Orden ECD/2406/2012, de 30 de octubre, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio correspondiente a los títulos de Técnico Deportivo en las Disciplinas Hípicas de Salto, Doma y Concurso Completo y Técnico Deportivo en las Disciplinas Hípicas de Resistencia, Orientación y Turismo Ecuestre

– Documentación para obtención de información sobre el desarrollo del evento por parte del personal técnico, jinetes y amazonas y público asistente.

– Análisis e interpretación de los cuestionarios informativos.

– Cuestionarios de evaluación de las incidencias y decisiones tomadas.

– Posibles incidencias que se puedan presentar en un supuesto de realización de evento hípico y procedimientos de resolución.

D) Estrategias metodológicas.

Utilización de procedimientos deductivos e inductivos para determinar la oportunidad de la planificación de los eventos hípicos en las disciplinas adecuadas en consonancia con el calendario territorial y nacional y el momento de la temporada.

Uso de metodologías activas para reproducir situaciones de gestión y colaboración de eventos hípicos, donde el alumno desarrolle los diferentes roles propios de la organización.

E) Orientaciones pedagógicas.

Partiendo del planteamiento de la necesidad de organizar un evento hípico, se recomienda el mantenimiento del orden de los RA.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico en salto

Código: MED-HISD207

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del modulo contribuye a alcanzar los objetivos generales: a, b, c, d, g, j, m, ñ, p, q, r y las competencias a, b, c, d, g, j, m, ñ, o, p, q, r, del ciclo final de grado medio en las disciplinas hípicas de salto, doma y concurso completo.

B) Línea Maestra.

Este modulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de dirigir sesiones de entrenamiento del binomio jinete-caballo y de adiestramiento del caballo, así como la dirección de los binomios durante la competición. Por otra parte le capacita para diseñar y analizar los recorridos de saltos y dominar las distancias entre obstáculos a nivel de tecnificación.

C) Contenidos.

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje, y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Rendimiento deportivo en la tecnificación de salto. Factores de los que depende.

– Los estándares técnicos del caballo de salto en la etapa de tecnificación, hasta nivel medio: pruebas de 1,35 m.

– Estándares técnicos del caballo de salto en la etapa de tecnificación:

– Criterios de valoración de los estándares técnicos del caballo.

– Fichas de valoración de modelos, del caballo de salto en las pruebas de caballos jóvenes.

– Los estándares técnicos y tácticos del binomio de salto en la etapa de tecnificación:

– Complejidad de los estándares técnicos del caballo y del binomio de salto. Factores de los que depende. Criterios y recursos para la modificación de la complejidad.

– La observación de la ejecución técnica y el comportamiento técnico-táctico en el entrenamiento y la competición de salto en la etapa de tecnificación. Instrumentos. Aspectos que la determinan.

– La observación de la táctica. Criterios de análisis.

– Errores tácticos y técnicos, sus causas. Tareas de corrección.

– Las secuencias de aprendizaje técnico y táctico. Aplicación de los principios de progresión, interferencia contextual y significatividad.

2. Adapta y concreta los ciclos y sesiones en el entrenamiento del binomio y el adiestramiento del caballo, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, y aplicando procedimientos.

– Programa de entrenamiento y adiestramiento deportivo en la modalidad de salto hasta el nivel medio.

– Determinación de los ciclos y fases de entrenamiento.

– Objetivos generales técnicos y tácticos. Motivación.

– Las competiciones de salto, análisis del calendario y su inclusión dentro del ciclo de entrenamiento.

– Diseño de sesiones de entrenamiento, combinando las variables de técnica y esfuerzo necesarios.

– Medios y métodos de adiestramiento técnico del caballo.

– Medios y métodos de entrenamiento técnico y táctico del binomio.

– Sistemas de entrenamiento de mejora del gesto técnico en el salto del obstáculo.

– La escala de entrenamiento del caballo joven. Aplicación al sistema de tecnificación del salto.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de autoevaluación.

– Organización de una sesión de adiestramiento y técnica. Material necesario y su adaptación. El espacio y la práctica programada.

– El aprendizaje y la demostración de los estándares técnicos y tácticos.

– Manejo de las distancias en la aproximación al salto.

– Manejo de las distancias relativas entre obstáculos.

– Sentido del ritmo, impulsión y equilibrio.

– La batida, el salto y la recepción.

– El asiento y la posición del jinete.

– La actitud del caballo.

– Los recursos didácticos específicos en el entrenamiento del salto.

– La motivación, factores específicos.

– El registro de información. Análisis del resultado de la sesión, La autoevaluación.

– Errores e incidencias en la dirección de sesiones. Causas y medidas para corregirlos.

4. Dirige al binomio en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

– Funciones y cometidos del técnico durante el acompañamiento a los jinetes y amazonas en la competición hasta nivel medio.

– La reglamentación de la competición. Características y análisis de las pruebas. Limitaciones técnico-tácticas en función de las edades y categorías de los jinetes y las edades de los caballos.

– Criterios para la selección y formación de binomios y equipos, la realización de sustituciones y cambios en las competiciones de saltos.

– Los modelos tácticos posibles a emplear en la competición de saltos, de acuerdo con las características de la competición, del caballo y del binomio jinete-caballo.

– Preparación y cuidados del caballo de salto en la competición, adaptación de los materiales y equipo. El calentamiento correcto antes de la prueba.

5. Elabora el diseño técnico de la competición (recorridos), analizando el reglamento de la prueba, las características de los recorridos, y aplicando procedimientos establecidos.

– El Reglamento de salto de obstáculos de la RFHE, que se refieren al diseño de los recorridos de saltos, atendiendo al tipo y baremo de la prueba y nivel de la competición.

– Las diferentes pruebas, sus características. Penalizaciones.

– Trabajos de preparación para el montaje de un recorrido.

– Elaboración de recorridos de salto. Consideraciones técnicas:

– Consideraciones técnicas sobre las distancias.

– Consideraciones técnicas sobre el trazado de los recorridos:

– Los trazados en los recorridos de salto según los diferentes niveles de dificultad que existen dentro de la tecnificación deportiva. Criterios de elaboración y análisis de la complejidad.

– Los riesgos y peligros derivados del diseño y construcción de un recorrido de salto.

– Análisis de la dificultad de un recorrido de salto en función del nivel de exigencia al binomio. Valoración.

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de salto, analizando los medios y métodos de entrenamiento del caballo y aplicando técnicas específicas.

– Factores que determinan el rendimiento físico del caballo de la etapa de tecnificación en la modalidad de salto.

– Capacidades físicas y conductuales del caballo de salto. Características funcionales.

– Ejercicios específicos para la mejora de las de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de salto.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación, para la mejora de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de salto.

– Ejercicios específicos para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de salto.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación, para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de salto.

– La sesión de entrenamiento físico del caballo de salto. Fases y características específicas.

– Sistemas de entrenamiento de salto del caballo joven.

– La salud y bienestar del caballo durante el entrenamiento.

D) Estrategias metodológicas.

Alternancia del método expositivo y demostrativo, implicando a los alumnos en la dirección de las sesiones y planificaciones del entrenamiento, mediante la aplicación de metodologías activas.

Utilización de medios audiovisuales demostrativos donde se reflejen los resultados de las sesiones - auto evaluación.

Prácticas con fichas de evaluación de caballos jóvenes: valoración de modelos, aires y técnica de salto.

Aplicación de técnicas grupales para la elaboración y diseño de los recorridos. Utilización de la tecnología de diseño por ordenador.

E) Orientaciones pedagógicas.

Es recomendable simultanearlo con los módulos: MED-HIHI203, MED-HIHI 202, MED-HIHI 208 y: MED-HIHI 209.

Es conveniente que el RA 3 se imparta después que el RA 5.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico en doma

Código: MED-HISD208

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c, d, g, j, m y r y las competencias c, g, j, m y r del ciclo final de grado medio en salto, doma y concurso completo.

B) Línea Maestra.

Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de perfeccionar la técnica del binomio y entrenar al caballo en la disciplina de doma clásica, así como acompañar al binomio en las competiciones. También capacita al alumno para analizar reprises y elaborar las Kur.

C) Contenidos.

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje, y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Rendimiento deportivo en la tecnificación de doma. Factores de los que depende:

– Los estándares técnicos del caballo de doma en la etapa de tecnificación, hasta el nivel medio-avanzado.

– Criterios de valoración de los estándares técnicos del caballo.

– Los estándares técnicos y tácticos del binomio de doma en la etapa de tecnificación sus características:

– Complejidad de los estándares técnicos del caballo y del binomio. Factores de los que depende. Criterios y recursos para la modificación de la complejidad.

– La observación de la ejecución técnica y el comportamiento técnico-táctico en el entrenamiento y la competición de doma en la etapa de tecnificación. Instrumentos. Aspectos que la determinan.

– La observación de la táctica. Criterios de análisis.

– Errores tácticos y técnicos, sus causas. Tareas de corrección.

– Las secuencias de aprendizaje técnico y táctico. Aplicación de los principios de progresión, interferencia contextual y significatividad.

2. Adapta y concreta los ciclos y sesiones en el entrenamiento del binomio y el adiestramiento del caballo, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, y aplicando procedimientos.

– Programa de entrenamiento y adiestramiento deportivo en doma hasta el nivel medio-avanzado.

– Determinación de los ciclos y fases de entrenamiento.

– Objetivos generales técnicos y tácticos. Motivación.

– Las competiciones de doma tipos y características, análisis del calendario y su inclusión dentro del ciclo de entrenamiento.

– Diseño de sesiones de entrenamiento, combinando las variables de técnica y esfuerzo necesarios.

– Medios, métodos y sistemas de entrenamiento y adiestramiento hasta el nivel medio–avanzado.

– Técnico del caballo.

– Técnico y táctico del binomio.

– La escala de entrenamiento del caballo joven de doma. Aplicación al sistema de tecnificación de la doma.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización y aplicando técnicas de autoevaluación.

– Organización y dirección de una sesión de adiestramiento y técnica; criterios de calidad. Material necesario y su adaptación. El espacio y la práctica programada.

– El aprendizaje y la demostración de los estándares técnicos y tácticos.

– Técnicas del entrenamiento del caballo joven.

– Técnicas de la ejecución de cada uno de los ejercicios técnicos del binomio exigidos hasta el nivel medio–avanzado de la doma.

– Los recursos didácticos específicos en el entrenamiento de los ejercicios de doma.

– La motivación, factores específicos.

– El registro de información. Análisis del resultado de la sesión. La autoevaluación.

– Errores e incidencias en la dirección de sesiones. Causas y medidas para corregirlos.

4. Dirige al binomio jinete-caballo en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

– Funciones y cometidos del técnico durante el acompañamiento a los jinetes y amazonas de doma en la competición, hasta nivel galope 7.

– La reglamentación de la competición. Características y análisis de las pruebas. Limitaciones técnico-tácticas en función a las edades y categorías de los jinetes, y edades de los caballos.

– Criterios para la selección y formación de binomios y equipos, la realización de sustituciones y cambios en las competiciones de doma.

– Los modelos tácticos posibles a emplear en la competición de doma, de acuerdo con las características de la competición, del caballo y del binomio.

– Preparación y cuidados del caballo de doma en la competición, adaptación de los materiales y equipo. El calentamiento correcto antes de la prueba.

5. Analiza el diseño técnico (reprises) de las competiciones de acuerdo con el reglamento de la prueba y las características de las reprises, elaborando los diseños de las reprises libres (Kür) y aplicando procedimientos establecidos.

– Reprises editadas por la RFHE y la FEI en el nivel de tecnificación.

– Las reprises de doma según los diferentes niveles de dificultad que existen dentro de la tecnificación deportiva. Análisis.

– La reprise como base para la programación del método de entrenamiento técnico. Análisis.

– Composición y elaboración de reprises adaptadas al nivel de entrenamiento.

– Directrices para disfrazar los fallos técnicos durante la ejecución de una reprise.

– La reprise libre kür. Definición, características y criterios de elaboración. Directivas Kür de la RFHE.

– Criterios de valoración del grado de dificultad en las reprises libres Kür.

– Criterios de valoración de los Jueces en las reprises libres con música, Kür.

– Actitud del jinete o la amazona ante los posibles desajustes durante la ejecución de una reprise libre Kür.

– Procedimientos para componer una reprise libre Kür y su adaptación más idónea al nivel técnico del binomio.

– Valoración del nivel de dificultad de una reprise en función del nivel de exigencia para el caballo.

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de doma, analizando los medios y métodos de trabajo y aplicando técnicas específicas.

– Factores que determinan el rendimiento físico del caballo de doma en la etapa de tecnificación.

– Características del caballo de doma: morfológicas, conductuales y funcionales.

– Ejercicios específicos para la mejora de las de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de doma.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación, para la mejora de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de doma.

– Ejercicios específicos para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de doma.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación, para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de doma.

– La sesión de entrenamiento físico del caballo de doma. Fases y características específicas.

– Sistemas de entrenamiento del caballo joven de doma.

– La salud y bienestar del caballo durante el entrenamiento.

D) Estrategias metodológicas.

Se recomienda el trabajo por grupos en los que los alumnos van rotando por los roles de jinete, técnico y observador, facilitando al final del trabajo práctico una puesta en común en la que se reflexione y se emitan juicios críticos sobre los aprendizajes.

E) Orientaciones pedagógicas.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico en concurso completo

Código: MED-HISD209

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del modulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c, d, g, j, m y r y las competencias c, g, j, m y r del ciclo final de grado medio en salto, doma y concurso completo,

B) Línea Maestra.

Este modulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de perfeccionar la técnica del binomio y entrenar al caballo en la disciplina de concurso completo, así como acompañar al binomio en las competiciones. También capacita al alumno para diseñar recorridos en la disciplina.

C) Contenidos.

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva en la prueba de fondo del concurso completo de equitación, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje, y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Rendimiento deportivo en la tecnificación de la prueba de fondo de concurso completo de equitación. Factores de los que depende.

– Los estándares técnicos del caballo de concurso completo en la etapa de tecnificación, sus características:

– Los estándares técnicos del caballo y técnico-tácticos del binomio de concurso completo durante la prueba de fondo en la etapa de tecnificación sus características:

– Los esquemas tácticos y estándares técnicos del caballo y del binomio. Factores de los que depende. Criterios y recursos para la modificación de la complejidad.

– La observación de la ejecución técnica y el comportamiento técnico-táctico en el entrenamiento y la competición de saltos en la etapa de tecnificación. Instrumentos. Aspectos que la determinan.

– La observación de la táctica. Criterios de análisis.

– Errores tácticos y técnicos, sus causas. Tareas de corrección.

– Las secuencias de aprendizaje técnico y táctico. Aplicación de los principios de progresión, interferencia contextual y significatividad.

2. Adapta y concreta los ciclos y sesiones de entrenamiento del binomio y el adiestramiento del caballo para la prueba de fondo del concurso completo, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, y aplicando procedimientos.

– Los objetivos técnicos y tácticos de los binomios en la etapa de tecnificación deportiva.

– Los ciclos de preparación. Características.

– Funciones, características de las pruebas que componen la competición de concurso completo de equitación, e interacciones entre las mismas.

– El calendario de competiciones, clasificación y selección de las pruebas dentro del programa de entrenamiento en función de los objetivos y el momento de la temporada.

– Los métodos específicos para el adiestramiento del caballo y el perfeccionamiento técnico-táctico del binomio, para la prueba de fondo del concurso completo.

– Los métodos de entrenamiento técnico del caballo y técnico-táctico del binomio para competir en la modalidad de concurso completo.

– Los objetivos, medios, métodos, instrumentos de control y dinámica de la carga de un ciclo/etapa de preparación completa para la prueba de fondo del concurso completo en la disciplina de concurso completo de equitación.

– Los sistemas de cuantificación de la carga de trabajo en los métodos específicos de preparación del caballo para la prueba de fondo del concurso completo.

– Las características específicas de una sesión de entrenamiento: del caballo, del binomio, para la prueba de fondo del concurso completo.

– La sesión de trabajo del caballo y del binomio, para la prueba de fondo del concurso completo de equitación.

– Influencia entre el trabajo técnico-táctico del binomio, y físico del caballo.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio jinete-caballo y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de auto evaluación.

– La demostración de los estándares técnicos y tácticos en la prueba de fondo del concurso completo de equitación. Técnicas hasta el galope 7 de la disciplina.

– Las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo en la prueba de fondo del concurso completo de equitación. Organización:

– La adaptación del material, la optimización del espacio y del nivel de práctica programado.

– Las incidencias en las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo para la prueba de fondo del concurso completo de equitación. Causas y soluciones.

– Los recursos didácticos en las sesiones de trabajo de la prueba de fondo del concurso completo de equitación.

– Actitudes y acciones de motivación en las sesiones de preparación técnica del binomio y de adiestramiento del caballo para la prueba de fondo del concurso completo de equitación.

– El registro de información. Análisis del resultado de la sesión. La autoevaluación.

– Errores e incidencias en la dirección de sesiones. Causas y medidas para corregirlos.

4. Dirige al binomio en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

– Las funciones del técnico deportivo en las competiciones de tecnificación deportiva de la modalidad de concurso completo de equitación.

– El reglamento de concurso completo de equitación y sus limitaciones técnico-tácticas.

– Características y exigencias básicas de las competiciones de la modalidad de concurso completo de equitación.

– Criterios de análisis de los trazados del cross en la prueba de fondo del concurso completo en el nivel de tecnificación deportiva.

– Demandas técnicas, tácticas, físicas y psicológicas para el caballo y el binomio de la modalidad de concurso completo de equitación.

– La selección y formación de equipos, la realización de sustituciones y cambios en las competiciones de la modalidad de concurso completo de equitación.

– La formación de binomios, de acuerdo con las exigencias de la competición en la modalidad de concurso completo de equitación.

– Los modelos tácticos posibles en función de las características de la competición, del caballo y del binomio en la modalidad de concurso completo de equitación.

– Materiales específicos que utiliza el binomio en las competiciones durante la prueba de fondo del concurso completo de equitación.

– Los cuidados del caballo durante la competición de la modalidad de concurso completo de equitación.

5. Elabora el diseño técnico de las competiciones (recorridos/trazados o reprises), analizando el reglamento de la prueba, las características de los recorridos/trazados o reprises y aplicando procedimientos establecidos.

– Reglamento de concurso completo de equitación.

– El recorrido de la prueba de fondo de concurso completo de equitación diseño.

– Los trazados y de los recorridos de cross y de saltos y el estudio de las reprises de doma de CCE en los diferentes niveles de dificultad que existen dentro de la tecnificación deportiva en la modalidad de concurso completo de equitación (CCE).

– Las reprises de doma de CCE, y de los recorridos de cross y de saltos, que determinan el nivel y la dificultad del recorrido. Análisis.

– Los procedimientos para la localización de los riesgos y peligros en un recorrido en la prueba de fondo de concurso completo de equitación.

– Los obstáculos de la prueba de fondo de concurso completo de equitación, diseño y construcción.

– Valoración el nivel de dificultad de un recorrido de la prueba de fondo de concurso completo de equitación en función del nivel de exigencia al caballo.

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de concurso completo de equitación, analizando los medios y métodos de entrenamiento del caballo y aplicando técnicas específicas.

– Factores que determinan el rendimiento físico del caballo durante la prueba de fondo del concurso completo de equitación en la etapa de tecnificación.

– Capacidades físicas y conductuales del caballo de concurso Completo. Características.

– Ejercicios específicos de mejora de las de las capacidades físicas condicionales en los caballos durante la prueba de fondo del concurso completo de equitación.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación, para la mejora de las capacidades físicas condicionales en los caballos durante la prueba de fondo del concurso completo de equitación.

– Ejercicios específicos de mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos en la prueba de fondo del concurso completo de equitación.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación, para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos para la prueba de fondo del concurso completo de equitación.

– Medios y métodos específicos de entrenamiento del caballo joven de concurso Completo.

– La sesión de entrenamiento físico del caballo de concurso completo de equitación. Fases y características específicas de la prueba de fondo.

– Sistemas de entrenamiento del caballo joven de salto.

– La salud y bienestar del caballo durante el entrenamiento.

D) Estrategias metodológicas.

Se recomienda el trabajo por grupos en los que los alumnos van rotando por los roles de jinete, técnico y observador, facilitando al final del trabajo práctico una puesta en común en la que se reflexione y se emitan juicios críticos sobre los aprendizajes.

E) Orientaciones pedagógicas.

Se recomienda iniciar el modulo con el Ra 5, ya que facilita la comprensión de los diferentes grados de dificultad que condicionan el orden del entrenamiento técnico del binomio.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Formación práctica

Código: MED-HISD210

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del modulo contribuye a completar en un entorno deportivo y profesional real los objetivos generales y las competencias del ciclo final de grado medio en disciplinas hípicas de doma, salto y CCE.

B) Finalidad del modulo de formación Práctica.

Completar la adquisición de competencias profesionales y deportivas propias del ciclo inicial de enseñanza deportiva, alcanzadas en el centro educativo.

Motivar para el aprendizaje a lo largo de la vida y para los cambios de las necesidades de cualificación.

Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.

Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.

C) Funciones o actividades que debe desempeñar el alumno en prácticas para la realización de las tareas propuestas.

– Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro Hípico de prácticas (club, federación, escuela, empresa,…).

– Organiza, acompaña y dirige a los binomios (jinete/caballo) en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación Hípica en las disciplinas de Salto, Doma y Concurso Completo.

– Adapta y concreta los programas y, dirige las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico en las disciplinas hípicas de Salto, Doma y Concurso Completo.

– Controla la seguridad en la práctica de tecnificación en las disciplinas hípicas de Salto, Doma y Concurso Completo.

– Organiza sesiones de iniciación a la Equitación.

– Coordina el proceso de iniciación deportiva en Hípica, elaborando las programaciones de referencia.

– Adiestra y realiza el entrenamiento del caballo en la etapa de tecnificación hípica en las disciplinas de Salto, Doma y Concurso Completo.

– Diseña recorridos de salto de obstáculos, cross y reprises doma correspondiente a la etapa de tecnificación hípica en las disciplinas Salto, Doma y Concurso Completo y dirige a los jinetes en la realización de recorridos y reprises de doma.

– Colabora en la organización de actividades y competiciones de tecnificación deportiva en las disciplinas hípicas de Salto, Doma y Concurso Completo.

D) Secuenciación y temporalización de las actividades que se deben realizar en el módulo de formación práctica.

El desarrollo de las actividades propuestas en el apartado anterior debe responder a la siguiente secuenciación:

– Fase de observación.

– Fase de colaboración.

– Fase de actuación supervisada.

E) Características del centro o centro en el que se deben desarrollar las actividades formativas del módulo de formación práctica.

Las prácticas deben realizarse en un centro, o centros homologados por la RFHE, y que garanticen la totalidad de las funciones y actividades del módulo.

Ciclo final en las disciplinas hípicas de resistencia, orientación y turismo ecuestre

Módulos de Enseñanza Deportiva

Los módulos tanto comunes como específicos, citados a continuación se comparten entre el ciclo final de grado medio en las disciplinas de hípicas de salto, doma y concurso completo y el ciclo final de grado medio en las disciplinas hípicas de resistencia, orientación y turismo ecuestre, y están desarrollados anteriormente, dentro del anexo I:

Módulo común de enseñanza deportiva: Bases del aprendizaje deportivo. Código: MED-C201.

Módulo común de enseñanza deportiva: Bases del entrenamiento deportivo. Código: MED-C202.

Módulo común de enseñanza deportiva: Deporte adaptado y discapacidad. Código: MED-C203.

Módulo común de enseñanza deportiva: Organización y legislación deportiva. Código MED-C204.

Módulo común de enseñanza deportiva: Género y deporte. Código: MED-C205.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Enseñanza y tecnificación hípica. Código: MED-HIHI202.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Bases del entrenamiento deportivo del caballo. Código: MED-HIHI203.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Preparación física del jinete. Código: MED-HIHI204.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Para-ecuestre. Código: MED-HIHI205.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Organización de eventos hípicos. Código: MED-HIHI206.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico en raid

Código: MED-HITE211.

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del modulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c, f, k l, m, n, ñ, q y las competencias c, f, j, l, n, m y p del ciclo final de grado medio en las disciplinas hípicas de resistencia, orientación y turismo ecuestre.

B) Línea Maestra:

Este módulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de entrenar al binomio y adiestrar al caballo, así como dirigir al binomio en las competiciones y analizar los recorridos y trazados. También capacita para valorar al binomio y al caballo en el entrenamiento y competición.

C) Contenidos.

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares físicos, técnicos y las situaciones tácticas y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Factores físicos, técnicos y de comportamiento del caballo y técnico-tácticos del binomio que determinan el rendimiento deportivo en la etapa de tecnificación de la modalidad de raid.

– Características y adaptaciones biológicas y mecánicas del caballo de resistencia en la etapa de tecnificación.

– Características y adaptaciones de la técnica de monta del jinete de raid. Errores de ejecución técnica más comunes y su incidencia en el entrenamiento y la competición.

– Estrategia y planificación general de las carreras de resistencia. Tácticas de carrera adaptadas a las características del trazado, de la prueba, del comportamiento del caballo y de los resultados parciales en los controles veterinarios. Errores tácticos más comunes y su incidencia en la competición.

– Medios audiovisuales para la grabación y análisis del comportamiento técnico y táctico en las carreras de resistencia. Tipo de medios, manejo y criterios de utilización.

2. Adapta y concreta los ciclos, sesiones y secuencias de aprendizaje en el entrenamiento del binomio y en el adiestramiento del caballo, analizando las programaciones de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación, y aplicando procedimientos.

– Estructura y objetivos de los programas de entrenamiento del binomio y de adiestramiento del caballo de resistencia en la etapa de tecnificación en raid.

– Características y adaptaciones de los ciclos, las sesiones y las secuencias de aprendizaje de acuerdo con los objetivos del programa de entrenamiento en la etapa de tecnificación en raid.

– Métodos y medios específicos para el adiestramiento del caballo y el perfeccionamiento técnico-táctico del binomio en la etapa de tecnificación. Procedimientos para la cuantificación de la carga de trabajo en los métodos específicos. Velocidad, distancia y tipo de terreno.

– Procedimientos para la elaboración de las secuencias de adiestramiento del caballo de resistencia y de aprendizaje del binomio.

– Criterios que determinan la modificación de las secuencias de trabajo para el caballo y para el binomio de acuerdo con la progresión en el aprendizaje, el contexto de las actividades y los objetivos propuestos.

– Combinación del trabajo técnico-táctico y físico en una sesión de entrenamiento. Adecuación a los objetivos de la programación. La inclusión de la competición y su función en el programa de entrenamiento del binomio.

– Propuesta de un ciclo/etapa de preparación completa, a partir de una programación de referencia: objetivos, medios, métodos, instrumentos de control, dinámica de la carga.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio jinete-caballo y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de autoevaluación.

– Estructura y organización de una sesión de adiestramiento del caballo de resistencia. Sesiones específicas y combinadas de entrenamiento del binomio.

– Preparación del caballo y del equipamiento. Instalaciones y medios para la sesión de adiestramiento o de entrenamiento del binomio.

– Contenidos de las sesiones de entrenamiento en la modalidad de raid. El aprendizaje y la demostración de los estándares técnicos y tácticos.

– Recursos didácticos específicos del entrenamiento en la modalidad del raid.

– Motivación, factores específicos.

– Instrumentos y métodos para la observación técnica en el entrenamiento.

– Métodos y procedimientos para los registros del desarrollo de las sesiones. Análisis del resultado de la sesiones. La autoevaluación.

– Errores e incidencias en la dirección de sesiones. Causas y medidas para corregirlos.

4. Dirige al binomio jinete-caballo en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

– Funciones y cometidos del técnico durante el acompañamiento de los jinetes y amazonas de raid en las competiciones del nivel de tecnificación deportiva.

– Características de las carreras en la disciplina hípica del raid. Exigencias y limitaciones reglamentarias de la competición en la etapa de tecnificación deportiva: longitud, velocidad orografía y peso.

– Tipos de carreras. Carreras en línea y en margarita. Análisis de los elementos que definen una carrera: trazados, puntos de asistencia, cruces de carreteras y caminos, travesías urbanas, etc.). El rutómetro.

– Modelos de Planificación de las carreras en función del tipo y dificultad y las características técnicas, tácticas y psicológicas del binomio y físicas del caballo.

– Criterios para la selección de binomios y formación de equipos en las competiciones raid. Instrucciones técnico-tácticas a los jinetes y a las amazonas.

– Características de los materiales específicos que utiliza el binomio en las competiciones de resistencia. Selección y adaptación en un supuesto de carrera. Utilización del GPS.

– Características y objetivo de la asistencia al caballo y jinete durante la competición. Métodos, medios y tipo de asistencia y control adaptados al caballo y a la situación de carrera. Pulsómetros.

5. Analiza los trazados o recorridos de raid para el entrenamiento y la competición, identificando las exigencias del reglamento de las pruebas, la normativa vial y medio ambiental y diseña trazados del nivel de tecnificación aplicando los procedimientos establecidos.

– Estructura de los recorridos de las carreras de resistencia en función del tipo y niveles de dificultad.

– Directrices de carácter técnico, reglamentario y orográfico para el diseño del trazado de los recorridos en las carreras de raid y su adecuación a los diferentes niveles de dificultad.

– Directrices de seguridad. Normativa de Circulación y paso de carreteras y caminos. Normativa medioambiental general y local. Servidumbre de paso. Medición y señalización de los recorridos.

– Levantamiento de planos y rutómetros.

– Procedimientos para la localización de los riesgos y peligros en el trazado de una carrera de raid.

– Criterios para la superación de eventuales obstáculos originados por diversas causas no previstas (cambios climáticos, desprendimientos, cortes de carreteras, etc.).

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de raid analizando los medios y métodos de entrenamiento del caballo y aplicando técnicas específicas.

– Factores morfo-funcionales y de comportamiento que determinan el rendimiento físico del caballo de resistencia en la etapa de tecnificación.

– Métodos y medios de entrenamiento de las de las capacidades físicas condicionales en los caballos de raid.

– Medios y métodos específicos de entrenamiento para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de raid.

– Niveles de volumen, intensidad de la carga de trabajo, en cada una de las capacidades específicas, en las diferentes etapas del entrenamiento del caballo joven y adulto.

– Elementos para la elaboración de una sesión de entrenamiento física de un caballo de resistencia, con especificación de los objetivos, los medios y métodos de trabajo, las tareas a realizar, y nivel de la carga de las tareas propuestas.

– Supuesto práctico de desarrollo de una sesión de entrenamiento físico del caballo.

D) Estrategias Metodológicas.

Es necesario que el desarrollo de los aprendizajes culmine con un supuesto práctico en los espacios naturales. Para ello es necesario tener cercanía o acceso a dichos espacios.

E) Orientaciones pedagógicas.

Se prestara especial atención al RA 4 incidiendo en la importancia de la selección de estrategias en un supuesto práctico necesariamente desarrollado sobre un trazado de competición utilizando el rutómetro.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Perfeccionamiento técnico en trec

Código: MED-HITE212

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del modulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c, f, k l, m, n, ñ, q y las competencias c, f, j, l, n, m y p del ciclo final de grado medio en las disciplinas hípicas de resistencia, orientación y turismo ecuestre.

B) Línea Maestra.

Este modulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de entrenar al binomio y adiestrar al caballo, así como dirigir al binomio en las competiciones y elaborar los recorridos y trazados. También capacita para valorar al binomio y al caballo en el entrenamiento y competición.

C) Contenidos.

1. Valora el rendimiento del caballo y del binomio jinete-caballo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva, analizando los estándares técnicos y las situaciones tácticas, elaborando secuencias de aprendizaje y relacionando los errores de ejecución con sus causas.

– Factores que determinan el rendimiento deportivo en la etapa de tecnificación en la modalidad de trec: físicos, técnicos y de comportamiento del caballo; y físicos, técnicos y tácticos del jinete.

– Los estándares técnicos del caballo de trec en la etapa de tecnificación, hasta el nivel de tres estrellas y campeonatos.

– Criterios de valoración de los estándares físicos y técnicos del caballo.

– Morfología y carácter, capacidad de resistencia, capacidad para franquear obstáculos variados en campo abierto, sumisión y obediencia. Nivel de puesta en mano y doma en general. Evolución.

– Estándares Tácticos en las pruebas de trec:

– Estrategia y planificación de la POR. Factores a tener en cuenta.

– Estrategia y planificación de la PAR. Factores a tener en cuenta.

– Estrategia y planificación de la PTV. Factores a tener en cuenta.

– Actitud del jinete ante los posibles desajustes durante la ejecución de un obstáculo en la PTV o un trazado de orientación en la POR.

– La observación de la ejecución técnica en los ejercicios de la PAR y de la PTV. Aspectos que determinan la ejecución técnica. Los errores técnicos, sus causas y tareas de corrección. Instrumentos de recogida de información.

– El comportamiento técnico-táctico en el entrenamiento y la competición de las pruebas de trec en la etapa de tecnificación:

– La observación de la táctica. Criterios de análisis.

– Errores tácticos y técnicos, sus causas. Tareas de corrección.

– Secuencias de aprendizaje para la ejecución técnica de los ejercicios y planteamientos tácticos. Aplicación de los principios metodológicos.

2. Adapta y concreta los ciclos, sesiones y secuencias de aprendizaje en el entrenamiento del binomio y el adiestramiento del caballo, analizando las programaciones de referencia, la metodología y los medios específicos de preparación, aplicando los procedimientos adecuados.

– Programa de entrenamiento y adiestramiento deportivo en la modalidad de trec hasta el nivel competición tecnificación.

– Objetivos generales técnicos y tácticos. Motivación.

– Los ciclos de preparación., Características.

– Las competiciones de trec, análisis del calendario y su inclusión dentro del ciclo de entrenamiento.

– Medios y métodos de adiestramiento técnico del caballo de trec.

– Medios y métodos de entrenamiento técnico y táctico del binomio.

– Cuantificación de la carga de trabajo en los métodos específicos.

– Características específicas de una sesión de entrenamiento: del caballo y del binomio.

– Combinación del trabajo técnico-táctico y físico del binomio en una sesión de entrenamiento. Trabajo en campo, adiestramiento en pista y trabajo a la mano. Adecuación de la sesión a los objetivos del momento de la programación en la que se encuentre.

3. Dirige sesiones de entrenamiento del binomio y de adiestramiento del caballo, demostrando las técnicas propias de este nivel, analizando y aplicando las técnicas de dirección y organización, y aplicando técnicas de autoevaluación.

– Estructura y organización de una sesión de adiestramiento del caballo de trec.

– La preparación del caballo para la sesión de adiestramiento en función al tipo de prueba y objetivo.

– Elección del lugar para la realización de la sesión.

– Medios y materiales necesarios.

– El calentamiento.

– Realización del trabajo de acuerdo con la práctica programada.

– La vuelta a la calma.

– Los contenidos de una sesión de adiestramiento del caballo de trec. Demostración de los estándares técnicos relativos a los requerimientos de la tres pruebas:

– Manejo del caballo montado con una sola mano.

– La conducción y evoluciones con el caballo del diestro.

– Técnica del paso largo y el galope reunido.

– Procedimientos técnicos del paso de los diversos obstáculos que componen la PTV.

– Técnica de franqueo de obstáculos encadenados, combinados o asociados.

– Los recursos didácticos específicos en el adiestramiento del caballo de trec, para la prueba de manejo de aires y de terreno variado en cada uno de sus diferentes ejercicios.

– La motivación, factores específicos.

– El registro de información. Análisis del resultado de la sesión. La autoevaluación.

– Errores e incidencias en la dirección de sesiones. Causas y medidas para corregirlos.

4. Dirige al binomio en competiciones, analizando los factores que condicionan el rendimiento, seleccionando las estrategias de intervención y los cuidados al caballo.

– Funciones y cometidos del técnico durante el acompañamiento a los jinetes y amazonas de trec en la competición.

– La reglamentación de la competición. Características y análisis de las pruebas. Limitaciones técnico-tácticas en función a las edades, categorías de los jinetes, edades de los caballos y nivel de la competición.

– Criterios para la selección y formación de binomios y equipos, la realización de sustituciones y cambios en las competiciones de trec.

– Los modelos tácticos posibles a emplear en la competición de trec, de acuerdo con las características de las pruebas y su nivel de exigencia, de las características del caballo y su capacidad y la propia del binomio.

– Factores que influyen en el rendimiento de la competición: físicos, psíquicos, técnicos y tácticos.

– Preparación y cuidados del caballo de trec en la competición, adaptación de los materiales y equipo. El calentamiento correcto antes de la prueba.

5. Elabora el diseño técnico de las competición (recorridos y trazados) analizando el reglamento de la prueba, las características de los recorridos/trazados, y aplicando procedimientos establecidos.

– Reglamento nacional de técnicas de rutas ecuestres de competición, editadas por la RFHE y la FITE. Procedimientos para la construcción de recorridos y trazados.

– Planeamiento, elaboración y diseño de un trazado de itinerario de la POR.

– Planeamiento, elaboración y diseño de un trazado de la PAR.

– Planeamiento, elaboración y diseño de un recorrido de la PAR.

– Criterios de elaboración y análisis de la complejidad en el diseño de trazados y recorridos.

6. Dirige el entrenamiento del caballo en la modalidad de trec, analizando los medios y métodos de entrenamiento del caballo y aplicando técnicas específicas.

– Factores que determinan el rendimiento físico del caballo de la etapa de tecnificación en la modalidad de trec.

– Capacidades físicas y psíquicas del caballo de trec. Características funcionales.

– Ejercicios específicos para la mejora de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de trec.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación para la mejora de las capacidades físicas condicionales en los caballos de la modalidad de trec.

– Ejercicios específicos para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de trec.

– Medios y métodos de entrenamiento y su aplicación, para la mejora de las capacidades físicas coordinativas en los caballos de la modalidad de trec.

– Sistemas de entrenamiento del caballo joven de saltos para la disciplina de trec.

D) Estrategias metodológicas.

Es necesario que el desarrollo de los aprendizajes culmine con un supuesto práctico en los espacios naturales. Para ello es necesario tener cercanía o acceso a dichos espacios.

E) Orientaciones pedagógicas.

Se propone el orden de los RA como secuenciación de los aprendizajes.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Organización de itinerarios ecuestres

Código: MED-HITE213

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del modulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a, f, g, h, i, j,n, p, q, s, t y las competencias d, f, g, h, i, m, o, p, q, r, s del ciclo final de grado medio en disciplinas hípica de resistencia, orientación y turismo ecuestre.

B) Línea Maestra.

Este modulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de diseñar, gestionar y organizar itinerarios ecuestres de iniciación y tecnificación, atendiendo a la seguridad y dominio técnico de los usuarios.

C) Contenidos.

1. Elabora y organiza itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuarios, analizando las características de los itinerarios y los posibles elementos de dificultad y peligrosidad.

– Diseño de itinerarios. Factores a tener en cuenta en el diseño de itinerarios a caballo, tipos de itinerarios, fases del itinerario, estimación temporal. Planes alternativos.

– Tipos de itinerarios clasificados según:

– Longitud.

– Dificultad técnica.

– Actividad:

– Paseos a caballo.

– Turismo ecuestre.

– Deportiva.

– El Manual de Homologación de Rutas Ecuestres de la RFHE.

– Zonas de descanso y avituallamiento. Contingencias.

– Valoración técnica del itinerario. Itinerarios de iniciación y tecnificación deportiva. Dificultad y peligrosidad. Verificación de itinerarios y su adaptación al tipo de actividad.

– Representación gráfica de itinerarios. Elaboración de informes, fichas y cuadernos de ruta de itinerarios. Simbología internacional de señalización de senderos.

– Los puntos de referencia, base de la ayuda a la orientación, en un itinerario ecuestre.

2. Dirige la pernoctación en exterior de grupos en itinerarios ecuestres analizando las características y el acondicionamiento de los lugares de acampada y zona de pernoctación de caballos, aplicando las técnicas de vivac.

– Pernoctación en el medio rural. Acampada libre: criterios de selección y adecuación del lugar, orientación de las tiendas, características y montaje, refuerzos de las tiendas ante situaciones climatológicas adversas.

– Zona de pernoctación de los caballos: criterios de selección y procedimiento de habilitación de los paddocks, orientación y distribución en la sujeción de los caballos, valoración de la querencia, características y elementos de la espantada, procedimientos para asegurar la zona.

– Vivac: elementos para realizar un vivac, criterios de selección y adaptación del lugar de vivac, elementos de fortuna para realizar un vivac de urgencia, marcaje de la posición de vivac.

– Sistemas de sujeción: tipos de nudos, tipos de cordaje, nudos específicos. Rendimiento y selección de los nudos.

– Normativa que regula la acampada y las actividades de ocio y recreo en terrenos forestales y áreas de conservación del medio natural.

– Procedimientos de gestión de permisos y autorizaciones de diferentes tipos de acampadas.

3. Interpreta la información meteorológica caracterizando los signos naturales y describiendo los procedimientos de medición.

– La atmósfera:

– Dinámica general y local de la atmósfera. Circulación general de la atmósfera. Efecto topográfico sobre el viento. Brisas de valle y montaña. Flujos anómalos del este.

– Concepto de presión atmosférica. Medición por medio de barómetro.

– Previsión del tiempo:

– Análisis y predicción del tiempo atmosférico a partir de indicios naturales.

– Signos naturales que permiten realizar predicciones meteorológicas.

– Determinación de la evolución del tiempo atmosférico utilizando un barómetro, así como realización de predicciones.

– Interés por la meteorología y la previsión de las situaciones meteorológicas como elemento de eficacia y seguridad en la realización de actividades y conocimiento del entorno natural.

– Mapas del tiempo:

– Interpretación de mapas y datos meteorológicos.

– Interpretación de predicciones, avisos de fenómenos adversos y datos sinópticos obtenidos de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET).

– Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas. Actuación en caso de tempestades, niebla o viento.

4. Gestiona actividades de conducción por itinerarios ecuestres, seleccionando los recursos materiales y humanos necesarios, aplicando los procedimientos de obtención, tratamiento y archivo de la información, y aplicando técnicas básicas de control presupuestario.

– Fuentes de información: identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios, localización de las fuentes de información, técnicas o procedimientos de obtención de información: navegadores de Internet.

– Información necesaria para definir la oferta de itinerarios ecuestres:

– Itinerarios de iniciación.

– Itinerarios de perfeccionamiento y tecnificación.

– Técnicas de archivo de la información. Confidencialidad de datos.

– La logística de las actividades de conducción a caballo: transporte de materiales, caballos y viajeros. Características del medio de transporte: alojamiento y manutención: características y costes. Adaptación al tipo de actividad e itinerario.

– Recursos humanos y medios materiales en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres.

– Calidad del servicio prestado, conceptos básicos de calidad de prestación de servicios, características del servicio, criterios de valoración, métodos de control de la calidad del servicio.

– Presupuesto de la actividad: recursos necesarios, selección de proveedores, acciones promocionales, control presupuestario.

5. Resuelve situaciones de emergencia en actividades de conducción por itinerarios ecuestres, describiendo y analizando las medidas preventivas y ejecutando procedimientos de ayuda y rescate.

– La prevención en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres. Funciones del técnico. Medidas preventivas.

– Equipos de apoyo. Función, composición.

– Equipos y material de seguridad.

– Situación de emergencia:

– Servicios de rescate. Protocolos de comunicación con el servicio de rescate.

– Normas de comportamiento en situaciones de emergencia según el lugar y condiciones; procedimientos de actuación.

– Protocolos de actuación. Control de los usuarios. Control de los animales.

– Plan de evacuación.

– Material de primeros auxilios en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres.

D) Estrategias metodológicas.

Es necesario que el desarrollo de los aprendizajes contemple la realización el medio natural de supuestos prácticos diferenciados en función de la actividad y del tipo de itinerario. Para ello es necesario tener cercanía o acceso a dichos espacios.

En todo caso los supuestos prácticos relacionados con el diseño de itinerarios y actividades de perfeccionamiento y tecnificación, se deben desarrollar con posterioridad a los de iniciación.

E) Orientaciones pedagógicas.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Medio natural

Código: MED-HITE214

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del modulo contribuye a alcanzar los objetivos generales r, y las competencias f, h l, s del ciclo final de grado medio en resistencia, orientación y turismo ecuestre.

B) Línea Maestra.

Este modulo contiene la formación necesaria para que el alumno sea capaz de completar el programa de actividades atendiendo a la normativa y transmitiendo los valores de respeto al medio ambiente.

C) Contenidos.

1. Colabora en la elaboración y difusión de planes de protección y educación ambiental, analizando las características geográficas, geológicas y biológicas de la zona.

– El medio de montaña y su caracterización ecológica.

– Geografía, clima, flora y fauna de las zonas de turismo ecuestre. Características paisajísticas más relevantes.

– Ecosistemas tipo. Espacios naturales protegidos. Especies más comunes. Especies protegidas.

– Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional.

– Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo y turismo rural.

– Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción en el medio natural.

– Protocolos de actuación en el entorno natural.

2. Completa el programa de actividades del itinerario ecuestre, identificando las fuentes de información y analizando las características socioeconómicas, culturales y gastronómicas del lugar de realización del recorrido.

– Turismo en el medio natural. Turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo y turismo ecuestre.

– El turismo como factor de desarrollo del entorno rural.

– El turismo como soporte del desarrollo de actividades deportivas en el medio natural.

– Procedimientos de búsqueda y localización de información gastronómica, turística.

– Gastronomía mediterránea.

– Tipos de emplazamientos culturales.

– Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de las zonas de turismo ecuestre.

3. Analiza la viabilidad medioambiental del itinerario ecuestre, identificando las normativas relacionadas con las prácticas de actividades en el medio natural y la protección medioambiental, aplicándola a la preparación de itinerarios.

– Legislación y normativa de espacios naturales y de su utilización.

– Legislación estatal y autonómica de acceso y pernoctación. Normas de comportamiento.

– Autorización administrativa de acceso y pernoctación.

– Responsabilidad civil como organizador y guía por itinerarios a caballo.

– Funciones y responsabilidades del guía y los usuarios.

– Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección.

4. Concreta los aspectos paisajísticos, biológicos, culturales, gastronómicos y de la fauna del proyecto de itinerario ecuestre, elaborando el cuaderno del viajero.

– El cuaderno del viajero. Características. Criterios de elaboración.

– Tipos de actividades complementarias en los itinerarios ecuestres. Características.

– Tipos de rutas: gastronómica, cultural, biológica, paisajística o de especies animales.

– Las calzadas romanas. Tipos. Vías ibéricas.

– Educación ambiental: objetivos de la educación ambiental, actividades de educación ambiental, recursos para la educación ambiental, fomento de actitudes hacia el medio ambiente, metodología de la educación ambiental.

D) Estrategias metodológicas.

Esta formación debe completarse con las actividades previstas en el módulo de formación práctica.

E) Orientaciones pedagógicas:

Se propone el orden de los RA como secuenciación de las actividades de aprendizaje.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Formación práctica

Código: MED-HITE215

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.

La formación del modulo contribuye a completar en un entorno deportivo y profesional real los objetivos generales y las competencias del ciclo final de grado medio en las disciplinas hípicas de resistencia, orientación y turismo ecuestre.

B) Finalidad del modulo de formación Práctica.

Completar la adquisición de competencias profesionales y deportivas propias del ciclo inicial de enseñanza deportiva, alcanzadas en el centro educativo.

Motivar para el aprendizaje a lo largo de la vida y para los cambios de las necesidades de cualificación.

Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.

Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.

C) Funciones o actividades que debe desempeñar el alumno en prácticas para la realización de las tareas propuestas.

– Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro hípico de prácticas.

– Actúa con autonomía, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo.

– Controla la seguridad en la práctica de tecnificación deportiva en Raid, TREC o Turismo ecuestre.

– Organiza, acompaña y dirige a los jinetes y amazonas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación deportiva en las modalidades de Raid y TREC y conducción por itinerarios ecuestres.

– Adapta y concreta los programas y, dirige las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico en las modalidades hípicas de Raid y TREC y Turismo Ecuestre.

– Organiza sesiones de iniciación a la Equitación para personas con discapacidad.

– Coordina el proceso de iniciación deportiva en Raid, TREC y Turismo Ecuestre.

– Colabora en la organización de actividades y competiciones de tecnificación deportiva en Raid, TREC y Turismo Ecuestre.

– Diseña recorridos de Raid y TREC e itinerarios de rutas de Turismo Ecuestre.

– Adiestra y realiza el entrenamiento del caballo en la etapa de tecnificación hípica en las modalidades de Raid, TREC y Turismo Ecuestre.

D) Secuenciación y temporalización de las actividades que se deben realizar en el módulo de formación práctica.

El desarrollo de las actividades propuestas en el apartado anterior debe responder a la siguiente secuenciación:

– Fase de observación.

– Fase de colaboración.

– Fase de actuación supervisada.

E) Características del centro o centro en el que se deben desarrollar las actividades formativas del módulo de formación práctica.

Las prácticas deben realizarse en un centro, o centros homologados por la RFHE, y que garanticen la totalidad de las funciones y actividades del módulo.

ANEXO II. Distribución horaria y secuenciación

Ciclo inicial de grado medio en Hípica

Distribución horaria

	Carga horaria
RAE-HIHI101, de carácter específico para el acceso a las enseñanzas del ciclo inicial de grado medio en hípica	240 h
Bloque común:
MED-C101: Bases del comportamiento deportivo	20 h
MED-C102: Primeros auxilios	30 h
MED-C103: Actividad física adaptada y discapacidad	5 h
MED-C104: Organización deportiva	5 h
Total	60 h
Bloque específico:
MED-HIHI102: Transporte y mantenimiento físico del caballo pie a tierra	20 h
MED-HIHI103: Hipología	30 h
MED-HIHI104: Metodología de la enseñanza de la hípica	70 h
MED-HIHI105: Acompañamiento por itinerarios a caballo	30 h
MED-HIHI106: Eventos hípicos	20 h
MED-HIHI107: Formación práctica	150 h
Total	320 h
Total ciclo inicial (RAE-HIHI101+BC+BE)	620 h

Secuenciación: El MED-C101: Bases del comportamiento deportivo se impartirá antes que el MED-C103 Actividad física adaptada y discapacidad.

Ciclo final de grado medio en las disciplinas hípicas de salto, doma y concurso completo

Distribución horaria

	Carga horaria
Prueba RAE-HISD201, de carácter específico para el acceso a las enseñanzas de ciclo inicial de grado medio en las disciplinas hípicas de salto, doma y concurso completo	180 h
Bloque común:
MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo	45 h
MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo	65 h
MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad	20 h
MED-C204: Organización y legislación deportiva	20 h
MED-C205: Género y Deporte	10 h
Total	160 h
Bloque específico:
MED-HIHI202: Enseñanza y tecnificación hípica	20 h
MED-HIHI203: Bases del entrenamiento deportivo del caballo	30 h
MED-HIHI204: Preparación física del jinete	20 h
MED-HIHI205: Para-ecuestre	20 h
MED-HIHI206: Organización de eventos hípicos	10 h
MED-HISD207: Perfeccionamiento técnico en salto	65 h
MED-HISD208: Perfeccionamiento técnico en doma	65 h
MED-HISD209: Perfeccionamiento técnico en concurso completo	60 h
MED-HISD210: Formación práctica	200 h
Total	490 h
Total ciclo final (RAE-HISD201+BC+BE)	830 h

Secuenciación: El MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo se impartirá antes de MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo y MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.

Ciclo final de grado medio en las disciplinas hípicas de resistencia, orientación y turismo ecuestre

Distribución horaria

	Carga horaria
Bloque común:
MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo	45 h
MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo	65 h
MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad	20 h
MED-C204: Organización y legislación deportiva	20 h
MED-C205: Deporte y Género	10 h
Total	160 h
Bloque específico:
MED-HIHI202: Enseñanza y tecnificación hípica	20 h
MED-HIHI203: Bases del entrenamiento deportivo del caballo	30 h
MED-HIHI204: Preparación física del jinete	20 h
MED-HIHI205: Para-ecuestre	20 h
MED-HIHI206: Organización de eventos hípicos	10 h
MED-HITE211: Perfeccionamiento técnico en raid	60 h
MED-HITE212: Perfeccionamiento técnico en trec	60 h
MED-HITE213: Organización de itinerarios ecuestres	60 h
MED-HITE214: Medio natural	20 h
MED-HITE215: Formación práctica	200 h
Total:	500 h
Total ciclo final (BC+BE)	660 h

Secuenciación: El MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo se impartirá antes de MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo y MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.

ANEXO III. Acceso al módulo de formación práctica de los ciclos inicial y final

Acceso módulo formación práctica	Módulos a superar
MED-HIHI107: Formación práctica.	Del bloque común del ciclo inicial: – MED-C101: Bases del conocimiento deportivo. – MED-C102: Primeros auxilios. Del bloque específico: – MED-HIHI102: Transporte y mantenimiento físico del caballo pie a tierra. – MED-HIHI103: Hipología. – MED-HIHI104: Metodología de la enseñanza de la hípica.
MED-HISD210: Formación práctica.	Del bloque común del ciclo final: – MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. – MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. Del bloque específico: – MED-HIHI202: Enseñanza y tecnificación hípica. – MED-HIHI203: Bases del entrenamiento deportivo del caballo.
MED-HITE215: Formación práctica.	Del bloque común del ciclo final: – MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. – MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. Del bloque específico: – MED-HIHI202: Enseñanza y tecnificación hípica. – MED-HIHI203: Bases del entrenamiento deportivo del caballo.

ANEXO IV A. Espacios y equipamientos del ciclo inicial

Ciclo inicial

Espacio formativo	Superficie m2 30 alumnos	Superficie m2 20 alumnos	Módulo de enseñanza deportiva
Aula polivalente.	60 m2	40 m2	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo inicial.
Gimnasio.	120 m2	90 m2	MED-C101. Bases del comportamiento deportivo. MED-C102. Primeros auxilios. MED-C103. Actividad física adaptada y discapacidad.
---	---
Espacio formativo	Módulo de enseñanza deportiva
Pista exterior cercada de un mínimo de 4.000 m2. Espacio libre en campo para un recorrido de cross de unos 2.000 m. de longitud. Espacio acondicionado para trabajos a la cuerda. Instalaciones básicas para estabulación y manejo de un mínimo de 30 caballos, que constarán de: cuadra individual o vallas de separación para cada caballo, guadarnés, almacén de piensos, zona de estabulación y manejo de un mínimo de 30 caballos.	MED-HIHI102: Transporte y mantenimiento físico del caballo pie a tierra. MED-HIHI104: Metodología de la enseñanza de la hípica. MED-HIHI105: Acompañamiento por itinerarios a caballo. MED-HIHI106: Eventos hípicos.

Equipamientos: Ciclo inicial

Equipamiento del aula polivalente	Módulo de enseñanza deportiva
Equipos audiovisuales. Cañón de proyección. PCs instalados en red con conexión a Internet. Software específico.	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo inicial.
---	---
Equipamiento del gimnasio	Módulo de enseñanza deportiva
Maniquíes de primeros auxilios (adulto y bebe). Material de inmovilización y movilización. Material de cura. Desfibrilador externo semiautomático. Botiquín equipo de resucitación.	MED-C102. Primeros auxilios.
Material deportivo adaptado.	MED-C103. Actividad física adaptada y discapacidad.
---	---
Equipamiento	Módulo de enseñanza deportiva
Mínimo de un caballo por alumno con aptitud suficiente para el desarrollo de los módulos. Equipos específicos completos para los caballos en las diferentes disciplinas. Juego de obstáculos. Materiales para la construcción de obstáculos de cross.	MED-HIHI102: Transporte y mantenimiento físico del caballo pie a tierra. MED-HIHI104: Metodología de la enseñanza de la hípica. MED-HIHI105: Acompañamiento por itinerarios a caballo. MED-HIHI106: Eventos Hípicos.
Un camión de transporte de caballos. Un remolque o furgoneta (van), como mínimo, de transporte de caballos. Material de protección para desplazamientos (juego de protectores de embarque, paños y vendas de descanso, protector de cola, campanas, etc.)	MED-HIHI102: Transporte y mantenimiento físico del caballo pie a tierra.
Modelos anatómicos de caballos. Muestras de los diferentes componentes de la dieta. Báscula y material de medición. Herraduras y material de herraje. Botiquín de ganado con los medicamentos, vacunas y desparasitadores necesarios para la sesión.	MED-HIHI103: Hipología.
Material de orientación (GPS, brújulas). Material topográfico (mapas). Material específico de actividades.	MED-HIHI105: Acompañamiento por itinerarios a caballo.
20 radioteléfonos de distinto tipo, sistemas para el mantenimiento, almacenaje y transporte de los sistemas de comunicación.	MED-HIHI106: Eventos Hípicos

ANEXO IV B. Espacios y equipamientos del ciclo final en las disciplinas hípicas de salto, doma y concurso completo

Espacios: Ciclo final