LegalizeOrden ECD/651/2017, de 5 de julio, por la que se regula la enseñanza básica y su currículo para las personas adultas en modalidad presencial, a distancia y a distancia virtual, en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
| CONTENIDOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES |
|---|---|---|
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 1. Reconocer que toda la materia del universo está compuesta por los mismos elementos. | 1.1. Deduce, a partir de representaciones esquemáticas de átomos o moléculas, si la sustancia representada es un elemento o un compuesto. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 1. Reconocer que toda la materia del universo está compuesta por los mismos elementos. | 1.2. Relaciona los elementos más abundantes en el universo con sus símbolos. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 2. Situar nuestro planeta en relación al conjunto del universo según los modelos geocéntrico, heliocéntrico y actual. | 2.1. Compara los modelos geocéntrico, heliocéntrico y actual indicando qué posición ocupa la Tierra según cada uno de ellos. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 2. Situar nuestro planeta en relación al conjunto del universo según los modelos geocéntrico, heliocéntrico y actual. | 2.2. Cita la teoría del Big Bang como una explicación para el origen del universo y la relaciona con la expansión del mismo. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 2. Situar nuestro planeta en relación al conjunto del universo según los modelos geocéntrico, heliocéntrico y actual. | 2.3. Distingue entre Astronomía y Astrología a partir de un texto divulgativo exponiendo cuál de ellas posee una base científica. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 3. Comprender la organización básica del universo, las grandes cifras implicadas y la terminología básica de Astronomía. | 3.1. Identifica las características de los componentes básicos del universo: galaxias, estrellas y planetas. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 3. Comprender la organización básica del universo, las grandes cifras implicadas y la terminología básica de Astronomía. | 3.2. Calcula y compara número, edad, tamaño y distancias de los distintos componentes del universo utilizando notación científica y las propiedades de las operaciones con potencias. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 3. Comprender la organización básica del universo, las grandes cifras implicadas y la terminología básica de Astronomía. | 3.3. Comprende y analiza textos científicos sencillos que incluyan datos numéricos, e identifica los datos necesarios para obtener nuevos resultados. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 4. Conocer los principales componentes del Sistema Solar, sus tamaños relativos, sus movimientos y la magnitud de las distancias entre los mismos. | 4.1. Localiza los componentes del Sistema Solar y describe sus movimientos). |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 4. Conocer los principales componentes del Sistema Solar, sus tamaños relativos, sus movimientos y la magnitud de las distancias entre los mismos. | 4.2. Reconoce las principales características de los astros del Sistema Solar. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 4. Conocer los principales componentes del Sistema Solar, sus tamaños relativos, sus movimientos y la magnitud de las distancias entre los mismos. | 4.3. Representa la posición relativa de la Tierra respecto al Sol en las distintas estaciones del año. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 4. Conocer los principales componentes del Sistema Solar, sus tamaños relativos, sus movimientos y la magnitud de las distancias entre los mismos. | 4.4. Justifica algunos fenómenos naturales, como la duración de los años, las estaciones, la sucesión día-noche, los eclipses, las fases lunares y las estaciones, empleando los conceptos de rotación, traslación e inclinación del eje geográfico terrestre. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 4. Conocer los principales componentes del Sistema Solar, sus tamaños relativos, sus movimientos y la magnitud de las distancias entre los mismos. | 4.5. Calcula distancias entre los astros del Sistema Solar transformando U.A. en kilómetros y viceversa usando para ello la calculadora. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 4. Conocer los principales componentes del Sistema Solar, sus tamaños relativos, sus movimientos y la magnitud de las distancias entre los mismos. | 4.6. Diseña modelos a escala del Sistema Solar utilizando proporciones para determinar tamaños y distancias a partir de los datos reales. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 4. Conocer los principales componentes del Sistema Solar, sus tamaños relativos, sus movimientos y la magnitud de las distancias entre los mismos. | 4.7. A partir del concepto de órbita, calcula longitudes y áreas utilizando las fórmulas de la longitud de la circunferencia y del área del círculo y sector circular. |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 5. Comprender el concepto de ángulo y la clasificación de ángulos agudos, rectos y obtusos. | 5.1. Clasifica y compara correctamente ángulos |
| Bloque 1. La Tierra en el universo Constitución básica de la materia Distintas concepciones del universo: geocentrismo, heliocentrismo y visión actual. Componentes del universo: galaxias, estrellas, cometas, planetas y satélites. El Sistema Solar. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Manejo de la calculadora para realizar operaciones básicas. Números decimales. Orden. Potencias. Operaciones y propiedades. La notación científica en la expresión de grandes números. Proporciones. Semejanza. Figuras semejantes. Escalas. Ángulos, circunferencia, círculo, arcos y sectores circulares. | 6. Conocer y definir lugares geométricos básicos. | 6.1. Describe, empleando el concepto de lugar geométrico, los conceptos de circunferencia, círculo y esfera |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 1. Localizar y describir las capas del interior de la Tierra. | 1.1. Nombra y sitúa correctamente en una representación gráfica las cinco capas del interior de la Tierra. |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 1. Localizar y describir las capas del interior de la Tierra. | 1.2. Identifica y simboliza los elementos químicos que constituyen el núcleo terrestre. |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 1. Localizar y describir las capas del interior de la Tierra. | 1.3. Describe las características generales de las capas del interior de la Tierra. |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 2. Relacionar la actividad sísmica y volcánica con la dinámica interna y justificar su distribución en el planeta. | 2.1. Relaciona la dinámica interna del planeta con el origen de volcanes y terremotos. |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 2. Relacionar la actividad sísmica y volcánica con la dinámica interna y justificar su distribución en el planeta. | 2.2. Justifica la existencia de zonas en las que los terremotos son más frecuentes y de mayor magnitud. |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 3. Reconocer que la Tierra está constituida por minerales y rocas explicando las diferencias existentes entre ambas. | 3.1. Describe la naturaleza cristalina de los minerales. |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 3. Reconocer que la Tierra está constituida por minerales y rocas explicando las diferencias existentes entre ambas. | 3.2. Explica la relación existente entre minerales y rocas utilizando ejemplos para explicar sus diferencias |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 3. Reconocer que la Tierra está constituida por minerales y rocas explicando las diferencias existentes entre ambas. | 3.3. Identifica las principales rocas sedimentarias, magmáticas y metamórficas, relacionando su origen con su estructura y texturas |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 4. Describir las propiedades físicas, químicas, ópticas y mecánicas de los minerales describiendo, mediante ejemplos, cómo influyen en su uso. | 4.1. Analiza los usos más comunes de los minerales en función de las características que presentan y diferenciando los minerales metálicos, no metálicos, energéticos y gemas. |
| Bloque 2. La geosfera Capas internas de la Tierra: modelo estructural. Manifestaciones de la dinámica y de la energía interna de la Tierra Los minerales y las rocas. Propiedades de los minerales. Principales tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas e ígneas. Ejemplos más notables. Principales usos de los minerales y de las rocas. | 5. Explicar qué características presentan las rocas que se utilizan en la construcción, en la ornamentación y como fuente de energía. | 5.1. Relaciona las características de las rocas más comunes con el uso que se les da habitualmente. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 1. Reconocer la composición química del agua y diferenciar las aguas continentales de las aguas marinas consideradas como ejemplos de disoluciones. | 1.1. Escribe la fórmula química del agua y representa la molécula identificando los átomos que la constituyen. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 1. Reconocer la composición química del agua y diferenciar las aguas continentales de las aguas marinas consideradas como ejemplos de disoluciones. | 1.2. Diferencia el soluto y el disolvente en una muestra de agua de mar. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 1. Reconocer la composición química del agua y diferenciar las aguas continentales de las aguas marinas consideradas como ejemplos de disoluciones. | 1.3. Analiza diagramas de sectores sobre la distribución del agua en la Tierra extrayendo conclusiones sobre su disponibilidad para el consumo humano. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 2. Explicar las propiedades del agua y analizar la importancia del agua en la naturaleza y en los seres vivos. | 2.1. Expone las principales propiedades del agua utilizando ejemplos concretos en los que se ponen de manifiesto. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 2. Explicar las propiedades del agua y analizar la importancia del agua en la naturaleza y en los seres vivos. | 2.2. Diseña experimentos sencillos que muestre que el agua es un buen disolvente. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 2. Explicar las propiedades del agua y analizar la importancia del agua en la naturaleza y en los seres vivos. | 2.3. Cita ejemplos de la acción del agua en la naturaleza. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 2. Explicar las propiedades del agua y analizar la importancia del agua en la naturaleza y en los seres vivos. | 2.4. Calcula la cantidad de agua presente en los individuos de distintas especies de seres vivos a partir de porcentajes. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 2. Explicar las propiedades del agua y analizar la importancia del agua en la naturaleza y en los seres vivos. | 2.5. Reconoce la importancia de la hidratación en el ser humano en la actividad diaria y la relaciona con las condiciones climáticas y el ejercicio físico. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 3. Representar el ciclo del agua e indicar los cambios de estado que tienen lugar en cada una de las etapas del ciclo. | 3.1. Describe las distintas etapas del ciclo del agua indicando el cambio de estado que tiene lugar en cada una de ellas. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 3. Representar el ciclo del agua e indicar los cambios de estado que tienen lugar en cada una de las etapas del ciclo. | 3.2. Nombra sobre un diagrama o esquema los cambios de estado representados. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 4. Diferenciar los usos consuntivos y no consuntivos del agua explicando la necesidad de depurar y potabilizar las aguas. | 4.1. Expone actividades cotidianas que alteran la calidad del agua. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 4. Diferenciar los usos consuntivos y no consuntivos del agua explicando la necesidad de depurar y potabilizar las aguas. | 4.2. Explica qué usos se pueden dar a las aguas residuales depuradas. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 4. Diferenciar los usos consuntivos y no consuntivos del agua explicando la necesidad de depurar y potabilizar las aguas. | 4.3. Propone medidas para reducir el consumo de agua en el ámbito doméstico. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 5. Manejar fracciones en problemas prácticos en contextos relativos a los estados físicos del agua, su distribución en la Tierra y sus usos. | 5.1. Representa mediante fracciones las cantidades de agua según su estado físico, su distribución en la Tierra y su uso, simplificando el resultado para obtener la fracción irreducible. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 5. Manejar fracciones en problemas prácticos en contextos relativos a los estados físicos del agua, su distribución en la Tierra y sus usos. | 5.2. Calcula la fracción correspondiente a una determinada cantidad de agua, en casos prácticos relacionados con las situaciones anteriores, usando las operaciones con fracciones: suma, resta, producto y división. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 5. Manejar fracciones en problemas prácticos en contextos relativos a los estados físicos del agua, su distribución en la Tierra y sus usos. | 5.3. Transforma fracciones en porcentajes. |
| Bloque 3. El agua, base de la vida Estructura química de la molécula de agua. El agua en la naturaleza y en los seres vivos. Las disoluciones. Propiedades del agua. Ciclo del agua. Aguas potables y aguas depuradas. Diagramas de barras y sectores. Fracciones y decimales. Porcentajes. | 5. Manejar fracciones en problemas prácticos en contextos relativos a los estados físicos del agua, su distribución en la Tierra y sus usos. | 5.4. Identifica capacidades de distintos envases y los expresa en forma de fracción de litro o como número decimal. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 1. Analizar la composición química del aire y describir sus principales propiedades. | 1.1. Describe la composición química de la atmósfera indicando la a proporción en la que se encuentran. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 1. Analizar la composición química del aire y describir sus principales propiedades. | 1.2. Interpreta la información dada en distintas representaciones gráficas sobre la composición de la atmósfera. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 1. Analizar la composición química del aire y describir sus principales propiedades. | 1.3. Explica por qué la presión atmosférica varía con la altitud utilizando ejemplos concretos como pueden ser el nivel del mar o la cima de una montaña. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 2. Describir las principales capas de la atmósfera y explicar las funciones que desempeña valorando la importancia que tiene para el desarrollo de la vida. | 2.1. Representa las distintas capas de la atmósfera, situándolas por orden. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 2. Describir las principales capas de la atmósfera y explicar las funciones que desempeña valorando la importancia que tiene para el desarrollo de la vida. | 2.2. Localiza la capa de ozono estratosférico y expone cuál es su importancia. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 2. Describir las principales capas de la atmósfera y explicar las funciones que desempeña valorando la importancia que tiene para el desarrollo de la vida. | 2.3. Explica qué es el efecto invernadero natural y su importancia para el desarrollo de la vida diferenciándolo del efecto invernadero inducido por las actividades humanas y sus consecuencias. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 2. Describir las principales capas de la atmósfera y explicar las funciones que desempeña valorando la importancia que tiene para el desarrollo de la vida. | 2.4. Analiza la importancia que para los seres vivos tiene la presencia de dióxido de carbono y oxígeno en la atmósfera. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 2. Describir las principales capas de la atmósfera y explicar las funciones que desempeña valorando la importancia que tiene para el desarrollo de la vida. | 2.5. Reconoce la importancia del consumo de oxígeno en la actividad física interpretando tablas de consumo de las distintas actividades del ser humano. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 3. Explicar cómo se produce la circulación del aire en la atmósfera y sus consecuencias. | 3.1. Relaciona el fenómeno del viento con el recorrido que realiza el aire al desplazarse desde las zonas de mayor presión atmosférica a las de menor presión atmosférica. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 4. Interpretar mapas y datos meteorológicos sencillos. | 4.1. Identifica en un mapa meteorológico los símbolos utilizados para representar las isobaras, los frentes cálidos y fríos, las borrascas, los anticiclones y el viento. |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 4. Interpretar mapas y datos meteorológicos sencillos. | 4.2. Obtiene e interpreta gráficas a partir de registros de datos meteorológicos (temperatura, presión, velocidad del viento …) |
| Bloque 4. El aire que respiramos Composición y estructura de la atmósfera. Propiedades físicas del aire. Importancia de la atmósfera para el desarrollo de la vida. Dinámica atmosférica. Los mapas meteorológicos. Análisis y descripción de fenómenos del entorno mediante tablas y gráficas. Estudio de las características locales y globales de la gráfica. | 4. Interpretar mapas y datos meteorológicos sencillos. | 4.3. Identifica las propiedades locales de una gráfica (crecimiento, máximos, mínimos...) |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 1. Reconocer y valorar las características que hacen posible la existencia de vida en el planeta. | 1.1. Identifica qué condiciones particulares se dan en el planeta Tierra que permiten el desarrollo de la vida en él. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 1. Reconocer y valorar las características que hacen posible la existencia de vida en el planeta. | 1.2. Conjetura sobre la posible existencia de vida en otros planetas del Sistema Solar a partir de las características que presentan. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 2. Describir los elementos y compuestos que forman parte de los seres vivos y que van a dar lugar a la materia orgánica. | 2.1. Compara la abundancia relativa de los elementos en el universo, en la atmósfera y en los seres vivos razonando que la presencia de los mismos elementos en toda la materia no implica que hayan de estar en las mismas proporciones. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 2. Describir los elementos y compuestos que forman parte de los seres vivos y que van a dar lugar a la materia orgánica. | 2.2. Enumera los tipos de moléculas que forman parte de los seres vivos. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 3. Comprender qué es el metabolismo y diferenciar las reacciones anabólicas de las catabólicas reconociendo la función de las enzimas como catalizadores de las reacciones biológicas. | 3.1. Diferencia, en distintos ejemplos, una reacción catabólica de una anabólica y reconoce cuáles van a proporcionar energía y cuáles van a dar lugar a nuevas biomoléculas. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 3. Comprender qué es el metabolismo y diferenciar las reacciones anabólicas de las catabólicas reconociendo la función de las enzimas como catalizadores de las reacciones biológicas. | 3.2. Analiza, sobre ejemplos concretos, las diferencias existentes entre una reacción no catalizada y otra catalizada por enzimas, y deduce, a partir de ello, la importancia de las enzimas en el desarrollo de los procesos vitales. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 4. Reconocer que todos los seres vivos están formados por células, caracterizadas por realizar funciones vitales. | 4.1. Diferencia una célula procariota de una eucariota y, dentro de esta última, una célula animal de una vegetal. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 4. Reconocer que todos los seres vivos están formados por células, caracterizadas por realizar funciones vitales. | 4.2. Analiza la importancia que tiene cada una de las funciones vitales en el mantenimiento de la vida. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 4. Reconocer que todos los seres vivos están formados por células, caracterizadas por realizar funciones vitales. | 4.3. Compara la nutrición autótrofa y la heterótrofa señalando la relación existente entre ambas. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 4. Reconocer que todos los seres vivos están formados por células, caracterizadas por realizar funciones vitales. | 4.4. Explica la importancia de la nutrición autótrofa para el conjunto de los seres vivos de la biosfera. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 5. Describir los niveles de organización del organismo humano y las funciones vitales en los que participan. | 5.1. Señala los distintos niveles de organización del cuerpo humano analizando la estructura jerárquica que se establece desde el nivel celular hasta el de organismo. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 5. Describir los niveles de organización del organismo humano y las funciones vitales en los que participan. | 5.2. Identifica de los sistemas y aparatos implicados en cada una de las funciones vitales. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 6. Explicar las características que presentan los seres vivos de cada uno de los cinco reinos. | 6.1. Identifica el reino al que pertenece un determinado ser vivo señalando las características que han permitido su clasificación. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 7. Ubicar al ser humano en el reino animal y describir sus principales características. | 7.1. Reconoce en el ser humano las características propias del reino animal. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 8. Describir los principales biomas que conforman el espacio geográfico europeo y reconocer la importancia de la biodiversidad. | 8.1. Analiza las causas naturales y antrópicas de la pérdida de biodiversidad y expone las consecuencias que tiene para el ser humano. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 8. Describir los principales biomas que conforman el espacio geográfico europeo y reconocer la importancia de la biodiversidad. | 8.2. Realiza comentarios críticos de la lectura de artículos sobre biodiversidad que aparecen en distintos medios de comunicación. |
| Bloque 5. Los seres vivos ¿Por qué hay vida en la Tierra? Composición química de los seres vivos. La célula procariota y eucariota. Las funciones vitales de los seres vivos. Metabolismo. Anabolismo y catabolismo. Especialización de las células: los tejidos. Otros niveles de organización del organismo humano: órganos y aparatos o sistemas. Clasificación de los seres vivos en cinco reinos: características básicas de cada uno de ellos. Características generales del ser humano. La biodiversidad | 8. Describir los principales biomas que conforman el espacio geográfico europeo y reconocer la importancia de la biodiversidad. | 8.3. Describe las características más importantes de los principales biomas terrestres. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 1. Distinguir las partes operativas de un equipo informático y conocer su función en el conjunto. | 1.1. Identifica los componentes fundamentales de un ordenador y conoce su función. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 2. Reconocer la importancia del sistema operativo y sus funciones. | 2.1. Diseña las fases que deben llevarse a cabo para la resolución de un problema desde el punto de vista tecnológico. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 2. Reconocer la importancia del sistema operativo y sus funciones. | 2.2. Utiliza adecuadamente las utilidades básicas del sistema operativo. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 3. Organizar racionalmente la información almacenada en su ordenador. | 3.1. Realiza operaciones básicas de organización y almacenamiento de la información personal contenida en su ordenador. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 4. Instalar y manejar programas básicos. | 4.1. Conoce el procedimiento general para la instalación de aplicaciones sencillas y realiza operaciones básicas con ellas. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 5. Utilizar programas de edición de texto, hojas de cálculo y creación de presentaciones multimedia. | 5.1. Elabora y maqueta documentos de texto sencillos, con aplicaciones que facilitan la inclusión de tablas e imágenes. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 5. Utilizar programas de edición de texto, hojas de cálculo y creación de presentaciones multimedia. | 5.2. Crea presentaciones que integran texto, imagen y otros elementos multimedia. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 5. Utilizar programas de edición de texto, hojas de cálculo y creación de presentaciones multimedia. | 5.3. Utiliza fórmulas para obtener resultados en hojas de cálculo y obtiene representaciones gráficas de los datos utilizados |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 6. Identificar los riesgos asociados al uso de Internet. | 6.1. Conoce los riesgos de seguridad, y emplea hábitos de protección adecuados para la protección de la información personal. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 6. Identificar los riesgos asociados al uso de Internet. | 6.2. Conoce la importancia de la identidad digital y los tipos de fraude de la red. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 7. Buscar, seleccionar y producir información en Internet. | 7.1. Localiza, intercambia y publica información en distintas plataformas en las que está registrado y que ofrecen servicios de formación, ocio, etc. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 8. Reconocer y comprender los derechos de los materiales alojados en la web. | 8.1. Diferencia el concepto de materiales sujetos a derechos de autor y materiales de libre distribución. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 9. Adoptar conductas adecuadas de interacción en la red. | 9.1. Respeta las normas básicas de etiqueta. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 10. Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización, describiendo cada una de ellas. | 10.1. Conoce y ordena adecuadamente las etapas que intervienen en la creación de un producto tecnológico. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 11. Interpretar croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos. | 11.1. Interpreta croquis y bocetos que describen objetos o procesos de construcción sencillos. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 12. Representar objetos sencillos mediante sus vistas y perspectivas, aplicando criterios de normalización y acotación. | 12.1. Representa mediante vistas y perspectivas objetos sencillos, siguiendo las normas básicas de acotación y escalado. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 13. Conocer las principales propiedades de los diferentes materiales de uso técnico y su relación con las aplicaciones que tiene dicho material. | 13.1. Conoce las principales propiedades de los materiales de uso técnico más habituales, y las relaciona con los objetos que se fabrican con esos materiales. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 14. Conocer las magnitudes básicas que describen una onda electromagnética y reconocer sus aplicaciones tecnológicas. | 14.1. Interpreta un esquema de las longitudes de onda del espectro electromagnético asignando a cada tramo el nombre correspondiente: ondas de radio, microondas, infrarrojo, visible, ultravioleta, rayos X y rayos gamma. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 14. Conocer las magnitudes básicas que describen una onda electromagnética y reconocer sus aplicaciones tecnológicas. | 14.2. Reconoce dispositivos de uso cotidiano que usan ondas electromagnéticas. |
| Bloque 6. Ciencia y tecnología en nuestras vidas Arquitectura básica de los sistemas informáticos Software: sistema operativo y aplicaciones básicas Diseño y producción de información digital Interacción en la red Creación de productos tecnológicos Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos y relacionándolas con sus aplicaciones. Telecomunicaciones. Ondas electromagnéticas. | 14. Conocer las magnitudes básicas que describen una onda electromagnética y reconocer sus aplicaciones tecnológicas. | 14.3. Interpreta el significado de las unidades de medida de frecuencia que aparecen al sintonizar una emisora radiofónica. |
| CONTENIDOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES |
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| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 1. Reconocer las propiedades generales y específicas de la materia y relacionarlas con su naturaleza y sus aplicaciones. | 1.1. Distingue entre propiedades generales y propiedades específicas de la materia, utilizando estas últimas para la caracterización de sustancias. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 1. Reconocer las propiedades generales y específicas de la materia y relacionarlas con su naturaleza y sus aplicaciones. | 1.2. Relaciona propiedades de los materiales de nuestro entorno con el uso que se hace de ellos. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 2. Identificar las propiedades de la materia susceptibles de medida y manejar las distintas unidades del Sistema Internacional en que se expresan masa, longitud, superficie, volumen y densidad. | 2.1. Conoce las magnitudes fundamentales del Sistema Internacional. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 2. Identificar las propiedades de la materia susceptibles de medida y manejar las distintas unidades del Sistema Internacional en que se expresan masa, longitud, superficie, volumen y densidad. | 2.2. Expresa el resultado de una medida en otras unidades utilizando los conceptos de múltiplo y submúltiplo. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 2. Identificar las propiedades de la materia susceptibles de medida y manejar las distintas unidades del Sistema Internacional en que se expresan masa, longitud, superficie, volumen y densidad. | 2.3. Relaciona capacidad y volumen calculando la equivalencia entre las unidades de una y otro. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 2. Identificar las propiedades de la materia susceptibles de medida y manejar las distintas unidades del Sistema Internacional en que se expresan masa, longitud, superficie, volumen y densidad. | 2.4. Reconoce la temperatura como una magnitud entera en la escala Celsius y realiza operaciones básicas con números enteros. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 3. Calcular dimensiones de objetos de forma geométrica regular y utilizar los datos de volúmenes para el cálculo de densidades. | 3.1. Calcula el perímetro y el área de figuras planas elementales: triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo y polígonos regulares. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 3. Calcular dimensiones de objetos de forma geométrica regular y utilizar los datos de volúmenes para el cálculo de densidades. | 3.2. Obtiene el volumen de poliedros y cuerpos de revolución. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 4. Justificar las propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios de estado, a través de la teoría cinética de la materia. | 4.1. Explica las propiedades de gases, líquidos y sólidos utilizando la teoría cinética. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 4. Justificar las propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios de estado, a través de la teoría cinética de la materia. | 4.2. Razona que una sustancia puede presentarse en distintos estados de agregación dependiendo de las condiciones de presión y temperatura en las que se encuentre. |
| Bloque 1. Propiedades y estados de agregación de la materiaNúmeros enteros. Propiedades de la materia. Magnitudes y medidas. Aproximación por redondeo. Errores absoluto y relativo. Cifras significativas Múltiplos y divisores Sistema Internacional de Unidades. Unidades de masa, longitud, superficie y volumen. Múltiplos y submúltiplos. Perímetros y áreas de figuras planas. Volúmenes de cuerpos geométricos sencillos. Estados de agregación. Cambios de estado. | 4. Justificar las propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios de estado, a través de la teoría cinética de la materia. | 4.3. Describe e interpreta los cambios de estado, así como las diferencias entre evaporación y ebullición, utilizando la teoría cinética, aplicándola a la interpretación de fenómenos cotidianos relacionados. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 1. Utilizar el modelo planetario para la representación de los átomos y la comprensión de la estructura íntima de la materia. | 1.1. Representa el átomo, a partir del número atómico y el número másico, utilizando el modelo planetario. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 1. Utilizar el modelo planetario para la representación de los átomos y la comprensión de la estructura íntima de la materia. | 1.2. Describe las características de las partículas subatómicas básicas y su localización en el átomo. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 1. Utilizar el modelo planetario para la representación de los átomos y la comprensión de la estructura íntima de la materia. | 1.3. Utilización de notación científica para cantidades muy pequeñas |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 1. Utilizar el modelo planetario para la representación de los átomos y la comprensión de la estructura íntima de la materia. | 1.4. Relaciona la notación |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 2. Diferenciar los distintos isótopos que constituyen un elemento químico y analizar la utilidad científica y tecnológica de los isótopos radiactivos. | 2.1. Distingue elemento químico de isótopo, describiendo la diferente composición de los isótopos de un determinado elemento a partir de su notación. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 2. Diferenciar los distintos isótopos que constituyen un elemento químico y analizar la utilidad científica y tecnológica de los isótopos radiactivos. | 2.2. Conoce algunas aplicaciones de los isótopos radiactivos en medicina, investigación e industria. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 3. Interpretar la ordenación de los elementos en la Tabla Periódica, conocer algunas regularidades y reconocer los elementos de mayor relevancia a partir de sus símbolos. | 3.1. Conoce la ordenación de los elementos en la Tabla Periódica |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 3. Interpretar la ordenación de los elementos en la Tabla Periódica, conocer algunas regularidades y reconocer los elementos de mayor relevancia a partir de sus símbolos. | 3.2. Distingue entre metales, no metales, semimetales y gases nobles en base a su distinta tendencia a formar iones. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 3. Interpretar la ordenación de los elementos en la Tabla Periódica, conocer algunas regularidades y reconocer los elementos de mayor relevancia a partir de sus símbolos. | 3.3. Explica el proceso de formación de iones sencillos. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 4. Comprender que, salvo los gases nobles, los átomos tienden a agruparse para formar moléculas o cristales y conocer el nombre de estas agrupaciones en sustancias de especial relevancia. | 4.1. Explica cómo algunos átomos tienden a agruparse para formar moléculas, interpretando este hecho en sustancias de uso frecuente |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 4. Comprender que, salvo los gases nobles, los átomos tienden a agruparse para formar moléculas o cristales y conocer el nombre de estas agrupaciones en sustancias de especial relevancia. | 4.2. Distingue entre moléculas y redes cristalinas |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 4. Comprender que, salvo los gases nobles, los átomos tienden a agruparse para formar moléculas o cristales y conocer el nombre de estas agrupaciones en sustancias de especial relevancia. | 4.3. Nombra y formula compuestos binarios de especial interés mediante la nomenclatura sistemática y, además, la nomenclatura tradicional para los siguientes compuestos: agua, agua oxigenada, amoniaco, metano, sal común y ácido clorhídrico. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 5. Identificar sistemas materiales como sustancias puras o mezclas, especificar el tipo de sustancia y el tipo de mezcla de que se trata y relacionarlo con su composición submicroscópica. | 5.1. Analiza sistemas materiales cotidianos que sean sustancias puras o mezclas, razonando en el primer caso si son elementos o compuestos y en el segundo caso si se trata de mezclas homogéneas, heterogéneas o coloides. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 5. Identificar sistemas materiales como sustancias puras o mezclas, especificar el tipo de sustancia y el tipo de mezcla de que se trata y relacionarlo con su composición submicroscópica. | 5.2. Deduce a partir de representaciones esquemáticas el tipo de sistema material representado. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 5. Identificar sistemas materiales como sustancias puras o mezclas, especificar el tipo de sustancia y el tipo de mezcla de que se trata y relacionarlo con su composición submicroscópica. | 5.3. Identifica disolvente y solutos en mezclas homogéneas comunes, como el aire y el agua del grifo o del mar. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 5. Identificar sistemas materiales como sustancias puras o mezclas, especificar el tipo de sustancia y el tipo de mezcla de que se trata y relacionarlo con su composición submicroscópica. | 5.4. Describe la composición y las aplicaciones de aleaciones de especial interés: acero, bronce, oro blanco, latón. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 6. Comprender la información sobre concentraciones de sustancias que aparece en etiquetados de alimentos, bebidas, medicamentos y otros productos cotidianos. | 6.1. Interpreta el significado de la información que aparece en etiquetas de alimentos, bebidas, productos de limpieza, medicamentos y otros productos de uso común, relativa a la composición porcentual, en g/L y otras unidades masa/volumen. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 6. Comprender la información sobre concentraciones de sustancias que aparece en etiquetados de alimentos, bebidas, medicamentos y otros productos cotidianos. | 6.2. Calcula las cantidades de disolución, disolvente o solutos a partir de datos sobre la composición de una mezcla. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 7. Comprender las principales técnicas de separación de mezclas y sus aplicaciones. | 7.1. Propone técnicas sencillas de separación de mezclas según las características de las sustancias que las componen. |
| Bloque 2. Estructura de la materiaEstructura del átomo. Elementos químicos. Tabla periódica. Uniones entre átomos: moléculas y cristales. Sustancias puras y mezclas. Potencias con exponente entero. Uso de la notación científica para números muy pequeños | 7. Comprender las principales técnicas de separación de mezclas y sus aplicaciones. | 7.2. Reconoce las técnicas de separación empleadas en procesos de interés industrial: cristalización en salinas, destilación de agua, petróleo y bebidas, extracción de aceites vegetales, separación de residuos, tratamiento de aguas, etc. |
| Bloque 3. Reacciones químicas Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos. Reacciones y ecuaciones químicas. Teoría de colisiones. La velocidad de las reacciones químicas: los catalizadores Efectos de las fuerzas. | 1. Distinguir entre cambios físicos y cambios químicos, tanto a nivel macroscópico como submicroscópico. | 1.1. Distingue entre cambios físicos y químicos en fenómenos cotidianos, razonando la respuesta en función de que haya o no formación de nuevas sustancias. |
| Bloque 3. Reacciones químicas Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos. Reacciones y ecuaciones químicas. Teoría de colisiones. La velocidad de las reacciones químicas: los catalizadores Efectos de las fuerzas. | 1. Distinguir entre cambios físicos y cambios químicos, tanto a nivel macroscópico como submicroscópico. | 1.2. Relaciona los cambios químicos con evidencias experimentales como cambios de color, formación de gases, liberación de luz, desprendimiento o absorción de calor, etcétera. |
| Bloque 3. Reacciones químicas Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos. Reacciones y ecuaciones químicas. Teoría de colisiones. La velocidad de las reacciones químicas: los catalizadores Efectos de las fuerzas. | 2. Identificar los reactivos y los productos de reacciones químicas cotidianas o de especial interés. | 2.1. Reconoce los reactivos y productos en reacciones de especial interés: oxidación de metales y combustión. |
| Bloque 3. Reacciones químicas Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos. Reacciones y ecuaciones químicas. Teoría de colisiones. La velocidad de las reacciones químicas: los catalizadores Efectos de las fuerzas. | 2. Identificar los reactivos y los productos de reacciones químicas cotidianas o de especial interés. | 2.2. Identifica reactivos y productos a partir de la representación esquemática de una reacción química simple o de su correspondiente ecuación. |
| Bloque 3. Reacciones químicas Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos. Reacciones y ecuaciones químicas. Teoría de colisiones. La velocidad de las reacciones químicas: los catalizadores Efectos de las fuerzas. | 3. Comprender a nivel molecular el proceso por el cual los reactivos se transforman en productos según la teoría de colisiones. | 3.1. Representa y describe mediante dibujos reacciones químicas sencillas, utilizando los conceptos de colisión y reorganización de átomos. |
| Bloque 3. Reacciones químicas Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos. Reacciones y ecuaciones químicas. Teoría de colisiones. La velocidad de las reacciones químicas: los catalizadores Efectos de las fuerzas. | 3. Comprender a nivel molecular el proceso por el cual los reactivos se transforman en productos según la teoría de colisiones. | 3.2. Justifica la ley de conservación de la masa en casos concretos considerando el concepto de la reorganización de los átomos, así como las aparentes excepciones a la misma. |
| Bloque 3. Reacciones químicas Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos. Reacciones y ecuaciones químicas. Teoría de colisiones. La velocidad de las reacciones químicas: los catalizadores Efectos de las fuerzas. | 3. Comprender a nivel molecular el proceso por el cual los reactivos se transforman en productos según la teoría de colisiones. | 3.3. Escribe y ajusta ecuaciones químicas sencillas partiendo de la representación esquemática de las mismas. |
| Bloque 3. Reacciones químicas Diferencias entre cambios físicos y cambios químicos. Reacciones y ecuaciones químicas. Teoría de colisiones. La velocidad de las reacciones químicas: los catalizadores Efectos de las fuerzas. | 4. Analizar el papel de los catalizadores sobre las reacciones químicas. | 4.1. Explica qué consecuencias tiene la presencia de un catalizador sobre una reacción química. |
| CONTENIDOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES |
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| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 1. Diferenciar alimentos y nutrientes y explicar las funciones que estos últimos desarrollan en el organismo. | 1.1. Diferencia, mediante ejemplos, la nutrición de la alimentación. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 1. Diferenciar alimentos y nutrientes y explicar las funciones que estos últimos desarrollan en el organismo. | 1.2. Indica si una determinada sustancia es un nutriente o un alimento explicando por qué. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 1. Diferenciar alimentos y nutrientes y explicar las funciones que estos últimos desarrollan en el organismo. | 1.3. Identifica los macronutrientes y los micronutrientes señalando las funciones que realizan y en qué alimentos se localizan de forma mayoritaria. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 2. Describir la anatomía y fisiología del aparato digestivo y explicar las principales alteraciones que pueden sufrir y la forma de tratarlas o prevenirlas. | 2.1. Identifica cada uno de los órganos que forman parte del aparato digestivo reconociendo la función de cada uno de ellos en los distintos procesos que tienen lugar: ingestión, digestión, absorción y egestión. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 2. Describir la anatomía y fisiología del aparato digestivo y explicar las principales alteraciones que pueden sufrir y la forma de tratarlas o prevenirlas. | 2.2. Describe las principales enfermedades que afectan al aparato digestivo, indicando su origen y la forma de prevenirlas o curarlas. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 3. Explicar la función que desempeñan los nutrientes en el organismo y determinar el aporte calórico de los nutrientes. | 3.1. Identifica las transformaciones sufren las sustancias ingeridas en los distintos órganos del aparato digestivo. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 3. Explicar la función que desempeñan los nutrientes en el organismo y determinar el aporte calórico de los nutrientes. | 3.2. Calcula el aporte energético de diversos alimentos, según los datos que figuran en el etiquetado de los envases. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 3. Explicar la función que desempeñan los nutrientes en el organismo y determinar el aporte calórico de los nutrientes. | 3.3. Calcula menús equilibrados para distinto número de personas. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 3. Explicar la función que desempeñan los nutrientes en el organismo y determinar el aporte calórico de los nutrientes. | 3.4. Interpreta tablas de datos y elabora diagramas de barras para comparar el valor nutritivo de determinados alimentos. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 3. Explicar la función que desempeñan los nutrientes en el organismo y determinar el aporte calórico de los nutrientes. | 3.5. Calcula las necesidades de gasto calórico en relación con el metabolismo basal y el ejercicio físico. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 4. Reconocer la importancia de la alimentación en la conservación de la salud. | 4.1. Describe las características básicas de una dieta saludable utilizando como modelo la dieta mediterránea. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 4. Reconocer la importancia de la alimentación en la conservación de la salud. | 4.2. Utiliza la rueda de los alimentos para seleccionar los alimentos adecuados para preparar diferentes dietas. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 4. Reconocer la importancia de la alimentación en la conservación de la salud. | 4.3. Analiza si un determinado régimen o dieta alimenticia es saludable o no en función de sus valores nutritivos, su aporte en fibra, etc. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 4. Reconocer la importancia de la alimentación en la conservación de la salud. | 4.4. Explica algunas ventajas y desventajas del uso de organismos genéticamente modificados (transgénicos) en la alimentación humana. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 4. Reconocer la importancia de la alimentación en la conservación de la salud. | 4.5. Reconoce las alteraciones alimentarias más importantes analizando, mediante ejemplos, la influencia que los medios de comunicación de masas tienen sobre su desarrollo y proponiendo medidas encaminadas a prevenirlas. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 4. Reconocer la importancia de la alimentación en la conservación de la salud. | 4.6. Propone hábitos saludables, relacionados con la alimentación, que se han de adoptar para conseguir un estado óptimo de salud y prevenir la malnutrición. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 5. Examinar críticamente la publicidad de los productos alimenticios. | 5.1. Analiza críticamente anuncios que sobre diversos alimentos y sus cualidades aparecen en los medios de comunicación de masas. |
| Bloque 1. De los alimentos a los nutrientes. Alimentación, nutrición y nutriente. La composición de los alimentos: macronutrientes y micronutrientes. Anatomía y fisiología del aparato digestivo. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. La dieta mediterránea como ejemplo de una dieta equilibrada. Otro tipo de dietas: vegetarianismo, macrobióticas, terapéuticas, etcétera. Trastornos de la alimentación: obesidad, anorexia, bulimia e intolerancias alimentarias Prevención de enfermedades provocadas por la malnutrición. Las personas y el consumo de alimentos. | 5. Examinar críticamente la publicidad de los productos alimenticios. | 5.2. Interpreta la información ofrecida por las etiquetas de los alimentos preparados razonando la importancia que tiene para la salud comprobar su valor nutritivo. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 1. Describir la organización general de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor y explicar la labor que desempeñan dentro de la función de nutrición. | 1.1. Identifica en distintas representaciones los principales vasos del aparato circulatorio y las cámaras del corazón. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 1. Describir la organización general de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor y explicar la labor que desempeñan dentro de la función de nutrición. | 1.2. Señala sobre dibujos sencillos o esquemas el sentido de la circulación de la sangre por los vasos sanguíneos y por el corazón. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 1. Describir la organización general de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor y explicar la labor que desempeñan dentro de la función de nutrición. | 1.3. Rotula dibujos o esquemas relacionados con la anatomía de los aparatos respiratorio y excretor. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 1. Describir la organización general de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor y explicar la labor que desempeñan dentro de la función de nutrición. | 1.4. Señala, sobre dibujos o esquemas, el intercambio de gases que tiene lugar en los alveolos pulmonares y los procesos que tienen lugar en la nefrona, deduciendo, en cada caso, si se trata de procesos físicos o de reacciones químicas. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 1. Describir la organización general de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor y explicar la labor que desempeñan dentro de la función de nutrición. | 1.5. Relaciona e identifica la variación de la frecuencia cardíaca, el ritmo respiratorio y la actividad del aparato excretor con la actividad física, entendiendo las diferentes exigencias en función de la actividad a desarrollar y los riesgos que se pueden derivar. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 2. Indicar otras estructuras implicadas en la excreción y los productos que excretan. | 2.1. Localiza en el organismo otras estructuras implicadas en la excreción analizando qué productos excretan y su procedencia. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 3. Describir la estructura y función de los componentes de la sangre y cuáles han de ser sus valores normales, y analizar por qué las alteraciones de dichos valores pueden devenir riesgos para la salud. | 3.1. Identifica, en fotografías y dibujos, las principales células del tejido sanguíneo. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 3. Describir la estructura y función de los componentes de la sangre y cuáles han de ser sus valores normales, y analizar por qué las alteraciones de dichos valores pueden devenir riesgos para la salud. | 3.2. Compara los valores procedentes de diversos análisis de sangre con los valores normales, reconociendo qué parámetros están alterados. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 4. Señalar las principales enfermedades de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor reconociendo los factores que incrementan su incidencia. | 4.1. Describe las principales enfermedades que afectan al aparato circulatorio, al respiratorio y al excretor, indicando su origen y la forma de prevenirlas o curarlas. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 4. Señalar las principales enfermedades de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor reconociendo los factores que incrementan su incidencia. | 4.2. Identifica los factores de riesgo en diferentes modos de vida que pueden dan lugar a una enfermedad relacionada con el aparato circulatorio, con el respiratorio y con el excretor. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 4. Señalar las principales enfermedades de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor reconociendo los factores que incrementan su incidencia. | 4.3. Justifica los hábitos saludables que se han de adoptar para mantener una buena salud cardiovascular. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 4. Señalar las principales enfermedades de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor reconociendo los factores que incrementan su incidencia. | 4.4. Analiza las consecuencias de un fallo renal y las soluciones que puede haber: diálisis renal y trasplante de riñón. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 5. Explicar la forma en que intervienen conjuntamente los cuatro sistemas implicados en la función de nutrición. | 5.1. Sobre un esquema global describe la relación anatómica que existe entre los cuatro aparatos implicados en la nutrición y describe qué ocurre con los alimentos desde que son ingeridos hasta que los productos finales son eliminados a través de los aparatos excretor, digestivo y respiratorio. |
| Bloque 2. Intercambio de gases, excreción y circulación Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Alteraciones más frecuentes. Anatomía y fisiología del sistema circulatorio. Composición y funciones de la sangre. Enfermedades del tejido sanguíneo y cardiovascular. El aparato excretor: anatomía y fisiología. Prevención de las enfermedades más frecuentes. Visión global de la función de nutrición. Hábitos saludables y medidas de prevención en relación con los aparatos respiratorio y excretor. Estilos de vida para una buena salud cardiovascular. Enfermedades relacionadas con el consumo de tabaco. | 5. Explicar la forma en que intervienen conjuntamente los cuatro sistemas implicados en la función de nutrición. | 5.2. Explica y diferencia cuáles son los residuos finales que son eliminados por el aparato digestivo y de dónde proceden las sustancias que se evacúan por los aparatos excretor y respiratorio. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 1. Describir los aspectos básicos de la reproducción, diferenciándola de la sexualidad y valorando los hábitos sexuales saludables como aspectos básicos de la salud física, mental y social. | 1.1. Diferencia el proceso reproductivo, como forma de garantizar la perpetuación de la especie, de la sexualidad, considerada esta última como una forma de comunicación afectiva y personal. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 1. Describir los aspectos básicos de la reproducción, diferenciándola de la sexualidad y valorando los hábitos sexuales saludables como aspectos básicos de la salud física, mental y social. | 1.2. Interpreta esquemas en los que se representa dónde se forman los gametos y los órganos que han de atravesar para que tenga lugar la fecundación. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 1. Describir los aspectos básicos de la reproducción, diferenciándola de la sexualidad y valorando los hábitos sexuales saludables como aspectos básicos de la salud física, mental y social. | 1.3. Describe la función de las hormonas en los distintos procesos que tienen lugar a lo largo de las etapas del desarrollo físico y psíquico del ser humano en relación a su sexualidad. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 1. Describir los aspectos básicos de la reproducción, diferenciándola de la sexualidad y valorando los hábitos sexuales saludables como aspectos básicos de la salud física, mental y social. | 1.4. Analiza críticamente textos, anuncios, noticias, etcétera, relacionados con la sexualidad de las personas. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 2. Conocer y comprender el funcionamiento de los métodos de control de natalidad y valorar el uso de métodos de prevención de enfermedades de transmisión sexual. | 2.1. Compara la eficacia de distintos métodos anticonceptivos y analiza los factores personales y sociales que pueden determinar su uso. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 2. Conocer y comprender el funcionamiento de los métodos de control de natalidad y valorar el uso de métodos de prevención de enfermedades de transmisión sexual. | 2.2. Explica las medidas que se han de tomar para evitar el contagio de las enfermedades de transmisión sexual. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 3. Razonar la importancia de que exista un recambio generacional y conocer las principales técnicas utilizadas para solucionar los problemas de infertilidad. | 3.1. Analiza críticamente las posibles causas, tanto fisiológicas como sociales, que influyen en la baja tasa de fertilidad de la población española y deduce sus consecuencias. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 3. Razonar la importancia de que exista un recambio generacional y conocer las principales técnicas utilizadas para solucionar los problemas de infertilidad. | 3.2. Interpreta gráficas sobre la tasa de fecundidad de las mujeres en función de la edad. |
| Bloque 3. La transmisión de la vida Estructuras que participan en la formación de las células reproductoras masculina y femenina. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual. Medidas de profilaxis. Nuevas técnicas de reproducción. La reproducción asistida. Valoración ética y social. | 3. Razonar la importancia de que exista un recambio generacional y conocer las principales técnicas utilizadas para solucionar los problemas de infertilidad. | 3.3. Explica las principales técnicas de reproducción asistida razonando en qué casos se han de aplicar. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 1. Diferenciar los conceptos de salud y enfermedad según la OMS, reconocer que en la salud influyen aspectos físicos, psicológicos y sociales, y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida. | 1.1. Define los conceptos salud y enfermedad. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 1. Diferenciar los conceptos de salud y enfermedad según la OMS, reconocer que en la salud influyen aspectos físicos, psicológicos y sociales, y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida. | 1.2. Comprende la correlación existente entre algunos factores físicos, psicológicos y sociales y enfermedades relacionadas. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 1. Diferenciar los conceptos de salud y enfermedad según la OMS, reconocer que en la salud influyen aspectos físicos, psicológicos y sociales, y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida. | 1.3. Identifica en distintos ejemplos si la alteración física o psíquica que presenta una determinada persona es una enfermedad o no. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 1. Diferenciar los conceptos de salud y enfermedad según la OMS, reconocer que en la salud influyen aspectos físicos, psicológicos y sociales, y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida. | 1.4. Reconoce qué hábitos son adecuados o inadecuados para mantener un estado óptimo de salud y para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 1. Diferenciar los conceptos de salud y enfermedad según la OMS, reconocer que en la salud influyen aspectos físicos, psicológicos y sociales, y valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida. | 1.5. Entiende conceptos probabilísticos o estadísticos relacionados con la salud como esperanza de vida, factores de riesgo… |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 2. Reconocer los principales agentes infecciosos y explicar los mecanismos de defensa del organismo humano ante su ataque. | 2.1. Explica la diferencia entre los conceptos de enfermedad infecciosa y no infecciosa, transmisible y no transmisible, citando ejemplos. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 2. Reconocer los principales agentes infecciosos y explicar los mecanismos de defensa del organismo humano ante su ataque. | 2.2. Enumera los tipos de microorganismos capaces de provocar enfermedades y explica sus formas de transmisión razonando qué medidas se deben tomar para evitar el contagio. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 2. Reconocer los principales agentes infecciosos y explicar los mecanismos de defensa del organismo humano ante su ataque. | 2.3. Explica cómo el organismo humano se defiende de la invasión de microorganismos para evitar que se produzca una enfermedad. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 3. Describir algunas enfermedades no infecciosas como el cáncer y razonar si es posible su prevención. | 3.1. Explica qué es el cáncer reconociendo que su origen y tratamiento (cirugía, quimioterapia, radioterapia y trasplante de médula) es múltiple y diverso). |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 3. Describir algunas enfermedades no infecciosas como el cáncer y razonar si es posible su prevención. | 3.2. Analiza gráficos sobre la incidencia de los distintos tipos de cáncer y de enfermedades degenerativas en la población en función del sexo y la edad. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 4. Valorar la importancia de la donación de células, tejidos, órganos y sangre y reconocer los principios básicos que se han de respetar en cualquier donación. | 4.1. Explica la importancia de la donación de células – como las reproductoras – tejidos, órganos y sangre y los principios básicos que ha de cumplir el acto de la donación. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 4. Valorar la importancia de la donación de células, tejidos, órganos y sangre y reconocer los principios básicos que se han de respetar en cualquier donación. | 4.2. Analiza gráficas sobre la evolución de los trasplantes en España y en otros países de la Unión Europea extrayendo conclusiones sobre los valores observados. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 5. Reconocer la importancia de efectuar un correcto diagnóstico de las enfermedades para poder aplicar el tratamiento correcto. | 5.1. Diferencia los síntomas y los signos de una enfermedad. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 5. Reconocer la importancia de efectuar un correcto diagnóstico de las enfermedades para poder aplicar el tratamiento correcto. | 5.2. Analiza las tres etapas básicas del diagnóstico de una enfermedad: historia clínica, examen físico y exploraciones complementarias. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 5. Reconocer la importancia de efectuar un correcto diagnóstico de las enfermedades para poder aplicar el tratamiento correcto. | 5.3. Diferencia el papel de las vacunas, los antibióticos y de otros medicamentos en el tratamiento de las enfermedades infecciosas. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 5. Reconocer la importancia de efectuar un correcto diagnóstico de las enfermedades para poder aplicar el tratamiento correcto. | 5.4. Interpreta la información básica aportada por los prospectos de los medicamentos. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 5. Reconocer la importancia de efectuar un correcto diagnóstico de las enfermedades para poder aplicar el tratamiento correcto. | 5.5. Analiza gráficas que representen la evolución de diferentes parámetros del organismo (temperatura, número de linfocitos, etcétera) en función del tiempo durante el desarrollo de una enfermedad infecciosa. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 5. Reconocer la importancia de efectuar un correcto diagnóstico de las enfermedades para poder aplicar el tratamiento correcto. | 5.6. Indica algunas aplicaciones de la biotecnología en la medicina actual como el uso de los alimentos transgénicos enriquecidos con vitaminas, la terapia génica, etcétera. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 5. Reconocer la importancia de efectuar un correcto diagnóstico de las enfermedades para poder aplicar el tratamiento correcto. | 5.7. Conoce el concepto del grado de fiabilidad de una prueba médica. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 5. Reconocer la importancia de efectuar un correcto diagnóstico de las enfermedades para poder aplicar el tratamiento correcto. | medicinas alternativas |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 6. Adquirir unos conocimientos básicos de primeros auxilios que permitan actuar correctamente ante una emergencia. | boca a boca |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 7. Argumentar la relación entre los hábitos de vida y sus efectos sobre la condición física, aplicando los conocimientos sobre actividad física y salud. | 7.1. Relaciona la práctica habitual de ejercicio físico con los beneficios físicos y psicológicos sobre la salud. |
| Bloque 4. Las defensas del organismo humano Conceptos de salud y enfermedad según la OMS. Hábitos de vida saludables. Principales agentes causantes de enfermedades infecciosas y su forma de transmisión. Enfermedades no infecciosas. Causas, remedios y prevención. La respuesta inmune. Las reacciones del organismo ante la enfermedad. El diagnóstico de las enfermedades. Prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas. Vacunas, sueros y medicamentos. Las ciencias biomédicas. La donación de células, tejidos y órganos. Principios básicos de la donación. Implicaciones éticas y sociales Primeros auxilios. Sucesos aleatorios y probabilidad | 7. Argumentar la relación entre los hábitos de vida y sus efectos sobre la condición física, aplicando los conocimientos sobre actividad física y salud. | 7.2. Identifica los alimentos y bebidas que deben componer una dieta equilibrada para individuos que practiquen ejercicio físico regularmente. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 1. Reconocer los elementos que participan en la relación del ser humano con el entorno. | 1.1. Reconoce en un esquema los elementos básicos (estímulos, receptores, efectores, respuesta) que participan en la función de relación. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 1. Reconocer los elementos que participan en la relación del ser humano con el entorno. | 1.2. Describe las estructuras anatómicas que están implicadas en cada uno de los elementos que participan en la función de relación. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 1. Reconocer los elementos que participan en la relación del ser humano con el entorno. | 1.3. Explica el perjuicio que implica para la salud la exposición a niveles intensos de ruido. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 2. Comprender cómo el sistema nervioso controla el funcionamiento del organismo y los factores que pueden alterarlo. | 2.1. Reconoce sobre un dibujo o esquema las distintas partes de una neurona señalando el sentido de la transmisión nerviosa. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 2. Comprender cómo el sistema nervioso controla el funcionamiento del organismo y los factores que pueden alterarlo. | 2.2. Analiza las características básicas del funcionamiento del sistema nervioso y su importancia para la supervivencia del individuo. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 2. Comprender cómo el sistema nervioso controla el funcionamiento del organismo y los factores que pueden alterarlo. | 2.3. Expone las alteraciones más comunes del sistema nervioso provocadas por traumatismos, accidentes vasculares y enfermedades degenerativas. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 2. Comprender cómo el sistema nervioso controla el funcionamiento del organismo y los factores que pueden alterarlo. | 2.4. Reconoce cuáles son las principales enfermedades degenerativas del sistema nervioso y razona por qué su incidencia aumenta con la edad. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 2. Comprender cómo el sistema nervioso controla el funcionamiento del organismo y los factores que pueden alterarlo. | 2.5. Reconoce las situaciones cotidianas que provocan estrés y sus consecuencias para el individuo. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 3. Conocer cómo el sistema endocrino, junto con el nervioso, participa en la coordinación funcional del organismo humano, señalando sus alteraciones más frecuentes y valorando la importancia de que haya un equilibrio funcional. | 3.1. Explica las diferencias fundamentales existentes entre la actividad del sistema nervioso y el hormonal poniendo ejemplos en que actúen predominantemente uno u otro. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 3. Conocer cómo el sistema endocrino, junto con el nervioso, participa en la coordinación funcional del organismo humano, señalando sus alteraciones más frecuentes y valorando la importancia de que haya un equilibrio funcional. | 3.2. Interpreta diagramas de flujo representando el proceso de retroalimentación hormonal. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 3. Conocer cómo el sistema endocrino, junto con el nervioso, participa en la coordinación funcional del organismo humano, señalando sus alteraciones más frecuentes y valorando la importancia de que haya un equilibrio funcional. | 3.3. Explica cómo dos hormonas con funciones antagónicas actúan controlando el nivel de glucosa en sangre. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 3. Conocer cómo el sistema endocrino, junto con el nervioso, participa en la coordinación funcional del organismo humano, señalando sus alteraciones más frecuentes y valorando la importancia de que haya un equilibrio funcional. | 3.4. Relaciona determinados problemas de salud con un déficit o exceso de producción de una hormona específica. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 4. Reconocer los efectos que las diferentes drogas tienen sobre la salud y la autoestima de las personas. | 4.1. Reconoce las características que presenta una sustancia para ser considerada una droga. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 4. Reconocer los efectos que las diferentes drogas tienen sobre la salud y la autoestima de las personas. | 4.2. Analiza las consecuencias fisiológicas, psicológicas y sociales del consumo de drogas. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 5. Explicar los distintos tipos de respuesta que se pueden dar ante un determinado estímulo y analizar el funcionamiento de las articulaciones. | 5.1. Diferencia y describe los distintos tipos de respuesta que se pueden dar ante un estímulo. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 5. Explicar los distintos tipos de respuesta que se pueden dar ante un determinado estímulo y analizar el funcionamiento de las articulaciones. | 5.2. Conoce e identifica los principales huesos y músculos del cuerpo humano. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 5. Explicar los distintos tipos de respuesta que se pueden dar ante un determinado estímulo y analizar el funcionamiento de las articulaciones. | 5.3. Conoce e identifica las diferentes partes de una articulación y los tipos de articulaciones que hay en el cuerpo humano. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 5. Explicar los distintos tipos de respuesta que se pueden dar ante un determinado estímulo y analizar el funcionamiento de las articulaciones. | 5.4. Identifica los principales grupos musculares y articulaciones que intervienen en la práctica deportiva e identifica los riesgos que puede entrañar. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 6. Desarrollar las capacidades físicas de acuerdo con las posibilidades personales, teniendo en cuenta los fundamentos de higiene postural y la importancia de las tres fases en sesiones de cierta intensidad. | 6.1. Aplica los fundamentos de higiene postural en la práctica de actividades físicas y en tareas cotidianas como medio de prevención de lesiones, identificando a partir de imágenes posturas inadecuadas y proponiendo alternativas correctas. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 6. Desarrollar las capacidades físicas de acuerdo con las posibilidades personales, teniendo en cuenta los fundamentos de higiene postural y la importancia de las tres fases en sesiones de cierta intensidad. | 6.2. Justifica la importancia de las fases de calentamiento y vuelta a la calma en sesiones de ejercicio físico que requieran cierta intensidad, relacionándolas con la prevención de lesiones y otros beneficios. |
| Bloque 5. El ser humano y su relación con el entorno Estímulos, receptores y respuestas. Estructuras que intervienen en la captación del estímulo: los órganos de los sentidos. Anatomía y fisiología. Características básicas de la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso y del sistema hormonal Procesos degenerativos del cerebro y del sistema nervioso: la enfermedad de Alzheimer. El equilibrio hormonal. Enfermedades más frecuentes. Medidas de prevención. Principales estructuras implicadas en la respuesta: aparato locomotor. Estudio mecánico de los movimientos del esqueleto. Las sustancias adictivas y sus repercusiones en el comportamiento y la salud. Medidas de prevención. | 7. Controlar los riesgos asociados a las actividades físico-deportivas. | 7.1. Identifica las características de las actividades físico-deportivas que pueden suponer riesgos para sí mismo o para los demás, proponiendo medidas para minimizar los mismos. |
| CONTENIDOS | CRITERIOS DE EVALUACIÓN | ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES |
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| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 1. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento y de las deformaciones tanto en fenómenos naturales como en situaciones cotidianas. | 1.1. Identifica en situaciones concretas, la relación entre una fuerza y su correspondiente efecto en la deformación o la alteración del estado de movimiento de un cuerpo. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 1. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento y de las deformaciones tanto en fenómenos naturales como en situaciones cotidianas. | 1.2. Representa gráficamente la función lineal correspondiente a la tabla de valores fuerza/deformación o fuerza/ aceleración. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 1. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento y de las deformaciones tanto en fenómenos naturales como en situaciones cotidianas. | 1.3. Justifica la relación de proporcionalidad directa entre fuerza y deformación o entre fuerza y aceleración a partir de tablas de valores o representaciones gráficas de relación entre variables. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 2. Comprender que las fuerzas son magnitudes vectoriales, que aparecen siempre entre dos cuerpos y por parejas, que pueden ejercerse a distancia y por contacto. | 2.1. Representa gráficamente las fuerzas implicadas en situaciones cotidianas utilizando vectores. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 2. Comprender que las fuerzas son magnitudes vectoriales, que aparecen siempre entre dos cuerpos y por parejas, que pueden ejercerse a distancia y por contacto. | 2.2. Asigna coordenadas a puntos y vectores en el plano y calcula su módulo. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 2. Comprender que las fuerzas son magnitudes vectoriales, que aparecen siempre entre dos cuerpos y por parejas, que pueden ejercerse a distancia y por contacto. | 2.3. Representa gráficamente y calcula el módulo de la resultante de fuerzas en la misma dirección o en direcciones perpendiculares, aplicando en este último caso la regla del paralelogramo y el teorema de Pitágoras. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 2. Comprender que las fuerzas son magnitudes vectoriales, que aparecen siempre entre dos cuerpos y por parejas, que pueden ejercerse a distancia y por contacto. | 2.4. Calcula raíces cuadradas. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 3. Relacionar los conceptos de posición, velocidad y aceleración en casos de movimiento rectilíneo. | 3.1. Determina el valor de la velocidad de un movimiento rectilíneo uniforme a partir de datos espacio-tiempo representando gráficamente los datos y usando el concepto de pendiente. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 3. Relacionar los conceptos de posición, velocidad y aceleración en casos de movimiento rectilíneo. | 3.2. Calcula el valor de la aceleración de un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado a partir de datos velocidad-tiempo representando gráficamente los datos y usando el concepto de pendiente. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 3. Relacionar los conceptos de posición, velocidad y aceleración en casos de movimiento rectilíneo. | 3.3. Interpreta la información contenida en representaciones gráficas s/t y v/t, deduciendo el tipo de movimiento y el significado, en su caso, de la pendiente o la ordenada en el origen. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 4. Utilizar la expresión matemática de la velocidad en el MRU para resolver problemas. | 4.1. Calcula la variable desconocida (espaciovelocidad-tiempo) despejándola de la correspondiente expresión matemática en problemas sobre móviles con MRU, propagación del sonido y propagación de la luz. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 5. Interpretar el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos en términos de las leyes de Newton. | 5.1. Justifica fenómenos cotidianos donde se pongan de manifiesto el principio de la inercia y el principio de acción y reacción. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 5. Interpretar el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos en términos de las leyes de Newton. | 5.2. Calcula la variable desconocida (fuerzamasa-aceleración) en problemas sencillos de Dinámica utilizando la segunda ley de Newton. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 6. Comprender y valorar la utilidad de los operadores mecánicos simples en la transmisión y transformación de movimientos y en la obtención de una ventaja mecánica | 6.1. Interpreta el funcionamiento de los operadores mecánicos simples: plano inclinado, palancas, poleas y engranajes. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 6. Comprender y valorar la utilidad de los operadores mecánicos simples en la transmisión y transformación de movimientos y en la obtención de una ventaja mecánica | 6.2. Realiza cálculos sencillos que muestren la ventaja del uso de estos operadores mecánicos simples. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 6. Comprender y valorar la utilidad de los operadores mecánicos simples en la transmisión y transformación de movimientos y en la obtención de una ventaja mecánica | 6.3. Explica mediante información escrita y gráfica, cómo transforman o transmiten el movimiento operadores mecánicos sencillos: palancas, poleas y engranajes. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 7. Identificar las palancas del cuerpo humano y su relación con el movimiento mediante las contracciones musculares como fuerzas que intervienen en su funcionalidad. | 7.1. Reconocer los distintos tipos de palancas que se dan en las articulaciones del cuerpo humano representándolas mediante un esquema. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 7. Identificar las palancas del cuerpo humano y su relación con el movimiento mediante las contracciones musculares como fuerzas que intervienen en su funcionalidad. | 7.2. Identificar los distintos tipos de contracciones musculares que se dan en las articulaciones para la ejecución de los movimientos que pueden verificar en ellas. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 8. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de los movimientos orbitales y de los distintos niveles de agrupación en el universo, y analizar los factores de los que depende. | 8.1. Relaciona cualitativamente la fuerza gravitatoria que existe entre dos cuerpos con las masas de los mismos y la distancia que los separa. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 8. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de los movimientos orbitales y de los distintos niveles de agrupación en el universo, y analizar los factores de los que depende. | 8.2. Reconoce que la fuerza de la gravedad mantiene a los planetas girando alrededor del Sol y a la Luna alrededor de nuestro planeta. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 8. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de los movimientos orbitales y de los distintos niveles de agrupación en el universo, y analizar los factores de los que depende. | 8.3. Distingue entre masa y peso relacionando ambos conceptos mediante la correspondiente expresión matemática. |
| Bloque 1. Fuerzas y movimiento Leyes de Newton. Relaciones entre variables. Tablas de valores y representación gráfica. Proporcionalidad directa e inversa. Funciones lineales y cuadráticas. Magnitudes del movimiento. Fuerzas gravitatorias y eléctricas Ecuaciones de primer grado. Coordenadas y vectores Composición de fuerzas. Teorema de Pitágoras. Raíces cuadradas. | 8. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de los movimientos orbitales y de los distintos niveles de agrupación en el universo, y analizar los factores de los que depende. | 8.4. Interpreta el fenómeno de las mareas relacionándolo con los movimientos de rotación de la Tierra y de traslación de la Luna en torno a la Tierra. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 1. Comprender la naturaleza y propiedades e identificar los diferentes tipos de energía puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos. | 1.1. Identifica los diferentes tipos de energía que se ponen de manifiesto en situaciones cotidianas explicando las transformaciones de unas formas en otras. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 1. Comprender la naturaleza y propiedades e identificar los diferentes tipos de energía puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos. | 1.2. Reconoce las distintas unidades en las que se mide la energía. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 1. Comprender la naturaleza y propiedades e identificar los diferentes tipos de energía puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos. | 1.3. Argumenta, utilizando ejemplos, que la energía se puede transferir, almacenar o disipar, pero no crear ni destruir. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 2. Relacionar los conceptos de calor y temperatura en términos de la teoría cinética y describir los mecanismos por los que se transfiere el calor en diferentes situaciones cotidianas. | 2.1. Interpreta el concepto de temperatura en términos de la teoría cinética diferenciando entre temperatura y calor. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 2. Relacionar los conceptos de calor y temperatura en términos de la teoría cinética y describir los mecanismos por los que se transfiere el calor en diferentes situaciones cotidianas. | 2.2. Reconoce los mecanismos de transferencia de calor, identificándolos en diferentes situaciones cotidianas. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 2. Relacionar los conceptos de calor y temperatura en términos de la teoría cinética y describir los mecanismos por los que se transfiere el calor en diferentes situaciones cotidianas. | 2.3. Realiza cambios de unidades entre las escalas termométricas Celsius y Kelvin. Conoce la escala Farenheit. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 3. Valorar el papel de la energía en nuestras vidas, identificar las diferentes fuentes, comparar el impacto medioambiental de las mismas y reconocer la importancia del ahorro energético para un desarrollo sostenible. | 3.1. Reconoce, describe y compara las distintas fuentes de energías renovables y no renovables, analizando con sentido crítico su impacto medioambiental. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 3. Valorar el papel de la energía en nuestras vidas, identificar las diferentes fuentes, comparar el impacto medioambiental de las mismas y reconocer la importancia del ahorro energético para un desarrollo sostenible. | 3.2. Analiza, a partir de la información en gráficos, la predominancia de las fuentes de energía convencionales (combustibles fósiles, hidráulica y nuclear) frente a las alternativas, argumentando los motivos por los que estas últimas aún no están suficientemente explotadas. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 4. Valorar la importancia que tiene en nuestra sociedad el uso de la energía eléctrica. | 4.1. Describe las transformaciones de la energía eléctrica en otros tipos de energía que tienen lugar en dispositivos y aparatos cotidianos. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 5. Comprender el fundamento de la corriente eléctrica continua y alterna. | 5.1. Interpreta la corriente eléctrica como cargas en movimiento a través de un conductor. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 5. Comprender el fundamento de la corriente eléctrica continua y alterna. | 5.2. Distingue entre conductores y aislantes reconociendo los principales materiales usados como tales. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 6. Conocer los componentes básicos de un circuito eléctrico y su utilidad. | 6.1. Identifica y describe la función de los componentes más habituales de un circuito: conductores, generadores, receptores y elementos de control. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 6. Conocer los componentes básicos de un circuito eléctrico y su utilidad. | 6.2. Realiza e interpreta esquemas de circuitos eléctricos básicos con usos concretos en la obtención de luz, calor, movimiento y magnetismo. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 7. Conocer las magnitudes relacionadas con la corriente eléctrica. | 7.1. Relaciona voltaje, intensidad de corriente, resistencia y potencia, e identifica las unidades en que se miden. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 8. Interpretar datos sobre energía y potencia eléctricas en contextos domésticos y valorar posibles medidas de ahorro. | 8.1. Calcula el consumo de un electrodoméstico a partir de su potencia y el tiempo de funcionamiento. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 8. Interpretar datos sobre energía y potencia eléctricas en contextos domésticos y valorar posibles medidas de ahorro. | 8.2. Interpreta una factura de electricidad doméstica, justificando los cálculos aplicados en el término de potencia y en el término de consumo. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 8. Interpretar datos sobre energía y potencia eléctricas en contextos domésticos y valorar posibles medidas de ahorro. | 8.3. Propone medidas para reducir el consumo de electricidad en el hogar. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 9. Conocer la forma en la que se genera la electricidad en los distintos tipos de centrales eléctricas, así como su transporte a los lugares de consumo. | 9.1. Identifica los distintos tipos de centrales eléctricas y conoce los fundamentos básicos de su funcionamiento. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 9. Conocer la forma en la que se genera la electricidad en los distintos tipos de centrales eléctricas, así como su transporte a los lugares de consumo. | 9.2. Describe el modo en que la energía eléctrica se distribuye desde las centrales a los lugares de consumo. |
| Bloque 2. La energía Concepto de energía. Sus distintos tipos. Unidades. Transformaciones de la energía y su conservación. Energía calorífica. El calor y la temperatura. Fuentes de energía. Análisis y valoración de las diferentes fuentes. Energías renovables versus no renovables. Energía eléctrica: ventajas e inconvenientes. Electricidad y circuitos eléctricos. Potencia eléctrica. Aspectos industriales de la energía eléctrica: generación, transporte y utilización. Instalaciones técnicas en las viviendas. Uso racional de la energía. | 10. Reconocer los elementos que componen las distintas instalaciones de una vivienda y su función. | 10.1. Conoce las instalaciones básicas en una vivienda (electricidad, fontanería, saneamiento y calefacción) y sus elementos fundamentales. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 1. Comprender las causas últimas del deterioro del medioambiente y sus efectos sobre la salud humana y la biodiversidad. | 1.1. Extrae conclusiones sobre la relación causa-efecto partiendo del análisis de pares de gráficas que relacionan la evolución de niveles de contaminación con la evolución de la población, el desarrollo económico y los efectos medioambientales. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 1. Comprender las causas últimas del deterioro del medioambiente y sus efectos sobre la salud humana y la biodiversidad. | 1.2. Reconoce los intervalos de crecimiento y los extremos relativos de las gráficas anteriormente mencionadas. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 2. Reconocer las actividades humanas que contribuyen a los principales problemas medioambientales, las sustancias químicas implicadas y los correspondientes efectos negativos. | 2.1. Identificar los principales problemas medioambientales que afectan al planeta. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 2. Reconocer las actividades humanas que contribuyen a los principales problemas medioambientales, las sustancias químicas implicadas y los correspondientes efectos negativos. | 2.2. Relaciona las actividades humanas que contribuyen a los principales problemas medioambientales (calentamiento global, cambio climático, “agujero de la capa de ozono”, lluvia ácida), las sustancias químicas implicadas y los correspondientes efectos negativos. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 2. Reconocer las actividades humanas que contribuyen a los principales problemas medioambientales, las sustancias químicas implicadas y los correspondientes efectos negativos. | 2.3. Reconoce sustancias sencillas implicadas en problemas medioambientales –óxidos de carbono, ozono, óxidos de nitrógeno y óxidos de azufre–. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 2. Reconocer las actividades humanas que contribuyen a los principales problemas medioambientales, las sustancias químicas implicadas y los correspondientes efectos negativos. | 2.4. Interpreta diagramas de sectores o barras sobre las emisiones de gases contaminantes y de efecto invernadero de los países que más emiten relacionándolo con el desarrollo económico y la población de los mismos. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 3. Comprender las causas y las consecuencias de la de la alteración de los sistemas acuáticos. | 3.1. Describe algunos de los principales procesos que modifican la calidad de las aguas: contaminación de las aguas superficiales y de los acuíferos y salinización, analizando sus consecuencias. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 4. Analizar la problemática de los residuos originados por los radioisótopos y las soluciones para la gestión de los mismos a partir de la lectura de textos divulgativos. | 4.1. Identifica la procedencia de los residuos radiactivos, los distintos tipos de emisiones que generan y los riesgos de las mismas. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 4. Analizar la problemática de los residuos originados por los radioisótopos y las soluciones para la gestión de los mismos a partir de la lectura de textos divulgativos. | 4.2. Valora críticamente textos sobre la polémica de los almacenes temporales centralizados (ATM), aportando opiniones personales argumentadas y relacionando la provisionalidad de este almacenamiento con las políticas de moratoria nuclear |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 5. Organizar, representar e interpretar los datos procedentes del estudio estadístico de un problema medioambiental usando una hoja de cálculo. | 5.1. Reconoce la terminología básica de un estudio estadístico sobre un problema medioambiental: población, muestra, variables cualitativas, variables cuantitativas discretas y continuas. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 5. Organizar, representar e interpretar los datos procedentes del estudio estadístico de un problema medioambiental usando una hoja de cálculo. | 5.2. Interpreta críticamente datos de tablas y gráficos estadísticos sobre diversas situaciones reales. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 5. Organizar, representar e interpretar los datos procedentes del estudio estadístico de un problema medioambiental usando una hoja de cálculo. | 5.3. Organiza los datos de un estudio estadístico en una hoja de cálculo y calcula las frecuencias absolutas, relativas y acumuladas mediante el uso de los correspondientes operadores aritméticos y funciones. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 5. Organizar, representar e interpretar los datos procedentes del estudio estadístico de un problema medioambiental usando una hoja de cálculo. | 5.4. Representa los datos mediante diagramas de barras y polígonos de frecuencias usando las herramientas de la hoja de cálculo. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 6. Extraer conclusiones del cálculo de los parámetros de posición y de dispersión | 6.1. Calcula los parámetros de posición –media, moda y mediana– usando las herramientas de la hoja de cálculo, para así proporcionar un resumen de los datos. |
| Bloque 3. La humanidad y el medio ambiente Las causas últimas de los problemas medioambientales. El efecto invernadero. La lluvia ácida. La destrucción de la capa de ozono. La eutrofización de ecosistemas acuáticos. La contaminación de aguas superficiales continentales por efluentes industriales. La contaminación y salinización de los acuíferos El problema de los residuos sólidos urbanos. El problema de los residuos radiactivos. La moratoria nuclear. | 6. Extraer conclusiones del cálculo de los parámetros de posición y de dispersión | 6.2. Calcula los parámetros de dispersión –rango, varianza y desviación típica– usando las herramientas de la hoja de cálculo, para así comparar la representatividad de la media y describir los datos. |
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