaptándose a las condiciones del medio.

CR2.1 El material e indumentaria utilizados es el adecuado para las condiciones del medio acuático; temperatura, piscina, condiciones de las aguas, etc.

CR2.2 Las diferentes formas de desplazamiento en el medio acuático (estilo crol, espalda, braza y sus técnicas especificas), se realizan ajustándose a los modelos consiguiendo fluidez y eficacia.

CR2.3 Las diferentes formas de desplazamiento en el medio acuático (estilo crol, espalda, braza y sus técnicas especificas), se adaptan al uso de material auxiliar (aletas, palas, etc).

CR2.4 La técnica de respiración se adapta a la forma de desplazamiento empleado, al material auxiliar (aletas, palas, etc) al esfuerzo requerido y a las condiciones del medio acuático.

RP3: Ejecutar desplazamientos en el medio acuático con niveles de velocidad y resistencia adecuados que aseguren la eficiencia de la actuación en el agua.

CR3.1 La velocidad de nado se mantiene constante durante el desplazamiento a media y larga distancia en el medio acuático realizando 200 mts de nado, en estilo libre, en un tiempo máximo de cuatro minutos quince segundos.

CR3.2 La eficacia y la velocidad del nado se mantiene durante el desplazamiento en larga distancia, a pesar de impedimentos tales como vestimenta, material auxiliar, condiciones de nado.

CR3.3 La eficacia en el desplazamiento y la orientación en el medio acuático se logran y mantienen en situaciones de apnea prolongada ya sea en la superficie o de forma sumergida.

Contexto profesional:

Medios de producción:

Instalación acuática. Materiales específicos: bañador, gorro, trajes de neopreno, gafas, etc. Materiales de propulsión: aletas, palas, etc. Materiales específicos del aprendizaje y entrenamiento de la natación: tablas, pulsómetro, cronómetro, etc.

Productos y resultados:

Dominio del medio acuático con los diferentes estilos de nado completo. Dominio técnico de formas especificas de desplazamiento: patada de braza, patada de mariposa y brazos de espalda. Nado en apnea. Resistencia en el nado. Resistencia en la intervención. Velocidad en el desplazamiento en el medio acuático. Economía en el desplazamiento en el medio acuático.

Información utilizada o generada:

Manuales de entrenamiento. Manuales de natación. Visionado de modelos técnicos. Revistas y libros especializados.

UNIDAD DE COMPETENCIA 2: EJECUTAR HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS RELACIONADAS CON LAS ESPECIALIDADES DE NATACIÓN CON EFICACIA Y SEGURIDAD

Nivel: 2

Código: UC1648_2

Realizaciones profesionales y criterios de realización:

RP1: Ejecutar las acciones de respiración, flotación, y propulsión en las especialidades de waterpolo, natación sincronizada y saltos en condiciones de seguridad, para garantizar la permanencia en el agua.

CR1.1 Las acciones respiratorias se realizan, dominando todas las posibilidades y alternativas, para evitar posibles imprevistos.

CR1.2 La utilización de las vías respiratorias se realiza de forma profunda para diferenciar el gesto inspiratorio del espiratorio y la vía con la que se realiza.

CR1.3 Los dos tipos de respiración continua y explosiva se ejecutan de forma estática y en coordinación con movimientos básicos, trabajando el ritmo respiratorio en distintas condiciones de trabajo, para mejorar su destreza de nado.

CR1.4 Las posiciones de flotación en el medio acuático se utilizan, alternándolas de forma fluida, para observar la capacidad de flotación y orientación en el entorno.

CR1.5 El inicio de la propulsión global asociada a los desplazamientos se realiza a partir del trabajo de brazos y piernas como factores propulsores, en las posiciones ventral, dorsal, lateral y vertical, coordinando los segmentos de forma alternativa y simultánea, incidiendo en la propulsión global y parcial, así como la coordinación con la respiración, para conseguir los objetivos de la actividad.

RP2: Manejar las habilidades acuáticas de giros y saltos con seguridad y solvencia para afianzar los patrones básicos de las especialidades de saltos, waterpolo y sincronizada.

CR2.1 El grupo de habilidades relacionado con los giros sobre los tres ejes se realizan con seguridad y solvencia como paso previo para realizar los gestos técnicos de las especialidades de natación.

CR2.2 Las técnicas de salto se realizan utilizando como criterios de variedad el tipo de superficie de la batida, la superficie de contacto del cuerpo con el agua y el control del cuerpo en el aire, para verificar la adaptación futura a la modalidad de saltos.

CR2.3 La ejecución de los giros se asocia con las posiciones del cuerpo en el agua, coordinando los giros con los desplazamientos de forma fluida en toda la secuencia, para conseguir los objetivos de la actividad.

CR2.4 La ejecución de los de saltos se asocia a la posición inicial del cuerpo para adaptarla a los tipos de salida en la especialidad de saltos.

RP3: Manejar las habilidades de dominio espacial acuático, lanzamientos y recepciones con fluidez para afianzar los patrones básicos de la especialidad de waterpolo.

CR3.1 Los lanzamientos y las recepciones de móviles se realizan especificando la distancia, la altura y el nivel de precisión requerido, para adaptar la técnica de ejecución a cada situación.

CR3.2 Las combinaciones de desplazamientos con ocupación del espacio acuático se realizan en función de las condiciones de velocidad, posición del cuerpo en el agua, coordinación y respiración, tipo de espacio a ocupar y número de compañeros, así como los cambios de dirección y sentido para asegurar la correcta ejecución de la actividad.

CR3.3 Las combinaciones de desplazamientos y lanzamiento y/o recepción se realizan en función de los factores cuantitativos y cualitativos del espacio, tipo de desplazamiento y móvil utilizado, utilizando un brazo y los dos brazos para asegurar la coordinación de habilidades en situaciones de juego en waterpolo.

RP4: Reproducir pequeñas secuencias de movimientos dentro y fuera del agua de forma práctica para su aplicación posterior en la natación sincronizada.

CR4.1 Las posiciones básicas en el agua se adoptan con un control preciso del cuerpo para su aplicación posterior en la natación sincronizada.

CR4.2 Las secuencias se interpretan, asimilando la lógica del encadenamiento de los movimientos que las componen para realizar el ejercicio según el modelo técnico de ejecución.

CR4.3 Las secuencias prediseñadas se reproducen adaptando la ejecución al ritmo y a los gestos establecidos para garantizar la precisión del ejercicio.

CR4.4 La memoria cinestésica reproduce las sucesiones o encadenamientos que conforman una secuencia de movimientos para conseguir la reproducción del modelo técnico de ejecución.

Contexto profesional:

Medios de producción:

Instalación acuática. Materiales personales: bañador, gorro, trajes de neopreno, gafas, pinzas de nariz y otros. Materiales de propulsión: aletas, palas y otros. Materiales para el aprendizaje y el entrenamiento de las especialidades de natación: tablas, pulsómetro, cronómetro, cinturones lastrados, balones, porterías y otros. Equipos de música con control de la velocidad de reproducción.

Productos y resultados:

Economía y eficacia en el desplazamiento en el medio acuático. Dominio de los modelos técnicos de la natación y de las habilidades acuáticas de giros, saltos, lanzamientos, recepciones y secuencias de ejercicios. Reproducción de baterías de movimientos y encadenamientos simples entre ellos.

Información utilizada o generada:

Manuales de entrenamiento. Manuales de natación y especialidades. Visionado de modelos técnicos. Revistas y libros especializados. Información sobre tendencias musicales. Reglamentos de las diferentes especialidades de natación.

UNIDAD DE COMPETENCIA 3: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES SECUENCIADAS DE INICIACIÓN AL MEDIO ACUÁTICO, LA NATACIÓN Y SUS ESPECIALIDADES

Nivel: 2

Código: UC1649_2

Realizaciones profesionales y criterios de realización:

RP1: Concretar los ciclos operativos de un programa de natación y sus especialidades, pormenorizando las sesiones de trabajo en función de las desviaciones y contingencias para adaptar el trabajo programado inicialmente y observando las medidas de prevención de riesgos.

CR1.1 El programa de natación de referencia se interpreta, discriminando entre los elementos que lo componen, al menos para concretar:

– Los objetivos generales, los ciclos temporales o subperiodos (periodización) que lo estructuran y la distribución temporal de los objetivos de aprendizaje estableciendo su interdependencia.

– Los ejercicios y actividades propuestos y su asignación en función de los objetivos.

– Las estrategias metodológicas.

– La tipología de instalación.

– Los recursos humanos y materiales.

– Las ayudas y actividades de refuerzo previstas para atender a las contingencias y necesidades de los participantes.

– Los aspectos de riesgo potencial dentro de la configuración de los ejercicios por la práctica y ejecución, materiales utilizados e instalación, así como los errores y la forma de prevenirlos

CR1.2 Las características de los usuarios, instalación y recursos disponibles expresados en la programación de referencia se verifican, detectando y cuantificando las desviaciones y diferencias significativas con la realidad para corregirlas o tenerlas en cuenta.

CR1.3 Las sesiones incluidas en un ciclo operativo de la programación de natación se pormenorizan en función de la información actualizada disponible, explicitando para cada una de ellas:

– La ubicación temporal en el ciclo programático al que corresponde la carga de trabajo que expresa.

– La macro-estructura de cada sesión y su distribución temporal entre calentamiento, núcleo y vuelta a la calma.

– Los ejercicios y actividades que se utilizarán, detallando series, repeticiones y cargas.

– Las estrategias metodológicas y su relación con las actividades de trabajo.

– El vaso acuático o parte de él donde se desarrollará.

– Los medios materiales.

– Las ayudas, pautas de relación y comunicación.

– Los recursos de apoyo y refuerzo para atender a los tipos de usuarios/participantes que presenten alguna discapacidad.

CR1.4 Las actividades de seguimiento se ubican cronológicamente, concretando los sistemas e instrumentos de valoración que mejor se adecuen a los mismos, para que se pueda comprobar con objetividad el grado de consecución de los objetivos intermedios previstos en la programación.

CR1.5 El registro del ciclo operativo se realiza en el modelo de documento y soporte físico para facilitar su consulta y uso eficiente antes y durante la dirección y dinamización de las sesiones de trabajo por el técnico correspondiente.

RP2: Supervisar la instalación y los medios comprobando que se encuentran disponibles y las condiciones de uso y observando las medidas de prevención de riesgos, efectuando el mantenimiento preventivo y operativo de los medios materiales, para impartir las sesiones de trabajo de natación y sus especialidades.

CR2.1 Las instalaciones se revisan antes de su utilización, comprobando que se encuentran en las condiciones previstas, identificando los peligros y proponiendo medidas para su prevención.

CR2.2 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.

CR2.3 Las dificultades que para ciertos usuarios pueden representar el mobiliario y el material utilizado durante las sesiones, se detectan, y se proponen las acciones para su corrección.

CR2.4 El material para realizar las actividades de una sesión de trabajo:

– Se identifica y revisa comprobando que está en las condiciones de uso previstas.

– Se coloca y distribuye, antes del comienzo de cada sesión.

– Se recoge y guarda, en los lugares indicados asegurando su conservación y seguridad.

– Se repara, efectuando su mantenimiento operativo y preventivo.

CR2.5 Los medios auxiliares de comunicación se comprueba que están operativos y accesibles para poder solicitar ayuda inmediata en caso de producirse alguna situación de emergencia.

RP3: Dirigir y dinamizar sesiones de iniciación al medio acuático, la natación y sus especialidades, aplicando las estrategias metodológicas y utilizando los recursos materiales conforme se expresa en la programación operativa de referencia y observando las medidas de prevención de riesgos, para conseguir el desarrollo de la actividad prevista.

CR3.1 Las características, necesidades, objetivos y expectativas de los usuarios en relación con las actividades se identifican y tienen en cuenta, comprobando que la vestimenta y materiales personales son apropiados y se encuentran en las condiciones de uso previstas para el desarrollo de la actividad.

CR3.2 La distribución temporal y la secuenciación de las acciones programadas se aplican conforme al programa establecido para que se realicen en las mejores condiciones de seguridad.

CR3.3 El contenido de las sesiones se explica previamente al usuario, para informarle, entre otros aspectos, sobre:

– La indumentaria personal.

– La utilización del material y los equipos.

– Las tareas a realizar y su finalidad.

– Las condiciones de seguridad.

– La interpretación de los soportes informativos que se encuentren ubicados al borde del vaso de la instalación acuática.

CR3.4 La realización de los ejercicios y la utilización de los materiales se demuestran, puntualizando los detalles más importantes, anticipando los posibles errores de ejecución y utilizando los soportes y medios gráficos de refuerzo informativo, de acuerdo con los criterios establecidos para asegurarse de que las indicaciones son comprendidas.

CR3.5 La comunicación con el usuario se adapta a sus posibilidades de percepción e interpretación para mantener una relación positiva con el mismo y asegurar la comprensión del ejercicio.

CR3.6 La ubicación del técnico durante toda la actividad le permite controlar visualmente a todo el grupo y dar instrucciones, para conseguir:

– La comprensión de sus indicaciones.

– Mantener la seguridad de la actividad, anticipándose a las posibles contingencias y poniendo especial atención a los síntomas de fatiga que puedan presentarse entre los componentes del grupo.

– La eficiencia en sus intervenciones.

– Captar el interés hacia las actividades.

CR3.7 Las actividades alternativas previstas en el programa establecido se aplican para solucionar las contingencias y situaciones imprevistas.

CR3.8 La dinámica relacional en el desarrollo de la actividad se controla, promoviendo la cordialidad y desinhibición en el grupo y corrigiendo las conductas que puedan alterar el desarrollo de la actividad, para garantizar la participación del grupo.

CR3.9 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.

RP4: Aplicar los procedimientos de valoración y seguimiento de las actividades de iniciación al medio acuático, la natación y sus especialidades conforme a las pautas recibidas y observando las medidas de prevención de riesgos para cumplir con los preceptos reflejados en la programación.

CR4.1 Identificar y aplicar las técnicas e instrumentos de valoración conforme a la metodología expresada en la programación en función de las características de los usuarios/deportistas, registrando las incidencias y dificultades derivadas de su aplicación, para obtener información acerca del desarrollo y de la adecuación de la actividad.

CR4.2 La información obtenida recibe el tratamiento sistemático y objetivo de cálculo y registro para facilitar el análisis comparativo entre los objetivos alcanzados y los previstos inicialmente.

CR4.3 Los datos obtenidos se transmiten al técnico responsable en la fecha, modelo y soporte previstos en la programación, para retroalimentar el proceso.

CR4.4 La valoración de los riesgos laborales se estima según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad, identificándolos e informando de los resultados al técnico responsable para que sean minimizados dentro de los márgenes tolerables.

Contexto profesional:

Medios de producción

Espacio acuático. Equipos informáticos con «software» de aplicación. Medios y equipos de oficina. Sistemas de protección de datos. Materiales específicos: bañador, gorro y otros. Pulsómetros. Materiales auxiliares: manoplas, tablas, «pullboys», churros, bandas elásticas y cinturones de flotación y otros. Documentación de control, fichas y listados. Protocolos de seguridad.

Productos y resultados:

Concreción operativa del programa y sesiones de natación. Dirección y dinamización de sesiones de natación. Grado de aprendizaje del usuario. Mejora o mantenimiento de la condición física del usuario. Motivación y animación de los usuarios. Mejora de la calidad de vida, bienestar y salud del usuario. Fichas, listados e informes. Aplicación del procedimiento de valoración del proceso y de los resultados. Resultados valorativos. Fichas o cuestionarios de valoración, listas de control, estadillos, cuestionarios y otros. Protocolo de actuación en la anticipación de riesgos respecto al espacio acuático y medios materiales. Mantenimiento de los medios materiales. Eventos y competiciones en el medio acuático.

Información utilizada o generada:

«Software» de consulta. Documentación técnica de equipos y materiales. Programas de natación y sus especialidades. Fichas de las sesiones. Informes. Resultados valorativos. Fichas o cuestionarios de valoración. Protocolos de actuación en la anticipación de riesgos en la instalación acuática y sus elementos. Protocolos de salvamento acuático elementales. Guías para la acción preventiva. Normativa. Hojas de trabajo diario. Fichas resumen de incidencias. Manuales de referencia de los equipos y medios materiales. Fichas técnicas de mantenimiento de los recursos. Partes de notificación a los servicios de mantenimiento, limpieza y otros. Reglamentos arbitrales. Programación y normativas de eventos y competiciones. Manuales y reglamentos deportivos. Clasificaciones y estadísticas de las competiciones, pruebas y eventos. Bibliografía especializada. Normativa sobre seguridad.

UNIDAD DE COMPETENCIA 4: DINAMIZAR ACCIONES DE PROMOCIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A DEPORTISTAS EN EVENTOS Y COMPETICIONES DE NATACIÓN Y SUS ESPECIALIDADES

Nivel: 2

Código: UC1650_2

Realizaciones profesionales y criterios de realización: