Real Decreto 611/2013, de 2 de agosto, por el que se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos como anexos II y III del Real Decreto 711/2011, de 20 de mayo

CR8.1 Los instrumentos previstos para el seguimiento y evaluación de la actividad se aplican en el momento y en las condiciones establecidas.

CR8.2 La información generada se analiza y se toman o proponen mecanismos de mejora.

CR8.3 La información del seguimiento, cuando se solicite, se presenta en la forma y plazos establecidos.

RP9: Dirigir al grupo en situaciones de emergencia, coordinando las medidas de seguridad y/o realizando el salvamento cuando no se pueda recibir a tiempo ayuda externa o el tipo de situación requiera una rápida intervención, aplicando las técnicas de rescate y evacuación, recursos y métodos más adecuados a la situación.

CR9.1 Los recursos humanos y materiales se movilizan siendo los adecuados para el tipo de actuación y superación de la situación de peligro, siendo correcto su uso, desdramatizando y calmando el estado de ánimo del grupo, ejemplificando seguridad y confianza.

CR9.2 En situación de accidente, sin ayuda exterior rápida, se asegura al accidentado valorando la accesibilidad hasta él, seleccionando la técnica de aproximación más adecuada a la situación y, cuando sea necesario se recupera a través de las maniobras más seguras y eficaces.

CR9.3 La evacuación y/o traslado del enfermo o accidentado, cuando sea necesario, se realiza en condiciones de seguridad y utilizando el sistema más adecuado a la lesión y nivel de gravedad.

CR9.4 Cuando la situación lo requiera se busca o construye un refugio, de modo que permita al grupo superarla con las mayores garantías posibles.

CR9.5 En situaciones de cambios climatológicos bruscos no previstos se actúa priorizando la seguridad del grupo conduciéndolo a lugares seguros, refugios artificiales o naturales, evitando así los fenómenos meteorológicos más peligrosos.

CR9.6 En caso de avalancha de nieve se aplican las técnicas de localización para el rescate dentro del margen de tiempo adecuado:

– El último punto de visualización del accidentado se identifica y se determinan las zonas de búsqueda y seguridad.

– La organización del grupo se decide y asignan las responsabilidades de vigilancia de detección de aludes y del grupo de búsqueda.

– Las pautas a seguir para garantizar la seguridad y la eficiencia en el rescate se dan a los usuarios de forma clara y concisa.

CR9.7 Las técnicas de rescate con detectores de víctimas de aludes se aplican utilizando el material complementario adecuado y con los márgenes de tiempo de supervivencia apropiados.

CR9.8 La extracción del accidentado de aludes se realiza siguiendo el procedimiento adecuado, según el estado de la persona y el tiempo que haya estado bajo la nieve.

Contexto profesional

Medios de producción

Medios de transporte. Refugios de montaña. Albergues. Zonas de baja y media montaña. Zonas de acampada. Material de vivac. Vestimenta apropiada. Equipamiento de montaña adecuado al tipo de actividad y medio. Radiotransmisores y/o teléfono móvil. Botiquín. Material de seguridad. Material de orientación. Mapas e itinerarios. Altímetro. Tiendas y material de acampada. Alimentos de rápida asimilación y recuperación. Programaciones. Protocolos de actuaciones. Información de los usuarios y del entorno. Documentación de registro de incidencias y seguimiento. Cuestionarios de valoración. Material de prevención y seguridad en terreno nevado de tipo nórdico. Material de juegos y actividades recreativas.

Productos y resultados

Revisión y gestión de los medios necesarios para la actividad. Interpretación del programa y del itinerario de la actividad. Conducción con eficacia y seguridad de personas o grupos por terreno variado de baja o media montaña en los límites previstos por las normativas al respecto. Itinerarios de observación. Actividades de agroturismo y ecoturismo. Reconocimiento del medio. Dinamización de los grupos durante la actividad. Resolución de situaciones de peligro tomando las decisiones más adecuadas a cada situación. Liderazgo del grupo en situaciones de peligro. Usuarios informados sobre el comportamiento durante la actividad y el material deportivo adecuado a la misma, los hábitos alimenticios y de hidratación a seguir durante el desarrollo de la actividad. Identificación de situaciones peligrosas. Esparcimiento y distracción. Acampada en grupo con la máxima seguridad y respeto al medio. Usuarios satisfechos y motivados. Usuario con mejora o mantenimiento de sus capacidades físicas y destrezas en montaña. Cambio en la experiencia personal. Grupo cohesionado y eficiente. Registros de información. Resolución de contingencias. Organización de los medios necesarios durante la actividad. Educación medioambiental del usuario.

Información utilizada o generada

Documentación técnica de materiales. Documentación sobre dinámica de grupos. Información para la predicción meteorológica. Manuales sobre el uso de los altímetros, brújulas, G.P.S. y demás instrumentos utilizados. Documentación sobre la hidratación y alimentación deportiva. Información derivada de la observación directa. Programaciones. Manuales de instrucciones de los equipos utilizados. Informes evaluativos o de proceso. Información meteorológica. Partes sobre la predicción de avalanchas.

Unidad de competencia 4

Denominación: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia.

Nivel: 2

Código: UC0272_2

Realizaciones profesionales y criterios de realización

RP1: Buscar signos de alteraciones orgánicas según los protocolos establecidos como primer interviniente.

CR1.1 Se establece comunicación con el accidentado, si es posible, para recabar información sobre su estado y las causas del accidente.

CR1.2 Se interroga a las personas del entorno con deferencia y respeto, para completar la información sobre el suceso.

CR1.3 La permeabilidad de la vía aérea, ventilación, circulación y nivel de conciencia se comprueban.

CR1.4 El servicio de atención de emergencias, en caso de necesidad, es informado de los resultados del chequeo realizado, consultando las maniobras que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que pudiesen ser necesarios.

CR1.5 Los mecanismos de producción del traumatismo se analizan para buscar las posibles lesiones asociadas.

CR1.6 Los elementos de protección individual se utilizan para prevenir riesgos laborales durante la asistencia al accidentado.

RP2: Aplicar técnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio básicas según el protocolo establecido.

CR2.1 La apertura y limpieza de la vía aérea se realizan mediante las técnicas manuales adecuadas o aspirador.

CR2.2 La permeabilidad de la vía aérea se mantiene en accidentados inconscientes mediante la técnica postural apropiada.

CR2.3 Las técnicas manuales de desobstrucción se aplican cuando existe una obstrucción de la vía aérea.

CR2.4 El balón resucitador autohinchable se utiliza para dar soporte ventilatorio al accidentado que lo precise.

CR2.5 Las técnicas de reanimación cardio-respiratoria se aplican ante una situación de parada cardio-respiratoria.

CR2.6 El oxígeno se aplica en caso de necesidad según los protocolos establecidos.

CR2.7 El desfibrilador semiautomático, en caso de necesidad, se utiliza adecuadamente conforme a las normativas y protocolos establecidos.

CR2.8 Las técnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican de forma adecuada.

CR2.9 El tratamiento postural adecuado se aplica cuando el accidentado se encuentra en situación de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes de «shock».

RP3: Prestar los cuidados básicos iniciales en situaciones de emergencia que no impliquen una parada cardio-respiratoria según protocolo establecido.

CR3.1 El servicio de atención de emergencias es avisado y consultado sobre las medidas a aplicar como respuesta a la situación concreta que se esté produciendo.

CR3.2 La atención inicial a personas en situación de compromiso ventilatorio se presta adecuadamente.

CR3.3 La atención inicial a personas en situación de compromiso cardiocirculatorio se realiza correctamente.

CR3.4 Los cuidados a accidentados que han sufrido lesiones por agentes físicos y/o químicos se aplican convenientemente.

CR3.5 Se presta la atención y los cuidados adecuados a la mujer en situación de parto inminente.

CR3.6 Las personas con crisis convulsivas reciben la atención inicial oportuna.

CR3.7 La persona accidentada es colocada en la posición y en el entorno más adecuado en función de su estado y de la situación de emergencia.

CR3.8 En situaciones de emergencias colectivas y catástrofes se colabora en la atención inicial y en la primera clasificación de los pacientes conforme a criterios elementales.

RP4: Generar un entorno seguro en situaciones de emergencia.

CR4.1 La señalización y el balizamiento de la zona se realizan utilizando los elementos necesarios.

CR4.2 Al accidentado se le coloca en un lugar seguro.

CR4.3 Las técnicas de movilización e inmovilización se aplican para colocar al accidentado en una posición anatómica no lesiva hasta que acudan a la zona los servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso necesario.

CR4.4 Los medios y equipos de protección personal se usan para prevenir riesgos y accidentes laborales.

RP5: Apoyar psicológicamente al accidentado y familiares en situaciones de emergencias sanitarias.

CR5.1 Las necesidades psicológicas del accidentado se detectan y se aplican técnicas de soporte psicológico básicas para mejorar su estado emocional.

CR5.2 La comunicación con el accidentado y su familia se establece de forma fluida desde la toma de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo posible, a todos sus requerimientos.

CR5.3 Se infunde confianza y optimismo al accidentado durante toda la actuación.

CR5.4 Se facilita la comunicación de la persona accidentada con sus familiares.

CR5.5 Los familiares de los accidentados son atendidos, brindándoles información sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.

Contexto profesional

Medios de producción

Material de movilización e inmovilización. Material electromédico. Material fungible. Botiquín. Equipo de oxigenoterapia. Desfibrilador semiautomático. Equipo de protección individual. Sistema de comunicación. Kit de organización en catástrofe. Protocolos de actuación. Material de señalización y balizamiento. Material de autoprotección. Técnicas de comunicación. Técnicas de información. Técnicas de observación y valoración.

Productos y resultados

Valoración inicial del accidentado. Aplicación de técnicas de soporte vital básico. Aplicación de cuidados básicos a las emergencias más frecuentes. Clasificación básica de accidentados en emergencias colectivas y catástrofe. Generación de un entorno seguro para la asistencia a la persona. Inmovilización preventiva de las lesiones. Movilización con las técnicas adecuadas. Evacuación desde el lugar del suceso hasta un lugar seguro. Traslado en la posición anatómica más adecuada a las necesidades del accidentado. Protocolos de actuación. Informe de asistencia. Conocimiento de las necesidades psicológicas del accidentado. Seguridad al accidentado ante la asistencia. Canalización de los sentimientos de los familiares. Aplacamiento de las situaciones de irritabilidad colectiva.

Información utilizada o generada

Manuales de primeros auxilios. Revistas y bibliografía especializada. Protocolos de actuación. Informes.

III. FORMACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

MÓDULO FORMATIVO 1

Denominación: Itinerarios de baja y media montaña

Código: MF0505_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC0505_2 Determinar y organizar itinerarios por baja y media montaña

Duración: 220 horas

UNIDAD FORMATIVA 1

Denominación: Entorno de baja y media montaña,cartografía, conservación, meteorología y orientación

Código: UF2284

Duración: 80 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 en lo relativo al análisis «in situ» de las características de las zonas por donde va a transcurrir el itinerario, RP2 Y RP4 en lo relativo a la fragilidad y posibilidades de deterioro de un entorno de baja y media montaña en función de sus características y del impacto de la realización de actividades deportivo-recreativas en dicho entorno.

Capacidades y criterios de evaluación

C1:Analizar recursos y fuentes cartográficas, tanto en soportes físicos tradicionales como en soportes digitales adaptados a las nuevas tecnologías, e identificar las características, relieve y naturaleza del terreno representado y reconocer los recorridos y posibilidades de tránsito a pie , especialmente en terrenos de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico.

CE1.1. Describir las distintas tipologías de representación cartográfica y relacionarlas con su finalidad y posibilidades de uso.

CE1.2. Interpretar diferentes tipos de mapas representados en diferentes escalas cartográficas y establecer el valor intrínseco y diferenciador de la cartografía topográfica para la realización de actividades deportivas en el medio natural.

CE1.3 Analizar la información que, simbólica y gráficamente, se obtiene de un mapa topográfico a partir de la identificación e interpretación de:

– Los símbolos convencionales y la información marginal.

– La gráfica de las curvas de nivel.

– Los núcleos de población y construcciones aisladas.

– Las carreteras, caminos y ferrocarriles.

– La hidrografía.

– Los límites administrativos y datos relacionados.

– La vegetación en densidad y tipología.

– La toponimia.

CE1.4 A partir de mapas topográficos de diferentes escalas:

– Determinar las formas del relieve, los accidentes geográficos más característicos y, en su caso, la densidad y tipo de vegetación de la zona representada.

– Determinar las zonas de difícil accesibilidad por altura o profundidad, y aquellas que supongan un peligro potencial por su morfología y estructura.

– Identificar las posibilidades de tránsito tanto las representadas como caminos habituales como las no representadas pero factibles por la orografía del terreno.

– Calcular entre distintos puntos localizados las distancias reales entre los mismos, los desniveles acumulados y la pendiente por tramos de las vías naturales de comunicación entre ellos.

– Calcular entre distintos puntos localizados sobre el mapa, el tiempo aproximado de marcha entre los mismos, en función de los desniveles y la pendiente en la trayectoria de comunicación entre ellos, pensando en mantener un ritmo de marcha no acelerado.

CE1.5 En un supuesto práctico de un entorno natural concreto, buscar mapas topográficos de dicha zona geográfica a partir de fuentes y soportes tradicionales y de fuentes y soportes derivados de las nuevas tecnologías.

CE1.6 A partir de la ubicación y evolución por un espacio natural, seleccionar de entre varias posibilidades el mapa topográfico en el que esta representada esa zona e identificar los principales accidentes geográficos representados en dicho mapa para:

– Relacionarlos con la observación visual directa de dichos accidentes sobre el terreno.

– Hacer coincidir la posición del mapa con lo observado «in situ» sobre el terreno.

– Evolucionar por la zona de referencia coherentemente con el relieve interpretado en el mapa y visualizado directamente.

– Identificar y acceder a lugares que permitan un observación más amplia de las zonas que inicialmente se encontraban fuera del campo visual.

CE1.7 Elaborar gráficas de itinerarios y croquis sencillos «in situ», sobre el propio terreno que se está representando gráficamente, a partir de mapas y de la observación directa de la zona.

CE1.8 Para una zona geográfica concreta, relacionar distintos tipos de mapas topográficos de la misma, en función de su escala, simbología y estilo de representación del relieve, con los distintos tipos de actividades físico-deportivas y recreativas, características del medio natural, para las que podrían usarse cada tipo de mapa.

C2 Analizar las características topográficas, geológicas y biológicas de una zona determinada e identificar el grado de vulnerabilidad de su entorno natural a partir de su tipificación como espacio protegido o no protegido, para relacionar los aspectos críticos de deterioro de dicho entorno con la práctica de actividades deportivo-recreativas.

CE2.1 Identificar la tipificación de los distintos espacios naturales protegidos, explicar sus características diferenciadoras y la naturaleza de la legislación que los ampara y regula para el uso, acceso y, en su caso, explotación de los mismos.

CE2.2 Para un espacio natural concreto:

– Identificar su catalogación o no como espacio protegido o no protegido relacionando su tipología con las características del mismo.

– Determinar, en función de su tipología, las circunstancias de acceso, pernoctación, usos, explotación y posibilidades de prácticas deportivas y recreativas.

CE2.3 Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada indicando los aspectos críticos de su conservación, los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas y las pautas de comportamiento y actividades deportivas y recreativas compatibles con su conservación.

CE2.4. Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.

CE2.5 Analizar un espacio natural protegido y confeccionar material informativo que contenga:

– Croquis básicos relativos a las posibilidades de tránsito, miradores y zonas de interés paisajístico y ecológico.

– Fichas descriptivas sobre las características de las zonas más representativas y el tipo de fauna y flora que contienen.

– Pautas de conductas respetuosas y ecológicas para la visita y deambulación por dicho espacio natural.

CE2.6 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/ agroturismo.

CE2.7 En un espacio natural concreto del que se posee información previa, identificar las especies animales y vegetales más significativas y localizar su posible ubicación, a partir de la visualización directa o de sus rastros, aplicando las normas de conducta que garanticen la seguridad del observador y de los animales y plantas observados y no perturben los hábitos y comportamiento natural de la fauna autóctona del lugar.

CE2.8 Identificar los espacios naturales protegidos más característicos del estado español y describir para cada uno de ellos:

– Su tipificación como espacio natural protegido y el tipo de legislación que lo regula.

– Su ubicación geográfica exacta a partir de distintas representaciones cartográficas de la zona.

– Su estructura geológica.

– La flora y la fauna más característica.

– El tipo de actividades turísticas y deportivo-recreativas que pueden practicarse.

– Las ofertas reales de actividades deportivo-recreativas que pueden practicarse y las entidades que las gestionan y/o promueven.

C3: Interpretar la información meteorológica para prever las condiciones climáticas y su posible evolución, a partir de fuentes de información de distinta naturaleza adaptadas a las nuevas tecnologías o derivadas de la observación directa del medio natural, y anticiparse a las situaciones adversas que puedan producirse tomando las medidas necesarias para adaptar la actividad deportivo-recreativa, anulándola en caso necesario.

CE3.1 Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista meteorológico.

CE3.2 Definir e identificar los conceptos de líneas isobaras e isotermas.

CE3.3 Identificar la información aportada por un mapa meteorológico y la posible evolución del tiempo, discriminando:

– Las zonas de altas y bajas presiones.

– Las zonas de fuertes vientos o de gradiente.

– El giro de las borrascas y los anticiclones.

– Los diferentes frentes presentes en el mapa.

CE3.4 Explicar la relación existente entre la presión atmosférica y el tiempo meteorológico, así como la incidencia de sus oscilaciones en los cambios de tiempo.

CE3.5 Explicar la formación de situaciones meteorológicas adversas o que puedan comportar peligro para la actividad, identificando los signos para detectarlos o preverlos.

CE3.6 Definir la isoterma cero y su relación con el nivel de helada.

CE3.7 Explicar el fenómeno del efecto föehn y su influencia en el clima de montaña.

CE3.8 Definir el fenómeno de inversión térmica, situaciones típicas en las que se produce y fenómenos meteorológicos más frecuentes que produce.

CE3.9 Enumerar y describir las partes de una nube, los diferentes tipos existentes y su relación con la predicción meteorológica.

CE3.10 Explicar la variación de la sensación térmica por el efecto del viento y la humedad ambiental, y su evolución extrema en el clima de montaña, y el descenso térmico inversamente proporcional a la altitud.

CE3.11 Pronosticar la evolución del tiempo según la información aportada por un mapa meteorológico, previsión sinóptica.

CE3.12 Describir e identificar a partir del reconocimiento del medio los signos naturales indicadores de cambio meteorológico, realizando una predicción por observaciones.

CE3.13 En un supuesto práctico en el que tenemos información sobre la evolución de la presión atmosférica durante las últimas doce horas, obtenida de un barómetro de pulsera o GPS en una altura conocida, pronosticar la evolución del tiempo local según los datos de la presión, ascendente o descendente.

C4: Describir y aplicar técnicas de evaluación sobre la estabilidad del manto nivoso del terreno nevado de tipo nórdico, a partir de la información aportada por las organizaciones que estudian su comportamiento y de la observación y análisis «in situ».

CE4.1 Describir el proceso de formación de los cristales de nieve en la atmósfera.

CE4.2 Describir el proceso evolutivo seguido por el manto nivoso según las condiciones de temperatura (gradiente térmico), humedad y vientos predominantes.

CE4.3 Describir la realización del perfil del manto nivoso.

CE4.4 Ante un supuesto práctico de realización de un perfil del manto nivoso:

– Explicar cómo se llevan a cabo las catas.

– Identificar y explicar la información dada por cada uno de los elementos que forman el perfil.

– Dibujar dos perfiles con información opuesta, uno de máxima estabilidad y otro de mínima estabilidad.

CE4.5 Describir cómo deben realizarse los test de campo de medida de estabilidad del manto nivoso.

CE4.6 Enumerar los diferentes tipos de aludes de nieve que se pueden presentar con más frecuencia en nuestro medio montañoso y sus partes.

CE4.7 Describir las condiciones ambientales predominantes que provocan el desencadenamiento de los siguientes tipos de aludes (de placa, de nieve reciente y de nieve de fusión) indicando qué influencia tiene la orografía y vegetación en el desencadenamiento.

CE4.8 Explicar la relación existente entre la presencia de cornisas de nieve con la posibilidad de desencadenamiento de aludes, indicando:

– Vertiente donde existe elevado riesgo de alud.

– Tipo de alud.

– Precauciones.

CE4.9 Explicar las diferencias en la evolución del manto nivoso que se produce en las laderas norte y sur de una montaña.

CE4.10 Explicar detalladamente la tabla europea del riesgo de aludes.

CE4.11 Ante una práctica de marcha en terreno nevado de montaña:

– Seleccionar el espacio, dirección y sentido por el que ha de discurrir el recorrido.

– Señalar las zonas de mayor peligro de avalanchas.

– Identificar los tipos de nieve sobre los cuales se camina.

C5: Aplicar técnicas de orientación en el medio natural de uso tradicional, específicas de las nuevas tecnologías o derivadas de la interpretación de recursos de fortuna, utilizando, en consonancia con los medios y recursos disponibles, instrumentos, equipos, fuentes cartográficas y/o indicios naturales

CE5.1 En un supuesto práctico de orientación debidamente caracterizado, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico:

– Calcular las distancias y los tiempos de un recorrido dado sobre el mapa

– Orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural circundante.

– Identificar sobre el mapa los elementos naturales más característicos que se puedan ver en el entorno como: ríos, cortados, bosques, pistas forestales, trazados de alta tensión, presas artificiales, carreteras y poblaciones, entre otros.

– Reconocer los collados más visibles.

– Orientarse y localizar exactamente la ubicación propia.

CE5.2 Describir los elementos y modo de funcionamiento de una brújula con limbo móvil y enumerar los materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.

CE5.3 Diferenciar entre norte magnético y geográfico y explicar:

– Su aplicación en el uso de la brújula, en lo relativo a diferenciar entre declinación e inclinación y a la influencia de la latitud y la longitud.

– El uso de destrezas perceptivas para determinar el norte magnético utilizando indicadores naturales.

CE5.4 Describir las técnicas de orientación y localización por estima y por precisión:

– Por referencias.

– Con brújula.

– Error voluntario.

– Aumento punto referencia.

– Aproximación en el sentido correcto.

CE5.5 Describir las técnicas de orientación y localización que se deben utilizar en momentos de visibilidad deficiente o muy deficiente por niebla o ventisca

CE5.6 Inicializar, configurar y manejar un GPS y describir la toma de coordenadas para el GPS e introducir las coordenadas mostrando la pantalla del recorrido.

CE5.7 Describir el funcionamiento de un altímetro y la relación existente con la altura y las condiciones climatológicas de bajas y altas presiones atmosféricas.

CE5.8 Analizar con programas de navegación, tipo Oziexplorer, los datos obtenidos por y para el GPS.

CE5.9 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se establece un circuito de orientación jalonado con balizas estándar de carreras de orientación:

– Realizar el recorrido localizando cada una de las balizas.

– Utilizar para la orientación una brújula de limbo móvil transparente, tipo Silva, y el mapa cartográfico de la zona.

CE5.10 Ante diferentes supuestos prácticos de orientación en terreno de baja, media y montaña nevada de tipo nórdico utilizando el mapa, brújula, GPS, altímetro y podómetro:

– Calcular rumbos y azimut.

– Identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que representa el mapa.

– Ubicar puntos geográficos sobre el mapa aplicando técnicas de triangulación.

– Confirmar que se está en el recorrido aplicando la técnica de rumbo inverso.

– Identificar puntos en el medio natural tomando rumbos en el mapa.

– Calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el GPS.

– Recuperar el recorrido realizado desde el GPS.

Contenidos

1. Cartografía en actividades deportivo recreativas en el medio natural.

– Forma y dimensiones de la Tierra:

▪ El relieve terrestre.

▪ Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos.

▪ Concepto de mapa.

▪ Distancia entre dos puntos de la Tierra.

– Proyecciones:

▪ Cartográficas.

▪ Cilíndrica.

▪ U.T.M.

▪ Polar.

– Mapas:

▪ Concepto de mapa y tipos.

▪ Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala.

▪ Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal.

▪ Límites administrativos y datos estadísticos.

▪ Toponimia.

– Mapas topográficos:

▪ Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.

▪ Equidistancia entre curvas de nivel.

▪ Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.

▪ Cálculo de distancias en los mapas topográficos.

▪ Mapas topográficos en los deportes de orientación.

– Cartografía en los deportes de orientación:

▪ Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa.

▪ Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica.

▪ Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.

2. Ecología y reconocimiento del entorno natural:

– Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.

– Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.

– Interpretación relieves orográficos:

▪ Morfología y orografía - Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas.

▪ Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras.

▪ Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras

▪ Collados o puertos.

▪ Hoyas y depresiones.

▪ Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros.

– Ecosistemas tipo de montaña.

– Observación directa de especies vegetales y animales.

– Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.

– Medio de montaña y su caracterización ecológica.

– Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.

– Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.

– Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.

– Protocolos de actuación en el entorno natural.

– Educación ambiental:

▪ Objetivos de la educación ambiental.

▪ Actividades de educación ambiental.

▪ Recursos para la educación ambiental.

▪ Fomento de actitudes hacia el medio ambiente.

▪ Metodología de la educación ambiental.

– Espacios naturales tipificados de protección:

▪ Parques nacionales, naturales y regionales.

▪ Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza.

▪ Paraje natural, municipal y monumento natural.

▪ Paisaje protegido.

▪ Parque rural y periurbano.

▪ Corredor ecológico y de biodiversidad.

▪ Humedal y embalses protegidos.

▪ Montes protectores, protegidos y preservados.

▪ Zonas de importancia comunitaria.

▪ Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre.

▪ Áreas naturales singulares y de especial interés.

▪ Áreas rurales de interés paisajístico.

▪ Lugares de interés científico.

▪ Áreas de especial protección de rías y litoral.

▪ Áreas de Biotopo protegido.

3. Meteorología y actividades deportivo recreativas en el medio natural:

– Circulación general atmosférica.

– Configuraciones isobáricas:

▪ Isobaras.

▪ Isotermas.

▪ Depresión.

▪ Anticiclón.

▪ Cuñas.

▪ Vaguadas.

– Viento:

▪ Gradiente horizontal de presión.

▪ Viento geostrófico.

▪ Viento de gradiente.

– Masas de aire:

▪ Aire polar.

▪ Aire tropical.

▪ Aire continental.

– Frentes y líneas de inestabilidad:

▪ Frío.

▪ Templado.

▪ Ocluido.

– Nieblas:

▪ De enfriamiento.

▪ De evaporación.

▪ De mezcla.

– Análisis y predicción del tiempo.

– Predicción meteorológica sinóptica:

▪ Método de las trayectorias.

▪ Método del viento geostrófico.

– Predicción meteorológica por observaciones:

▪ Por indicios naturales.

▪ Variación de la presión atmosférica.

▪ Características de las nubes.

▪ Tipo y forma de precipitaciones.

– Visibilidad en montaña:

▪ Punto de rocío.

▪ Calima.

▪ Niebla.

▪ Neblina.

▪ Bruma.

– Presión atmosférica: definición y variación.

– Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.

– Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.

– Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.

– Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología:

▪ Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares.

▪ Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.

– Nivología:

– Nieve - formación y precipitación:

▪ Metamorfosis de los cristales de nieve.

▪ Normas SWAG y documentación.

▪ Influencia de la orientación de la ladera en la transformación del manto nivoso; gradiente térmico, humedad y viento.

– Aludes de nieve:

▪ Constitución del alud.

▪ Tipos: placa, nieve reciente y de fusión. Influencia del relieve y la vegetación en el desencadenamiento o estabilización del manto nivoso.

▪ Predicción: test de campo sobre el riesgo de avalanchas.

▪ Escala europea de riesgos de avalancha.

▪ Actuación en caso de alud.

– Análisis del manto nivoso:

▪ Técnicas de sondeo o catas, Arva, pala y sonda.

▪ Documentación apropiada de observaciones y perfiles de acuerdo a las normas de SWAG.

▪ Perfiles y pruebas de estabilidad en el manto nivoso.

▪ Índice de peligro basado en condiciones y tendencias en el manto nivoso y condiciones climáticas.

▪ Ejes de coordenadas: ordenadas x, y abscisas d, para perfiles de estabilidad del manto nivoso.

▪ Gráficos de coordenadas polares para datos de avalancha.

▪ Mecánica de fracturas del manto nivoso.

▪ Probabilidad de propagación de fracturas, energía de cizalla, y probabilidad de activación, debilidades estructurales en el análisis de estabilidad.

▪ Variabilidad espacial y temporal de estabilidad.

▪ Tecnología de transmisores ARVA y operación avanzada.

▪ Equipos avanzados con transmisores y sonda.

– Planificación de travesías y navegación de rutas seguras.

– Reconocimiento de peligros, evaluación de riesgos, y gestión del riesgo en terreno con avalanchas.

4. Orientación en actividades deportivo recreativas:

– Cartografía específica.

– El mapa topográfico:

▪ Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.

▪ Equidistancia entre curvas de nivel.

▪ Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.

▪ Cálculo de distancias en los mapas topográficos.

▪ Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.

– Ángulos en el terreno y en el plano:

▪ Direcciones cardinales.

▪ Azimut.

▪ Polos geográficos y polos magnéticos.

▪ Meridiana magnética.

▪ Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.

– Técnicas de orientación con Brújula:

▪ Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones.

▪ Norte geográfico y magnético.

▪ Declinación e inclinación.

▪ Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa.

▪ Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo.

▪ Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.

▪ Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.

– Técnicas de orientación con GPS:

▪ Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites.

▪ Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS.

▪ Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS.

▪ Sistemas de argumentación basados en satélites ( s.b.a.s ).

▪ Navegación con G.P.S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos.

▪ Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa.

▪ Configuración del GPS.

▪ GPS. y medición de la altitud.

– Aparatos complementarios que ayudan a la orientación - uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.

– Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares:

▪ Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar.

▪ Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros.

▪ Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias.

▪ Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.

– Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural:

▪ Técnicas de orientación precisa.

▪ Técnicas de orientación somera.

▪ Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.

UNIDAD FORMATIVA 2

Denominación: Análisis diagnóstico y evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña

Código: UF2285

Duración: 70 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP3 en relación a la actualización constante de la información que se tiene del itinerario, RP4 en relación a la identificación de los permisos necesarios para la zona en la que se va a desarrollar la actividad, y RP6.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Identificar las características de los usuarios demandantes del servicio a partir de la determinación de su nivel de habilidad motriz, de su nivel de condición física y de sus intereses, motivaciones y grado de autonomía personal en función de su género y edad, en relación a la práctica de actividades de desplazamiento por baja y media montaña.

CE1.1 Identificar y explicar los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión y del material deportivo de baja y media montaña, de una persona de una tipología dada.

CE1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de un número suficiente de tests, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos en relación a actividades de conducción en baja y media montaña.

CE1.3 En un supuesto práctico determinar una batería de pruebas y cuestionarios, seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del practicante y a los medios disponibles.

CE1.4 Explicar y reconocer los fenómenos fisiológicos y los signos de fatiga que pueden ocurrir durante la ejecución de los tests y pruebas específicas.

CE1.5 Describir las características más relevantes de los diferentes tipos de discapacidad y explicar los diferentes sistemas de clasificación y los criterios de valoración médico-deportiva.

CE1.6 Ante un supuesto práctico de realización de una actividad de conducción en baja y media montaña en la que participe una persona con discapacidad física, psíquica o sensorial:

– Valorar sus posibilidades de movimiento: autónomo o asistido, para la práctica en montaña.

– Indicar los cuidados específicos necesarios.

– Indicar riesgos potenciales en cada discapacidad y la manera de solventar las diferentes emergencias que se pueden presentar.

– Ejecutar las adaptaciones necesarias para poder llevar a cabo la actividad, en función de las barreras detectadas.

CE1.7 En un supuesto práctico de aplicación de tests o pruebas de valoración previa:

– Elegir la zona de demostración.

– Demostrar personalmente la forma de realizar las distintas pruebas, especialmente las relativas a la ejecución de técnicas de progresión sobre el terreno y la utilización básica del material de apoyo y seguridad.

– Indicar y adoptar las normas de seguridad que se deben observar.

– Identificar las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados.

– Detectar signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución.

– Suministrar las ayudas que requieren los practicantes, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal.

– Registrar y/o contrastar con valoraciones anteriores el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.

C2 Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de conducción en baja y media montaña en relación a sus características topográficas y medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo-recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar.

CE2.1 Identificar y analizar la legislación existente relativa a los espacios naturales y la práctica de actividades deportivo-recreativas, tanto en el desarrollo de las mismas como en el acceso y pernoctación en dichos espacios.

CE2.2 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se identifica el recorrido y el lugar de pernoctación:

– Identificar la legislación de ámbito nacional, autonómico o local que supongan algún tipo de restricción para la práctica de actividades deportivo-recreativas

– Enumerar las instituciones reguladoras del acceso y control de la pernoctación.

– Realizar, de manera simulada, el proceso de obtención de permisos de acceso y pernoctación.

– Describir el procedimiento para la autorización de la explotación comercial.

CE2.3 Aplicar técnicas de análisis topográfico, medioambiental y de viabilidad de desplazamiento pedestre por distintos entornos naturales.

CE2.4 En un enclave geográfico con posibilidades para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña:

– Determinar las características topográficas y medioambientales de dicho enclave.

– Analizar la posibilidad de realizar recorridos pedestres.

– Concretar distintos recorridos y los grados de dificultad de su realización en función de la tipología de los distintos recorridos que puedan realizarse.

C3: Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario de baja y media montaña y establecer de desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en desarrollo de la actividad demandada.

CE3.1 Identificar la información necesaria y aplicar los conceptos de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta en los procesos de recopilación e integración de dicha información para establecer el análisis diagnóstico previo a la elaboración de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña.

CE3.2 En un supuesto práctico, recopilar y relacionar con las características del servicio demandado, la información previa necesaria para la elaboración de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña en lo relativo a:

– Normativa y reglamentación.

– Mapas.

– Información meteorológica.

– Información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido.

– Información sobre las características de los participantes (competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión y del material deportivo, condición física experiencias previas, intereses, expectativas).

– Información sobre puestos de socorro y emergencia.

CE3.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las actividades de conducción por itinerarios de baja y media montaña.

CE3.4 En un supuesto práctico de repetición de un programa de actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña, actualizar el análisis diagnóstico anterior, integrando en el mismo pautas que permitan adaptar este modelo de programa de actividad a la realidad actual del contexto de intervención, en lo relativo a:

– Vigencia de la legislación y normativa que afecte al desarrollo de la actividad.

– Previsión meteorológica.

– Confirmación de los accesos y espacios de acampada y pernoctación.

– Las características y expectativas de los practicantes.

– La ratio más adecuada.

– Al material necesario y las adaptaciones que habrá de realizarse en el mismo.

– La coordinación de los distintos técnicos implicados.

– Las situaciones de riesgo potencial que se pueden presentar en el desarrollo de las actividades programadas, la forma de detectarlas y de corregirlas.

CE3.5 En un supuesto práctico de demanda de una actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización del programa de la actividad.

C4: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en baja y media montaña.

CE4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en la instrucción, acondicionamiento físico y calidad del servicio en el desarrollo y conclusión de actividades de conducción por itinerarios de baja y media montaña.

CE4.2 En un supuesto práctico de programa actividades de conducción en baja y media montaña, establecer la secuencia temporal de manera coherente con los objetivos establecidos en la programación de referencia y con la necesidad de adaptación y ajuste de dicho programa tanto en el desarrollo de sus distintas actividades, como en la oferta futura de actividades de la misma naturaleza.

CE4.3 En un supuesto práctico, de evaluación de actividades de conducción en baja y media montaña debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y técnicas de evaluación de manera coherente con lo estipulado en la programación para obtener una información lo más objetiva posible sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfacción de los usuarios.

CE4.4 En un supuesto práctico, de actividades de conducción en baja y media montaña debidamente caracterizado, establecer la evaluación del progreso en la mejora de la ejecución técnica y la satisfacción del practicante, discriminando de manera diferenciada aspectos relativos a:

– La mejora de la condición física y posibles carencias en las capacidades físicas más relacionadas con la salud.

– El dominio técnico sobre la ejecución de las habilidades específicas.

– Los errores de ejecución técnica, sus causas y efectos negativos.

– El grado de satisfacción de las expectativas del usuario.

– El grado de adecuación de la metodología de instrucción utilizada y el nivel de los objetivos alcanzados.

– El grado de adaptación necesario en los instrumentos y técnicas habituales para personas con discapacidad que participen en las actividades.

CE4.5 Implementar las técnicas de procesado e interpretación de datos obtenidos en la evaluación operativa del desarrollo de un programa de conducción por itinerarios en baja y media montaña, para facilitar la aplicación de los datos obtenidos en la corrección operativa inmediata del desarrollo de las distintas actividades programadas y en la mejora de futuros programas.

C5: Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña para identificar los parámetros que expresan la calidad y seguridad del servicio, prestando especial atención al grado de satisfacción de todos los participantes y establecer, a partir de la información obtenida, las medidas de corrección y adaptación de este tipo de actividad en el diseño de futuras actividades de conducción de baja y media montaña.

CE5.1 Identificar las técnicas, instrumentos de evaluación y cronograma de aplicación de las distintas fases de aplicación de la evaluación operativa, de una actividad de conducción por itinerarios de baja y media montaña previamente programada.

CE5.2 En un supuesto práctico de un programa de conducción por itinerarios de baja y media montaña, ejecutar el proceso de evaluación operativa de las distintas fases de desarrollo de las actividades programadas, para diferentes tipos de usuarios, simulando que los compañeros son practicantes, según las directrices dadas.

CE5.3 Procesar y registrar la información derivada de la evaluación operativa, conforme a las directrices expresadas en la programación de referencia para su presentación y disponibilidad en la forma y plazos establecidos.

CE5.4 Aplicar técnicas de interpretación de datos obtenidos en la evaluación operativa conforme a las directrices expresadas en la programación de referencia, para establecer las correcciones inmediatas que sea preciso realizar en desarrollo de las actividades programadas y para su aplicación en la mejora de futuros programas.

Contenidos

1. Normativa de espacios y recursos en las actividades de conducción en baja y media montaña.

– Tipología y rango de la normativa específica de entornos naturales, ámbito de regulación:

▪ Internacional.

▪ Nacional.

▪ Autonómica.

▪ Local.

▪ Rural.

▪ Municipal.

– Normativa específica de acceso, tránsito, permanencia, pernoctación y acampada en entornos naturales.

– Normativa de fabricación, uso, seguridad y prevención de riesgo en:

▪ Uso de medios auxiliares de transporte en entornos naturales.

▪ Equipamiento específico de tránsito y progresión en media y baja montaña.

▪ Materiales auxiliares.

▪ Equipo personal.

– Reconocimiento de espacios geográfico específicos para el desarrollo de actividades de conducción en baja y media montaña:

▪ Determinación de las características topográficas y medioambientales de la zona.

▪ Identificación de la regulación normativa estatal, autonómica y local de entornos naturales susceptibles de ser utilizados para la práctica deportivo-recreativa.

▪ Análisis de las posibilidades de realización de actividades deportivo-recreativas en enclaves geográficos concretos.

▪ Identificación de modelos de proyecto de actividades de conducción en baja y media montaña realizados en entornos geográficos concretos.

– Organización y estructura de las entidades que ofertan actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales:

▪ Público, entidades, empresas y organismos demandantes de actividades de conducción en baja y media montaña.

▪ Sector y subsectores de las actividades deportivo-recreativas y de turismo de aventura en espacios naturales.

▪ Público y entidades demandantes de este tipo de servicios: tipologías.

▪ Actividades más demandadas: por segmentos poblacionales y por la naturaleza de las entidades demandantes y promotoras de este tipo de servicios.

2. Normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de conducción en baja y media montaña.

– Los diferentes tipos de discapacidad:

▪ Definición y características.

▪ Clasificaciones médico-deportivas.

▪ Características psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psíquica; discapacidad sensorial.

– Organismos y entidades a nivel local, autonómico, nacional e internacional, relacionadas con las personas con discapacidad.

– La discapacidad en el ámbito de las actividades deportivo-recreativas en el medio natural:

▪ Posibilidades de práctica.

▪ Beneficios psicofísicos.

▪ Contraindicaciones.

– Adaptaciones de las actividades de conducción en baja y media montaña para la práctica de personas con discapacidad:

▪ Nivel de autonomía personal y adaptación al esfuerzo.

▪ Factores limitantes del movimiento en función del tipo de discapacidad.

▪ Tests específicos y de valoración funciona adaptados a cada tipo de discapacidad.

▪ Adaptación de las habilidades básicas y específicas de las actividades de conducción en baja y media montaña a los diferentes tipos y grados de discapacidades.

▪ Consideraciones básicas en la adaptación y mantenimiento del material protésico y ortésico.

– Criterios para la organización de las actividades de conducción en baja y media montaña adaptadas a los diferentes tipos y grados de discapacidades:

▪ Criterios de organización de la estructura del grupo: ratio usuarios y número de guías y técnicos responsables de la actividad, coordinación y funciones de todos los técnicos implicados.

▪ Propuesta de metodología de desarrollo e instrucción de las distintas actividades.

▪ Pautas para la comunicación interpersonal.

▪ Propuesta de medidas de adaptación de los recursos materiales y soportes de refuerzo.

– Normas básicas de seguridad e higiene en actividades de conducción en baja y media montaña para personas con diferentes tipos de discapacidades.

3. Determinación de la forma deportiva, características, necesidades y expectativas en actividades de conducción en baja y media montaña.

– Aspectos básicos de aplicación:

▪ Demostración y ayudas.

▪ Riesgos y normas de seguridad.

▪ Fatiga: síntomas de aparición, prevención, tratamiento y dosificación del esfuerzo.

▪ Adaptación a las tipologías de usuarios: por edad, género, dominio técnico, nivel de forma deportiva, grado de autonomía personal y posibles situaciones de discapacidad, entre otras.

▪ Contraindicaciones.

▪ Instrumentos de recogida de información: test, cuestionarios, observación.

– Biotipología y composición corporal:

▪ Antropometría: parámetros básicos.

▪ Instrumentos y Procedimientos básicos de aplicación.

▪ Composición corporal: índice de masa corporal y porcentaje adiposo.

▪ Interpretación de información: las morfología y composición corporal en relación a las actividades de conducción en baja y media montaña.

– Aspectos posturales y niveles de autonomía motriz:

▪ Aparato locomotor, estructura.

▪ Motricidad y desplazamiento.

▪ Alteraciones posturales: implicaciones en la marcha y en el trasporte de equipos y materiales.

▪ Estructura del pie y criterios para la elección el calzado para actividades de marcha por terrenos de baja y media montaña.

▪ Análisis básico postural: instrumentos, criterios de observación y registro.

▪ Análisis podológico: alteraciones en el miembro inferior y su implicación en la biomecánica de la marcha.

▪ Herramientas de recogida de la información e interpretación de la misma.

– Ejecución técnica o dominio técnico:

▪ Criterios de valoración del dominio técnico.

▪ Pruebas de nivel: selección, aplicación e interpretación de resultados.

▪ Pruebas y test de campo específicos selección, aplicación e interpretación de resultados.

– Condición física:

▪ Capacidades condicionales generales y específicas en las actividades de conducción por baja y media montaña.

▪ Parámetros básicos de nivel de las Capacidades condicionales generales y específicas de las actividades de marcha y progresión en baja y media montaña.

▪ Pruebas y test de campo: Instrumentos y procedimiento de aplicación.

▪ Herramientas de recogida e interpretación de información.

– Detección de rasgos básicos de la personalidad, motivaciones e intereses:

▪ Sociología del ocio, tiempo libre y deporte.

▪ La entrevista personal: modelos y procedimiento de aplicación:

▪ Experiencias y antecedentes: historial médico-deportivo.

▪ Herramientas de recogida e interpretación de la información.

4. Análisis diagnóstico del contexto de intervención en actividades de conducción por baja y media montaña.

– Interpretación de la Programación General de la Entidad:

▪ Estructura del programa.

▪ Modelos de programa.

▪ Programas alternativos.

– Recogida de datos e información:

▪ Fuente primaria.

▪ Fuente secundaria.

▪ Fuente directa.

▪ Fuente indirecta.

▪ Confidencialidad de datos.

– Contexto de intervención y oferta regular de actividades:

▪ Colectivos y entidades demandantes de este tipo de servicios.

▪ Tipos de usuarios y clientes.

▪ Infraestructura.

▪ Espacios y materiales a utilizar.

▪ Recursos humanos.

▪ Actividades y paquetes de actividades más demandadas.

– Análisis diagnóstico para el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña:

▪ Interpretación de la información: criterios de selección y de valoración de los datos obtenidos.

▪ Metodología.

▪ Objetivos a cumplir.

▪ Adecuación y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.

▪ Integración y tratamiento de la información obtenida.

▪ Modelos de documentos.

▪ Registro físico y técnicas de archivo.

▪ Soportes y recursos informáticos.

▪ Flujo de la información: ubicación y comunicación de los datos elaborados.

5. Evaluación de proyectos de conducción en baja y media montaña.

– Aspectos generales de la evaluación:

▪ Objetivos.

▪ Evaluación de programas - proyectos.

▪ Evaluación del progreso - satisfacción del usuario.

▪ Proceso de la evaluación: aspectos evaluables y técnicas de evaluación

▪ Instrumentos de evaluación: materiales de evaluación.

▪ Medidas correctoras atendiendo a la evaluación.

▪ Herramientas de observación, control y evaluación.

– Evaluación programática en proyectos de conducción en baja y media montaña, procesos y periodicidad:

▪ Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluación.

▪ El diseño de los procesos de la evaluación.

▪ Objetivos, indicadores, técnicas para la recogida de datos.

▪ Instrumentos y métodos para la recogida de datos.

▪ Procesamiento de la información.

▪ Análisis e interpretación de la información.

▪ Seguimiento del proceso, resultados y calidad del servicio.

▪ Establecimiento de medidas correctoras.

▪ Periodicidad de la evaluación: secuencia temporal de la evaluación o cronograma de aplicación.

▪ Integración de las medidas de evaluación y su metodología de aplicación en el desarrollo operativo de proyectos de conducción en baja y media montaña.

▪ Retroalimentación y mejora del proyecto de referencia.

– Evaluación operativa de proyectos de conducción en baja y media montaña:

▪ Control básico del desarrollo de las distintas fases de desarrollo las actividades.

▪ Control de la participación.

▪ Control de la contingencia y previsión de incidencias.

▪ Control del uso de equipamientos, materiales, equipos auxiliares e instalaciones.

▪ Registro, tratamiento e interpretación de datos.

▪ Confección de memorias.

– Valoración y análisis del servicio prestado:

▪ Características del servicio.

▪ Conceptos básicos de calidad de prestación de servicios.

▪ Métodos de control de la calidad del servicio.

▪ Interpretación de resultados y elaboración de informes.

UNIDAD FORMATIVA 3

Denominación: Diseño y gestión de itinerarios por baja y media montaña

Código: UF2286

Duración: 70 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP2, la RP3, la RP4, la RP5 y la RP7.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Elaborar y adaptar itinerarios para el desplazamiento a pie por terrenos de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico, integrados en un programa de actividad de conducción conforme a los objetivos y directrices establecidas en dicho programa.

CE1.1 Relacionar la naturaleza y los distintos grados de dificultad de las actividades de conducción en baja y media montaña con los siguientes factores:

– El papel que juegan las actividades de evasión, aventura y riesgo controlado para el equilibrio psicológico y la motivación.

– Las capacidades físicas y características motoras que son necesarias en la realización de este tipo de actividades por grados de dificultad.

– Los beneficios orgánicos directos y diferidos que provocan la práctica sistemática de este tipo de actividades en los distintos órganos y sistemas de cuerpo humano.

– Las circunstancias y situaciones en las que este tipo de actividades están contraindicadas.

– La posibilidad de adaptación de este tipo de actividades para que puedan ser realizadas por personas con discapacidad.

CE1.2 Analizar distintos modelos de informes prácticos relativos al análisis diagnóstico previo a una actividad concreta de conducción en baja y media montaña e identificar:

– La motivación y expectativas de los participantes que demandan del servicio de conducción en baja y media montaña.

– Las características motoras y de condición física de los participantes que demandan del servicio de conducción en baja y media montaña.

– El nivel de habilidad y dominio técnico en este tipo de actividades.

– -Las posibles limitaciones de autonomía personal que presenten determinados participantes y que obliguen a hacer adaptaciones tanto en las exigencias de locomoción como en la carga de trabajo y necesidades de recuperación y alternancia en el esfuerzo que habrá que preveer en la planificación de las actividades a realizar.

CE1.3 En supuestos prácticos de realización de actividades físico-deportivas en terreno de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico en los que se identifique las características de los usuarios:

– Seleccionar los objetivos de la actividad.

– Establecer la duración y necesidades logísticas de acceso, pernoctación y regreso.

– Determinar la estrategia y secuencia de actividades valorando el grado de dificultad de ejecución, nivel de esfuerzo, variedad y alternancia en la tipología de las actividades.

– Concretar la naturaleza y dificultad de los recorridos a realizar.

– Estimar, a partir de la utilización de tablas de referencia, las necesidades energético-nutricionales proponiendo dietas equilibradas y pautas de hidratación en función de la climatología.

CE1.4 En un supuesto práctico de demanda general de una actividad de conducción en baja y media montaña:

– Analizar sobre distintos soportes cartográficos las características topográficas del espacio geográfico sobre el que se habrá de realizar la actividad.

– Identificar los distintos recorridos utilizados habitualmente para este tipo de actividades, calculando los desniveles y distancias reales que representan para comprobar su adecuación o no al servicio demandado.

– Identificar los elementos de dificultad y peligrosidad de los recorridos localizados y proponer las medidas de seguridad necesarias para su realización, así como el nivel de dominio técnico necesario para superarlos con seguridad.

– Localizar los espacios e instalaciones que permitan establecer zonas de reunión, descanso, avituallamiento, pernoctación y realización de actividades lúdico-recreativas en la naturaleza.

– Localizar los puestos de asistencia y seguridad y las distintas posibilidades de apoyo tanto de entidades públicas como privadas para atender a posibles contingencias.

CE1.5 Ante un supuesto práctico de programa de actividad de conducción en baja y media montaña donde se establecen las conclusiones del análisis-diagnostico de la realidad, así como la información sobre las características de la zona de un recorrido real y las previsiones meteorológicas, determinar el itinerario de dicha actividad estableciendo:

– El inicio, la finalización, los puntos de referencia más significativos para la orientación y las cotas de altura de cada tramo de recorrido, así como del itinerario global resultante.

– Las zonas de cobertura con los aparatos de comunicación del guía.

– El comienzo y el final de los tramos con dificultad o con peligros objetivos, proponiendo vías alternativas para su realización con seguridad.

– Los planes alternativos ante posibles contingencias durante el recorrido

– Los medios necesarios para el desarrollo de los distintos tramos de recorrido y la participación en las actividades propuestas.

– Duración aproximada parcial de cada tramo de recorrido y del itinerario completo.

– Puntos de reunión, descanso, avituallamiento y pernoctación.

– Actividades a incluir en las interfases que delimitan los distintos tramos del itinerario completo.

– Indicadores e instrumentos de evaluación, así como el momento de su utilización.

C2: Establecer, a partir de un programa de actividad de conducción en baja y media montaña y el diseño del itinerario correspondiente, los protocolos de seguridad para la protección de los usuarios, anticipando los posibles riesgos y contingencias.

CE2.1 Describir las funciones preventivas de los técnicos en un itinerario de montaña.

CE2.2 Describir las normas de comportamiento y de utilización de equipos y material de seguridad en diferentes situaciones de peligro en montaña.

CE2.3 Ante un supuesto de actividad de conducción de baja y media montaña donde se describen las características del itinerario, las condiciones meteorológicas y del medio, así como las características del grupo:

– Determinar el equipamiento de protección personal (gafas, gorro, cremas y otros) y las adaptaciones del mismo que permitan optimizar su idoneidad ante la naturaleza e intensidad de los posibles agentes del entorno.

– Identificar los elementos que pueden ser causa de peligro o emergencia.

– -Determinar y aplicar los protocolos de revisión del material: equipamiento, frecuencia de la revisión y otros.

– Concretar las fases, medios y códigos de comunicación entre los guías entre sí y con el resto de técnicos implicados.

– Determinar un plan de evacuación o rescate para las distintas fases de desarrollo de la actividad.

CE2.4 En un supuesto de actividad de conducción de baja y media montaña, determinar el protocolo de comunicación y los datos necesarios que se deben transmitir a los servicios de apoyo y socorro de la zona con anterioridad al desarrollo de la actividad y en caso de sufrir algún accidente o situación de emergencia.

CE2.5 Determinar el material de seguridad y de comunicación que se debe transportar durante la realización de actividades de conducción en baja y media montaña conforme a las características de las mismas.

C3: Establecer los protocolos de acceso y preservación medioambiental y determinar las medidas de prevención para el desarrollo de un programa de actividad deportivo-recreativa en el medio natural en un enclave geográfico específico.

CE3.1 Identificar la legislación y normativa estatal, autonómica y local en relación al acceso, pernoctación prácticas deportivo-recreativas en entornos naturales de baja y media montaña.

CE3.2 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/ agroturismo.

CE3.3 Determinada una zona de baja y media montaña:

– Describir sus características geológicas y paisajísticas.

– Explicar sus características de flora y fauna, indicando los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas.

– Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.

– Confeccionar material informativo para establecer itinerarios a pie por la naturaleza o senderos ecológicos, elaborando croquis de recorridos y fichas descriptivas sobre zonas de interés.

– Explicar el tipo de actividades deportivo-recreativas que pueden realizarse en dicho enclave geográfico.

– Determinar las medidas preventivas que han de tomarse para el desarrollo de actividades deportivo– recreativas.

CE3.4 En un supuesto práctico de actividad de conducción en baja y media montaña, sistematizar y secuenciar el protocolo de protección medioambiental:

– Identificando las restricciones normativas para el acceso, pernoctación y práctica de actividades deportivo-recreativas.

– Consiguiendo los permisos necesarios para transitar, pernoctar y practicar las actividades programadas.

– Concretando las adaptaciones necesarias en el desarrollo de las distintas actividades programadas para minimizar el impacto ambiental derivado de la práctica de las mismas.

– Determinando los recursos, equipos y medidas necesarias para la protección medioambiental de las zonas en las que se desarrollarán las actividades programadas.

CE3.5 En un supuesto práctico de actividad de conducción en baja y media montaña, analizar el programa de referencia e integrar un protocolo de protección medioambiental en el diseño del itinerario a realizar y en el desarrollo de las actividades lúdico-recreativas complementarias contenidas en dicho programa.

C4: Determinar actividades complementarias de carácter lúdico-recreativo adaptadas a las características e intereses de los participantes y al medio donde se vayan a desarrollar, y coherentes con los objetivos y directrices establecidas en la programación de una actividad de conducción en baja y media montaña.

CE4.1 Identificar y caracterizar la actividad lúdico-recreativa, valorando su papel en el desarrollo y equilibrio de la persona y de la sociedad contemporánea.

CE4.2 Explicar una actividad con metodología lúdico-recreativa y participar en ella de forma desinhibida.

CE4.3 Dado un contexto y programa de itinerario, definir las características que deben cumplir las actividades lúdicas que complementen la actividad, según las características e intereses de los participantes y el medio donde se vayan a desarrollar,

CE4.4 Buscar en distintas fuentes de información actividades lúdico-recreativas, coherentes con los objetivos y directrices establecidas en la planificación de la actividad y con la logística de desarrollo de la misma, analizar sus características, identificar su aplicabilidad y clasificarlas.

CE4.5 Vivenciar distintos tipos de juegos, analizar sus características, identificar su aplicabilidad, clasificarlos y registrarlos.

CE4.6 En un supuesto práctico de programación operativa de una actividad de conducción en baja y media montaña, seleccionar y adaptar correctamente juegos y actividades lúdico-recreativas complementarias, e integrarlos en el esquema de dicho programa secuenciándolas y temporalizándolas en coherencia con las características de los participantes, el itinerario, el cronograma, los medios y la logística recogidos en el programa de referencia.

C5: Aplicar técnicas de gestión de recursos necesarios en la preparación de actividades de conducción por baja y media montaña.

CE5.1 A partir de la programación operativa de una actividad de conducción en baja y media montaña, determinar:

– La estructura funcional, los recursos humanos y materiales necesarios.

– Los soportes informativos y estrategias sobre la comunicación y promoción de la actividad y de la entidad que la organiza.

– La documentación de las condiciones de contratación del servicio y las responsabilidades legales, propias y de la empresa.

– Los medios logísticos (alojamiento, manutención y transporte de usuarios)

– Los permisos y autorizaciones necesarios para el paso, estancia y pernoctación.

CE5.2 En un supuesto práctico realizar secuencialmente las acciones y gestiones que sea necesario realizar para la puesta en marcha y culminación de una actividad de conducción en baja y media montaña a partir de la programación operativa de la misma, al menos en lo relativo a:

– La documentación de las condiciones de contratación del servicio y las responsabilidades legales, propias y de la empresa.

– Los medios y recursos de información, sensibilización y promoción necesarios según el público a la que va dirigida

– Los recursos humanos, materiales y la estructura funcional

– Los medios logísticos (alojamiento, manutención y transporte de usuarios)

– Los permisos y autorizaciones necesarios para el paso, estancia y pernoctación.

CE5.3 Identificar la composición de un presupuesto de ingresos y gastos y la sistemática para su elaboración y los conceptos que suponen un coste en el ámbito de la organización de actividades de conducción en baja y media montaña.

CE5.4 En un supuesto práctico de programación operativa de una actividad de conducción en baja y media montaña, justificar y calcular los gastos de manera global y diferenciada para la puesta en marcha y culminación de dicha actividad.

CE5.5 En un supuesto práctico de programación operativa de una actividad de conducción en baja y media montaña realizada previamente de manera real, elaborar el presupuesto de la misma y comprobar posteriormente las desviaciones con el presupuesto final que fue necesario para llevar a cabo dicha actividad.

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