Legalize
Legalize / Latvija / Rīkojums

Par Izglītības attīstības pamatnostādņu 2021.–2027. gadam "Nākotnes prasmes nākotnes sabiedrībai" rīcības plānu 2021.–2023. gadam

Veids Rīkojums
Publicēts 2022-11-03
Statuss Spēkā esošs
Izdevējs Ministru kabinets
Avots likumi.lv
panti Not indexed
Grozījumu vēsture JSON API
N.p.k. Pasākums Darbības rezultāts Rezultatīvais rādītājs Atbildīgā institūcija Līdzatbildīgās institūcijas Izpildes termiņš
1 2 3 4 5 6 7
3.1.1. Uzdevums: NODROŠINĀT IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS PIEEJU VISOS IZGLĪTĪBAS LĪMEŅOS. Uzdevums: NODROŠINĀT IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS PIEEJU VISOS IZGLĪTĪBAS LĪMEŅOS. Uzdevums: NODROŠINĀT IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS PIEEJU VISOS IZGLĪTĪBAS LĪMEŅOS. Uzdevums: NODROŠINĀT IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS PIEEJU VISOS IZGLĪTĪBAS LĪMEŅOS. Uzdevums: NODROŠINĀT IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS PIEEJU VISOS IZGLĪTĪBAS LĪMEŅOS. Uzdevums: NODROŠINĀT IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS PIEEJU VISOS IZGLĪTĪBAS LĪMEŅOS.
3.1.1.1. Mazināt bērnu attīstības, uzvedības un citu traucējumu veidošanās riskus un izveidot apsteidzošu un proaktīvu individuālo vajadzību identificēšanas sistēmu. Mazināt bērnu attīstības, uzvedības un citu traucējumu veidošanās riskus un izveidot apsteidzošu un proaktīvu individuālo vajadzību identificēšanas sistēmu. Mazināt bērnu attīstības, uzvedības un citu traucējumu veidošanās riskus un izveidot apsteidzošu un proaktīvu individuālo vajadzību identificēšanas sistēmu. Mazināt bērnu attīstības, uzvedības un citu traucējumu veidošanās riskus un izveidot apsteidzošu un proaktīvu individuālo vajadzību identificēšanas sistēmu. Mazināt bērnu attīstības, uzvedības un citu traucējumu veidošanās riskus un izveidot apsteidzošu un proaktīvu individuālo vajadzību identificēšanas sistēmu. Mazināt bērnu attīstības, uzvedības un citu traucējumu veidošanās riskus un izveidot apsteidzošu un proaktīvu individuālo vajadzību identificēšanas sistēmu.
3.1.1.1.a Izstrādāts redzējums (koncepts) par apsteidzošu un proaktīvu individuālo vajadzību identificēšanas sistēmu un uzsākta ieviešana. 1. Izstrādāti un iesniegti grozījumi normatīvā regulējumā, kas nosaka sistemātiska agrīnās attīstības novērtējuma īstenošanas ietvaru.2. Izveidots bērnu vecumā no 1,5 līdz 6 gadiem vienots agrīnās attīstības vajadzību novērtējuma metodisko instrumentu komplekts. PKC, Valsts kanceleja VM, IZM, VISC 2023.g. 4.cet.(turpinās līdz 2027. g.)
3.1.1.1.b. Pilnveidota Valsts pedagoģiski medicīniskās komisijas un pašvaldību pedagoģiski medicīnisko komisiju darbība, stiprināta Valsts izglītības satura centra Speciālās izglītības nodaļas kapacitāte. 1. Izstrādāts un MK iesniegts pedagoģiski medicīnisko komisiju reformu plāns.2. Izstrādāti un iesniegti grozījumi normatīvajā regulējumā (Izglītības likumā un Vispārējās izglītības likumā, MK 16.10.2012. noteikumos Nr.709 "Noteikumi par pedagoģiski medicīniskajām komisijām). IZM, VISC Pašvaldības, PKC 1. 2022.g. 4.cet.2 .2022.g. 3.cet.
3.1.1.1.c. Uzsākta mācīšanās vajadzību nodrošināšanai nepieciešamo asistīvo tehnoloģiju apmaiņas sistēmas izveide. Izstrādāti 4.2.1. SAM 4.2.1.2. pasākuma "Izveidot asistīvo tehnoloģiju (tehnisko palīglīdzekļu) apmaiņas sistēmu izglītības iestādēm" (ES fondu 2021.-2027.g. plānošanas periods) MK noteikumi, projektu iesniegumu vērtēšanas kritēriji un veikta projektu atlase. IZM, PKC VISC, LM, VM 2023.g. 4.cet.
3.1.1.1.d. Nodrošināta vecāku universālo izglītojošo programmu klāsta paplašināšana un ieviešana ģimenes pratības paaugstināšanai. 1. Izstrādāti un iesniegti 4.3.6. SAM "Sociālās integrācijas veicināšana" 4.3.6.7. pasākuma (ES fondu 2021.-2027.g. plānošanas periods) MK noteikumi un projekta vērtēšanas kritēriji.2. Adaptēta un pilotēta vecāku prasmju stiprināšanas programma bērna sociālās, emocionālās un valodas attīstībai.3. Adaptēta un pilotēta Incredible years programma vecākiem, veicinot bērna gatavību skolai un stiprinot sadarbību ar pedagogiem, lai uzlabotu bērna akadēmiskās, sociālās un emocionālās prasmes.4. Nodrošināta Bērna emocionālās audzināšanas programmas pieejamība. PKC, Valsts kanceleja IZM, LM, pašvaldības, NVO 2023.g. 4.cet.(turpinās līdz 2027. g.)
3.1.1.1.e. Nodrošināta prenatālo un agrīnās bērnības vecāku prasmju programmu klāsta paplašināšana un īstenošana, mazinot attīstības nepietiekamību un grūtību veidošanās riskus bērniem. 1. Adaptēta un pilotēta Nurse-Family Partnership programma ieviešanai Latvijā.2. Izstrādāta/adaptēta, pilotēta un ieviesta intervences programma mātēm ar pēcdzemdību depresiju vai agrīnas piesaistes problēmām.3. Izstrādāta/adaptēta, pilotēta un ieviesta programmas bērniem ar psihomotoriem un psihosociāliem traucējumiem.4. Izstrādātas vadlīnijas un standarti, kā arī ieviestas atbalsta grupas vecākiem, kuri audzina bērnus ar smagiem funkcionāliem traucējumiem. PKC, Valsts kanceleja VM, LM, pašvaldības, NVO 2023.g. 4.cet.(turpinās līdz 2027. g.)
3.1.1.1.f. Ieviestas pierādījumos balstītas multimodālās intervences programmas jaunākā vecumposma bērniem ar attīstības grūtībām un nepietiekamībām. 1. Adaptēta, pilotēta un ieviesta Cool kids programma prasmju un iemaņu korekcijai bērniem ar sociālemocionālām grūtībām, trauksmi vai distresu.2. Nodrošināta Stop 4-7 programmas bērniem ar uzvedības grūtībām pieejamība.3. Adaptēta, pilotēta un ieviesta Kiva programma pāridarījumu risku mazināšanai skolas vidē, kā arī intervences bērniem, kuri cietuši no pāridarījumiem vai aizskāruši citus. PKC, Valsts kanceleja IZM, VM, LM, pašvaldības, NVO 2023.g. 4.cet.(turpinās līdz 2027. g.)
3.1.1.1.g. Nostiprināta starpsektorāla agrīnā preventīvā atbalsta sistēma bērnu attīstības potenciāla iespējināšanai, t.sk. definējot tās mērķus, uzdevumus kopējā bērnu labbūtības sistēmā un atbildīgās institūcijas. 1. Izveidota agrīnās intervences programmu sistēma un pakalpojumu grozs, t.sk. izstrādāti algoritmi klientu plūsmām un pakalpojumu saņemšanai.2. Veiktas izpētes attīstības vajadzību identificēšanai bērnu populācijā.3. Adaptēti, pilotēti, standartizēti un validēti bērnu attīstības vajadzību novērtēšanas instrumenti padziļinātai attīstības vajadzību diagnostikai.4. Veikti grozījumi tiesību aktos un izveidots starpsektorāls institucionāls juridiskais ietvars agrīnā preventīvā atbalsta pakalpojumu metodiskai vadībai, koordinēšanai un pieejamības organizēšanai. PKC, Valsts kanceleja IZM, VM, LM, VARAM, pašvaldības, NVO 2023.g. 4.cet.(turpinās līdz 2027. g.)
3.1.1.1.h. Pilnveidotas zināšanas un prasmes darbā ar bērniem un jauniešiem iesaistītajiem speciālistiem bērnu un jauniešu attīstības vajadzību jautājumos. 1. Organizētas speciālistu apmācības darbam ar attīstības vajadzību novērtēšanas instrumentiem.2. Organizētas speciālistu apmācības darbam ar agrīnās intervences programmām.3. Nodrošinātas pedagogu komandu supervīzijas sarežģītāku ar bērnu attīstības nepietiekamībām un grūtībām saistītu gadījumu risināšanai.4. Organizēti semināri un praktiski treniņi pedagogiem un citiem speciālistiem bērnu un jauniešu attīstības vajadzību jautājumos.5. Nodrošināta speciālistu sagatavošana darbam ar ABA terapijas metodi. PKC, Valsts kanceleja IZM, VM, LM, pašvaldības, NVO 2023.g. 4.cet.(turpinās līdz 2027. g.)
3.1.1.1.i. Pedagogiem nodrošināts metodisks un profesionālās kompetences pilnveides atbalsts iekļaujošas izglītības īstenošanai. 1. Sagatavoti un piedāvāti šādi metodiskie materiāli: Skola katram bērnam - ieteikumi iekļaujošas izglītības īstenošanai un 1.–12. klašu nodarbību plāni. Veidoti kā savstarpēji saistīta un pēctecīga mācību programma sistemātiskai sociāli emocionālo prasmju apguvei.2. Nodrošināta pedagogu profesionālā pilnveide par iekļaujošu izglītību (150 pedagogiem).3. Semināri un tikšanās divas reizes gadā ar iekļaujošas izglītības koordinatoriem pašvaldībās. VISC (projekts Skola 2030) Pašvaldības 2023.g. 4.cet.
3.1.1.2. Nodrošināt pietiekamu pedagoģisko un atbalsta personālu bērniem un jauniešiem, kuriem tas vajadzīgs (mācību un studiju procesā). Nodrošināt pietiekamu pedagoģisko un atbalsta personālu bērniem un jauniešiem, kuriem tas vajadzīgs (mācību un studiju procesā). Nodrošināt pietiekamu pedagoģisko un atbalsta personālu bērniem un jauniešiem, kuriem tas vajadzīgs (mācību un studiju procesā). Nodrošināt pietiekamu pedagoģisko un atbalsta personālu bērniem un jauniešiem, kuriem tas vajadzīgs (mācību un studiju procesā). Nodrošināt pietiekamu pedagoģisko un atbalsta personālu bērniem un jauniešiem, kuriem tas vajadzīgs (mācību un studiju procesā). Nodrošināt pietiekamu pedagoģisko un atbalsta personālu bērniem un jauniešiem, kuriem tas vajadzīgs (mācību un studiju procesā).
3.1.1.2.a. Uzlabota pedagoģiskā un atbalsta personāla pieejamība vispārējās un profesionālās izglītības iestādēs izglītojamo speciālo izglītības vajadzību nodrošināšanai. 1. Pārskatīta kārtība, kādā aprēķina mērķdotāciju pedagogu darba samaksai.2. Noteikti kritēriji pašvaldībām finansējuma piešķiršanai pedagoģiskā un atbalsta personāla nodrošināšanai. IZM Pašvaldības 2022. g. 2.cet.
3.1.1.2.b. Nodrošināts asistenta pakalpojums izglītojamiem ar invaliditāti pārvietošanās atbalstam un pašaprūpes veikšanai pirmsskolas izglītības, vispārējās pamatizglītības, profesionālās pamatizglītības, arodizglītības, vispārējās vidējās izglītības un profesionālās vidējās izglītības iestādēs (izņemot speciālās izglītības iestādes, kas saņem uzturēšanas izdevumus no valsts budžeta). 1. Pārskatīta kārtība, kādā piešķir un finansē asistenta pakalpojumu izglītības iestādē.2. Asistenta pakalpojumi izglītības iestādēs nodrošināti pārskatītajā apmērā, vienlaikus paaugstinot asistentu atlīdzību un pielīdzinot vienas pakalpojuma stundas sniegšanas atlīdzībai valsts sociālās aprūpes centros strādājošo aprūpētāju vidējām vienas stundas darba izmaksām, t.i., vidēji 4.50 euro par vienu pakalpojuma sniegšanas stundu. IZM VM, LM, pašvaldības, izglītības iestādes 2021.g. 3.cet.
3.1.1.2.c. Nodrošināta romu izglītojamo iesaiste izglītībā. 1. Īstenots romu skolēnu mācību sasnieguma monitorings (romu skolēnu skaits, kuri: apgūst vispārējās izglītības programmas; nav ieguvuši izglītības dokumentu par obligātās pamatizglītības apguvi; kuriem ir noteikti atbalsta pasākumi mācību sasniegumu uzlabošanai; romu tautības skolotāja palīgu, pedagoga palīgu, pedagogu, atbalsta personāla, karjeras konsultantu un mentoru skaits, kuri strādā vispārējās izglītības iestādēs).2. Romu skolēnu skaits, kuri neiegūst obligāto pamatizglītību, samazinājies līdz 7.5%. IZM 2023.g. 4.cet.
3.1.1.2.d. Veicināta remigrantu iekļaušanās Latvijas izglītības sistēmā, sniedzot atbalstu remigrējošiem izglītojamajiem mācību satura apguvei latviešu valodā. Nodrošināti valsts finansēti atbalsta pasākumi 100 % remigrantu skolēnu. IZM Pašvaldības 2023.g. 4.cet.
3.1.1.2.e. Nodrošināta nepilngadīgu patvēruma meklētāju pirmsskolas, pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības ieguve. 100% nepilngadīgo personu, kurām piešķirts patvēruma meklētāja statuss, iegūst izglītību atbilstoši kārtībai, kas noteikta MK 26.07.2016. not. Nr.488 "Kārtība, kādā nepilngadīgam patvēruma meklētājam nodrošina izglītības ieguves iespējas". IZM Pašvaldības 2023.g. 4.cet.
3.1.1.2.f. Nodrošināts atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai pamatizglītības posmā. ESF projektā Nr. 8.3.2.2/16/I/001 "Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai" (2014.-2020.g. plānošanas periods) sniegts atbalsts izglītojamiem individuālo kompetenču attīstībai ne mazāk kā 272 vispārējās izglītības iestādēs, kā arī papildus projektā neiesaistītās 70 vispārējās izglītības iestādēs nodrošināti pedagogu palīgi un mācīšanās grupas mācību atbalstam. VISC 2023.g. 4.cet.
3.1.1.3. Nodrošināt atbalsta pasākumus nelabvēlīgākā situācijā nonākušo jauniešu atbalstam, īstenot preventīvus un intervences pasākumus mācību pārtraukšanas riska mazināšanai (t.sk. interešu izglītības aktivitātes). Nodrošināt atbalsta pasākumus nelabvēlīgākā situācijā nonākušo jauniešu atbalstam, īstenot preventīvus un intervences pasākumus mācību pārtraukšanas riska mazināšanai (t.sk. interešu izglītības aktivitātes). Nodrošināt atbalsta pasākumus nelabvēlīgākā situācijā nonākušo jauniešu atbalstam, īstenot preventīvus un intervences pasākumus mācību pārtraukšanas riska mazināšanai (t.sk. interešu izglītības aktivitātes). Nodrošināt atbalsta pasākumus nelabvēlīgākā situācijā nonākušo jauniešu atbalstam, īstenot preventīvus un intervences pasākumus mācību pārtraukšanas riska mazināšanai (t.sk. interešu izglītības aktivitātes). Nodrošināt atbalsta pasākumus nelabvēlīgākā situācijā nonākušo jauniešu atbalstam, īstenot preventīvus un intervences pasākumus mācību pārtraukšanas riska mazināšanai (t.sk. interešu izglītības aktivitātes). Nodrošināt atbalsta pasākumus nelabvēlīgākā situācijā nonākušo jauniešu atbalstam, īstenot preventīvus un intervences pasākumus mācību pārtraukšanas riska mazināšanai (t.sk. interešu izglītības aktivitātes).
3.1.1.3.a. Sniegts atbalsts izglītojamiem ar priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku un izveidota ilgtspējīga atbalsta sistēma priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai. 1. Sniegts atbalsts izglītojamiem ar priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas risku ne mazāk kā 665 vispārējās izglītības iestādēs un PII, tostarp 50 izglītības iestādēs, kas nav iesaistītas projektā ESF projekta Nr. 8.3.4.0/16/I/001 "Atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai"2. Īstenota pedagogu profesionālās kompetences pilnveide konferencēs, semināros, kursos, vebināros, supervīzijās u.tml., kurā galvenā uzmanība veltīta priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai, tai skaitā – vardarbības mazināšanai izglītojamo vidū un pāridarījumu laicīgai novēršanai ne mazāk kā 665 vispārējās izglītības iestāžu un PII pedagogiem ESF projekta Nr. 8.3.4.0/16/I/001 "Atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai" ietvaros. IKVD Pašvaldības, vispārējās izglītības iestādes un PII 2023.g. 4.cet.
3.1.1.3.b. Paplašināta interešu izglītības un ārpus formālās izglītības pasākumu pieejamība bērniem un jauniešiem ar speciālām vajadzībām, kā arī sociālā riska grupu bērniem un jauniešiem. Izstrādāti un iesniegti apstiprināšanai ES struktūrfondu 4.2.3. SAM 4.2.3.2.pasākuma "Interešu izglītības, brīvā laika un bērnu pieskatīšanas pakalpojumu pieejamības paplašināšana sociālās atstumtības riskam pakļautiem izglītojamajiem un bērniem ar speciālām vajadzībām" MK noteikumi un projekta vērtēšanas kritēriji, uzsākta projekta atlase. IZM VISC, IKVD 2023.g. 4.cet.
3.1.1.3.c. Mazināta ņirgāšanās jeb mobings izglītības vidē, veicinot izglītības iestāžu prasmes un zināšanas par preventīvajiem pasākumiem ņirgāšanās izplatības novēršanai. 1. Izstrādātas un aprobētas vadlīnijas diviem izglītojamo vecumposmiem - pirmsskolas un sākumskolas vecuma grupai, kā arī pamatskolas un vidusskolas, t.sk. profesionālo izglītības iestāžu, vecuma grupai par ņirgāšanās izplatības mazināšanu izglītības vidē.2. Izstrādātas rekomendācijas vecākiem, likumīgajiem pārstāvjiem un citām bērna audzināšanā iesaistītajām personām, iekļaujot informāciju par diviem izglītojamo vecumposmiem (pirmsskolas un sākumskolas vecuma grupai, kā arī pamatskolas un vidusskolas, t.sk. profesionālo izglītības iestāžu, vecuma grupai) ņirgāšanās izplatības mazināšanai.9 VM IZM, IKVD, LM 2023.g. 4.cet.
3.1.1.3.d. Pilnveidota sociālās korekcijas izglītības sistēma. Organizēta starpinstitucionāla darba grupa sociālās korekcijas izglītības nodrošināšanas jautājumu risināšanai, sociālās korekcijas sistēmas pilnveidei ilgtermiņā, normatīvā regulējuma pārskatīšanai, t.sk. likuma "Par audzinoša rakstura piespiedu līdzekļu piemērošanu bērniem", Kriminālprocesa likuma vai Krimināllikuma grozījumi. IZM TM, LM, IeM, VM, VBTAI, IKVD, VPD, VP 2023.g. 4.cet.
3.1.1.3.e. Īstenoti pasākumi, lai mazinātu jauniešu psihoemocionālās veselības riskus Covid-19 pandēmijas laikā un pēc tās. 1. Atbalstīta nometņu īstenošana pašvaldībās, lai vasaras brīvlaikā uzlabotu skolēnu saskarsmes, sadarbības un komunikācijas prasmes, psihoemocionālo labsajūtu, attīstītu profesionālās prasmes un talantus, kā arī uzlabotu mācību satura un caurviju prasmes. Nometnēs iesaistīti 23 100 bērni un jaunieši.2. Sniegts atbalsts mentālās veselības veicināšanas pasākumiem skolās, stiprinot pašpārvaldēs esošo jauniešu un atbalsta personu–skolotāju kompetenci psihoemocionālās veselības, vienaudžu atbalsta, iniciatīvas un pārmaiņu vadības jautājumos - īstenotas 50 klātienes un tiešsaistes mācības.3. Nodrošināts atbalsts jauniešu mācībām, projektu izstrādei un īstenošanai - atbalstīti 144 skolu iniciatīvu īstenotie projekti, lai stiprinātu jauniešu pilsoniskās līdzdalības kompetences.4. Atbalstīti 43 pašvaldību un NVO projekti, lai veicinātu jauniešu jaunu kompetenču apguvi turpmākajām mācībām un darba tirgum, stiprinātu jauniešu savstarpējo atbalstu un piederību vietējai kopienai, kā arī iespējas socializēties un kvalitatīvi pavadīt brīvo laiku.5. Nodrošināts atbalsts pedagogu supervīzijām: apgūtas (paš)palīdzības un (paš)vadības metodes un pieejas, attīstīta prasme palīdzēt sev un citiem; apzināts izaugsmes potenciāls un attīstīts jauns skatījums. IZM JSPA, IKVD, VISC 2021.g. 4.cet.
3.1.1.4. Nodrošināt atbalsta pasākumu kopumu NEET jauniešu motivēšanai un iesaistei izglītībā. Nodrošināt atbalsta pasākumu kopumu NEET jauniešu motivēšanai un iesaistei izglītībā. Nodrošināt atbalsta pasākumu kopumu NEET jauniešu motivēšanai un iesaistei izglītībā. Nodrošināt atbalsta pasākumu kopumu NEET jauniešu motivēšanai un iesaistei izglītībā. Nodrošināt atbalsta pasākumu kopumu NEET jauniešu motivēšanai un iesaistei izglītībā. Nodrošināt atbalsta pasākumu kopumu NEET jauniešu motivēšanai un iesaistei izglītībā.
3.1.1.4.a Nodrošināts komplekss, individualizēts atbalsts jauniešiem NEET situācijā, lai mazinātu ekonomiski neaktīvu iedzīvotāju skaitu, lai sekmētu viņu atgriešanos izglītībā vai nodarbinātībā un piederību vietējai kopienai. 1. Apstiprināti 8.3.3 SAM "Attīstīt NEET jauniešu prasmes un veicināt to iesaisti izglītībā, NVA īstenotajos pasākumos Jauniešu garantijas ietvaros un nevalstisko organizāciju vai jauniešu centru darbībā" MK noteikumu grozījumi par REACT-EU finansējuma piesaisti, lai Covid-19 izraisītās krīzes apstākļos sniegtu papildus atbalstu jauniešiem NEET situācijā, palielinot jauniešu skaitu, kuriem sniegts individuāls atbalsts, lai mazinātu jauniešu ar zemu izglītības līmeni nonākšanu darba tirgū.2. 70% jeb 805 no 8.3.3.SAM ietvaros īstenotajā projektā "PROTI un DARI!" iesaistītajiem NEET jauniešiem (2021-2023) sekmīgi izpildījuši individuālo pasākumu programmu (saņēmuši mentora atbalstu, apguvuši jaunas prasmes un zināšanas) un atgriezušies izglītībā vai iesaistījušies darba tirgū, NVO vai jauniešu centru darbībā.3. Izstrādāti un iesniegti apstiprināšanai 4.2.3. SAM 4.2.3.4.pasākuma "Sekmēt NEET jauniešu integrēšanos izglītībā un nodarbinātībā" MK noteikumi un projekta vērtēšanas kritēriji un īstenota projekta atlase. IZM JSPA, pašvaldības 2023.g. 4.cet.
3.1.1.5. Izveidot integrētu un holistisku atbalsta sistēmu augstākajā izglītībā studējošajiem, lai nodrošinātu iekļaušanos studiju vidē, aktīvu līdzdalību studiju procesā un snieguma pilnveidi. Izveidot integrētu un holistisku atbalsta sistēmu augstākajā izglītībā studējošajiem, lai nodrošinātu iekļaušanos studiju vidē, aktīvu līdzdalību studiju procesā un snieguma pilnveidi. Izveidot integrētu un holistisku atbalsta sistēmu augstākajā izglītībā studējošajiem, lai nodrošinātu iekļaušanos studiju vidē, aktīvu līdzdalību studiju procesā un snieguma pilnveidi. Izveidot integrētu un holistisku atbalsta sistēmu augstākajā izglītībā studējošajiem, lai nodrošinātu iekļaušanos studiju vidē, aktīvu līdzdalību studiju procesā un snieguma pilnveidi. Izveidot integrētu un holistisku atbalsta sistēmu augstākajā izglītībā studējošajiem, lai nodrošinātu iekļaušanos studiju vidē, aktīvu līdzdalību studiju procesā un snieguma pilnveidi. Izveidot integrētu un holistisku atbalsta sistēmu augstākajā izglītībā studējošajiem, lai nodrošinātu iekļaušanos studiju vidē, aktīvu līdzdalību studiju procesā un snieguma pilnveidi.
3.1.1.5.a. Uzsākta atbalsta sistēmas izveide augstākajā izglītībā studentcentrēta studiju procesa nodrošināšanai. Izstrādāts un apstiprināšanai MK iesniegts konceptuālais ziņojums par atbalsta sistēmu augstākajā izglītībā studentcentrēta studiju procesa nodrošināšanai. IZM LM, KM, VM, ZM, AII, LSA 2023.g. 4.cet.
3.1.1.5.b. Izveidota stipendija sociāli mazāk aizsargāto studentu atbalstam. Izstrādāti un apstiprināšanai iesniegti MK noteikumi un ieviests stipendiju fonds sociāli mazāk aizsargāto studentu atbalstam. IZM LM, KM, VM, ZM, AII, LSA, LUA, RP 2022.g. 4.cet.
3.1.2. Uzdevums: NODROŠINĀT AUGSTAS KVALITĀTES SPECIĀLO IZGLĪTĪBU. Uzdevums: NODROŠINĀT AUGSTAS KVALITĀTES SPECIĀLO IZGLĪTĪBU. Uzdevums: NODROŠINĀT AUGSTAS KVALITĀTES SPECIĀLO IZGLĪTĪBU. Uzdevums: NODROŠINĀT AUGSTAS KVALITĀTES SPECIĀLO IZGLĪTĪBU. Uzdevums: NODROŠINĀT AUGSTAS KVALITĀTES SPECIĀLO IZGLĪTĪBU. Uzdevums: NODROŠINĀT AUGSTAS KVALITĀTES SPECIĀLO IZGLĪTĪBU.
3.1.2.1. Pilnveidot speciālās izglītības iestāžu tīklu, mācību vidi un infrastruktūru un materiāltehnisko nodrošinājumu. Pilnveidot speciālās izglītības iestāžu tīklu, mācību vidi un infrastruktūru un materiāltehnisko nodrošinājumu. Pilnveidot speciālās izglītības iestāžu tīklu, mācību vidi un infrastruktūru un materiāltehnisko nodrošinājumu. Pilnveidot speciālās izglītības iestāžu tīklu, mācību vidi un infrastruktūru un materiāltehnisko nodrošinājumu. Pilnveidot speciālās izglītības iestāžu tīklu, mācību vidi un infrastruktūru un materiāltehnisko nodrošinājumu. Pilnveidot speciālās izglītības iestāžu tīklu, mācību vidi un infrastruktūru un materiāltehnisko nodrošinājumu.
3.1.2.1.a. Veikts speciālās izglītības iestāžu tīkla novērtējums un sagatavoti priekšlikumi kvalitatīva un ilgtspējīga speciālās izglītības pakalpojuma nodrošināšanai un atbilstoša speciālās izglītības iestāžu tīkla izveidei. 1. Sagatavots un MK iesniegts informatīvais ziņojums par speciālās izglītības iestāžu tīkla izvērtējumu.2. Sadarbībā ar izglītības iestāžu dibinātājiem, izglītības pārvalžu vadītājiem un izglītības speciālistiem sagatavoti priekšlikumi speciālās izglītības iestāžu tīkla sakārtošanai, veicinot izglītības iestāžu ilgtspējīgas darbības nodrošināšanu.3. Izveidots kartējums, nodrošinot speciālās izglītības iestāžu tīkla reģionālo pārklājumu Latvijā un paredzot pakāpenisku speciālās izglītības iestāžu skaita optimizēšanu (attiecībā pret 2020.g.) par 10-15%.4. Ikgadēji veikts speciālās izglītības iestāžu - attīstības centru izvērtējums. IZM Pašvaldības, plānošanas reģioni 2022.g. 4.cet.
3.1.2.1.b. Pilnveidota speciālo izglītību regulējošā normatīvā bāze, kas nosaka kārtību, kādā izglītojamie tiek uzņemti speciālās izglītības iestāžu internātos un materiālās bāzes nodrošinājumu, kā arī speciālās izglītības iestāžu - attīstības centra kritērijus. 1. Veikti grozījumi Vispārējās izglītības likumā, nosakot deleģējumu speciālās izglītības iestāžu internātu pakalpojumu saņemšanas kārtībai.2. Izstrādāti MK noteikumi par kārtību, kādā izglītojamiem tiek nodrošināti speciālās izglītības iestādes internāta pakalpojumi un prasības tehniskajam nodrošinājumam.3. Veikti grozījumi MK 29.03.2016. noteikumos Nr.187 "Noteikumi par kritērijiem un kārtību, kādā speciālās izglītības iestādei piešķir speciālās izglītības attīstības centra statusu". IZM LM, LPS, pašvaldības, plānošanas reģioni 2023.g. 4.cet.
3.1.2.1.c. Uzsāktas investīcijas kvalitatīva un ilgtspējīga speciālās izglītības iestāžu tīkla, mācību vides un infrastruktūras un materiāltehniskā nodrošinājuma nodrošināšanai. Izstrādāti 4.2.1. SAM 4.2.1.3.pasākuma "Speciālās izglītības efektīva nodrošināšana" īstenošanas nosacījumi un projektu vērtēšanas kritēriji un uzsākta projektu īstenošana. IZM Pašvaldības, plānošanas reģioni 2023.g. 4.cet.
3.1.2.2. Īstenot kompleksu atbalstu speciālās izglītības mācību procesa īstenošanai. Īstenot kompleksu atbalstu speciālās izglītības mācību procesa īstenošanai. Īstenot kompleksu atbalstu speciālās izglītības mācību procesa īstenošanai. Īstenot kompleksu atbalstu speciālās izglītības mācību procesa īstenošanai. Īstenot kompleksu atbalstu speciālās izglītības mācību procesa īstenošanai. Īstenot kompleksu atbalstu speciālās izglītības mācību procesa īstenošanai.
3.1.2.2.a. Nodrošināts pietiekams pedagoģiskais un atbalsta personāls izglītojamiem ar speciālām vajadzībām kvalitatīvas izglītības iegūšanai vispārējās izglītības programmās. Pilnveidots normatīvais regulējums pašvaldībām finansējuma piešķiršanai pedagoģiskā un atbalsta (izglītības psihologs, skolotājs logopēds, pedagoga palīgs, speciālais pedagogs) personāla nodrošināšanai. IZM 2022. g. 2.cet.
3.1.2.2.b. Nodrošināti mācību un metodiskie līdzekļi, metodiskais atbalsts speciālās izglītības mācību procesa īstenošanai. 1.Sagatavoti šādi mācību un metodiskie līdzekļi:1.1.) Mācību un metodisko līdzekļu satura adaptēšana vieglajā valodā (15 mācību līdzekļi) (2022).1.2.) Mācību līdzekļu izglītojamajiem ar dzirdes traucējumiem izstrāde (9 mācību līdzekļi) (2022).1.3.) Mācību un metodisko līdzekļu izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem izveidošana (10 mācību līdzekļi) (2021).1.4.) Mācību priekšmetu programmu paraugi (2021). VISC (projekts Skola 2030) 2023.g. 4.cet.
3.1.2.3. Pilnveidot profesionālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām atbilstību darba tirgus prasībām. Pilnveidot profesionālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām atbilstību darba tirgus prasībām. Pilnveidot profesionālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām atbilstību darba tirgus prasībām. Pilnveidot profesionālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām atbilstību darba tirgus prasībām. Pilnveidot profesionālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām atbilstību darba tirgus prasībām. Pilnveidot profesionālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām atbilstību darba tirgus prasībām.
3.1.2.3.a. Nodrošināti priekšnosacījumi kvalitatīvam un darba tirgus prasībām atbilstošam profesionālās pamatizglītības programmu piedāvājumam. 1. Veikts profesionālās pamatizglītības programmu atbilstības izvērtējums nozaru kvalifikācijas struktūrai un sagatavoti priekšlikumi profesionālās pamatizglītības programmu piedāvājuma uzlabošanai.2. Izstrādāti grozījumi Profesionālās izglītības likumā par modulārās profesionālās izglītības programmu sasniedzamajiem mācīšanās rezultātiem, t.sk. profesionālās pamatizglītības programmās.3. Izveidota partnerība ar LM un SIVA jauniešu piemērotības noteikšanai izvēlētās izglītības programmas apguvei/ Prasmju programmu piedāvājumam spec. izgl. iestādēs, kā arī potenciālo darba devēju uzrunāšanai un/vai iesaistei NVA piedāvātajos nodarbinātības veicināšanas pasākumos.4. Pilnveidoti profesionālās pamatizglītības programmu īstenošanu regulējošie normatīvie akti ar mērķi uzlabot profesionālās pamatizglītības programmu īstenošanas kvalitāti speciālās izglītības iestādēs.5. Veikta speciālās izglītības iestāžu materiāltehniskās bāzes profesionālās pamatizglītības programmu īstenošanai uzlabošana un atjaunošana. IZM Pašvaldības, LM, SIF, VISC, plānošanas reģioni 2023.g. 4.cet.
3.1.2.3.b. Pilnveidota profesionālās pamatizglītības programmu izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām īstenošanas uzraudzība. Pārskatītas un precizētas profesionālās pamatizglītības programmu izglītojamiem ar speciālām vajadzībām īstenošanas uzraudzības procedūras un to ieviešana. IKVD IZM, VISC 2023.g. 4.cet.
3.1.3. Uzdevums: NODROŠINĀT IZCILĪBAS UN INDIVIDUĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBU, ĪSTENOJOT NACIONĀLA UN STARPTAUTISKA MĒROGA PASĀKUMUS. Uzdevums: NODROŠINĀT IZCILĪBAS UN INDIVIDUĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBU, ĪSTENOJOT NACIONĀLA UN STARPTAUTISKA MĒROGA PASĀKUMUS. Uzdevums: NODROŠINĀT IZCILĪBAS UN INDIVIDUĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBU, ĪSTENOJOT NACIONĀLA UN STARPTAUTISKA MĒROGA PASĀKUMUS. Uzdevums: NODROŠINĀT IZCILĪBAS UN INDIVIDUĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBU, ĪSTENOJOT NACIONĀLA UN STARPTAUTISKA MĒROGA PASĀKUMUS. Uzdevums: NODROŠINĀT IZCILĪBAS UN INDIVIDUĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBU, ĪSTENOJOT NACIONĀLA UN STARPTAUTISKA MĒROGA PASĀKUMUS. Uzdevums: NODROŠINĀT IZCILĪBAS UN INDIVIDUĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBU, ĪSTENOJOT NACIONĀLA UN STARPTAUTISKA MĒROGA PASĀKUMUS.
3.1.3.1. Atbalstīt talantu un prasmju attīstību, tīklošanos un sadarbību vispārējā izglītībā. Atbalstīt talantu un prasmju attīstību, tīklošanos un sadarbību vispārējā izglītībā. Atbalstīt talantu un prasmju attīstību, tīklošanos un sadarbību vispārējā izglītībā. Atbalstīt talantu un prasmju attīstību, tīklošanos un sadarbību vispārējā izglītībā. Atbalstīt talantu un prasmju attīstību, tīklošanos un sadarbību vispārējā izglītībā. Atbalstīt talantu un prasmju attīstību, tīklošanos un sadarbību vispārējā izglītībā.
3.1.3.1.a. Nodrošināta mācību priekšmetu olimpiāžu un zinātniskās pētniecības darbības pasākumu norise un vispārējās izglītības izglītojamo individuālo talantu un prasmju attīstība nacionālā mērogā. 1. Nodrošināta izglītojamo dalība:1.1.) Starptautiskajās olimpiādēs – 30 olimpiādes;1.2.) Valsts līmeņa olimpiādēs - 42;1.3.) Reģionālās mācību priekšmetu olimpiādes - 42;1.4.) Reģionālās ZPD konferences – 15;1.5.) Valsts ZPD konferences – 3;1.6.) Dalība starptautiskajās ZPD izstādēs – 9.2. 200 pedagogi paaugstinājuši profesionālo pilnveidi darbā ar izglītojamajiem talantu attīstībai.3. Izstrādāti 4.2.2. SAM 4.2.2.2.pasākuma "Izglītības iestāžu nodrošinājums jaunā mācību satura kvalitatīvai ieviešanai (mācību process)" īstenošanas nosacījumi, projektu vērtēšanas kritēriji, lai uzsāktu ESF projekta īstenošanu, kas paredz atbalstu nacionāla un starptautiska mēroga pasākumu īstenošanai skolēnu talantu attīstībai līdz 2027.gadam. VISC IZM, pašvaldības 2023.g. 4.cet.
3.1.3.2. Veicināt talantu un prasmju izcilību profesionālajā izglītībā. Veicināt talantu un prasmju izcilību profesionālajā izglītībā. Veicināt talantu un prasmju izcilību profesionālajā izglītībā. Veicināt talantu un prasmju izcilību profesionālajā izglītībā. Veicināt talantu un prasmju izcilību profesionālajā izglītībā. Veicināt talantu un prasmju izcilību profesionālajā izglītībā.
3.1.3.2.a. Veicināta prasmju izcilība un atbalstīti talanti profesionālās izglītības pievilcības celšanai, tās konkurētspējas apliecināšanai starptautiskā mērogā. 1. Īstenoto nacionālo jauno profesionāļu meistarības konkursu SkillsLatvia skaits ESF 8.3.5. SAM projekta ietvaros - 2.2. Īstenoto nozaru jauno profesionāļu meistarības konkursu skaits ESF 8.3.5. SAM projekta ietvaros - 8.3. Nodrošināta dalība starptautiskajos jauno profesionāļu meistarības konkursos EuroSkills un WorldSkills ESF 8.3.5. SAM projekta ietvaros - 2.4. Īstenoto nacionālo jauno profesionāļu meistarības konkursu SkillsLatvia skaits ESF 4.2.2. SAM 4.2.2.9. pasākuma ietvaros - 1.5. Nodrošināta dalība starptautiskajos jauno profesionāļu meistarības konkursos EuroSkills un WorldSkills ESF 4.2.2. SAM 4.2.2.9. pasākuma ietvaros - 1. VIAA PII, IZM 2023.g. 4.cet.
3.1.3.3. Nodrošināt skolēnu iesaisti interešu izglītībā viņu individuālo kompetenču attīstībai. Nodrošināt skolēnu iesaisti interešu izglītībā viņu individuālo kompetenču attīstībai. Nodrošināt skolēnu iesaisti interešu izglītībā viņu individuālo kompetenču attīstībai. Nodrošināt skolēnu iesaisti interešu izglītībā viņu individuālo kompetenču attīstībai. Nodrošināt skolēnu iesaisti interešu izglītībā viņu individuālo kompetenču attīstībai. Nodrošināt skolēnu iesaisti interešu izglītībā viņu individuālo kompetenču attīstībai.
3.1.3.3.a. Nodrošināta inovatīvu STEM interešu izglītības programmu īstenošana vispārējās izglītības iestādēs, veicinot daudzpusīgu izglītojamo prasmju attīstību. 1. Īstenoto inovatīvo interešu izglītības programmu skaits ESF 8.3.2. SAM 8.3.2.2. pasākuma ietvaros - 100.2. Iesaistīto vispārējās izglītības iestāžu skaits ESF 8.3.2. SAM 8.3.2.2. pasākuma ietvaros - 272. VISC IZM 2023.g. 4.cet.
3.1.3.3.b. Nodrošināta iespēja izglītojamiem iesaistīties valsts nozīmes pasākumos interešu kultūrizglītībā, veicinot viņu radošo pašizpausmi un pilsoniskās līdzdalības prasmes. Valsts nozīmes pasākumu skaits - 5 pasākumi gadā. VISC 2023.g. 4.cet.
N.p.k. Pasākums Darbības rezultāts Rezultatīvais rādītājs Atbildīgā institūcija Līdzatbildīgās institūcijas Izpildes termiņš
--- --- --- --- --- --- ---
1 2 3 4 5 6 7
3.2.1. Uzdevums: VEICINĀT VECĀKU IESAISTI UN ATBALSTU SKOLĒNAM IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANAI. Uzdevums: VEICINĀT VECĀKU IESAISTI UN ATBALSTU SKOLĒNAM IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANAI. Uzdevums: VEICINĀT VECĀKU IESAISTI UN ATBALSTU SKOLĒNAM IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANAI. Uzdevums: VEICINĀT VECĀKU IESAISTI UN ATBALSTU SKOLĒNAM IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANAI. Uzdevums: VEICINĀT VECĀKU IESAISTI UN ATBALSTU SKOLĒNAM IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANAI. Uzdevums: VEICINĀT VECĀKU IESAISTI UN ATBALSTU SKOLĒNAM IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANAI.
3.2.1.1. Īstenot izglītības iestādes organizētas vecāku izglītības un iesaistes programmas izglītojamo un skolēnu mācīšanās un karjeras attīstības atbalstam. Īstenot izglītības iestādes organizētas vecāku izglītības un iesaistes programmas izglītojamo un skolēnu mācīšanās un karjeras attīstības atbalstam. Īstenot izglītības iestādes organizētas vecāku izglītības un iesaistes programmas izglītojamo un skolēnu mācīšanās un karjeras attīstības atbalstam. Īstenot izglītības iestādes organizētas vecāku izglītības un iesaistes programmas izglītojamo un skolēnu mācīšanās un karjeras attīstības atbalstam. Īstenot izglītības iestādes organizētas vecāku izglītības un iesaistes programmas izglītojamo un skolēnu mācīšanās un karjeras attīstības atbalstam. Īstenot izglītības iestādes organizētas vecāku izglītības un iesaistes programmas izglītojamo un skolēnu mācīšanās un karjeras attīstības atbalstam.
3.2.1.1.a. Nodrošināta vecākiem pieejama informācija par pilnveidoto mācību saturu un pieeju. ES fondu 2014.-2020.g. plānošanas perioda 8.3.1. SAM 8.3.1.1.pasākuma ietvaros īstenotās šādas aktivitātes:1. Informatīva kampaņa par izvēļu groziem vidusskolā.2. Citas informatīvas kampaņas par pilnveido mācību saturu un pieeju. VISC (projekts Skola 2030) 2023.g. 4.cet.
3.2.1.1.b. Izglītojamo vecāki saņēmuši informatīvu un metodisku atbalstu karjeras attīstības atbalsta nodrošināšanai bērniem. ES fondu 2014.-2020.g. plānošanas perioda 8.3.5. SAM ietvaros:1. Notikuši 63 karjeras attīstības atbalsta pasākumi, kuros piedalījušies 3094 izglītojamo vecāki.2. Sagatavoti 200 pedagogi - karjeras konsultanti darbam ar vecākiem par atbalsta īstenošanu ģimeņu karjeras vadības prasmju attīstībai un mūžizglītībai. VIAA, IZM Pašvaldības, izglītības iestādes 2022.g. 1.cet.
3.2.1.1.c. Īstenota vecāku informēšana par priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska novēršanas iespējām. ES fondu 2014.-2020.g. plānošanas perioda 8.3.4. SAM projekta ietvaros:1. Nofilmētas un pārraidītas 24 video sižeta sērijas vecākiem par priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas riska novēršanu LTV1 raidījuma "Klase" ietvaros.2. Izstrādāta un īstenota profesionālās kompetences pilnveides programma "Sociālā darbinieka darbs ar ģimeni un bērniem ar augstu PMP risku" (15 reizes 20 pedagogiem 12 stundu kurss).3. Izstrādāta un īstenota profesionālās kompetences pilnveides programma "Darbs ar vecākiem PMP riska mazināšanai" (15 reizes 20 pedagogiem 12 stundu kurss). IKVD, IZM Pašvaldības, izglītības iestādes 2023.g. 4.cet.
3.2.1.2. Pilnveidot ar vecāku iesaisti un atbalstu saistīto normatīvo regulējumu. (pasākuma darbības plānotas nākamā perioda Rīcības plāna ietvaros). Pilnveidot ar vecāku iesaisti un atbalstu saistīto normatīvo regulējumu. (pasākuma darbības plānotas nākamā perioda Rīcības plāna ietvaros). Pilnveidot ar vecāku iesaisti un atbalstu saistīto normatīvo regulējumu. (pasākuma darbības plānotas nākamā perioda Rīcības plāna ietvaros). Pilnveidot ar vecāku iesaisti un atbalstu saistīto normatīvo regulējumu. (pasākuma darbības plānotas nākamā perioda Rīcības plāna ietvaros). Pilnveidot ar vecāku iesaisti un atbalstu saistīto normatīvo regulējumu. (pasākuma darbības plānotas nākamā perioda Rīcības plāna ietvaros). Pilnveidot ar vecāku iesaisti un atbalstu saistīto normatīvo regulējumu. (pasākuma darbības plānotas nākamā perioda Rīcības plāna ietvaros).
3.2.2. Uzdevums: STIPRINĀT KOPIENAS MĒROGA SADARBĪBU (PAŠVALDĪBAS IETVAROS) INDIVĪDA IZAUGSMEI. Uzdevums: STIPRINĀT KOPIENAS MĒROGA SADARBĪBU (PAŠVALDĪBAS IETVAROS) INDIVĪDA IZAUGSMEI. Uzdevums: STIPRINĀT KOPIENAS MĒROGA SADARBĪBU (PAŠVALDĪBAS IETVAROS) INDIVĪDA IZAUGSMEI. Uzdevums: STIPRINĀT KOPIENAS MĒROGA SADARBĪBU (PAŠVALDĪBAS IETVAROS) INDIVĪDA IZAUGSMEI. Uzdevums: STIPRINĀT KOPIENAS MĒROGA SADARBĪBU (PAŠVALDĪBAS IETVAROS) INDIVĪDA IZAUGSMEI. Uzdevums: STIPRINĀT KOPIENAS MĒROGA SADARBĪBU (PAŠVALDĪBAS IETVAROS) INDIVĪDA IZAUGSMEI.
3.2.2.1. Nodrošināt starpinstitucionālu un holistisku pieeju kopienas mērogā, kompleksi risinot ar mācīšanās atbalstu saistītos jautājumus. Nodrošināt starpinstitucionālu un holistisku pieeju kopienas mērogā, kompleksi risinot ar mācīšanās atbalstu saistītos jautājumus. Nodrošināt starpinstitucionālu un holistisku pieeju kopienas mērogā, kompleksi risinot ar mācīšanās atbalstu saistītos jautājumus. Nodrošināt starpinstitucionālu un holistisku pieeju kopienas mērogā, kompleksi risinot ar mācīšanās atbalstu saistītos jautājumus. Nodrošināt starpinstitucionālu un holistisku pieeju kopienas mērogā, kompleksi risinot ar mācīšanās atbalstu saistītos jautājumus. Nodrošināt starpinstitucionālu un holistisku pieeju kopienas mērogā, kompleksi risinot ar mācīšanās atbalstu saistītos jautājumus.
3.2.2.1.a. Nodrošināts atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai pašvaldībās un izveidots ietvars / koncepcija skola-kopienā programmas darbībai, kas paredz visu iesaistīto pušu – izglītības iestādes vadība un personāls, vecāki, vietējās kopienas pārstāvji, pašvaldība, valsts un pašvaldības iestādes u.c. – sadarbību un mērķtiecīgu resursu koordināciju. 1. Izstrādātas 40 pašvaldību (iekļaujot to teritorijā esošās profesionālās izglītības iestādes) prevencijas sistēmas attīstības un priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas novēršanas koncepcijas ESF projekta Nr. 8.3.4.0/16/I/001 "Atbalsts priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas samazināšanai" ietvaros.2. Izstrādāti ESIF investīciju 2021-2027.gada plānošanas perioda 4.2.3. SAM pasākuma "Integrēta "skola-kopiena" sadarbības programma atstumtības riska mazināšanai izglītības iestādēs" īstenošanas nosacījumi (ietvars / koncepcija), projektu iesniegumu vērtēšanas kritēriji un veikta projektu iesniegumu atlase mācīšanās atbalsta nodrošināšanai. IKVD, IZM Pašvaldības 2023.g. 4.cet.
3.2.2.2. Veicināt kopienas mēroga sadarbību, efektīvi koordinējot un izmantojot kopienas kopējos izglītības resursus un iespējas. Veicināt kopienas mēroga sadarbību, efektīvi koordinējot un izmantojot kopienas kopējos izglītības resursus un iespējas. Veicināt kopienas mēroga sadarbību, efektīvi koordinējot un izmantojot kopienas kopējos izglītības resursus un iespējas. Veicināt kopienas mēroga sadarbību, efektīvi koordinējot un izmantojot kopienas kopējos izglītības resursus un iespējas. Veicināt kopienas mēroga sadarbību, efektīvi koordinējot un izmantojot kopienas kopējos izglītības resursus un iespējas. Veicināt kopienas mēroga sadarbību, efektīvi koordinējot un izmantojot kopienas kopējos izglītības resursus un iespējas.
3.2.2.2.a. Izvērtēta Nepilngadīgo personu atbalsta informācijas sistēmas (NPAIS) funkcionalitāte un nodrošināta iesaistīto institūciju sadarbība.10 1. Sagatavots informatīvais ziņojums par NPAIS pilnveidi.2. Izstrādāti priekšlikumi grozījumiem NPAIS darbību regulējošajos noteikumos (MK 25.03.2014. noteikumi Nr.157 "Nepilngadīgo personu atbalsta informācijas sistēmas noteikumi"). LM Pašvaldības 2023.g. 4.cet.
3.2.2.2.b. Sekmēta publisko bibliotēku nozīme indivīda izaugsmē. Izplatīta informācija par publisko bibliotēku, augstskolu un speciālo bibliotēku, kā arī skolas bibliotēku nozīmi indivīda izaugsmei, piedāvājot drukātus un digitālus resursus, telpas, profesionālus bibliotekārus, kuri var palīdzēt vietējo kopienu saliedēšanā un attīstībā, kā arī dzīves kvalitātes uzlabošanā. LNB IZM, pašvaldības 2023.g. 4.cet.
N.p.k. Pasākums Darbības rezultāts Rezultatīvais rādītājs Atbildīgā institūcija Līdzatbildīgās institūcijas Izpildes termiņš
--- --- --- --- --- --- ---
1 2 3 4 5 6 7
3.3.1. Uzdevums: KVALITATĪVS UN PIEEJAMS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS. Uzdevums: KVALITATĪVS UN PIEEJAMS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS. Uzdevums: KVALITATĪVS UN PIEEJAMS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS. Uzdevums: KVALITATĪVS UN PIEEJAMS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS. Uzdevums: KVALITATĪVS UN PIEEJAMS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS. Uzdevums: KVALITATĪVS UN PIEEJAMS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMS.
3.3.1.1. Stiprināt pieaugušo izglītības pieejamību vidējās profesionālās un augstākās izglītības institūcijās. Stiprināt pieaugušo izglītības pieejamību vidējās profesionālās un augstākās izglītības institūcijās. Stiprināt pieaugušo izglītības pieejamību vidējās profesionālās un augstākās izglītības institūcijās. Stiprināt pieaugušo izglītības pieejamību vidējās profesionālās un augstākās izglītības institūcijās. Stiprināt pieaugušo izglītības pieejamību vidējās profesionālās un augstākās izglītības institūcijās. Stiprināt pieaugušo izglītības pieejamību vidējās profesionālās un augstākās izglītības institūcijās.
3.3.1.1.a. Izveidots profesionālās tālākizglītības un profesionālās pilnveides programmu piedāvājums Latvijas Kvalifikāciju ietvarstruktūras (LKI) 5.-7.līmenī un 2.līmenī. 1. Izstrādāti grozījumi Profesionālās izglītības likumā.2. Izstrādāti grozījumi MK 13.06.2017 noteikumos Nr. 322 "Par Latvijas izglītības klasifikāciju", iekļaujot profesionālās tālākizglītības un profesionālās pilnveides programmas LKI-2, LKI-5-7 Izglītības klasifikācijā. IZM Sociālie un sadarbības partneri, VIAA, VM 2022.g. 2.cet. un 2023.g. 4.cet.
3.3.1.1.b. Pilnveidota pieaugušo izglītotāju profesionālā kompetence Izstrādāta modulārā izglītības programma dažādām mērķa grupām (ar/bez pedagoģiskās izglītības) profesionālo kompetenču pilnveidei darbam ar pieaugušajiem un veikta izglītības programmas īstenošana vismaz 3 izglītības iestādēs. IZM (EAAL projekts) LAKMA, LU, RTU, VentA, LiepU, RTA 2022. g. 2.cet.
3.3.1.2. Nodrošināt Latvijas iedzīvotājiem vienlīdz kvalitatīvu pieaugušo neformālās izglītības piedāvājumu. Nodrošināt Latvijas iedzīvotājiem vienlīdz kvalitatīvu pieaugušo neformālās izglītības piedāvājumu. Nodrošināt Latvijas iedzīvotājiem vienlīdz kvalitatīvu pieaugušo neformālās izglītības piedāvājumu. Nodrošināt Latvijas iedzīvotājiem vienlīdz kvalitatīvu pieaugušo neformālās izglītības piedāvājumu. Nodrošināt Latvijas iedzīvotājiem vienlīdz kvalitatīvu pieaugušo neformālās izglītības piedāvājumu. Nodrošināt Latvijas iedzīvotājiem vienlīdz kvalitatīvu pieaugušo neformālās izglītības piedāvājumu.
3.3.1.2.a. Valsts līmenī noteikti vienoti kvalitātes kritēriji pieaugušo neformālās izglītības programmu īstenošanai un sakārtota neformālās izglītības programmu īstenošanas atļauju izsniegšana. 1. Izstrādāti grozījumi Izglītības likumā.2. Izstrādāti MK noteikumi par kārtību, kādā tiek izsniegtas atļaujas neformālās izglītības programmu īstenošanai.3. Izstrādātas un publicētas vadlīnijas pieaugušo neformālās izglītības programmu izstrādei. IZM IKVD, IZM (EAAL projekts "Nacionālie koordinatori Eiropas programmas ieviešanai Latvijas pieaugušo izglītībā"), AIC 1. 2022 g. 2.cet.2. 2023. g. 2.cet3. 2022.g. 4.cet.
3.3.1.2.b. Ieviests vienots ietvars digitālo prasmju novērtēšanai, mācību vajadzību identificēšanai un plānošanai attiecībā uz pieaugušo neformālo izglītību. 1. Izstrādāts normatīvais regulējums vienotam digitālo prasmju ietvaram, tā prasību attiecināšanai uz visiem pieaugušo izglītības pasākumiem.2. Izstrādāts vidēja termiņa rīcības plāns digitālo prasmju apguvei, t.sk. ietverot pasākumus digitālo prasmju apguvei jauniešiem. IZM VARAM, LM, EM 1. 2023.g. 1.cet.2. 2022.g. 2.cet.
3.3.1.2.c. Pilnveidots izglītības sistēmas piedāvājums nozarēm nepieciešamo speciālistu sagatavošanai, ieviešot pašvadītu mācību pieeju kvalifikācijas iegūšanai. Izstrādāti nosacījumi un Atveseļošanas fonda finansējuma ietvaros uzsākta pašvadītas IKT speciālistu mācību pieejas īstenošana investīciju pasākuma 2.3.1.3.i "Pašvadītas IKT speciālistu mācību pieejas attīstība" ietvaros. IZM 2022.g. 3.cet.
3.3.1.2.d. Nodrošināt pieaugušo izglītībā iesaistīto starptautiskās mobilitātes, pieredzes apmaiņu un inovāciju izstrādi Erasmus+ programmas 1.pamataktivitātes (mācību mobilitātes projektu) un 2. pamataktivitātes (partnerības sadarbībai) ietvaros. 1. Ikgadējā Erasmus+ projektu konkursā starptautiskās mobilitātes īstenošanai, pieredzes apmaiņai un inovāciju izstrādei atbalstītas vismaz 40 pieaugušo izglītībā iesaistītās organizācijas.2. Erasmus+ akreditāciju ieguvušo pieaugušo izglītības iestāžu skaits pieaudzis par 50% salīdzinot ar 2020.gadu. VIAA 2023.g. 4.cet. (turpinās līdz 2027.g.)
3.3.1.3. Nodrošināt individualizēta un elastīga pieaugušo izglītības piedāvājuma īstenošanu, t.sk. atbalstu dalības šķēršļu mazināšanai. Nodrošināt individualizēta un elastīga pieaugušo izglītības piedāvājuma īstenošanu, t.sk. atbalstu dalības šķēršļu mazināšanai. Nodrošināt individualizēta un elastīga pieaugušo izglītības piedāvājuma īstenošanu, t.sk. atbalstu dalības šķēršļu mazināšanai. Nodrošināt individualizēta un elastīga pieaugušo izglītības piedāvājuma īstenošanu, t.sk. atbalstu dalības šķēršļu mazināšanai. Nodrošināt individualizēta un elastīga pieaugušo izglītības piedāvājuma īstenošanu, t.sk. atbalstu dalības šķēršļu mazināšanai. Nodrošināt individualizēta un elastīga pieaugušo izglītības piedāvājuma īstenošanu, t.sk. atbalstu dalības šķēršļu mazināšanai.
3.3.1.3.a. Nodrošināts publiskā finansējuma atbalsts mācībām pieaugušajiem profesionālās pilnveides programmās, profesionālās tālākizglītības programmās, modulārās profesionālās izglītības moduļa vai moduļu kopu apguvei, studiju moduļu vai kursu augstskolās apguvei. 1. Turpināta atbalsta sniegšana nodarbināto pieaugušo kompetenču pilnveidei ES fondu investīciju 2014.-2021.gada plānošanas perioda 8.4.1. SAM "Pilnveidot nodarbināto personu profesionālo kompetenci" projektā, īstenojot vismaz 5 mācību kārtas un sniedzot atbalstu vismaz 18 000 nodarbinātu pieaugušo.2. Izstrādāti ESIF investīciju 2021.-2027.gada plānošanas perioda 4.2.4. SAM "Veicināt mūžizglītību, jo īpaši paredzot elastīgas kvalifikācijas paaugstināšanas un pārkvalificēšanās iespējas visiem, ņemot vērā digitālās prasmes, labāk paredzot pārmaiņas un jaunas prasības pēc prasmēm, kas balstītas uz darba tirgus vajadzībām, atvieglojot karjeras maiņu un veicinot profesionālo mobilitāti" 4.2.4.1.pasākuma īstenošanas nosacījumi, lai uzsāktu projekta īstenošanu un nodrošinātu mācības indikatīvi 46 088 nodarbinātām personām. IZM, VIAA 2023.g. 4.cet.
3.3.1.3.b. Nodrošināts publiskā finansējuma atbalstu dalības šķēršļu mazināšanai iedzīvotajiem ar zemu izglītības līmeni un iedzīvotājiem no sociāli mazāk aizsargātām grupām dalībai pieaugušo izglītības pasākumos. ES fondu investīciju 2014.-2021.gada plānošanas perioda 8.4.1. SAM "Pilnveidot nodarbināto personu profesionālo kompetenci" projekta ietvaros nodrošināts specifisks atbalsts iedzīvotajiem ar zemu izglītības līmeni un iedzīvotājiem no sociāli mazāk aizsargātām grupām (pilna mācību maksas segšana, atbalsts transporta un uzturēšanās izdevumiem mācību vietā, individuāla pieeja mācību vajadzību noteikšanā, atbalsts vispārizglītojošo STEM priekšmetu apguvei u.c.). IZM, VIAA 2023.g. 4.cet.
3.3.1.3.c. Paplašinātas pieaugušo izglītības iespējas reģionos, lai mazinātu pārkārtošanās uz klimatneitrālas ekonomikas rezultātā prognozējamām strukturālām izmaiņām darba tirgū. Sagatavoti ES Taisnīgas pārkārtošanās fondam (Just Transition Fund, JTF) pieteikto pasākumu pieaugušo izglītības iespēju un īsā cikla profesionālās izglītības programmu (t.sk. DVB) pieejamības paplašināšanai reģionos ieviešanas nosacījumi - sākotnējais novērtējuma ziņojums un MK noteikumi projektu iesniegumu atlasei un uzsākta atbalsta sniegšana. IZM Plānošanas reģioni 2022.g. 4.cet.
3.3.1.4. Pilnveidot prasmju atzīšanas sistēmu. Pilnveidot prasmju atzīšanas sistēmu. Pilnveidot prasmju atzīšanas sistēmu. Pilnveidot prasmju atzīšanas sistēmu. Pilnveidot prasmju atzīšanas sistēmu. Pilnveidot prasmju atzīšanas sistēmu.
3.3.1.4.a. Pilnveidota prasmju atzīšanas sistēma, paredzot prasmju atzīšanu, kas atbilst modulāro profesionālās izglītības programmu zināšanu, prasmju un kompetenču kopumam (modulim), lai apliecinātu profesionālās izglītības programmas daļas apguvi. Izstrādāti grozījumi MK 22.02.2011. noteikumos Nr. 146 "Kārtība, kādā novērtē ārpus formālās izglītības sistēmas apgūto profesionālo kompetenci". IKVD IZM 2023.g. 2.cet.
3.3.1.4.b. Nodrošināts metodiskais atbalsts darba devējiem neformālās izglītības un ikdienas mācīšanas rezultātu novērtēšanā. Izstrādātas neformālās izglītības, mācīšanās darba vietā un ikdienas mācīšanās rezultātu novērtēšanas vadlīnijas uzņēmumiem. IZM (EAAL projekts) 2023.g. 4.cet.
3.3.2. Uzdevums: ILGTSPĒJĪGAS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS ATTĪSTĪBA. Uzdevums: ILGTSPĒJĪGAS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS ATTĪSTĪBA. Uzdevums: ILGTSPĒJĪGAS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS ATTĪSTĪBA. Uzdevums: ILGTSPĒJĪGAS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS ATTĪSTĪBA. Uzdevums: ILGTSPĒJĪGAS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS ATTĪSTĪBA. Uzdevums: ILGTSPĒJĪGAS PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS ATTĪSTĪBA.
3.3.2.1. Stiprināt pieaugušo izglītības pārvaldību. Stiprināt pieaugušo izglītības pārvaldību. Stiprināt pieaugušo izglītības pārvaldību. Stiprināt pieaugušo izglītības pārvaldību. Stiprināt pieaugušo izglītības pārvaldību. Stiprināt pieaugušo izglītības pārvaldību.
3.3.2.1.a. Nostiprināta Pieaugušo izglītības pārvaldības padomes (PIPP) stratēģiskā loma ar pieaugušo izglītības sistēmas attīstības un piedāvājuma nodrošināšanu saistītajos jautājumos, t.sk. digitālo prasmju apguves nodrošināšanai. 1. Izstrādāti Izglītības likuma grozījumi, lai nostiprinātu PIPP darbības principus likuma līmenī un iekļautu deleģējumu MK noteikt PIPP funkcijas un sastāvu.2. Izstrādāti MK noteikumi par PIPP darbību. IZM 2023. g. 4.cet.
3.3.2.1.b. Sniegts metodiskais atbalsts pašvaldībām un pieaugušo izglītības koordinatoriem pašvaldībās pieaugušo izglītības īstenošanai un pārvaldībai pašvaldību līmenī. 1.Izstrādāts metodiskais materiāls "Ceļvedis pašvaldībām pieaugušo izglītības pārvaldībai".2. Organizēti ikgadēji mācību semināri pašvaldību pieaugušo izglītības koordinatoriem (vismaz viens seminārs gadā).3. Izveidots pieaugušo izglītības koordinatoru sadarbības tīkls, aptverot visas pašvaldības.4. Izstrādāta un pilotēta modulāra neformālās izglītības programma pašvaldību pieaugušo izglītības koordinatoriem. IZM (EAAL projekts) Pašvaldības, plānošanas reģioni 2022.g. 4.cet.
3.3.2.1.c. Izveidota ar citām valsts informācijas sistēmām integrētu pieaugušo prasmju pārvaldības platformu, kas ietvertu informāciju par mācību piedāvājumu, mācīšanās rezultātiem, mācību resursiem u.c. pieaugušo prasmju attīstībai būtiskiem elementiem. 1. Izstrādāts informatīvais ziņojums par Atveseļošanas un noturības mehānisma finansējuma (investīcija 2.3.1.4.i. "Individuālo mācību kontu pieejas attīstība") piešķiršanu pieaugušo prasmju pārvaldības platformas attīstībai un individuālo mācību kontu pieejas ieviešanai pieaugušo izglītībā.2. Izstrādāts pieaugušo prasmju pārvaldības platformas konceptuālais modelis un uzsākta tā ieviešana. IZM VIAA 1. 2022.g. 4.cet.2. 2023.g. 4.cet.
3.3.2.2. Veicināt sabiedrības un darba devēju izpratni par pieaugušo izglītību un līdzdalību pieaugušo motivācijas paaugstināšanā. Veicināt sabiedrības un darba devēju izpratni par pieaugušo izglītību un līdzdalību pieaugušo motivācijas paaugstināšanā. Veicināt sabiedrības un darba devēju izpratni par pieaugušo izglītību un līdzdalību pieaugušo motivācijas paaugstināšanā. Veicināt sabiedrības un darba devēju izpratni par pieaugušo izglītību un līdzdalību pieaugušo motivācijas paaugstināšanā. Veicināt sabiedrības un darba devēju izpratni par pieaugušo izglītību un līdzdalību pieaugušo motivācijas paaugstināšanā. Veicināt sabiedrības un darba devēju izpratni par pieaugušo izglītību un līdzdalību pieaugušo motivācijas paaugstināšanā.
3.3.2.2.a. Īstenoti mērķtiecīgus sabiedrības un darba devēju informēšanas pasākumi par pieaugušo izglītības aktualitātēm, pievienoto vērtību un rezultātiem u.c. motivējošiem līdzdalības aspektiem. 1. Sagatavota un publicēta informācija vietnē www.muzizglitiba.lv (10 raksti gadā).2. Organizēti ikgadēji forumi par pieaugušo izglītības aktuālām tēmām (3 forumi).3. Īstenota informatīva kampaņa EPALE pieaugušo izglītības dienu ietvaros (reizi gadā), sasniedzot 5000 cilvēku gadā.4. Īstenoti sabiedrības informēšanas pasākumi par publisko investīciju, t.sk. ES fondu finansējuma ieguldījumu rezultātiem pieaugušo izglītībā. IZM 2023.g. 4.cet. (regulāri)
3.3.2.2.b. Īstenoti īpaši informēšanas un iesaistes pieaugušo izglītībā pasākumi iedzīvotājiem ar zemu izglītības līmeni. Īstenotas informatīvas kampaņas par dalības iespējām un mācību piedāvājumu projekta "Mācības pieaugušajiem" (8.4.1. SAM) ietvaros pirms katras mācību kārtas, kopā nodrošinot vismaz četras informatīvās kampaņas. VIAA IZM 2023.g. 4.cet. (regulāri)
3.3.2.2.c. Veicināta ārvalstu un starptautisku digitālo mācību resursu pieejamība un lietošana pieaugušajiem. Īstenota mācību resursu adaptācija t.sk. tulkošana Latvijas iedzīvotājiem un pieejamības nodrošināšana digitālo prasmju apguvei, izmantojot Atveseļošanas fonda finansējumu. IZM, VIAA IZM EPALE sadarbības partneri 2023.g. 4.cet.
3.3.2.3. Izveidot sociāli atbildīgu un ilgtspējīgu sistēmu pieaugušo izglītības finansēšanai. Izveidot sociāli atbildīgu un ilgtspējīgu sistēmu pieaugušo izglītības finansēšanai. Izveidot sociāli atbildīgu un ilgtspējīgu sistēmu pieaugušo izglītības finansēšanai. Izveidot sociāli atbildīgu un ilgtspējīgu sistēmu pieaugušo izglītības finansēšanai. Izveidot sociāli atbildīgu un ilgtspējīgu sistēmu pieaugušo izglītības finansēšanai. Izveidot sociāli atbildīgu un ilgtspējīgu sistēmu pieaugušo izglītības finansēšanai.
3.3.2.3.a. Izstrādāts ietvars valsts atbalsta sistēmas izveidei, lai motivētu darba devējus aktīvāk veicināt savu darbinieku prasmju attīstību un papildu izglītošanos. 1. Izstrādāts normatīvais regulējums, kas nosaka atbalsta pasākumus darba devējiem darbinieku papildu izglītošanā, tai skaitā kritērijus šāda atbalsta saņemšanai un atbalsta pasākumu īstenošanas kārtību.112. Īstenots EK TSI projekts "Atbalsts darba devējiem prasmju attīstīšanas veicināšanā Latvijā" un izstrādāti priekšlikumi ilgtspējīgai darba dēvēju atbalsta sistēmai darbinieku papildu izglītošanai, kā arī priekšlikumi finanšu ietekmes novērtējumam un ieviešanas monitoringam. IZM Sociālie partneri 1. 2022.g. 4.cet.2. 2023.g. 4.cet.
3.3.2.3.b. Izveidots Latvijas situācijai atbilstošs pieaugušo izglītības finansēšanas modelis. 1. Izstrādāts un sagatavots pilotēšanas uzsākšanai privātās-publiskās partnerības pieaugušo izglītības finansēšanas instruments "Prasmju fondi", t.sk. ES struktūrfondu finansējuma piesaistes nosacījumi un normatīvais regulējums, t.sk. noteiktas pilotfāzē atbalstāmās nozares.2. Izstrādāta un ar Atveseļošanas fonda finansējumu digitālo prasmju apguves pasākumos pilotēta individuālo mācību kontu (IMK) pieeja. IZM Sociālie partneri 2023.g. 3.cet.
3.3.2.3.c. Nodrošināts publiskā finansējuma atbalsts pēc darba devēja pieprasījuma organizētām mācībām nodarbinātajiem. Izstrādāti MK noteikumi 4.2.4. SAM 4.2.4.1. pasākuma īstenošanai, kas paredz atbalsta instrumentus nozaru asociācijām pēc darba devēja pieprasījuma organizētu mācību īstenošanai, t.sk. RIS3 jomās. IZM 2023.g. 3.cet.
VI. 4. MĒRĶIS: : ILGTSPĒJĪGA UN EFEKTĪVA IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS UN RESURSU PĀRVALDĪBA.
N.p.k. Pasākums Darbības rezultāts Rezultatīvais rādītājs Atbildīgā institūcija Līdzatbildīgās institūcijas Izpildes termiņš
1 2 3 4 5 6 7
4.1.1. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS DALĪBNIEKU FUNKCIJAS UN ATBILDĪBU SISTĒMAS EFEKTĪVAI FUNKCIONĒŠANAI. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS DALĪBNIEKU FUNKCIJAS UN ATBILDĪBU SISTĒMAS EFEKTĪVAI FUNKCIONĒŠANAI. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS DALĪBNIEKU FUNKCIJAS UN ATBILDĪBU SISTĒMAS EFEKTĪVAI FUNKCIONĒŠANAI. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS DALĪBNIEKU FUNKCIJAS UN ATBILDĪBU SISTĒMAS EFEKTĪVAI FUNKCIONĒŠANAI. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS DALĪBNIEKU FUNKCIJAS UN ATBILDĪBU SISTĒMAS EFEKTĪVAI FUNKCIONĒŠANAI. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS SISTĒMAS DALĪBNIEKU FUNKCIJAS UN ATBILDĪBU SISTĒMAS EFEKTĪVAI FUNKCIONĒŠANAI.
4.1.1.1. Pilnveidot valsts un reģionāla līmeņa izglītības sistēmas dalībnieku funkcijas un atbildību, jo īpaši izglītības iestāžu dibinātāja atbildību par izglītības kvalitāti, efektīvu izglītības pārvaldību. Pilnveidot valsts un reģionāla līmeņa izglītības sistēmas dalībnieku funkcijas un atbildību, jo īpaši izglītības iestāžu dibinātāja atbildību par izglītības kvalitāti, efektīvu izglītības pārvaldību. Pilnveidot valsts un reģionāla līmeņa izglītības sistēmas dalībnieku funkcijas un atbildību, jo īpaši izglītības iestāžu dibinātāja atbildību par izglītības kvalitāti, efektīvu izglītības pārvaldību. Pilnveidot valsts un reģionāla līmeņa izglītības sistēmas dalībnieku funkcijas un atbildību, jo īpaši izglītības iestāžu dibinātāja atbildību par izglītības kvalitāti, efektīvu izglītības pārvaldību. Pilnveidot valsts un reģionāla līmeņa izglītības sistēmas dalībnieku funkcijas un atbildību, jo īpaši izglītības iestāžu dibinātāja atbildību par izglītības kvalitāti, efektīvu izglītības pārvaldību. Pilnveidot valsts un reģionāla līmeņa izglītības sistēmas dalībnieku funkcijas un atbildību, jo īpaši izglītības iestāžu dibinātāja atbildību par izglītības kvalitāti, efektīvu izglītības pārvaldību.
4.1.1.1.a. Noteiktas izglītības kvalitātes nodrošināšanā iesaistīto pušu, tostarp izglītības iestādes vadītāja un dibinātāja, tiesības un pienākumi izglītības kvalitātes nodrošināšanai. 1. Izstrādāti MK noteikumi par prasībām sistēmiskai izglītības kvalitātes nodrošināšanai.2. Sagatavotas vadlīnijas izglītības kvalitātes nodrošināšanai vispārējā un profesionālajā izglītībā. IZM IKVD, VISC, AIC 2023.g. 4.cet.
4.1.1.2. Nodrošināt atbalstu pašvaldībām vispārējās vidējās izglītības iestāžu tīkla sakārtošanā. Nodrošināt atbalstu pašvaldībām vispārējās vidējās izglītības iestāžu tīkla sakārtošanā. Nodrošināt atbalstu pašvaldībām vispārējās vidējās izglītības iestāžu tīkla sakārtošanā. Nodrošināt atbalstu pašvaldībām vispārējās vidējās izglītības iestāžu tīkla sakārtošanā. Nodrošināt atbalstu pašvaldībām vispārējās vidējās izglītības iestāžu tīkla sakārtošanā. Nodrošināt atbalstu pašvaldībām vispārējās vidējās izglītības iestāžu tīkla sakārtošanā.
4.1.1.2.a. Nodrošināta kvalitatīva un efektīva vispārējās vidējās izglītības īstenošana (atbilstoši pārejai uz pilnveidoto mācību saturu, reģiona un novada demogrāfiskajai situācijai). 1. Nodrošināta noteikto vispārējās vidējās izglītības iestāžu kvantitatīvo un kvalitatīvo darbības kritēriju ieviešana visās (100%) izglītības iestādēs (MK 11.09.2018. noteikumu Nr. 583 "Kritēriji un kārtība, kādā valsts piedalās vispārējās izglītības iestāžu pedagogu darba samaksas finansēšanā vidējās izglītības pakāpē" izpildei).2. MK noteikumos noteikti vienoti kritēriji uzņemšanai vidējās izglītības pakāpē (grozījumi Vispārējās izglītības likumā).3. Nodrošināta projektu iesniegumu atlase mācību vides modernizēšanai 20 pašvaldību dibinātās, reorganizācijas rezultātā izveidotās, reģionāli nozīmīgās pamatskolās, kas atrodas ārpus pašvaldību administratīvajiem centriem (ANM 3.1.1.5.pasākuma ietvaros). IZM Pašvaldības un citi dibinātājiCFLA, plānošanas reģioni 1. 2022.g. 4.cet.2.-3. 2023.g. 4.cet.
4.1.1.3. Veicināt sociālo un sadarbības partneru lielāku līdzdalību un līdzatbildību politikas plānošanā, ieviešanā, komunikācijā un izvērtēšanā. Veicināt sociālo un sadarbības partneru lielāku līdzdalību un līdzatbildību politikas plānošanā, ieviešanā, komunikācijā un izvērtēšanā. Veicināt sociālo un sadarbības partneru lielāku līdzdalību un līdzatbildību politikas plānošanā, ieviešanā, komunikācijā un izvērtēšanā. Veicināt sociālo un sadarbības partneru lielāku līdzdalību un līdzatbildību politikas plānošanā, ieviešanā, komunikācijā un izvērtēšanā. Veicināt sociālo un sadarbības partneru lielāku līdzdalību un līdzatbildību politikas plānošanā, ieviešanā, komunikācijā un izvērtēšanā. Veicināt sociālo un sadarbības partneru lielāku līdzdalību un līdzatbildību politikas plānošanā, ieviešanā, komunikācijā un izvērtēšanā.
4.1.1.3.a. Nodrošināta sociālo un sadarbības partneru līdzdalība kvalitatīvas izglītības nodrošināšanā. 1.Izstrādāts modelis un metodika sadarbībai ar NEP un NA kvalitatīvas profesionālās izglītības īstenošanai.2. Visās valsts dibinātajās AII ieviestas augstskolas padomes kvalitatīvas izglītības īstenošanai.3. Izveidotas partnerības Prasmju fondu īstenošanai.4. Sociālo un sadarbības partneru aktīva līdzdalība darba grupās, komisijās, padomēs nozaru politikas lēmumu izstrādē, īstenošanā, novērtēšanā. IZM Pašvaldības, nevalstiskās organizācijas, sociālie partneri, plānošanas reģioni 2023.g. 4.cet.
4.1.2. Uzdevums: EFEKTĪVU IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PĀRVALDĪBAS MODEĻU ATTĪSTĪBA UN IESTĀŽU VADĪBAS KAPACITĀTES STIPRINĀŠANA. Uzdevums: EFEKTĪVU IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PĀRVALDĪBAS MODEĻU ATTĪSTĪBA UN IESTĀŽU VADĪBAS KAPACITĀTES STIPRINĀŠANA. Uzdevums: EFEKTĪVU IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PĀRVALDĪBAS MODEĻU ATTĪSTĪBA UN IESTĀŽU VADĪBAS KAPACITĀTES STIPRINĀŠANA. Uzdevums: EFEKTĪVU IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PĀRVALDĪBAS MODEĻU ATTĪSTĪBA UN IESTĀŽU VADĪBAS KAPACITĀTES STIPRINĀŠANA. Uzdevums: EFEKTĪVU IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PĀRVALDĪBAS MODEĻU ATTĪSTĪBA UN IESTĀŽU VADĪBAS KAPACITĀTES STIPRINĀŠANA. Uzdevums: EFEKTĪVU IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PĀRVALDĪBAS MODEĻU ATTĪSTĪBA UN IESTĀŽU VADĪBAS KAPACITĀTES STIPRINĀŠANA.
4.1.2.1. Spēcināt vispārējās un profesionālās izglītības iestādes, pilnveidojot vadības kapacitāti, stiprinot līderības, stratēģiskās plānošanas, efektīvas pārvaldības un kvalitātes novērtēšanas prasmes. Spēcināt vispārējās un profesionālās izglītības iestādes, pilnveidojot vadības kapacitāti, stiprinot līderības, stratēģiskās plānošanas, efektīvas pārvaldības un kvalitātes novērtēšanas prasmes. Spēcināt vispārējās un profesionālās izglītības iestādes, pilnveidojot vadības kapacitāti, stiprinot līderības, stratēģiskās plānošanas, efektīvas pārvaldības un kvalitātes novērtēšanas prasmes. Spēcināt vispārējās un profesionālās izglītības iestādes, pilnveidojot vadības kapacitāti, stiprinot līderības, stratēģiskās plānošanas, efektīvas pārvaldības un kvalitātes novērtēšanas prasmes. Spēcināt vispārējās un profesionālās izglītības iestādes, pilnveidojot vadības kapacitāti, stiprinot līderības, stratēģiskās plānošanas, efektīvas pārvaldības un kvalitātes novērtēšanas prasmes. Spēcināt vispārējās un profesionālās izglītības iestādes, pilnveidojot vadības kapacitāti, stiprinot līderības, stratēģiskās plānošanas, efektīvas pārvaldības un kvalitātes novērtēšanas prasmes.
4.1.2.1.a. Stiprināta izglītības iestāžu vadītāju kapacitāte. 1. Ik gadu profesionālās kompetences pilnveides kursos piedalījies personāls no 100% visām izglītības iestādēm (ap 1000 izglītības iestāžu vadītāju).2. Izstrādāts koncepts maģistra līmeņa studiju programmas izglītības iestāžu vadītājiem saturam un īstenošanai (finansējums, laika ietvars u.c.).3. Ieviesta izglītības iestāžu vadītāju sertifikācija, izveidojot atbilstošu normatīvo regulējumu, kārtību un procedūras. IZM VISC,IKVD,pašvaldības, dibinātāji, LIVA 2023.g. 4.cet.
4.1.2.1.b. Nodrošināts profesionālās pilnveides atbalsts vispārējās izglītības iestāžu vadībai (t.sk. pirmsskolas iestāžu vadībai) pilnveidotā mācību satura un pieejas īstenošanai, kā arī profesionālās pilnveides atbalsts izglītības pārvalžu vadītājiem un metodiķiem. 1. VISC/Skola2030 izveidotas pieredzes apmaiņas kopienas izglītības iestāžu vadītājiem, noklājot visas pašvaldības.2. VISC/Skola2030 sagatavots metodiskais materiāls ar ieteikumiem pārmaiņu vadītājiem un īstenotājiem skolā.3. VISC/Skola2030 nodrošinātas regulāras tikšanās (vismaz 2 x gadā) ar IP vadītājiem un metodiķiem, mācību jomu koordinatoriem (MKJ), izglītības iestāžu vadītājiem. VISC (projekts Skola 2030) vispārējās izglītības iestādes 2023.g. 4.cet.
4.1.2.1.c. Pilnveidota profesionālās izglītības iestāžu vadības kapacitāte (izglītības iestādes plānveidīga, stratēģiska attīstība, finanšu pārvaldība u.c.). plānveidīgu un stratēģisku attīstību. 1. Vismaz 370 profesionālās izglītības iestāžu administrācijas pārstāvji pilnveidojuši profesionālo kompetenci, ieguvuši kvalifikāciju (ESF 8.5.3. SAM ietvaros).2. Vismaz 34 PII vadības komandas pilnveidojušas kompetenci finanšu pārvaldības jautājumos (ESF 8.5.3. SAM ietvaros). IZM VISC, tehnikumi, PII, MIKC 2023.g. 1.cet.
4.1.2.2. Spēcināt augstskolas pilnveidojot pārvaldības procesus, attīstot vadības kompetences un veicinot augstskolu tīkla sakārtošanu. Spēcināt augstskolas pilnveidojot pārvaldības procesus, attīstot vadības kompetences un veicinot augstskolu tīkla sakārtošanu. Spēcināt augstskolas pilnveidojot pārvaldības procesus, attīstot vadības kompetences un veicinot augstskolu tīkla sakārtošanu. Spēcināt augstskolas pilnveidojot pārvaldības procesus, attīstot vadības kompetences un veicinot augstskolu tīkla sakārtošanu. Spēcināt augstskolas pilnveidojot pārvaldības procesus, attīstot vadības kompetences un veicinot augstskolu tīkla sakārtošanu. Spēcināt augstskolas pilnveidojot pārvaldības procesus, attīstot vadības kompetences un veicinot augstskolu tīkla sakārtošanu.
4.1.2.2.a. Veicināta augstākās izglītības institūciju tīkla sakārtošana, ieviešot jaunu AII tipoloģiju. 1. Izstrādāti grozījumi Augstskolu likumā, paredzot jaunu augstskolu tipoloģiju un nosakot konkrētus atbilstības kritērijus katram tipam. IZM KM, VM, ZM, LUA, RP, LSA, LJZA, Sociālie partneri, valsts AII, plānošanas reģioni 2021.g. 2.cet.
4.1.2.2.b. Nodrošināts atbalsts augstākās izglītības institūcijām padomju izveidošanai un pārvaldības izmaiņu ieviešanai. 1. Izstrādāts normatīvais regulējums AII padomju veidošanai un pārvaldības izmaiņu ieviešanai.2. Visās valsts augstskolās ieviestas pārvaldības izmaiņas: īstenots ES fondu 2014-2020 gada plānošanas perioda 8.2.3.SAM 2.kārtas projekts, kā rezultātā:2.1.) 15 valsts AII ir izveidotas augstskolu padomes;2.2.) Apstiprinātas 15 valsts augstskolu stratēģiskās specializācijas;2.3.) Ar IZM saskaņotas 15 valsts augstskolu attīstības stratēģijas.3. Īstenoti kompetences celšanas pasākumi visu 15 valsts augstskolu padomju locekļiem. IZM KM, VM, ZM, LUA, RP, LSA, LJZA, Sociālie partneri, plānošanas reģioni 1. 2022. g. 4.cet.2.-3. 2023.g. 4.cet.
4.1.2.3. Pilnveidot vispārējās izglītības un profesionālās izglītības vadītāju atlases un vērtēšanas sistēmu. Pilnveidot vispārējās izglītības un profesionālās izglītības vadītāju atlases un vērtēšanas sistēmu. Pilnveidot vispārējās izglītības un profesionālās izglītības vadītāju atlases un vērtēšanas sistēmu. Pilnveidot vispārējās izglītības un profesionālās izglītības vadītāju atlases un vērtēšanas sistēmu. Pilnveidot vispārējās izglītības un profesionālās izglītības vadītāju atlases un vērtēšanas sistēmu. Pilnveidot vispārējās izglītības un profesionālās izglītības vadītāju atlases un vērtēšanas sistēmu.
4.1.2.3.a. Pilnveidota izglītības iestāžu vadītāju vērtēšanas sistēma Izstrādāti MK noteikumi par kārtību, kādā tiek novērtēta izglītības iestādes vadītāja profesionālā darbība; sniegts informatīvs un metodisks atbalsts kārtības ieviešanai. IKVD IZM 2021.g. 4.cet.
4.1.2.4. Stiprināt sadarbību un resursu koplietošanu starp izglītības iestādēm. Stiprināt sadarbību un resursu koplietošanu starp izglītības iestādēm. Stiprināt sadarbību un resursu koplietošanu starp izglītības iestādēm. Stiprināt sadarbību un resursu koplietošanu starp izglītības iestādēm. Stiprināt sadarbību un resursu koplietošanu starp izglītības iestādēm. Stiprināt sadarbību un resursu koplietošanu starp izglītības iestādēm.
4.1.2.4.a. Nodrošinātas izglītības iestāžu savstarpējās sadarbības iespējas vispārējās vidējās izglītības programmu īstenošanā, slēdzot savstarpējus līgumus par mācību priekšmetu vai to daļu īstenošanu vispārējās vidējās izglītības programmas ietvaros (pilnveidotā mācību satura īstenošanai). Pilnveidots normatīvais regulējums - izstrādāti un 10.08.2021. apstiprināti MK 05.07.2016. noteikumu Nr.447 "Par valsts budžeta mērķdotāciju pedagogu darba samaksai pašvaldību vispārējās izglītības iestādēs un valsts augstskolu vispārējās vidējās izglītības iestādēs" grozījumu, lai izglītības iestādes varētu slēgt savstarpējus līgumus (cilvēkresursu iesaistei). IZM Pašvaldības un citi dibinātāji 2021.g. 3cet.
4.1.2.5. Nodrošināt izglītības iestāžu pāreju uz digitāli kompetentām iestādēm. Nodrošināt izglītības iestāžu pāreju uz digitāli kompetentām iestādēm. Nodrošināt izglītības iestāžu pāreju uz digitāli kompetentām iestādēm. Nodrošināt izglītības iestāžu pāreju uz digitāli kompetentām iestādēm. Nodrošināt izglītības iestāžu pāreju uz digitāli kompetentām iestādēm. Nodrošināt izglītības iestāžu pāreju uz digitāli kompetentām iestādēm.
4.1.2.5.a Nodrošināta droša digitālā vide izglītības iestādēm. 1. Īstenota vienota autentifikācijas moduļa pilnveide un aprobācija izglītības iestādēm.2. Notikusi autentifikācijas mērogošana lielam lietotāju skaitam.3. Pilnveidots normatīvais regulējums. IZM 1. un 2. 2021.g. 4.cet.3. 2022.g. 4.cet.
4.1.2.5.b. Nodrošināta pāreja uz elektroniskiem procesiem un pakalpojumiem. 1. Sagatavots detalizēts projekta apraksts par elektronisku skolvadības procesu (t.sk. licencēšana, akreditācija, skolvadības dokumentācija); noslēgta atbilstoša vienošanās VIIS/IKVD par sistēmas pilnveides realizāciju.2. Nodrošināts vienots uzņemšanas e-pakalpojums augstākajā izglītībā (saskaņā ar Vienotās digitālās vārtejas regulu);3. Nodrošināts e-pakalpojums uzņemšanai profesionālajā izglītībā.4. Izstrādāts risinājums e-diploma ieviešanai augstākajā izglītībā, kā arī tā ieviešanas plāns, paredzot veicamās darbības, atbildīgos, laika ietvaru un finansējumu. 1. IZM, IKVD2. un 3. IZM, biedrība AII tehnoloģiju pakalpojumu nodrošināšanai4. IZM 1. VARAM, AIC2.-4. AII 1. 2023.g. 4.cet.2. 2023.g. 4.cet. (ja savlaicīgi tiks piešķirts finansējums)3. 2023.g. 2.cet.4. 2023.g. 4.cet. (turpinās līdz 2024.g. 4 cet.)
N.p.k. Pasākums Darbības rezultāts Rezultatīvais rādītājs Atbildīgā institūcija Līdzatbildīgās institūcijas Izpildes termiņš
--- --- --- --- --- --- ---
1 2 3 4 5 6 7
4.2.1. Uzdevums: ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT IZGLĪTĪBAS POLITIKAS VEIDOTĀJU UN ĪSTENOTĀJU STRATĒĢISKO UN ANALĪTISKO KAPACITĀTI. Uzdevums: ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT IZGLĪTĪBAS POLITIKAS VEIDOTĀJU UN ĪSTENOTĀJU STRATĒĢISKO UN ANALĪTISKO KAPACITĀTI. Uzdevums: ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT IZGLĪTĪBAS POLITIKAS VEIDOTĀJU UN ĪSTENOTĀJU STRATĒĢISKO UN ANALĪTISKO KAPACITĀTI. Uzdevums: ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT IZGLĪTĪBAS POLITIKAS VEIDOTĀJU UN ĪSTENOTĀJU STRATĒĢISKO UN ANALĪTISKO KAPACITĀTI. Uzdevums: ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT IZGLĪTĪBAS POLITIKAS VEIDOTĀJU UN ĪSTENOTĀJU STRATĒĢISKO UN ANALĪTISKO KAPACITĀTI. Uzdevums: ATTĪSTĪT UN STIPRINĀT IZGLĪTĪBAS POLITIKAS VEIDOTĀJU UN ĪSTENOTĀJU STRATĒĢISKO UN ANALĪTISKO KAPACITĀTI.
4.2.1.1. Stiprināt izglītības politikas veidotāju un īstenotāju stratēģisko un analītisko kapacitāti kvalitātes monitoringa sistēmas efektīvai ieviešanai, stratēģiskai prognozēšanai, izglītības ilgtermiņa plānošanai un stratēģiskai komunikācijai. Stiprināt izglītības politikas veidotāju un īstenotāju stratēģisko un analītisko kapacitāti kvalitātes monitoringa sistēmas efektīvai ieviešanai, stratēģiskai prognozēšanai, izglītības ilgtermiņa plānošanai un stratēģiskai komunikācijai. Stiprināt izglītības politikas veidotāju un īstenotāju stratēģisko un analītisko kapacitāti kvalitātes monitoringa sistēmas efektīvai ieviešanai, stratēģiskai prognozēšanai, izglītības ilgtermiņa plānošanai un stratēģiskai komunikācijai. Stiprināt izglītības politikas veidotāju un īstenotāju stratēģisko un analītisko kapacitāti kvalitātes monitoringa sistēmas efektīvai ieviešanai, stratēģiskai prognozēšanai, izglītības ilgtermiņa plānošanai un stratēģiskai komunikācijai. Stiprināt izglītības politikas veidotāju un īstenotāju stratēģisko un analītisko kapacitāti kvalitātes monitoringa sistēmas efektīvai ieviešanai, stratēģiskai prognozēšanai, izglītības ilgtermiņa plānošanai un stratēģiskai komunikācijai. Stiprināt izglītības politikas veidotāju un īstenotāju stratēģisko un analītisko kapacitāti kvalitātes monitoringa sistēmas efektīvai ieviešanai, stratēģiskai prognozēšanai, izglītības ilgtermiņa plānošanai un stratēģiskai komunikācijai.
4.2.1.1.a. Nodrošināta profesionālās kompetences pilnveide izglītības kvalitātes monitoringa sistēmas īstenošanā iesaistītajām pusēm. Noorganizētas mācību aktivitātes un metodisks atbalsts izglītības kvalitātes monitoringa sistēmas ieviešanā iesaistīto pušu kapacitātes pilnveidei - IZM, padotības iestādēm, izglītības iestāžu dibinātāji un izglītības iestādes (datu analītika, darbs ar konkrētiem izglītības kvalitātes monitoringa rīkiem u.c.). IZM Pakalpojuma izpildītāji, zinātniskās institūcijas 2023.g. 4.cet.
4.2.2. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES VADĪBAS UN MONITORINGA SISTĒMU. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES VADĪBAS UN MONITORINGA SISTĒMU. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES VADĪBAS UN MONITORINGA SISTĒMU. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES VADĪBAS UN MONITORINGA SISTĒMU. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES VADĪBAS UN MONITORINGA SISTĒMU. Uzdevums: PILNVEIDOT IZGLĪTĪBAS KVALITĀTES VADĪBAS UN MONITORINGA SISTĒMU.
4.2.2.1. Izveidot vispārējās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības iestāžu kvalitātes vadības un monitoringa sistēmu. Izveidot vispārējās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības iestāžu kvalitātes vadības un monitoringa sistēmu. Izveidot vispārējās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības iestāžu kvalitātes vadības un monitoringa sistēmu. Izveidot vispārējās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības iestāžu kvalitātes vadības un monitoringa sistēmu. Izveidot vispārējās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības iestāžu kvalitātes vadības un monitoringa sistēmu. Izveidot vispārējās izglītības iestāžu un profesionālās izglītības iestāžu kvalitātes vadības un monitoringa sistēmu.
4.2.2.1.a. Pilnveidots izglītības kvalitātes vadības un monitoringa, stratēģiskas plānošanas process sistēmas, izglītības iestāžu dibinātāja, iestāžu līmenī. 1. Pārskatīts un pilnveidots politikas plānošanas un īstenošanas uzraudzības process IZM un padotības iestādēs (skaidrs atbildību sadalījums; izveidoti/atjaunoti procesu apraksti).2. Pilnveidots izglītības kvalitātes vadības un monitoringa process IZM un padotības iestādēs (skaidrs atbildību sadalījums; izveidoti/atjaunoti procesu apraksti).3. Pilnveidota izglītības kvalitātes monitoringam nepieciešamo datu ievākšanas un apstrādes procesi, tajā skaitā attīstot datu apstrādes un analīzes platformas SAP BO iespējas. Identificēti nepieciešamie grozījumi normatīvajos aktos, uzsākta normatīvo aktu pilnveide.4. Pilnveidota izglītības datu, tajā skaitā monitoringa rezultātu atspoguļošana (publicēšana) dažādām sabiedrības grupām, izmantojot VIIS publisko portāla un Atvērto datu portāla iespējas.5. Izstrādāta un ieviesta izglītības iestāžu un izglītības programmu pašvērtēšanas un izglītības kvalitātes ārējās novērtēšanas metodika kā sadaļa Vadlīnijās izglītības kvalitātes nodrošināšanai vispārējā un profesionālajā izglītībā.6. Tiek īstenota pārraudzība pār visu profesionālās izglītības iestāžu vadītāju atbildību un veikumu profesionālās izglītības iestāžu investīciju un attīstības stratēģiju īstenošanā un ilgtspējā. 1.-4. un 6. IZM5. IKVD 1.-2. IKVD, VISC, VIAA, AIC3.-4. IKVD, VISC, AIC, CSP5. IZM6. IKVD, VISC, VIAA 2023.g. 4.cet. (3. turpinās līdz 2027.g.)
4.2.2.1.b. Attīstīti izglītības kvalitātes monitoringa rīki un sistēmas. 1. Izveidota un aprobēta risku (agrīnas) identificēšanas sistēma vispārējās, profesionālās, profesionālās ievirzes izglītības iestādēs, īstenojot pētījumu "Pētījums risku identificēšanas sistēmas izstrādei un ieviešanai" (ESF SAM 8.3.6.2.).2. Izstrādāts, integrēts VIIS sistēmā, aprobēts un nodots lietošanai dažādām mērķauditorijām skolu tīkla efektivitātes rīks.3. Sagatavots priekšlikums pirmsskolas izglītības kvalitātes monitoringa modelim, nosakot pirmsskolas izglītības kvalitātes rādītājus un veidojot atbilstošus izglītības kvalitātes mērīšanas un bērnu snieguma vērtēšanas instrumentus. IZM 1. IKVD, VISC, LNKC2. IKVD, VISC, izglītības iestāžu dibinātāji, pašvaldības, izglītības iestādes3. VISC 1. 2023.g. 1.cet.2. 2022.g. 3.cet.3. 2023.g. 4.cet.
4.2.2.2. Izveidot profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēmu un pilnveidot augstākās izglītības absolventu monitoringa sistēmu. Izveidot profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēmu un pilnveidot augstākās izglītības absolventu monitoringa sistēmu. Izveidot profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēmu un pilnveidot augstākās izglītības absolventu monitoringa sistēmu. Izveidot profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēmu un pilnveidot augstākās izglītības absolventu monitoringa sistēmu. Izveidot profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēmu un pilnveidot augstākās izglītības absolventu monitoringa sistēmu. Izveidot profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēmu un pilnveidot augstākās izglītības absolventu monitoringa sistēmu.
4.2.2.2.a. Izveidota profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēma. 1. MK iesniegts informatīvais ziņojums "Par absolventu monitoringa sistēmas izveidi profesionālajā izglītībā".2. Izstrādāti grozījumi MK 25.06.2019. noteikumos Nr.276 "Valsts izglītības informācijas sistēmas noteikumi" par Valsts izglītības informācijas sistēmā iesniedzamās informācijas apjomu un informācijas iesniegšanas kārtību, kā arī publiski pieejamās informācijas apjomu un publiskošanas kārtību.3. Izveidota un aprobēta profesionālās izglītības absolventu monitoringa sistēma.4. Profesionālās izglītības monitoringa rīks ir publicēts VIIS publiskajā portālā, nodrošinot monitoringa datu pieejamību sabiedrībai. IZM CSP, EM, sociālie partneri 1. 2022.g. 1.cet.2. 2022.g. 2.cet.3.-4. 2023.g. 4.cet.
4.2.2.2.b. Pilnveidota augstākās izglītības absolventu monitoringa sistēma. 1. Izstrādāti priekšlikumi normatīvā regulējuma grozījumiem ar mērķi pilnveidot datu ieguvi un analīzes metodoloģiju augstākās izglītības absolventu datiem: datu ieguve, VIIS: sistematizētas absolventu datu kvalitātes pārbaudes procedūras; ieviestas automatizēto atskaišu funkcionalitātes; datu apmaiņas ar CSP procesa efektivizācija.2. Augstākās izglītības monitoringa rīks ir pilnveidots, aprobēts (pilnveidota analīzes metodoloģija: jaunu rādītāju iekļaušana (piemēram, absolventu uzņēmējdarbības rādītāji); padziļinātas analīzes iespējas, izmantojot IZM piekļuvi CSP anonimizētajiem datiem; datu analītikas rādītāji dinamikā).3. Augstākās izglītības monitoringa rīks ir publicēts VIIS publiskajā portālā, nodrošinot monitoringa datu pieejamību sabiedrībai.4. Augstākās izglītības iestāžu monitoringam iegūti starptautiski salīdzinoši dati par augstākās izglītības absolventu nodarbinātību, piedaloties starptautiskā salīdzinošā pētījumā EUROGRADUATE 2022. IZM 1.-3. CSP4. AII, CSP, EM, sociālie partneri 1.-3. 2022.g. 2.cet.4. 2023.g. 4.cet.
4.2.2.3. Pilnveidot augstākās izglītības kvalitātes vērtēšanas procesu augstākās izglītības institūciju iekšējās kvalitātes kultūras stiprināšanai, ieviešot ciklisku augstskolu institucionālo akreditāciju. Pilnveidot augstākās izglītības kvalitātes vērtēšanas procesu augstākās izglītības institūciju iekšējās kvalitātes kultūras stiprināšanai, ieviešot ciklisku augstskolu institucionālo akreditāciju. Pilnveidot augstākās izglītības kvalitātes vērtēšanas procesu augstākās izglītības institūciju iekšējās kvalitātes kultūras stiprināšanai, ieviešot ciklisku augstskolu institucionālo akreditāciju. Pilnveidot augstākās izglītības kvalitātes vērtēšanas procesu augstākās izglītības institūciju iekšējās kvalitātes kultūras stiprināšanai, ieviešot ciklisku augstskolu institucionālo akreditāciju. Pilnveidot augstākās izglītības kvalitātes vērtēšanas procesu augstākās izglītības institūciju iekšējās kvalitātes kultūras stiprināšanai, ieviešot ciklisku augstskolu institucionālo akreditāciju. Pilnveidot augstākās izglītības kvalitātes vērtēšanas procesu augstākās izglītības institūciju iekšējās kvalitātes kultūras stiprināšanai, ieviešot ciklisku augstskolu institucionālo akreditāciju.
4.2.2.3.a. Uzsākta cikliska augstskolu institucionālās akreditācijas ieviešana. 1 .Sagatavots un iesniegts MK konceptuālais ziņojums par cikliskas augstskolu institucionālās akreditācijas ieviešanu, priekšlikumi normatīvajam regulējumam.2. Izstrādātas institucionālās akreditācijas regulējumam atbilstošas vadlīnijas un vērtēšanas metodika, veikta e-platformas funkcionalitātes pilnveide, īstenotas mācības AIKA darbiniekiem un ekspertiem un AII.3. Izstrādāti ar ESF 4.2.2. SAM uzsākšanu saistīti MK noteikumi un projekta vērtēšanas kritēriji, nodrošinot atbalstu AIC/AIKA institucionālās akreditācijas ieviešanai. 1. IZM2.-3. IZM, AIC 1. AIC, KM, VM, ZM, LM, IeM, AizM, AII, LSA, RP2.-3. AII 1. 2022.g. 4.cet.2.-3. 2023.g. 4.cet. (turpinās līdz 2025.g.)
4.2.2.4. Attīstīt pētniecību izglītības kvalitātes attīstībai un analītiskos rīkus un platformas izglītības kvalitātes nodrošināšanai. Attīstīt pētniecību izglītības kvalitātes attīstībai un analītiskos rīkus un platformas izglītības kvalitātes nodrošināšanai. Attīstīt pētniecību izglītības kvalitātes attīstībai un analītiskos rīkus un platformas izglītības kvalitātes nodrošināšanai. Attīstīt pētniecību izglītības kvalitātes attīstībai un analītiskos rīkus un platformas izglītības kvalitātes nodrošināšanai. Attīstīt pētniecību izglītības kvalitātes attīstībai un analītiskos rīkus un platformas izglītības kvalitātes nodrošināšanai. Attīstīt pētniecību izglītības kvalitātes attīstībai un analītiskos rīkus un platformas izglītības kvalitātes nodrošināšanai.
4.2.2.4.a. Apzinātas prioritārās izpētes tēmas izglītības zinātnēs. 1. Izstrādāta valsts pētījumu programma izglītībā.2. Aprobētas izglītības pētījumu organizēšanas un pētnieku grupas veidošanas metodes un sadarbības modeļi starp AII. IZM 2023.g. 4.cet.
4.2.2.4.b. Nodrošināta pētniecība izglītības kvalitātes monitoringa sistēmas attīstībai un ieviešanai. 1. Īstenoti 7 pētījumi izglītības kvalitātes monitoringa sistēmas attīstības ietvaros (Augstākajā izglītībā studējošo kompetenču novērtējums un to attīstības dinamika studiju periodā, Starptautiski salīdzinošais pētījums pilsoniskajā izglītībā (ICCS 2022), Modelis un instruments pieejas "skola kā mācīšanās organizācija" īstenošanas atbalstam izglītības iestādēs, Izglītības terminu skaidrojošā tiešsaistes vārdnīca, Privāto izglītības iestāžu loma vispārējās izglītības nodrošināšanā u.c.).2. Sagatavots ESF 4.2.2. SAM projekta pieteikums, identificējot 2024.-2029.g. īstenojamos pētījumus, attīstāmos izglītības kvalitātes monitoringa rīkus, platformas; apstiprināti 4.2.2.4. pasākuma "Izglītības kvalitātes monitoringa sistēmas attīstība un nodrošināšana" MK noteikumi, īstenošanas nosacījumi un projektu vērtēšanas kritēriji, veikta projektu iesniegumu atlase. IZM IKVD, VISC 2023.g. 4.cet. (2021.-2027. g. plānošanas perioda pasākums īstenojams secīgi pēc 2023.g.)
4.2.2.5. Dalība starptautiskajos salīdzinošajos izglītības pētījumos un Eiropas Savienības un starptautisko organizāciju izglītības kvalitātes monitoringa struktūrās Latvijas izglītības kvalitātes sistēmas izvērtēšanai un attīstības risinājumu rekomendācijām. Dalība starptautiskajos salīdzinošajos izglītības pētījumos un Eiropas Savienības un starptautisko organizāciju izglītības kvalitātes monitoringa struktūrās Latvijas izglītības kvalitātes sistēmas izvērtēšanai un attīstības risinājumu rekomendācijām. Dalība starptautiskajos salīdzinošajos izglītības pētījumos un Eiropas Savienības un starptautisko organizāciju izglītības kvalitātes monitoringa struktūrās Latvijas izglītības kvalitātes sistēmas izvērtēšanai un attīstības risinājumu rekomendācijām. Dalība starptautiskajos salīdzinošajos izglītības pētījumos un Eiropas Savienības un starptautisko organizāciju izglītības kvalitātes monitoringa struktūrās Latvijas izglītības kvalitātes sistēmas izvērtēšanai un attīstības risinājumu rekomendācijām. Dalība starptautiskajos salīdzinošajos izglītības pētījumos un Eiropas Savienības un starptautisko organizāciju izglītības kvalitātes monitoringa struktūrās Latvijas izglītības kvalitātes sistēmas izvērtēšanai un attīstības risinājumu rekomendācijām. Dalība starptautiskajos salīdzinošajos izglītības pētījumos un Eiropas Savienības un starptautisko organizāciju izglītības kvalitātes monitoringa struktūrās Latvijas izglītības kvalitātes sistēmas izvērtēšanai un attīstības risinājumu rekomendācijām.
4.2.2.5.a. Nodrošināta dalība starptautiskos izglītības pētījumos izglītības kvalitātes izvērtēšanai un attīstības risinājumu attīstībai. 1. Nodrošināta Latvijas dalība OECD izglītības sistēmu indikatoru programmā INES, OECD izglītības pētniecības un inovāciju centra CERI aktivitātēs, kā arī EK Pastāvīgajā izglītības indikatoru un mērķrādītāju grupā SGIB.2. Veikts Matemātikas un dabaszinātņu attīstības pētījuma IEA TIMSS 2023 izmēģinājuma pētījums un pamatpētījums.3. Veikts Starptautiskās pieaugušo kompetenču novērtēšanas programmas PIAAC izmēģinājuma pētījums un pamatpētījums.4. Veikts Starptautiskās lasītprasmes novērtēšanas pētījuma PIRLS 2021 pamatpētījums, publicēti pētījuma rezultāti.5. Veikts Starptautiskās skolēnu sasniegumu novērtēšanas programmas PISA 2022 izmēģinājuma pētījums un pamatpētījums, publicēti pētījuma rezultāti.6. Veikts Starptautiskā datorprasmju un informācijpratības pētījuma IEA ICILS 2023 izmēģinājuma pētījums un pamatpētījums.7. Apstiprināti 4.2.2.5. pasākuma MK noteikumi - pasākuma "Dalība starptautiskos izglītības pētījumos izglītības kvalitātes monitoringa sistēmas attīstībai un nodrošināšanai" īstenošanas nosacījumi un projektu vērtēšanas kritēriji un uzsākta projekta īstenošana. IZM LU, CSP 1.-6. 2023.g. 4.cet.7. 2022.g. 4.cet.

Šis dokuments neaizstāj oficiālo publikāciju izdevumā Latvijas Vēstnesis. Mēs neuzņemamies atbildību par iespējamām neprecizitātēm, kas radušās oriģināla pārveidošanā šajā formātā.

Šis teksts tiek publicēts saskaņā ar paša avota likumi.lv atkalizmantošanas noteikumiem, nevis saskaņā ar Legalize licenci vai publiskā īpašuma licenci. likumi.lv
brīvi pieejams (oficiālie valsts izdevumi nav aizsargāti ar autortiesībām)