21 SEPTEMBRE 2023. - Décret modifiant le décret du 2 juin 1998 organisant l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit subventionné par la Communauté française

CHAPITRE premier. - Dispositions modificatives

Article 1er. A l'article 1er du décret du 2 juin 1998 organisant l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit subventionné par la Communauté française, les modifications suivantes sont apportées :

" 5° la filière : la subdivision administrative d'un cours artistique de base, qui le structure en étapes d'enseignement. " ;

" 6° la compétence : l'aptitude à mettre en oeuvre un ensemble organisé de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être permettant d'accomplir un certain nombre de tâches; ".

Article 2. Dans le même décret, le second article 2bis, tel qu'inséré par le décret du 7 juillet 2022 modifiant le décret du 2 juin 1998 organisant l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit subventionné par la Communauté française, est renuméroté article 2ter.

Article 3. A l'article 4 du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

" § 2. Dans chaque domaine visé au § 1er, peuvent être organisés :

• des cours artistiques de base ;

• des cours artistiques complémentaires ;

• des accompagnements de cours ;

• de la remédiation.

Dans les cours artistiques de base, quatre filières peuvent être organisées :

Le Gouvernement fixe la liste des cours artistiques de base et complémentaires organisables et détermine les cours pouvant bénéficier de l'accompagnement et de la remédiation.

Sur avis du Conseil des études visé à l'article 20, le Pouvoir organisateur choisit les cours artistiques de base, les cours artistiques complémentaires, les accompagnements et la remédiation qu'il organise. " ;

" § 3. Dans chaque domaine visé au § 1er,

1° les cours artistiques de base sont définis en termes :

2° les cours artistiques complémentaires sont définis en termes :

La structure des cours comporte :

• le nombre d'années d'études organisables ;

• le nombre de périodes hebdomadaires de cours organisables.

Les compétences prennent en compte :

• l'intelligence artistique de l'élève, à savoir sa capacité de perception de la cohérence d'un langage artistique ;

• la maitrise technique de l'élève, à savoir sa capacité de dominer l'utilisation des éléments techniques propres à chaque cours ou spécialité ;

• l'autonomie de l'élève, à savoir sa capacité de découvrir, de développer et de produire seul une activité artistique de qualité équivalente à celle que la formation lui a permis d'atteindre ;

• la créativité de l'élève, à savoir sa capacité de se servir librement d'un langage artistique connu de lui ou élaboré par lui en vue d'une réalisation originale.

Tous les cours organisés ont pour objectifs :

1° de faire acquérir les capacités permettant le maintien et la progression de l'élève dans le processus de l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit ;

2° de permettre la pratique d'une activité artistique.

Le Gouvernement précise la structure des cours, les objectifs d'éducation et de formation artistiques et les compétences à exercer et à maitriser par les élèves.

Les conditions d'admission sont fixées conformément aux dispositions de l'article 8.

Les conditions d'obtention des certificats et diplômes sont fixées conformément aux dispositions de l'article 16.

Sur avis du Conseil des études visé à l'article 20, le Pouvoir organisateur choisit les filières, années d'études et périodes de cours qu'il organise, dans le respect des dispositions de l'article 7. Il peut décider de réunir certaines années d'études en groupes d'années d'études. ".

Article 4. A l'article 6 du même décret, les termes " article 4, § 3 " sont remplacés par les termes " article 4, § 2 ".

Article 5. A l'article 8 du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

1) le 1° est remplacé par ce qui suit :

" 1° remplir les conditions en matière d'âge requis ou d'inscription dans l'enseignement de plein exercice ; " ;

2) le 2° est remplacé par ce qui suit :

" 2° remplir, s'il échet, pour un ou plusieurs autres cours, les conditions en matière :

• d'obtention de certificats ou diplômes ;

• de satisfaction aux conditions de passage visées à l'article 21, alinéa 2, 4°, a) ;

• de satisfaction aux conditions de validation visées à l'article 21, alinéa 2, 4°, b) ;

• de fréquentation de cours, filières ou années d'études ;

ou en être dispensé par le Conseil de classe et d'admission conformément à l'article 21, alinéa 2, 1°. " ;

3) le 3° est remplacé par ce qui suit :

" 3° répondre, s'il échet, aux conditions fixées par les Conseils de classes et d'admission visés à l'article 21 ; " ;

4) à l'alinéa 2, les termes " aux littéra 1° et 3° " sont remplacés par les termes " aux 1° et 2° " ;

Article 6. A l'article 9 du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

Article 7. A l'article 12, § 1er, du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

Article 8. A l'article 16 du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

" Dans les cours artistiques complémentaires, une année de fréquentation est validée lorsque l'élève remplit les conditions de validation visées à l'article 21, alinéa 2, 4°, b). ".

Article 9. L'article 17 du même décret est supprimé.

Article 10. A l'article 21, alinéa 2, du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

" 4° de conditions :

Article 11. A l'article 22 du même décret, après le 6° et les mots " de la remédiation. ", la phrase suivante est insérée :

" Pour l'application du 1°, on entend par :

• évaluation formative : l'évaluation effectuée en cours d'apprentissage et visant à apprécier le progrès accompli par l'élève, à mesurer les acquis de l'élève et à comprendre la nature des difficultés qu'il rencontre lors d'un apprentissage ; elle a pour but d'améliorer, de corriger ou de réajuster le cheminement de l'élève face aux apprentissages et aux attendus visés ; elle peut se fonder en partie sur l'auto-évaluation ;

• évaluation sommative : l'évaluation permettant d'établir un bilan des acquis des élèves par rapport au niveau de maitrise des compétences visées pour les élèves au terme d'une ou de plusieurs séquences d'apprentissage ;

• évaluation certificative : l'évaluation qui intervient dans la délivrance d'un certificat ou d'un diplôme. ".

Article 12. A l'article 34, le premier alinéa est complété comme suit : " pour autant que soit assurée à chaque élève la possibilité de mener à bonne fin les études qu'il a entreprises, dans les années terminales visées à l'article 4, § 2, alinéa 2, c) et d), selon les modalités qui lui ont été communiquées par l'établissement concerné. "

Article 13. A l'article 38bis du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

Article 14. A l'article 51 du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

" § 2. Les fonctions que peuvent exercer les membres du personnel enseignant dans le domaine des arts plastiques, visuels et de l'espace sont celles de professeur :

1° d'aménagement d'intérieur et décoration ;

2° d'art du livre : reliure ;

3° d'art du livre : typographie et étude de la lettre ;

4° d'art du verre ;

5° d'arts monumentaux ;

6° d'arts numériques ;

7° de bijouterie ;

8° de céramique ;

9° de cinégraphie ;

10° de cinéma d'animation ;

11° de création textile ;

12° de design ;

13° de dessin ;

14° de dessin d'architecture et maquettisme ;

15° d'ébénisterie ;

16° de ferronnerie ;

17° de formation pluridisciplinaire ;

18° de gravure ;

19° d'histoire de l'art et analyse esthétique ;

20° d'illustration et bande dessinée ;

21° d'infographie ;

22° de lithographie ;

23° de métal ;

24° de peinture ;

25° de photographie ;

26° de poterie ;

27° de pratiques expérimentales ;

28° de publicité et communication visuelle ;

29° de restauration d'oeuvres et d'objets d'art ;

30° de scénographie ;

31° de sculpture ;

32° de sérigraphie ;

33° de stylisme, parures et masques ;

34° de techniques artistiques ;

35° de technologie de la terre et des émaux ;

36° de vidéographie ;

37° de vitrail. " ;

" § 3. Les fonctions que peuvent exercer les membres du personnel enseignant dans le domaine de la musique sont celles de professeur :

1° de formation musicale ;

2° de formation générale jazz ;

3° de formation instrumentale, pour chacune des spécialités suivantes :

1) accordéon chromatique ;

2) accordéon diatonique ;

3) alto ;

4) basson ;

5) basson baroque et classique ;

6) carillon ;

7) clarinette ;

8) clavecin ;

9) contrebasse ;

10) cor ;

11) cor naturel ;

12) cornemuse et musette ;

13) cornet à bouquin ;

14) flûte à bec ;

15) flûte traversière ;

16) flûte traversière baroque et classique ;

17) guitare ;

18) guitare électrique ;

19) harpe ;

20) hautbois ;

21) hautbois baroque et classique ;

22) luth ;

23) mandoline ;

24) orgue ;

25) percussions ;

26) piano ;

27) pianoforte ;

28) saxophone ;

29) trombone à coulisse ;

30) trompette ;

31) trompette naturelle ;

32) tuba ;

33) viole de gambe ;

34) violon ;

35) violon baroque ;

36) violoncelle ;

37) violoncelle baroque ;

4° de formation instrumentale jazz, pour chacune des spécialités suivantes :

1) accordéon jazz ;

2) batterie jazz ;

3) bois jazz ;

4) claviers jazz ;

5) contrebasse jazz ;

6) cuivres jazz ;

7) guitare jazz ;

8) guitare basse jazz ;

9) harmonica jazz ;

10) vibraphone jazz ;

11) violon jazz ;

5° de formation instrumentale de tradition locale ;

6° de chant ;

7° de chant jazz ;

8° de chant pop ;

9° d'analyse et écriture musicales ;

10° de création musicale numérique ;

11° de composition de musique électroacoustique ;

12° de chant choral ;

13° de rythmes et rythmiques ;

14° de lecture à vue instrumentale et transposition ;

15° d'histoire de la musique et analyse musicale ;

16° d'improvisation musicale ;

17° de musique de chambre instrumentale ;

18° d'art lyrique ;

19° d'ensemble instrumental ;

20° d'expression corporelle ;

21° chargé de l'accompagnement au clavecin ;

22° chargé de l'accompagnement à l'orgue ;

23° chargé de l'accompagnement au piano. " ;

" § 5. Les fonctions que peuvent exercer les membres du personnel enseignant dans le domaine de la danse sont celles de professeur :

1° de danse classique ;

2° de danse contemporaine ;

3° de danse jazz ;

4° de claquettes ;

5° de danse traditionnelle ;

6° de danses urbaines ;

7° chargé de l'accompagnement au piano dans le domaine de la danse ;

8° chargé de l'accompagnement aux percussions dans le domaine de la danse ;

9° chargé de l'accompagnement des cours de danse traditionnelle. ".

Article 15. A l'article 100, § 5, du même décret, un troisième alinéa est ajouté, rédigé comme suit :

" Pour le domaine de la danse, à l'exception des fonctions relatives à l'accompagnement, le Gouvernement peut reconnaitre, sur avis du Service de l'Inspection de l'Enseignement artistique, que l'ensemble de la formation artistique suivie par le requérant lui permet d'exercer la fonction considérée. Le Gouvernement évalue tous les quatre ans le maintien de la nécessité de cette mesure. ".

Article 16. A l'article 104 du même décret, le 5° de l'alinéa 1er est remplacé par ce qui suit :

" 5° au membre du personnel qui présente sa candidature à un emploi de professeur de formation pluridisciplinaire en étant nommé à titre définitif dans toute autre fonction du domaine des arts plastiques, visuels et de l'espace visée à l'article 51, § 2, à l'exception des fonctions de professeur d'histoire de l'art et analyse esthétique, de professeur de techniques artistiques et de professeur de technologie de la terre et des émaux. ".

Article 17. A l'article 105 du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

" 3° professeur :

• d'aménagement d'intérieur et décoration ;

• d'art du livre : reliure ;

• d'art du livre : typographie et étude de la lettre ;

• d'art du verre ;

• d'arts monumentaux ;

• d'arts numériques ;

• de bijouterie ;

• de céramique ;

• de cinégraphie ;

• de cinéma d'animation ;

• de création textile ;

• de design ;

• de dessin ;

• de dessin d'architecture et maquettisme ;

• d'ébénisterie ;

• de ferronnerie ;

• de gravure ;

• d'illustration et bande dessinée ;

• d'infographie ;

• de lithographie ;

• de métal ;

• de peinture ;

• de photographie ;

• de poterie ;

• de publicité et communication visuelle ;

• de restauration d'oeuvres et d'objets d'art ;

• de scénographie ;

• de sculpture ;

• de sérigraphie ;

• de stylisme, parures et masques ;

• de vidéographie ;

• de vitrail. " ;

" c) titres d'aptitude pédagogique à l'enseignement :

• AESS du domaine des arts plastiques, visuels et de l'espace ;

• AESS du domaine des arts du spectacle et techniques de diffusion et de communication ;

• CAPE du cours à enseigner ;

• autre CAPE :

• pour la fonction de professeur d'aménagement d'intérieur et décoration : CAPE de décoration ou CAPE d'ensemblier - décorateur ou CAPE d'ensemblier/décorateur - décoration ;

• pour la fonction de professeur d'art du livre : reliure : CAPE d'art du livre : reliure dorure/typographie et étude de la lettre ;

• pour la fonction de professeur d'art du livre : typographie et étude de la lettre : CAPE d'art du livre : reliure dorure/typographie et étude de la lettre ;

• pour la fonction de professeur d'arts monumentaux : CAPE de peinture monumentale ou CAPE de sculpture monumentale ;

• pour la fonction de professeur de cinégraphie : CAPE de cinégraphie, vidéographie et technique son ;

• pour la fonction de professeur d'illustration et bande dessinée : CAPE de dessin ;

• pour la fonction de professeur d'infographie : CAPE d'arts numériques ;

• pour la fonction de professeur de peinture : CAPE de peinture monumentale ;

• pour la fonction de professeur de sculpture : CAPE de sculpture monumentale ;

• pour la fonction de professeur de stylisme, parures et masques : CAPE de création de costumes, de décors et de masques ;

• pour la fonction de professeur de vidéographie : CAPE de cinégraphie, vidéographie et technique son. " ;

" 4° professeur de techniques artistiques :

• diplôme de master en infographie ou en arts numériques, délivré par un établissement d'enseignement supérieur, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de licence ou de master du domaine des arts plastiques, visuels et de l'espace, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de master didactique du domaine des arts plastiques, visuels et de l'espace ;

• diplôme de licence ou de master du domaine des arts du spectacle et techniques de diffusion et de communication, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de master didactique du domaine des arts du spectacle et techniques de diffusion et de communication ;

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par un titre d'aptitude pédagogique ;

• une notoriété telle que visée à l'article 100, § 2, en relation avec la fonction et les cours à conférer, complétée par un titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique ;

• CAPE de techniques artistiques ;

• AESS délivré par une Ecole Supérieure des Arts ou en infographie ou en arts numériques par un établissement d'enseignement supérieur. " ;

" 6° professeur de technologie de la terre et des émaux :

• diplôme d'ingénieur, de master en pharmacie ou de master en chimie, délivré par un établissement universitaire, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de licence ou de master du domaine des arts plastiques, visuels et de l'espace, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de master didactique du domaine des arts plastiques, visuels et de l'espace complété par la reconnaissance d'expérience utile ;

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par un titre d'aptitude pédagogique ;

• une notoriété telle que visée à l'article 100, § 2, en relation avec la fonction et le cours à conférer, complétée par un titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique ;

• CAPE de technologie de la terre et des émaux ;

• AESS du domaine des arts plastiques, visuels et de l'espace ;

• AESS délivrée par un établissement universitaire. ".

Article 18. A l'article 106 du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

• au point a), les termes suivants sont ajoutés :

" - tout diplôme de master en musique, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master didactique en musique, complété par la reconnaissance d'expérience utile. " ;

• le point b) est remplacé par ce qui suit :

" - les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique. " ;

• dans l'intitulé, les mots " d'ensemble " sont remplacés par le mot " choral " ;

• le point b) est remplacé par :

" - les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique. " ;

• au c) le titre suivant est ajouté : " - CAPE du chant choral. " ;

" 6° professeur de formation instrumentale, pour chacune des spécialités suivantes :

• accordéon chromatique ;

• alto ;

• basson ;

• basson baroque et classique ;

• clarinette ;

• clavecin ;

• contrebasse ;

• cor ;

• cor naturel ;

• cornemuse et musette ;

• flûte à bec ;

• flûte traversière ;

• flûte traversière baroque et classique ;

• guitare ;

• harpe ;

• hautbois ;

• hautbois baroque et classique ;

• luth ;

• mandoline ;

• orgue ;

• percussions ;

• piano ;

• pianoforte ;

• saxophone ;

• trombone à coulisse ;

• trompette ;

• trompette naturelle ;

• tuba ;

• viole de gambe ;

• violon ;

• violon baroque ;

• violoncelle ;

• violoncelle baroque. " ;

" 6° bis professeur de formation instrumentale, pour chacune des spécialités suivantes :

• accordéon diatonique ;

• carillon ;

• cornet à bouquin ;

• guitare électrique :

• tout diplôme de master en musique, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master didactique en musique, complété par la reconnaissance d'expérience utile ;

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par un titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique.

• CAPE de formation instrumentale de la spécialité à enseigner ;

• AESS du domaine de la musique. " ;

" 16° professeur de rythmes et rythmiques :

• diplôme de bachelier en rythmes et rythmiques complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de fin d'études de l'Institut de Rythmique Jaques-Dalcroze de Belgique, délivré dans la spécialité rythmique, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de l'enseignement artistique supérieur, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master en musique, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master didactique en musique, complété par la reconnaissance d'expérience utile ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique ;

• CAPE de rythmique ;

• CAPE de pratique des rythmes musicaux du monde ;

• CAPE de rythmes et rythmiques ;

• AESS du domaine de la musique. " ;

" 17° professeur d'expression corporelle :

• diplôme de fin d'études de l'Institut de Rythmique Jaques-Dalcroze de Belgique, délivré dans la spécialité expression corporelle, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de l'enseignement artistique supérieur, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master en musique, en théâtre et arts de la parole ou en arts du spectacle et techniques de diffusion et communication, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master didactique en musique, en théâtre et arts de la parole ou en arts du spectacle et techniques de diffusion et communication complété par la reconnaissance d'expérience utile ;

• bachelier en arts du spectacle et techniques de diffusion et de communication : arts du cirque ;

• la reconnaissance d'expérience utile en danse contemporaine, complétée par un titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique.

• CAPE d'expression corporelle ;

• AESS du domaine de la musique ;

• AESS du domaine des arts de la parole et du théâtre. " ;

" - CAPE de formation instrumentale de tradition locale " ;

" - diplôme de l'enseignement supérieur artistique ou artistique supérieur, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master en musique, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master didactique en musique, complété par la reconnaissance d'expérience utile. " ;

Article 19. A l'article 107 du même décret, les modifications suivantes sont apportées :

" - AESS en langues et littératures romanes. " ;

" 4° professeur d'expression corporelle :

• diplôme de fin d'études de l'Institut de Rythmique Jaques-Dalcroze de Belgique, délivré dans la spécialité expression corporelle, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de l'enseignement artistique supérieur, complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master en musique, en théâtre et arts de la parole ou en arts du spectacle et techniques de diffusion et communication complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• tout diplôme de master didactique en musique, en théâtre et arts de la parole ou en arts du spectacle et techniques de diffusion et communication complété par la reconnaissance d'expérience utile ;

• bachelier en arts du spectacle et techniques de diffusion et de communication : arts du cirque ;

• la reconnaissance d'expérience utile en danse contemporaine, complétée par un titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique.

• CAPE d'expression corporelle ;

• AESS du domaine de la musique ;

• AESS du domaine des arts de la parole et du théâtre. ".

Article 20. L'article 108 du même décret est remplacé par ce qui suit :

" Article 108. - Les titres requis, les titres jugés suffisants et les titres d'aptitude pédagogique à l'enseignement pour les fonctions visées à l'article 51, § 5, que peuvent exercer les membres du personnel enseignant dans le domaine de la danse sont fixés comme suit :

1° professeur de danse classique :

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• la reconnaissance de l'ensemble de la formation artistique telle que visée à l'article 100, § 5, alinéa 3, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique ;

• CAPE de danse classique ;

2° professeur de danse contemporaine :

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• la reconnaissance de l'ensemble de la formation artistique telle que visée à l'article 100, § 5, alinéa 3, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique ;

• CAPE de danse contemporaine ;

3° professeur de danse jazz :

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• la reconnaissance de l'ensemble de la formation artistique telle que visée à l'article 100, § 5, alinéa 3, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique.

• CAPE de danse jazz ;

4° professeur de claquettes :

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• la reconnaissance de l'ensemble de la formation artistique telle que visée à l'article 100, § 5, alinéa 3, complétée par le titre d'aptitude pédagogique.

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique ;

• CAPE de claquettes ;

5° professeur de danse traditionnelle :

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• la reconnaissance de l'ensemble de la formation artistique telle que visée à l'article 100, § 5, alinéa 3, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique ;

• CAPE de danse traditionnelle ;

6° professeur de danses urbaines :

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• la reconnaissance de l'ensemble de la formation artistique telle que visée à l'article 100, § 5, alinéa 3, complétée par le titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique.

• CAPE de danses urbaines ;

7° professeur chargé de l'accompagnement au piano dans le domaine de la danse :

• diplôme de licence ou de master en musique, section formation instrumentale, option claviers, spécialité piano ou accompagnement au piano, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de licence ou de master en musique, section jazz, spécialité piano jazz ou claviers jazz, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de master didactique en musique, section formation instrumentale, option claviers, spécialité piano ou accompagnement au piano ;

• diplôme de master didactique en musique, section jazz, spécialité piano jazz ou claviers jazz ;

• diplôme de l'enseignement artistique supérieur de piano, de piano jazz ou de claviers jazz, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• certificat final de piano d'accompagnement complété par la reconnaissance d'expérience utile et un titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique ;

• CAPE d'accompagnement au piano des cours de danse classique ;

• CAPE d'accompagnement au piano dans le domaine de la danse ;

• AESS du domaine de la musique ;

8° professeur chargé de l'accompagnement aux percussions dans le domaine de la danse :

• diplôme de licence ou de master en musique, section formation instrumentale, option percussions, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de master didactique en musique, section formation instrumentale, option percussions ;

• diplôme de l'enseignement artistique supérieur de percussions, de percussions jazz ou de batterie jazz, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de master en musique, section jazz, option batterie jazz, complété par un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de master didactique en musique, section jazz, option batterie jazz;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique.

• CAPE d'accompagnement des cours de danse contemporaine et de danse jazz ;

• CAPE d'accompagnement aux percussions dans le domaine de la danse ;

• AESS du domaine de la musique. " ;

9° professeur chargé de l'accompagnement des cours de danse traditionnelle :

• diplôme de licence ou de master en musique, section formation instrumentale, toutes options, complété par la reconnaissance d'expérience utile un titre d'aptitude pédagogique ;

• diplôme de master didactique en musique, section formation instrumentale, toutes options, complété par la reconnaissance d'expérience utile ;

• la reconnaissance d'expérience utile, complétée par un titre d'aptitude pédagogique ;

• les titres repris sub a) sans titre d'aptitude pédagogique.

• CAPE d'accompagnement des cours de danse traditionnelle ;

• AESS du domaine de la musique. ".

CHAPITRE 2. - Dispositions transitoires et finales

Article 21. Un délai de deux années scolaires à partir de l'année scolaire 2023-2024 est accordé pour permettre aux élèves inscrits en troisième et quatrième années d'études durant l'année scolaire 2022-2023 en filière de transition du cours de formation musicale, de mener à bonne fin les études entreprises.

Article 22. § 1er. Le membre du personnel nommé ou engagé à titre définitif au 26 août 2024 dans une fonction telle qu'elle existait avant l'entrée en vigueur du présent décret est réputé nommé ou engagé à titre définitif à partir du 26 août 2024, s'il échet, dans la fonction nouvelle correspondante portant le même intitulé ou résultant d'une fusion ou d'un changement d'intitulé selon le tableau de correspondance repris en annexe 1redu présent décret.

§ 2. Dans le cas d'un maintien, d'une fusion ou d'un changement d'intitulé de fonction, les services rendus dans la fonction antérieure à l'entrée en vigueur du présent décret par le membre du personnel temporaire, sont réputés l'avoir été dans la fonction nouvelle correspondante selon le tableau de correspondance repris en annexe 1redu présent décret.

Dans ce cadre, pour l'année scolaire 2024-2025, les membres du personnel ayant introduit leur candidature pour les fonctions antérieures à l'entrée en vigueur du présent décret sont réputés l'avoir fait pour les fonctions nouvelles dans les formes et délais.

Article 23. § 1er. Dans le cas où l'application du présent décret entraine une scission de fonction, le membre du personnel nommé ou engagé à titre définitif au 26 août 2024 dans une fonction telle qu'elle existait avant l'entrée en vigueur du présent décret, est réputé nommé ou engagé à titre définitif à partir du 26 août 2024, dans chacune des nouvelles fonctions correspondantes sur base du tableau de correspondance repris en annexe du présent décret si le membre du personnel dispose d'un titre de capacité requis ou jugé suffisant pour cette ou ces nouvelles fonctions ou si le membre du personnel a effectivement dispensé l'instrument de musique ou la spécialité dans le pouvoir organisateur concerné avant le 26 août 2024 durant 150 jours pour l'enseignement officiel subventionné et durant 180 jours pour l'enseignement libre subventionné, calculés selon les modalités propres à chaque statut. L'application de cette disposition ne peut toutefois avoir pour effet de modifier le volume de charge global dont le membre du personnel bénéficiait à titre définitif à la veille de l'entrée en vigueur du présent décret.

§ 2. Dans le cas d'une scission de fonction, les services rendus dans la fonction antérieure à l'entrée en vigueur du présent décret par le membre du personnel temporaire, sont réputés l'avoir été dans chacune des nouvelles fonctions correspondantes sur base du tableau de correspondance repris à l'annexe 1redu présent décret si le membre du personnel dispose d'un titre de capacité requis ou jugé suffisant pour cette ou ces nouvelles fonctions ou si le membre du personnel a effectivement dispensé l'instrument de musique ou la spécialité dans le pouvoir organisateur concerné avant le 26 août 2024 durant 150 jours pour l'enseignement officiel subventionné et durant 180 jours pour l'enseignement libre subventionné, calculés selon les modalités propres à chaque statut.

Dans ce cadre, pour l'année scolaire 2024-2025, les membres du personnel ayant introduit leur candidature pour les fonctions antérieures à l'entrée en vigueur du présent décret sont réputés l'avoir fait pour les fonctions nouvelles dans les formes et délais.

Article 24. Les membres du personnel nommés ou engagés à titre définitif pour une charge à prestation incomplète conservent, dans la ou les nouvelle(s) fonction(s), le bénéfice du droit à étendre leur charge conformément aux dispositions statutaires dont ils relèvent.

Les membres du personnel temporaires prioritaires conservent la possibilité d'être nommés ou engagés à titre définitif ainsi que d'être désignés ou engagés en qualité de temporaires prioritaires dans la ou les nouvelle(s) fonction(s), selon les conditions statutaires dont ils relèvent.

Article 25. Dans le cadre des règles prévues au présent chapitre, le membre du personnel nommé ou temporaire qui s'est vu reconnaitre une expérience utile pour une fonction avant le 26 août 2024 conserve le bénéfice de cette reconnaissance dans l'exercice de sa (ses) nouvelle(s) fonction(s) sur base du tableau de correspondance repris à l'annexe du présent décret.

Article 26. Les membres du personnel réputés nommés ou engagés à titre définitif ou temporaires prioritaires bénéficient de l'échelle de traitement attachée à leur(s) nouvelle(s) fonction(s) conformément au tableau de correspondance figurant à l'annexe du présent décret, sauf si l'échelle de traitement afférente à leur fonction d'origine leur procure une rémunération plus élevée.

Article 27. Les membres du personnel réputés nommés ou engagés à titre définitif ou temporaires prioritaires qui ont bénéficié des mesures transitoires visées par l'article 32 du décret du 10 janvier 2019 modifiant le décret du 2 juin 1998 organisant l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit subventionné par la Communauté française et qui, pour l'une des nouvelles fonctions, bénéficient de l'échelle de traitement visées à l'article 2, point 3, a), alinéa 2, de l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 25 juin 1998 fixant les échelles de traitement des membres du personnel directeur et enseignant et du personnel auxiliaire d'éducation de l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit subventionné par la Communauté française, bénéficient de cette échelle de traitement pour toutes les nouvelles fonctions issues de la fonction telle qu'elle existait avant l'entrée en vigueur du décret du 10 janvier 2019 précité, sur base du tableau de correspondance repris en annexe de ce décret et intitulé " Des fonctions issues de la scission d'anciennes fonctions ".

Article 28. Le présent décret produit ses effets le 28 août 2023, à l'exception des mesures suivantes qui entrent en vigueur le 26 août 2024 :

• les articles 5 à 7, 14, 16, 17 et 22 à 26 ;

• l'article 18, à l'exception des points a) et m), qui produisent leurs effets en même temps que le présent décret ;

• dans l'article 20, les points 1° à 3° de l'article 108 du décret du 2 juin 1998 organisant l'enseignement secondaire artistique à horaire réduit subventionné par la Communauté française, tel que modifié, qui produisent leurs effets en même temps que le présent décret.

ANNEXE.

Article N.

(Image non reprise pour des raisons techniques, voir M.B. du 19-01-2024, p. 7765)