Real Decreto 711/2011, de 20 de mayo, por el que se establecen tres certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad y se actualiza el certificado de profesionalidad establecido en el Real Decreto 1209/2009, de 17 de julio

CR1.1 Se establece comunicación con el accidentado, si es posible, para recabar información sobre su estado y las causas del accidente.

CR1.2 Se interroga a las personas del entorno con deferencia y respeto, para completar la información sobre el suceso.

CR1.3 La permeabilidad de la vía aérea, ventilación, circulación y nivel de conciencia se comprueban.

CR1.4 El servicio de atención de emergencias, en caso de necesidad, es informado de los resultados del chequeo realizado, consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que pudiesen ser necesarios.

CR1.5 Los mecanismos de producción del traumatismo se analizan para buscar las posibles lesiones asociadas.

CR1.6 Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales durante la asistencia al accidentado.

RP2: Aplicar técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según el protocolo establecido.

CR2.1 La apertura y limpieza de la vía aérea se realizan mediante las técnicas manuales adecuadas o aspirador.

CR2.2 La permeabilidad de la vía aérea se mantiene en accidentados inconscientes mediante la técnica postural apropiada.

CR2.3 Las técnicas manuales de desobstrucción se aplican cuando existe una obstrucción de la vía aérea.

CR2.4 El balón resucitador autohinchable se utiliza para dar soporte ventilatorio al accidentado que lo precise.

CR2.5 Las técnicas de reanimación cardio-respiratoria se aplican ante una situación de parada cardio-respiratoria.

CR2.6 El oxígeno se aplica en caso de necesidad según los protocolos establecidos.

CR2.7 El desfibrilador semiautomático, en caso de necesidad, se utiliza adecuadamente conforme a las normativas y protocolos establecidos.

CR2.8 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican de forma adecuada.

CR2.9 El tratamiento postural adecuado se aplica cuando el accidentado se encuentra en situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock».

RP3: Prestar los cuidados básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria según protocolo establecido.

CR3.1 El servicio de atención de emergencias es avisado y consultado sobre las medidas a aplicar como respuesta a la situación concreta que se esté produciendo.

CR3.2 La atención inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio se presta adecuadamente.

CR3.3 La atención inicial a personas en situación de compromiso cardiocirculatorio se realiza correctamente.

CR3.4 Los cuidados a accidentados que han sufrido lesiones por agentes físicos y/o químicos se aplican convenientemente.

CR3.5 Se presta la atención y los cuidados adecuados a la mujer en situación de parto inminente.

CR3.6 Las personas con crisis convulsivas reciben la atención inicial oportuna.

CR3.7 La persona accidentada es colocada en la posición y en el entorno más adecuado en función de su estado y de la situación de emergencia.

CR3.8 En situaciones de emergencias colectivas y catástrofes se colabora en la atención inicial y en la primera clasificación de los pacientes conforme a criterios elementales.

RP4: Generar un entorno seguro en situaciones de emergencia.

CR4.1 La señalización y el balizamiento de la zona se realizan utilizando los elementos necesarios.

CR4.2 Al accidentado se le coloca en un lugar seguro.

CR4.3 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.

CR4.4 Los medios y equipos de protección personal se usan para prevenir riesgos y accidentes laborales.

RP5: Apoyar psicológicamente al accidentado y familiares en situaciones de emergencias sanitarias.

CR5.1 Las necesidades psicológicas del accidentado se detectan y se aplican técnicas de soporte psicológico básicas para mejorar su estado emocional.

CR5.2 La comunicación con el accidentado y su familia se establece de forma fluida desde la toma de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a todos sus requerimientos.

CR5.3 Se infunde confianza y optimismo al accidentado durante toda la actuación.

CR5.4 Se facilita la comunicación de la persona accidentada con sus familiares.

CR5.5 Los familiares de los accidentados son atendidos, brindándoles información sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.

Contexto profesional

Medios de producción

Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Material fungible. Botiquín. Equipo de oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de señalización y balizamiento. Material de autoprotección. Técnicas de comunicación. Técnicas de información. Técnicas de observación y valoración.

Productos y resultado

Valoración inicial del accidentado. Aplicación de técnicas de soporte vital básico. Aplicación de cuidados básicos a las emergencias más frecuentes. Clasificación básica de accidentados en emergencias colectivas y catástrofe. Generación de un entorno seguro para la asistencia a la persona. Inmovilización preventiva de las lesiones. Movilización con las técnicas adecuadas. Evacuación desde el lugar del suceso hasta un lugar seguro. Traslado en la posición anatómica más adecuada a las necesidades del accidentado. Protocolos de actuación. Informe de asistencia. Conocimiento de las necesidades psicológicas del accidentado. Seguridad al accidentado ante la asistencia. Canalización de los sentimientos de los familiares. Aplacamiento de las situaciones de irritabilidad colectiva.

Información utilizada o generada

Manuales de primeros auxilios. Revistas y bibliografía especializada. Protocolos de actuación. Informes.

III. FORMACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

MÓDULO FORMATIVO 1

Denominación: ITINERARIOS A CABALLO

Código: MF1079_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC1079_2 Determinar y organizar itinerarios a caballo por terrenos variados

Duración: 110 horas

UNIDAD FORMATIVA 1

Denominación: ANÁLISIS Y GESTIÓN DE ITINERARIOS A CABALLO

Código: UF0832

Duración: 50 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP2 en lo referido al diseño de itinerarios y con la , RP3, RP6 y RP7 .

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Analizar los factores psico-sociales actuales identificando las capacidades, necesidades y motivaciones de los usuarios que puedan incidir en la preparación de itinerarios ecuestres.

CE1.1 Explicar la influencia de determinados factores de la sociedad actual en los comportamientos y relaciones sociales de diferentes colectivos.

CE1.2 Explicar la importancia de los factores de riesgo, aventura y evasión dentro de la sociedad actual como factor de motivación en los recorridos de itinerarios ecuestres.

CE1.3 Valorar la importancia social del ocio y del turismo y explicar su relación con las actividades físico-deportivas y las actividades en la naturaleza.

CE1.4 Describir las características psicológicas, emocionales y físicas fundamentales en las diferentes etapas del desarrollo humano y su incidencia en la preparación de itinerarios ecuestres.

CE1.5 Enumerar las capacidades y características motoras fundamentales que se precisan para la realización de recorridos a caballo.

CE1.6 Describir la evolución de las capacidades físicas condicionales y coordinativas en las diferentes etapas del desarrollo humano.

CE1.7 Describir las características del esfuerzo deportivo en las actividades ecuestres y la respuesta orgánica que se produce.

CE1.8 En supuestos en los que se identifique las características de los usuarios, seleccionar objetivos y actividades.

C2: Analizar y aplicar en la preparación de itinerarios, los aspectos que condicionan el nivel de salud y rendimiento en la práctica de actividades de guía ecuestre.

CE2.1 Estimar la demanda energética requerida en la realización de actividades ecuestres en función de su duración e intensidad y a partir de la utilización de tablas de referencia.

CE2.2 En un supuesto práctico donde se definen las características del individuo y de la actividad a realizar, utilizando tablas de referencia, indicar la cantidad y el tipo de avituallamiento adecuado y las pautas de hidratación correctas.

CE2.3 Enumerar las contraindicaciones absolutas y relativas en la práctica de actividades ecuestres.

CE2.4 Reconocer los beneficios que proporciona la práctica de las actividades ecuestres sobre el organismo humano.

C3: Describir las normativas relacionadas con la práctica de actividades en el medio natural y la protección medioambiental y aplicarla a la preparación de itinerarios ecuestres.

CE3.1 Enumerar los tipos de espacios naturales protegidos y explicar sus características.

CE3.2 Explicar la legislación en relación a los espacios naturales y las prácticas deportivas ecuestres sujetas a regulación normativa.

CE3.3 Analizar las condiciones de la práctica deportiva ecuestre y su impacto ambiental.

CE3.4 Describir las causas que pueden limitar o restringir el uso y explotación comercial del medio natural.

CE3.5 En un supuesto práctico donde se identifica el recorrido y el lugar de pernoctación:

– Enumerar tipos de espacios naturales y explicar sus características.

– Enumerar las instituciones reguladoras del acceso, circulación de caballos y control de la pernoctación.

– Describir los procedimientos de solicitud del permiso de acceso y circulación indicando el organismo en el que se gestiona cada documento, el tiempo y la forma requerida

– Describir el procedimiento para la autorización de la explotación comercial.

CE3.6 En un supuesto práctico, describir las tareas de los guías y acompañantes de grupo en la conducción por itinerarios ecuestres, respecto a la protección medioambiental.

C4: Aplicar los procedimientos y técnicas para la obtención, análisis, tratamiento, procesamiento y archivo de la información necesaria para la realización de actividades de conducción por itinerarios ecuestres.

CE4.1 Explicar el concepto de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta y definir procedimientos para obtener información de las mismas.

CE4.2 Indicar la información necesaria para definir una oferta de organización de itinerarios, así como los criterios y procedimientos para su elaboración.

CE4.3 Identificar los parámetros que permitan valorar la calidad del servicio prestado en el desarrollo de actividades y describir las distintas técnicas de recogida de información.

CE4.4 En un supuesto práctico, a partir de datos relativos a parámetros que suministran información de un determinado entorno:

– Seleccionar la información necesaria para la elaboración del proyecto de actividad.

– Interpretar los datos aportados estableciendo conclusiones relativas al proyecto de actividad.

CE4.5 En un supuesto práctico donde se establece el ideario y los recursos disponibles por la organización, determinar los elementos que condicionan el proyecto de actividad estableciendo conclusiones de cara a su elaboración.

CE4.6 Identificar la información previa necesaria para la elaboración del recorrido relativa a:

– Normativa y reglamentación.

– Mapas.

– Información meteorológica.

– Información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido.

– Información sobre las características del grupo (experiencias previas, intereses y expectativas)

– Información sobre puestos de socorro y emergencia.

CE4.7 Identificar las fuentes de información utilizables para recoger los datos sobre alojamiento, manutención y medios de transporte.

CE4.8 En un supuesto de tratamiento de información (texto e imágenes) elegir el procedimiento más adecuado para la elaboración de un informe.

CE4.9 Describir los procedimientos de archivo de la información que facilite su localización y posterior utilización y las normas de confidencialidad que se deben cumplir con la información almacenada.

CE4.10 En un supuesto práctico de información de diferentes fuentes:

– Realizar el tratamiento de las imágenes para su utilización informática.

– Procesar los textos elaborados.

– Diseñar un documento que combine la diferente información tratada.

– Ordenar y archivar la información y el documento elaborado para su posterior utilización.

C5: Determinar las medidas para prevenir y resolver situaciones de peligro durante el desarrollo de una actividad ecuestre.

CE5.1 Describir las funciones preventivas de los técnicos en un itinerario ecuestre.

CE5.2 En un supuesto de actividad donde se describen las características del itinerario, las condiciones meteorológicas y del medio, así como las características del grupo, identificar:

– Aquellos elementos que pueden ser causa de peligro o emergencia

– El equipamiento de protección personal.

– Los protocolos de revisión del material: equipamiento a revisar y frecuencia de la revisión, entre otros.

– El momento de la comunicación entre los guías.

CE5.3 Relacionar los datos que se deben comunicar a los servicios de socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad.

CE5.4 Determinar el material de seguridad y de comunicación que se debe transportar durante la actividad según las características de la misma.

CE5.5 Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en la conducción por itinerarios ecuestres.

CE5.6 En un supuesto práctico, donde se determinen diferentes situaciones de emergencia:

– Describir las condiciones de la situación.

– Proponer justificadamente las acciones para la resolución de la emergencia.

– Elaborar un plan de evacuación o rescate.

CE5.7 Describir la información que debe transmitirse a los usuarios precisando su comportamiento en situación de emergencia, caída, ruptura y/o pérdida del material.

CE5.8 Ante un supuesto donde se caracteriza debidamente un tramo de itinerario con dificultad y/o peligrosidad, identificar:

– Las pautas de actuación del equipo de apoyo.

– Las posibles zonas sin cobertura de comunicación.

C6: Aplicar técnicas de gestión de recursos necesarios en la preparación de actividades por itinerarios ecuestres.

CE6.1 Conocer la composición de un presupuesto de ingresos y gastos.

CE6.2 Identificar los costes imputables a la actividad.

CE6.3 Dado un supuesto de actividad y grupo de personas, elaborar un presupuesto.

CE6.4 Ante un supuesto de actividad realizada, detectar las desviaciones en el presupuesto establecido realizando las correcciones necesarias.

CE6.5 En un supuesto de actividad realizada, justificar los gastos según la forma establecida.

CE6.6 Describir los medios logísticos necesarios para una actividad ecuestre en función de la duración, el lugar de realización y las características del grupo.

CE6.7 Seleccionar la normativa vigente en relación al transporte de viajeros.

CE6.8 En un supuesto práctico de proyecto de recorrido ecuestre para un grupo determinado, completar el proyecto describiendo:

– las características y número de personal técnico necesario,

– el material individual y colectivo necesario,

– el material de apoyo y primeros auxilios que debe llevar el guía,

– la información sobre la actividad que se facilitará a la organización, a los demás guías del equipo y a los usuarios,

– las instalaciones y personal de transporte,

– el alojamiento propuesto, las características y coste del mismo,

– la manutención propuesta, sus características y coste,

– el transporte de los usuarios, las características y coste del mismo.

Contenidos

1. Aplicación de los fundamentos psico-sociales a la preparación de itinerarios ecuestres:

– Ocio y turismo en el medio natural.

– Educación no formal y actividades físico deportivas.

– Influencia de la actividad ecuestre:

• Características.

• Importancia social.

• Factores de riesgo, aventura y evasión.

– Función social del deporte: comportamiento y relaciones sociales.

– Aplicaciones en el diseño de itinerarios a caballo.

2. Reconocimiento de las características psicológicas, físicas y sociales de los usuarios:

– Etapas evolutivas: infantil, adolescentes, adultos y personas mayores.

• Capacidades físicas básicas.

• Capacidades físicas condicionales y coordinativas.

– Desarrollo evolutivo y motor.

– Calidad de vida y desarrollo personal.

3. Valoración de la actividad física sobre la salud:

– Capacidad física y salud:

• Sistemas del organismo y esfuerzo deportivo.

• Beneficios y contraindicaciones totales o parciales de/en la práctica de actividades de conducción ecuestre.

• Requerimientos energéticos: gasto, aporte y balance energético en la práctica de actividades de conducción ecuestre:

° Alimentación.

° Hidratación.

– Valoración física inicial del usuario: observación, entrevista y soportes.

– Aplicaciones en el diseño de itinerarios.

4. Preparación general de un itinerario:

– Prevención y protocolos de seguridad para actividades de conducción ecuestre:

• Función preventiva del técnico.

• Factores de riesgo y principales causas de accidentes.

• Relación de datos a comunicar a los servicios de socorro previo a la actividad.

• Protocolos de: revisión de material de seguridad y comunicación, control de la situación, traslado y evacuación de caballos y personas.

• Emergencia: planes de emergencia, servicios de rescate y socorro, normas de comportamiento en situaciones de emergencia según el lugar y condiciones.

• Procedimientos de actuación del equipo de apoyo y zonas sin cobertura de comunicación.

– Gestión de recursos para las actividades de conducción por itinerarios ecuestres:

• Control presupuestario y elaboración.

• Alojamiento y manutención: características y costes.

• Criterios para su utilización en las actividades de conducción por itinerarios ecuestres

• Logística de las actividades de conducción por itinerarios ecuestres: transporte de caballos, material y viajeros. Características del medio de transporte.

• Recursos humanos: modelo de gestión, formación y organización.

• Recursos materiales: gestión de compras, análisis de las características de los recursos necesarios, selección de proveedores.

• Acciones promocionales del servicio.

• Valoración y análisis del servicio prestado: características del servicio, conceptos básicos de calidad de prestación de servicios. Métodos de control de la calidad del servicio.

• Interpretación de resultados y elaboración de informes.

• Seguros y coberturas.

5. Aplicación legislativa y normativa en el diseño de itinerarios a caballo y sobre la utilización del espacio natural:

– Legislación

– Normativa de espacios naturales y de su utilización

– Legislación estatal y autonómica de acceso y pernoctación

• Autorización administrativa de acceso y pernoctación

• Responsabilidad civil como organizador y guía por itinerarios a caballo

– Regulación de actividades deportivas en zonas naturales de protección.

6. Diseño y programación de un itinerario ecuestre:

– Búsqueda, análisis y tratamiento de la información necesaria para la elaboración de itinerarios ecuestres:

• Técnicas y procedimientos de obtención de información: observación, encuesta, cuestionario y entrevista.

• Análisis e interpretación: parámetros de calidad del servicio. Protección de datos.

• Tratamiento de textos, hojas de cálculo, base de datos, tratamiento de imágenes y navegadores de Internet.

• Procesamiento y archivo.

• Recursos disponibles para su organización y elementos condicionantes.

– Fuentes de información:

• Identificación de la información necesaria para el diseño de itinerarios:

• Primaria/secundaria.

• Directa/indirecta.

• Localización de las fuentes de información.

• Alojamiento.

• Manutención.

• Transporte.

– Información necesaria para la preparación de recorridos:

• Normativa y reglamentación.

• Mapas de la zona donde se realice el itinerario.

• Información meteorológica.

• Información sobre dificultad y peligrosidad.

• Información sobre puesto de socorro.

• Información sobre características del grupo, experiencias, intereses y expectativas.

UNIDAD FORMATIVA 2

Denominación: DESPLAZAMIENTO, ESTANCIA Y SEGURIDAD EN EL MEDIO NATURAL EN ACTIVIDADES ECUESTRES

Código: UF1501

Duración: 30 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP2 en lo referido al conocimiento y orientación en el medio natural y con la RP4.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Analizar las características geográficas, geológicas, socioeconómicas y biológicas de una zona determinada y elaborar y difundir planes de actuación relacionados con la protección y educación ambiental.

CE1.1 Describir las características geológicas y paisajísticas de una zona determinada.

CE1.2 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada, indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas del entorno.

CE1.3 Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.

CE1.4 Confeccionar material informativo para establecer itinerarios de naturaleza o senderos ecológicos, elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas sobre zonas de interés.

CE1.5 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/agroturismo.

CE1.6 En un supuesto práctico en el que se presenta un itinerario ecuestre:

– Determinar las zonas de interés.

– Elaborar la información (cultural, botánica, paisajística, biológica y geológica) a tratar en cada zona de interés.

CE1.7 Analizar las condiciones de práctica de diferentes actividades no legisladas y su impacto medioambiental.

CE1.8 Proponer acciones personales y colectivas para sensibilizar en el respeto a la naturaleza y minimizar el impacto medioambiental.

CE1.9 En un supuesto práctico de actividad donde se establezcan las características del grupo, el recorrido y el medio, realizar las siguientes acciones:

– Identificar los posibles riesgos de la actividad para con el medio ambiente y proponer las medidas para evitarlos.

– Elaborar las pautas de comportamiento a seguir por los usuarios, en relación al respeto del medio ambiente.

– Relacionar los medios materiales necesarios para el cumplimiento de estas pautas de comportamiento.

– Confeccionar los materiales informativos sobre las normas de cuidado y protección del entorno.

C2: Elaborar itinerarios ecuestres adaptados a las características de los usuarios.

CE2.1 Calcular desniveles y distancias longitudinales a partir de mapas de diferentes escalas.

CE2.2 Identificar sobre un mapa las características del recorrido.

CE2.3 Comparar diferentes mapas e interpretar su simbología.

CE2.4 Identificar y describir, sobre un croquis, los elementos de dificultad y peligrosidad de un recorrido ecuestre.

CE2.5 Realizar una tabla donde se relacionen los elementos de dificultad y peligrosidad del tramo de recorrido con el nivel de dominio técnico para superarlos con seguridad.

CE2.6 En un supuesto práctico donde se establecen las conclusiones del análisis-diagnostico de la realidad, así como la información sobre las características de la zona, elaborar el recorrido estableciendo los:

– Medios para el desarrollo del recorrido.

– Inicio, trazado y finalización del recorrido.

– Duración estimada del recorrido.

– Puntos de descanso.

– Itinerarios alternativos.

– Actividades para realizar durante el recorrido.

– Indicadores e instrumentos de evaluación a utilizar, así como el momento de su utilización.

CE2.7 En un supuesto práctico donde se establecen las características de los usuarios y de los medios disponibles, determinar una zona de recorrido real y elaborar el trayecto del recorrido indicando, entre otros:

– El comienzo y el final de los tramos con dificultad.

– El comienzo y final de los tramos con peligros objetivos.

– Los posibles itinerarios alternativos para superar el tramo con seguridad.

– Las posibles zonas de reunión del grupo.

– Los planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido.

– Los puntos de posible pernoctación.

– Los puntos de no retorno.

– Las zonas de cobertura con los aparatos de comunicación del guía.

– Los puntos de referencia más significativos para la orientación, las cotas de altura por donde se desarrollará el trayecto y tramos alternativos.

– Los puntos de avituallamiento.

C3: Utilizar los instrumentos, mapas e indicios naturales para orientarse en todo tipo de condiciones ambientales y reconocer en el entorno natural los accidentes geológicos y ecosistemas que puedan ser de interés.

CE3.1 Identificar la flora y fauna tipo de un ecosistema determinado y describir sus posibilidades de tránsito y peligros.

CE3.2 En un supuesto práctico, identificar dónde y cómo abastecerse de agua para el consumo humano y de los caballos.

CE3.3 En un supuesto práctico de orientación, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico:

– Orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural circundante.

– Identificar sobre el mapa los elementos naturales más característicos.

– Reconocer los collados más visibles.

– Calcular distancias y tiempos en un recorrido dado.

CE3.4 Describir los elementos y el funcionamiento de una brújula con limbo móvil, enumerando aquellos materiales y elementos que alteran su funcionamiento.

CE3.5 Describir el funcionamiento y aplicación de distintos instrumentos auxiliares de orientación (GPS, altímetro, otros).

CE3.6 En un supuesto práctico de un recorrido jalonado con balizas estándar de actividades de orientación, utilizando el mapa, brújula, GPS y altímetro, durante el recorrido:

– Calcular previamente rumbos y «azimuts».

– Identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que aparecen representadas en el mapa.

– Ubicar sobre el mapa y localizar sobre el terreno los puntos críticos balizados que permitan confirmar que se está en el recorrido establecido.

– Calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el gps.

– Recuperar el recorrido realizado desde el gps.

Contenidos

1. Estudio del entorno natural para el diseño de itinerarios ecuestres:

– Geografía, clima, flora y fauna de diferentes zonas.

– Zonas de interés de ámbito comarcal y regional.

– El medio de montaña y su caracterización ecológica.

– Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo y turismo rural.

– Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.

– Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por itinerarios ecuestres:

• Actividades no legisladas y su impacto medio ambiental.

• Acciones personales y colectivas para minimizar el impacto medioambiental.

– Educación ambiental:

• Objetivos, actividades, recursos para la educación ambiental, fomento de actitudes hacia el medioambiente y metodología de la educación ambiental.

2. Reconocimiento del medio natural en la realización de itinerarios:

– Geomorfología de los sistemas montañosos: tipos de valle.

– Tipos de ecosistemas:

• Identificación de la vegetación, posibles usos y peligros.

– Técnicas de observación directa de especies vegetales y animales.

– Procedimientos para la obtención de agua y alimentos.

3. Aplicación de las bases generales de cartografía y orientación:

– Manejo de mapas:

• Cálculos de desniveles y distancias y tiempos de un recorrido.

• Características del recorrido:

° Idoneidad del mismo para el desplazamiento de animales equinos con montura,

° inicio,

° duración y finalización,

° zonas de reunión del grupo,

° puntos de descanso,

° medios necesarios y actividades para realizar durante su desarrollo,

° itinerarios alternativos.

• Evaluación del itinerario: instrumentos y criterios.

• Interpretación de la simbología.

• Valoración técnica del itinerario ecuestre - tramos con dificultad y con peligros:

° Zonas críticas para el paso de animales equinos, incluso sin montura.

° Elementos con seguridad de tramos con dificultad y peligrosidad.

° Itinerarios alternativos para superar tramos peligrosos.

° Planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido.

° Puntos de no retorno. Posibles zonas de reunión del grupo, lugares de pernoctación, puntos de avituallamiento y zonas de cobertura para los aparatos de comunicación.

– Manejo de planos:

• Tipos e interpretación de diferentes tipos de planos.

• Puntos de referencia significativos para la orientación.

• Utilización de instrumentos.

• Cálculos básicos de distancias y alturas.

4. Orientación mediante instrumentos:

– Orientación aplicada al diseño de itinerarios:

• Medios e instrumentos, orientación con mapa y brújula.

• Medios naturales, orientación por indicios.

• Elementos naturales para la orientación: vegetación.

– La brújula:

• Características, funcionamiento, tipos y limitaciones.

• Influencia de la latitud y longitud, declinación e inclinación.

• Materiales y elementos que alteran el funcionamiento de la brújula.

• Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.

– El GPS:

• Características, funcionamiento, tipos y limitaciones.

• Inicialización en el GPS.

• Coordenadas para el GPS: toma e introducción de datos en el GPS.

– Aparatos complementarios que ayudan a la orientación: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.

– Técnicas de orientación: orientación somera y precisa.

– Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.

UNIDAD FORMATIVA 3

Denominación: ACTIVIDADES RECREATIVAS COMPLEMENTARIAS PARA LAS ACTIVIDADES ECUESTRES Y SU ADAPTACIÓN A PERSONAS CON LIMITACIONES DE SU AUTONOMÍA PERSONAL

Código: UF1502

Duración: 30 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 en lo referido a la concreción de las actividades recreativas y su adaptación a personas con limitación significativa de su autonomía personal y con la RP5.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Seleccionar actividades recreativas como complemento para la dinamización de actividades de conducción ecuestre en el medio natural, adaptadas a las características de los participantes, el entorno y los medios disponibles.

CE1.1 Identificar y caracterizar la actividad recreativa valorando su papel en el desarrollo y equilibrio de la persona y de la sociedad contemporánea.

CE1.2 Tener una predisposición positiva hacia la metodología recreativa y participar en los juegos de forma desinhibida.

CE1.3 En un supuesto práctico, definir las características que deben cumplir las actividades recreativas que complementen un programa de conducción ecuestre en el medio natural.

CE1.4 Buscar en distintas fuentes de información actividades recreativas, analizar sus características, identificar su aplicabilidad y clasificarlas.

CE1.5 Vivenciar distintos tipos de juegos, analizar sus características, identificar su aplicabilidad, clasificarlos y registrarlos.

CE1.6 Seleccionar y adaptar juegos para una determinada edad y objetivo.

CE1.7 En un supuesto práctico en el que se determinen unas condiciones y objetivos concretos, seleccionar, temporalizar y secuenciar las actividades recreativas para una actividad de conducción ecuestre.

C2: Dinamizar diferentes tipos actividades recreativas y de sensibilización y reconocimiento del entorno aplicando la metodología recreativa y adecuándose a diferentes objetivos, características, intereses y/o necesidades de los participantes y del medio donde desarrollarse.

CE2.1 Identificar la metodología propia recreativa y justificar su uso en diferentes supuestos de animación de actividades.

CE2.2 En un supuesto práctico, analizar y adaptar las instalaciones, medios y materiales a las personas y objetivos previstos asegurando los parámetros correctos de uso.

CE2.3 Dirigir a un grupo de compañeros que simulan ser usuarios en diferentes juegos.

CE2.4 Explicar el desarrollo y las normas de juego, dando información suficiente, clara, motivadora, secuenciada y ordenada haciendo incidencias en los aspectos más importantes:

– Realizar las demostraciones necesarias.

– Adaptar el juego a los participantes.

– Detectar y solucionar incidencias en el desarrollo del juego.

– Estimular la participación.

CE2.5 Explicar el proceso en la enseñanza y/o animación de las actividades justificando las decisiones adoptadas para dinamizar las relaciones del grupo y alcanzar los objetivos.

CE2.6 Participar en las actividades de forma desinhibida.

CE2.7 Analizar la intervención de un compañero en la dirección de juegos detectando errores y haciendo propuestas para su solución.

C3: Identificar las características de las personas con limitaciones de su autonomía personal y las adaptaciones espaciales necesarias con respecto a la actividad de conducción por itinerarios ecuestres.

CE3.1 Describir las características más relevantes de las personas con limitaciones de su autonomía personal.

CE3.2 Indicar las especificidades de la adaptación al esfuerzo, calentamiento y recuperación de las personas con algún tipo de limitación de su autonomía personal, así como las contraindicaciones para la realización de itinerarios ecuestres.

CE3.3 Describir las pautas óptimas que permitan mantener un trato eficaz con personas con limitaciones de su autonomía personal durante la realización de la actividad de conducción por itinerarios ecuestres.

CE3.4 Ante un supuesto práctico donde se definan adecuadamente las características de una persona con limitación de su autonomía personal:

– valorar sus posibilidades de movimiento, autónomo o asistido, para la práctica deportiva ecuestre,

– indicar los cuidados específicos necesarios,

– indicar riesgos potenciales y la manera de solventar las diferentes emergencias que se pueden presentar.

CE3.5 En un supuesto escenario de práctica debidamente caracterizado, elaborar un informe donde se describan las adaptaciones requeridas para que las personas con limitaciones de su autonomía personal alcancen los objetivos previstos.

CE3.6 Ante una actividad de conducción ecuestre previamente planificada, modificar aquellos aspectos (recorrido y actividades) para que los participantes con limitaciones de su autonomía personal puedan realizarla.

CE3.7 En un supuesto en el que se definan las características de un grupo con personas con limitaciones de su autonomía personal, proponer y realizar las adaptaciones necesarias en el material e instalaciones.

Contenidos

1. Preparación de las actividades recreativas para el esparcimiento de los usuarios en actividades de conducción ecuestre:

– Recreación: importancia para la persona.

– Actividades recreativas y juegos: Concepto, funciones y teorías generales.

– Características, aplicabilidad y clasificación.

– Tipos de actividades recreativas:

• Objetivos.

• Características.

• Metodología.

– Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.

– Selección, temporalización y secuenciación de actividades recreativas.

– Participación de forma desinhibida.

– Registro de juegos. Elaboración de fichas de juegos.

– Programación de sesiones recreativas.

– Veladas. Recursos de intervención.

2. Dinamización de actividades recreativas:

– Intervención del guía como animador.

– Dirección de las actividades: explicación, demostración, organización de participantes, espacios y material.

– Intervención en la realización de la actividad: refuerzos, conocimiento de resultados, solución de incidencias y evaluación de la actividad.

– Finalización de la actividad.

– Técnicas de observación, análisis y valoración de la dirección de actividades.

3. Reconocimiento de las características de los usuarios con limitaciones de su autonomía personal:

– Posibilidad de movimiento para la práctica deportiva ecuestre.

– Cuidados específicos.

– Riesgos potenciales.

– Naturalidad en el trato con las personas con limitaciones en su autonomía personal:

• Pautas para la optimización de las relaciones interpersonales.

• Aspectos básicos de las características psico-afectivas de estas personas.

• Ayudas requeridas por estas personas hacia la autonomía.

• Adaptación de consignas y explicaciones.

4. Adaptación de actividades a las personas con limitación de su autonomía personal:

– Valoración de la autonomía y limitaciones.

– Adaptación al esfuerzo, calentamiento y recuperación de personas con limitación de su autonomía personal.

– Contraindicaciones de/en la práctica de actividades por itinerarios ecuestres.

– Beneficios físicos, psíquicos y sociales de actividades por itinerarios ecuestres

– Adaptación para la práctica de las actividades de conducción por itinerarios ecuestres en equipamientos, materiales y ayudas técnicas.

– Transferencias relativas a movilidad y transporte de personas con limitación de su autonomía personal en el medio natural.

Orientaciones metodológicas

Formación a distancia:

Unidades formativas	Número total en horas de las unidades formativas	N.º de horas máximas susceptibles de formación a distancia
Unidad formativa 1 - UF0832	50	20
Unidad formativa 2 – UF1501	30	10
Unidad formativa 3 – UF1502	30	10

Secuencia:

Para acceder a la unidad formativa 3 deben haberse superado las unidades formativas 2 y 1.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 2

Denominación: TÉCNICAS BÁSICAS DE MONTA A CABALLO

Código: MF1080_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC1080_2: Dominar las técnicas básicas de monta a caballo.

Duración: 180 horas

UNIDAD FORMATIVA 1

Denominación: INSTALACIONES Y EQUIPOS DE MONTA

Código: UF0833

Duración: 40 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Reconocer y describir las instalaciones y los materiales que se emplean para la monta de un caballo.

CE1.1 Describir las características de las instalaciones que se emplean para la monta de un caballo, señalando los posibles trabajos a realizar en cada una de ellas.

CE1.2 Describir los tipos de materiales que habitualmente se utilizan para fabricar las distintas partes de la pista de monta, señalando su disposición en la misma.

CE1.3 Diferenciar los distintos elementos que pueden incluirse dentro de una pista de monta, explicando la utilidad de cada uno de ellos.

CE1.4 Citar los trabajos de acondicionamiento y mantenimiento de las instalaciones utilizadas para montar un caballo, así como los medios y materiales que se emplean para su realización.

CE1.5 Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con las instalaciones que se emplean para la monta de un caballo.

C2: Señalar las tareas en los procesos de elección y colocación del equipo de montar a caballo y, en un caso práctico, colocar el mismo atendiendo a las características del animal y del trabajo que va a realizar.

CE2.1 Definir las características de los elementos que componen el equipo de monta a caballo, explicando las funciones que éstos realizan.

CE2.2 Describir el manejo específico que se realiza del animal por parte del jinete para la colocación y adaptación del equipo de monta.

CE2.3 Citar la manera de colocación de cada uno de los elementos que componen el equipo de monta, citando el orden lógico a seguir.

CE2.4 Señalar las zonas corporales del caballo propensas a rozaduras y heridas provocadas por el roce del equipo de monta, indicando las medidas a tomar para evitarlas.

CE2.5 Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la colocación y adaptación del equipo de montar.

CE2.6 En un caso práctico de colocación del equipo de monta a un caballo, debidamente caracterizado:

– Realizar correctamente la revisión, limpieza y organización del equipo.

– Realizar la revisión del caballo antes de colocarle el equipo de monta.

– Colocar y adaptar el equipo de montar a un caballo adecuado al tipo de monta a realizar con él.

– Colocar las protecciones necesarias para evitar rozaduras y heridas al caballo durante su monta.

Contenidos

1. Instalaciones para la monta del caballo

– Tipos:

– Pistas exteriores.

– Picaderos cubiertos.

– Zonas de paseo.

– Características y requisitos mínimos de:

– Superficie:

° Medidas.

° Calidad del suelo.

– Cerramientos.

° Fijos.

° Móviles.

– Equipamientos:

– Medios para la monta:

° Puntos de referencia (letras).

° Espejos.

° Barras de salto.

° Reparos.

° Setos.

– Medios de acondicionamiento y mantenimiento:

° Rastras.

° Rulos.

° Rastrillos.

° Equipos de riego.

– Equipamiento de seguridad.

2. Equipos para la monta del caballo

– Características, montaje y desmontaje de:

– Cabezadas de monta.

– Embocaduras.

– Riendas de montar.

– Cordajes y rendajes especiales.

– Cinchas.

– Sillas de montar.

– Estribos y acciones de estribo.

– Mantillas.

– Sudaderos.

– Protectores de cruz y dorso.

– Protectores de pies y manos.

– Protectores de casco (campanas).

– Vendas de trabajo.

– Fustas.

– Espuelas.

– Conservación y limpieza de los equipos de monta:

– Técnicas de conservación, limpieza y mantenimiento.

– Productos y materiales para la limpieza y mantenimiento.

3. Aplicación normativa relacionada con las instalaciones y equipos de monta

– Legislación.

– Estatal, autonómica y local.

– Actuaciones reguladas por normativa referentes a:

– Prevención de riesgos laborales.

– Bienestar animal.

UNIDAD FORMATIVA 2

Denominación: CONDICIÓN FÍSICA Y APTITUD DEL CABALLO PARA LA MONTA

Código: UF0834

Duración: 60 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP2

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Identificar las condiciones físicas de un caballo parado y en movimiento, valorando su aptitud para la monta.

CE1.1 Definir las anomalías físicas importantes que impiden la monta de un caballo.

CE1.2 Localizar lesiones y/o heridas en un caballo parado que pueden provocar la inhabilitación del mismo para ser montado.

CE1.3 Identificar cojeras en un caballo en movimiento que desaconsejan la monta del mismo.

CE1.4 Definir los factores que determinan el estado físico de un caballo tras su observación en movimiento, diferenciando aquellos que muestran su aptitud para trabajarlo montado.

CE1.5 Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con el examen de las condiciones físicas de un caballo para su monta.

CE1.6 En un caso práctico donde se evalúan las condiciones físicas de un caballo para su monta:

– Examinar un caballo parado, descartando malformaciones, lesiones y/o heridas que desaconsejen su monta.

– Observar el movimiento de un caballo al paso y al trote, descartando algún tipo de cojera que dificulte su desplazamiento.

– Trabajar a la cuerda un caballo valorando su estado físico.

C2: Identificar el carácter de un caballo, evaluándolo para prever el comportamiento del animal durante su monta.

CE2.1 Citar los factores que determinan el estado anímico de un caballo parado y en movimiento, indicando las distintas situaciones que influyen en el mismo.

CE2.2 Describir las pautas de comportamiento que muestra un caballo en su box durante la colocación del equipo de monta, que definen las particularidades del carácter del mismo.

CE2.3 Citar los factores que manifiestan una incorrecta aceptación y adaptación del caballo al equipo de monta, identificando el protocolo a seguir para su corrección en cada caso.

CE2.4 Explicar el comportamiento habitual de un caballo durante su monta, describiendo las situaciones que pueden alterar el mismo.

CE2.5 Reconocer casos de desobediencias y vicios del caballo montado, identificando las técnicas de corrección que se emplean en cada caso.

CE2.6 Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con el examen del carácter y aptitud de un caballo para su monta.

CE2.7 En un caso práctico donde se evalúa el carácter y aptitud de un caballo para ser montado:

– Acercarse y examinar la actitud del caballo ante nuestra presencia en su box.

– Evaluar la respuesta del caballo durante la colocación del equipo de monta.

– Evaluar la respuesta del caballo durante su manejo.

– Mover a la mano un caballo al que se le ha colocado el equipo de monta valorando su estado anímico y la aceptación y adaptación del animal al mismo.

Contenidos

1. Estudio físico del caballo

– Exterior de la especie:

– Regiones corporales:

° Identificación.

° Defectos y taras comunes.

– Estudio de los aplomos

° Correctos.

° Incorrectos.

– Piel, capas y pelos:

° Coloraciones.

° Singularidades.

° Integridad del pelo.

– Alteraciones físicas importantes:

– Malformaciones:

° Congénitas.

° Traumáticas.

– Lesiones y heridas comunes.

– Cojeras:

° Signos y síntomas.

° Identificación.

° Valoración.

– Condición física:

– Métodos de estudio.

– Valoración.

2. Carácter y comportamiento equino

– Comportamiento habitual y modos de vida del caballo:

– En libertad.

– Estabulado.

– Factores que definen el carácter y estado anímico del caballo.

– Comportamiento habitual del caballo montado.

– Desobediencias y vicios del caballo montado:

– Reconocimiento.

– Identificación de la técnicas de corrección.

3. Aplicación de la normativa relacionada con el examen de las condiciones físicas, carácter y aptitud de un caballo para su monta

– Legislación

– Estatal, autonómica y local.

– Actuaciones reguladas por normativa referentes a:

– Prevención de riesgos laborales.

– Bienestar animal.

UNIDAD FORMATIVA 3

Denominación: MONTA A CABALLO

Código: UF0835

Duración: 80 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP3

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Describir las técnicas que se emplean para montar a caballo con soltura.

CE1.1 Diferenciar la secuencia natural de movimientos de un caballo al paso, trote y galope, explicando la mecánica de cada uno de ellos.

CE1.2 Citar los conceptos fundamentales del movimiento natural del caballo, definiendo el significado cada uno de ellos.

CE1.3 Identificar los principales aires artificiales y movimientos viciados del caballo montado, diferenciándolos entre ellos.

CE1.4 Describir las técnicas que existen para subirse a caballo, indicando cual es la más aconsejable en cada caso.

CE1.5 Definir la postura del jinete en la silla así como la colocación de sus manos y piernas durante la monta a los tres aires.

CE1.6 Distinguir las ayudas con las que cuenta el jinete para la monta y los modos de aplicación durante la misma.

CE1.7 Citar los métodos utilizados para controlar al caballo ante las desobediencias y/o vicios que éste pueda presentar montado.

CE1.8 Explicar las técnicas a emplear en la monta a caballo sin estribos, así como para la realización de pequeños saltos (de hasta 0,80m) a caballo.

CE1.9 Describir las técnicas que existen para bajarse del caballo, indicando cual es la más aconsejable en cada caso.

CE1.10 Indicar las normas de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la monta del caballo.

C2: Montar al animal desplazándose a los distintos aires con equilibrio y eficacia, aplicando las técnicas específicas en cada caso.

CE2.1 Controlar el caballo del diestro, y conseguir su inmovilidad para subir en él en condiciones de seguridad.

CE2.2 Subir al caballo con destreza y eficacia, evitando situaciones de peligro.

CE2.3 Montar a los tres aires, adoptando una posición correcta en la silla y aplicando con soltura las ayudas.

CE2.4 Realizar las transiciones entre los diferentes aires (paso, trote y galope), actuando con suavidad y buscando la naturalidad en la respuesta y movimientos del caballo.

CE2.5 Efectuar cambios de ritmo, dirección y sentido de la marcha durante la monta, ordenando los movimientos al caballo con suficiente anterioridad y realizándolos con amplitud suficiente.

CE2.6 Superar barreras, puertas, cancelas, zanjas y cualquier otro tipo de dificultad similar que se interponga en el camino, montados a caballo o desmontados con el caballo del diestro en su caso.

CE2.7 Realizar, en condiciones de seguridad, la monta del caballo sin estribos, demostrando dominio técnico suficiente.

CE2.8 Efectuar el salto de pequeños obstáculos (de hasta 0,80m) en pista y/o en el campo, en condiciones de seguridad, demostrando poseer el suficiente dominio técnico.

CE2.9 Efectuar los cambios de dirección, sentido y ritmo de la marcha a caballo, con la precisión y ritmo adecuados.

CE2.10 Responder a las desobediencias y/o vicios del caballo, actuando con rapidez y decisión.

CE2.11 Detener el caballo utilizando las ayudas oportunas en el lugar y momento deseado, con independencia de las circunstancias que lo rodeen.

CE2.12 Bajar del caballo con destreza y eficacia, evitando situaciones de peligro.

CE2.13 Realizar las labores de monta teniendo en cuenta las normas de prevención de riesgos laborales y bienestar animal.

Contenidos

1. Locomoción y motricidad en el caballo

– Estudio de la posición del caballo en estación (parado).

– Los aires naturales en el caballo:

– Estudio del movimiento del caballo al paso.

– Estudio del movimiento del caballo al trote.

– Estudio del movimiento del caballo al galope.

– Conceptos fundamentales del movimiento natural del caballo:

– Amplitud.

– Cadencia.

– Frecuencia.

– Suspensión.

– Elevación.

– Equilibrio.

– Coordinación.

– Los andares artificiales y movimientos viciados del caballo montado.

2. Aplicación de las técnicas de monta a caballo

– Métodos de control del caballo del diestro para subir a él.

– Técnicas para subir al caballo.

– Técnicas para bajar del caballo.

– Técnicas para lograr el equilibrio y la posición correcta del jinete durante la monta.

– Técnicas de aplicación de ayudas por parte del jinete:

– Naturales.

– Artificiales.

– Técnicas de monta para la realización de:

– Salidas al paso.

– Paradas e inmovilidad.

– Cambios de ritmo de la marcha.

– Cambios de dirección y sentido de la marcha.

– Transiciones entre aires.

– Salto de pequeños obstáculos (de hasta 0,80 m).

– Superación de puertas, cancelas, zanjas y otras barreras artificiales.

– Técnicas para la corrección de desobediencias y vicios del caballo montado.

3. Aplicación de la normativa relacionada con las actividades de monta a caballo

– Legislación:

– Estatal, autonómica y local.

– Actuaciones reguladas por normativa referente a:

– Prevención de riesgos laborales.

– Bienestar del ganado.

Orientaciones metodológicas

Formación a distancia:

Unidades formativas	Número total en horas de las unidades formativas	N.º de horas máximas susceptibles de formación a distancia
Unidad formativa 1 - UF0833	40	10
Unidad formativa 2 - UF0834	60	10
Unidad formativa 3 - UF0835	80	20

Secuencia:

Para acceder a la unidad formativa 3 deben haberse superado las unidades formativas 1 y 2.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 3

Denominación: ALIMENTACIÓN, MANEJO GENERAL Y PRIMEROS AUXILIOS AL GANADO EQUINO

Código: MF0719_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC0719_2: Alimentar y realizar el manejo general y los primeros auxilios al ganado equino.

Duración: 90 horas

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Enumerar los procedimientos a emplear para realizar una correcta alimentación del ganado equino en cada fase de la vida del animal.

CE1.1 Describir el aparato digestivo del ganado equino.

CE1.2 Distinguir los diferentes tipos de alimentos para el ganado equino, así como sus modos de almacenaje y conservación.

CE1.3 Identificar los diferentes métodos de distribución de las raciones y los lugares de suministro de cada una de ellas.

CE1.4 Diferenciar los distintos tipos de complementos utilizados en la alimentación del ganado y los casos preceptivos de su suministro.

CE1.5 Describir signos y síntomas que denotan alteración en alimentos y complementos utilizados en la alimentación del ganado equino.

CE1.6 Explicar los tipos de raciones de los diferentes animales en función de su peso, edad, destino, situación fisiológica y tipo de trabajo que realice.

CE1.7 Definir las técnicas, productos y cantidades adecuados para realizar la lactancia artificial de un potro.

CE1.8 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la alimentación del ganado equino.

CE1.9 En un caso y/o supuesto práctico de alimentación del ganado equino:

– Detectar alimentos y complementos utilizados en la alimentación del ganado equino que se encuentren en mal estado.

– Realizar el suministro de una ración alimenticia completa y adecuada a animales de diferente raza, sexo y edad.

– Efectuar la lactancia artificial a un potro.

C2: Describir y realizar el manejo general destinado al ganado equino utilizado en fines recreativos, de trabajo y deportivos, en los tiempos, modos y maneras que permitan alcanzar los objetivos establecidos.

CE2.1 Citar las condiciones de desarrollo de cada una de estas actividades, así como el uso que se hace de los animales en las mismas.

CE2.2 Describir los cuidados que necesita este tipo de ganado previamente a su utilización en cualquiera de estas actividades.

CE2.3 Explicar las patologías más frecuentes que impiden la utilización de estos animales para una actividad en concreto.

CE2.4 Citar las labores de acondicionamiento estético del ganado para cada una de estas actividades.

CE2.5 Describir los diferentes tipos de equipos y materiales que se utilizan con estos animales para la realización de cualquiera de estas actividades.

CE2.6 Ante un caso práctico de preparación del ganado para su empleo en fines recreativos, de trabajo y deportivos:

– Realizar la limpieza y revisión previa a un animal que se va a emplear en una actividad especificada.

– Colocar y ajustar los materiales y equipos de trabajo oportunos a los animales.

– Acondicionar estéticamente al animal con arreglo a la actividad en la que se va a emplear.

– Dejar al animal en perfecto estado para su descanso tras su utilización.

C3: Identificar materiales y equipos para el transporte de ganado equino y realizar, minimizando posibles riesgos, el embarque y desembarque de los animales.

CE3.1 Describir las características mínimas que deben reunir los medios de transporte para el ganado equino.

CE3.2 Citar los diferentes materiales y equipos a emplear para el acondicionamiento y protección del ganado durante el transporte.

CE3.3 Explicar las diferentes técnicas a emplear para efectuar un correcto embarque y desembarque del ganado.

CE3.4 Citar las normas mínimas de seguridad que deben cumplirse durante el transporte colectivo del ganado.

CE3.5 Relacionar los diferentes cuidados y atenciones que ha de recibir el ganado durante su transporte.

CE3.6 Identificar el momento adecuado para transportar ganado equino en función de la época, climatología, estado de los animales y duración del transporte.

CE3.7 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con las técnicas de embarque, desembarque y transporte del ganado.

CE3.8 En un caso y/o supuesto práctico de transporte de caballos:

– Realizar la revisión del medio de transporte reconociendo la aptitud del mismo.

– Colocar los equipos de protección para el trasporte a un caballo.

– Realizar el embarque y desembarque de un caballo.

– Colocar correctamente a varios caballos dentro de un mismo medio de transporte.

C4: Describir las técnicas de traslado más idóneas a aplicar en el movimiento de los animales en grupo.

CE4.1 Citar los procedimientos a seguir para lograr el correcto agrupamiento de los animales antes de proceder a trasladarlos en grupo.

CE4.2 Identificar los signos o síntomas evidentes de un animal que tiene problemas para ser trasladado en grupo.

CE4.3 Citar las condiciones mínimas de seguridad que debe tener el recorrido por el que se desplazarán los animales en grupo.

CE4.4 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con el traslado de los animales en grupo.

CE4.5 En un supuesto práctico de traslado de animales en grupo :

– Agrupar a los animales en un mismo lote antes de proceder a su traslado.

– Trasladar a los animales de forma segura y ordenada.

– Controlar a los animales durante todo el proceso de traslado en grupo.

C5: Identificar los síntomas de enfermedad, traumatismos y heridas que supongan un riesgo crítico para la salud del ganado equino e intervenir de urgencia, aplicando los primeros auxilios específicos a cada contingencia.

CE5.1 Reconocer en un caballo síntomas que evidencien traumatismos y/o enfermedad.

CE5.2 Describir el protocolo de actuación ante traumatismos y/o síntomas de enfermedad en los animales que deben ser tratados de urgencia.

CE5.3 Reconocer heridas, que por su magnitud, deban ser tratadas de urgencia.

CE5.4 Reconocer los diferentes productos que se emplean para tratar traumatismos y/o heridas.

CE5.5 Describir los modos de aplicación de los productos utilizados sobre traumatismos y/o heridas.

CE5.6 Reconocer las fichas de control correspondientes a cada tipo de tratamiento.

CE5.7 Indicar las especificaciones recogidas en la norma de prevención de riesgos laborales y de bienestar animal relacionadas con la aplicación de los primeros auxilios a los animales.

CE5.8 En un caso y/o supuesto práctico de primeros auxilios:

– Identificar síntomas que evidencian enfermedad, traumatismos y heridas que deben ser tratadas de urgencia en un caballo.

– Realizar una cura de urgencia sobre un caballo herido.

– Administrar los tratamientos terapéuticos prescritos por el veterinario en caso de enfermedad.

– Completar las fichas de control correspondientes a la aplicación de los primeros auxilios a un caballo.

Contenidos

1. Preparación, suministro y almacenaje de los alimentos del caballo:

– Aparato digestivo equino

• Introducción.

• Órganos y glándulas anejas.

• Proceso digestivo.

– Raciones alimenticias y agua para el ganado.

• Preparación.

• Conservación.

• almacenaje.

• distribución.

– Complementos nutricionales extraordinarios.

– Lactancia artificial.

– Características y modos de uso de los equipos empleados para la preparación, suministro y almacenaje de piensos y agua para el ganado.

• Manuales.

• Mecánicos: Analógicos. Digitales.

2. Optimización de las razas equinas según la actividad desarrollada:

– Razas equinas.

• Taxonomía.

– Actividades de trabajo y disciplinas lúdico-deportivas:

• Trabajos en el campo,

• Doma: Clásica. Vaquera.

• Salto de obstáculos.

• Concurso completo.

• Acoso y derribo.

• Concurso de enganches.

• Raid.

• Carreras de caballos.

• Paseos y rutas ecuestres.

3. Traslado de animales en grupo y transporte de caballos.

– Traslado y transporte.

• Introducción.

• Técnicas de agrupamiento y conducción del ganado en grupo.

• Técnicas de embarque, desembarque y transporte de animales.

– Mangas y vallado móvil para el traslado de animales en grupo.

• Características y modos de utilización.

– Medios de transporte para caballos.

• Tipos.

• Características y particularidades.

– Equipos de protección para el ganado durante el transporte:

• Tipos.

• Características y modos de colocación.

4. Primeros auxilios del ganado equino:

– Urgencia.

• Introducción y concepto.

• Signos y síntomas evidentes de enfermedades que deben tratarse de urgencia.

• Identificación y detección de animales con enfermedades para tratar de urgencia.

° Actuaciones de manejo de carácter urgente.

• Modificación del estado normal del individuo.

° Lesiones y heridas a tratar de urgencia.

° Procesos patológicos frecuentes en el caballo que deben tratarse de urgencia.

5. Aplicación legislativa y normativa relacionada con las actividades de alimentación, manejo general y primeros auxilios al ganado equino:

– Legislación.

• Estatal, autonómica y local.

– Actuaciones reguladas por normativa referente a:

• protección del medio ambiente.

• prevención de riesgos laborales.

• bienestar del ganado.

• traslado de animales.

• seguridad alimentaria.

Orientaciones metodológicas

Formación a distancia:

Módulo formativo	Número de horas totales del módulo	N.º de horas máximas susceptibles de formación a distancia
Módulo formativo MF0719_2	90	30

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 4

Denominación: CONDUCCIÓN DE PERSONAS POR ITINERARIOS A CABALLO

Código: MF1081_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC1081_2: Guiar y dinamizar a personas por itinerarios a caballo

Duración: 140 horas

UNIDAD FORMATIVA 1

Denominación: DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DEPORTIVA ECUESTRE EN EL MEDIO NATURAL

Código: UF0836

Duración: 80 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP2, RP3, RP5 en lo referido al desarrollo de la actividad en el medio natural y con la RP6, RP8 y RP9.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Seleccionar y verificar el estado y adaptar los equipos, los caballos y los medios para distintos tipos de usuarios, características de actividades y objetivos.

CE1.1 Elaborar una lista identificando el material individual y grupal deportivo y de seguridad para realizar el servicio según la actividad y el tipo de grupo.

CE1.2 Describir el proceso de verificación y adaptación de equipos y caballos a los distintos tipos de usuarios.

CE1.3 En un supuesto práctico de actividad, seleccionar el equipo individual y grupal, el caballo y los medios atendiendo a los siguientes criterios:

– La dificultad del recorrido.

– El nivel de destreza de los usuarios.

– El nivel de conocimientos técnicos por parte de los usuarios.

– La duración del recorrido.

– Las condiciones climatológicas previstas.

– La morfología del usuario.

– El peso del usuario.

– Los márgenes de seguridad.

– La rentabilidad económica del material: durabilidad, facilidad de reparación y mantenimiento.

– Las herramientas y materiales de reparación que se deben llevar en función del material previamente identificado.

CE1.4 Describir el proceso de distribución de material y el tipo de control antes de comenzar el recorrido de la actividad.

C2: Determinar el dominio técnico de los clientes identificando su nivel de competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión por itinerarios a caballo.

CE2.1 Describir las etapas y/o niveles de adquisición del dominio técnico del usuario.

CE2.2 Describir los errores tipo en la realización de la práctica deportiva ecuestre.

CE2.3 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, identificar los errores cometidos por el supuesto usuario.

CE2.4 Describir las técnicas de obtención de datos sobre la capacidad técnica y deportiva de usuarios a caballo.

CE2.5 En un supuesto práctico donde se presente un grupo de participantes para realizar un determinado recorrido a caballo:

– Elegir la zona de demostración justificando que se pueden realizar las pruebas previstas.

– Tomar las medidas de seguridad necesarias.

– Organizar la ejecución de las diferentes formas de desplazamiento.

– Identificar el nivel de dominio en las diferentes formas de desplazamiento.

CE2.6 En un supuesto de un recorrido para realizar con usuarios, determinar el momento y/o lugar de control de la capacidad técnica y físicas de los usuarios.

CE2.7 Describir los signos de fatiga.

C3: Comunicarse de forma eficaz y motivadora utilizando diferentes técnicas de comunicación para obtener y transmitir información distinguiendo las condiciones de la comunicación y las características de los interlocutores.

CE3.1 En un supuesto práctico, identificar el tipo de comunicación y estrategias empleadas.

CE3.2 Clasificar y caracterizar las distintas etapas del proceso de comunicación.

CE3.3 En un supuesto práctico, describir e identificar las interferencias que dificultan la comprensión del mensaje.

CE3.4 En un supuesto práctico en el que se identifiquen el contexto, la finalidad y el contenido del mensaje, realizar la transmisión de manera eficaz justificando la selección del medio, técnicas adecuadas y estilo de comunicación.

CE3.5 En un supuesto práctico, seleccionar y utilizar las técnicas de comunicación verbal o gestual adecuadas al contexto situacional y a las características de los usuarios.

CE3.6 Describir y utilizar técnicas de escucha adecuadas a la situación emocional del emisor.

CE3.7 Describir y utilizar técnicas de comunicación asertiva.

CE3.8 En un supuesto práctico donde se precisen adecuadamente las características, intereses y expectativas del grupo:

– Elegir el mensaje.

– Vincular la información a los intereses y expectativas del grupo.

– Mantener el interés de la información a través de la transmisión progresiva de la información.

– Describir la información y las normas de seguridad que debe conocer un grupo de clientes antes de realizar un recorrido adaptando la información a las características del recorrido y al tipo de usuario.

CE3.9 Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados estableciendo propuesta de mejora de forma justificada.

C4: Guiar el grupo de usuarios en función de sus características, las condiciones del medio, el programa establecido y los recursos disponibles.

CE4.1 Describir la información sobre la actividad y acciones técnicas a ejecutar, así como las normas de seguridad que debe conocer un grupo de clientes antes de realizar un recorrido, adaptando la información a las características del mismo.

CE4.2 Según el tipo de actividad, el caballo que se utilice y la cantidad y características de los participantes, justificar en relación con la seguridad, la anticipación y la eficacia de la conducción:

– La preparación de los caballos.

– La distribución de los participantes dentro del grupo.

– La ubicación del guía con respecto al grupo.

– La frecuencia de control del material durante al actividad.

– El tipo y código de comunicación y las pautas de comportamiento en situaciones de baja visibilidad y difícil comunicación.

– Caracterizar los procedimientos y estrategias para conducir al grupo.

CE4.3 Describir y demostrar las técnicas para dirigir los caballos de forma que se seleccione la información y se organice, se utilice la terminología específica y la demostración sea la adecuada y refuerce aquellos aspectos en los que se quiere incidir.

CE4.4 En un supuesto práctico de un recorrido a caballo donde los compañeros actúan como usuarios con diferentes habilidades y destrezas deportivas, realizar las siguientes intervenciones:

– Pautar el paso ordenado de lo usuarios.

– Realizar las maniobras de apoyo a los usuarios menos diestros.

– Indicar las técnicas que se deben aplicar a los usuarios.

– Señalar el lugar donde se reunirá el grupo y el comportamiento que deberán mantener los usuarios una vez superada la dificultad.

CE4.5 En un supuesto práctico donde está definido un recorrido, efectuar la dirección de un grupo de compañeros que simulen ser usuarios realizando justificadamente las siguientes acciones:

– Recepción, relación y despedida de los usuarios.

– Selección, entrega, recogida y supervisión de adaptación de equipos y caballos.

– Información de las normas de seguridad, comunicación con el grupo y comportamiento.

– Dirección y dinamización del grupo.

– Respeto por los espacios naturales.

– Actuación en caso de emergencia.

– Valoración de la actividad y redacción de informe.

CE4.6 En un supuesto práctico con un itinerario ya definido, adaptar el mismo a las características de los clientes, teniendo en cuenta sus intereses, motivaciones, su nivel de habilidad y condición física.

CE4.7 Realizar el análisis crítico y la evaluación de cada uno de los supuestos realizados estableciendo la propuesta de mejora de forma justificada.

CE4.8 Reconocer los límites de riesgo asumibles en las actividades de conducción a caballo.

C5: Dinamizar a la persona y al grupo utilizando las habilidades sociales y técnicas grupales.

CE5.1 Describir las características de los grupos.

CE5.2 Describir los posibles roles tipo (funciones y características) de los integrantes de un grupo y las estrategias para positivizar sus aportaciones y optimizar su integración y la cohesión grupal.

CE5.3 En un supuesto práctico, describir y aplicar los estilos de resolución de problemas/conflictos, así como sus respectivas etapas y el rol que debe ejercer el guía en cada una de ellas.

CE5.4 En un supuesto práctico de dinámica grupal, tras analizarlo, justificar la propuesta de intervención aplicando a una situación simulada las técnicas de dinámica de grupos.

CE5.5 Justificar y valorar la importancia de una actitud empática, dialogante y tolerante en el guía y describir los comportamientos que la caracterizan.

CE5.6 Describir los criterios, procedimientos y actitud del técnico frente a una crítica en la prestación del servicio.

CE5.7 En un supuesto práctico, aplicar las habilidades sociales que mejor se adapten para la resolución del supuesto.

CE5.8 Describir signos y actitudes de emoción intensa y situaciones de crisis proponiendo estrategias de actuación para potenciarlas o reconducirlas.

C6: Manejar aparatos de comunicación simples para su utilización en el medio natural.

CE6.1 Identificar las zonas de cobertura telefónica dentro del itinerario.

CE6.2 Identificar las bandas de emisión en onda corta y otras.

CE6.3 Diferenciar y explicar el funcionamiento de medios de comunicación: radioteléfono, teléfono móvil, entre otros..

CE6.4 Elegir el sistema de comunicación en función de sus características para la zona donde se desarrolla el itinerario.

CE6.5 Comprobar el funcionamiento y manejar los diferentes aparatos de comunicación: radioteléfono y teléfono móvil, entre otros.

CE6.6 Describir las condiciones de mantenimiento de los diferentes medios de comunicación.

CE6.7 En un supuesto práctico, realizar el almacenaje, preparación para el transporte y mantenimiento preventivo de los diferentes medios de comunicación.

CE6.8 En un supuesto práctico:

– Elegir los medios de comunicación

– Comprobar y verificar su operatividad.

– Preparar los medios para su transporte.

C7: Dirigir las maniobras de socorro y rescate y el grupo de usuarios cuando no se pueda recibir ayuda exterior profesional rápida en función de las condiciones del medio y los recursos disponibles.

CE7.1 Describir los materiales de socorro mínimos que debe portar el guía en función del tipo de actividad, lugar por donde discurre el itinerario, tipo y número de usuarios.