LegalizeReal Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de títulos de las enseñanzas de Formación Profesional
Comunicarse en situaciones habituales tanto laborales como personales y sociales utilizando recursos lingüísticos básicos en lengua extranjera.
Realizar explicaciones sencillas sobre acontecimientos y fenómenos característicos de las sociedades contemporáneas a partir de información histórica y geográfica a su disposición.
Adaptarse a las nuevas situaciones laborales originadas por cambios tecnológicos y organizativos en su actividad laboral, utilizando las ofertas formativas a su alcance y localizando los recursos mediante las tecnologías de la información y la comunicación.
Cumplir las tareas propias de su nivel con autonomía y responsabilidad, empleando criterios de calidad y eficiencia en el trabajo asignado y efectuándolo de forma individual o como miembro de un equipo.
Comunicarse eficazmente, respetando la autonomía y competencia de las distintas personas que intervienen en su ámbito de trabajo, contribuyendo a la calidad del trabajo realizado.
Asumir y cumplir las medidas de prevención de riesgos y seguridad laboral en la realización de las actividades laborales evitando daños personales, laborales y ambientales.
Cumplir las normas de calidad, de accesibilidad universal y diseño para todos que afectan a su actividad profesional.
Actuar con espíritu emprendedor, iniciativa personal y responsabilidad en la elección de los procedimientos de su actividad profesional.
Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.
2.3. Relación de cualificaciones y unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.
2.3.1. Cualificaciones profesionales completas:
Operaciones auxiliares de elaboración en la industria alimentaria INA172_1 (Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0543_1: Realizar tareas de apoyo a la recepción y preparación de las materias primas.
UC0544_1: Realizar tareas de apoyo a la elaboración, tratamiento y conservación de productos alimentarios.
UC0545_1: Manejar equipos e instalaciones para el envasado, acondicionado y empaquetado de productos alimentarios, siguiendo instrucciones de trabajo de carácter normalizado y dependiente.
UC0432_1: Manipular cargas con carretillas elevadoras.
Operaciones auxiliares de mantenimiento y transporte interno en la industria alimentaria. INA173_1 (Real Decreto 1228/2006, de 27 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
UC0546_1: Realizar operaciones de limpieza y de higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas.
UC0547_1: Ayudar en el mantenimiento operativo de máquinas e instalaciones de la industria alimentaria, siguiendo las instrucciones recibidas.
UC0432_1: Manipular cargas con carretillas elevadoras.
2.3.2. Cualificaciones profesionales incompletas:
Operaciones auxiliares y de almacen en industrias y laboratorios químicos. QUI405_1 (Real Decreto 1179/2008, de 11 de julio):
UC1312_1 Realizar operaciones auxiliares elementales en laboratorios y en los procesos de la industria química y afines.
Actividades auxiliares de almacén COM411_1 (Real Decreto 1179/2008, de 11 de julio),
UC1325_1: Realizar las operaciones auxiliares de recepción, colocación, mantenimiento y expedición de cargas en el almacén de forma integrada en el equipo.
2.4. Entorno profesional.
2.4.1. Este profesional ejerce su actividad en la industria alimentaria de pequeño, mediano o gran tamaño, tanto las que se dedican a la fabricación directa de transformados alimentarios, como las de servicios y productos auxiliares para el sector. Desarrolla generalmente su actividad por cuenta ajena donde desarrolla tareas normalizasas de apoyo en las áreas de recepción, preparación, elaboración y conservación, operando de forma automáticas dispositivos, equipos e instalaciones y en areas de laboratorio realizando tareas sencillas y rutinarias. Realiza, así mismo, tareas de cuidado y mantenimiento de instalaciones y equipos y labores relacionadas con el transporte interno y almacenaje. Ocasionalmente, puede también ejercer su actividad por cuenta propia en el campo de la artesanía relacionada con la fabricación de productos alimentarios derivados de la ganadería. Opera siguiendo instrucciones de técnicos superiores y según procedimientos establecidos.
2.4.2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:
‒ Peón de la industria de la alimentación y bebidas.
‒ Preparador de materias primas.
‒ Operador de máquinas para elaborar y envasar productos alimentarios.
‒ Mozo de almacén. Carretillero.
‒ Auxiliar de planta alimentaria.
‒ Auxiliar de mantenimiento en industria alimentaria.
‒ Auxiliar de línea de producción.
‒ Auxiliar de almacén.
‒ Auxiliar de limpieza y desinfección de instalaciones, aparatos y material de laboratorio.
‒ Ayudante de plantas residuales.
‒ Ayudante de plantas de tratamiento de aguas.
2.5. Prospectiva del título en el sector o sectores.
Las Administraciones educativas tendrán en cuenta, al desarrollar el currículo correspondiente, las siguientes consideraciones:
La industria agroalimentaria ocupa una posición importante en el sector industrial español y de la Unión Europea. Los procesos productivos y organizativos que se están creando en las industrias agroalimentarias están afectando a su dimensión empresarial y de forma directa a su estructura interna.
Los nuevos esquemas organizativos se basan en unidades especializadas de líneas de producción que demandan operarios con conocimientos generales para cada uno de los niveles jerárquicos de las empresas donde sean requeridos.
El desarrollo tecnológico se centra fundamentalmente en los procesos productivos y en las tareas de almacenamiento, donde la automatización está propiciando la desaparición de tareas manuales e incrementando la productividad al verse reducidos los costes y eliminados los tiempos muertos.
Los cambios tecnológicos se basan primordialmente en la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; aplicación de la nueva normativa de seguridad alimentaria y trazabilidad; empleo de las nuevas tecnologías de producción (acondicionado y transformación de materias primas, formulación, conservación y envasado de productos alimenticios). Además se insiste en una mayor sensibilización en cuanto a la seguridad e higiene laboral; en la aplicación de la normativa de protección ambiental.
Enseñanzas del ciclo formativo.
3.1. Objetivos generales del título
Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:
Identificar las materias primas y los productos auxiliares de la industria alimentaria, reconociendo los procesos donde intervienen para realizar las tareas básicas de recepción y preparación.
Manejar las máquinas y equipos correspondientes, interpretando las especificaciones del procedimiento que hay que aplicar para participar en el envasado, acondicionado y embalaje de productos alimentarios.
Aplicar las medidas higiénico-sanitarias, conociendo la normativa de seguridad alimentaria para intervenir en las operaciones de elaboración, conservación y acabado de productos alimentarios.
Manejar las máquinas y equipos correspondientes, interpretando las especificaciones del procedimiento que hay que aplicar para intervenir en las operaciones de elaboración, conservación y acabado de productos alimentarios.
Reconocer las especificaciones que deben cumplir las áreas de trabajo, equipos e instalaciones para realizar las operaciones de limpieza e higiene.
Interpretar las instrucciones incluidas en el plan de gestión ambiental para realizar operaciones de recogida, eliminación y tratamiento de residuos.
Interpretar manuales de uso de máquinas, equipos y útiles identificando la secuencia de operaciones para realizar su mantenimiento básico.
Identificar los reactivos y calcular las cantidades para preparar mezclas y disoluciones rutinarias.
Comprobar el estado de operatividad de los equipos e instalaciones auxiliares de laboratorio, para realizar el mantenimiento de primer nivel de los mismos.
Clasificar los espacios y zonas de los almacenes relacionándolos con los elementos de transporte y almacenamiento adecuados para cada uno para manejar, transportar y ubicar mercancías.
Comprender los fenómenos que acontecen en el entorno natural mediante el conocimiento científico como un saber integrado, así como conocer y aplicar los métodos para identificar y resolver problemas básicos en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
Desarrollar habilidades para formular, plantear, interpretar y resolver problemas aplicar el razonamiento de cálculo matemático para desenvolverse en la sociedad, en el entorno laboral y gestionar sus recursos económicos.
Identificar y comprender los aspectos básicos de funcionamiento del cuerpo humano y ponerlos en relación con la salud individual y colectiva y valorar la higiene y la salud para permitir el desarrollo y afianzamiento de hábitos saludables de vida en función del entorno en el que se encuentra.
Desarrollar hábitos y valores acordes con la conservación y sostenibilidad del patrimonio natural, comprendiendo la interacción entre los seres vivos y el medio natural para valorar las consecuencias que se derivan de la acción humana sobre el equilibrio medioambiental.
ñ) Desarrollar las destrezas básicas de las fuentes de información utilizando con sentido crítico las tecnologías de la información y de la comunicación para obtener y comunicar información en el entorno personal, social o profesional.
Reconocer características básicas de producciones culturales y artísticas, aplicando técnicas análisis básico de sus elementos para actuar con respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, el patrimonio histórico-artístico y las manifestaciones culturales y artísticas.
Desarrollar y afianzar habilidades y destrezas lingüísticas y alcanzar el nivel de precisión, claridad y fluidez requeridas, utilizando los conocimientos sobre la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial para comunicarse en su entorno social, en su vida cotidiana y en la actividad laboral.
Desarrollar habilidades lingüísticas básicas en lengua extranjera para comunicarse de forma oral y escrita en situaciones habituales y predecibles de la vida cotidiana y profesional.
Reconocer causas y rasgos propios de fenómenos y acontecimientos contemporáneos, evolución histórica, distribución geográfica para explicar las características propias de las sociedades contemporáneas.
Desarrollar valores y hábitos de comportamiento basados en principios democráticos, aplicándolos en sus relaciones sociales habituales y en la resolución pacífica de los conflictos.
Comparar y seleccionar recursos y ofertas formativas existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida para adaptarse a las nuevas situaciones laborales y personales.
Desarrollar la iniciativa, la creatividad y el espíritu emprendedor, así como la confianza en sí mismo, la participación y el espíritu crítico para resolver situaciones e incidencias tanto de la actividad profesional como de la personal.
Desarrollar trabajos en equipo, asumiendo sus deberes, respetando a los demás y cooperando con ellos, actuando con tolerancia y respeto a los demás para la realización eficaz de las tareas y como medio de desarrollo personal.
Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para informarse, comunicarse, aprender y facilitarse las tareas laborales.
Relacionar los riesgos laborales y ambientales con la actividad laboral con el propósito de utilizar las medidas preventivas correspondientes para la protección personal, evitando daños a las demás personas y en el medio ambiente.
Desarrollar las técnicas de su actividad profesional asegurando la eficacia y la calidad en su trabajo, proponiendo, si procede, mejoras en las actividades de trabajo.
Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.
3.2. Módulos profesionales.
3.2.1 Los módulos profesionales, proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo y ámbitos son los que a continuación se relacionan:
Operaciones auxiliares en la industria alimentaria.
Elaboración de productos alimentarios.
3135 Limpieza y mantenimiento de instalaciones y equipos.
Operaciones básicas de laboratorio.
Operaciones auxiliares de almacenaje.
Itinerario personal para la empleabilidad;
Ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales;
Ámbito de Ciencias Aplicadas
Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo y Tutoría
3.2.2 Otras especificaciones:
Las administraciones competentes desdoblarán el Ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales en 3161. Comunicación y Ciencias Sociales I, con una duración de currículo básico de 75 horas, y 3162. Comunicación y Ciencias Sociales II, con una duración de currículo básico de 80 horas, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 87.4 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
Las administraciones competentes desdoblarán el Ámbito de Ciencias Aplicadas en 3163. Ciencias Aplicadas I, con una duración de currículo básico de 60 horas, y 3164. Ciencias Aplicadas II, con una duración de currículo básico de 55 horas, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 87.4 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
De acuerdo con lo establecido en el artículo 85 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, el ámbito profesional incluirá los módulos profesionales vinculados a estándares de competencia y el módulo de Itinerario personal para la empleabilidad. Los módulos profesionales vinculados a estándares de competencia mantendrán el currículo básico recogido en los respectivos reales decretos de establecimiento a que hace referencia el artículo primero.Dos.
El periodo de formación en empresa u organismo equiparado se regulará de acuerdo con lo establecido en el artículo 88 y el título IV del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
El proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo se basará en una metodología basada en retos. Cada equipo docente deberá diseñar uno o varios retos para cada proyecto que impliquen la activación de varios resultados de aprendizaje contenidos en más de un módulo profesional del ciclo. Además de la selección concreta realizada por el equipo docente según la especialidad del ciclo, se trabajarán transversalmente los resultados de aprendizaje que figuran en el currículo del proyecto con código 3160.
3.3. Desarrollo de los módulos:
Módulo Profesional: Operaciones auxiliares en la industria alimentaria.
Código: 3133.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Colabora en el trabajo de control y recepción de materias primas y de productos auxiliares, registrando las mediciones previas y ejecutando posteriores instrucciones.
Criterios de evaluación:
Se han interpretado las instrucciones recibidas y la documentación asociada a la recepción de materias primas y productos auxiliares.
Se han reconocido las materias primas y sus características, relacionándolas con el proceso y producto final.
Se han realizado las mediciones previas registrando los datos.
Se han transportado y depositado las materias primas atendiendo a las instrucciones de trabajo.
Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa higiénico-sanitaria, de seguridad laboral y de protección medioambiental.
Prepara las materias primas y los productos auxiliares, realizando las operaciones básicas necesarias y atendiendo a las instrucciones del proceso previo a la elaboración.
Criterios de evaluación:
Se ha puesto a punto el material que se ha de utilizar en la preparación de las materias primas.
Se ha seleccionado la materia prima que se necesita teniendo en cuenta el producto que se va a obtener.
Se ha limpiado la materia prima eliminando las partes sobrantes.
Se ha troceado, despiezado, molido o picado las materias primas y productos entrantes en los casos necesarios.
Se ha controlado el ritmo del proceso evitando atascos o excesos en la entrada.
Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa higiénico-sanitaria, de seguridad laboral y de protección medioambiental.
Prepara materiales de envasado, acondicionado y embalaje de productos alimentarios, regulando los equipos específicos según las instrucciones de trabajo.
Criterios de evaluación:
Se han seleccionado los útiles y materiales apropiados al trabajo de envasar y configurar.
Se han identificado los principales tipos y modalidades de envasados de productos alimentarios.
Se ha realizado la limpieza de los envases externos en las condiciones de higiene necesarias.
Se han reconocido los materiales de embalaje.
Se han regulado los equipos de la línea de envasado según las instrucciones recibidas.
Se ha asociado el tipo de envasado, acondicionado y embalaje con el proceso de producción y el producto obtenido.
Se ha comprobado los materiales de acondicionamiento asociados a la presentación final.
Se han aplicado la normativa higiénico-sanitaria, las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales y ambientales asociados a las operaciones de preparación de materiales y preparación de equipos.
Envasa y acondiciona los productos alimentarios, controlando las líneas automáticas del proceso de acuerdo con las instrucciones establecidas.
Criterios de evaluación:
Se han supervisado y puesto a punto las máquinas, equipos principales y auxiliares del proceso de envasado.
Se ha realizado el control del llenado, cerrado y etiquetado automático de los envases de productos alimentarios.
Se ha registrado en las hojas y partes de trabajo el recuento de consumibles y de los envases producidos.
Se ha reconocido el lugar donde debe alojarse los envases contados.
Se ha establecido la forma y el lugar donde debe depositarse los sobrantes y desechos para su recuperación o eliminación.
Se han aplicado la normativa higiénico-sanitaria, las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales y ambientales aplicados a la utilización de máquinas y equipos de envasado y acondicionado de productos.
Empaqueta y embala los productos alimentarios envasados, operando con equipos automáticos o semiautomáticos según las instrucciones de trabajo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación:
Se ha comprobado la disposición correcta en las líneas o equipos de los materiales principales y auxiliares de embalaje.
Se ha operado con las máquinas de embalaje, controlando su funcionamiento.
Se han comprobado las operaciones finales de embalaje.
Se ha identificado el lugar y la forma donde depositar los residuos del embalaje para su recuperación.
Se ha registrado el número de consumibles y paquetes o unidades producidas.
Se han aplicado la normativa higiénico-sanitaria, las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales y ambientales asociados a las operaciones de embalaje.
Duración: 90 horas.
Contenidos básicos.
Control y recepción de materias primas:
‒ Materias primas. Clasificación.
‒ Productos auxiliares principales utilizados en la industria alimentaria.
‒ Recepción de mercancías en la industria alimentaria. Operaciones y comprobaciones generales.
‒ Medición y cálculo de cantidades de las distintas materias primas.
‒ Utillaje y equipos de control y valoración de materias primas. Puesta a punto y control.
‒ Registros y anotaciones de materias primas recepcionadas.
‒ Conservación de materias primas y materiales auxiliares.
‒ Aditivos y medios estabilizadores.
Preparación de materias primas y productos auxiliares:
‒ Operaciones básicas de preparación de materias primas. Descripción.
‒ Operaciones y equipos específicos. Resultados.
‒ Maquinaria y equipos específicos: puesta a punto y manejo.
Preparación de materiales:
‒ Funciones y efectos del envasado de los producto alimentarios.
‒ Características y propiedades de los materiales utilizados para el envasado de productos alimentarios.
‒ Principales tipos y modalidades de envasado de productos alimentarios.
‒ Envases metálicos. Constitución y propiedades. Envases de vidrio y cerámica. Envases de papel y cartón. Propiedades. Bolsas, bandejas.
‒ Materiales de acondicionamiento: Envolturas diversas. Productos y materiales de acompañamiento y presentación.
‒ Recubrimiento.
‒ Etiquetas, rotulación y elementos de identificación e información.
Envasado y acondicionado de productos alimentarios:
‒ Operaciones de envasado y acondicionado.
‒ Formación del envase» in situ».
‒ Manipulación y preparación de envases.
‒ Tipos o sistemas de cerrado.
‒ Procedimientos de acondicionado e identificación.
‒ Operaciones de envasado, regulación y manejo.
‒ Tipos básicos, principales compuestos y funcionamiento del envasado.
‒ Equipos auxiliares.
‒ Máquinas manuales de envasado y acondicionado.
‒ Máquinas automáticas de envasado y acondicionado.
Empaquetado y embalaje de productos alimentarios:
‒ Materiales de embalaje.
‒ Manipulación y preparación de materiales de embalaje.
‒ Procedimientos de empaquetado, retractilado, orientación y formación de lotes.
‒ Rotulación e identificación de lotes.
‒ Paletización y movimiento de palets.
‒ Destino y ubicación de sobrantes y desechos de envasado, acondicionado y embalaje.
‒ Líneas automatizadas integrales.
‒ Máquinas de embalaje. Tipos básicos, principales compuestos y funcionamiento del embalaje. Equipos auxiliares de embalaje.
‒ Mantenimiento elemental y puesta a punto.
‒ Maquinas manuales de embalaje. Máquinas automáticas y robotizadas.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para realizar las funciones de control y recepción de materias primas y el envaso y empaquetado de los productos alimentarios.
La definición de estas funciones incluye aspectos como:
‒ La aplicación de técnicas básicas de preparación de materias primas.
‒ La preparación de materiales y equipos de envasado y empaquetado.
‒ Envasado y acondicionamiento de productos alimentarios.
‒ Empaquetado y embalaje.
La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo a), b), f) y g); y, las competencias profesionales, personales y sociales a), b), f) y g) del título. Además, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
‒ La recepción de mercancías.
‒ Preparación de materias primas y auxiliares.
‒ Modalidades y tipos de envasado.
‒ Operaciones de envasado y acondicionamiento.
‒ Operaciones de embalaje.
‒ Retirada de residuos.
‒ La detección de los defectos relacionados con el proceso.
Módulo Profesional: Elaboración de productos alimentarios.
Código: 3134.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Elabora productos alimentarios, aplicando técnicas sencillas, el utillaje y los equipos correspondientes al proceso.
Criterios de evaluación:
Se han interpretado la documentación y las instrucciones de trabajo.
Se han reconocido las operaciones de elaboración de productos alimentarios que hay que realizar.
Se han utilizado correctamente los utensilios, equipos y sustancias.
Se han añadido todos los ingredientes y sustancias que formen parte del producto elaborado.
Se ha mantenido el ritmo el proceso, evitando posibles incidencias.
Se han aplicado las medidas de higiene y de seguridad específicas en la manipulación de productos y manejo de equipos.
Realiza operaciones básicas de tratamientos finales de conservación y acabado de productos alimentarios, utilizando técnicas según las instrucciones recibidas.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los equipos e instalaciones que intervienen en los tratamientos finales de conservación y/o acabado de productos alimenticios.
Se han cargado los equipos y cámaras de tratamientos en la forma y cuantía establecidos para el proceso.
Se ha controlado los medios y sistemas de regulación de los equipos e instalaciones.
Se han revisado los indicadores de los parámetros estándar y se han registrado los datos.
Se han depositado los productos tratados en el lugar y de la forma adecuada para su posterior traslado.
Se ha colaborado en la toma de muestras aplicando instrucciones detallando explicaciones.
Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa higiénico-sanitaria, de seguridad laboral y de protección medioambiental.
Realiza operaciones básicas de mantenimiento en instalaciones y servicios auxiliares de la industria alimentaria, colaborando en su mantenimiento.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los servicios auxiliares que tiene la industria alimentaria, relacionándolos con el proceso productivo.
Se ha reconocido la señalización, los colores y los trazados de las conducciones de los servicios auxiliares.
Se ha actuado sobre los mandos y los aparatos reguladores en operaciones sencillas y rutinarias de la producción.
Se ha ayudado en la puesta a punto y mantenimiento básico de los servicios e instalaciones auxiliares.
Se han adoptado medidas de seguridad personal y de protección ambiental.
Adopta las normas de seguridad alimentaria en las operaciones de preparación de materias primas y productos auxiliares, reconociendo los factores de riesgo y las medidas y equipos para prevenirlos.
Criterios de evaluación:
Se han caracterizado las normas básicas de higiene alimentaria.
Se han seleccionado las medidas de higiene necesarias en la recepción de materias primas.
Se han adoptado las medidas de higiene estipuladas en las operaciones de transporte, descanso y ubicación de las mercancías.
Se han seleccionado las medidas de higiene personal en el proceso de tratamiento de materias primas y auxiliares.
Se han seguido los requisitos higiénicos generales de las instalaciones y equipos.
Se ha realizado la recogida y control de residuos adoptando las medidas higiénicas estipuladas.
Duración: 125 horas.
Contenidos básicos.
Técnicas de elaboración de productos:
‒ Operaciones básicas de elaboración de productos alimenticios: tratamientos por acción del calor, irradiación, alta presión, tratamientos por acción del frio, manipulación del contenido de agua, adicción de sustancias químicas, ahumado, fermentación y maduración, técnicas de extrusión, reducción del tamaño de sólidos, concentración, emulsificación. Técnicas de separación.
‒ Equipos maquinaria y utillaje utilizado en la elaboración de productos alimentarios.
○ Equipos para tratamientos térmicos.
○ Tratamientos de secado, de conservación por calor y de conservación por frio.
○ Utensilios básicos en la industria alimentaria. Manejo.
Tratamientos finales de conservación y acabado de productos alimentarios:
‒ Tipos de tratamiento para conservación y acabado de productos alimentarios.
‒ Descripción y manejo básico de equipos y maquinaria de conservación y acabado de productos.
‒ Sistemas elementales de control y registro de datos.
Manipulación de instalaciones y servicios auxiliares:
‒ Elementos de regulación. Equipos de sistemas auxiliares.
‒ Producción de aire. Aire y gases en la industria alimentaria.
‒ Instalaciones de producción y acondicionamiento de aire y gases. Producción de calor. Instalaciones de producción de calor.
‒ Fundamentos de transmisión de calor.
‒ Instalaciones de producción y mantenimiento de frio. Fundamentos. Elementos básicos.
‒ Acondicionamiento de agua. Distribución de agua. Bombeo. Conducciones. Accesorios.
Seguridad alimentaria:
‒ Alteraciones y contaminación de los alimentos. Fuentes de contaminación.
‒ Normas básicas de higiene alimentaria.
‒ Normativa sobre la manipulación de alimentos.
‒ Medidas de higiene personal.
‒ Requisitos higiénicos generales de instalaciones y equipos.
‒ Guías de buenas prácticas de higiene.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para la realización de operaciones básicas de elaboración en las industrias alimentarias, preparando el producto para su posterior traslado almacén ó a la línea de envasado y/o embalaje.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ Elaboración de productos alimentarios.
‒ Conservación y acabado de productos alimentarios.
‒ Manipulación de elementos de regulación y equipos de sistemas auxiliares.
‒ Protección personal y sanidad alimentaria.
La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo a), b), c), d), f), g) e i) y, las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), f) y h) del título. Además, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
‒ Operaciones básicas de elaboración de productos alimenticios.
‒ Operaciones básicas de conservación y acabado de productos.
‒ Mantenimiento básico de instalaciones y equipos de producción.
‒ Tratamiento de residuos.
‒ Higiene alimentaria.
Módulo Profesional: Limpieza y mantenimiento de instalaciones y equipos.
Código: 3135.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Realiza tareas rutinarias de limpieza y desinfección general de áreas de trabajo, instalaciones, maquinaria y equipos de la industria alimentaria reconociendo los procedimientos de limpieza y desinfección y las medidas de higiene personal y general relacionadas con su trabajo.
Criterios de evaluación:
Se han relacionado los medios y productos de limpieza y desinfección con las zonas, instalaciones y equipos donde se aplican.
Se han preparado los productos de higiene y desinfección para la limpieza de instalaciones y equipos de la industria alimentaria.
Se han utilizado los utensilios y maquinaria de higienización.
Se han realizado los procesos y procedimientos de limpieza, desinfección e higienización manuales o automáticos.
Se ha comprobado que el trabajo realizado es el esperado según los parámetros establecidos.
Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa higiénico-sanitaria, de seguridad laboral y de protección medioambiental.
Realiza tareas rutinarias para eliminar la suciedad en materiales, instrumentos, equipos y áreas de laboratorios e industrias químicas, reconociendo los procedimientos de limpieza y desinfección y las medidas de higiene personal y general relacionadas con su trabajo.
Criterios de evaluación:
Se han relacionado los equipos y productos de limpieza con los materiales, instrumentos equipos y áreas de laboratorios donde se aplican y con la naturaleza de la suciedad.
Se ha comprobado que los productos y/o equipos de limpieza se encuentran en condiciones adecuadas.
Se ha comprobado que los contenedores de eliminación de residuos de productos químicos se encuentran en el lugar adecuado.
Se ha utilizado la ropa de trabajo adecuada a los productos que se manipulen.
Se han reconocido y utilizado los equipos de protección adecuados al tipo de productos que manipulen.
Realiza limpiezas específicas en función de los tipos de urgencia, y riesgo para las personas, equipos e instalaciones, siguiendo instrucciones y según los protocolos establecidos.
Criterios de evaluación:
Se ha diferenciado la actuación urgente ante una limpieza imprevista frente a la limpieza previamente establecida en los planes de limpieza.
Se ha realizado la limpieza de laboratorios e industrias químicas siguiendo la frecuencia definida en lo reglamentado.
Se han utilizado materiales y equipos específicos en la eliminación de vertidos accidentales.
Se han cumplimentado los registros establecidos.
Se ha comunicado al responsable de gestión ambiental la necesidad de retirar los residuos que se eliminan a través de un gestor autorizado.
Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa de seguridad laboral y de protección medioambiental.
Realiza operaciones de recogida, depuración y vertido de residuos, aplicando los procedimientos establecidos en los planes de gestión ambiental.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los distintos tipos de residuos que se generan en las industrias alimentarias.
Se han relacionado los residuos y contaminantes originados en la industria alimentaria con los efectos medioambientales.
Se ha colaborado en la recogida de residuos con las precauciones y procedimientos establecidos.
Se han almacenado en el lugar indicado los residuos y desperdicios de la industria alimentaria.
Se ha realizado el manejo rutinario de los equipos de depuración.
Se ha tomado la muestra según las indicaciones recibidas.
Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa higiénico-sanitaria, de seguridad laboral y de protección medioambiental.
Realiza tareas rutinarias de preparación y mantenimiento de equipos e instalaciones, reconociendo los procedimientos establecidos en las instrucciones recibidas.
Criterios de evaluación.
Se han caracterizado las operaciones de preparación de cámaras, equipos e instalaciones para las diferentes elaboraciones de productos alimentarios.
Se han preparado y puesto a punto los equipos e instalaciones según las instrucciones de trabajo.
.Se han detectado las anomalías en el funcionamiento de los equipos e instalaciones.
Se ha ayudado en reparaciones sencillas y en arreglos y mejoras de equipos e instalaciones de procesos.
Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa higiénico-sanitaria, de seguridad laboral y de protección medioambiental.
Duración: 110 horas.
Contenidos básicos.
Limpieza y desinfección en industrias alimentarias:
‒ Requisitos higiénico–sanitarios de las distintas industrias alimentarias.
‒ La limpieza de las instalaciones de las industrias alimentarias como punto de control crítico del sistema de análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos (APPCC):
‒ Productos utilizados para le limpieza e higienización en las industrias alimentarias.
‒ El agua. Propiedades.
‒ Detergentes. Desinfectantes: cloro activo.
‒ Insecticidas y raticidas en la industria alimentaria.
‒ La dosificación de los productos. Tipos de dosificaciones.
‒ Etiquetas de los productos. Pictogramas referentes al tipo de superficies y al método de utilización.
‒ Condiciones y lugares de almacenamiento y colocación de los productos de limpieza.
‒ Equipamiento. Utensilios y maquinarias de higienización.
‒ Disposición y colocación de los utensilios y maquinaria de limpieza.
‒ Procesos y procedimientos de limpieza, desinfección e higienización.
‒ El Plan de Higiene y Saneamiento según instalaciones, dependencias, superficies, utensilios y maquinaria. Procesos CIP y SIP.
‒ Procedimientos operacionales de estándares de limpieza y desinfección. Fases del proceso de limpieza y desinfección. Prelavado, limpieza, enjuague intermedio, desinfección y enjuague final.
‒ La esterilización. Generalidades y métodos.
Limpieza en laboratorios e industrias químicas:
‒ Concepto de suciedad y tipos de limpieza: Conceptos básicos.
‒ Materiales habitualmente utilizados en la industria química.
‒ Limpieza en frio y en caliente.
‒ Procedimientos físicos y químicos de limpieza: sistemas de aspiración, absorción y abrasión.
‒ Equipos y productos de limpieza en laboratorios e industrias químicas.
‒ Incompatibilidades básicas de los productos de limpieza.
‒ Productos de limpieza en laboratorios químicos.
‒ Equipos de trabajo y protección individual.
‒ Riesgos derivados del uso de equipos y productos de limpieza.
Limpiezas específicas:
‒ Limpiezas de carácter especial. Desinfección esterilización, desinsectación y desratización.
‒ Organización y registro de las operaciones de limpieza.
‒ Sistemas de registro. Protocolo establecidos para la limpieza.
‒ Normas e instrucciones de referencia para actuar en caso de vertido o derrame accidental.
Operaciones de recogida, depuración y vertido de residuos en la industria alimentaria:
‒ Principales residuos generados en las distintas industrias alimentarias.
‒ Origen y características de los vertidos de las distintas industrias alimentarias.
‒ Subproductos derivados y deshechos.
‒ Problemas medioambientales. La atmósfera.
‒ Recogida selectiva de residuos.
‒ Toma de muestras.
‒ Emisiones a la atmósfera.
Preparación y mantenimiento de equipos:
‒ Componentes y principales equipos utilizados en la industria alimentaria.
‒ Tanques, bombas, válvulas y tuberías.
‒ Instrumentos de medición y control.
‒ Elementos de potencia mecánica.
‒ Maquinaria y equipos electromecánicos.
‒ Elementos hidráulicos y electrohidráulicos.
‒ Elementos neumáticos y electroneumáticos.
‒ Equipos de producción y transmisión de calor. Intercambiadores.
‒ Equipos de producción, distribución y acondicionamiento de aire.
‒ Equipos de producción de frio.
‒ Sistemas de acondicionamiento de agua.
‒ Sistemas de automatización
‒ Equipos con tecnologías emergentes en el tratamiento y conservación de alimentos.
‒ Mantenimiento y limpieza de primer nivel de los equipos.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para la realización de la limpieza de equipos e instalaciones de la industria alimentaria así como de laboratorios e industrias químicas. Contiene además la formación necesaria para realizar operaciones de mantenimiento básico en instalaciones y equipos de la industria alimentaria
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ Limpieza y desinfección de industrias alimentarias.
‒ Limpieza rutinaria y específica en el laboratorio o industria química.
‒ Retirada de residuos.
‒ Operaciones de mantenimiento de primer nivel.
La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo e), f), g) e i) y, las competencias profesionales, personales y sociales d), e) y f) y h) del título. Además, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
‒ Tareas de limpieza y desinfección en la industria alimentaria.
‒ Tareas específicas y rutinarias de limpieza en el laboratorio y en la industria química.
‒ Mantenimiento básico de instalaciones y equipos de producción.
‒ Tratamiento de residuos.
‒ Seguridad y protección laboral y medioambiental.
Módulo Profesional: Operaciones básicas de laboratorio.
Código: 3136.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Realiza operaciones rutinarias sencillas de medida de masas y volúmenes siguiendo procedimientos normalizados.
Criterios de evaluación:
Se han definido los conceptos de masa y volumen.
Se ha reconocido el material básico del laboratorio.
Se han clasificado las balanzas en función de las cantidades de masa que hay que utilizar.
Se han diferenciado los distintos aparatos para medir volúmenes en función de las cantidades de líquido que hay que utilizar.
Se ha realizado el trasvase de líquidos atendiendo a las indicaciones necesarias.
Se ha cumplimentado en el soporte establecido las operaciones realizadas.
Se ha operado siguiendo las normas de protección y seguridad personal y medioambiental.
Prepara mezclas y disoluciones rutinarias, seleccionando los materiales y productos necesarios.
Criterios de evaluación:
Se han seleccionado los reactivos implicados en la preparación de una disolución.
Se han seleccionado los materiales y equipos de preparación rutinaria de mezclas y disoluciones.
Se han realizado los cálculos de la concentración requerida.
Se han realizado las medidas correspondientes de soluto y disolvente en la preparación de una disolución determinada.
Se han preparado mezclas rutinarias de bajo riesgo.
Se han preparado disoluciones sencillas.
Se han identificado y etiquetado las disoluciones preparadas.
Se han aplicado las normas de prevención de riesgos y de protección ambiental en todo el proceso de preparación de mezclas y disoluciones rutinarias.
Realiza operaciones auxiliares sencillas de laboratorio, manejando equipos o útiles adecuados y siguiendo instrucciones recibidas.
Criterios de evaluación:
Se han caracterizado las propiedades básicas para el tratamiento de materias.
Se han relacionado las operaciones básicas que hay que realizar con el posterior tratamiento que va a tener lugar.
Se han tratado y eliminado los residuos generados.
Se han anotado los trabajos realizados en los soportes correspondientes.
Se han aplicado las normas de prevención de riesgos y de protección ambiental en todo el proceso de realización de operaciones sencillas de laboratorio.
Realiza tareas rutinarias de preparación y mantenimiento de equipos auxiliares e instalaciones de laboratorio, reconociendo los procedimientos establecidos en las instrucciones recibidas.
Criterios de evaluación:
Se han caracterizado las operaciones de preparación de equipos e instalaciones de laboratorio.
Se han preparado y puesto a punto los equipos e instalaciones según las instrucciones de trabajo.
.Se han detectado las anomalías en el funcionamiento de los equipos e instalaciones.
Se ha ayudado en reparaciones sencillas y en arreglos y mejoras de equipos e instalaciones de laboratorios.
Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa de seguridad laboral y de protección medioambiental.
Duración 140 horas.
Contenidos.
Operaciones rutinarias de medida de masas y volúmenes:
‒ Producto químico. Tipos de envases. Pictogramas e indicaciones de las etiquetas de productos químicos.
‒ Dependencias y mobiliario de laboratorio.
‒ Aparatos de medida de masa y volumen. Balanzas. Tipos de balanzas.
‒ Pipetas y material volumétrico. Tipos y mantenimiento.
‒ Sistemas de medida de masa y volumen.
‒ Cálculos sencillos de concentraciones.
‒ Equipos de protección individual en el laboratorio de química.
‒ Seguridad en el laboratorio de química.
Preparación de mezclas y disoluciones rutinarias
‒ Características y denominación de los productos y reactivos químicos más comunes.
‒ Mezclas y disoluciones.
‒ Disoluciones. Tipos de disoluciones.
‒ Componentes de una disolución: soluto y disolvente.
‒ Preparación de disoluciones según procedimientos descritos.
‒ Instrumentos y equipos en la preparación de disoluciones.
Operaciones auxiliares sencillas de laboratorio:
‒ Materiales y equipos comunes en el laboratorio.
‒ Operaciones auxiliares en procesos de la industria química.
‒ Métodos de separación de mezclas.
Preparación y mantenimiento de equipos auxiliares.
‒ Servicios auxiliares en un laboratorio.
‒ Mantenimiento de primer nivel de los equipos e instalaciones de tratamiento de aguas.
‒ Procedimientos de orden y limpieza en los equipos de tratamiento de aguas.
‒ Procedimientos de orden y limpieza en los equipos de tratamiento de gas.
‒ Mantenimiento de primer nivel de los equipos e instalaciones de gas.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para la realización de operaciones sencillas de laboratorio.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ Medida de masas y volúmenes con equipos e instrumentos necesarios.
‒ Preparación de mezclas.
‒ Realización de operaciones sencillas de laboratorio.
‒ Operaciones de mantenimiento de primer nivel.
La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo f), g), h) e i); y, las competencias profesionales, personales y sociales g) e i) del título. Además, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z) y las competencias h), s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
‒ Mezclas y disoluciones.
‒ Operaciones auxiliares de laboratorio.
‒ Principios de mantenimiento básico de los equipos.
‒ Buenas prácticas de laboratorio.
‒ Seguridad y protección laboral y medioambiental.
Módulo Profesional: Operaciones auxiliares de almacenaje.
Código: 3070.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Recepciona mercancías relacionando sus características con las condiciones de almacenamiento previstas.
Criterios de evaluación:
Se han relacionado etiquetas, embalajes y medios de transporte con la tipología de productos y destinos, para su correcta manipulación.
Se han identificado distintos tipos de cargas y mercancías en función de sus características específicas de manipulación.
Se ha verificado la correspondencia entre las mercancías recibidas y sus etiquetas y/o el contenido del albarán.
Se han identificado los distintos tipos de documentos relacionados con la recepción: pedido, albarán, etiquetas, cartas de porte, acta e informe de recepción.
Se han reconocido las discrepancias y anomalías más frecuentes de las cargas.
Se ha extraído una muestra de una carga para su inspección.
Se han clasificado mercancías conforme a sus características y condiciones de conservación.
Se han descrito los procesos de desconsolidación y desembalaje de cargas manualmente o utilizando las herramientas adecuadas.
Se han utilizado hojas de cálculo para cumplimentar fichas de almacén.
Se ha elaborado un informe con el resultado de la recepción, utilizando aplicaciones informáticas.
Se ha empleado tiempo y esfuerzo en ampliar conocimientos e información complementaria.
Etiqueta mercancías mediante aplicaciones informáticas específicas valorando el control de la trazabilidad que posibilita su registro y codificación.
Criterios de evaluación:
Se han identificado diferentes sistemas de codificación de mercancías.
Se han descrito los contenidos y significados de los códigos.
Se ha consultado un índice de códigos en una base de datos de almacén.
Se han etiquetado mercancías con el código de forma visible.
Se han indicado condiciones de manipulación y conservación de los productos.
Se ha descrito la trazabilidad de las mercancías a partir de la etiqueta y documentos de control.
Se ha realizado el alta en el registro de «stocks» utilizando aplicaciones informáticas.
Se han respetado y aplicado las medidas de seguridad, salud y prevención de riesgos laborales en el almacén.
Almacena productos y mercancías justificando su ubicación y condiciones de almacenamiento en función del espacio disponible.
Criterios de evaluación:
Se han clasificado distintos tipos de almacenes.
Se ha identificado la ubicación física de las distintas zonas del almacén.
Se han descrito sistemas básicos y reglas generales de ubicación de mercancías en el almacén para optimizar el espacio disponible.
Se han interpretado órdenes de movimiento de mercancías y productos para optimizar el espacio de almacenaje o proceder a su expedición o suministro.
Se ha descrito el funcionamiento de carretillas automotoras para la manipulación de cargas.
Se han colocado cargas o mercancías en el lugar indicado en la orden de trabajo, teniendo en cuenta las características de las mismas y sus condiciones de manipulación.
Se han utilizado medios informáticos para transmitir, con precisión, la información de los movimientos que se realizan de cargas y mercancías.
Se han aplicado y respetado las medidas de seguridad y prevención de riesgos en el almacén.
Se ha mantenido el almacén limpio y ordenado.
Colabora en la elaboración de inventarios de mercancías, realizando operaciones básicas de control de existencias mediante herramientas informáticas de control de almacenes.
Criterios de evaluación:
Se ha descrito la documentación técnica relacionada con el almacén.
Se ha relacionado el almacenaje mínimo con el tiempo de aprovisionamiento de proveedores y la demanda.
Se han identificado los tipos de almacenajes así como de inventarios y sus variables.
Se ha realizado inventario de productos existentes en un almacén, elaborando partes de incidencia si fuese necesario y comunicando necesidades de reaprovisionamiento y roturas de «stock».
Se han señalado los mecanismos que se emplean para asegurar la renovación de almacenajes y el mantenimiento del «stock» mínimo.
Se ha identificado el sistema óptimo de reposición de «stocks» en función del tipo de almacén.
Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas de control de almacenes.
Se ha elaborado la información asociada al control del almacén, de manera ordenada, estructurada, clara y precisa, utilizando procesadores de texto y hojas de cálculo.
Se ha valorado la relevancia del control de almacén en la distribución comercial y en el proceso productivo.
Prepara pedidos para su expedición relacionando las características, condiciones de manipulación y conservación de mercancías y productos con órdenes de trabajo y documentos de expedición.
Criterios de evaluación:
Se ha interpretado la normativa que regula el embalaje y el etiquetado de las mercancías o productos.
Se han relacionado las características de los distintos tipos de embalaje con las características físicas y técnicas de los productos y mercancías, sus condiciones de manipulación y transporte.
Se han descrito, a partir de la orden de pedido, las mercancías a expedir.
Se ha verificado, a partir de las fichas de almacén, que existe mercancía suficiente para cubrir el pedido.
Se han descrito los movimientos a realizar en el almacén hasta ubicar la mercancía en la zona de expedición y los equipos adecuados de manipulación.
Se han utilizado aplicaciones informáticas para cumplimentar notas de entrega.
Se han registrado salidas de mercancías en fichas de almacén y documentación técnica.
Se han creado etiquetas y se ha determinado el lugar que deben ocupar en el embalaje, así como las señales de protección de la mercancía.
Se han interpretado órdenes de carga, identificando el lugar de colocación de la mercancía en el medio de transporte en función de sus características físicas y su destino.
Se ha demostrado responsabilidad ante errores.
Duración: 85 horas.
Contenidos básicos.
Recepción de mercancías y gestión de entradas:
‒ Los medios de transporte.
‒ Procedimientos de control de descargas.
‒ Concepto y clasificación de las mercancías.
‒ Documentos relacionados con la recepción de mercancías.
‒ Registro de mercancías.
Etiquetado y codificación de mercancías:
‒ Sistemas de codificación
‒ Etiquetas: tipos y funciones.
‒ Herramientas de control del etiquetado
‒ El rotulado y las señales en los embalajes.
‒ Medidas de prevención de riesgos laborales.
Almacenaje de productos y mercancías:
‒ Tipos de almacenes.
‒ Zonas del almacén.
‒ Equipos mecánicos para la manipulación de mercancías.
‒ Normas de seguridad e higiene que regulan la conservación y mantenimiento de mercancías.
‒ Seguridad y prevención en las operaciones auxiliares de almacenaje.
Operaciones básicas de control de existencias:
‒ Sistemas de almacenaje.
‒ Sistemas de reposición de las mercancías.
‒ El inventario: finalidad y tipos.
‒ Proceso de elaboración de inventarios.
‒ Utilización de aplicaciones informáticas en las actividades auxiliares de control de existencias.
‒ Normas básicas de actuación en caso de emergencias.
Preparación de pedidos y expedición de mercancías:
‒ La orden de pedido.
‒ Recepción y tratamiento de pedidos.
‒ Etiquetado y embalaje de expedición.
Orientaciones pedagógicas:
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para realizar actividades auxiliares de almacenaje.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ Recepción de mercancías en almacenes, interpretando la documentación de recepción y registrando las mercancías manualmente o mediante aplicaciones informáticas.
‒ Etiquetado de mercancías utilizando diferentes sistemas de codificación y su ubicación en el almacén, en función de sus características de conservación y manipulación y del espacio disponible.
‒ Realización inventarios para detectar necesidades de reaprovisionamiento y roturas de «stock».
La formación del módulo se relaciona con los siguientes objetivos generales del ciclo formativo c), d), f) y j), y las competencias profesionales, personales y sociales b), j) y k) del título. Además, se relaciona con los objetivos t), u), v), w), x), y) y z); y las competencias s), t), u), v), w), x) e y) que se incluirán en este módulo profesional de forma coordinada con el resto de módulos profesionales.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar las competencias del módulo versarán sobre:
‒ Preparación de pedidos,
‒ Selección de las mercancías conforme a la orden de trabajo,
‒ Embalado y etiquetado.
Módulo Profesional: Itinerario personal para la empleabilidad.
Código: 3159
Ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales I y II;
Ámbito de Ciencias Aplicadas I y II.
Téngase en cuenta que el código, duración del currículo básico, y resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo profesional 3159 figura como anexo III del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio; y que el Ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales I y II y el Ámbito de Ciencias Aplicadas I y II, cuyas competencias específicas, criterios de evaluación y contenidos, enunciados en forma de saberes básicos figuran en el anexo V del Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, según establece el art. 6.Dos.a), c) y d) del Real Decreto 498/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10683
Currículo básico del módulo de Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo para grado básico
Módulo Profesional: Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo.
Código: 3160
Duración: 25 horas.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
Busca información en internet sobre empresas «tipo» del sector/es relacionados con los estándares (unidades) de competencia incluidos en el ámbito profesional del título, elaborando un mapa de las mismas y los servicios o productos que ofrecen.
Criterios de evaluación:
Se ha elaborado conjuntamente un esquema que contemple el conjunto de las empresas tipo del sector.
Se han constituido equipos de trabajo y se han distribuido entre los grupos las empresas que se analizarán.
Se ha identificado para la empresa seleccionada los productos o servicios que ofrece.
Se han relacionado los productos o servicios ofertados con la consecución de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).
Se ha realizado un diagrama de bloques de los posibles departamentos que conforman la empresa.
Se han tenido en cuenta las áreas transversales y su relación con las demás.
Se ha presentado al gran grupo la configuración de la empresa y productos que ofrece.
Se ha hecho una valoración de los recursos necesarios para cada unidad.
Se ha elaborado un informe en un formato establecido con la información recabada, indicando al menos: el sector en el que se encuadra, los principales países donde opera, y las áreas de las que se compone.
Selecciona un servicio o producto de una empresa del sector relacionándolo con su contribución a los ODS y sus destinatarios a nivel global.
Criterios de evaluación:
Se ha seleccionado un producto/servicio de la empresa a estudio.
Se ha discutido en grupo con qué ODS pueda estar relacionado.
Se han identificado las características del público objetivo al que está destinado.
Se ha comparado el producto con otros de empresas similares.
Se ha desarrollado una propuesta innovadora para potenciar el producto o servicio.
Hace una propuesta de una empresa tipo «spin off» indicando los aspectos diferenciales con la empresa de referencia y elaborando un dossier con sus características.
Criterios de evaluación:
Se ha planteado en el grupo el concepto de una empresa tipo «spin off», indicando sus ventajas e inconvenientes.
Se ha discutido en grupo con qué ODS pueda estar relacionado.
Se ha propuesto una posible organización de la empresa, atendiendo a una estructura lineal o circular.
Se han indicado que tecnologías se incluirían para aumentar su competitividad.
Se han propuesto aspectos innovadores sobre algún producto de la empresa de referencia.
Relaciona cada unidad de una empresa tipo con la prevención de riesgos profesionales identificando los equipos/sistemas de protección generales y los propios de cada actividad.
Criterios de evaluación:
Se ha analizado la responsabilidad de la empresa y los trabajadores en la consecución de entornos de trabajo seguros.
Se han identificado los sistemas de protección generales e individuales de cada unidad en función de las actividades a realizar.
Se ha estimado el coste de los elementos de protección individual.
Se han propuesto posibles elementos de mejora en relación con la seguridad.
Transmite información con claridad de manera ordenada y estructurada.
Criterios de evaluación:
Se ha mantenido una actitud ordenada y metódica en la transmisión de la información.
Se ha transmitido información verbal tanto horizontal como verticalmente.
Se ha transmitido información entre los miembros del grupo utilizando medios informáticos.
Se han conocido los términos técnicos en otras lenguas que sean estándares del sector.
Tutoría, de acuerdo con lo establecido en el artículo 87.4 del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio, con, al menos, una hora de tutoría semanal.
Se modifican los apartados 3.2 y 3.3 por los arts. 5 y 6 del Real Decreto 498/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10683
Requisitos mínimos de calidad del contexto formativo.
4.1. Espacios.
Los espacios necesarios para el desarrollo de las enseñanzas de este ciclo formativo son:
‒ Aula polivalente.
‒ Planta de elaboración.
‒ Laboratorio.
‒ Taller de almacenaje.
4.2. Equipamientos mínimos.
| Aula polivalente | Ordenadores instalados en red, cañón de proyección e Internet. Medios audiovisuales. |
|---|---|
| Planta de elaboración | Servicios auxiliares de agua, energía eléctrica y aire comprimido. Mesas de trabajo y fregaderos de acero inoxidable. Armarios y estanterías de acero inoxidable. Balanzas de precisión y báscula. Instrumentos de medida para controles básicos. Utillaje variado, de acero inoxidable, para cocina. Gavetas y recipientes de plástico. Tablas de corte. Equipos de selección, limpieza y acondicionado de materias primas vegetales y animales. Equipos para la reducción de tamaño. Equipos para la distribución homogénea de componentes. Equipos para la cocción, extracción y destilación. Equipo de filtración esterilizante. Intercambiadores de frío y de calor. Horno por calor seco y/ o húmedo. Equipos para la separación de componentes. Cámara de refrigeración y de congelación. Carros de acero inoxidable. Equipos para el envasado. Equipos para el embalaje. Equipos para el etiquetado y rotulado. Equipos para el transporte interno. Equipos de limpieza de instalaciones y máquinas. Equipos y medios de seguridad. |
| Laboratorio | Material básico de laboratorio Autoclave. Centrífuga. pH-metro. Estufas de cultivo. Destiladores y desionizadores de agua. Baño térmico con refrigeración. Baño maría. Placas calefactoras con agitación. Estufa y desecador de infrarrojos para la determinación de humedad. Calibres. Desecadores. Horno mufla. Rotavapor. Campana de gases. Equipos y medios de seguridad. |
| Material básico de laboratorio Autoclave. Centrífuga. pH-metro. Estufas de cultivo. Destiladores y desionizadores de agua. Baño térmico con refrigeración. Baño maría. Placas calefactoras con agitación. Estufa y desecador de infrarrojos para la determinación de humedad. Calibres. Desecadores. Horno mufla. Rotavapor. Campana de gases. Equipos y medios de seguridad. | |
| Taller de almacenaje. | Estanterías. «Pallets». Transpalés manuales. Etiquetadora. Carretilla. Equipos y medios de seguridad. |
Profesorado.
5.1 Las especialidades del profesorado del sector público a las que se atribuye la impartición de los módulos profesionales y proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo del ciclo formativo de grado básico en Industrias Alimentarias son:
| Módulo profesional | Especialidad del profesorado | Cuerpo |
|---|---|---|
| 3133. Operaciones auxiliares en la industria alimentaria. 3134. Elaboración de productos alimentarios. 3135. Limpieza y mantenimiento de instalaciones y equipos. 3136. Operaciones básicas de laboratorio. 3070. Operaciones auxiliares de almacenaje. | – Operaciones y equipos de elaboración de productos alimentarios. – Operaciones de procesos. – Laboratorio. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 3160. Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo. | – Operaciones y equipos de elaboración de productos alimentarios. – Operaciones de procesos. – Laboratorio. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. – Cuerpo a extinguir de Profesores Técnicos de Formación Profesional. |
| 3160. Proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo. | – Especialidades docentes asignadas a los ámbitos no profesionales de los ciclos formativos de grado básico, según lo establecido en el anexo IV del Real Decreto 286/2023, de 18 de abril. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
| 3159. Itinerario personal para la empleabilidad. | – Formación y Orientación Laboral. | – Catedráticos de Enseñanza Secundaria. – Profesores de Enseñanza Secundaria. |
5.2 Requisitos para el profesorado.
La docencia de los módulos profesionales y de proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo que constituyen las enseñanzas de este ciclo formativo corresponde al profesorado de las especialidades establecidas en el apartado 5.1 pertenecientes a los cuerpos indicados en dicha tabla, sin perjuicio de lo establecido en la disposición transitoria sexta del Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, aprobado por el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.
Las condiciones de acceso a los cuerpos a que se refiere el apartado anterior serán las recogidas en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.
Para la impartición de módulos profesionales y del proyecto intermodular de aprendizaje colaborativo en centros de titularidad privada o de titularidad pública de otras administraciones distintas de las educativas, las titulaciones requeridas y los requisitos necesarios para el profesorado serán los mismos que los exigidos para el acceso a las especialidades de los cuerpos docentes a que se refiere el apartado anterior, según la atribución docente que se establece para cada módulo en el apartado 5.1. En todo caso, se exigirá que las enseñanzas conducentes a las titulaciones citadas engloben los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales y, si dichos elementos citados no estuvieran incluidos, además de la titulación, deberá acreditarse, mediante certificación, una experiencia laboral de, al menos, tres años en el sector vinculado a la familia profesional, realizando actividades productivas en empresas relacionadas implícitamente con los resultados de aprendizaje.
En caso de contar con otros perfiles colaboradores, estos deberán cumplir los requisitos indicados en el capítulo IV del título V del Real Decreto 659/2023, de 18 de julio.
Se modifica por el art. 8.Diecinueve, Veintinueve y Treinta del Real Decreto 498/2024, de 21 de mayo. Ref. BOE-A-2024-10683
Correspondencia entre módulos profesionales y unidades de competencia para su acreditación o convalidación.
| Módulos profesionales superados | Unidades de competencia acreditables |
|---|---|
| 3133. Operaciones auxiliares en la industria alimentaria. | UC0543_1: Realizar tareas de apoyo a la recepción y preparación de las materias primas. UC0545_1: Manejar equipos e instalaciones para el envasado, acondicionado y empaquetado de productos alimentarios, siguiendo instrucciones de trabajo de carácter normalizado y dependiente. |
| 3134. Elaboración de productos alimentarios. | UC0544_1: Realizar tareas de apoyo a la elaboración, tratamiento y conservación de productos alimentarios. |
| 3135. Limpieza y mantenimiento de instalaciones y equipos. | UC0546_1: Realizar operaciones de limpieza y de higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas. UC0547_1: Ayudar en el mantenimiento operativo de máquinas e instalaciones de la industria alimentaria, siguiendo las instrucciones recibidas. UC1310_1 Realizar operaciones de limpieza y desinfección de materiales, equipos e instalaciones en las que se empleen productos químicos. |
| 3136. Operaciones básicas de laboratorio. | UC1312_1 Realizar operaciones auxiliares elementales en laboratorios y en los procesos de la industria química y afines. |
| 3070. Operaciones auxiliares de almacenaje. | UC1325_1: Realizar las operaciones auxiliares de recepción, colocación, mantenimiento y expedición de cargas en el almacén de forma integrada en el equipo. UC0432_1: Manipular cargas con carretillas elevadoras. |
6 bis. Correspondencia de las unidades de competencia acreditadas con los módulos profesionales para su convalidación.
| Unidades de competencia acreditadas | Módulos profesionales convalidables |
|---|---|
| UC0543_1: Realizar tareas de apoyo a la recepción y preparación de las materias primas. UC0545_1: Manejar equipos e instalaciones para el envasado, acondicionado y empaquetado de productos alimentarios, siguiendo instrucciones de trabajo de carácter normalizado y dependiente. | 3133. Operaciones auxiliares en la industria alimentaria. |
| UC0544_1: Realizar tareas de apoyo a la elaboración, tratamiento y conservación de productos alimentarios. | 3134. Elaboración de productos alimentarios. |
| UC0546_1: Realizar operaciones de limpieza y de higiene general en equipos e instalaciones y de apoyo a la protección ambiental en la industria alimentaria, según las instrucciones recibidas. UC0547_1: Ayudar en el mantenimiento operativo de máquinas e instalaciones de la industria alimentaria, siguiendo las instrucciones recibidas. UC1310_1 Realizar operaciones de limpieza y desinfección de materiales, equipos e instalaciones en las que se empleen productos químicos. | 3135. Limpieza y mantenimiento de instalaciones y equipos. |
| UC1312_1 Realizar operaciones auxiliares elementales en laboratorios y en los procesos de la industria química y afines. | 3136. Operaciones básicas de laboratorio. |
| UC1325_1: Realizar las operaciones auxiliares de recepción, colocación, mantenimiento y expedición de cargas en el almacén de forma integrada en el equipo. UC0432_1: Manipular cargas con carretillas elevadoras. | 3070. Operaciones auxiliares de almacenaje. |
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