Real Decreto 1076/2012, de 13 de julio, por el que se establecen seis certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad

CE4.1 Describir los instrumentos más habituales de evaluación de actividades culturales y relacionarlos con los tipos de actividades, eventos y características de participantes.

CE4.2 En un supuesto práctico de actividades culturales en el marco de establecimientos de actividades turísticas y recreativas, aplicar técnicas de evaluación a los diferentes elementos que configuran la actividad o evento:

– Espacios.

– Instrumentos y materiales.

– Personas supuestamente implicadas.

– Desarrollo de la actividad o evento.

– Elementos complementarios.

CE4.3 En un supuesto práctico de análisis de la evaluación de actividades culturales en el marco de establecimientos de actividades turísticas y recreativas:

– Elaborar los informes pertinentes según los criterios y procedimientos establecidos.

– Establecer los mecanismos necesarios para mejorar los aspectos que el proceso de evaluación aconseje.

Contenidos

1. Programación y diseño de talleres y actividades culturales y recreativas.

– Interpretación de una programación general de animación turística y recreativa:

● Análisis del contexto de intervención y oferta adaptada a las actividades.

● Estructura del programa.

● Recogida de datos e información.

● Presupuesto.

● Recursos humanos y materiales.

● Instalaciones y espacios abiertos.

● Objetivos.

● Metodología.

● Evaluación del proceso y los resultados.

– Programación y diseño de talleres y actividades culturales:

● Criterios generales de programación.

● Estructura de los talleres y de las sesiones.

● Establecimiento de objetivos.

● Preparación y distribución del espacio y los materiales

● Organización de los recursos humanos y materiales.

● Selección y adecuación de las actividades las características, necesidades, e intereses de los usuarios.

– Programas específicos de talleres y actividades según el tipo de instalación, medios disponibles y tipología de los clientes:

● Nacionalidad de los participantes y clientes.

● Edad: adultos, adolescentes, niños y mayores.

● Tipos de instalaciones.

● Necesidades materiales.

● Objetivos operativos.

● Aspectos sociales y culturales relevantes en el grupo de participantes.

2. Recursos culturales en el ámbito de la animación turística y recreativa.

– Identificación y aplicación.

– Fuentes de información para la selección y análisis de los recursos culturales del entorno.

– Intereses culturales y expectativas de los usuarios y ámbito de desarrollo de la animación turística y recreativa:

● Análisis general de la cultura y costumbres de origen de los usuarios a quienes va destinado el programa de animación.

● Características del grupo, lugar de procedencia, contexto social y nivel sociocultural.

● Expectativas e intereses culturales.

● Condiciones personales y experiencias previas.

– Pautas para relacionar recursos culturales identificados con su utilización en animación turística y recreativa.

– Elaboración de fichas técnicas:

● Localización de los recursos culturales.

● Posibilidades y estrategias de acceso.

● Identificación de sus características más significativas.

● Aplicación al programa de actividades de animación turística y recreativa.

– Técnicas artesanas.

– Gastronomía local.

– Folclore local y regional.

– Dramatizaciones y representaciones escénicas.

– Recursos del patrimonio histórico-artístico.

– Otros recursos culturales.

3. Selección y organización de recursos materiales y espacios.

– Verificación y adaptación de los recursos materiales:

● Caracterización del proceso.

● Pautas para la adaptación a las actividades.

● Criterios para la adaptación a las características y necesidades de los participantes.

● Tipos de adaptaciones.

– Criterios de utilización segura y procedimientos para la supervisión de los recursos materiales de animación:

● Descripción.

● Criterios de idoneidad y disponibilidad.

● Riesgos potenciales en la utilización de los materiales.

● Propuestas de soluciones.

● Adaptación de materiales.

● Pautas para la ordenación, revisión y actualización de archivos de lectura, cine-fórum, video-fórum, audiciones musicales y otras.

– Accesibilidad en instalaciones y espacios abiertos:

● Barreras arquitectónicas.

● Criterios para la adaptación de instalaciones.

● Tipos de obstáculos más habituales.

– Instalaciones y establecimientos turísticos:

● Características de las instalaciones y establecimientos turísticos.

● Hostelería.

● Ciudades de vacaciones.

● Campamentos de turismo activo.

● Apartamentos turísticos.

● Otros establecimientos.

– Características tipo de una instalación turística para el desarrollo de programas de animación con actividades y talleres culturales y recreativos.

4. Dirección y dinamización de talleres y actividades culturales en el marco de establecimientos de actividades turísticas y recreativas

– Análisis de los intereses y necesidades culturales de los distintos colectivos de clientes en establecimientos de actividades turísticas y recreativas.

– Conocimiento de la normativa reguladora de la profesión de guía turístico en la CC.AA. donde se prevea realizar la actividad.

– Metodología para la planificación de los talleres y las actividades.

– Criterios para la adaptación de las actividades recreativas en función de las características y necesidades de los clientes, espacios y medios materiales disponibles.

– Aplicación de técnicas de promoción y comunicación.

– Realización de diferentes talleres y actividades culturales ejecutables en el marco de un alojamiento turístico:

● Visitas culturales guiadas.

● Excursiones al medio natural.

● Viajes cortos organizados.

● Paseos y marchas recreativas.

● Campamentos turísticos.

– Desarrollo práctico de los talleres y actividades culturales:

● Anuncio y promoción.

● Preparación de los materiales necesarios.

● Adecuación de los espacios e instalaciones previstas.

● Punto de encuentro.

● Horarios.

● Explicación de la actividad

– Desarrollo práctico de salidas o excursiones turísticas y recreativas:

● Anuncio y promoción.

● Procedimiento de contratación de servicios de transporte, manutención, tickets para visitas culturales, material personal.

● Gestión de permisos y autorizaciones.

● Preparación de los materiales necesarios.

● Verificación de la accesibilidad de los espacios e instalaciones para todos los participantes.

● Punto de encuentro.

● Normas de obligado cumplimiento durante la excursión.

● Medidas de seguridad y prevención de riesgos.

– Estrategias metodológicas específicas y adaptadas de dirección y dinamización de talleres y actividades culturales en el ámbito del turismo y la recreación:

● Principios metodológicos fundamentales.

● Fases de desarrollo de la actividad.

● Selección y secuenciación de las actividades en función de los objetivos, tipo de taller o actividad a desarrollar, características, intereses y necesidades de los participantes y del medio donde se desarrollan.

● Actividades alternativas ante posibles contingencias.

● Pautas para la gestión de los recursos humanos presentes en el taller o actividad.

● Logística: horarios, espacios, instalaciones, recursos y tipo de agrupamientos.

● Optimización de la utilización de los recursos y espacios.

● Criterios para la organización y distribución de los participantes durante la actividad.

● Estrategias para fomentar la motivación y máxima participación de los usuarios.

● Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.

● Valoración de los resultados.

– Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de talleres y actividades culturales en contextos turísticos y recreativos:

● Medidas de prevención de riesgos.

● Barreras y riesgos característicos de las instalaciones, materiales, instrumentos y mobiliario.

● Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminación, temperatura, polvo, humo, animales, entre otros.

● Establecimiento de medidas de prevención y seguridad durante las actividades y talleres.

● Evacuación preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.

● Legislación básica sobre seguridad y prevención.

5. Evaluación de procesos y resultados de actividades culturales en contextos turísticos y recreativos.

– Técnicas de diseño de instrumentos específicos de evaluación de actividades culturales.

– Aplicación de instrumentos y materiales específicos de evaluación de actividades culturales:

● Grado de adecuación e idoneidad de espacios e instalaciones.

● Grado de adecuación de instrumentos y materiales.

● Coordinación de personas implicadas en el desarrollo de la actividad.

● Desarrollo de la actividad.

● Pertinencias de las actividades en función de las necesidades y expectativas de los clientes.

● Elementos complementarios.

– Instrumentos y medios de evaluación más habituales en el desarrollo de actividades culturales en contextos turísticos y recreativos:

● Seguimiento y observación directa.

● Cuestionarios de satisfacción de clientes.

● Entrevistas personalizadas.

● Autoevaluación.

● Formularios de cuestiones específicas.

– Detección de necesidades de mejora derivadas de la evaluación de actividades culturales.

– Elaboración de informes: finalidad, estructura y presentación.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 4

Denominación: VELADAS Y ESPECTÁCULOS CON FINES DE ANIMACIÓN

Código: MF1096_3

Nivel de cualificación profesional: 3

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC1096_3 Organizar y desarrollar veladas y espectáculos con fines de animación.

Duración: 120 horas

UNIDAD FORMATIVA 1

Denominación: CONCRETAR Y ORGANIZAR VELADAS, ESPECTÁCULOS Y EVENTOS CON FINES DE ANIMACIÓN.

Código: UF1939

Duración: 40 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 y RP2.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Identificar y concretar actividades propias de distintos tipos de veladas y espectáculos (propios y externos), en función de tipologías de clientes y participantes en general, y de medios e instalaciones tipo para el desarrollo de estas actividades, promoviendo la máxima participación, diversión y satisfacción de los usuarios.

CE1.1 Diferenciar las características y funciones de las veladas y espectáculos de animación (propios y externos) en función de los diferentes segmentos de edad de los participantes.

CE1.2 En un supuesto práctico de actividades frecuentemente utilizadas en la organización de veladas, espectáculos y eventos en animación, identificar y describir:

– Objetivos.

– Papel y función de los animadores.

– Papel y función de los clientes y participantes en general.

– Necesidades materiales.

– Guión y ritmo de desarrollo.

CE1.3 Relacionar intereses, gustos y preferencias de diferentes tipos de clientes y participantes, con distintos tipos de veladas y espectáculos.

CE1.4 Concretar los objetivos específicos de programación y adaptar las actividades de veladas y espectáculos a partir de la identificación de las características, intereses y expectativas de los demandantes y participantes, recogidas en un proyecto genérico de animación previamente establecido.

CE1.5 Identificar los departamentos del establecimiento turístico-hotelero que deben coordinarse para el desarrollo de una velada o espectáculo.

CE1.6 Establecer las pautas par la localización, preparación y adecuación de espacios y materiales en consonancia con un Proyecto de Animación de referencia.

CE1.7 Concretar las acciones de promoción y difusión de las actividades de veladas espectáculos y eventos, incluidas en un Proyecto de Animación de referencia.

CE1.8 A partir de un Proyecto de Animación, determinar los elementos decorativos en las veladas y espectáculos programados, en consonancia con los recursos disponibles y el presupuesto establecido.

C2: Organizar y supervisar la adecuación y disponibilidad de los recursos humanos y materiales necesarios, para que las veladas y espectáculos con fines de animación puedan realizarse de acuerdo con las características y necesidades de los usuarios y las directrices expresadas en el proyecto de animación de referencia.

CE2.1 Describir el uso y aplicaciones de las instalaciones, materiales y equipos necesarios para la organización y montaje de veladas y espectáculos con fines de animación.

CE2.2 En un supuesto práctico de velada o espectáculo con fines de animación, describir y, en su caso, simular o aplicar:

– Las entidades y organizaciones relacionadas.

– Los trámites y acciones de gestión para la disponibilidad de espacios y recursos.

– Los criterios a seguir para verificar que los recursos humanos y materiales y las instalaciones reúnen las condiciones previstas para la actividad que se va a realizar de acuerdo con lo explicitado en la programación general de referencia.

– Las barreras detectadas y las adaptaciones requeridas para que las personas con limitaciones en su autonomía personal puedan integrarse en la actividad.

– Los protocolos de seguridad a aplicar en relación con la instalación y los materiales.

CE2.3 Elaborar una ficha técnica tipo para cumplimentar todos los datos relativos al montaje de una actividad de animación en veladas y espectáculos.

CE2.4 En el supuesto práctico de una velada o espectáculo con fines de animación, determinar:

– El cronograma y desarrollo organizativo.

– El guión.

– Las pautas de coordinación entre los distintos técnicos implicados y los roles asignados a los mismos.

– El vestuario.

– La música.

– La decoración.

– La escenografía.

– Los materiales específicos.

– Los premios y reconocimientos.

– Las necesidades de colaboración interdepartamental.

– Los sistemas y métodos de evaluación y control.

CE2.5 Describir el proceso de un ensayo tipo y los criterios de reparto de roles entre los participantes y participar en ensayos de distintos tipos de veladas y espectáculos con fines de animación.

CE2.6 En un supuesto práctico de veladas y espectáculos con fines de animación en el que se explicitan las características, necesidades y expectativas de los participantes, seleccionar los materiales y espacios, concretando:

– El listado y preparación de materiales necesarios.

– La justificación de los materiales elegidos en función del guión, las características, necesidades y expectativas de los participantes.

– La ambientación y decoración previstas teniendo en cuenta las exigencias del guión.

– La circulación, almacenaje y control de todo el material a utilizar.

Contenidos

1. Concreción de veladas y espectáculos

– Las veladas y espectáculos en el contexto de un proyecto de animación:

● Objetivos.

● Indicaciones generales.

● Interdependencia entre la animación diurna y nocturna.

– Elementos de la programación, uso y combinación de:

● Música disc-jockey o música en vivo.

● Juegos entretiempo.

● Entrega de premios de las actividades diurnas.

● Juegos de baile o champagne.

● Juegos locos.

● Concursos o espectáculos de complemento.

● Elecciones o concursos.

● Cabarets de clientes.

● Fiestas.

● Cabarets de animadores.

● Sketches.

● Musicales.

● Shows externos.

● Espectáculos de producción mixta.

– Niveles de programación en la animación nocturna:

● Estructura de la velada.

● Criterios de temporalización de veladas y/o espectáculos.

– Programación:

● Metodología de elaboración.

● Carácter actividades.

● Fichas de actividad.

– Publicidad: métodos de captación:

● Expositores.

● Captación de grupos.

● Contacto personal.

● Ambientación de áreas comunes.

● Anuncios.

● Caracterización y disfraces.

● Frozen image.

● Gags.

● Radio station.

– Clasificación según tipología del colectivo destinatario:

● Adultos y mayores.

● Teenagers.

● Niños.

– Clasificación según tipo de participación requerida: activa, pasiva o compartida:

● Veladas y espectáculos participativos: Indicaciones generales, Concursos, Elecciones, Fiestas, Juegos de baile o de champagne, Cabarets de clientes.

● Veladas y espectáculos contemplativos - Indicaciones generales: Cabarets y sketches de animadores, Shows externos, Musicales.

● Producciones mixtas.

● Clasificación según su relación con la animación diurna: Mañanas, tardes y días especiales.

– Diferentes tipos de veladas y espectáculos:

● Concursos: Tipo de show, Forma de participación, Desarrollo, Puntuación, Scripts.

● Musicales: Desarrollo, Scripts.

● Elecciones: Tipo de show, Forma de participación, Desarrollo, Puntuación, Scripts.

● Fiestas: Tipo de show, Forma de participación, Desarrollo, Puntuación, Scripts.

● Entregas de premios: Forma de participación, Desarrollo, Scripts.

● Juegos de baile o champagne: Tipo de show, Forma de participación, Desarrollo, Puntuación, Scripts.

● Juegos mini disco: Tipo de show, Forma de participación, Desarrollo, Puntuación, Scripts.

● Sketches: Tipo de show, Forma de participación, Desarrollo, Scripts.

● Cabarets de animadores y/o clientes: Tipo de show, Forma de participación,

● Desarrollo, Scripts.

2. Organización de veladas y espectáculos con fines de animación.

– Gestión, disponibilidad e idoneidad de los recursos humanos y materiales:

● Secuencia de acciones organizativas.

● Trámites y acciones de gestión para la disponibilidad de espacios y recursos de desarrollo de veladas y espectáculos con fines de animación.

● Entidades y organizaciones tipo relacionadas con este tipo de actividades.

● Criterios para la valoración de la idoneidad.

● Pautas para asegurar la disponibilidad de los recursos humanos y materiales.

● Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con limitaciones en el ámbito de su autonomía personal.

– Criterios de uso de los recursos materiales en veladas y espectáculos con fines de animación:

● Organización y distribución del material, en función de las características de los usuarios, número de participantes en la actividad, objetivos que se persiguen, experiencia manipulativa de los usuarios, estructura organizativa de la actividad.

● Protocolos de utilización.

● Reposición, circulación y condiciones de almacenamiento.

● Situaciones de riesgo habituales en instalaciones y recursos materiales

● Medidas y protocolos de seguridad e higiene en el uso y mantenimiento.

● Inventario.

– Cronograma y desarrollo organizativo:

● Convocatoria.

● Horarios.

● Criterios de organización.

● Coordinación con otros departamentos.

● Criterios para el reparto de roles entre los participantes.

● Materiales necesarios.

● Ensayos previos, criterios de oportunidad y guión de actuación de los distintos participantes.

– Cumplimentación de la ficha técnica de un montaje.

UNIDAD FORMATIVA 2

Denominación: DIRIGIR Y CONDUCIR VELADAS Y ESPECTÁCULOS CON FINES DE ANIMACIÓN.

Código: UF1940

Duración: 80 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP3 y RP4.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Dirigir e intervenir en veladas, espectáculos y eventos con fines de animación, identificando y describiendo técnicas de expresión, representación, escenográficas y decoración de espacios, realizando las acciones necesarias para el montaje y preparación de las actividades programadas, adaptadas a las características, necesidades y expectativas de clientes y participantes en general, y a los medios e instalaciones tipo para el desarrollo de estas actividades.

CE1.1 Describir el proceso de un montaje y las caracterizaciones de maquillaje y vestuario acordes a la temática de la velada o espectáculo,

CE1.2 En un supuesto práctico de programación de veladas y espectáculos:

– Identificar las características de los clientes a los que se dirigen.

– Caracterizar las actividades programadas, adecuándolas a las características de los participantes, a los espacios y a los recursos disponibles.

– Coordinar los recursos humanos necesarios para el desarrollo de las actividades.

– Identificar y asignar los espacios, recursos materiales, equipamientos y estructuras necesarios para el desarrollo de las actividades programadas en función de las características de los participantes.

– Especificar la metodología a llevar a cabo.

– Establecer la secuencia temporal de las actividades.

– Identificar los posibles riesgos, barreras u obstáculos que puedan interferir en el desarrollo de la actividad.

– Relacionar distintas técnicas de expresión y representación para la animación en veladas y espectáculos con la tipología de los clientes a los que va destinada la actividad: nacionalidad, edad, tiempo de estancia, nivel socio-económico.

– Utilizar adecuadamente el cuerpo como expresión en la actuación, a través del entrenamiento y el desarrollo de la conciencia corporal.

– Utilizar las técnicas de voz, de sonido y de micrófono para impulsar la expresión oral.

– Identificar los diferentes géneros musicales, valorando su adecuación a los diferentes tipos de público.

– Describir distintos estilos de bailes en función de las características, intereses, edad y nacionalidad de los participantes.

CE1.3 En un supuesto práctico de concreción de veladas y espectáculos expresado en un proyecto de animación:

– Realizar los guiones o scripts necesarios para el desarrollo de la velada o espectáculo.

– Simular el contacto con personas del público que participaría en las actividades.

– Diseñar la coreografía adecuada a cada actividad.

– Seleccionar la música, comprobando su adecuación a cada número de la actividad.

– Planificar tiempos y modos de ensayo.

– Ensayar las actividades de las veladas o espectáculos.

– Seleccionar y aplicar modelos de maquillaje acordes con los personajes de veladas o espectáculos.

– Escoger y adaptar vestuarios adecuados a las actividades y personajes que intervienen en las veladas o espectáculos.

– Escoger y adaptar elementos y complementos de atrezzo necesarios para el desarrollo óptimo de las actividades.

– Prever y/o reconocer las posibles contingencias, en función de su naturaleza.

– Adaptar y reconocer los roles y tareas previstos entre participantes y técnicos, ante las distintas contingencias detectadas.

– Describir situaciones de riesgo que se pueden presentar, así como la forma de detectarlas y prevenirlas.

CE1.4 En supuestos prácticos de desarrollo de veladas y espectáculos:

– Aplicar técnicas de captación de clientes.

– Aplicar técnicas de expresión y representación en función del tipo de actividad.

– Simular la dirección de las tareas de las diferentes personas que participan, dando las orientaciones necesarias para que se desarrollen eficazmente.

– Supervisar al supuesto grupo que participa en la actividad, solventando las incidencias que puedan surgir.

CE1.5 Dominar el micrófono como recurso de comunicación en veladas y espectáculos, integrándolo de forma natural en la mímica e interpretación para la transmisión de mensajes verbales y no verbales.

CE1.6 Explicar las precauciones que deben tomarse en las diferentes actividades, con el fin de preservar la seguridad e higiene de los participantes.

CE1.7 Describir y demostrar la aplicación de las normas de seguridad e higiene en el uso y mantenimiento de los materiales específicos de veladas y espectáculos.

C2: Aplicar métodos e instrumentos de evaluación sobre el proceso y resultados de las veladas y espectáculos, de acuerdo con los objetivos y los procedimientos de evaluación establecidos en un proyecto de animación, para valorar la consecución de dichos objetivos y el grado de satisfacción de los participantes.

CE2.1 Describir los instrumentos más habituales de evaluación de veladas y espectáculos y relacionarlos con los tipos de función, eventos y características de participantes.

CE2.2 En un supuesto práctico de evaluación de veladas y espectáculos:

– Elegir los indicadores para determinar la evaluación de la calidad, tanto en el proceso como en el resultado, de las veladas y espectáculos incluidos en el proyecto de animación.

– Aplicar la secuencia temporal de evaluación determinada en la concreción operativa del proyecto de animación, en lo relativo a las veladas y espectáculos incluidos en el mismo.

– Cumplimentar fichas de control, conforme a los modelos de referencia.

CE2.3 En un supuesto práctico de veladas y espectáculos, aplicar técnicas de evaluación a los diferentes elementos que configuran la actividad o evento:

– Espacios.

– Instrumentos y materiales.

– Personas supuestamente implicadas.

– Desarrollo de la función.

– Elementos complementarios.

CE2.4 Enumerar las partes y describir los puntos más relevantes de un informe evaluativo relativo a veladas y espectáculos, en el contexto de proyectos de animación.

CE2.5 En un supuesto práctico de análisis de la evaluación de veladas y espectáculos:

– Elaborar los informes pertinentes según los criterios y procedimientos establecidos.

– Establecer los mecanismos necesarios para mejorar los aspectos que el proceso de evaluación aconseje.

Contenidos

1. Técnicas de expresión y representación.

– Clasificación y características.

– Técnicas de expresión corporal.

– Técnicas de sonido:

● Diferentes reproductores de sonido.

● Procedimiento de conexión.

● Procedimiento de desconexión.

● Limpieza del equipo.

● Normas de seguridad.

– Técnicas de expresión oral:

● Tipos de micrófono.

● Entonación y dicción.

● Composición del mensaje.

● Guión de presentación.

– Técnicas de expresión musical:

● Estilos musicales.

● Estilos de baile.

● Seguimiento musical en veladas y espectáculos.

2. Técnicas escenográficas y decoración de espacios

– Clasificación y características

– La puesta en escena.

– Etapas para la realización y producción de un montaje.

– Técnicas de iluminación:

● Sistema de iluminación.

● Uso de la luz.

● Efectos especiales

● Normas de seguridad.

– Técnicas de ambientación:

● El escenario.

● Resto de espacios.

● Tipos de ambientación y combinación de elementos.

● Materiales básicos en decoración.

– Rotulación y grafismo:

● Elementos que se usan en animación.

● Las proporciones.

● Teoría del color.

● Uso de los colores.

● Uso de las letras

3. Técnicas de maquillaje y de caracterización.

– Técnicas de maquillaje:

● Los materiales y productos habituales en animación.

● Procedimiento para realizar un maquillaje.

● Tipos de maquillaje.

● Caracterizaciones de maquillaje.

● Normas de seguridad e higiene.

– El disfraz y el vestuario en los espectáculos.

– Estudio del vestuario escénico:

● En espectáculos existentes.

● En espectáculos de nueva creación.

● Caracterizaciones de vestuario.

– Presupuestos.

– Mantenimiento del vestuario: los complementos o props.

4. Dirección y conducción de veladas y espectáculos

– Criterios metodológicos en la dirección de veladas y espectáculos:

● Optimización de la participación e implicación de los usuarios.

● Selección y secuenciación de las actividades.

● Organización de los recursos humanos y profesionales.

● Organización de los participantes.

● Identificación de riesgos y propuestas de solución.

– Elaboración de guiones o scripts:

● Script general de la velada o espectáculo.

● Script de vestuario y props.

● Script de luces, incluyendo el cañón de seguimiento.

● Script de música.

● Script de escenografía.

– Métodos de control de tiempos:

● En las presentaciones.

● En el desarrollo de los juegos.

● En los espectáculos contemplativos.

● En las fiestas.

– Funciones del animador-showman

– Trabajo en equipo.

– Supervisión del desarrollo de veladas y espectáculos:

● Captación.

● Material informativo.

● Decoración.

● Equipamiento de luz y sonido.

● Preparación del material.

● Preparación de clientes.

● Preparación del jurado.

5. Evaluación y control en veladas y espectáculos en animación.

– Métodos de evaluación:

● Instrumentos más habituales en la evaluación de veladas y espectáculos.

● Cuestionarios de satisfacción de clientes.

● Entrevistas personalizadas.

● Mecanismos de autoevaluación: en base a scripts y en base a manuales de procedimiento.

● Formularios de cuestiones específicas.

● Seguimiento directivo: horarios, calidad de la programación, infraestructuras, material empleado versus material disponible, cohesión del equipo de animación.

● Reuniones periódicas con la Dirección.

– Elaboración de informes de evaluación: finalidad, estructura y presentación.

– Estrategias e instrumentos para evaluar:

● La adecuación de los espacios.

● Los instrumentos y materiales empleados y su adecuación a la actividad y a las características y expectativas de los participantes.

● Las personas implicadas en la actividad.

● El desarrollo de la función.

● Los elementos complementarios.

– Pautas para el establecimiento de mecanismos de mejora de la actividad a partir de los resultados de la evaluación.

Orientaciones metodológicas

La secuencia de impartición de las Unidades Formativas deberá seguir el orden en el que aparecen en el Módulo Formativo. Para acceder a la unidad formativa 2 debe haberse superado la unidad formativa1.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 5

Denominación: PRIMEROS AUXILIOS.

Código: MF0272_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC0272_2 Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia.

Duración: 40 horas

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Identificar las características de la asistencia como primer interviniente.

CE1.1 Definir los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe.

CE1.2 Explicar el concepto de sistema integral de urgencias y emergencias y describir la organización de los sistemas de emergencia.

CE1.3 Manejar la terminología médico-sanitaria elemental.

CE1.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, aplicar las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la manipulación de personas accidentadas.

CE1.5 Describir el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de las sustancias y medicamentos.

C2: Aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.

CE2.1 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, acceder al accidentado:

– Identificando y justificando la mejor forma de acceso al accidentado.

– Identificando los posibles riesgos.

– Asegurando la zona según el procedimiento oportuno.

Efectuando las maniobras necesarias para acceder al accidentado.

CE2.2 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, seguir las pautas de actuación según protocolo para la valoración inicial de un accidentado.

CE2.3 Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.

C3: Aplicar técnicas de soporte vital según el protocolo establecido.

CE3.1 Describir los fundamentos de la reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental.

CE3.2 Describir las técnicas básicas de desobstrucción de la vía aérea.

CE3.3 Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes.

CE3.4 Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.

C4: Identificar los primeros auxilios que se deben prestar para las lesiones o patologías más frecuentes y aplicar las técnicas de primeros auxilios según los protocolos establecidos.

CE4.1 Indicar las lesiones, patologías o traumatismos más significativos y los aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se desarrolla la actividad precisando:

– Las causas que lo producen.

– Los síntomas y signos.

– Las pautas de actuación.

CE4.2 Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.

CE4.3 Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.

CE4.4 En diferentes situaciones de accidentes simulados donde se presenten diferentes tipos de lesiones, determinar:

– Las prioridades de actuación en función de la gravedad y el tipo de lesiones

– Las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.

C5: Aplicar métodos de movilización e inmovilización que permitan la evacuación del accidentado si fuese necesario.

CE5.1 Explicar y aplicar los métodos básicos para efectuar el rescate de un accidentado.

CE5.2 Explicar y aplicar los métodos de inmovilización aplicables cuando el accidentado tiene que ser trasladado.

CE5.3 En un supuesto práctico debidamente caracterizado de movilización e inmovilización de un accidentado, elegir el método más adecuado, dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes.

CE5.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, explicar y aplicar al accidentado las medidas posturales más adecuadas.

CE5.5 Explicar y aplicar las repercusiones que un traslado inadecuado puede tener en el accidentado.

CE5.6 Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de fortuna.

C6: Aplicar técnicas de apoyo psicológico al accidentado y a familiares.

CE6.1 Explicar los principios básicos de la comunicación con el accidentado.

CE6.2 Explicar los mecanismos de defensa de la personalidad y su aplicación práctica.

CE6.3 Enumerar los diferentes elementos de la comunicación.

CE6.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado de una situación que dificulta la comunicación y donde se presta asistencia a un accidentado, aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.

C7: Aplicar técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés.

CE7.1 Enumerar los factores que predisponen ansiedad en las situaciones de accidente o emergencia.

CE7.2 En un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se especifican distintas situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:

– Controlar una situación de duelo

– Controlar situaciones de ansiedad y angustia

– Controlar situaciones de agresividad.

CE7.3 Ante un supuesto de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.

Contenidos

1. Fundamentos de Primeros Auxilios.

– Conceptos:

● Definiciones de accidente, urgencia y emergencia.

● Definición de Primeros Auxilios.

– Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.

– Aspectos ético-legales en el primer interviniente:

● Perfil, competencias y actitudes.

● Ética profesional y código deontológico.

● Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.

– Actuación del primer interviniente:

● Riesgos en la intervención.

● Seguridad y protección durante la intervención.

● Prevención de contagios y enfermedades.

– Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios:

● Conceptos básicos de anatomía y fisiología.

● Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular.

● Signos y síntomas.

● Terminología básica médico-sanitaria.

– Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios:

● Principios de Psicología general.

● Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia.

● Mecanismos de defensa de la personalidad.

● Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa.

● Perfil psicológico de la víctima.

● Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad.

● Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés:

● Mecanismos de defensa.

● Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés.

● Afrontamiento y autocuidado.

2. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.

– La cadena de supervivencia:

● Activación precoz de la emergencia.

● RCP básica precoz.

● Desfibrilación precoz.

● Cuidados avanzados precoces.

– RCP básica:

● Comprobación del nivel de consciencia.

● Apertura de la vía aérea.

● Aviso al 112.

● Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones.

● Utilización del Desfibrilador Externo Automático.

● Posición lateral de seguridad.

– RCP básica en casos especiales:

● Embarazadas.

● Lactantes.

● Niños.

– Obstrucción de vía aérea:

● Víctima consciente.

● Víctima inconsciente.

– Aplicación de oxígeno.

3. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.

– El paciente traumático:

● Valoración primaria.

● Valoración secundaria.

● Valoración del paciente traumático.

● Traumatismos tóraco-abdominales.

● Traumatismos cráneo-encefálicos.

● Traumatismos de la columna vertebral.

● Recursos materiales para realizar inmovilizaciones.

● Inmovilizaciones.

● Traslados.

– Traumatismos en extremidades y partes blandas:

● Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado.

● Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.

– Trastornos circulatorios:

● Síncope.

● Hemorragias.

● Shock.

– Lesiones producidas por calor o frío:

● Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras.

● Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.

– Picaduras:

● Picaduras por serpientes.

● Picaduras por peces.

● Picaduras por insectos.

● Picaduras o mordeduras de otros animales.

– Urgencias médicas:

● Generales.

● Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.

– Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático:

● Ante ahogamientos de grado 1.

● Ante ahogamientos de grado 2.

● Ante ahogamientos de grado 3.

● Ante ahogamientos de grado 4.

● Ante ahogamientos de grado 5.

● Ante posibles lesionados medulares.

– El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería:

● Conservación y buen uso del botiquín.

● Contenidos del botiquín.

● Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.

4. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.

– Víctimas con necesidades especiales:

● Niños.

● Personas mayores.

● Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.

– Sistemas de emergencia:

● Sistemas integrales de urgencias.

● Protección Civil.

● Coordinación en las emergencias.

– Accidentes de tráfico:

● Orden de actuación.

● Clasificación de heridos en el accidente.

● Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.

– Emergencias colectivas y catástrofes:

● Métodos de “triage”.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

Código: MP0408

Duración: 120 horas

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Colaborar en la elaboración de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa vinculada a la programación general de la entidad.

CE1.1 Identificar y describir los elementos básicos del proyecto general de animación y sus posibilidades de aplicación en función de las características, expectativas, necesidades, edad, nacionalidad y contexto socio-económico de los clientes.

CE1.2 Participar en los procesos de recogida de información y procesado de datos y colaborar en el análisis diagnóstico del contexto de intervención.

CE1.3 Analizar y elaborar las aportaciones que desde la perspectiva de la formación recibida se puedan añadir al proyecto de animación físico-deportiva y recreativa y, en su caso, hacer el ensayo de elaborar un proyecto de animación físico-deportiva y recreativa diferenciado y específico para la entidad de referencia.

CE1.4 Ayudar a elaborar un plan de coordinación con otros recursos humanos, espaciales y de estructura organizativa de la entidad, teniendo en cuenta el plan de prevención de riesgos, el mantenimiento integral de los espacios disponibles y la optimización de los recursos de animación.

CE1.5 Identificar y analizar el plan promocional de la entidad en sus proyectos de animación físico-deportiva y recreativa, detectar las posibles carencias, proponer las acciones complementarias y, en su caso, elaborar un plan promocional alternativo.

CE1.6 Colaborar en la evaluación de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa y establecer pautas de retroalimentación que permitan aplicar los resultados a nuevos proyectos.

C2: Elaborar y/o adaptar programas de animación físico-deportiva y recreativa a distintos tipos de grupos, reflejando la metodología de aplicación y los criterios para la selección de actividades, talleres y eventos.

CE2.1 Colaborar en la obtención y valoración de los datos derivados de la evaluación de las características, necesidades y expectativas de los clientes, para determinar el tipo de programa de animación físico-deportiva y recreativa más adecuado.

CE2.2 Adecuar el programa de actividades a los intereses, las necesidades y las posibilidades de ejecución de los participantes, así como al contexto turístico donde se desarrollan.

CE2.3 Elaborar programas de animación físico-deportiva y recreativa teniendo en cuenta todos los principios y elementos que intervienen en su confección: características, necesidades y expectativas de los clientes, metodología a aplicar, adecuación de instalaciones y medios materiales, evaluación del proceso y los resultados y normas y medias de seguridad en la actividad.

CE2.4 Colaborar en la elaboración de propuestas de adaptación de los materiales y equipamientos y adecuación de los espacios para asegurar la máxima participación de los clientes en todas las actividades de animación programadas.

C3: Analizar las instalaciones dentro de la entidad de referencia y aplicar el mantenimiento necesario del equipamiento y materiales específicos que se utilizan en animación con actividades físico-deportivas y recreativas.

CE3.1 Ayudar en el análisis de las instalaciones y su equipamiento, determinando las estrategias de utilización y optimización de espacios y usuarios y del mantenimiento preventivo de dicha instalación.

CE3.2 Colaborar en el mantenimiento operativo de la instalación y de los recursos materiales dentro de dicho espacio

CE3.3 Asistir a la evaluación respecto al uso de las instalaciones, equipamientos y medios materiales.

C4: Aplicar técnicas de comunicación y atención al cliente.

CE4.1 Comunicar de forma eficaz y motivadora con los participantes de actividades de animación físico-deportiva y recreativa.

CE4.2 Identificar signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.

CE4.2 Resolver peticiones, conflictos y quejas planteadas relacionadas con los servicios que presta el departamento de animación.

C5: Colaborar en la aplicación de técnicas de expresión, representación, escenográficas y decoración en distintos tipos de veladas y espectáculos.

CE5.1 Identificar y analizar las características, necesidades y expectativas de los clientes y participantes en general, y la disponibilidad de medios materiales para proponer las técnicas de expresión, representación, escenográficas y decoración más adecuadas.

CE5.2 Utilizar técnicas de voz, sonido y micrófono para mejorar la expresión oral de los participantes.

CE5.3 Realizar caracterizaciones de maquillaje y vestuario de acuerdo con la temática planteada en la velada o espectáculo.

C6: Realizar los talleres y actividades culturales en el marco de establecimientos de actividades turísticas y recreativas.

CE6.1 Dirigir las tareas de las diferentes personas que participan, colaborando para que se desarrollen eficazmente y en condiciones de seguridad.

CE6.2 Resolver las incidencias que puedan surgir en el desarrollo de la actividad.

CE6.3 Determinar y disponer los medios y recursos materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

C7: Colaborar en la dirección y dinamización de eventos y sesiones de animación con actividades físico-deportivas y recreativas. describiendo y demostrando eficacia en las estrategias de motivación de los clientes y un uso correcto de materiales y equipamiento, teniendo en cuenta el tipo de usuario, sus expectativas, edad y nacionalidad.

CE7.1 Asistir y colaborar en la discriminación del tipo de usuario para establecer estrategias de intervención individualizadas.

CE7.2 Ayudar en la organización temporal y espacial diaria de los usuarios en la instalación donde se desarrollan las actividades de animación físico-deportiva y recreativa, distinguiendo las actividades individuales de las realizadas por colectivos estructurados con intereses diversos.

CE7.3 Demostrar la forma de ejecución de los diferentes ejercicios, así como el uso y manejo óptimo de los aparatos y material tipo, aportando la información necesaria al usuario, estableciendo un criterio de atención a todos los usuarios de la sala y aportando correcciones individualizadas

CE7.4 Colaborar en la dinamización de las actividades de animación a través de la interrelación, explicación, demostración, corrección y evolución en el espacio donde se desarrollan, aplicando las directrices de la entidad en lo referente a su propia imagen personal, al trato y forma de comunicarse con el cliente y los parámetros de calidad del servicio que ha de prestarse.

CE7.5 Utilizar los canales de comunicación establecidos.

C8: Colaborar en la realización de las acciones necesarias para el montaje, preparación y desarrollo de actividades de veladas y espectáculos en el marco de proyectos de animación.

CE8.1: Colaborar en la coordinación de los departamentos del establecimiento turístico-hotelero para el desarrollo de una velada o espectáculo.

CE8.2: Preparar el material de decoración, vestuarios y complementos necesarios para la actividad.

CE8.3: Crear guiones de música, sonido e iluminación.

CE8.4: Preparar a los clientes que participarán en el espectáculo o velada

C9: Colaborar en la aplicación de técnicas y métodos de evaluación de las actividades de animación, eventos, veladas y espectáculos para la posterior propuesta de mejora del programa de animación.

CE9.1 Colaborar en la evaluación del proceso y los resultados de los eventos, veladas y espectáculos.

CE9.2 Realizar entrevistas personalizadas y entregar a los clientes cuestionarios y formularios para valorar su grado satisfacción, expectativas, intereses y necesidades.

CE9.3 Elaborar informes sobre la evaluación de la adecuación de los espacios, los instrumentos y materiales utilizados y la coordinación de las personas implicadas en las actividades de animación.

C10: Identificar los primeros auxilios necesarios para atender situaciones de lesiones o patologías más frecuentes y colaborar en la aplicación de los mismos conforme a los protocolos establecidos.

CE10.1 Ante situaciones de accidente, ayudar a aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.

CE10.2 Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente, por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.

CE10.3 En diferentes situaciones de accidentes simulados/reales donde se presenten diferentes tipos de lesiones o accidentes, determinar:

Las prioridades de actuación en función de la gravedad y el tipo de lesiones.

Las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.

CE10.4 En diferentes situaciones de accidentes en las que sea necesario inmovilizar y evacuar al accidentado:

– Determinar el método de movilización e inmovilización más adecuado, dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes.

– Ayudar a aplicar métodos de movilización e inmovilización que permitan la evacuación del accidentado con seguridad y rapidez.

– Aplicar al accidentado las medidas posturales más adecuadas.

CE10.5 En diferentes situaciones de accidentes, observar y apoyar la aplicación de técnicas de apoyo psicológico al accidentado y a familiares.

CE10.6 En situaciones prácticas en las que existe tensión ambiental, poner en práctica las técnicas de autocontrol y utilizándolas para:

– Controlar una situación de duelo.

– Controlar situaciones de ansiedad y angustia.

C11: Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro de trabajo.

CE11.1 Comportarse responsablemente tanto en las relaciones humanas como en los trabajos a realizar.

CE11.2 Respetar los procedimientos y normas del centro de trabajo.

CE11.3 Emprender con diligencia las tareas según las instrucciones recibidas, tratando de que se adecuen al ritmo de trabajo de la empresa.

CE11.4 Integrarse en los procesos de producción del centro de trabajo.

CE11.5 Utilizar los canales de comunicación establecidos.

CE11.6 Respetar en todo momento las medidas de prevención de riesgos, salud laboral y protección del medio ambiente.

Contenidos

1. Elaboración de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

– Reconocimiento y aplicación de modelos de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

– Recogida de información y proceso de datos para análisis diagnóstico en la elaboración de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa

– Análisis diagnóstico en la elaboración de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

. Criterios de aplicación del análisis diagnóstico en la elaboración de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

– Diseño de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

– Gestión y organización de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

– Técnicas de promoción y comunicación de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

– Evaluación de proyectos de animación físico-deportiva y recreativa.

2. Elaboración de programas específicos de animación físico-deportiva y recreativa.

– Determinación de los objetivos en función de las características, necesidades y expectativas de los clientes.

– Metodología a aplicar.

– Criterios para la adaptación y adecuación de instalaciones y medios materiales.

– Fases de desarrollo de las actividades de animación, talleres, veladas y espectáculos.

– Logística: horarios, espacios, recursos humanos y materiales, tipo de agrupamientos.

– Estrategias para fomentar la participación e implicación de los clientes.

– Elaboración y utilización de materiales: almacenaje, conservación y mantenimiento, reposición, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.

– Selección y secuenciación de actividades en función de los objetivos, tipo de evento y finalidad y adaptada a las características, intereses y necesidades de los participantes y del medio donde se desarrollan.

3. Análisis de la instalación dentro de la entidad de referencia y aplicación de los distintos tipos de mantenimiento de dicha instalación, equipamiento y materiales.

– Elaboración del plan estratégico de uso y equipamiento de la instalación.

– Participación en el mantenimiento preventivo y operativo de la instalación, equipamiento y materiales.

– Selección y aplicación de técnicas de evaluación del plan integral de uso y mantenimiento de la instalación, equipamiento y materiales.

4. Gestión de la comunicación con los participantes en animación turística.

– Resolución de conflictos, quejas y peticiones relacionadas con el servicio del departamento de animación

– Utilización de los diferentes tipos de comunicación.

– Empleo de las nuevas tecnologías en la comunicación.

5. Aplicación de técnicas de expresión, representación, escenográficas y decoración en distintos tipos de veladas y espectáculos.

– Identificación de técnicas de expresión, representación, escenográficas y decoración.

– Preparación del material de decoración, vestuarios y complementos

– Pautas para la elaboración de guiones de música, sonido e iluminación.

6. Planificación y ejecución de talleres y actividades culturales en el marco de establecimientos de actividades turísticas y recreativas.

– Determinación de los medios y recursos materiales necesarios para el desarrollo de la actividad.

– Organización de los Recursos Humanos para el desarrollo de la actividad.

– Medidas de seguridad y resolución de incidencias durante la actividad.

7. Dirección y dinamización de actividades de animación.

– Dinamización de actividades de animación.

– Estrategias metodológicas específicas y adaptadas de dirección y dinamización de sesiones de juegos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa.

– Estrategias del animador para motivar y animar en la interacción grupal: habilidades sociales, técnicas de animación, motivación, comunicación, desinhibición y resolución de conflictos.,

– Dinamización de talleres, veladas y espectáculos: presentación del animador: imagen personal y contexto comunicativo, fases de desarrollo de la actividad, dinámica de grupos, actividades alternativas ante posibles contingencias, protocolos de seguridad y prevención de riesgos, coordinación con otros técnicos.

– Aplicación de técnicas de control y reconducción ante conductas inadecuadas graves o peligrosas.

8. Participación, organización y desarrollo de veladas y espectáculos

– Identificación del programa de veladas y espectáculos.

– Preparación del material de decoración, vestuarios y complementos

– Montaje de diferentes tipos de veladas y espectáculos.

– Elaboración de guiones de música, sonido e iluminación

– Preparación de los clientes participantes en el espectáculo o velada

9. Evaluación de las actividades de animación, eventos, veladas y espectáculos.

– Medición de la satisfacción del cliente.

– Interpretación de los indicadores de calidad.

– Métodos y técnicas de evaluación.

– Evaluación de los procesos de la programación general. Elaboración de la ficha de evaluación.

– Evaluación de la programación específica. Indicadores.

– Autoevaluación. Análisis de resultados. Propuestas de mejora.

– Evaluación externa. Análisis de resultados. Propuestas de mejora.

10. Identificación de los primeros auxilios necesarios en situaciones de lesiones o patologías más frecuentes y colaboración en la aplicación de los mismos

– Utilización de las técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido.

– Discriminación de la intervención o no en función de los casos.

– Priorización de la actuación.

– Determinación de las técnicas o métodos adecuados al caso.

– Selección de los métodos de inmovilización si son necesarios.

– Control psicológico del accidentado.

11. Integración y comunicación en el centro de trabajo.

– Comportamiento responsable en el centro de trabajo.

– Respeto a los procedimientos y normas del centro de trabajo.

– Interpretación y ejecución con diligencia las instrucciones recibidas.

– Reconocimiento del proceso productivo de la organización.

– Utilización de los canales de comunicación establecidos en el centro de trabajo.

– Adecuación al ritmo de trabajo de la empresa.

IV. PRESCRIPCIONES DE LOS FORMADORES

Módulos Formativos	Acreditación requerida	Experiencia profesional requerida en el ámbito de la unidad de competencia
MF1658_3: Proyectos de animación físico-deportivos y recreativos.	● Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de graduado correspondientes u otros títulos equivalentes. ● Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.	1 año
MF1659_3: Eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa.	● Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de graduado correspondientes u otros títulos equivalentes. ● Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.	1 año
MF1095_3: Talleres y actividades culturales con fines de animación turística y recreativa.	● Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de graduado correspondientes u otros títulos equivalentes. ● Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes	1 año
MF1096_3: Veladas y espectáculos con fines de animación.	● Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el título de graduado correspondientes u otros títulos equivalentes. ● Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el título de grado correspondiente u otros títulos equivalentes	1 año
MF0272_2: Primeros auxilios.	● Licenciado en medicina y cirugía o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. ● Diplomado en enfermería o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.	1 año

V. REQUISITOS MÍNIMOS DE ESPACIOS, INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO

Espacio Formativo	Superficie m2 15 alumnos	Superficie m2 25 alumnos
Aula-Taller de actividades físico-deportivas.	60	100
Taller para prácticas de primeros auxilios.	60	100
Sala polideportiva.	200	225
* Instalación polideportiva con tres pistas polivalentes.	1.500	1.500
* Espacio natural para actividades deportivo-recreativas de aire libre.
Almacén.	20	20

(*) Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro formativo.

Espacio Formativo	M1	M2	M3	M4	M5
Aula taller de actividades físico-deportivas.	X	X	X	X
Taller para prácticas de primeros auxilios					X
* Instalación polideportiva con tres pistas polivalentes		X	X	X
* Espacio natural para actividades deportivo-recreativas de aire libre.		X	X	X
Almacén.	X	X	X	X	X

(*) Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro formativo.

Espacio Formativo	Equipamiento
Aula-Taller de actividades físico-deportivas	– Mesa y silla para el formador, mesa y sillas del alumnado, pizarra, rotafolios, equipos audiovisuales (DVD, cañón, portátil), material de aula, PCs instalados en red, conectados a Internet, estanterías con el material básico de primeros auxilios, camilla, aislantes para trabajar la práctica de los primeros auxilios básicos. – Medios y equipos de oficina. – Hardware y Software específico de aplicación para elaborar programas de animación físico-deportiva y recreativa (periodización de sesiones de animación, programación de actividades y eventos, agenda, cronogramas). – Materiales de juegos convencionales para la práctica en animación físico-deportiva y recreativa. – Material para registro fotográfico digital e impresión: cámara digital, trípode, impresora específica de fotografías, soltare de tratamiento de imágenes. – Equipo de sonido. – Petaca-micrófono de comunicación inalámbrica
Taller para prácticas de primeros auxilios	Botiquín: – Protector facial y mascarilla para RCP. – Apósitos adhesivos de distintos tamaños (tiritas). – Vendas 5x5 cm y 10x10 cm (elásticas, autoadhesivas, de crepé, rizadas, etc.). – Vendajes y pañuelos triangulares. – Vendas tubulares (elásticas y de gasa). – Parches de ojos. – Compresas de gasas estériles, pequeñas y grandes. – Guantes desechables. – Clips para vendas e imperdibles. – Termómetro irrompible. – Manta térmica plegada (más de una). – Compresas y vendas, que produzcan frío instantáneo, o que puedan congelarse previamente. – Vaselina. – Povidona yodada (Betadine). – Clorhexidina (Hibitane). – Agua oxigenada. – Jabón antiséptico. – Solución para lavado ocular. – Linterna. – Teléfono móvil. – Esparadrapo (normal e hipoalérgico). – Toallitas limpiadoras. – Algodón. Tijeras, pinzas (de material esterilizable). – Juego completo de férulas hinchables para inmovilizar, preferentemente transparentes. – Collarines ajustables. – Alcohol de 90º. – Jeringas estériles de un solo uso, de 5 y de 10 cc para hacer lavados. Material de enfermería: – Partes de accidentes y libro de memorias. – Lavapies. – Nevera. – Camillas fijas con fundas desechables (ideal: 2-3). – Camilla portátil plegable. – Camilla rígida de traslados con inmovilización. – Aspirador y catéteres. – Collarines cervicales rígidos (adulto/pediátrico, multitallas). – Férulas hinchables. – Tablero espinal. – Colchón de vacio. – Camilla de palas. – Maniquí de R.C.P. – Equipo de oxigenoterapia. – Desfibrilador automático. – Carros de parada (adultos y pediátricos). – Instrumental para urgencias (tijeras, pinzas, guantes, etc.). – Medicamentos de urgencia médica. – Dispensador de jabón. – Dispensador de papel. – Contenedor para residuos desechables peligrosos. – Cubo de pedal con bolsa de basura. – Sillas.
Sala polideportiva.	Dotación de materiales para la práctica de juegos y actividades de animación físico-deportiva y recreativa: – Juegos de petanca de plástico y acero. – Bolos PVC. – Sables y espadas de espuma. – Mazas. – Pelotas gigantes. – Picas de PVC. – Balones medicinales, 1, 2 y 3 kg. – Balones de fútbol, baloncesto, voleibol, rugby, balonmano. – Ladrillos de plástico universales. – Discos voladores. – Bastones. – Saquitos de algodón. – Pelotas de ritmo. – Aros planos y redondos. – Juego de Boccia. – Juegos de mesa: ajedrez, parchís, dominó, monopoly, naipes. – Paracaídas de nylon. – Cuerdas de algodón. – Cuerda para trepa lisa y anudada. – Colchonetas 2 x 1 m. – Colchoneta grande de saltos. (300x200x40 cm.). – Combas poliéster individual y colectiva. – Testigos para relevos de PVC. – Raquetas de madera y plástico. – Raquetas bádminton. – Volantes e indíacas. – Pelotas de tenis. – Balón espuma hinchable. – Juego de sticks hockey de plástico. – Pelotas de plástico de hockey. – Bloques gomaespuma (forma cilindro, cuadrado, prisma, triángulo). – Zancos de plástico bajos y madera altos. – Dardos. – Bates de caucho baseball. – Pañuelos para malabares. – Diana de velcro. – Sogatira. – Diábolos. – Aros Hula Hop. – Globos. – Raquetas y pelotas de ping-pong. – Bongos. – Tambor. – Maracas. – Cinturón y brazaletes para flotación. – Conos flexibles. – Bases para pica y aro. – Engarces para picas y aro-pica. Accesorios y complementos: – Compresor eléctrico para inflar balones. – Silbatos. – Cinta métrica.
Sala polideportiva.	– Cinta balizadora. – Megáfono. – Bandas de látex. – Bandas delimitadoras de vinilo. – Bandas de caucho. – Bancos suecos. – Cama elástica. – Espalderas. – Trampolín. – Brújulas. – Mesa ping-pong.
* Instalación polideportiva con tres pistas polivalentes	– Canasta balonkorf. – Juego de porterías de Balonmano. – Juego de canastas de baloncesto con tablero de metacrilato y aros. – Juego de postes de voleibol con red. – Juego de postes de bádminton y red. – Juego porterías de hockey. – Mesas de ping-pong.
* Espacio natural para actividades deportivo-recreativas de aire libre.
Almacén.	– Estanterías. – Medios de transporte de material: bolsas, cajas, contenedores, bolsa de balones plegable, canasta de plástico para transporte de material deportivo, carro portamaterial.

(*) Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro formativo.

No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico- sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes.

El número de unidades que se deben disponer de los utensilios, materiales y herramientas que se especifican en el equipamiento de los espacios formativos, será el suficiente para un mínimo de 15 alumnos y deberá incrementarse, en su caso, para atender a número superior.

En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad.

ANEXO VI

I. IDENTIFICACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

Denominación: ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Código: AFDA0411

Familia Profesional: Actividades Físicas y Deportivas

Área Profesional: Actividades Físico-Deportivas Recreativas

Nivel de cualificación profesional: 3

Cualificación profesional de referencia:

AFD510_3 Animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad (R.D. 146/2011, de 4 de febrero).

Relación de unidades de competencia que configuran el certificado de profesionalidad:

UC1658_3: Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animación físico-deportivos y recreativos.

UC1660_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones y colaborar en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.

UC1661_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados y específicos y colaborar en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad física.

UC1662_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados y específicos y colaborar en competiciones recreativas y eventos físico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual.

UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia.

Competencia general:

Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animación con actividades físico-deportivas y recreativas así como organizar, dinamizar y dirigir los eventos, competiciones recreativas y actividades que lo constituyen, dirigidos a personas con deficiencias que le produzcan algún grado de discapacidad, adaptándolos a sus características y expectativas, garantizando su integridad física, satisfacción y conservación del medio ambiente, en los límites de coste previstos.

Entorno Profesional:

Ámbito profesional:

Desarrolla su actividad profesional como autónomo o por cuenta ajena dentro del marco de un proyecto de animación con actividades físico-deportivas y recreativas para personas con discapacidad, tanto en el ámbito público, organizaciones no gubernamentales, fundaciones, asociaciones, así como en entidades de carácter privado, ya sean grandes, medianas o pequeñas empresas que ofrezcan servicios de ocio activo, recreación, animación deportiva y turismo activo. Su actividad se desarrolla en pistas polideportivas, entornos naturales y locales acondicionados, en ayuntamientos, centros de referencia de personas con discapacidad, centros ocupacionales, clubes y asociaciones deportivas, recreativas y de ocio, gimnasios, comunidades de vecinos, centros educativos e instalaciones afines y empresas turísticas, hoteles, camping, balnearios, campamentos, empresas de mantenimiento de infraestructuras y/o gestión deportiva, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo interdisciplinar, colaborando y coordinando a otros técnicos.

Sectores productivos:

Deporte.

Ocio y tiempo libre.

Turismo.

Ocupaciones o puestos de trabajo relacionados:

Animador físico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad intelectual.

Animador físico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad física.

Animador físico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad visual.

Coordinador de actividades de animación físico-deportiva para personas con discapacidad.

Monitor de deportes adaptados y específicos.

Requisitos necesarios para el ejercicio profesional:

Los establecidos según la legislación vigente publicados en las normativas y decretos de cada una de las Comunidades Autónomas de España.

Duración de la formación asociada: 740 horas.

Relación de módulos formativos y de unidades formativas:

MF1658_3 (Trasversal): Proyectos de animación físico-deportivos y recreativos. (90 horas).

MF1660_3: Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad intelectual. (150 horas).

● UF2085: Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual. (70 horas).

● UF2086: Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual (80 horas).

MF1661_3: Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad física. (170 horas)

● UF2087: Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad física. (80 horas).

● UF2088: Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad física (90 horas).

MF1662_3: Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual. (170 horas)

● UF2089: Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual. (80 horas).

● UF2090: Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual (90 horas).

MF0272_2 (Trasversal): Primeros auxilios. (40 horas)

MP0438: Módulo de prácticas profesionales no laborales de animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad. (120 horas).

II. PERFIL PROFESIONAL DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

Unidad de competencia 1

Denominación: ELABORAR, GESTIONAR, PROMOCIONAR Y EVALUAR PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.

Nivel: 3

Código: UC1658_3

Realizaciones profesionales y criterios de realización

RP1: Realizar el análisis prospectivo y diagnóstico del contexto de intervención para desarrollar y ajustar el proyecto de animación físico-deportivo y recreativo, previa recopilación y tratamiento de la información relevante.

CR1.1 La información y documentación para elaborar el proyecto se busca, recopila y selecciona, realizando los trámites oportunos y utilizando las técnicas para su obtención, conforme a la legislación vigente.

CR1.2 Los recursos para la recogida de esta información se seleccionan o, en su caso, se elaboran aplicando la metodología al uso para obtener datos sobre:

– Las características, necesidades e intereses de los usuarios.

– Los espacios abiertos y/o instalaciones.

– Los accesos y servicios adaptados a los usuarios con discapacidad.

– Los recursos materiales disponibles.

– Las ayudas técnicas que requieren los usuarios con discapacidad.

– Las expectativas y directrices de la entidad, grupo o usuario demandante del servicio.