Real Decreto 611/2013, de 2 de agosto, por el que se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad y se actualizan los certificados de profesionalidad establecidos como anexos II y III del Real Decreto 711/2011, de 20 de mayo

▪ Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.

▪ Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.

– Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.

2. Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de las actividades de conducción en el medio natural.

– Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:

▪ Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en el medio natural.

▪ La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.

– Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.

– Empatía y establecimiento de metas.

– Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.

– Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en el medio natural:

▪ Presentación del profesional.

▪ Recepción de usuarios y presentación.

▪ Pautas para el trato personal e individualizado.

▪ Cumplimiento de normas.

▪ Habilidades sociales específicas

▪ Advertencia de situaciones de riesgo.

▪ Coordinación de los servicios.

▪ Despedida de usuarios.

▪ Retroalimentación.

– Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.

– Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.

– Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).

– Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:

▪ Lingüístico: oral y escrito

▪ No lingüístico: audiovisual e icónico.

– Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.

– Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:

▪ Escucha activa.

▪ Actitud de empatía.

▪ Ayudar a pensar.

– Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:

▪ Errores de escucha.

▪ Falta de atención.

▪ Perturbaciones en el canal.

▪ Dificultades de comprensión.

– Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.

3. Conducción de grupos por itinerarios de baja y media montaña.

– Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:

▪ Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.

▪ Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.

– Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:

▪ Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.

▪ Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad.

▪ Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.

▪ Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.

▪ Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.

▪ Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.

▪ Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.

▪ Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.

▪ Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.

▪ Valoración de la actividad y redacción del informe final.

– Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:

▪ Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.

▪ Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.

– Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:

▪ Indicación de distancia de seguridad y orden de paso de los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.

▪ Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.

▪ Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.

– Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:

▪ Comprobación de su estado operativo.

▪ Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.

▪ Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.

▪ Ayudas y apoyos en los pasos conflictivos.

– Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:

▪ Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.

▪ Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.

▪ Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.

▪ Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.

4. Dinamización del grupo de usuarios y elaboración de actividades lúdicas recreativas para el itinerario.

– Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución:

▪ Identificación del grupo.

▪ Determinación psicológica del grupo.

▪ Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.

▪ Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.

– Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:

▪ Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización.

▪ Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.

▪ Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos.

▪ Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.

▪ Consecución de la máxima participación de los usuarios.

▪ Resolución de situaciones conflictivas.

▪ Potenciación de actitudes positivas.

– Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:

▪ Elección del proceso para la resolución de problemas.

▪ Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.

▪ Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.

▪ Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.

▪ Discriminación del rol del guía.

▪ Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.

▪ Identificación de la propuesta de intervención.

▪ Determinación de las habilidades sociales mas adecuadas.

– Identificación del marco de la Recreación:

▪ Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.

– Descripción de la metodología recreativa:

▪ Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.

▪ Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.

▪ Participación de forma desinhibida.

▪ Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.

▪ Programación de sesiones lúdicas recreativas.

▪ Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.

– Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:

▪ Concepción y funcionamiento.

▪ Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.

▪ Tipos de actividades lúdico recreativas.

▪ Objetivos.

▪ Características.

▪ Metodología.

– Intervención del guía como animador.

– Dirección práctica de las actividades:

▪ Explicación y demostración de la actividad.

▪ Organización de participantes, espacios y material.

– Intervención en la realización de la actividad:

▪ Aplicación de refuerzos.

▪ Conocimiento de resultados.

▪ Solución de incidencias.

▪ Evaluación de la actividad.

– Finalización de la actividad:

▪ Técnicas de observación.

▪ Análisis y valoración de la dirección de actividades.

5. Procedimientos, técnicas y materiales empleados en las maniobras de rescate en baja y media montaña.

– Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.

– Cuerdas:

▪ Diámetros.

▪ Características.

▪ Uso, manejo y aplicación.

▪ Longitudes recomendadas

▪ Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

– Mosquetones:

▪ Simétricos, asimétricos y tipo HMS.

▪ Seguridad y con seguro.

▪ Uso, manejo y aplicación.

– Poleas:

▪ Simples.

▪ Con rodamiento.

▪ Autobloqueantes.

▪ Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

▪ Uso, manejo y aplicación.

– Bloqueadores mecánicos:

▪ Automáticos.

▪ Placas autobloqueantes.

▪ Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

▪ Uso, manejo y aplicación.

– Determinación del método correcto de trabajo:

▪ Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

– Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.

– Reconocimiento y aplicación de técnicas básicas y avanzadas de cabuyería y su aplicación en los procedimientos de rescate en baja y media montaña:

▪ Identificación, clasificación y elaboración de nudos básicos de encordamiento y frenado.

▪ Realización de descensos controlados de personas utilizando nudos y sistemas mecánicos.

– Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias en media y baja montaña.

– Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas:

▪ Realización de polipastos simples.

– Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados.

▪ Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas.

▪ Elaboración de camillas de fortuna.

▪ Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una.

▪ Elección justificada de camilla blanda o rígida.

– Aplicación de procedimientos y técnicas específicas de rescate en terreno nevado:

▪ Determinación de aparatos de búsqueda de víctimas de avalancha.

▪ Utilización de detectores de víctimas de avalancha analógicos o digitales.

– Búsqueda organizada en una avalancha de nieve:

▪ Organización del grupo y distribución de tareas.

▪ Distribución de los espacios.

▪ Aplicación de técnicas de búsqueda con detectores de víctimas de avalancha.

▪ Determinación de las técnicas de sondeo rápido y de sondeo fino en función de las características de la localización de la víctima.

▪ Extracción de la víctima de una avalancha.

Orientaciones metodológicas

Para acceder a la unidad formativa 2 debe haberse superado la unidad formativa 1. Para acceder a la unidad formativa 3 debe haberse superado la unidad formativa 2.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 4

Denominación: Primeros auxilios

Código: MF0272_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC0272_2 Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situación de emergencia.

Duración: 40 horas

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Identificar las características de la asistencia como primer interviniente.

CE1.1 Definir los conceptos de urgencia, emergencia y catástrofe.

CE1.2 Explicar el concepto de sistema integral de urgencias y emergencias y describir la organización de los sistemas de emergencia.

CE1.3 Manejar la terminología médico-sanitaria elemental.

CE1.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, aplicar las técnicas de autoprotección frente a posibles lesiones derivadas de la manipulación de personas accidentadas.

CE1.5 Describir el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de las sustancias y medicamentos.

C2: Aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.

CE2.1 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, acceder al accidentado:

– Identificando y justificando la mejor forma de acceso al accidentado.

– Identificando los posibles riesgos.

– Asegurando la zona según el procedimiento oportuno.

– Efectuando las maniobras necesarias para acceder al accidentado.

CE2.2 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, seguir las pautas de actuación según protocolo para la valoración inicial de un accidentado.

CE2.3 Identificar situaciones de riesgo vital y definir las actuaciones que conllevan.

C3: Aplicar técnicas de soporte vital según el protocolo establecido.

CE3.1 Describir los fundamentos de la reanimación cardio-pulmonar básica e instrumental.

CE3.2 Describir las técnicas básicas de desobstrucción de la vía aérea.

CE3.3 Aplicar las técnicas básicas e instrumentales de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes.

CE3.4 Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardio-pulmonar sobre maniquíes utilizando equipo de oxigenoterapia y desfibrilador automático.

C4: Identificar los primeros auxilios que se deben prestar para las lesiones o patologías más frecuentes y aplicar las técnicas de primeros auxilios según los protocolos establecidos.

CE4.1 Indicar las lesiones, patologías o traumatismos más significativos y los aspectos a tener en cuenta para su prevención, en función del medio en el que se desarrolla la actividad precisando:

– Las causas que lo producen.

– Los síntomas y signos.

– Las pautas de actuación.

CE4.2 Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.

CE4.3 Discriminar las técnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma autónoma, por exceso de riesgo o por ser específicas de otros profesionales.

CE4.4 En diferentes situaciones de accidentes simulados donde se presenten diferentes tipos de lesiones, determinar:

– Las prioridades de actuación en función de la gravedad y el tipo de lesiones

– Las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.

C5: Aplicar métodos de movilización e inmovilización que permitan la evacuación del accidentado si fuese necesario.

CE5.1 Explicar y aplicar los métodos básicos para efectuar el rescate de un accidentado.

CE5.2 Explicar y aplicar los métodos de inmovilización aplicables cuando el accidentado tiene que ser trasladado.

CE5.3 En un supuesto práctico debidamente caracterizado de movilización e inmovilización de un accidentado, elegir el método más adecuado, dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes.

CE5.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado, explicar y aplicar al accidentado las medidas posturales más adecuadas.

CE5.5 Explicar y aplicar las repercusiones que un traslado inadecuado puede tener en el accidentado.

CE5.6 Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilización y transporte de enfermos y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecíficos o medios de fortuna.

C6: Aplicar técnicas de apoyo psicológico al accidentado y a familiares.

CE6.1 Explicar los principios básicos de la comunicación con el accidentado.

CE6.2 Explicar los mecanismos de defensa de la personalidad y su aplicación práctica.

CE6.3 Enumerar los diferentes elementos de la comunicación.

CE6.4 En un supuesto práctico debidamente caracterizado de una situación que dificulta la comunicación y donde se presta asistencia a un accidentado, aplicar técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.

C7: Aplicar técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés.

CE7.1 Enumerar los factores que predisponen ansiedad en las situaciones de accidente o emergencia.

CE7.2 En un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se especifican distintas situaciones de tensión ambiental, especificar las técnicas a emplear para:

– Controlar una situación de duelo

– Controlar situaciones de ansiedad y angustia

– Controlar situaciones de agresividad.

CE7.3 Ante un supuesto de aplicación de primeros auxilios no exitoso (muerte del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrés de la persona que socorre e indicar las acciones para superar psicológicamente el fracaso.

Contenidos

1. Fundamentos de Primeros Auxilios.

– Conceptos:

▪ Definiciones de accidente, urgencia y emergencia.

▪ Definición de Primeros Auxilios.

– Objetivos y límites de los Primeros Auxilios.

– Aspectos ético-legales en el primer interviniente:

▪ Perfil, competencias y actitudes.

▪ Ética profesional y código deontológico.

▪ Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.

– Actuación del primer interviniente:

▪ Riesgos en la intervención.

▪ Seguridad y protección durante la intervención.

▪ Prevención de contagios y enfermedades.

– Anatomía y fisiología básicas para Primeros Auxilios:

▪ Conceptos básicos de anatomía y fisiología.

▪ Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurológico, digestivo, genito-urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular.

▪ Signos y síntomas.

▪ Terminología básica médico-sanitaria.

– Técnicas de apoyo psicológico en Primeros Auxilios:

▪ Principios de Psicología general.

▪ Principios de la comunicación: canales y tipos de comunicación, comunicación entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia.

▪ Mecanismos de defensa de la personalidad.

▪ Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta funcional, comunicación operativa.

▪ Perfil psicológico de la víctima.

▪ Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad, ansiedad.

▪ Técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés:

▪ Mecanismos de defensa.

▪ Medidas, técnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrés.

▪ Afrontamiento y autocuidado.

2. RCP básica y obstrucción de la vía aérea por cuerpo extraño.

– La cadena de supervivencia:

▪ Activación precoz de la emergencia.

▪ RCP básica precoz.

▪ Desfibrilación precoz.

▪ Cuidados avanzados precoces.

– RCP básica:

▪ Comprobación del nivel de consciencia.

▪ Apertura de la vía aérea.

▪ Aviso al 112.

▪ Inicio y continuidad en la RCP básica: masaje cardíaco, ventilaciones.

▪ Utilización del Desfibrilador Externo Automático.

▪ Posición lateral de seguridad.

– RCP básica en casos especiales:

▪ Embarazadas.

▪ Lactantes.

▪ Niños.

– Obstrucción de vía aérea:

▪ Víctima consciente.

▪ Víctima inconsciente.

– Aplicación de oxígeno.

3. Técnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.

– El paciente traumático:

▪ Valoración primaria.

▪ Valoración secundaria.

▪ Valoración del paciente traumático.

▪ Traumatismos tóraco-abdominales.

▪ Traumatismos cráneo-encefálicos.

▪ Traumatismos de la columna vertebral.

▪ Recursos materiales para realizar inmovilizaciones.

▪ Inmovilizaciones.

▪ Traslados.

– Traumatismos en extremidades y partes blandas:

▪ Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado.

▪ Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.

– Trastornos circulatorios:

▪ Síncope.

▪ Hemorragias.

▪ Shock.

– Lesiones producidas por calor o frío:

▪ Lesiones producidas por calor: insolación, agotamiento por calor, golpe de calor, quemaduras.

▪ Lesiones producidas por frío: hipotermia, congelaciones.

– Picaduras:

▪ Picaduras por serpientes.

▪ Picaduras por peces.

▪ Picaduras por insectos.

▪ Picaduras o mordeduras de otros animales.

– Urgencias médicas:

▪ Generales.

▪ Específicas: dificultad respiratoria, dolor torácico, alteración del estado mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalación, por absorción, por ingestión y por inyección), conductuales.

– Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuático:

▪ Ante ahogamientos de grado 1.

▪ Ante ahogamientos de grado 2.

▪ Ante ahogamientos de grado 3.

▪ Ante ahogamientos de grado 4.

▪ Ante ahogamientos de grado 5.

▪ Ante posibles lesionados medulares.

– El botiquín de Primeros Auxilios y la enfermería:

▪ Conservación y buen uso del botiquín.

▪ Contenidos del botiquín.

▪ Enfermería: características, recursos materiales en instrumental y fármacos básicos.

4. Asistencia a víctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y catástrofes.

– Víctimas con necesidades especiales:

▪ Niños.

▪ Personas mayores.

▪ Personas en situación de discapacidad: física, intelectual, sensorial, pluridiscapacidad.

– Sistemas de emergencia:

▪ Sistemas integrales de urgencias.

▪ Protección Civil.

▪ Coordinación en las emergencias.

– Accidentes de tráfico:

▪ Orden de actuación.

▪ Clasificación de heridos en el accidente.

▪ Recursos relacionados con la seguridad de la circulación.

– Emergencias colectivas y catástrofes:

▪ Métodos de «triage».

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE GUÍA POR ITINERARIOS DE BAJA Y MEDIA MONTAÑA

Código: MF0473

Duración: 120 horas

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Colaborar en la organización y determinación de itinerarios de baja y media montaña, respecto a la cartografía, la conservación del medio natural, la meteorología y la orientación, atendiendo a las directrices marcadas por el centro de trabajo.

CE1.1. Utilizar recursos y fuentes cartográficas, tanto en soportes físicos tradicionales como en soportes digitales adaptados a las nuevas tecnologías, e identificar las características, relieve y naturaleza del terreno representado y reconocer los recorridos y posibilidades de tránsito a pie, especialmente en terrenos de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico.

CE1.2. Analizar las características topográficas, geológicas y biológicas de una zona determinada e identificar el grado de vulnerabilidad de su entorno natural a partir de su tipificación como espacio protegido o no protegido, para relacionar los aspectos críticos de deterioro de dicho entorno con la práctica de actividades deportivo-recreativas.

CE1.3. Interpretar la información meteorológica para prever las condiciones climáticas y su posible evolución, a partir de fuentes de información de distinta naturaleza adaptadas a las nuevas tecnologías o derivadas de la observación directa del medio natural, y anticiparse a las situaciones adversas que puedan producirse tomando las medidas necesarias para adaptar la actividad deportivo-recreativa, anulándola en caso necesario.

CE1.4. Describir y aplicar técnicas de evaluación sobre la estabilidad del manto nivoso en terreno nevado de tipo nórdico, a partir de la información aportada por las organizaciones que estudian su comportamiento.

CE1.5. Aplicar técnicas de orientación en el medio natural de uso tradicional, específicas de las nuevas tecnologías o derivadas de la interpretación de recursos de fortuna, utilizando, en consonancia con los medios y recursos disponibles, instrumentos, equipos, fuentes cartográficas y/o indicios naturales

C2: Colaborar y asistir en la realización del análisis diagnóstico y del proceso de evaluación de actividades de conducción en baja y media montaña, para conseguir datos y corregir los posibles fallos, ajustándose a la normativa del centro de trabajo.

CE2.1. Identificar las características de los usuarios demandantes del servicio a partir de la determinación de su nivel de habilidad motriz, de su nivel de condición física y de sus intereses, motivaciones y grado de autonomía personal en función de su género y edad, en relación a la práctica de actividades de desplazamiento por baja y media montaña.

CE2.2. Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de conducción en baja y media montaña en relación a sus características topográficas y medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo-recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar.

CE2.3. Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario de baja y media montaña y establecer de desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en desarrollo de la actividad demandada.

CE2.4. Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en baja y media montaña.

CE2.5. Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña para identificar los parámetros que expresan la calidad y seguridad del servicio, prestando especial atención al grado de satisfacción de todos los participantes y establecer, a partir de la información obtenida, las medidas de corrección y adaptación de este tipo de actividad en el diseño de futuras actividades de conducción de baja y media montaña.

C3: Participar y llevar cabo el proceso de diseño y gestión de itinerarios por baja y media montaña, según las directrices marcadas por el centro de trabajo.

CE3.1. Elaborar y adaptar itinerarios para el desplazamiento a pie por terrenos de baja, media montaña y terreno nevado de tipo nórdico, integrados en un programa de actividad de conducción conforme a los objetivos y directrices establecidas en dicho programa.

CE3.2. Establecer, a partir de un programa de actividad de conducción en baja y media montaña y el diseño del itinerario correspondiente, los protocolos de seguridad para la protección de los usuarios, anticipando los posibles riesgos y contingencias.

CE3.3. Establecer los protocolos de acceso y preservación medioambiental y determinar las medidas de prevención para el desarrollo de un programa de actividad deportivo-recreativa en el medio natural en un enclave geográfico específico.

CE3.4. Determinar actividades complementarias de carácter lúdico-recreativo adaptadas a las características e intereses de los participantes y al medio donde se vayan a desarrollar, y coherentes con los objetivos y directrices establecidas en la programación de una actividad de conducción en baja y media montaña.

CE3.5. Aplicar técnicas de gestión de recursos necesarios en la preparación de actividades de conducción por baja y media montaña.

C4: Ayudar y participar en los procesos designados por el centro de trabajo para la selección, mantenimiento y reparación del material deportivo.

CE4.1 Identificar, asignar el uso específico y efectuar el mantenimiento del material deportivo y del equipo personal necesario para el desplazamiento y pernoctación en terrenos de media y baja montaña, en condiciones óptimas de uso, aplicando en todo momento criterios seguridad y prevención personal y medioambiental.

CE4.2 Reparar y adaptar con medios de fortuna materiales deportivos y recursos para la progresión y pernocta en entornos de baja y media montaña, aplicando en todo momento criterios medioambientales.

C5: Colaborar y participar en las estrategias básicas del guía por itinerarios de baja y media montaña, en cuanto al grupo de usuarios, los medios y materiales, la instrucción básica en el uso de los mismos y las maniobras básicas de socorro y rescate.

CE5.1 Preparar los medios auxiliares y supervisar la disponibilidad y el correcto estado de uso de los equipos y materiales, efectuando las adaptaciones necesarias según las características y necesidades tanto de los participantes como de las actividades a realizar, conforme a los objetivos y protocolos establecidos en el programa de referencia.

CE5.2 Aplicar estrategias de recepción, despedida e interacción con los participantes en actividades de conducción en baja y media montaña y utilizar distintos tipos de comunicación adaptadas a sus necesidades y características.

CE5.3 Aplicar técnicas de dinámica de grupos y promover las relaciones necesarias entre sus miembros, para crear un clima óptimo de convivencia que asegure la calidad del servicio y la satisfacción de cada uno de los participantes en el desarrollo de un programa de conducción en baja y media montaña.

CE5.4 Aplicar estrategias básicas de instrucción en el uso de materiales específicos y en técnicas de marcha y progresión sobre distintos tipos de terreno, para poder realizar los distintos tramos del itinerario previsto en el programa de referencia.

CE5.5 Guiar al grupo de usuarios en función de sus características, las condiciones del medio, el programa establecido y los recursos disponibles, y manejar aparatos de comunicación simples para su utilización en el medio natural, garantizando en todo momento las condiciones de seguridad del grupo.

CE5.6 Dirigir, dinamizar y participar en diferentes tipos de actividades lúdico– recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno aplicando adecuadamente la metodología recreativa y adecuándose a diferentes objetivos, características, intereses y/o necesidades de los participantes y del medio donde desarrollarse.

CE5.7 Dirigir las maniobras de socorro y rescate al grupo de usuarios, cuando sea imposible recibir ayuda exterior profesional rápida en función de las condiciones del medio y de los recursos disponibles, para garantizar la máxima eficacia en el restablecimiento de las condiciones mínimas de seguridad

C6: Identificar los primeros auxilios necesarios para atender situaciones de lesiones o patologías más frecuentes y colaborar en la aplicación de los mismos conforme a los protocolos establecidos.

CE6.1 Ante situaciones de accidente, ayudar a aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.

CE6.2 Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir directamente, por exceso de riesgo o por ser específicos de otros profesionales.

CE6.3 En diferentes situaciones de accidentes simulados/reales donde se presenten diferentes tipos de lesiones o accidentes, determinar:

– Las prioridades de actuación en función de la gravedad y el tipo de lesiones,

– Las técnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.

CE6.4 En diferentes situaciones de accidentes en las que sea necesario inmovilizar y evacuar al accidentado:

– Determinar el método de movilización e inmovilización más adecuado, dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes

– Ayudar a aplicar métodos de movilización e inmovilización que permitan la evacuación del accidentado con seguridad y rapidez.

– Aplicar al accidentado las medidas posturales más adecuadas.

CE6.5 En diferentes situaciones de accidentes, observar y apoyar la aplicación de técnicas de apoyo psicológico al accidentado y a familiares.

CE6.6 En situaciones prácticas en las que existe tensión ambiental, poner en práctica las técnicas de autocontrol y utilizándolas para:

Controlar una situación de duelo,

Controlar situaciones de ansiedad y angustia,

C7: Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro de trabajo.

CE7.1 Comportarse responsablemente tanto en las relaciones humanas como en los trabajos a realizar.

CE7.2 Respetar los procedimientos y normas del centro de trabajo.

CE7.3 Emprender con diligencia las tareas según las instrucciones recibidas, tratando de que se adecuen al ritmo de trabajo de la empresa.

CE7.4 Integrarse en los procesos de producción del centro de trabajo.

CE7.5 Utilizar los canales de comunicación establecidos.

CE7.6 Respetar en todo momento las medidas de prevención de riesgos, salud laboral y protección del medio ambiente.

Contenidos

1. Organización y determinación de itinerarios en baja y media montaña.

– Preparación y aplicación de recursos y técnicas de cartografía en actividades deportivo recreativas en el medio natural.

– Identificación y aplicación de la normativa de protección ecológica y reconocimiento del entorno natural

– Identificación y reconocimiento de factores meteorológicos y su aplicación en la previsión para actividades deportivo recreativas en el medio natural.

– Reconocimiento de las técnicas de orientación en el medio natural y su aplicación en las actividades deportivo recreativas.

2. Ejecución del análisis diagnóstico y aplicación de técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en baja y media montaña.

– Identificación y aplicación de la normativa vigente sobre espacios y recursos en las actividades de conducción en baja y media montaña.

– Formación e información de los procesos de normalización e integración de las personas con discapacidad en las actividades de conducción en baja y media montaña.

– Determinación de la forma deportiva, características, necesidades y expectativas en actividades de conducción en baja y media montaña.

– Análisis diagnóstico del contexto de intervención en actividades de conducción por baja y media montaña.

– Aplicación de protocolos de evaluación de proyectos de conducción en baja y media montaña.

3. Diseño de itinerarios por baja y media montaña y gestión de recursos.

– Elaboración de itinerarios por baja y media montaña.

– Aplicación de medidas de prevención y protocolos de seguridad para actividades de conducción por baja y media y montaña.

– Planificación y preparación de actividades lúdicas y recreativas complementarias en la conducción por baja y media montaña.

– Organización y gestión de recursos en actividades de conducción por baja y media montaña.

4. Selección y mantenimiento del material.

– Preparación y utilización del equipo y material deportivo para actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico.

– Mantenimiento preventivo, operativo y correctivo del equipo y material deportivo para actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico

– Aplicación de recursos y medios de fortuna como solución a contingencias en actividades deportivas en baja y media montaña, y terreno nevado de tipo nórdico.

5. Guiar a un grupo de usuarios por itinerarios de baja y media montaña.

– Selección y verificación del estado del material y los medios necesarios para la realización de itinerarios por baja y media montaña.

– Interacción, servicio y comunicación en el ámbito de las actividades de conducción en el medio natural.

– Conducción de grupos por itinerarios de baja y media montaña

– Dinamización del grupo de usuarios y elaboración de actividades lúdicas recreativas para el itinerario.

– Identificación y aplicación de procedimientos, técnicas y materiales empleados en las maniobras de rescate en baja y media montaña.

6. Identificación de los primeros auxilios necesarios en situaciones de lesiones o patologías más frecuentes y colaboración en la aplicación de los mismos.

– Utilización de las Técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido.

– Discriminación de la intervención o no en función de los casos.

– Priorización de la actuación.

– Determinación de las técnicas o métodos adecuados al caso.

– Selección de los métodos de inmovilización si son necesarios.

– Control psicológico del accidentado.

7. Integración y comunicación en el centro de trabajo.

– Comportamiento responsable en el centro de trabajo.

– Respeto a los procedimientos y normas del centro de trabajo.

– Interpretación y ejecución con diligencia las instrucciones recibidas.

– Reconocimiento del proceso productivo de la organización.

– Utilización de los canales de comunicación establecidos en el centro de trabajo.

– Adecuación al ritmo de trabajo de la empresa.

– Seguimiento de las normativas de prevención de riesgos, salud laboral y protección del medio ambiente.

IV. PRESCRIPCIONES DE LOS FORMADORES

Módulos Formativos	Acreditación requerida	Experiencia profesional requerida en el ámbito de la unidad de competencia	Experiencia profesional requerida en el ámbito de la unidad de competencia
Módulos Formativos	Acreditación requerida	Con acreditación	Sin acreditación
MF0505_2: Itinerarios de baja y media montaña.	▪ Licenciado, ingeniero, arquitecto o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. ▪ Diplomado, ingeniero técnico, arquitecto técnico o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes ▪ Técnico Superior de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas. ▪ Técnico Deportivo Superior en las modalidades deportivas afines a este Módulo Formativo. ▪ Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas.	1 año	5 años
MF0506_2: Técnicas de progresión en baja y media montaña.	▪ Licenciado, ingeniero, arquitecto o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. ▪ Diplomado, ingeniero técnico, arquitecto técnico o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes ▪ Técnico Superior de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas. ▪ Técnico Deportivo Superior en las modalidades deportivas afines a este Módulo Formativo. ▪ Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas.	1 año	5 años
MF0507_2: Conducción de personas por itinerarios de baja y media montaña.	▪ Licenciado, ingeniero, arquitecto o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. ▪ Diplomado, ingeniero técnico, arquitecto técnico o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes ▪ Técnico Superior de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas. ▪ Técnico Deportivo Superior en las modalidades deportivas afines a este Módulo Formativo. ▪ Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional de Actividades físicas y deportivas.	1 año	Imprescindible acreditación
MF0272_2: Primeros auxilios.	▪ Licenciado en medicina y cirugía o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes. ▪ Diplomado en enfermería o el titulo de grado correspondiente u otros títulos equivalentes.	1 año	Imprescindible acreditación

V. REQUISITOS MÍNIMOS DE ESPACIOS, INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO

Espacio formativo	Superficie m2 15 alumnos	Superficie m2 25 alumnos
Aula taller de actividades físico-deportivas	60	100
Taller para prácticas de primeros auxilios	60	100
*Espacio natural de baja y media montaña	-	-
Almacén	20	30

• Espacio singular y dotación no necesariamente ubicados en el centro formativo.

Espacio formativo	M1	M2	M3	M4
Aula taller de actividades físico-deportivas	X	X	X	X
Taller para practicas de primeros auxilios				X
*Espacio natural de baja y media montaña	X	X	X	X
Almacén	X	X	X	X

• Espacio singular y dotación no necesariamente ubicados en el centro formativo.

Espacio formativo	Equipamiento
Aula taller de actividades físico-deportivas.	– Mesa y silla para el formador, mesa y sillas del alumnado, pizarra, rotafolios, equipos audiovisuales (DVD, cañón, portátil), material de aula, PCs instalados en red, conectados a Internet, estanterías con el material básico de primeros auxilios, camilla, aislantes para trabajar la práctica de los primeros auxilios básicos. – Hardware y Software específico de ofimática y tratamiento de información. – Hardware y Software específico de cartografía y meteorología. – Material de orientación: brújulas, curvímetro, escalímetro, lupa, planos, mapas, altímetro, GPS. – Equipamiento personal y colectivo, de media montaña y montaña nevada: Mantas aluminizadas. Altímetro. Raquetas de nieve. Bastones de esquí. Cuerdas y cordinos. – Materiales de reparación y mantenimiento: Sustancias dirigidas a la limpieza y mantenimiento de los materiales. – Materiales de socorro y rescate en baja y media montaña, y montaña nevada: Aparatos de detección de víctimas de avalancha (ARVAS). Sondas de nieve. Palas de nieve. – Material de seguridad. – Equipos de pernoctación: Tiendas de campaña y Material de vivac. – Medios y sistemas de comunicación interna y externa, propios de las actividades de conducción en media y baja montaña: Radiotransmisores, teléfonos, silbatos y otros. – Material de cartografía y orientación: Mapas cartográficos. Brújula. GPS. Mapas de información meteorológica. Fichas técnicas de recorrido – Material de entrenamiento físico y técnico personal. – Guías de alimentos adecuados para la práctica deportiva.
	Botiquín:
	– Protector facial y mascarilla para RCP.
	– Apósitos adhesivos de distintos tamaños (tiritas).
	– Vendas 5X5 cm. y 10X10 cm. (elásticas, autoadhesivas, de crepé, rizadas, etc.).
	– Vendajes y pañuelos triangulares.
	– Vendas tubulares (elásticas y de gasa).
	– Parches de ojos.
	– Compresas de gasas estériles, pequeñas y grandes.
	– Guantes desechables.
	– Clips para vendas e imperdibles.
	– Termómetro irrompible.
	– Manta térmica plegada (más de una).
	– Compresas y vendas, que produzcan frío instantáneo, o que puedan congelarse previamente.
	– Vaselina.
	– Povidona yodada (Betadine).
	– Clorhexidina (Hibitane).
	– Agua oxigenada.
	– Jabón antiséptico.
	– Solución para lavado ocular.
	– Linterna.
	– Teléfono móvil.
	– Esparadrapo (normal e hipoalérgico).
	– Toallitas limpiadoras.
	– Algodón. Tijeras, pinzas (de material esterilizable).
Taller para prácticas y primeros auxilios.	– Juego completo de férulas hinchables para inmovilizar, preferentemente transparentes.
	– Collarines ajustables.
	– Alcohol de 90º.
	– Jeringas estériles de un solo uso, de 5 y de 10 cc para hacer lavados.
	Material de enfermería:
	– Partes de accidentes y libro de memorias.
	– Lavapies.
	– Nevera.
	– Camillas fijas con fundas desechables (ideal: 2-3).
	– Camilla portátil plegable.
	– Camilla rígida de traslados con inmovilización.
	– Aspirador y catéteres.
	– Collarines cervicales rígidos (adulto/pediátrico, multitallas).
	– Férulas hinchables.
	– Tablero espinal.
	– Colchón de vacio.
	– Camilla de palas.
	– Maniquí de R.C.P.
	– Equipo de oxigenoterapia.
	– Desfibrilador automático.
	– Carros de parada (adultos y pediátricos).
	– Instrumental para urgencias (tijeras, pinzas, guantes, etc.).
	– Medicamentos de urgencia médica.
	– Dispensador de jabón.
	– Dispensador de papel.
	– Contenedor para residuos desechables peligrosos.
	– Cubo de pedal con bolsa de basura.
	– Sillas.
Almacén.	– Estanterías. – Maquinaria de transporte.
* Espacio natural de baja y media montaña.	– Recursos de zonas de acampada autorizadas, refugios de montaña y albergues.

• Espacio singular y dotación no necesariamente ubicados en el centro formativo.

No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.

Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico sanitaria correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad universal y seguridad de los participantes.

El número de unidades que se deben disponer de los utensilios, máquinas y herramientas que se especifican en el equipamiento de los espacios formativos, será el suficiente para un mínimo de 15 alumnos y deberá incrementarse, en su caso, para atender a número superior.

En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad.