Orden EDU/994/2011, de 8 de abril, por la que se establece el currículo de los ciclos inicial y final de grado medio, correspondientes al título de Técnico Deportivo en Espeleología

En referencia al orden de los resultados de aprendizaje del presente módulo decir que los R.A.s 1, 2, 3,4, 5 al tener un hilo conductor bastante claro en cuanto que primero se refiere a la temporalización, después diseño, seguido de la gestión, colaboración y acabando con la evaluación (toma de datos e interpretación) deberían llevar el mencionado orden (1,2,3,4,5). El R.A. 6 al ser un R.A. independiente de los anteriores puede ser impartido cuando se crea oportuno, sin ser condicionado ni condicionar los anteriores R.A.s.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Conducción y Guiado por Cavidades con Curso Hídrico Activo

Código: MED-EPEP206

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo:

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f, g, h, y las competencias a, g, h, del ciclo final de grado medio en espeleología.

B) Línea maestra:

Este módulo proporciona las capacidades necesarias para el guiado por cavidades con cauce hídrico activo y las medidas de seguridad aplicables en tales circunstancias. Así mismo, proporciona los adecuados conocimientos sobre el medio natural en que se desarrollan las actividades de guiado.

C) Contenidos:

1. Conduce a grupos en cavidades con curso hídrico activo identificando las características de la actividad y aplicando procedimientos de control y conducción de grupos.

Realización de actividades en cavidades con curso hídrico activo.

Directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes.

Colocación y desplazamiento del técnico en actividades con curso hídrico activo.

Procedimientos y estrategias para conducir al grupo.

Procedimientos de control del material.

Técnicas, ayudas y apoyos en los pasos conflictivos en progresión acuática.

Embarco y desembarco en bote neumático.

Travesías a nado.

Travesías en tirolina.

Zonas de peligro potencial en cavidades con curso hídrico activo.

Áreas inundables.

El cauce activo.

Cascadas y marmitas.

Adaptación de las dificultades de los itinerarios al grupo.

Gestión del tiempo y el esfuerzo.

Relaciones interpersonales y comunicación con el grupo.

2. Equipa e instala vías en cavidades y travesías con curso hídrico analizando las características del lugar, seleccionando materiales y equipamientos y aplicando los protocolos de seguridad.

Protocolo de instalación y equipamiento en cavidades y travesías.

Las aproximaciones.

Los reaseguros.

Las cabeceras.

Los pasamanos.

Las verticales.

Las situaciones especiales.

Utilización de herramientas para las instalaciones.

Manuales.

Mecánicas.

Electromecánicas.

Fijaciones y anclajes:

Anclajes Naturales.

Fijaciones Artificiales.

Placas y anillas.

Mosquetones.

Descuelgues.

Certificaciones y normas de los materiales.

Factores de riesgo en los anclajes e instalaciones.

Derivados del medio.

Derivados de los materiales.

Derivados de la persona.

Reparaciones de fortuna en anclajes, instalaciones y materiales acuáticos de progresión.

3. Resuelve situaciones de emergencia en cavidades con curso hídrico activo analizando las posibles medidas preventivas y ejecutando las maniobras de socorro adecuadas.

Peligros objetivos en cavidades con curso hídrico activo: dificultades acuáticas, caudal, crecidas y elementos de dinámica fluvial.

Técnicas de prevención ante los elementos de la dinámica fluvial.

La observación del medio.

La adaptación de las instalaciones.

Comportamientos ante las corrientes.

Comportamientos en los rebufos.

El paso de cascadas.

Rescate sin cuerda:

Remolcado.

Aproximación a un deportista en dificultades.

Rescate con cuerda:

Lanzamiento de cuerda de socorro.

Zambullida encordado.

Materiales de socorro que debe portar el guía en cavidades con curso hídrico activo.

Navaja.

Silbato.

Manta térmica.

Gafas de natación.

Anillos de cuerda auxiliares.

Cuerda de socorro.

Material de instalación auxiliar.

Material de progresión auxiliar.

Funciones preventivas del técnico en actividades de conducción en cavidades con curso hídrico activo.

Información fiable sobre la actividad.

Previsiones meteorológicas.

Preparación de material adecuado.

Información a los participantes.

Información y comportamiento de los deportistas en situaciones de emergencia.

Conocer sus limitaciones.

Conocimiento adecuado de técnicas y materiales.

Actitudes ante una situación de emergencia.

Servicios de socorro: cobertura, funciones, información sobre la actividad.

Grupos de rescate de la Guardia Civil.

Grupos de rescate de bomberos.

Grupos de rescate espeleológicos.

Utilización de materiales y equipos en situaciones de emergencia en cavidades con curso hídrico activo.

4. Dinamiza actividades recreativas y de sensibilización y conocimiento del medio natural subterráneo, adaptando la metodología a diferentes objetivos, características, e intereses de los participantes.

La animación en actividades de espeleología como educación no formal. La espeleología como deporte al aire libre.

Concepto de animación.

Objetivos y modalidades de animación.

Juegos relacionados con la espeleología y el medio natural.

La metodología en el desarrollo de los juegos y la recreación.

Intervención en la realización de la actividad: explicación, demostración, organización de participantes, espacios y material, refuerzos, conocimiento de resultados, solución de incidencias, evaluación de la actividad.

El juego como factor de motivación en la etapa de iniciación en espeleología.

Los modelos femeninos en la formación inicial como elemento motivador para la adhesión a la práctica espeleológica por parte de las mujeres.

5. Describe los valores geológicos, ecológicos y su entorno en cavidades con curso hídrico utilizando fuentes documentales relativas a la espeleología.

Hidrogeología y ecología espeleológica:

Impacto medio ambiental de las prácticas deportivas en espeleología.

Derivados de las instalaciones.

Derivados de la progresión.

Derivados de la estancia en el medio.

Medidas correctoras de la actividad deportiva en espeleología.

Recorridos de valor ambiental en espeleología.

Las tres grandes zonas kársticas.

Las áreas de cabecera.

Las áreas de circulación.

Las áreas de drenaje.

Génesis y evolución de las redes kársticas.

La infiltración.

El régimen freático.

El régimen vadoso.

El relleno de las cavidades.

Tipología de las redes kársticas.

6. Interpreta información sobre el estado hidrológico de una cavidad utilizando fuentes documentales relativas a la espeleología.

El ciclo del agua subterránea:

Características físico-químicas de los acuíferos kársticos.

Substrato y nivel de base.

Los grandes tipos de redes hidrológicas.

Elementos hidrológicos de las redes kársticas.

Las crecidas: mecanismos y tipos.

Dinámica del fluido de los fenómenos del medio fluvial en las cavidades.

Determinación del caudal de una cavidad.

D) Estrategias metodológicas:

Sería conveniente generar situaciones simuladas en las que el alumno demuestre su capacidad de guiado, atención al grupo y respuesta ante un determinado incidente o accidente. De igual modo, aportar material audiovisual con ejemplos de situaciones reales de conducción para su observación y análisis.

E) Orientaciones pedagógicas:

En cuanto al orden de impartición de los diferentes R.A., se aconseja formar un bloque didáctico con los RA1, RA2 y RA3. De igual modo, otro bloque con los RA5 y RA6. Resulta indiferente el orden con que se impartan dichos bloques y su relación con al RA4.

Módulo específico de enseñanza deportiva: Formación Práctica

Código: MED-EPEP207

A) Relación con los objetivos generales y las competencias del ciclo:

La formación del módulo contribuye a completar en un entorno deportivo y profesional real los objetivos generales y las competencias del ciclo final de grado medio en espeleología.

B) Finalidad del módulo de formación práctica:

Completar la adquisición de competencias profesionales y deportivas propias del ciclo final de enseñanza deportiva, alcanzadas en el centro educativo.

Motivar para el aprendizaje a lo largo de la vida y para los cambios de las necesidades de cualificación.

Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.

Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.

C) Funciones o actividades que debe desempeñar el alumno en prácticas para la realización de las tareas propuestas:

Participar como técnico en cursos de descubrimiento de la espeleología.

Participar como técnico en cursos de iniciación a la espeleología.

Colabora como técnico en cursos de perfeccionamiento técnico en espeleología.

Organizar y gestionar eventos y competiciones de iniciación en espeleológica.

Colabora en la organización de eventos de tecnificación.

Actuar como guía de usuarios en cavidades de hasta clase cinco con curso hídrico activo.

D) Secuenciación y temporalización de las actividades que se deben realizar en el módulo de formación práctica:

	Porcentaje
Coordinación de cursos de descubrimiento	10
Coordinación de cursos de iniciación	10
Cursos de perfeccionamiento	15
Gestión de eventos de iniciación	15
Colaboración en organización de competiciones de tecnificación	15
Guiado en cavidades con curso hídrico activo	35

E) Características del centro o centro en el que se deben desarrollar las actividades formativas del módulo de formación práctica:

Grupos de espeleología y entidades deportivas que organicen cursos o eventos espeleológicos.

Empresas de turismo activo o de actividades deportivas relacionadas con la espeleología.

Escuelas de espeleología o descenso de cañones.

ANEXO II

DISTRIBUCIÓN HORARIA Y SECUENCIACIÓN

Ciclo inicial de Grado Medio en Espeleología

Distribución horaria

	Carga horaria (horas)
RAE-EPEP101: Prueba de carácter especifico para el acceso a las enseñanzas del ciclo inicial de grado medio	120
Bloque común:
MED-C101: Bases del comportamiento deportivo	20
MED-C102: Primeros auxilios	30
MED-C103: Actividad física adaptada y discapacidad	5
MED-C104: Organización deportiva	5
Total	60
Bloque específico:
MED-EPEP102: Conducción por itinerarios de iniciación en espeleología	40
MED-EPEP103: Materiales e instalaciones de espeleología	30
MED-EPEP104: Metodología de la enseñanza de la espeleología	40
MED-EPEP105: Organización de actividades y eventos	10
MED-EPEP106: Formación práctica	150
Total	270
Total ciclo inicial (RAE-EPEP101 +BC+BE)	450

Secuenciación:

El MED-C101: Bases del comportamiento deportivo se impartirá antes que el MED-C103 Actividad física adaptada y discapacidad.

El MED-EPEP104: Metodología de la enseñanza de la espeleología y MED-EPEP103: Materiales e instalaciones de espeleología, se impartirán antes de MED-EPEP102: Conducción por itinerarios de iniciación en espeleología.

MED-EPEP103: Materiales e instalaciones de espeleología se impartirá antes que el. MED-EPEP105: Organización de actividades y eventos.

Ciclo final de Grado Medio en Espeleología

Distribución horaria

	Carga horaria (horas)
RAE-EPEP201: Prueba de carácter especifico para el acceso a las enseñanzas del ciclo final de grado medio	90
Bloque común:
MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo	45
MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo	65
MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad	20
MED-C204: Organización y legislación deportiva	20
MED-C205: Deporte y Género	10
Total	160
Bloque específico:
MED-EPEP202: Escuela de espeleología	30
MED-EPEP203: Perfeccionamiento técnico de espeleología	60
MED-EPEP204: Preparación física del espeleólogo	30
MED-EPEP205: Diseño de itinerarios y organización de eventos de tecnificación	60
MED-EPEP206: Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo	60
MED-EPEP207: Formación práctica	200
Total	440
Total ciclo final (RAE-EPEP201 +BC+BE)	690

Secuenciación:

El MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo se impartirá antes de MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo y MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.

El MED-EPEP203: Perfeccionamiento técnico de espeleología. Se impartirá antes que MED-EPEP206: Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo y MED-EPEP205: Diseño de itinerarios y organización de eventos de tecnificación.

El MED-EPEP205: Diseño de itinerarios y organización de eventos de tecnificación se impartirá antes que MED-EPEP206: Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo.

ANEXO III. Acceso al módulo de formación práctica de los ciclos inicial y final

Acceso módulo formación práctica	Módulos a superar
MED-EPEP106. Formación práctica.	Del bloque común ciclo inicial: MED-C101. Bases del comportamiento deportivo. MED-C102. Primeros auxilios. Del bloque específico ciclo inicial: MED-EPEP102. Conducción por itinerarios de iniciación en espeleología. MED-EPEP103. Materiales e instalaciones de espeleología.
MED-EPEP207. Formación práctica.	Del bloque común ciclo final: MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. Del bloque específico ciclo final: MED-EPEP203. Perfeccionamiento técnico de espeleología. MED-EPEP206. Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo.

ANEXO IV A. Espacios y equipamientos del ciclo inicial

Espacios: Ciclo inicial

Espacio formativo	Superficie m2 30 alumnos	Superficie m2 20 alumnos	Módulo de enseñanza deportiva
Aula polivalente.	60	40	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo inicial.
Gimnasio.	120	90	MED-C101.Bases del comportamiento deportivo. MED-C102. Primeros auxilios. MED-C103. Actividad física adaptada y discapacidad.
---	---
Espacio formativo	Módulo de enseñanza deportiva
Espacio singular de características hasta clase IV sin curso hídrico activo, que podrá estar ubicado en un espacio natural fuera del centro de formación.	MED-EPEP102: Conducción por itinerarios de iniciación en espeleología. MED-EPEP103: Materiales e instalaciones de espeleología. MED-EPEP104: Metodología de la enseñanza de la espeleología. MED-EPEP105: Organización de actividades y evento.
Aula Taller.	MED-EPEP102: Conducción por itinerarios de iniciación en espeleología. MED-EPEP103: Materiales e instalaciones de espeleología. MED-EPEP104: Metodología de la enseñanza de la espeleología. MED-EPEP105: Organización de actividades y evento.
Rocódromo o pared natural de 8 metros de altura y 5 metros de desarrollo horizontal como mínimo, que podrá estar ubicado fuera del centro de formación.	MED-EPEP102: Conducción por itinerarios de iniciación en espeleología. MED-EPEP103: Materiales e instalaciones de espeleología. MED-EPEP104: Metodología de la enseñanza de la espeleología. MED-EPEP105: Organización de actividades y evento.

Equipamientos: Ciclo inicial

Equipamiento del aula polivalente	Módulo de enseñanza deportiva
Equipos audiovisuales. Cañón de proyección. PCs instalados en red con conexión a Internet. Software específico.	Módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo inicial.
---	---
Equipamiento del gimnasio	Módulo de enseñanza deportiva
Maniquíes de primeros auxilios (adulto y bebe). Material de inmovilización y movilización. Material de cura. Desfibrilador externo semiautomático. Botiquín equipo de resucitación.	MED-C102. Primeros auxilios.
Material deportivo adaptado.	MED-C103. Actividad física adaptada y discapacidad.
---	---
Equipamiento del aula taller	Módulo de enseñanza deportiva
Equipos de cartografía y topografía. Equipos de comunicaciones: Radiofrecuencia y radiotransmisión inalámbrica a través de tierra (TPS). Equipos personales de técnica vertical. Equipos personales de instalación y maquinas-herramientas de instalación: Taladro a baterías. Cuerdas semiestáticas, dinámicas y cintas planas. Fijaciones, anclajes, mosquetones, maillones y poleas. Instrumentos meteorológicos.	MED-EPEP102: Conducción por itinerarios de iniciación en espeleología. MED-EPEP103: Materiales e instalaciones de espeleología. MED-EPEP104: Metodología de la enseñanza de la espeleología. MED-EPEP105: Organización de actividades y eventos.

ANEXO IV B. Espacios y equipamientos del ciclo final

Espacios: Ciclo final

Espacio formativo	Superficie m2 30 alumnos	Superficie m2 20 alumnos	Módulo de enseñanza deportiva
Aula polivalente	60	40	Todos los módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo final.
Gimnasio	120	90	MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.
Pista polideportiva 44 x 22 m.			MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.
---	---
Espacio formativo	Módulo de enseñanza deportiva
Entorno natural de espeleología. Espacio singular de características hasta clase V con curso hídrico activo, que podrá estar ubicado en un espacio natural fuera del centro de formación.	MED-EPEP202: Escuela de espeleología. MED-EPEP203: Perfeccionamiento técnico de espeleología. MED-EPEP204: Preparación física del espeleólogo. MED-EPEP205: Diseño de itinerarios y organización de eventos de tecnificación. MED-EPEP206: Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo.
Aula Taller.	MED-EPEP202: Escuela de espeleología. MED-EPEP203: Perfeccionamiento técnico de espeleología. MED-EPEP204: Preparación física del espeleólogo. MED-EPEP205: Diseño de itinerarios y organización de eventos de tecnificación. MED-EPEP206: Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo.
Rocódromo o pared natural de 8 metros de altura y 5 metros de desarrollo horizontal como mínimo, que podrá estar ubicado fuera del centro de formación.	MED-EPEP202: Escuela de espeleología. MED-EPEP203: Perfeccionamiento técnico de espeleología. MED-EPEP204: Preparación física del espeleólogo. MED-EPEP205: Diseño de itinerarios y organización de eventos de tecnificación. MED-EPEP206: Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo.

Equipamientos: Ciclo final

Equipamiento del aula polivalente	Módulo de enseñanza deportiva
Equipos audiovisuales. Cañón de proyección. PCs instalados en red con conexión a Internet. Software específico.	Todos los módulos de enseñanza deportiva de los bloques común y específico del ciclo final.
---	---
Equipamiento del gimnasio	Módulo de enseñanza deportiva
Material deportivo adaptado. Material ortopédico.	MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad.
Material deportivo. Muñecos desmembrados. Láminas de anatomía. Pulsímetros.	MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-EPEP204: Preparación física del espeleólogo.
---	---
Equipamiento del aula taller	Módulo de enseñanza deportiva
Equipos de cartografía y topografía. Equipos de comunicaciones: Radiofrecuencia y radiotransmisión inalámbrica a través de tierra (TPS). Equipos personales de técnica vertical. Equipos personales de instalación y maquinas-herramientas de instalación: Taladro a baterías. Cuerdas semiestáticas, dinámicas y cintas planas. Material de escalada: Estribos, barra de escalada, plataforma y araña. Fijaciones, anclajes, mosquetones, maillones y poleas. Material acuático: Botes neumáticos, neoprenos y trajes secos. Material de acampada y vivac. Material espeleológico adaptado.	MED-EPEP202: Escuela de espeleología. MED-EPEP203: Perfeccionamiento técnico de espeleología. MED-EPEP204: Preparación física del espeleólogo. MED-EPEP205: Diseño de itinerarios y organización de eventos de tecnificación. MED-EPEP206: Conducción y guiado por cavidades con curso hídrico activo.

ANEXO V. Formación a distancia y orientaciones generales para su impartición

	Ciclo inicial	Ciclo final
Módulos bloque común.	MED-C101.Bases del comportamiento deportivo. MED-C102. Primeros auxilios. MED-C103. Actividad física adaptada y discapacidad. MED-C104.Organización deportiva.	MED-C201: Bases del aprendizaje deportivo. MED-C202: Bases del entrenamiento deportivo. MED-C203: Deporte adaptado y discapacidad. MED-C204: Organización y legislación deportiva. MED-C205: Deporte y Género.
Módulos bloque específico.	MED-EPEP104: Metodología de la enseñanza de la espeleología. MED-EPEP105: Organización de actividades y eventos.	MED-EPEP205: Diseño de itinerarios y organización de eventos de tecnificación.

En caso de que la enseñanza deba impartirse a distancia se tendrán en cuenta las siguientes orientaciones:

Utilizar imágenes que puedan servir de ejemplo de una correcta adaptación de los contenidos a las características de los alumnos y a los objetivos que se persiguen en cada etapa de la formación deportiva.

Generar materiales que sirvan de base para cada uno de los temas que componen el programa, con actividades de recapitulación que garanticen la comprensión de los contenidos.

Plantear supuestos prácticos que obliguen a los alumnos a integrar los conocimientos recibidos con la finalidad de resolver las necesidades de sus deportistas.

Apoyar la docencia a distancia con una plataforma virtual que soporte el proceso de enseñanza-aprendizaje y lo enriquezca; generando actividades on-line de carácter interactivo (foros, chats, wikis, etc.) que contrarresten las limitaciones derivadas de la falta de relación interpersonal.

Establecer tutorías individuales y colectivas para garantizar un correcto seguimiento de los aprendizajes y posibilitar la realización de actividades presenciales en aquellos RAs que así lo aconsejen tal como establece el artículo 13.1 de la presente orden.

Los Centros dispondrán de los medios didácticos específicos para el desarrollo de estas enseñanzas.