LegalizeOrden ECD/337/2018, de 26 de marzo, por la que se establece el currículo de los ciclos de grado superior correspondientes a los Títulos de Técnico Deportivo Superior en Piragüismo de Aguas Bravas y Técnico Deportivo Superior en Piragüismo de Aguas Tranquilas
Este es el acto tal como se publicó. Las modificaciones posteriores no están incorporadas al texto: cada una es un acto aparte en este repositorio y una entrada en el historial de esta ley.
Este módulo se articula fundamentalmente sobre individualización del entrenamiento de un palista de alto nivel. Para ello es necesario:
1. La selección y aplicación de los medios y métodos de evaluación del rendimiento físico en seco y en agua del palista.
2. La selección justificada y la aplicación de los medios y métodos de trabajo en seco y en agua, aplicando en todo momento los criterios de individualización necesarios.
3. La aplicación de la pautas de elaboración de dietas y ayudas ergogénicas en función de las circunstancias del palista, y el análisis de los procedimientos de la lucha contra el dopaje.
C) Contenidos.
1. Evalúa la condición física del palista de aguas tranquilas en el entrenamiento y la competición, tanto para carreras de velocidad en línea y fondo, como para maratón, analizando las demandas del alto rendimiento, y aplicando procedimientos específicos de valoración.
− Características del piragüista de alto rendimiento de aguas tranquilas.
− Características morfológicas del palista de aguas tranquilas.
− Perfil fisiológico del palista de aguas tranquilas. Peculiaridades en función de la distancia de competición.
− Necesidades de fuerza, resistencia, velocidad y movilidad articular para el alto rendimiento en piragüismo de aguas tranquilas.
− Capacidades físicas de los palistas de velocidad en línea: análisis según las distancias de 200, 500 y 1000 m.
− Capacidades físicas de los palistas de fondo y maratón.
− Pruebas de valoración específicas en piragüismo de aguas tranquilas.
− Tests e instrumentos de evaluación de la condición física en seco:
− Valoración antropométrica del palista de aguas tranquilas.
− Valoración de las diferentes manifestaciones de la fuerza: máxima, explosiva, útil, potencia, etc.
− Valoración de la resistencia de base.
− Valoración de la resistencia mediante el uso de simuladores.
− Valoración de la movilidad.
− Tests e instrumentos de evaluación del entrenamiento en agua.
− Test de campo para la determinación de umbrales aeróbico y anaeróbico en agua:
– Pruebas de carácter incremental.
– Test de dos distancias.
– Pruebas continuas.
– Diseño de pruebas específicas para la valoración del umbral aeróbico y anaeróbico en agua.
− Test de valoración de la velocidad de desplazamiento de la embarcación en distancias cortas (hasta 200 metros). Análisis y diseño de nuevas propuestas.
− Test de valoración de la velocidad de desplazamiento de la embarcación en pruebas de duración media (de 500 a 1000 metros). Análisis y diseño de nuevas propuestas.
− Test de valoración de la velocidad de desplazamiento de la embarcación en pruebas de duración larga (más de 1000 metros). Análisis y diseño de nuevas propuestas.
− Test de valoración de pruebas de maratón: valoración de la velocidad de la embarcación y de la realización de porteos.
− Información subjetiva complementaria. Modelos y protocolos.
− Selección, secuenciación, procedimientos y adaptaciones en la administración de varios tests de valoración en piragüismo de aguas tranquilas.
− Normativa ética en la realización de pruebas condicionales. Consentimiento informado.
− Análisis de resultados de las pruebas de valoración.
− Elaboración de informes sobre las pruebas de valoración.
− Utilidad en el proceso de entrenamiento.
− Predicción del rendimiento.
− Criterios de ajuste de la programación del entrenamiento en función de los resultados.
2. Identifica las necesidades ergogénicas y ergonutricionales del palista de aguas tranquilas, en el entrenamiento y en la competición, analizando las demandas específicas, aplicando procedimientos para la elaboración de dietas y valorando los procedimientos y normas de control antidopaje.
− Ayudas nutricionales y ergogénicas en piragüismo de aguas tranquilas.
− Necesidades nutricionales en las diferentes pruebas de aguas tranquilas.
− Ayudas mecánicas, psicológicas, farmacológicas, fisiológicas y nutricionales.
− Dietas antes, durante y después del entrenamiento y la competición.
− Dietas específicas de control del peso. Características y pautas generales en piragüismo de aguas tranquilas.
− Hidratación del palista de aguas tranquilas. Adaptación a condiciones climáticas de competición extremas.
− Dietas en función de la distancia o duración de la competición: velocidad en línea y maratón.
− Normativa de control antidopaje.
− Lista de sustancias prohibidas.
− Solicitud de exenciones terapéuticas.
− Localización de los deportistas.
− Procedimientos de control antidopaje fuera de la competición.
− Procedimientos de control antidopaje en la competición.
− Fuentes de información al deportista y entrenador: Agencia Mundial Antidopaje (AMA), Federación Internacional de Piragüismo (ICF) y Agencia Estatal Antidopaje (AEA).
3. Concreta y dirige sesiones de entrenamiento de la condición física en seco del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, justificando y aplicando métodos del entrenamiento condicional en seco y analizando los procedimientos de individualización del trabajo.
− Entrenamiento de la condición física en seco.
− Etapas y objetivos en función del tipo de embarcación utilizada, la distancia de competición y la categoría.
− Medios y métodos del entrenamiento en seco de las cualidades físicas en piragüismo de aguas tranquilas de alto rendimiento:
− Desarrollo de las diferentes manifestaciones de fuerza: máxima, explosiva, útil, etc.
− Desarrollo de la velocidad frecuencia especial.
− Desarrollo de la resistencia de base.
− Desarrollo de la movilidad articular.
− Sesiones específicas de trabajo de la condición física en seco adaptadas a la modalidad y a la temporalización.
− Control y valoración de la sesión de entrenamiento en seco. Criterios de calidad.
− Individualización del entrenamiento en seco.
− Fatiga asociada al entrenamiento en seco. Causas y métodos de recuperación.
− Sesión de acondicionamiento físico en seco dirigida a la recuperación de la fatiga.
− Entrenamiento de la condición física con simuladores.
− Etapas y objetivos en función del tipo de embarcación utilizada, la distancia de competición y la categoría.
− Medios y métodos del entrenamiento con simuladores.
− Desarrollo de la fuerza-resistencia especial.
− El trabajo técnico en simuladores.
− El control del rendimiento en simuladores.
− Sesiones específicas de trabajo de la condición física con simuladores adaptados a la modalidad y a la temporalización.
− Control y valoración de la sesión de entrenamiento con simuladores.
− Individualización del entrenamiento con simuladores.
− Programas de prevención de lesiones en piragüismo de aguas tranquilas.
− Entrenamiento compensatorio en canoístas de aguas tranquilas.
− Rutinas de ejercicios para la prevención de lesiones en piragüismo de aguas tranquilas:
− Ejercicios de prevención de lesiones en miembros superiores.
− Ejercicios de prevención de lesiones en el tronco y raquis.
− Ejercicios de prevención de lesiones en los miembros inferiores.
4. Concreta y dirige sesiones de entrenamiento de la condición física en agua del palista de aguas tranquilas de alto rendimiento, justificando y aplicando métodos del entrenamiento condicional y táctico y analizando los procedimientos de individualización del trabajo.
− Entrenamiento de la condición física y del comportamiento táctico en agua.
− Etapas y objetivos en función del tipo de embarcación utilizada, la distancia de competición y la categoría.
− Medios y métodos del entrenamiento en agua.
− Desarrollo de la vía aeróbica en agua.
− Desarrollo del umbral aeróbico (Ritmo I).
− Desarrollo del umbral anaeróbico (Ritmo II).
− Desarrollo del consumo máximo de oxígeno (Ritmo III).
− Desarrollo de la vía anaeróbica láctica en agua.
− Desarrollo de la capacidad anaeróbica láctica (Ritmo IV).
− Desarrollo de potencia anaeróbica láctica (Ritmo V).
− Desarrollo de la vía anaeróbica aláctica en agua.
− Desarrollo de la potencia anaeróbica aláctica (Ritmo VI).
− Entrenamiento del ritmo (Ritmo VII).
− Desarrollo del ritmo de competición en pruebas de velocidad en línea.
− Desarrollo del ritmo de competición en maratón.
− Sesiones específicas de trabajo de la condición física en agua adaptada a la modalidad y a la temporalización.
− Secuenciación de los diferentes medios y métodos dentro de la sesión.
− Criterios de calidad, control y valoración de la sesión de entrenamiento en agua.
− Individualización del entrenamiento en agua.
− Fatiga asociada al entrenamiento en agua. Causas y métodos de recuperación.
− Sesión de acondicionamiento físico en agua dirigida a la recuperación de la fatiga.
D) Estrategias metodológicas.
El hilo conductor del módulo es la individualización del trabajo físico, a partir de la valoración de la condición física tanto en seco como en agua.
Se recomienda que el profesor incida en el análisis crítico de los medios y métodos de trabajo de la condición física tanto en soco como en agua y los criterios de adaptación de los mismos a los objetivos, condiciones y características individuales del palista.
Es fundamental la utilización de estrategias de trabajo práctico donde el alumno aplique en situaciones reales o simuladas:
− La selección y secuenciación de tests de valoración de la condición física y el procesamiento de los registros obtenidos a partir de la aplicación de los referidos tests.
− Los criterios de elaboración de dietas y elección de ayudas ergogénicas en función de los objetivos y de las circunstancias específicas del palista.
− Los criterios de concreción y dirección de sesiones de trabajo de la condición física en seco y en agua.
− Los criterios de evaluación de la dirección e individualización de sesiones de entrenamiento en seco y en agua.
Es importante el uso de materiales de apoyo, tanto escritos como audiovisuales, que faciliten que el tiempo de trabajo en clase sea más eficaz, limitando la utilización de clases magistrales.
E) Orientaciones pedagógicas.
Se recomienda que los RA 1, 3 y 4 se vinculen de manera que se relacione la individualización del trabajo con la valoración previa de la condición física del palista. El resultado de aprendizaje 2 se puede trabajar de manera independiente en cualquier momento.
La norma establece que este módulo puede ser impartido a distancia, no obstante y dado el carácter de los resultados de aprendizaje, se recomienda que se imparta de manera semipresencial. Para ello se propone que el material conceptual se trabaje de manera comprensiva a través de la enseñanza a distancia y que durante la parte presencial o mediante herramientas de trabajo colaborativo a distancia, se trabaje en la elaboración de proyectos donde se concrete en situaciones reales la valoración de la condición física en seco y en agua, la elaboración de dietas, y la elección y aplicación de los medios y métodos de entrenamiento de manera individualizada durante la dirección de una sesión de trabajo en seco y en agua. La fase presencial permite que a través de talleres o seminarios los alumnos trabajen de forma coordinada, expongan y analicen de forma crítica los proyectos presentados.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.
Código: MED-PIAT311.
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales l, m, n, q, y las competencias h, j, m, del ciclo de grado superior en piragüismo de aguas tranquilas.
B) Línea maestra.
Este módulo se articula o fundamenta sobre la adquisición de aquellos conocimientos y procedimientos necesarios para:
1. La gestión de los desplazamientos de palistas y material a las diferentes competiciones.
2. La participación en las diferentes áreas de la organización de competiciones de piragüismo en aguas tranquilas.
3. La gestión y dirección de los equipos en una competición internacional, apoyada en todo momento por el uso eficaz de la comunicación en lengua inglesa.
C) Contenidos.
1. Gestiona la logística de los desplazamientos de los equipos de alto rendimiento a competiciones internacionales, aplicando principios de planificación, identificando las necesidades de transporte, alojamiento y aplicando la normativa existente.
− Gestión de desplazamientos de los equipos a competiciones internacionales en piragüismo de aguas tranquilas.
− Planificación de los desplazamientos.
− Procedimientos de inscripción en competiciones internacionales.
− Transporte de embarcaciones: largos desplazamientos por vías terrestre y marítima. Normativa de transporte.
− Alquiler de embarcaciones en competiciones internacionales.
− Transporte de deportistas y equipajes por vías terrestre, aérea y marítima. Gestión de documentación y permisos.
− Trámites con las administraciones fronterizas y portuarias.
2. Gestiona y organiza competiciones de piragüismo de aguas tranquilas de promoción, iniciación, tecnificación y colabora en las de alto rendimiento deportivo de un club, analizando las características y requisitos materiales y humanos de los eventos, de acuerdo con el tipo de competición (velocidad en línea, fondo o maratón) y las características técnicas del formato de competición.
− Gestión de eventos en piragüismo de aguas tranquilas.
− Tipos de eventos de piragüismo de aguas tranquilas de nivel de promoción, iniciación, tecnificación y alto rendimiento.
− Particularidades de las competiciones de piragüismo de aguas tranquilas en las disciplinas de velocidad en línea, fondo y maratón.
− Convocatoria de eventos de piragüismo de aguas tranquilas: formatos y canales de comunicación.
− Necesidades de organización, recursos humanos y materiales.
− Vías de apoyo económicas y materiales.
− Coordinación, asignación de tareas y responsabilidades.
− Logística para los participantes: transporte, alojamiento, almacenaje del material.
− Organización de actos de protocolo.
− Seguridad en los eventos o competiciones.
− Gestión y difusión de los resultados de las competiciones en los medios de comunicación.
− Normativa en eventos en piragüismo de aguas tranquilas.
− Normativa del Consejo Superior de Deportes (CSD) y la Real Federación Española de Piragüismo (RFEP) sobre la organización de competiciones nacionales e internacionales en piragüismo de aguas tranquilas.
− Normativa de la ICF (International Canoe Federation) sobre la organización de competiciones internacionales en piragüismo de aguas tranquilas.
− Mecanismos de control sobre el desarrollo de las competiciones por parte de la RFEP, ICF y CSD.
− Requisitos normativos de medio ambiente y seguridad en competiciones de piragüismo de aguas tranquilas.
− Requisitos técnicos y administrativos en eventos en piragüismo de aguas tranquilas de diferente nivel.
− Respeto a la normativa vigente.
3. Gestiona y dirige la participación de un equipo de alto rendimiento, identificando las características de los comités organizador, de competición y de jueces, analizando las condiciones del medio y el recorrido, utilizando la lengua inglesa y el vocabulario específico de piragüismo de aguas tranquilas, en las habilidades de conversación, lectura y escritura y aplicando los procedimientos establecidos de comunicación con dichos estamentos.
− Organismos internacionales de gestión de competiciones en piragüismo de aguas tranquilas.
− ICF, IOC y Federaciones Nacionales.
− Comités de competición.
− Jueces y árbitros en competiciones internacionales.
− Medios de comunicación con el comité organizador y de competición.
− Vocabulario específico en lengua inglesa de piragüismo de aguas tranquilas, relacionado con las formas de comunicación en pruebas internacionales: análisis de los formularios estandarizados.
− Gestión de participación en competiciones de equipos de alto rendimiento.
− Estructura y calendario de la competición. Sistema de acceso a finales.
− Ubicación del alojamiento y gestión del trasporte de equipos y materiales.
− Adaptación del equipo al horario de competición. Definición de horarios de descanso, entrenamiento y manutención.
− Particularidades en velocidad en línea y maratón.
− Normativa fundamental derivada de los reglamentos:
− Reglamento internacional de aguas tranquilas.
− Reglamento internacional de maratón.
− Campos de regatas en competiciones internacionales de piragüismo de aguas tranquilas y maratón.
− Requisitos normativos.
− Orientación.
− Características por calles en función de condicionantes externos (viento, profundidad, etc.)
− Normativa específica en las competiciones internacionales.
− Invitaciones y bases de copas y campeonatos del mundo, europeos y Juegos Olímpicos.
− Calendario de competiciones internacionales.
− Horario o disposición de pruebas en competiciones internacionales.
D) Estrategias metodológicas.
Las estrategias de trabajo en este módulo deben dar respuesta a la aplicación de los diferentes contenidos a situaciones reales o simuladas, vinculadas con las tareas propias de la logística de los equipos y la organización de competiciones. Dichas estrategias deben permitir la aplicación de:
− Los procedimientos de gestión del transporte de embarcaciones y palistas a las competiciones, resolviendo los problemas aduaneros que pudieran existir.
− Los procedimientos de gestión de las áreas de organización, financiación, protocolo, seguridad y comunicación de una competición de piragüismo en aguas tranquilas.
− Los procedimientos inherentes a la función de jefe de equipo en una competición internacional, donde la comunicación en lengua inglesa es fundamental.
Es importante el uso de materiales de apoyo, tanto escritos como audiovisuales, que faciliten que el tiempo de trabajo en clase sea más eficaz, limitando la utilización de clases magistrales. Es importante que se utilice la lengua inglesa en las simulaciones que se realicen.
E) Orientaciones pedagógicas.
El orden de impartición de los RA de este módulo puede ser el mismo que el establecido en el título. En el caso de que se varíe, se recomienda comenzar por el RA 2, y que los RA 1, 3 se vinculen como las fases en la participación en una competición internacional.
La norma establece que este módulo puede ser impartido a distancia, no obstante y dado el carácter de los resultados de aprendizaje, se recomienda que se imparta de manera semipresencial, sobre todo para el desarrollo y evaluación de las habilidades de comunicación en lengua inglesa. Para ello, se propone utilizar material conceptual escrito en inglés, que se trabaje de manera comprensiva a través de la enseñanza a distancia y que, durante la parte presencial o mediante herramientas de trabajo colaborativo a distancia, se trabaje en la elaboración de proyectos donde se concrete en situaciones reales o simuladas la preparación del desplazamiento a una competición internacional y el desarrollo de las funciones de un jefe de equipo durante la misma. La fase presencial permite que a través de talleres o seminarios los alumnos trabajen de forma coordinada, expongan y analicen de forma crítica los proyectos presentados.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
Código: MED-PIAT312.
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales o, y las competencias l, del ciclo de grado superior en piragüismo de aguas tranquilas.
B) Línea maestra.
Este módulo se articula fundamentalmente sobre dos ejes independientes:
1. La gestión integral de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas: medios, equipos, instalaciones, recursos humanos, administración, actividades y seguridad.
2. Las salidas profesionales del técnico deportivos superior en función del perfil y las especializaciones el título, y la importancia de la formación permanente.
C) Contenidos.
1. Dirige y gestiona los medios, equipos e instalaciones de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas, analizando las características de los mismos, relacionándolos con las actividades que se pueden desarrollar, y aplicando procedimientos de selección y optimización establecidos.
− Escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
− Definición, recursos e infraestructura.
− Actividades y sus características.
− Medios materiales propios de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas:
− Características.
− Criterios de selección.
− Organización y almacenaje.
− Medios para la enseñanza y entrenamiento.
− Optimización de uso y sus procedimientos.
− Procedimientos para el mantenimiento y reparación del equipamiento deportivo.
− Normas de uso de materiales e instalaciones.
2. Supervisa las condiciones específicas de seguridad de las instalaciones, medios y recursos humanos de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas, aplicando los procedimientos establecidos y relacionándolos con la normativa vigente.
− Normativa de seguridad e higiene en una escuela de piragüismo de aguas tranquilas. Instalaciones y medios materiales.
− Riesgos laborales específicos.
− Enfermedades profesionales.
− Accidentes.
− La prevención. Particularidades del medio natural acuático.
− Plan específico de prevención de accidentes y riesgos laborales en una escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
− Protocolos en caso de emergencia. Particularidades del medio natural acuático.
− Procedimientos de supervisión de la seguridad e higiene.
− Accesibilidad a las instalaciones de la escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
− Medios de acceso a la lámina de agua.
3. Gestiona, dirige y coordina el funcionamiento de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas, identificando las características organizativas y recursos humanos, y aplicando los procedimientos establecidos.
− Estructura organizativa de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
− Áreas de funcionamiento. Características.
− Dirección y coordinación.
− Proyecto educativo y deportivo de la escuela. Planificación anual de la escuela.
− Selección y calendario de actividades.
− Criterios de asignación de técnicos a horarios y grupos.
− Documentación y autorizaciones para la participación en las actividades.
− Personal de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
− Perfil profesional.
− Perfil académico.
− Procedimientos administrativos específicos de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
− Normativa de uso de las láminas de agua.
− Procedimientos administrativos con Capitanía Marítima.
− Procedimientos administrativos con Confederaciones Hidrográficas.
− Procedimientos administrativos con las administraciones públicas de carácter local y autonómico.
− Obligaciones contables, fiscales y laborales de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
− Contratos laborales específicos.
− Protocolos específicos.
4. Orienta al palista sobre las posibles salidas profesionales como Técnico Deportivo Superior en Piragüismo de Aguas Tranquilas, analizando los itinerarios y el entorno profesional.
− Los técnicos deportivos en piragüismo de aguas tranquilas.
− Análisis de las salidas profesionales.
− Perfil requerido en cada uno de los posibles itinerarios profesionales.
− Entorno profesional del técnico deportivo.
− Características y motivaciones de los palistas y sus posibles vinculaciones con las salidas profesionales.
− Los cursos de formación: información general, requisitos de acceso, documentación necesaria, las posibles especializaciones y su vinculación con los itinerarios y salidas profesionales.
− La formación permanente como medio de adaptación a las demandas sociales.
D) Estrategias metodológicas.
Las estrategias de trabajo en este módulo deben dar respuesta a la aplicación de los diferentes contenidos a situaciones reales o simuladas vinculadas con las tareas propias gestión integral de una escuela de piragüismo en aguas tranquilas. Dichas estrategias deben permitir la aplicación de:
− Los criterios de selección de medios materiales, recursos materiales y procedimientos de organización y uso de los mismos.
− Los procedimientos de elaboración de programas de trabajo y su implementación en una escuela de piragüismo de aguas tranquilas.
− La elaboración de planes de prevención de accidentes y los protocolos de actuación en caso de accidentes.
En el caso de las posibles salidas profesionales del técnico deportivo superior, la estrategia de trabajo se centra en el análisis de las posibilidades que permite el título y el entorno.
Es importante el uso de materiales de apoyo, tanto escritos como audiovisuales, que faciliten que el tiempo de trabajo en clase sea más eficaz, limitando la utilización de clases magistrales.
E) Orientaciones pedagógicas.
El orden de impartición de los resultados de aprendizaje de este módulo puede ser el mismo que el establecido en el título. En cualquier caso se propone vincular los RA 1, 2 y 3, trabajando el resultado de aprendizaje 4 de forma independiente.
La norma establece que este módulo puede ser impartido a distancia, no obstante y dado el carácter de los resultados de aprendizaje, se recomienda que se imparta de manera semipresencial. Para ello se propone que el material conceptual se trabaje de manera comprensiva, a través de la enseñanza a distancia, y que durante la parte presencial o mediante herramientas de trabajo colaborativo a distancia, se trabaje en la elaboración de proyectos la gestión de una escuela de piragüismo de aguas tranquilas. La fase presencial permite que a través de talleres o seminarios los alumnos trabajen de forma coordinada, expongan y analicen de forma crítica los proyectos presentados.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Proyecto final.
Código: MED-PIAT313.
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
El módulo de proyecto final tendrá carácter integrador de los objetivos y competencias adquiridos durante el periodo de formación.
B) Finalidad del módulo de Proyecto final:
El proyecto final concreta las funciones y procesos más relevantes de la competencia general del título de Técnico Deportivo Superior en Aguas Tranquilas, además de integrar otros conocimientos relacionados con la calidad del servicio, el desarrollo de valores éticos, la integración y normalización de las personas con discapacidad, la mujer y el deporte, y el espíritu emprendedor.
C) Contenidos.
1. Diseña proyectos relacionados con las competencias del Técnico Deportivo Superior en Aguas Tranquilas, fundamentando el proyecto en la información recogida, desarrollando las fases que lo componen y realizando las previsiones de recursos humanos y materiales.
− Análisis de contexto y justificación del proyecto.
− Fases del proyecto.
− Objetivos generales del proyecto.
− Oportunidades y amenazas del proyecto en relación a los objetivos establecidos.
− Recursos materiales y personales.
− Previsión económica y fuentes de financiación.
2. Planifica y programa la ejecución del proyecto, determinando las fases o ciclos de preparación, la metodología utilizada y los recursos necesarios.
− Planificación del proyecto.
− Temporalización y secuenciación del mismo (Plañen, cronogramas tiempos y secuencias de ejecución).
− Valoración de los recursos materiales y humanos. – Logística.
− Permisos y autorizaciones necesarias para el desarrollo del proyecto.
− Análisis de los riesgos del proyecto y su inclusión en el plan de prevención de riesgos.
3. Selecciona los procedimientos de seguimiento y control de la elaboración y ejecución del proyecto, justificando las funciones dentro del proyecto, la selección de variables e instrumentos empleados.
− Procedimientos de evaluación de las actividades.
− La evaluación del proyecto: indicadores de calidad.
− Análisis y solución de las posibles contingencias encontradas en el desarrollo del proyecto.
− Documentación necesaria en la evaluación de las actividades del proyecto.
− Procedimiento de participación en la evaluación de los deportistas o usuarios/clientes.
4. Presenta el proyecto, seleccionando los aspectos relevantes del mismo, justificando las decisiones tomadas y utilizando los recursos didácticos y técnicos más adecuados en cada caso.
− Documentación necesaria en la presentación y comunicación del proyecto.
− Presentación del proyecto: comunicación, recursos didácticos y técnicos.
− Bibliografía del proyecto. Procedimiento de referencia.
D) Orientaciones pedagógicas:
Dado el carácter integrador del módulo de proyecto final, se presentará y se evaluará junto con el módulo de formación práctica, con el objeto de permitir la incorporación en el mismo de competencias adquiridas durante el periodo de prácticas. Se organizará sobre la base de la tutorización individual y colectiva, y la evaluación la realizará el equipo docente representado en un tribunal en el que participará el tutor del proyecto.
Módulo específico de enseñanza deportiva: Formación Práctica.
Código: MED-PIAT314.
A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo.
La formación del módulo contribuye a completar en un entorno deportivo y profesional real los objetivos generales y las competencias del ciclo de grado superior en aguas tranquilas aguas tranquilas.
B) Finalidad del módulo de formación práctica:
Completar la adquisición de competencias profesionales y deportivas propias del ciclo de grado superior de enseñanza deportiva, alcanzadas en el centro educativo.
− Motivar para el aprendizaje a lo largo de la vida y para los cambios de las necesidades de cualificación.
− Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.
− Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.
C) Funciones o actividades que debe desempeñar el alumno en prácticas para la realización de las tareas propuestas.
− Identificar la estructura y funcionamiento del club o entidad deportiva.
− Colaborar en la gestión administrativa del club o entidad deportiva.
− Establecer la relación entre la oferta de actividades de especialización, tecnificación y alto rendimiento en aguas tranquilas.
− Elaborar la preparación completa de los palistas de alto nivel.
− Colaborar en la elaboración de los planes de trabajo de los palistas lesionados.
− Dirigir las sesiones de entrenamiento y perfeccionamiento técnico y táctico en aguas tranquilas propias del alto nivel.
− Colaborar en la organización y dirección de concentraciones de preparación para palistas de alto nivel.
− Coordinar el proceso de tecnificación deportiva en aguas tranquilas, analizando la estructura del grupo de alto nivel y elaborando un programa de referencia.
− Organizar actividades de tecnificación deportiva de alto nivel en aguas tranquilas para personas con discapacidad teniendo en cuenta sus capacidades y limitaciones.
− Colaborar en la organización y gestión de competiciones y eventos en piragüismo de aguas tranquilas.
− Dirigir y acompañar a los deportistas antes, durante y después de su participación en actividades, eventos o competiciones de alto nivel en aguas tranquilas.
− Colaborar en el seguimiento y análisis del comportamiento táctico de palistas en competiciones de alto nivel.
− Informar a los deportistas de alto nivel antes, durante y después de las competiciones, sobre el desarrollo de la misma y sus ejecuciones, transmitiendo actitudes y valores de respeto a los demás y al entorno.
− Respetar las normativas de competición y de utilización del espacio, aplicando protocolos establecidos con una actitud clara de respeto.
− Identificar las estructuras y funcionamiento de un centro de formación de técnicos en piragüismo.
− Colaborar en la impartición de clases en un centro de formación de técnicos en piragüismo.
− Adaptar y poner a punto el material de piragüismo en aguas tranquilas.
D) Secuenciación y temporalización de las actividades que se deben realizar en el módulo de formación práctica.
− Realizar actividades relacionadas con el alto rendimiento deportivo en aguas tranquilas, como la elaboración de programas, colaboración en la organización de actividades y competiciones de alto nivel, dirección de un club deportivo, etc.
− El bloque de formación práctica, bajo la supervisión del técnico superior correspondiente, constará de tres fases:
− Fase de observación, en la que el alumno observará las tareas llevadas a cabo por el técnico supervisor.
− Fase de colaboración, en la que el alumno colaborará con las actividades y tareas desarrolladas y encomendadas por el tutor supervisor de la actividad.
− Fase de actuación supervisada, en la que el alumno asumirá́ de forma responsable el conjunto de tareas propias del ciclo de técnico deportivo de grado superior en aguas tranquilas, encomendadas por el técnico supervisor.
E) Características del centro o centro en el que se deben desarrollar las actividades formativas del módulo de formación práctica.
− Las prácticas se llevaran a cabo en escuelas, asociaciones deportivas o entidades que incluyan la modalidad de aguas tranquilas.
− Los centros donde se desarrollen dichas prácticas deberán estar dotados de los medios y recursos humanos y materiales necesarios para poder llevar a cabo el desarrollo de las actividades correspondientes al grado superior del técnico deportivo en aguas tranquilas.
ANEXO III-A. Distribución en créditos ECTS de la duración total de las enseñanzas
Ciclo de Grado superior en piragüismo de aguas bravas
| Bloque común | Equivalencia en Créditos ECTS |
| MED-C301 Factores fisiológicos del alto rendimiento | 5 |
| MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento | 3 |
| MED-C303 Formación de formadores deportivos | 4 |
| MED-C304 Organización y gestión aplicada al alto rendimiento deportivo | 4 |
| Total | 16 Créditos ECTS |
| Bloque específico | Equivalencia en Créditos ECTS |
| MED-PIAB301 Planificación del alto rendimiento | 6 |
| MED-PIAB302 Perfeccionamiento técnico en slalom | 8 |
| MED-PIAB303 Preparación física en seco y en agua en slalom de alto nivel | 5 |
| MED-PIAB304 Coordinación y gestión | 3 |
| Código: MED-PIAB305 Diseño de material e innovación | 3 |
| MED-PIAB306 Proyecto final | 6 |
| MED-PIAB307 Formación práctica | 16 |
| Total | 47 Créditos ECTS |
| Total del ciclo superior | 63 Créditos ECTS |
ANEXO III-B. Distribución horaria del currículo
Ciclo de Grado superior en piragüismo de aguas bravas
| Bloque común | Currículo |
| MED-C301 Factores fisiológicos del alto rendimiento | 60 h |
| MED-C302 Factores Psicosociales del alto rendimiento | 45 h |
| MED-C303 Formación de formadores deportivos | 55 h |
| MED-C304 Organización y gestión aplicada al alto rendimiento deportivo | 40 h |
| Total | 200 h |
| Bloque específico | Currículo |
| MED-PIAB301 Planificación del alto rendimiento | 60 h |
| MED-PIAB302 Perfeccionamiento técnico en slalom | 90 h |
| MED-PIAB303 Preparación física en seco y en agua en slalom de alto nivel | 50 h |
| MED-PIAB304 Coordinación y gestión | 40 h |
| MED-PIAB305 Diseño de material e innovación | 40 h |
| MED-PIAB306 Proyecto final | 75 h |
| MED-PIAB307 Formación práctica | 200 h |
| Total | 555 h |
| Total del ciclo superior | 755 h |
ANEXO III-C. Distribución en créditos ECTS de la duración total de las enseñanzas
Ciclo de Grado superior en piragüismo de aguas tranquilas
| Bloque común | Equivalencia en Créditos ECTS |
| MED-C301 Factores fisiológicos del alto rendimiento | 5 |
| MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento | 3 |
| MED-C303 Formación de formadores deportivos | 4 |
| MED-C304 Organización y gestión aplicada al alto rendimiento deportivo | 4 |
| Total | 16 Créditos ECTS |
| Bloque específico | Equivalencia en Créditos ECTS |
| MED-PIAT308 Planificación del alto rendimiento en aguas tranquilas | 6 |
| MED-PIAT309 Análisis de la técnica de paleo en aguas tranquilas | 6 |
| MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas | 7 |
| MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas | 3 |
| MED-PIAT312 Escuela de piragüismo de aguas tranquilas | 3 |
| MED-PIAT313 Proyecto final | 6 |
| MED-PIAT314 Formación práctica | 16 |
| Total | 47 Créditos ECTS |
| Total del ciclo superior | 63 Créditos ECTS |
ANEXO III-D. Distribución horaria del currículo
Ciclo de Grado superior en piragüismo de aguas tranquilas
| Bloque común | Currículo |
| MED-C301 Factores fisiológicos del alto rendimiento | 60 h |
| MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento | 45 h |
| MED-C303 Formación de formadores deportivos | 55 h |
| MED-C304 Organización y gestión aplicada al alto rendimiento deportivo | 40 h |
| Total | 200 h |
| Bloque específico | Currículo |
| MED-PIAT308 Planificación del alto rendimiento en aguas tranquilas | 60 h |
| MED-PIAT309 Análisis de la técnica de paleo en aguas tranquilas | 70 h |
| MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas | 70 h |
| MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas | 40 h |
| MED-PIAT312 Escuela de piragüismo de aguas tranquilas | 40 h |
| MED-PIAT313 Proyecto final | 75 h |
| MED-PIAT314 Formación práctica | 200 h |
| Total | 555 h |
| Total del ciclo superior | 755 h |
ANEXO IV. Acceso al módulo de formación práctica
| Acceso módulo formación práctica | Módulos a superar |
|---|---|
| MED-PIAB307 Formación práctica. | Del bloque común. • MED-C301. Factores fisiológicos del alto rendimiento. • MED-C303. Formación de formadores deportivos. Del bloque específico. • MED-PIAB301 Planificación del alto rendimiento. • MED-PIAB302 Perfeccionamiento técnico en slalom. |
| MED-PIAT314 Formación práctica | Del bloque común. • MED-C301. Factores fisiológicos del alto rendimiento. • MED-C303. Formación de formadores deportivos. Del bloque específico. • MED-PIAT308 Planificación del alto rendimiento en aguas tranquilas. • MED-PIAT309 Análisis de la técnica de paleo en aguas tranquilas. • MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas. |
ANEXO V-A. Espacios y equipamientos del ciclo de grado superior en piragüismo de aguas bravas
Espacios: Ciclo de grado superior en piragüismo de aguas bravas
| Espacio formativo | Superficie m2 30 alumnos | Superficie m2 20 alumnos | Módulo de enseñanza deportiva |
| Aula polivalente | 60 m2 | 40 m2 | Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo de grado superior. |
| Gimnasio | 120 m2 | 90 m2 | MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento. MED-C303. Formación de formadores deportivos. MED-PIAB303 Preparación física en seco y en agua en slalom de alto nivel. |
| Espacio formativo | Espacio formativo | Espacio formativo | Módulo de enseñanza deportiva |
| • Lámina de agua de aguas tranquilas de al menos 5.000 m2. • Tramo de corriente de agua de al menos 150 metros de grado III de longitud con al menos 9 puertas de slalom. | • Lámina de agua de aguas tranquilas de al menos 5.000 m2. • Tramo de corriente de agua de al menos 150 metros de grado III de longitud con al menos 9 puertas de slalom. | • Lámina de agua de aguas tranquilas de al menos 5.000 m2. • Tramo de corriente de agua de al menos 150 metros de grado III de longitud con al menos 9 puertas de slalom. | • MED-PIAB301 Planificación del alto rendimiento. • MED-PIAB302 Perfeccionamiento técnico en slalom. • MED-PIAB303 Preparación física en seco y en agua en slalom de alto nivel. • MED-PIAB304 Coordinación y gestión. • MED-PIAB305 Diseño de material e innovación. |
Equipamientos: Ciclo de grado superior en piragüismo de aguas bravas
| Equipamiento del aula polivalente | Módulo de enseñanza deportiva |
| Equipos audiovisuales. Cañón de proyección PCs instalados en red con conexión a Internet. Software específico. | Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo superior. |
| Equipamiento del gimnasio | Módulo de enseñanza deportiva |
| 15 balones medicinales (3kg, 4kg, 5kg). 15 colchonetas. Mancuernas de diferentes pesos. 3 Barras de levantamientos. Discos (diversos pesos). Bancos para ejercicios de musculación: Horizontal, inclinado y/o reclinable. Balones inflables 65cm. Gomas elásticas. Espalderas. Bancos suecos | MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento. MED-C303. Formación de formadores deportivos. MED-PIAB303 Preparación física en seco y en agua en slalom de alto nivel. |
| Equipamiento | Módulo de enseñanza deportiva |
| • Kayaks y canoas de competición al piragüismo de aguas bravas (slalom). • Cámaras de vídeo. • Palas, chalecos, cascos y cubrebañeras. • Material de seguridad propio del piragüismo de aguas bravas. | • MED-PIAB301 Planificación del alto rendimiento. • MED-PIAB302 Perfeccionamiento técnico en slalom. • MED-PIAB303 Preparación física en seco y en agua en slalom de alto nivel. • MED-PIAB304 Coordinación y gestión. • MED-PIAB305 Diseño de material e innovación. |
ANEXO V-B. Espacios y equipamientos del ciclo de grado superior en piragüismo de aguas tranquilas
Espacios: Ciclo de grado superior en piragüismo de aguas tranquilas
| Espacio formativo | Superficie m2 30 alumnos | Superficie m2 20 alumnos | Módulo de enseñanza deportiva |
| Aula polivalente | 60 m2 | 40 m2 | Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo superior. |
| Gimnasio | 120 m2 | 90 m2 | MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento. MED-C303. Formación de formadores deportivos. MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas. |
| Espacio formativo | Espacio formativo | Espacio formativo | Módulo de enseñanza deportiva |
| • Lámina de agua de aguas tranquilas de al menos 600 m de largo y 50 m de ancho. | • Lámina de agua de aguas tranquilas de al menos 600 m de largo y 50 m de ancho. | • Lámina de agua de aguas tranquilas de al menos 600 m de largo y 50 m de ancho. | • MED-PIAT308 Planificación del alto rendimiento en aguas tranquilas. • MED-PIAT309 Análisis de la técnica de paleo en aguas tranquilas. • MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas. • MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas. • MED-PIAT312 Escuela de piragüismo de aguas tranquilas. |
Equipamientos: Ciclo de grado superior en piragüismo de aguas tranquilas
| Equipamiento del aula polivalente | Módulo de enseñanza deportiva |
|---|---|
| Equipos audiovisuales. Cañón de proyección PCs instalados en red con conexión a Internet. Software específico. | Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo superior |
| Equipamiento del gimnasio | Módulo de enseñanza deportiva |
| 15 balones medicinales (3kg, 4kg, 5kg). 15 colchonetas. Mancuernas de diferentes pesos. 3 Barras de levantamientos. Discos (diversos pesos). Bancos para ejercicios de musculación: Horizontal, inclinado y/o reclinable. Balones inflables 65cm. Gomas elásticas. Espalderas. Bancos suecos. | MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento. MED-C303. Formación de formadores deportivos. MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas. |
| Equipamiento | Módulo de enseñanza deportiva |
| • Kayaks y canoas de competición de piragüismo de aguas tranquilas. • Kayaks y canoas dobles y cuádruples de competición de piragüismo de aguas tranquilas. • Simuladores de kayak y canoa. • Cámaras de vídeo. • Sistemas de medición de la velocidad. • Palas, chalecos y cubrebañeras. • Embarcaciones de recreo de hasta 6 metros de eslora y potencia máxima inferior a 40 KW. | • MED-PIAT308 Planificación del alto rendimiento en aguas tranquilas. • MED-PIAT309 Análisis de la técnica de paleo en aguas tranquilas. • MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas. • MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas. • MED-PIAT312 Escuela de piragüismo de aguas tranquilas. |
ANEXO VI. Formación a distancia y orientaciones generales para su impartición
| Módulos bloque común | Grado superior |
| Módulos bloque común | MED-C301 Factores fisiológicos del alto rendimiento |
| Módulos bloque común | MED-C302 Factores psicosociales del alto rendimiento. |
| Módulos bloque común | MED-C303 Formación de formadores deportivos. |
| Módulos bloque común | MED-C304 Organización y gestión aplicada al alto rendimiento deportivo. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAB301 Planificación del alto rendimiento. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAB302 Perfeccionamiento técnico en slalom. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAB303 Preparación física en seco y en agua en slalom de alto nivel. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAB304 Coordinación y gestión. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAB305 Diseño de material e innovación. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAB306 Proyecto final. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAT308 Planificación del alto rendimiento en aguas tranquilas. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAT309 Análisis de la técnica de paleo en aguas tranquilas. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAT310 Entrenamiento de alto rendimiento en aguas tranquilas. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAT311 Competiciones de alto nivel en aguas tranquilas. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAT312 Escuela de piragüismo de aguas tranquilas. |
| Módulos bloque específico | MED-PIAT313 Proyecto final. |
| En caso de que la enseñanza se imparta a distancia se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones: Utilizar imágenes que puedan servir de ejemplo de una correcta adaptación de los contenidos a las características de los alumnos y a los objetivos que se persiguen en cada etapa de la formación deportiva. Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que componen el programa, con actividades de recapitulación que garanticen la comprensión de los contenidos. Plantear supuestos prácticos que obliguen a los alumnos a integrar los conocimientos recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus deportistas. Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de carácter interactivo que contrarresten las limitaciones derivadas de la falta de relación interpersonal. Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto seguimiento de los aprendizajes y posibilitar la realización de actividades presenciales en aquellos RA que así lo aconsejen tal como establece el artículo 11.1 de la presente orden. Los Centros dispondrán de los medios didácticos específicos para el desarrollo de estas enseñanzas. | En caso de que la enseñanza se imparta a distancia se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones: Utilizar imágenes que puedan servir de ejemplo de una correcta adaptación de los contenidos a las características de los alumnos y a los objetivos que se persiguen en cada etapa de la formación deportiva. Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que componen el programa, con actividades de recapitulación que garanticen la comprensión de los contenidos. Plantear supuestos prácticos que obliguen a los alumnos a integrar los conocimientos recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus deportistas. Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de carácter interactivo que contrarresten las limitaciones derivadas de la falta de relación interpersonal. Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto seguimiento de los aprendizajes y posibilitar la realización de actividades presenciales en aquellos RA que así lo aconsejen tal como establece el artículo 11.1 de la presente orden. Los Centros dispondrán de los medios didácticos específicos para el desarrollo de estas enseñanzas. |
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