LegalizeReal Decreto 769/2014, de 12 de septiembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Higiene Bucodental y se fijan sus enseñanzas mínimas
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2 actos modificadores · 2024-05-28, Real Decreto 500/2024, de 21 de mayo, por el que se modifican determinados reales decreto…
‒ Gestión de residuos:
o Clasificación y almacenamiento. Tratamiento y recogida de residuos.
o Normativa reguladora de la gestión de residuos. Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.
o Métodos y normas de orden y limpieza.
‒ Compromiso ético con los valores de conservación y defensa del patrimonio ambiental y cultural de la sociedad.
Identificación de actitudes y estados emocionales en pacientes:
‒ Necesidades específicas de atención:
o Atención en la infancia y la adolescencia.
o Necesidades y atención al adulto.
o Necesidades y atención al anciano.
‒ Información al usuario: selección de la información.
‒ Comunicación: conductas empáticas y asertivas.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de exploración de la cavidad bucodental.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ La verificación del funcionamiento del equipo dental y la preparación del instrumental y del material de la unidad.
‒ Realización de la anamnesis y la exploración bucodental.
‒ Realización de radiografías dentales, aplicando de medidas de radioprotección y calidad en radiodiagnóstico dental.
‒ La detección de actitudes y estados emocionales en los usuarios.
‒ La aplicación de normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental en la exploración de la cavidad bucodental.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
‒ Atención primaria.
‒ Unidades de higiene bucodental de atención especializada.
‒ Gabinetes de higiene bucodental.
‒ Clínicas dentales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e), f), g), h), m), o), p), s) y u) del ciclo formativo, y las competencias f), g), j), l), m), p), r), s) y t), del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
‒ Procedimientos para la verificación del funcionamiento del equipo dental.
‒ Preparación del instrumental y del material de la unidad.
‒ Procedimientos para la realización de la anamnesis y la exploración bucodental.
‒ Realización de simulaciones para la obtención de radiografías dentales.
‒ Aplicación de medidas de radioprotección y calidad en radiodiagnóstico dental y otras normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental en la exploración de la cavidad bucodental.
‒ Detección de actitudes y estados emocionales en los usuarios mediante técnicas de simulación o psicodrama.
Módulo Profesional: Intervención bucodental.
Equivalencia en créditos ECTS: 12
Código: 0733
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación:
1. Realiza sellados de fosas y fisuras, relacionándolas con las características de las superficies dentarias.
Criterios de evaluación:
Se han identificado las superficies dentarias que hay que sellar.
Se han diferenciado los tipos de material sellador.
Se ha preparado el material para colocar el sellador.
Se ha aislado el campo operatorio.
Se ha acondicionado la superficie dentaria que hay que tratar.
Se ha aplicado el material sellador mediante las técnicas pertinentes.
Se han definido los criterios de supervivencia del sellador.
Se han cumplido los criterios de calidad en todas las fases del sellado.
2. Aplica fluoruros tópicos, describiendo tipos y técnicas de aplicación.
Criterios de evaluación:
Se han definido los tipos de fluoruros.
Se ha determinado la posología de fluoruros.
Se han clasificado las técnicas de aplicación de fluoruros tópicos.
Se ha preparado el material necesario para realizar una aplicación de flúor en cubetas.
Se ha acondicionado la superficie dentaria que hay que tratar.
Se ha realizado la aplicación de flúor en cubetas.
Se han definido las recomendaciones posteriores a la aplicación del flúor.
3. Elimina cálculos dentales, seleccionando la técnica adecuada.
Criterios de evaluación:
Se han definido los tipos y las causas de los cálculos dentales.
Se han definido técnicas de tartrectomía, raspado y alisado radicular.
Se han enumerado las indicaciones y contraindicaciones según las características del paciente.
Se han preparado los materiales y el instrumental necesarios para la eliminación de cálculos dentales.
Se han realizado las técnicas de eliminación de cálculos y pulido de superficie.
Se han definido las medidas de prevención de cálculos.
Se han identificado las complicaciones y sus medidas correctoras.
Se ha mantenido una actitud de orden, limpieza y método en las fases del proceso.
Se ha verificado que la superficie ha quedado libre del cálculo.
4. Elimina tinciones dentales extrínsecas, seleccionando la técnica adecuada.
Criterios de evaluación:
Se han definido las tinciones dentales extrínsecas.
Se han definido técnicas de eliminación de tinciones dentales extrínsecas.
Se han preparado materiales e instrumental necesarios para su eliminación.
Se han realizado las técnicas de eliminación de tinciones dentales extrínsecas.
Se han definido las medidas de prevención.
Se ha desarrollado el trabajo con orden, limpieza y método.
Se ha verificado que la superficie ha quedado libre de tinciones dentales extrínsecas.
5. Efectúa el pulido de obturaciones dentarias, seleccionando las técnicas correspondientes.
Criterios de evaluación:
Se han identificado las superficies dentarias que se van a pulir.
Se han definido los criterios que justifican el pulido de las obturaciones.
Se han identificado los tipos de materiales que hay que pulir.
Se ha clasificado el instrumental abrasivo según el material que hay que pulir.
Se ha preparado el material necesario para realizar el pulido.
Se ha seleccionado la velocidad de rotación y la refrigeración.
Se ha realizado el pulido de obturaciones.
Se ha verificado que la superficie pulida no interfiere en la oclusión.
6. Elimina la placa bacteriana de la cavidad bucodental, seleccionando métodos de control y eliminación.
Criterios de evaluación:
Se han clasificado los tipos de cepillos, sedas dentales y otros métodos mecánicos para la eliminación de la placa.
Se han clasificado los métodos químicos para el control de la placa.
Se ha relacionado la composición de colutorios y pastas dentales con el control de la placa.
Se ha realizado la tinción de placa bacteriana.
Se ha instruido en la aplicación de técnicas de higiene bucodental.
Se han enumerado medidas de prevención de la placa bacteriana.
Se han tipificado las medidas para el control de la placa bacteriana en las prótesis dentales.
Se han definido los criterios de realización de un programa de control de placa en la clínica dental.
7. Aplica técnicas de control de la hipersensibilidad dentinaria, relacionándolas con la etiología de las lesiones de la superficie dentaria.
Criterios de evaluación:
Se han enumerado los estímulos causantes de hipersensibilidad dentinaria.
Se ha identificado la etiología de la hipersensibilidad dentinaria.
Se han descrito los síntomas de la hipersensibilidad dentinaria.
Se ha comprobado la hipersensibilidad dentinaria mediante exploración.
Se han clasificado los distintos preparados desensibilizantes usados en el control de la hipersensibilidad dentinaria.
Se ha aplicado el preparado desensibilizante adecuado a cada caso.
Duración: 110 horas.
Contenidos básicos:
Realización de sellados de fosas y fisuras:
‒ Superficies dentarias para sellado.
‒ Clasificación de los selladores.
‒ Técnicas de aislamiento dental.
‒ Preparación del material.
‒ Preparación de superficies dentarias.
‒ Técnicas de aplicación de los selladores de fosas y fisuras.
‒ Criterios de evaluación de la efectividad de los selladores.
‒ Criterios de calidad en cada fase del proceso.
Aplicación de fluoruros tópicos:
‒ Tipos de sales de flúor.
‒ Mecanismo de acción de los fluoruros.
‒ Vías de administración del flúor.
‒ Posología de fluoruros.
‒ Técnicas de aplicación de fluoruros tópicos.
‒ Técnicas de aplicación de flúor en cubetas.
‒ Cuidados después de la aplicación de fluoruros.
Eliminación de cálculos dentales:
‒ Cálculos dentales.
‒ Definición de técnicas.
‒ Indicaciones y contraindicaciones.
‒ Preparación de materiales e instrumental.
‒ Instrumental para el pulido.
‒ Realización de técnicas.
‒ Medidas de prevención.
‒ Complicaciones y medidas correctoras.
‒ Criterios de calidad en cada fase del proceso.
‒ Verificación de la eliminación del cálculo.
Eliminación de tinciones dentales extrínsecas:
‒ Definición de tinciones dentales.
‒ Técnicas de eliminación.
‒ Preparación de materiales e instrumental.
‒ Realización de técnicas de eliminación.
‒ Medidas de prevención.
‒ Control de calidad.
Pulido de obturaciones:
‒ Identificación de superficies que hay que pulir.
‒ Justificación del pulido.
‒ Tipos de materiales que hay que pulir.
‒ Instrumental abrasivo según el material que hay que pulir.
‒ Instrumentos rotatorios para el pulido de obturaciones.
‒ Preparación del material.
‒ Selección de parámetros en el instrumental rotatorio.
‒ Realización de la técnica.
‒ Verificación de la superficie pulida.
Eliminación de la placa bacteriana:
‒ Clasificación de los métodos mecánicos de control de placa.
‒ Clasificación de los métodos químicos de control de placa.
‒ Relación de los componentes con la eliminación de placa.
‒ Tinción de placa bacteriana.
‒ Eliminación de placa bacteriana en las prótesis dentales.
‒ Programa de eliminación de placa en la clínica dental.
Aplicación de técnicas de control de la hipersensibilidad dentinaria:
‒ Enumeración de estímulos causantes.
‒ Etiología:
o Patología dentaria: caries.
o Fracturas.
o Blanqueamientos.
o Procedimientos operatorios.
‒ Sintomatología:
o Dolor.
o Localización.
‒ Técnicas de exploración.
‒ Tratamiento:
‒ Preparados desensibilizantes.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de realización de intervenciones bucodentales.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ La realización de sellados de fosas y fisuras.
‒ La aplicación de fluoruros tópicos.
‒ La eliminación de cálculos dentales.
‒ La eliminación de tinciones dentales extrínsecas.
‒ La eliminación de la placa bacteriana.
‒ La aplicación de técnicas de control de la hipersensibilidad dentinaria.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
‒ Atención primaria.
‒ Unidades de higiene bucodental de atención especializada.
‒ Gabinetes de higiene bucodental.
‒ Clínicas dentales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales g), i), j), k), o), s) y u) del ciclo formativo, y las competencias f), h), i), j), l), m), o), p), r), s) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
‒ Realización de técnicas de sellado de fosas y fisuras.
‒ Adquisición de destreza en la aplicación de fluoruros.
‒ Actividades de educación sanitaria sobre cepillado y aplicación de fluoruros.
‒ Realización de procedimientos para la eliminación de cálculos dentales y tinciones dentales extrínsecas.
‒ La aplicación de técnicas de control de la placa bacteriana.
‒ La detección de hipersensibilidad dentinaria.
Módulo Profesional: Epidemiología en salud oral.
Equivalencia en créditos ECTS: 6
Código: 0734
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Planifica programas de seguimiento y estudios epidemiológicos para grupos de población específicos, definiendo objetivos y actuaciones.
Criterios de evaluación:
Se han definido las aplicaciones de la epidemiología.
Se han caracterizado los distintos tipos de estudios epidemiológicos.
Se han identificado los indicadores demográficos más relevantes.
Se han descrito características demográficas de grupos específicos.
Se han definido las fases para desarrollar un estudio epidemiológico en una determinada comunidad.
Se han formulado objetivos de estudios epidemiológicos para una determinada comunidad.
Se ha seleccionado la población de estudio y las variables que hay que estudiar. Se han enumerado las necesidades de recursos humanos y materiales para la actuación que se va a desarrollar.
Se han determinado las acciones de información a la población objeto de estudio y a otros agentes.
2. Determina los niveles de salud bucodental de una comunidad, analizando sus indicadores.
Criterios de evaluación:
Se ha utilizado la terminología relacionada con la salud y la enfermedad de una comunidad.
Se han tipificado los indicadores de salud según sus aplicaciones.
Se han clasificado indicadores de salud bucodental.
Se han realizado los cálculos y operaciones necesarios para la obtención de los indicadores de salud bucodental.
Se ha evaluado el nivel de salud y enfermedad de una comunidad mediante los indicadores obtenidos.
Se han registrado los resultados obtenidos en distintos sistemas.
Se han resuelto las posibles incidencias respetando las normas y los protocolos establecidos.
Se ha tratado la información obtenida con discreción y respeto.
Se ha valorado el orden y la precisión en el desarrollo del trabajo.
3. Obtiene datos epidemiológicos de grupos mediante encuestas, describiendo las técnicas de realización de las mismas.
Criterios de evaluación:
Se han identificado las características y aplicaciones de los métodos para obtener información.
Se han elaborado cuestionarios y guiones de entrevistas.
Se han adaptado instrumentos ya diseñados para obtener datos.
Se han aplicado técnicas de realización de entrevistas y cuestionarios para obtener datos.
Se han extraído datos de entrevistas y cuestionarios.
Se han consultado fuentes secundarias para obtener información.
Se ha registrado en distintos soportes la información obtenida.
Se ha verificado la calidad de los datos obtenidos.
Se han realizado procedimientos de entrenamiento y calibración de examinadores.
Se han resuelto las posibles incidencias, respetando las normas y los protocolos establecidos.
Se ha tratado la información obtenida con discreción y respeto.
4. Identifica los niveles de salud bucodental de una comunidad, interpretando resultados obtenidos en estudios epidemiológicos.
Criterios de evaluación:
Se han identificado métodos de evaluación de datos de estudios epidemiológicos.
Se han aplicado procedimientos de tabulación de datos.
Se ha realizado el cálculo y análisis estadístico de datos.
Se han evaluado indicadores para describir el estado y la evolución de salud de una comunidad.
Se han elaborado informes con los resultados de estudios epidemiológicos.
Se han formulado hipótesis sobre posibles causas y consecuencias de las alteraciones encontradas.
Se han comparado los resultados obtenidos con los de otras investigaciones.
Se han respetado los protocolos y normas de trabajo establecidos.
5. Informa sobre datos epidemiológicos en programas de intervención sanitaria, describiendo las características de los grupos de riesgo.
Criterios de evaluación:
Se han clasificado grupos de población por sus características y hábitos más significativos.
Se han identificado poblaciones de riesgo en patología bucodental.
Se han caracterizado factores que aumentan el riesgo de enfermedad bucodental.
Se han caracterizado factores que previenen y protegen de la enfermedad bucodental.
Se ha descrito la epidemiología de enfermedades bucodentales.
Se ha preparado información para comunicar datos a distintos agentes.
Se han relacionando causas y consecuencias de las enfermedades bucodentales.
Se han respetado los procedimientos y normas de trabajo establecidos.
Se ha manifestado disposición para adaptarse a las características del grupo receptor.
Duración: 60 horas.
Contenidos básicos:
Planificación de programas de seguimiento y estudios epidemiológicos:
‒ Epidemiología. Definiciones. Medición de fenómenos en epidemiología.
‒ Demografía. Demografía estática. Demografía dinámica.
‒ Estudios epidemiológicos. Características. Metodología. Clasificación. Aplicaciones.
‒ Etapas de las investigaciones en epidemiología.
‒ Planificación de estudios epidemiológicos.
Determinación de indicadores de nivel de salud bucodental:
‒ Salud y enfermedad. Indicadores de salud. Clasificación.
‒ Salud bucodental. Odontología comunitaria.
‒ Indicadores de salud bucodental. Características. Obtención y cálculo.
‒ Documentación para el registro de datos.
Obtención de datos en estudios epidemiológicos:
‒ Métodos de obtención de datos basados en la observación.
‒ Métodos de obtención de datos basados en encuestas.
‒ Datos secundarios. Documentos y fuentes bibliográficas relacionados con la salud bucodental.
‒ Control de calidad en la obtención de datos. Errores más frecuentes.
‒ Entrenamiento y calibración de examinadores. Variabilidad y fiabilidad.
Identificación de los niveles de salud bucodental de una comunidad:
‒ Métodos de evaluación de datos.
‒ Análisis estadístico de datos.
‒ Elaboración de informes.
Información sobre datos epidemiológicos:
‒ Factores que disminuyen y factores que aumentan el riesgo de patología bucodental.
‒ Características epidemiológicas generales de las enfermedades infecciosas, no infecciosas y del cáncer.
‒ Epidemiología de enfermedades bucodentales.
‒ Técnicas de información y comunicación de resultados.
‒ Técnicas de consulta de datos. Fuentes bibliográficas. Datos de organismos oficiales.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de vigilancia epidemiológica de la salud bucodental en personas y en una comunidad.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ Planificación de programas de seguimiento y estudios epidemiológicos.
‒ Determinación de indicadores de nivel de salud bucodental.
‒ Identificación de los niveles de salud bucodental de una comunidad.
‒ Información sobre datos epidemiológicos.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
‒ Atención primaria.
‒ Unidades de higiene bucodental de atención especializada.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i), k), m), n), o), p), q), r), t), u) y v) del ciclo formativo, y las competencias e), h), m), n), o), p), q), r), s) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
‒ La planificación de actividades para la aplicación de programas de seguimiento epidemiológico de salud/enfermedad de un grupo de población.
‒ El análisis de los estudios epidemiológicos.
‒ La identificación de indicadores de nivel de salud bucodental.
‒ La interpretación de datos sobre los niveles de salud bucodental de una comunidad.
‒ La elaboración de información sobre análisis epidemiológicos.
Módulo profesional: Educación para la salud oral.
Equivalencia en créditos ECTS: 7
Código: 0735
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Obtiene información referente a salud bucodental para caracterizar grupos y personas, seleccionando técnicas específicas.
Criterios de evaluación:
Se han diferenciado los niveles de prevención, sus objetivos y acciones.
Se han relacionado los tipos de determinantes de salud con los factores que afectan a la salud bucodental de las personas y grupos.
Se han enumerado los factores que favorecen el nivel de salud bucodental y los factores de riesgo.
Se han consultado fuentes para obtener información sobre los grupos diana.
Se han utilizado técnicas para recoger información sobre salud bucodental y enfermedad de personas y colectivos.
Se ha seleccionado información relacionada con el grupo definido.
Se ha organizado la información en función de objetivos.
Se ha utilizado la terminología básica relacionada con la salud pública, la promoción y la educación para la salud.
2. Organiza acciones de educación y promoción de la salud, programando actividades para diferentes situaciones y personas.
Criterios de evaluación:
Se han establecido prioridades de intervención según las características de cada grupo.
Se han definido los objetivos que hay que lograr en distintos programas de intervención sanitaria.
Se han enumerado las actividades del programa en función de los objetivos.
Se han diseñado actividades adaptándolas a las personas y colectivos receptores de la acción.
Se han secuenciado las actividades y se han asignado tiempos de realización.
Se han identificado los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.
Se han elaborado materiales de trabajo en función de las personas y los grupos participantes.
3. Prepara información sobre salud bucodental, seleccionando los contenidos en función del grupo diana.
Criterios de evaluación:
Se han interpretado las finalidades previstas en los objetivos.
Se han identificado las características del grupo diana.
Se han analizado las características de la información que se va a transmitir.
Se han identificado las dificultades de los conocimientos que se van a transmitir.
Se ha seleccionado la información en función de la edad y de las características del grupo receptor.
Se han adaptado los contenidos a personas o grupos con características y patologías específicas.
Se han organizado los contenidos que hay que transmitir en las actividades de promoción de la salud y prevención de enfermedades bucodentales.
Se ha consultado bibliografía para actualizar la información relacionada con la prevención de las enfermedades bucodentales.
Se ha manifestado iniciativa en la búsqueda y estudio de nueva información.
4. Informa sobre salud bucodental a personas y grupos, analizando técnicas adaptadas a sus características y motivación.
Criterios de evaluación:
Se han identificado las técnicas de comunicación, sus fases y requisitos.
Se han determinado las características de las personas que van a recibir la información.
Se ha informado de forma clara, correcta y adaptada en diferentes situaciones.
Se han caracterizado las técnicas de motivación, sus fases y requisitos.
Se han identificado los valores más motivadores para las personas y los grupos implicados.
Se han aplicado técnicas de motivación y refuerzo en distintas situaciones.
Se han aplicado técnicas para comprobar el nivel de comprensión de las personas o grupos receptores.
Se han identificado las técnicas y los fundamentos más básicos de modificación de comportamiento en el ámbito de la promoción de la salud bucodental.
Se ha mostrado respeto por personas con planteamientos y forma de vida diferentes.
5. Implementa actividades de educación y promoción de salud bucodental, seleccionándolas en función de las características de los grupos.
Criterios de evaluación:
Se han interpretado los objetivos de distintas campañas de promoción de la salud y la metodología.
Se han respetado las fases de aplicación de programas de educación sanitaria.
Se han utilizado distintos recursos, como materiales impresos, audiovisuales o aplicaciones informáticas, entre otros.
Se han adaptado los recursos a las características de las personas y grupos receptores.
Se han desarrollado actividades de promoción de la salud.
Se han aplicado técnicas de animación y dinámica de grupos para conseguir la implicación y la colaboración de la población.
Se han respetado los tiempos marcados en la planificación realizada.
Se han resuelto adecuadamente situaciones no previstas.
Se ha manifestado interés por el trabajo en equipo.
6. Aplica técnicas de evaluación de programas de educación para la salud, relacionando los objetivos con los resultados obtenidos.
Criterios de evaluación:
Se han identificado instrumentos para la evaluación de actividades.
Se han formulado criterios para evaluar la consecución de los objetivos programados en la intervención sanitaria.
Se han diferenciado los distintos instrumentos que hay que aplicar en función del objetivo de la acción evaluativa.
Se han preparado instrumentos para la evaluación de actividades de educación para la salud.
Se han utilizado instrumentos para evaluar las actividades desarrolladas en el programa.
Se han establecido medidas correctores y de refuerzo para casos en los que no se consiguen los objetivos previstos.
Se han respetado los criterios establecidos en los protocolos de actuación.
Duración: 60 horas.
Contenidos básicos:
Obtención de información referente a la salud bucodental:
‒ Salud y enfermedad. Salud pública y comunitaria. Historia natural de la enfermedad y niveles de prevención. Odontología comunitaria.
‒ Determinantes de salud.
‒ Educación para la salud. Objetivos. Contenidos. Áreas de aplicación.
‒ Técnicas de recogida de información:
o Fuentes de información. Datos epidemiológicos.
o Indicadores de salud y de salud bucodental.
o Encuestas. Entrevistas y cuestionarios.
Organización de acciones de educación y promoción de la salud:
‒ Planificación sanitaria. Niveles y etapas de la planificación sanitaria.
‒ Planificación de programas y actividades de promoción y educación para la salud.
‒ Formulación de objetivos.
‒ Metodología. Clasificación de métodos.
‒ Diseño y secuenciación de actividades.
‒ Selección y preparación de recursos.
‒ Aplicaciones informáticas utilizadas en actividades de promoción de la salud.
Preparación de información sobre salud bucodental:
‒ Selección de contenidos para la prevención de las enfermedades bucodentales.
‒ Información que hay que transmitir en actividades de promoción de salud bucodental.
‒ Programas de educación para la salud en la infancia, adolescencia, adultez y senectud.
‒ Programas de educación para la salud en personas con características específicas.
Información sobre la salud bucodental a personas y grupos:
‒ Técnicas de comunicación y de información.
‒ Técnicas de motivación.
‒ Modificación del comportamiento en procesos de salud.
Implementación de actividades de educación y promoción de la salud bucodental:
‒ Análisis e interpretación de programas de educación para la salud.
‒ Desarrollo de actividades de educación y promoción de la salud.
‒ Aplicación de técnicas de grupo.
Aplicación de técnicas de evaluación en programas de educación para la salud:
‒ Definiciones. Objetivos y funciones de la acción evaluativa.
‒ Tipos de evaluación.
‒ Técnicas e instrumentos de evaluación.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de educación sanitaria y promoción de la salud bucodental de personas y de la comunidad.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ Obtención de información referente a la salud bucodental.
‒ Organización de acciones de educación y promoción de la salud bucodental.
‒ Preparación de información sobre salud bucodental.
‒ Información sobre salud bucodental y técnicas de autocuidados a personas y grupos.
‒ Implementación de actividades de educación y promoción de la salud bucodental.
‒ Aplicación de técnicas de evaluación en programas de educación para la salud.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
‒ Atención primaria.
‒ Unidades de higiene bucodental de atención especializada.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales i), k), m), n), o), p), r), t) y u) del ciclo formativo, y las competencias f), i), m), n), p), r), s) y t), del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
‒ Selección de información referente a salud bucodental.
‒ Programación de actividades de educación y promoción de salud bucodental.
‒ Aplicación de técnicas de comunicación y de animación y dinámica de grupos.
‒ Preparación de información sobre salud bucodental.
‒ Información sobre salud bucodental y técnicas de autocuidados a personas y grupos.
‒ Implementación de actividades de educación y promoción de salud bucodental.
‒ Evaluación de actividades realizadas en programas de educación para la salud.
Módulo Profesional: Conservadora, periodoncia, cirugía e implantes.
Equivalencia en créditos ECTS: 8
Código: 0736
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Aplica técnicas de ayuda en la realización de obturaciones, relacionándolas con la extensión de la caries.
Criterios de evaluación:
Se ha identificado la extensión de la caries en las superficies que hay que obturar.
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
Se han clasificado los distintos tipos de material de obturación.
Se ha preparado el instrumental necesario para anestesiar al paciente.
Se ha preparado el material e instrumental necesario para realizar la obturación.
Se ha aislado el campo operatorio.
Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria de las obturaciones.
Se han identificado defectos en la obturación.
Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.
2. Aplica técnicas de ayuda en el tratamiento de conductos, relacionándolas con la afectación pulpar.
Criterios de evaluación:
Se ha identificado la afectación pulpar en la dentición temporal y permanente.
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
Se han diferenciado las distintos tipos de materiales de sellado de conductos.
Se ha preparado el instrumental necesario para anestesiar al paciente.
Se ha preparado el material e instrumental necesario para realizar la endodoncia.
Se ha aislado el campo operatorio.
Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria de la endodoncia.
Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.
3. Aplica técnicas de ayuda para eliminar tinciones dentarias intrínsecas, relacionándolas con el proceso de blanqueamiento dental.
Criterios de evaluación:
Se han definido los distintos tipos de tinciones dentarias intrínsecas.
Se han analizado las causas que provocan tinciones dentarias intrínsecas.
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
Se han clasificado los distintos tipos de materiales de blanqueamientos.
Se ha preparado el material y el instrumental para eliminar las tinciones dentarias intrínsecas.
Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria del blanqueamiento dental.
Se ha aplicado de forma tópica los elementos de blanqueamiento dental.
Se han establecido pautas de seguimiento y control del proceso.
Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.
4. Aplica técnicas de ayuda en periodoncia, interpretando procedimientos de intervención.
Criterios de evaluación:
Se han definido los distintos tipos de intervenciones en periodoncia.
Se han aplicado técnicas de control microbiológico preoperatorio.
Se ha descrito la secuencia de las distintas intervenciones.
Se ha clasificado el instrumental en operatoria periodontal.
Se ha mantenido el campo operatorio iluminado y seco.
Se ha preparado el instrumental para las intervenciones periodontales.
Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria.
Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.
5. Aplica técnicas de ayuda en extracciones dentarias y cirugía bucodental seleccionado el instrumental y el material.
Criterios de evaluación:
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
Se ha clasificado el instrumental de extracción dentaria.
Se ha clasificado el instrumental para intervenciones de cirugía bucodental.
Se han identificado las diferencias entre los fórceps de arcada superior e inferior.
Se han identificado las diferencias entre los botadores de arcada superior e inferior.
Se ha preparado el instrumental para realizar una extracción.
Se han definido las instrucciones al paciente para el periodo postoperatorio.
Se ha instrumentado en la extracción de terceros molares incluidos.
Se ha instrumentado en la extracción de caninos incluidos.
6. Aplica técnicas de ayuda en la colocación de implantes, seleccionando el instrumental.
Criterios de evaluación:
Se han diferenciado las partes de un implante.
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
Se ha identificado el instrumental para colocar implantes.
Se ha preparado el material para anestesiar al paciente.
Se han aplicado técnicas específicas de asepsia.
Se ha instrumentado en la colocación del implante.
Se ha preparado el instrumental necesario para realizar la toma de impresión.
Se ha preparado el instrumental necesario para la colocación de la prótesis.
Duración: 75 horas.
Contenidos básicos:
Aplicación de técnicas de ayuda en la realización de obturaciones:
‒ Extensión de la caries.
‒ Descripción de la intervención.
‒ Materiales de obturación.
‒ Material e instrumental de anestesia.
‒ Instrumental de obturaciones.
‒ Aislamiento de campo.
‒ Técnicas de instrumentación.
‒ Identificación de defectos en la obturación.
‒ Criterios de calidad en la realización de técnicas de ayuda en las obturaciones.
Aplicación de técnicas de ayuda en el tratamiento de conductos:
‒ Identificación de la extensión de la lesión pulpar.
‒ Descripción de la intervención.
‒ Materiales utilizados en el tratamiento de conductos.
‒ Material de anestesia.
‒ Instrumental utilizado en el tratamiento de conductos.
‒ Aislamiento de campo.
‒ Técnicas de instrumentación.
‒ Criterios de calidad en la realización de técnicas de ayuda en el tratamiento de conductos.
Aplicación de técnicas de ayuda en la eliminación de tinciones dentales intrínsecas:
‒ Definición de tinciones dentales intrínsecas.
‒ Etiología de las tinciones.
‒ Descripción de la intervención.
‒ Materiales utilizados en el blanqueamiento dental.
‒ Instrumental utilizado en el blanqueamiento dental.
‒ Técnicas de instrumentación.
‒ Aplicación tópica de elementos del blanqueamiento.
‒ Seguimiento y control.
‒ Criterios de calidad en la realización de técnicas de ayuda en la eliminación de tinciones dentales intrínsecas.
Aplicación de técnicas de ayuda en periodoncia:
‒ Desinfección de la cavidad bucodental.
‒ Descripción de la intervención.
‒ Instrumental utilizado.
‒ Campo operatorio.
‒ Preparación del instrumental.
‒ Técnicas de instrumentación.
‒ Criterios de calidad en la realización de técnicas de ayuda en periodoncia.
Aplicación de técnicas de ayuda en extracciones dentarias y cirugía bucodental:
‒ Secuencia en la extracción dentaria.
‒ Clasificación y diferenciación del instrumental utilizado en las extracciones dentarias.
‒ Fórceps.
‒ Botadores.
‒ Clasificación del instrumental utilizado en cirugía bucodental.
‒ Preparación del instrumental para extracción.
‒ Instrucciones postoperatorias.
‒ Instrumentación en extracción de terceros molares incluidos.
‒ Instrumentación en la extracción de caninos incluidos.
Aplicación de técnicas de ayuda en la colocación de implantes:
‒ Partes de un implante.
‒ Secuencia de la intervención.
‒ Instrumental utilizado en la colocación de implantes.
‒ Material de anestesia.
‒ Desinfección de la cavidad bucodental.
‒ Técnicas de instrumentación.
‒ Instrumental utilizado en la toma de impresión y colocación de prótesis sobre implantes.
‒ Cajas de cirugía implantaria.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de aplicación de técnicas odontológicas propias o de ayuda dentro del equipo de salud bucodental.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ Cumplimentación de la documentación clínica del usuario.
‒ Selección y preparación de materiales y equipos en función de la intervención.
‒ Ayuda en la realización de técnicas de odontología conservadora.
‒ Participación dentro del equipo de salud bucodental en la realización de técnicas periodontales.
‒ Colaboración en la realización de técnicas quirúrgicas, extracción de piezas dentales y colocación de implantes.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
‒ Atención primaria.
‒ Unidades de higiene bucodental de atención especializada.
‒ Gabinetes de higiene bucodental.
‒ Clínicas dentales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), k), m), n), ñ), o), p), r), s), t) y u) del ciclo formativo, y las competencias f), j), k), l), m), n), ñ), o), p), r), s) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
‒ Selección y preparación del instrumental y los materiales para la realización de tratamientos conservadores, periodoncia, técnicas quirúrgicas e implantes.
‒ Selección y preparación del instrumental y los materiales para el tratamiento de conductos y la eliminación de tinciones dentales intrínsecas.
‒ Aplicación de técnicas de ayuda en intervenciones conservadoras y de periodoncia.
‒ Aplicación de técnicas de ayuda en extracciones dentarias y cirugía bucodental.
‒ Aplicación de técnicas de ayuda en la colocación de implantes.
Módulo Profesional: Prótesis y ortodoncia.
Equivalencia en créditos ECTS: 8
Código: 0737
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Cumplimenta la ficha clínica, identificando los distintos registros diagnósticos en prótesis y ortodoncia.
Criterios de evaluación:
Se han registrado los datos mas significativos de la ficha clínica protésica.
Se ha clasificado la documentación relativa al paciente del tratamiento en curso.
Se han descrito las características anatómicas, funcionales y sociales del paciente edéntulo o parcialmente edéntulo.
Se han relacionado las alteraciones del paciente con patología esquelética y dentaria.
Se han definido las funciones y características de los medios diagnósticos fotográficos, radiográficos e informáticos.
Se ha asociado el protocolo de actuación a cada técnica.
Se ha registrado el seguimiento del tratamiento finalizado.
2. Prepara equipos y materiales para tomas de impresión y comprueba los resultados obtenidos, relacionando las técnicas con los tipos de prótesis.
Criterios de evaluación:
Se han descrito las características de los materiales y el instrumental para la toma de impresiones.
Se han relacionado los tipos de materiales y el instrumental con las características de la toma de impresión.
Se han establecido los protocolos para la toma de impresión.
Se han aplicado las normas de seguridad e higiene dirigidas al paciente y al profesional.
Se ha comprobado que la impresión obtenida satisface los criterios de fiabilidad y calidad.
Se han aplicado los protocolos de desinfección, envasado y etiquetado del producto para proceder a su embalaje y entrega.
Se ha elaborado un informe del proceso que permite comprobar la trazabilidad de los materiales utilizados.
3. Planifica la elaboración del modelo y los registros de oclusión, relacionando las técnicas de trabajo con el tipo de modelo y registro demandado.
Criterios de evaluación:
Se han enumerado las características de los materiales empleados para la confección y el estudio del molde.
Se han enumerado las características de los materiales empleados para la obtención de registros de oclusión.
Se han seleccionado los distintos tipos de materiales e instrumental para la elaboración del molde y el registro de mordida.
Se han establecido los protocolos de actuación en cada técnica.
Se ha comprobado que las reproducciones obtenidas satisfacen los criterios de calidad.
Se han tipificado las condiciones de envío al laboratorio de los registros obtenidos, para su finalización protésica según prescripciones del facultativo.
Se ha elaborado un informe del proceso que permite comprobar la trazabilidad de los materiales utilizados.
Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.
Se ha cumplido la normativa de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental en las operaciones realizadas.
4. Comprueba la adaptación y determina la conservación de la prótesis, relacionando el resultado final con las necesidades del usuario.
Criterios de evaluación:
Se han descrito las características técnicas de las prótesis removibles completas, parciales y fijas.
Se han determinado las características de la adaptación protésica.
Se han utilizado equipos y aplicaciones informáticas para el diseño de prótesis dentales.
Se han seleccionado las pruebas de verificación en función del tipo de prótesis.
Se ha comprobado la retención y estabilidad de la prótesis.
Se ha identificado la información necesaria para el buen uso y la higiene correcta de la prótesis.
Se ha elaborado un plan de acomodación a la prótesis dental.
Se ha establecido un protocolo en la atención de urgencias protésicas.
5. Define el procedimiento de ayuda al tratamiento, relacionando las características fisiopatológicas del usuario con las características del aparato de ortodoncia que se va a implantar.
Criterios de evaluación:
Se han definido las características técnicas de los dispositivos ortodóncicos u ortopédicos.
Se han enumerado las características anatómicas, fisiopatológicas oclusales y sociales que hay que valorar en un paciente o usuario.
Se ha registrado la información obtenida del estado de salud del paciente o usuario en el soporte correspondiente.
Se ha relacionado la documentación fotográfica, radiografías, cefalometrías y modelos con la exploración clínica.
Se ha relacionado el estado de salud del paciente con las características del aparato que se va a implantar.
Se han determinado las actuaciones de ayuda para el tratamiento, a partir de registros diagnósticos específicos.
Se han relacionado las repercusiones del tratamiento ortodóncico en la vida cotidiana.
6. Adapta el aparato de ortodoncia y define su protocolo de conservación, interpretando técnicas de ajuste y mantenimiento.
Criterios de evaluación:
Se ha seleccionado el instrumental, el equipo y los materiales para la colocación y retirada de los dispositivos ortodóncicos.
Se han utilizado aplicaciones informáticas para el ajuste de los dispositivos terapéuticos.
Se han definido los métodos complementarios de rehabilitación oclusal.
Se han realizado operaciones de mantenimiento de la aparatología ortodóncica.
Se ha determinado el protocolo de higiene bucodental domiciliaria en dispositivos fijos y/o removibles.
Se han definido las acciones que hay que realizar en el proceso de adaptación según la edad y capacidad de los pacientes o usuarios.
Se han descrito estrategias para la realización autónoma de su actividad.
Duración: 75 horas.
Contenidos básicos:
Cumplimentación de la ficha clínica:
‒ Paciente edéntulo y parcialmente edéntulo: características anatomofisiológicas.
‒ Odontogramas.
‒ Instrumental para la realización de fotografías.
‒ Cefalometría.
Preparación del material y los equipos para la toma de impresión:
‒ Impresiones preliminares y definitivas.
‒ Preparación de equipos e instrumental según los tipos de prótesis.
‒ Preparación de equipos e instrumental según los tipos de ortodoncia.
Planificación de la elaboración de modelos y registros de oclusión:
‒ Materiales de confección de modelos.
‒ Tipos de materiales en registros de oclusión.
Adaptación y conservación de la prótesis:
‒ Prótesis PR completa.
‒ Prótesis PPR.
‒ Prótesis mixtas.
‒ Prótesis fija.
‒ Aplicaciones informáticas para el diseño de prótesis.
‒ Mantenimiento e higiene de la aparatología protésica.
Procedimiento de ayuda al tratamiento:
‒ Indicaciones para tratamiento ortodóncico.
‒ Diagnóstico.
‒ Dispositivos ortodóncicos.
Adaptación y conservación del aparato de ortodoncia:
‒ Material, instrumental y equipos para colocación y retirada de dispositivos ortodóncicos.
‒ Complicaciones derivadas del tratamiento ortodóncico.
‒ Mantenimiento de la aparatología ortodóncica.
‒ Adiestramiento del usuario en la higiene bucodental domiciliaria de los dispositivos ortodóncicos.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de aplicación de técnicas de ayuda odontológica en prótesis e implantes dentro del equipo de salud bucodental.
La definición de esta función incluye aspectos como:
‒ Cumplimentación de la documentación clínica del usuario.
‒ Selección y preparación de materiales y equipos en función de la intervención.
‒ Realización de técnicas de ayuda odontológica en la obtención de prótesis fijas y removibles.
‒ Participación dentro del equipo de salud bucodental en la realización de técnicas de ortodoncia fija y removible.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
‒ Unidades de higiene bucodental de atención especializada.
‒ Gabinetes de higiene bucodental.
‒ Clínicas dentales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), k), m), n), o), p), q), r), s), t) y u) del ciclo formativo, y las competencias f), k), j), l), m), n), o), p), q), r) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
‒ La selección y preparación del instrumental y los materiales.
‒ La aplicación de técnicas de ayuda en obtención de prótesis fijas y removibles.
‒ La aplicación de técnicas de ayuda en ortodoncia.
Módulo Profesional: Primeros auxilios.
Equivalencia en créditos ECTS: 3
Código: 0020
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Realiza la valoración inicial de la asistencia en una urgencia, describiendo riesgo recursos disponibles y tipo de ayuda necesaria.
Criterios de evaluación:
Se ha asegurado la zona según el procedimiento oportuno.
Se han identificado las técnicas de autoprotección en la manipulación de personas accidentadas.
Se ha descrito el contenido mínimo de un botiquín de urgencias y las indicaciones de los productos y medicamentos.
Se han establecido las prioridades de actuación en múltiples víctimas.
Se han descrito los procedimientos para verificar la permeabilidad de las vías aéreas.
Se han identificado las condiciones de funcionamiento adecuadas de la ventilación-oxigenación.
Se han descrito y ejecutado los procedimientos de actuación en caso de hemorragias.
Se han descrito procedimientos para comprobar el nivel de consciencia.
Se han tomado las constantes vitales.
Se ha identificado la secuencia de actuación según el protocolo establecido por ERC (European Resuscitation Council).
Se ha descrito la cadena de supervivencia.
2. Aplica técnicas de soporte vital básico, describiéndolas y relacionándolas con el objetivo a conseguir.
Criterios de evaluación:
Se han descrito los fundamentos de la resucitación cardio-pulmonar.
Se han aplicado técnicas de apertura de la vía aérea.
Se han aplicado técnicas de soporte ventilatorio y circulatorio.
Se ha realizado desfibrilación externa semiautomática (DEA).
Se han aplicado medidas post-reanimación.
Se han indicado las lesiones, patologías o traumatismos más frecuentes.
Se ha descrito la valoración primaria y secundaria de la persona accidentada.
Se han aplicado primeros auxilios ante lesiones por agentes físicos, químicos y biológicos.
Se han aplicado primeros auxilios ante patologías orgánicas de urgencia.
Se han especificado casos o circunstancias en los que no se debe intervenir.
Se ha descrito como avisar y que información comunicar.
3. Aplica procedimientos de inmovilización y movilización de víctimas, seleccionando los medios materiales y las técnicas.
Criterios de evaluación:
Se han efectuado las maniobras necesarias para acceder a la víctima.
Se han identificado los medios materiales de inmovilización y movilización.
Se han caracterizado las medidas posturales ante una lesión.
Se han descrito las repercusiones de una movilización y traslado inadecuados.
Se han confeccionado sistemas para la inmovilización y movilización de víctimas con materiales convencionales e inespecíficos o medios de fortuna.
Se han aplicado normas y protocolos de seguridad y de autoprotección personal.
Se ha descrito la posición lateral de seguridad, uso e indicaciones.
4. Aplica técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol a la persona accidentada y sus acompañantes, describiendo y aplicando las estrategias de comunicación adecuadas.
Criterios de evaluación:
Se han descrito las estrategias básicas de comunicación con la persona accidentada y sus acompañantes.
Se han detectado sus necesidades psicológicas.
Se han aplicado técnicas básicas de soporte psicológico para mejorar su estado emocional.
Se ha valorado la importancia de infundir confianza y optimismo durante toda la actuación.
Se han identificado los factores que predisponen a la ansiedad en las situaciones de accidente, emergencia y duelo.
Se han especificado las técnicas a emplear para controlar una situación de duelo, ansiedad y angustia o agresividad.
Se han especificado las técnicas que deben ser empleadas para superar psicológicamente el fracaso en la prestación del auxilio.
Se ha valorado la importancia de autocontrolarse ante situaciones de estrés.
Duración: 35 horas.
Contenidos básicos:
Valoración inicial de la asistencia en urgencia:
‒ Sistemas de emergencias.
‒ Objetivos y límites de los primeros auxilios.
‒ Marco legal, responsabilidad y ética profesional.
‒ Tipos de accidentes y sus consecuencias.
‒ Signos de compromiso vital en personas adultas, en la infancia y en lactantes.
‒ Métodos y materiales de protección de la zona.
‒ Medidas de autoprotección personal.
‒ Botiquín de primeros auxilios.
‒ Prioridades de actuación en múltiples víctimas. Métodos de triaje simple.
‒ Signos y síntomas de urgencia.
‒ Valoración del nivel de consciencia.
‒ Toma de constantes vitales.
‒ Protocolos de exploración.
‒ Terminología médico-sanitaria en primeros auxilios.
‒ Protocolo de transmisión de la información.
Aplicación de técnicas de soporte vital:
‒ Control de la permeabilidad de las vías aéreas.
‒ Soporte vital básico instrumentalizado.
‒ Desfibrilación externa semiautomática (DEA).
‒ Valoración del accidentado.
‒ Atención inicial en lesiones por agentes físicos (traumatismos, calor o frío, electricidad y radiaciones).
‒ Atención inicial en lesiones por agentes químicos y biológicos.
‒ Atención inicial en patología orgánica de urgencia.
‒ Actuación limitada al marco de sus competencias.
Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización:
‒ Evaluación de la necesidad de traslado.
‒ Posiciones de seguridad y espera.
‒ Técnicas de inmovilización.
‒ Técnicas de movilización.
‒ Confección de camillas y materiales de inmovilización.
Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol:
‒ Estrategias básicas de comunicación.
‒ Valoración del papel del primer interviniente.
‒ Técnicas facilitadoras de la comunicación interpersonal.
‒ Factores que predisponen a la ansiedad en situaciones de accidente o emergencia.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de prevención y seguridad.
Esta función de prevención y seguridad incluye aspectos como:
‒ Aplicación de primeros auxilios.
‒ Generación de entornos seguros.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales j), k), l), o), p) y s) del ciclo formativo, y las competencias j), k), l), ñ), o), q) y t) del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:
‒ El reconocimiento de signos y síntomas de urgencia.
‒ La selección de las técnicas de primeros auxilios según requerimientos.
‒ La aplicación de técnicas de soporte vital y primeros auxilios.
‒ La utilización de la terminología adecuada para transmitir información.
‒ La aplicación de estrategias de comunicación adecuadas para el apoyo psicológico a los accidentados y a sus acompañantes.
Módulo Profesional: Fisiopatología general.
Equivalencia en créditos ECTS: 12
Código: 1370
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Reconoce la estructura y la organización general del organismo humano, describiendo sus unidades estructurales y relaciones según la especialización.
Criterios de evaluación:
Se ha detallado la organización jerárquica del organismo.
Se ha descrito la estructura celular y sus componentes.
Se ha descrito la fisiología celular.
Se han clasificado los tipos de tejidos.
Se han detallado las características de los distintos tipos de tejidos.
Se han enunciado los sistemas del organismo y su composición.
Se han localizado las regiones y cavidades corporales.
Se ha aplicado la terminología de dirección y posición.
2. Identifica el proceso de desarrollo de la enfermedad, relacionándolo con los cambios funcionales del organismo y las alteraciones que provoca.
Criterios de evaluación:
Se ha descrito el proceso dinámico de la enfermedad.
Se han detallado los cambios y alteraciones de la estructura y función celulares.
Se han descrito los elementos constituyentes de la patología.
Se han definido las partes de la clínica.
Se han especificado los grupos de enfermedades.
Se han clasificado los procedimientos diagnósticos complementarios.
Se han detallado las posibilidades terapéuticas frente a la enfermedad.
Se ha especificado la etimología de los términos clínicos utilizados en patología.
Se han aplicado las reglas de construcción de términos en el vocabulario médico.
3. Reconoce trastornos del sistema inmunitario, relacionándolos con las características generales de la inmunidad.
Criterios de evaluación:
Se han descrito los órganos y células del sistema inmune.
Se han diferenciado los mecanismos de respuesta inmunológica.
Se han definido las características de la inmunidad específica.
Se han detallado las características de la respuesta inmunológica específica.
Se ha secuenciado la respuesta inmunológica.
Se ha clasificado la patología del sistema inmune.
Se han descrito las patologías más frecuentes del sistema inmune.
Se ha detallado la inmunización pasiva y activa.
4. Identifica características de las enfermedades infecciosas, relacionando los agentes infecciosos y las manifestaciones clínicas.
Criterios de evaluación:
Se han descrito las características de las fuentes de infección.
Se han detallado los mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas.
Se han descrito los tipos de agentes infecciosos.
Se ha detallado la respuesta del organismo a la infección.
Se ha explicado la respuesta inflamatoria.
Se han definido las características de las principales enfermedades infecciosas humanas.
Se han analizado las posibilidades terapéuticas ante las enfermedades infecciosas.
5. Identifica el proceso de desarrollo tumoral, describiendo las características de las neoplasias benignas y malignas.
Criterios de evaluación:
Se han clasificado las neoplasias.
Se han caracterizado las neoplasias benignas y malignas.
Se ha detallado la epidemiología del cáncer.
Se ha clasificado los agentes carcinógenos.
Se han detallado las manifestaciones clínicas de los tumores.
Se han especificado los sistemas de prevención y diagnóstico precoz del cáncer.
Se han descrito las pruebas de diagnóstico del cáncer y las posibilidades terapéuticas.
Se han analizado las manifestaciones de las neoplasias malignas más frecuentes.
6. Reconoce manifestaciones de enfermedades, describiendo las alteraciones fisiológicas de la patología de los grandes sistemas del organismo.
Criterios de evaluación:
Se ha definido la actividad fisiológica de órganos y aparatos.
Se ha descrito la sintomatología por aparatos más frecuente.
Se han clasificado los signos clínicos por aparatos más frecuentes.
Se han especificado las causas de fallo orgánico.
Se han detallado las manifestaciones de la insuficiencia.
Se ha utilizado la terminología clínica.
7. Reconoce trastornos hemodinámicos y vasculares, relacionando sus alteraciones con enfermedades humanas de gran morbilidad y alta mortalidad.
Criterios de evaluación:
Se ha descrito el mecanismo fisiopatológico del edema.
Se ha detallado el proceso de formación de un trombo.
Se ha definido la embolia.
Se han explicado las repercusiones orgánicas del bloqueo del riego sanguíneo en el tromboembolismo.
Se han descrito las características de la cardiopatía isquémica.
Se han descrito las características de la embolia pulmonar.
Se han relacionado los trastornos hemodinámicos con los accidentes cerebrovasculares.
8. Reconoce trastornos de la alimentación y el metabolismo, relacionándolos con manifestaciones de patologías comunes.
Criterios de evaluación:
Se han detallado los aspectos cuantitativos y cualitativos de la alimentación normal.
Se han descrito las consecuencias fisiopatológicas de las carencias alimenticias.
Se han explicado las características de la obesidad.
Se ha analizado el proceso fisiopatológico de la diabetes.
Se ha analizado el proceso metabólico de los lípidos.
Se han detallado las repercusiones orgánicas del exceso de colesterol.
Duración: 110 horas.
Contenidos básicos:
Reconocimiento de la estructura y organización general del organismo humano:
‒ Análisis de la estructura jerárquica del organismo.
‒ Citología.
‒ Histología.
‒ Clasificación de los sistemas y aparatos del organismo.
‒ Topografía corporal.
Identificación del proceso de desarrollo de la enfermedad:
‒ El proceso patológico.
‒ Alteración de la función y estructura normal de la célula.
‒ Semiología.
‒ Fases y evolución de la enfermedad. Complicaciones e incidencias de la enfermedad.
‒ Clínica de la enfermedad.
‒ Procedimientos diagnósticos.
‒ Recursos terapéuticos.
‒ Terminología clínica.
Reconocimiento de los trastornos del sistema inmunitario:
‒ Inmunidad natural y específica.
‒ Células del sistema inmunitario.
‒ Citocinas.
‒ Trastornos del sistema inmunitario.
‒ Inmunización activa y pasiva.
Identificación de características de las enfermedades infecciosas:
‒ Agentes infecciosos.
‒ La respuesta inflamatoria.
‒ Inflamación aguda. Patrones morfológicos de la inflamación aguda.
‒ Inflamación crónica y cicatrización.
‒ Principales enfermedades infecciosas humanas.
‒ Terapéutica infecciosa.
Identificación del proceso de desarrollo tumoral:
‒ Clasificación y epidemiología de las neoplasias.
‒ Bases moleculares del cáncer.
‒ Biología del crecimiento tumoral.
‒ Agentes carcinógenos
‒ Defensas frente a tumores.
‒ Manifestaciones locales y generales de los tumores.
‒ Gradación y estadificación del tumor.
‒ Prevención, diagnóstico y tratamiento.
‒ Neoplasias malignas más frecuentes.
Reconocimiento de manifestaciones de enfermedades:
‒ Fisiopatología respiratoria.
‒ Enfermedades cardiocirculatorias.
‒ Trastornos del aparato digestivo.
‒ Patología renal y de vías urinarias.
Reconocimiento de trastornos hemodinámicos y vasculares:
‒ Hemostasia y coagulación.
‒ Formación de trombos y émbolos.
‒ Trombosis arterial y venosa.
‒ Fisiopatología del edema.
‒ Repercusiones del bloqueo del riego. Infarto.
‒ Patología relacionada con alteraciones del flujo sanguíneo.
‒ Hipertensión arterial.
Reconocimiento de trastornos de la alimentación y el metabolismo:
‒ Alimentación y nutrición.
‒ Fisiopatología de la alimentación: obesidad.
‒ Fisiopatología del metabolismo de la glucosa: diabetes. Pruebas diagnósticas.
‒ Alteraciones del metabolismo de los lípidos: metabolismo y transporte de los lípidos. Aterogénesis. Dislipemias.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de prestación del servicio.
La prestación del servicio incluye aspectos como:
‒ Identificación de los trastornos patológicos del usuario.
Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:
‒ Laboratorios de análisis clínicos.
‒ Laboratorios de anatomía patológica.
‒ Citodiagnóstico.
‒ Necropsias clínicas y médico-legales.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales f), g) y m) del ciclo formativo, y las competencias f), m) y t), del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:
‒ El reconocimiento y la ubicación de los órganos y estructuras en el organismo.
‒ Las interrelaciones entre órganos y sistemas.
‒ La utilización de la terminología médico-clínica.
‒ La semiología por aparatos o sistemas.
‒ La interpretación de las bases de la semántica médica y de las principales enfermedades.
Módulo Profesional: Proyecto de higiene bucodental.
Equivalencia en créditos ECTS: 5
Código: 0738
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Identifica necesidades del sector productivo, relacionándolas con proyectos tipo que las puedan satisfacer.
Criterios de evaluación:
Se han clasificado las empresas del sector por sus características organizativas y el tipo de producto o servicio que ofrecen.
Se han caracterizado las empresas tipo indicando la estructura organizativa y las funciones de cada departamento.
Se han identificado las necesidades más demandadas a las empresas.
Se han valorado las oportunidades de negocio previsibles en el sector.
Se ha identificado el tipo de proyecto requerido para dar respuesta a las demandas previstas.
Se han determinado las características específicas requeridas en el proyecto.
Se han determinado las obligaciones fiscales, laborales y de prevención de riesgos, y sus condiciones de aplicación.
Se han identificado posibles ayudas o subvenciones para la incorporación de las nuevas tecnologías de producción o de servicio que se proponen.
Se ha elaborado el guión de trabajo que se va a seguir para la elaboración del proyecto.
2. Diseña proyectos relacionados con las competencias expresadas en el título, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.
Criterios de evaluación:
Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.
Se ha realizado el estudio de viabilidad técnica del mismo.
Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y su contenido.
Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.
Se han previsto los recursos materiales y personales necesarios para realizarlo.
Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.
Se han identificado las necesidades de financiación para la puesta en marcha del mismo.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para su diseño.
Se han identificado los aspectos que se deben controlar para garantizar la calidad del proyecto.
3. Planifica la ejecución del proyecto, determinando el plan de intervención y la documentación asociada.
Criterios de evaluación:
Se han secuenciado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de su desarrollo.
Se han determinado los recursos y la logística necesaria para cada actividad.
Se han identificado las necesidades de permisos y autorizaciones para llevar a cabo las actividades.
Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.
Se han identificado los riesgos inherentes a la ejecución, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.
Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos y los tiempos de ejecución.
Se ha hecho la valoración económica que da respuesta a las condiciones de su puesta en práctica.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la ejecución.
4. Define los procedimientos para el seguimiento y control en la ejecución del proyecto, justificando la selección de variables e instrumentos empleados.
Criterios de evaluación:
Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades o intervenciones.
Se han definido los indicadores de calidad para realizar la evaluación.
Se ha definido el procedimiento para la evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización de las actividades, su posible solución y registro.
Se ha definido el procedimiento para gestionar los posibles cambios en los recursos y en las actividades, incluyendo el sistema de registro de los mismos.
Se ha definido y elaborado la documentación necesaria para la evaluación de las actividades y del proyecto.
Se ha establecido el procedimiento para la participación de los usuarios o clientes en la evaluación y se han elaborado los documentos específicos.
Se ha establecido un sistema para garantizar el cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto, cuando este existe.
Duración: 25 horas.
Orientaciones pedagógicas.
Este módulo profesional complementa la formación establecida para el resto de los módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del contexto, diseño del proyecto y organización de la ejecución.
La función de análisis del contexto incluye las subfunciones de recopilación de información, identificación de necesidades y estudio de viabilidad.
La función de diseño del proyecto tiene como objetivo establecer las líneas generales para dar respuesta a las necesidades planteadas, concretando los aspectos relevantes para su realización. Incluye las subfunciones de definición del proyecto, planificación de la intervención y elaboración de la documentación.
La función de organización de la ejecución incluye las subfunciones de programación de actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención.
Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector de la salud bucodental.
La formación del módulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo y de las competencias profesionales, personales y sociales del título.
Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo están relacionadas con:
‒ La ejecución de trabajos en equipo.
‒ La responsabilidad y la autoevaluación del trabajo realizado.
‒ La autonomía y la iniciativa personal.
‒ El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Módulo Profesional: Formación y orientación laboral.
Equivalencia en créditos ECTS: 5
Código: 0739
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.
Criterios de evaluación:
Se ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.
Se han identificado los itinerarios formativo-profesionales relacionados con el perfil profesional del técnico superior en Higiene Bucodental.
Se han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título.
Se han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para el técnico superior en Higiene Bucodental.
Se han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo.
Se han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título.
Se ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones.
2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización.
Criterios de evaluación:
Se han valorado las ventajas del trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con el perfil del técnico superior en Higiene Bucodental.
Se han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de trabajo.
Se han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces.
Se ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo.
Se ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones.
Se han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes.
Se han determinado procedimientos para la resolución del conflicto.
3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.
Criterios de evaluación:
Se han identificado los conceptos básicos del derecho del trabajo.
Se han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores.
Se han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral.
Se han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos.
Se han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar.
Se han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral.
Se ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran.
Se han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos.
Se han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable al sector relacionado con el título de Técnico Superior en Higiene Bucodental.
Se han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del trabajo.
4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.
Criterios de evaluación:
Se ha valorado el papel de la Seguridad Social como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos.
Se han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de Seguridad Social.
Se han identificado los regímenes existentes en el sistema de Seguridad Social.
Se han identificado las obligaciones de empresario y trabajador dentro del sistema de Seguridad Social.
Se han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a trabajador y empresario.
Se han clasificado las prestaciones del sistema de Seguridad Social, identificando los requisitos.
Se han determinado las posibles situaciones legales de desempleo.
Se ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico.
5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.
Criterios de evaluación:
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