Real Decreto 982/2013, de 13 de diciembre, por el que se establecen dos certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades físicas y deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad y se actualiza un certificado de profesionalidad de la familia profesional de Comercio y marketing establecido en el Real Decreto 614/2013, de 2 de agosto

– Comprobar que el avituallamiento de comida y bebida es adecuado y suficiente para afrontar la longitud y las características orográficas y medioambientales del recorrido.

– Identificar y describir la simbología internacional empleada en el marcaje del recorrido que se realiza.

– Desplazarse, adaptando las técnicas de locomoción a las características de cada tramo del recorrido.

– Comer y beber con la frecuencia que imponen las necesidades derivadas de la longitud y de las características orográficas y medioambientales del recorrido.

– Identificar de manera anticipada por evaluación visual de la orografía del terreno las posibles zonas que presentan peligros objetivos.

– Afrontar la dificultad de los pasos más complicados con la técnica de progresión más específica para superar esas partes del recorrido.

– Utilizar trayectorias de recorrido alternativas en los puntos con peligros objetivos de montaña y de dificultad en terreno no nevado.

CE1.6 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se progresa sobre un recorrido por montaña variado no nevado:

– Realizar un recorrido de 1.500 metros de desnivel positivo acumulado portando una mochila de 10 kilogramos de peso manteniendo una velocidad constante de 400 a 500 metros por hora en ascenso y entre 4 y 5 kilómetros por hora de desplazamiento en llano.

C2: Identificar, el uso específico y efectuar el mantenimiento del material deportivo de progresión y seguridad, y del equipo individual y colectivo necesario para la progresión en cavidades y travesías de clase cuatro de dificultad sin curso hídrico activo, en condiciones óptimas de uso, aplicando en todo momento criterios seguridad y prevención personal y medioambiental.

CE2.1 Describir las características fundamentales del material y equipo deportivo, y la aplicación de uso y prestaciones, derivadas de las necesidades que impone el entorno y la meteorología característica de la media y baja montaña para acciones de desplazamiento y pernoctación.

CE2.2 Identificar la normativa vigente sobre la homologación y caducidad del material deportivo y pernoctación en baja y media montaña.

CE2.3 Definir y justificar los principios de aplicación práctica del sistema de capas en la vestimenta para las actividades en media y baja montaña.

CE2.4 Identificar los materiales utilizados en la fabricación de equipo y material deportivo para actividades de baja y media montaña, explicar las propiedades de cada uno de ellos y relacionarlos con las necesidades derivadas del uso de los distintos elementos, prendas y accesorios que componen el equipo habitualmente utilizado en el desplazamiento y pernoctación en terrenos de media y baja montaña.

CE 2.5 Ante diferentes tipos de materiales deportivos:

– Explicar las técnicas, condiciones y cuidados para el transporte y almacenamiento de los mismos.

– Explicar los factores de riesgo más habituales susceptibles de deteriorarlos.

– Explicar y aplicar las técnicas de mantenimiento preventivo y operativo necesarios para su conservación.

– Realizar las acciones de diagnóstico y tramitación del mantenimiento correctivo, cuando sea necesario.

CE2.6 Ante un supuesto práctico donde se determina del material y equipo deportivo para una actividad en media y baja montaña:

– Explicar las características y prestaciones de cada uno de los elementos que lo componen.

– Realizar las maniobras de transporte y almacenamiento.

CE2.7 Ante un supuesto práctico donde se determina del material y equipo deportivo para una actividad en media y baja montaña:

– Explicar las propiedades de dichos materiales.

– Supervisar y detectar las anomalías y posibles deterioros.

– Realizar las acciones de mantenimiento preventivo y operativo de los distintos elementos.

– Identificar las anomalías que precisen un mantenimiento correctivo y tramitar la realización de dicho mantenimiento correctivo por parte de un técnico especializado.

C3: Reparar y adaptar con medios de fortuna materiales deportivos y recursos para la progresión en cavidades y travesías, aplicando en todo momento criterios medioambientales.

CE3.1 Identificar las roturas, deterioros y desperfectos que habitual y excepcionalmente pueden producirse en los equipos y materiales para el desarrollo de actividades en espeleología y relacionarlos con las herramientas, instrumentos y otros medios que permitirán su reparación con medios de fortuna, aplicando criterios de economía de espacio, peso mínimo y respeto medioambiental.

CE3.2 En supuesto práctico de rotura, pérdida o deterioro de la indumentaria durante una actividad de espeleología, realizar las adaptaciones y reparaciones necesarias utilizando recursos de fortuna entre los propios elementos del equipo y materiales que se transportan y los que pueda ofrecer el entorno por el que se transita.

CE3.3 En supuesto práctico de rotura, pérdida o deterioro de los elementos de transporte de materiales y víveres como son los petates, entre otros, durante una actividad de espeleología, realizar las adaptaciones y reparaciones necesarias utilizando recursos de fortuna entre los propios elementos del equipo y materiales que se transportan y los que pueda ofrecer el entorno por el que se transita.

CE3.4 En supuesto práctico de situación de emergencia que implique la incapacidad funcional de alguno de los integrantes del grupo durante una actividad de baja y media montaña, fabricar un medio para la inmovilización y desplazamiento del accidentado e instalación de un punto caliente utilizando recursos de fortuna entre los propios elementos del equipo y materiales que se transportan y los que pueda ofrecer el entorno por el que se transita.

C4: Aplicar técnicas de instalación y anclaje para proceder al equipamiento de una cavidad, cumpliendo con los protocolos de seguridad establecidos y observando las medidas de prevención de riesgos.

CE4.1 Determinar el material para realizar el equipamiento de una cavidad a partir del estudio de su ficha técnica de instalación, considerando los factores de riesgo a la hora de acondicionar el medio y equipando con las técnicas indicadas.

CE4.2 Realizar los nudos de anclaje que usualmente se utilizan en el equipamiento de una cavidad, describir la funcionalidad de los mismos e identificar en otros nudos ya realizados los signos de desgaste o las anomalías que pueda presentar el material, aplicando la acción de reparación o sustitución de los mismos conforme a un criterio específico de cada caso.

CE4.3 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad.

CE4.4 Reconocer y explicar los signos de desgaste o anomalías en el material, valorando su reparación o sustitución.

CE4.5 Describir las características de la roca sobre la cual se pueden instalar los anclajes autoperforantes e instalar un anclaje autoperforante.

CE4.6 Determinar los medios para realizar el desequipamiento de una cavidad a partir del estudio de su instalación, describiendo el procedimiento para el ascenso del material a la superficie.

CE4.7 En un supuesto práctico de espeleología: equipar una cavidad siguiendo el protocolo de seguridad establecido, utilizando una cabecera con anclajes naturales y/o artificiales, un fraccionamiento, un desviador, un péndulo y otros.

CE4.8 En un supuesto práctico de espeleología equipar de manera autónoma un pequeño resalte.

C5: Aplicar técnicas de progresión horizontal y vertical en cavidades de clase cuatro sin agua, teniendo en cuenta las características del medio y aplicando las medidas de prevención de riesgos.

CE5.1 Identificar de manera anticipada el riesgo potencial que entrañe el acceso y tránsito por los tramos del recorrido de especial dificultad y adoptar las medidas de prevención específicas, conforme al protocolo de seguridad para afrontar este tipo de situaciones.

CE5.2 En un supuesto práctico de progresión horizontal en una cavidad de clase cuatro sin agua:

– Identificar el tipo de dificultad encontrada.

– Realizar la valoración de superación o ruta alternativa.

– Describir el tipo de técnica a utilizar con o sin cuerda, para superar la dificultad.

CE5.3 En un supuesto práctico de progresión horizontal sin necesidad de usar cuerda, en un cavidad de clase cuatro sin agua: realizar las técnicas explicando cómo actúan las fuerzas implicadas en ella y la posición del cuerpo en galerías, gateras, meandros, laminadores, destrepes, oposición de chimenea, oposición de progresión en equis y desplazamiento entre bloques.

CE5.4 En un supuesto práctico de progresión horizontal en el que es preciso el uso de una cuerda: realizar las siguientes maniobras en un único intento:

– Utilizar los cabos de anclaje para fijarse en una instalación.

– Superar un pasamano utilizando cabos de anclaje y/o pedal.

CE5.5 En un supuesto práctico de espeleología aplicar técnicas de progresión utilizando únicamente los aparatos del equipo personal en los siguientes casos:

– Tirolina.

– Tirolina inclinada en ascenso.

– Descenso guiado.

CE5.6 En un supuesto práctico de espeleología utilizar cabos de anclaje para las siguientes maniobras:

– Ascenso.

– Paso de fraccionamientos.

– Paso de nudos.

– Paso de desviadores.

– Para fijarse en una instalación.

– Para cambiar de aparatos descenso-ascenso-descenso.

CE5.7 En un supuesto práctico de progresión vertical aplicar técnicas de aproximación a la cabecera de un pozo y realizar el aseguramiento de una vertical equipada con una escala mediante aseguramiento con nudo dinámico, aseguramiento mediante el descendedor y auto asegurado con un bloqueador.

CE5.8 En un supuesto práctico de progresión vertical: realizar las siguientes maniobras en ascenso y descenso, en un único intento:

– Paso de fraccionamientos.

– Paso de desviadores.

– Paso de nudos.

CE5.9 En un supuesto práctico de espeleología: realizar el cambio de aparatos descenso-ascenso-descenso, con un punto de anclaje suplementario en la pared y en la cuerda, sin llegar a la cabecera de la instalación o a un fraccionamiento, pudiendo sustituir un aparato de ascenso o descenso dañado por el medio de fortuna más seguro de los disponibles en el equipo personal.

C6: Aplicar técnicas de rescate ante una situación de bloqueo en pasos estrechos sin material y sobre cuerda actuando de forma eficaz y segura.

CE6.1 Describir el método de acceso a un deportista bloqueado en función del carácter de la progresión, de la situación del que rescata respecto al accidentado, la rapidez, la seguridad y el material disponible.

CE6.2 Describir el proceso de realización de un polipasto simple realizado con medios mecánicos.

CE6.3 Describir las tareas de auxilio a un deportista bloqueado en un estrechamiento horizontal, un estrechamiento vertical y un meandro.

CE6.4 Describir la realización y construir un «punto caliente» para instalar a un accidentado a la espera de su evacuación, de la forma más confortable posible, utilizando los medios disponibles.

CE6.5 En un supuesto práctico de espeleología realizar el desbloqueo de un accidentado en ascenso o descenso accediendo desde arriba o desde abajo, aplicando la técnica de desbloqueo en función del peso del que rescata y del accidentado, la condición física y el material disponible.

CE6.6 En un supuesto práctico de espeleología realizar las siguientes maniobras con cuerdas:

– Anclaje a un punto sólido natural mediante un cordino o cinta plana realizando el nudo recomendado para cerrar el anillo en cada caso.

– Un nudo de fuga demostrando su funcionamiento.

– Descender controladamente a una persona empleando el nudo dinámico.

CE6.7 Descender por una cuerda en tensión con el descensor o los bloqueadores no menos de diez metros sin posibilidad de apoyarse en la pared.

CE6.8 En un supuesto práctico en el que un usuario se bloquea en la cuerda realizar las siguientes maniobras al primer intento:

– Descenso o ascenso hasta el usuario bloqueado y desbloqueo por corte de cuerda.

– Descenso o ascenso hasta el usuario bloqueado y liberación del bloqueo sin corte de cuerda.

Contenidos

1. Equipo y material deportivo para actividades deportivas de espeleología.

– Normativa de homologación de materiales en Europa.

– Criterios de selección de materiales deportivos de espeleología desde el punto de vista de la eficacia y la protección individual.

– Sistemas de iluminación:

• Tipos.

• Diseño y materiales de fabricación.

• Características técnicas.

• Control y frecuencia de reposición.

• Factores que disminuyen y acortan las características y vida útil.

– Elementos de protección.

– Casco.

– Vestimenta:

• Exterior.

• Interior.

– Guantes.

– Calzado.

• Diseño y materiales utilizados en la fabricación: fibras, tejidos, membranas, propiedades físicas y químicas, usos y aplicaciones.

• Teoría de las capas: interior, intermedia y protección.

• Criterios de selección en función de la tipología de la cavidad.

• Interacción pie-calzado: congruencia morfo-funcional, horma, tipo de pisada, medidas higiénico-preventivas en el uso del calzado para actividades de deportivas de espeleología.

• Control y frecuencia de reposición.

– Elementos de progresión:

• Arnés.

• Descensor.

• Bloqueadores.

• Cabos de anclaje: diseño y materiales utilizados en su fabricación, características técnicas. control de desgaste y reposición, almacenamiento.

– Equipo complementario:

• Saca o petate y bidón estanco.

• Cordinos y cintas auxiliares.

• Cintas exprés.

• Manta térmica.

• Navaja.

• Silbato.

– Mantenimiento preventivo, operativo y correctivo de equipos y materiales deportivo específicos de actividades deportivas de espeleología:

• Diseño y materiales de fabricación: propiedades de resistencia física, reciclado, materiales y técnicas específicas de restitución de su integridad física y propiedades.

• Errores de uso de los distintos equipos, prendas y materiales como factor de un deterioro acelerado.

• Caducidad del material de progresión y seguridad. Normativa nacional, europea y mundial al respecto.

• Análisis y criterios de diagnostico precoz y preventivo de deterioro.

• Concepto y diferencias entre mantenimiento preventivo.

• Mantenimiento operativo y mantenimiento correctivo.

• Mantenimiento preventivo: técnicas y criterios de aplicación para la conservación y anticipación de riesgos de deterioro y de roturas.

• Mantenimiento operativo: técnicas y criterios de aplicación para efectuar reparaciones básicas, verificación de funcionalidad y seguridad de los materiales reparados.

• Mantenimiento correctivo: técnicas y criterios de diagnóstico de deterioros y roturas que tiene que reparar un técnico especializado, comunicación y gestión de la reparación pertinente.

• Criterios de almacenamiento y transporte del material deportivo.

– Accesorios y materiales para el autocuidado y la protección personal:

• Productos específicos para las rozaduras, erosiones e irritaciones dérmicas.

• Botiquín básico de autocuidado y protección personal.

• Accesorios y elementos de aseo personal: criterios ecológicos de tratamiento y eliminación, criterios higiénicos de uso personal, huella ecológica de los productos utilizados.

2. Recursos y medios de fortuna como solución a contingencias en actividades deportivas en espeleología.

– Interpretación y estudio de campo del entorno:

• Características, ambiente, clima y tipología del terreno.

• Recursos naturales para atender a las contingencias: zonas y criterios para su localización.

– Contingencias habituales en las instalaciones de espeleología susceptibles de de solución con recursos y medios de fortuna.

– Equipo básico de supervivencia y reparación con recursos y medios de fortuna:

• Herramientas polifuncionales: elementos de corte, tronzado y acondicionamiento del terreno.

• Criterios de ergonomía y peso para su inclusión en el equipo transportado.

– Reparación del material deportivo con medios de fortuna:

• Habilidades manuales y adaptación de técnicas de mantenimiento operativo para su realización con recursos y medios de fortuna.

• Posibilidades de uso y aplicación de los materiales habituales utilizados en actividades deportivas en el medio natural para efectuar reparaciones de fortuna.

• Recursos naturales del entorno para efectuar reparaciones de fortuna-combinación de medios.

– Adecuación de un refugio con medios de fortuna.

– Construcción de útiles de inmovilización y transporte en situaciones de accidente o emergencia:

• Recursos y técnicas para inmovilizar accidentados: entablillado y fijación de los distintos segmentos corporales.

– Recursos y técnicas para señalizar la posición propia en situaciones de emergencia.

3. Técnicas de progresión en terreno variado de montaña aplicadas a la aproximación a las cavidades subterráneas.

– Biomecánica de la locomoción humana:

• La marcha humana: consideraciones anatómicas y biomecánicas básicas.

• Raquis y relación segmentaria: implicaciones y coordinación en el desplazamiento bípedo.

• Cadenas musculares implicadas en la marcha, detección de

• acortamientos musculares, medidas básicas de prevención y mejora.

• Alteraciones morfofuncionales, consecuencias nocivas, medidas básicas de prevención y mejora.

• Adaptaciones posturales durante la marcha: con y sin carga.

• Estrés mecánico de la columna vertebral sometida a cargas axiales durante la marcha: medidas de prevención (reparto ergonómico de los materiales que se transportan) y medidas correctivas y de recuperación.

• El pie-estructura cupular: arco de carga; el arco de equilibrio y arco de impulso.

• Estrés mecánico de las estructuras anatómicas del pie: medidas de prevención (criterios de selección y uso del calzado) y medidas correctivas y de recuperación.

– Técnicas generales de marcha, por terreno variado sin dificultad, poca inclinación y terreno uniforme.

– Técnicas específicas de marcha:

• Progresión sin impactar en el entorno: la deforestación.

• Progresión sin molestar a flora ni fauna.

• Progresión en pendientes fuertes de hierba.

• Progresión en laderas con canchales y gleras.

• Progresión por terreno inseguro, detección y superación de pasos con dificultad.

• Técnicas de descenso cara a la pendiente.

• Técnicas de ascenso y descenso en zigzag.

• Técnicas de vadeo de ríos, torrentes y zonas pantanosas.

• Equipo: modo de transporte, Distribución y organización de la mochila en función del terreno.

– Aseguramiento de fortuna en situaciones de riesgo.

– Estrategias de avituallamiento, alimentación, hidratación y obtención de recursos energéticos.

4. Materiales y técnicas de instalación en espeleología.

– Materiales de anclaje e instalación:

• Diseño y materiales de fabricación.

• Certificación y normas de los materiales.

– Anclajes y fijaciones:

• Anclajes naturales.

• Fijaciones artificiales recuperables.

• Fijaciones artificiales no recuperables.

• Tacos autoperforantes.

• Tacos no autoperforantes.

• Fijaciones químicas.

• Ventajas e inconvenientes.

• Control de puntos sensibles.

• Mantenimiento.

– Placas de anclaje:

• Placas de anclaje con mosquetón.

• Placas sin mosquetón.

• Anillos.

• Descuelgues.

• Ventajas e inconvenientes.

• Control de puntos sensibles.

• Mantenimiento.

– Mosquetones y maillones:

• Tipos y materiales de fabricación.

• Características técnicas.

• Ventajas e inconvenientes.

• Control de puntos sensibles.

• Mantenimiento.

– Cuerdas:

• Características.

• Control de estado.

• Control de fecha de fabricación.

• Protectores.

• Cuidado durante el transporte y utilización.

• Mantenimiento y control.

• Frecuencia de reposición.

-Equipo de instalación y equipamiento:

• Mazas o martillo.

• Mandril.

• Llaves: Tipos.

• Uñas de instalación.

• Taladros: Eléctricos, de motor de explosión.

• Material complementario de instalación.

• Utilización.

• Mantenimiento y control.

– Técnicas de instalación:

• Preparación y aproximación al pozo.

• Colocación de la cuerda en la saca.

• Utilización de anclajes naturales.

• Instalación de anclajes artificiales.

• Anclaje doble en cabecera del pozo.

• Reaseguros.

• Anclajes superpuestos.

• Anclajes desplazados horizontalmente.

• Anclajes en “Y”.

• Pasamanos y tirolina.

• Instalación de fraccionamientos.

5. Técnicas de progresión en cavidades subterráneas sin curso hídrico activo.

– Técnicas de progresión sin material:

• Galerías.

• Galerías bajas.

• Diaclasa y meandros.

– Técnicas de progresión en estrecheces:

• Laminadores.

• Gateras.

• Tubos.

– Técnicas de progresión vertical de descenso:

• Aproximación a la vertical.

• Colocación del decensor.

• Bajada con el descensor: descenso y control de la velocidad.

• Parada durante el descenso.

• Paso de un fraccionamiento.

• Paso de un desviador.

• Paso de un nudo.

• Porteo de la saca.

• Aseguramiento del descenso.

• Descenso de pozos estrechos.

• Descenso de grandes pozos.

• Descenso con cuerdas de gran diámetro.

• Descenso por cuerda tensa.

• Cambio de descensor a bloqueadores.

• Descenso con escala.

– Técnicas de progresión vertical de ascenso:

• El método DED de ascenso con bloqueadores.

• Paso de fraccionamientos.

• Paso de un desviador.

• Paso de nudos.

• Ascenso por cuerdas embarradas.

• Ascenso con bloqueador de pie.

• Cambio de bloqueadores a descensor.

• Ascenso con escala.

6. Auxilio y rescate en espeleología.

– Técnicas de recuperación cuerdas en espeleología:

• Rapel en cuerda doble.

• Rapel con cuerda simple: recuperación de cuerda por descuelgue, rapel desmontable

• Técnica del cordino o cordelette.

-Socorro durante una progresión sin material:

• Socorro en meandros y diaclasas.

• .Socorro en estrechamiento.

-Socorro a una víctima bloqueada sobre la cuerda en un pozo:

• Victima suspendida de los bloqueadores.

• Victima suspendida del descensor.

-Socorro a una víctima en un pasamanos.

-Socorro a una víctima en una tirolina.

– Construcción de un punto caliente de fortuna.

-Acomodación en espera de una víctima en un punto caliente de fortuna.

Orientaciones metodológicas

Para acceder a la unidad formativa 2 debe haberse superado la unidad formativa 1.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 2

Denominación: TÉCNICAS DE PROGRESIÓN EN CAVIDADES Y TRAVESÍAS DE CLASE CINCO DE DIFICULTAD CON CURSO HÍDRICO ACTIVO.

Código: MF1641_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC1641_2 Progresar con seguridad en cavidades y travesías de clase cinco de dificultad con curso hídrico activo.

Duración: 90 horas

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Relacionar la información meteorológica con el estado hidrológico de una cavidad utilizando fuentes documentales relativas a la espeleología, observando las medidas de prevención de riesgos.

CE1.1 Describir el método de cálculo del caudal de una cavidad con curso hídrico activo y en función del resultado estimar su peligrosidad.

CE1.2 Identificar situaciones de riesgo según el protocolo y guía para la acción preventiva de la entidad.

CE1.3 Identificar y describir las dificultades acuáticas que podemos encontrar en las cavidades cuando realizamos una actividad de espeleología.

CE1.4 Identificar y describir la dinámica del fluido de los fenómenos del medio fluvial que afectan a cavidades con curso hídrico activo: contracorrientes, rebufo, remolino, sifón, «drosage» y encorbatado.

CE1.5 Describir las técnicas de prevención que se aplican a cada fenómeno descrito o las técnicas de actuación en el caso de que nos encontráramos atrapados en uno de ellos.

CE1.6 En un supuesto práctico de espeleología: relacionar la dinámica del fluido de los goteos con los cambios meteorológicos que se producen en el exterior de la cavidad y la realización del recorrido previsto.

C2: Elaborar el plano topográfico de una cavidad interpretando información obtenida a partir de aparatos de medición y trazar los posibles recorridos que puedan efectuarse.

CE2.1 Describir el funcionamiento y utilización de los instrumentos de medición que se utilizan en topografía espeleológica.

CE2.2 Interpretar y transcribir a una libreta la información que nos dan aparatos de medición topográfica como una brújula, un clinómetro, un altímetro, una cinta métrica, un topofil y un distanciómetro.

CE2.3 En un supuesto práctico de espeleología: registrar en una libreta topográfica tipo, los resultados de las mediciones realizadas en el trabajo de campo topográfico para su posterior tratamiento en trabajo de gabinete.

CE2.4 En un supuesto práctico de una galería horizontal: tomar los datos precisos para representar la polígona.

CE2.5 En un supuesto práctico en el que se detecta un error en una poligonal cerrada: corregirlo mediante el sistema de compensación de errores.

CE2.6 En supuesto práctico de espeleología: anotar en una libreta topográfica los datos para alzar plano de:

– Una planta de una cavidad o un tramo de la misma.

– Una sección.

– El perfil de un pozo.

CE2.7 Realizar el tratamiento matemático y/o informático de los datos anotados en una libreta topográfica dibujando, a partir de los mismos, un plano de la cavidad en el que se recojan los posibles recorridos que se pueden efectuar en dicha cavidad.

C3: Seleccionar, acondicionar y disponer el material y equipo deportivo personal que se utiliza para progresar en cavidades secas de clase cinco y cauces hídrico activos y realizar el mantenimiento preventivo y operativo que permita unas condiciones óptimas de uso de dicho material, observando las medidas de prevención de riesgos.

CE3.1 Describir el proceso de control y criterios de mantenimiento preventivo y/u operativo del material espeleológico acuático de seguridad y aplicar dichos criterios para dar de baja o proponer el mantenimiento específico de dichos materiales y equipos, conforme a la normativa actual sobre homologación y caducidad del materia.

CE3.2 Describir la utilidad, indicando ventajas e inconvenientes, de los siguientes materiales:

– Neopreno.

– Pontoniere.

– Cagoule.

– Neumático o «canard».

CE3.3 En un supuesto práctico de espeleología seleccionar el material deportivo individual atendiendo a:

– Dificultad del recorrido.

– Características morfológicas e hidrológicas de la cavidad.

– Nivel de destreza de los deportistas.

– La duración de la actividad.

– Condiciones climatológicas previstas.

– Morfología del deportista.

– Seguridad de la actividad.

– Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación y las medidas de prevención o paliativas.

– Seguridad en la práctica y ejecución.

CE3.4 En un supuesto práctico de espeleología: seleccionar el material deportivo colectivo, atendiendo a:

– Dificultad del recorrido.

– Características morfológicas e hidrológicas de la cavidad.

– Duración del recorrido.

– Condiciones climatológicas previstas.

– Márgenes de seguridad previstos.

– Objetivos de la práctica deportiva establecidos.

– Herramientas y materiales de reparación a llevar.

– Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación y las medidas de prevención o paliativas.

– Seguridad en la práctica y ejecución.

CE3.5 En un supuesto práctico donde se describen y enumeran características del material espeleológico acuático:

– Identificar los materiales que lo componen.

– Identificar las características.

– Describir los cuidados a seguir.

– Realizar maniobras de almacenamiento.

– Elaborar listados y fichas individuales de control y estado de uso del material deportivo.

CE3.6 En un supuesto práctico en el que se ha utilizado diverso material acuático, realizar el mantenimiento operativo del mismo, reconociendo los signos de desgaste o anomalías detectadas, valorando su reparación o sustitución.

C4: Aplicar técnicas de instalación y equipamiento en cavidades y travesías de clase cinco con curso hídrico activo optimizando el material, sus características y aplicaciones, conforme a los protocolos de seguridad establecidos y aplicando las medidas de prevención de riesgos.

CE4.1 Seleccionar el material para realizar el equipamiento de una travesía o una cavidad con curso hídrico activo a partir del estudio de su ficha técnica de instalación.

CE4.2 Definir las características que deben cumplir los siguientes anclajes de espeleología:

– Un anclaje natural.

– Un taco autoperforante.

– Un parabolt.

– Un anclaje químico.

CE4.3 Instalar con herramientas manuales y mecánicas, aplicando los protocolos de seguridad establecidos, los siguientes anclajes artificiales:

– Un taco autoperforante.

– Un parabolt.

– Un químico.

CE4.4 En un supuesto práctico, identificar los factores de riesgo valorando el peligro que pueda entrañar la instalación y equipamiento en cavidades y travesías de clase cinco con curso hídrico activo, y efectuar el acondicionamiento previo y equipado preventivo del medio que permitan minimizar los riesgos detectados dentro de los márgenes tolerables.

CE4.5 Equipar con cuerda diversos tipos de anclajes con los nudos que optimicen la funcionalidad y seguridad de la instalación realizándolos con habilidad y eficacia.

CE4.6 Describir el equipamiento que se utiliza en el descenso de travesías, destacando especialmente:

– Número mínimo de anclajes.

– Elementos que componen los mismos.

– Distancia entre ellos.

– Modo de unión de los anclajes entre sí.

– Ubicación de la instalación.

– Acceso asegurado a la cabecera del descenso.

CE4.7 En un supuesto práctico de instalación sobre anclaje natural, comprobar:

– Si la tensión se hace en dirección de tiro.

– Si el anclaje tiene suficiente solidez.

– Si está reasegurado.

– Si se evitan los roces del nudo.

CE4.8 En un supuesto práctico de un pozo con fuerte caída de agua: realizar la instalación separándola de la caída de agua, dotándola de comodidad y seguridad.

CE4.9 En un supuesto práctico de una cavidad: seguir los protocolos de seguridad para equipar:

– Una cabecera con anclajes naturales y/o artificiales.

– Un fraccionamiento.

– Un desviador.

– Un péndulo.

CE4.10 En un supuesto práctico de una cavidad vertical con un pozo en el que es necesario instalar varias reuniones: realizar un equipamiento para travesía:

– Con cuerda simple.

– Con doble cuerda.

– Con cordelette.

CE4.11 En un supuesto práctico con un pozo en el que es necesario instalar varias reuniones: realizar las maniobras de recuperación de la cuerda en travesía:

– Con cuerda simple.

– Con doble cuerda.

– Con cordelette.

C5: Realizar la progresión horizontal y vertical en cavidades con curso hídrico activo y en diferentes tipologías de instalaciones con caída de agua, aplicando técnicas de natación y buceo para evitar o superar los elementos de la dinámica fluvial, utilizando el material específico y aplicando las medidas de prevención de riesgos.

CE5.1 En un supuesto práctico, realizar el embarque y desembarque en un bote neumático conforme a los márgenes de seguridad establecidos.

CE5.2 En un supuesto practico de una corriente subterránea frecuentemente transitada, realizar una instalación fija con cable, considerando los factores de riesgo y la funcionalidad de la instalación.

CE5.3 En un supuesto practico de un pozo con caída de agua, instalar una tirolina oblicua para superar dicho obstáculo distanciando la instalación de la caída de agua.

CE5.4 Realizar una instalación mediante la técnica de fraccionamientos pendulares para evitar las salpicaduras en un pozo con caudal activo.

CE5.5 En un supuesto práctico en el que es necesario separarse progresivamente del eje de la caída de agua, realizar la instalación mediante la técnica de desviadores sucesivos.

CE5.6 En un supuesto práctico en que es necesario atravesar un curso hídrico activo equiparse con los materiales específicos y realizar la travesía respetando los protocolos de seguridad.

CE5.7 En un supuesto práctico de espeleología: equiparse con los materiales específicos y superar las siguientes dificultades:

– Una badina.

– Un lago.

– Un curso activo.

CE5.8 En un supuesto práctico de una cavidad con curso hídrico activo en la que es preciso atravesar zonas inundadas y badinas utilizando técnicas de nado: demostrar y realizar las siguientes actuaciones:

– Nadar de manera continua vistiendo el traje de neopreno con el arnés y los cabos de anclaje pero sin petate una distancia entre 60 y 80 metros.

– Nadar portando el petate a la espalda o remolcado mediante los cabos de anclaje una distancia entre 20 y 35 metros.

– Sumergirse a una profundidad de 2 metros y recoger el descensor partiendo de una posición de flotación y realizando el golpe de riñón para realizar la inmersión.

– Contingencias, situaciones de riesgo por la práctica y ejecución, medios e instalación y las medidas de prevención o paliativas.

– Seguridad en la práctica y ejecución.

C6: Pernoctar en el medio natural aplicando técnicas de acampada y vivac, conforme a criterios de eficacia, confort y protección medioambiental.

CE6.1 Describir las características que debe reunir una zona para acampar o vivaquear en función de los distintos ambientes, paisajes y meteorologías características de los entornos de espeleología, aplicando siempre criterios de respeto y protección medioambiental.

CE6.2 Identificar las distintas tipologías y tamaños de las tiendas de montaña y material de vivac, explicar sus características y prestaciones, y relacionarlas con las distintas tipologías de entorno y climatología para las que han sido diseñadas.

CE6.3 Acondicionar distintos espacios, previamente seleccionados, tanto en el exterior como en el interior de la cavidad, para la ubicación de la zona de acampada o vivac y aplicar técnicas de montaje de los tipos de tiendas de montaña más utilizados para acampar y vivaquear en entornos de espeleología, aplicando siempre criterios de respeto y protección medioambiental.

CE6.4 En un supuesto práctico de espeleología en el que se pernocta en el exterior de la cavidad:

– Seleccionar el lugar de pernoctación argumentando la elección.

– Acondicionar el espacio respetando el medio natural.

– Indicar los lugares de peligros objetivos.

– Identificar las zonas para la comida, la limpieza y el almacén de material.

– Establecer un protocolo de conducta en el medio natural.

CE6.5 En un supuesto práctico de vivac en espeleología, instalar una hamaca calefactora para pernoctar.

CE6.6 En un supuesto práctico de espeleología en el que se pernocta en el interior de la cavidad empleando materiales propios del vivaque:

– Seleccionar un lugar de vivaqueo argumentando su elección.

– Acondicionar un espacio dentro de los límites de comportamiento en el medio natural.

– Indicar los lugares de peligros objetivos.

– Distribuir las hamacas o los puntos calientes de fortuna.

– Identificar las zonas para la comida, la limpieza y el almacén de material.

– Identificar un lugar de vivaque para su fácil localización.

Contenidos

1. Interpretación de la hidrología kárstica en actividades espeleológicas.

– El ciclo del agua:

• Evaporación.

• Condensación.

• Precipitaciones.

• Escorrentía.

• Evapotranspiración.

• Absorción.

– La situación de agua en el subsuelo:

• Capas permeables e impermeables.

• Acuíferos y aguas subterráneas.

• Acuíferos libres y acuíferos cautivos.

– Propiedades de las rocas karstificables:

• Porosidad.

• Permeabilidad.

• Principio de disolución de la roca calcárea: acción del CO2, influencia de la temperatura facto res de disolución.

– Nivel de base y zonas kársticas:

• La zona de absorción.

• La zona vadosa.

• La zona inundada.

– Tipología de las redes hidrológicas.

– Funcionamiento hidrológico de una red subterránea:

• La penetración del agua bajo tierra.

• La circulación subterránea.

• La salida del agua subterránea.

2. Topografía en cavidades de clase cinco.

-Objeto de la topografía de una cavidad.

-Sistemas de representación.

-Instrumentos topográficos de medida:

• Brújula.

• Clinómetro.

• Cinta métrica.

• Distanciómetro.

• Libreta topográfica.

• Utilización de los instrumentos de medida.

– Metodología del trabajo de campo:

• Situación de la cavidad.

• Metodología de la toma de datos: el equipo, las anotaciones, el croquis de campo, la elección de los puntos topográficos.

• Métodos topográficos: radiación, poligonales o itinerarios, triangulación, datos complementarios o de contorno.

• Planta, alzado, secciones.

– Metodología del trabajo de gabinete:

• Transposición de los datos: método geométrico o grafico, método trigonométrico, método mixto, teoría de errores.

• Dimensiones de la cavidad: desarrollo, desnivel.

• Dibujo final.

– Aplicación de la informática a la topografía en espeleología:

• Metodología del trabajo de campo con soporte informático.

• Metodología del trabajo de gabinete con soporte informático.

3. Utilización de instalaciones, equipo, material y protocolos de seguridad de espeleología en cavidades de clase cinco con agua.

– Vestimenta: materiales; construcción.

– Mantenimiento.

– Equipo y material deportivo para cavidades con agua:

• Equipo de protección ante el medio.

• Equipo de seguridad-progresión.

• Materiales; construcción y diagnóstico de deterioro.

• Reparación de urgencia del material náutico de espeleología: diagnóstico, reparación y verificación.

– Equipo y materiales para cavidades con agua; construcción, diagnóstico de deterioro.

– Preparación y transporte del material.

– Control y almacenaje.

– Seguridad y prevención de riesgos en las instalaciones en espeleología.

– Las guías para la mejora de la acción preventiva:

• El plan de prevención.

• La evaluación de riesgos laborales.

-Instalación de los obstáculos en los cauces subterráneos:

• Instalaciones fijas con cable.

• Pasamanos de cuerda.

• Instalación para atravesar una corriente.

• Protocolo de seguridad en la realización de las instalaciones.

• Control de puntos sensibles.

-Instalación de pozos con caudal de agua:

• Pasamanos.

• Tirolina oblicua.

• Fraccionamientos pendulares.

• Desviadores sucesivos.

• Protocolo de seguridad en la realización de las instalaciones.

• Control de puntos sensibles.

4. Progresión en espeleología en cavidades de clase cinco con agua.

-Progresión en estrecheces con curso de agua activo.

-Progresión en curso hídricos activos:

• Progresión con pontonier.

• Progresión con neopreno.

• Maniobras de embarque progresión y desembarque con bote neumático.

• Progresión con flotador.

• Progresión por las orillas.

• Atravesar la corriente.

• Progresión en los obstáculos en cauces subterráneos.

• Progresión en cauces subterráneos de gran caudal.

– Progresión en pozos con agua:

• Normas generales.

• Pasamanos.

• Tirolina oblicua.

• Fraccionamientos pendulares.

• Desviadores sucesivos.

• Pozos cargados de agua.

5. Acampada y vivac:

– Acampada: legislación básica y competencias autonómicas.

– Criterios de selección y adecuación del lugar.

– Principios del aislamiento térmico y la pérdida de calor.

– Tipos de tienda y la adecuación de sus usos: personales, ligeras, de uso común, de tipo igloo.

– Orientación de las tiendas según los vientos dominantes.

– Refuerzos de las tiendas ante situaciones climatológicas adversas.

– Instalación de tiendas en terreno húmedo.

– Protección de las tiendas en distintos tipos de terreno .

– El Vivac:

• El vivac preparado.

• Aislantes del mercado.

– Técnicas de vivacs de fortuna.

– Vivac en distintos tipos de terreno:

• Elementos para realizar un vivac: funda vivac, aislante y doble techo.

• Criterios de selección y adaptación del lugar de vivac.

• Elementos de fortuna para realizar un vivac de urgencia en distintos medios: usos alternativos de la capa de agua.

• Marcaje de la posición de vivac.

– La acampada o el vivac como una actividad de alto impacto en el medio:

• Acondicionamiento del espacio de acampada y pernoctación.

• Montaje y desmontaje de tiendas y elementos de acampada.

• Transporte, tratamiento y eliminación de residuos.

• Higiene personal y de limpieza de útiles de cocina.

– El vivac subterráneo:

• Elementos para la realización de un vivaque subterráneo: funda vivaque, hamacas, hamacas calefactores.

• Criterios de selección y adaptación del lugar del vivaque.

• Elementos de fortuna para realizar un vivaque de urgencia.

• Marcaje de la posición del vivaque.

– Preparación de alimentos:

• Tipos de alimentos: necesidades de procesado y presentación de los mismos.

• Utensilios de manipulación: cubiertos y recipientes.

• Utensilios de calor para el cocinado-hornillos: tipos, características, combustible que utilizan, impacto y riesgos ecológicos de su uso.

Criterios de acceso para los alumnos

Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña este anexo.

MÓDULO FORMATIVO 3

Denominación: ITINERARIOS EN ESPELEOLOGÍA.

Código: MF1642_2

Nivel de cualificación profesional: 2

Asociado a la Unidad de Competencia:

UC1642_2 Elaborar recorridos por cavidades subterráneas de hasta clase cinco.

Duración: 220 horas

UNIDAD FORMATIVA 1

Denominación: ENTORNO NATURAL – CARTOGRAFÍA – CONSERVACIÓN – METEOROLOGÍA Y ORIENTACIÓN.

Código: UF2879

Duración: 80 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 en lo relativo a obtener información directa in situ de las características morfogeológicas y medioambientales de la zona y de la cavidad a las que afectarán el trayecto del itinerario y el desarrollo de la actividad de espeleología, RP2, RP3 en lo relativo al uso y representación cartográfica de entornos naturales como herramienta de apoyo para la elaboración de recorridos por barranco y el establecimiento de los puntos críticos a tener en cuenta para el desarrollo de dichos recorridos y RP5 en lo relativo al registro de los valores ecológicos tanto bióticos como abióticos para el uso de esta información en la toma de medidas que permitan cumplir con a normativa relacionada con el medio ambiente.

Capacidades y criterios de evaluación

C1:Analizar recursos y fuentes cartográficas, tanto en soportes físicos tradicionales como en soportes digitales adaptados a las nuevas tecnologías, e identificar las características, relieve y naturaleza del terreno representado y reconocer los recorridos y posibilidades de tránsito a pie , especialmente en terrenos de baja, media montaña.

CE1.1. Describir las distintas tipologías de representación cartográfica y relacionarlas con su finalidad y posibilidades de uso.

CE1.2. Interpretar diferentes tipos de mapas representados en diferentes escalas cartográficas y establecer el valor intrínseco y diferenciador de la cartografía topográfica para la realización de actividades deportivas en el medio natural.

CE1.3 Analizar la información que, simbólica y gráficamente, se obtiene de un mapa topográfico a partir de la identificación e interpretación de:

– Los símbolos convencionales y la información marginal.

– La gráfica de las curvas de nivel.

– Los núcleos de población y construcciones aisladas.

– Las carreteras, caminos y ferrocarriles.

– La hidrografía.

– Los límites administrativos y datos relacionados.

– La vegetación en densidad y tipología.

– La toponimia.

CE1.4 A partir de mapas topográficos de diferentes escalas:

– Determinar las formas del relieve, los accidentes geográficos más característicos y, en su caso, la densidad y tipo de vegetación de la zona representada.

– Determinar las zonas de difícil accesibilidad por altura o profundidad, y aquellas que supongan un peligro potencial por su morfología y estructura.

– Identificar las posibilidades de tránsito tanto las representadas como caminos habituales como las no representadas pero factibles por la orografía del terreno.

– Calcular entre distintos puntos localizados las distancias reales entre los mismos, los desniveles acumulados y la pendiente por tramos de las vías naturales de comunicación entre ellos.

– Calcular entre distintos puntos localizados sobre el mapa, el tiempo aproximado de marcha entre los mismos, en función de los desniveles y la pendiente en la trayectoria de comunicación entre ellos, pensando en mantener un ritmo de marcha no acelerado.

CE1.5 En un supuesto práctico de un entorno natural concreto, buscar mapas topográficos de dicha zona geográfica a partir de fuentes y soportes tradicionales y de fuentes y soportes derivados de las nuevas tecnologías.

CE1.6 A partir de la ubicación y evolución por un espacio natural, seleccionar de entre varias posibilidades el mapa topográfico en el que esta representada esa zona e identificar los principales accidentes geográficos representados en dicho mapa para:

– Relacionarlos con la observación visual directa de dichos accidentes sobre el terreno.

– Hacer coincidir la posición del mapa con lo observado in situ sobre el terreno.

– Evolucionar por la zona de referencia coherentemente con el relieve interpretado en el mapa y visualizado directamente.

– Identificar y acceder a lugares que permitan un observación más amplia de las zonas que inicialmente se encontraban fuera del campo visual.

CE1.7 Elaborar gráficas de itinerarios y croquis sencillos in situ, sobre el propio terreno que se está representando gráficamente, a partir de mapas y de la observación directa de la zona.

CE1.8 Para una zona geográfica concreta, relacionar distintos tipos de mapas topográficos de la misma, en función de su escala, simbología y estilo de representación del relieve, con los distintos tipos de actividades físico-deportivas y recreativas, características del medio natural, para las que podrían usarse cada tipo de mapa.

C2 Analizar las características topográficas, geológicas y biológicas de una zona determinada e identificar el grado de vulnerabilidad de su entorno natural a partir de su tipificación como espacio protegido o no protegido, para relacionar los aspectos críticos de deterioro de dicho entorno con la práctica de actividades deportivo-recreativas.

CE2.1. Identificar la tipificación de los distintos espacios naturales protegidos, explicar sus características diferenciadoras y la naturaleza de la legislación que los ampara y regula para el uso, acceso y, en su caso, explotación de los mismos.

CE2.2 Para un espacio natural concreto:

– Identificar su catalogación o no como espacio protegido o no protegido relacionando su tipología con las características del mismo.

– Determinar, en función de su tipología, las circunstancias de acceso, pernoctación, usos, explotación y posibilidades de prácticas deportivas y recreativas.

CE2.3. Explicar las características de la flora y fauna de una zona determinada indicando los aspectos críticos de su conservación, los lugares donde se pueden localizar especies vegetales y animales representativas y las pautas de comportamiento y actividades deportivas y recreativas compatibles con su conservación.

CE2.4. Explicar las características de los métodos que se utilizan para el acondicionamiento de zonas de paso y de observación del medio.

CE2.5 Analizar un espacio natural protegido y confeccionar material informativo que contenga:

– Croquis básicos relativos a las posibilidades de tránsito, miradores y zonas de interés paisajístico y ecológico.

– Fichas descriptivas sobre las características de las zonas más representativas y el tipo de fauna y flora que contienen.

– Pautas de conductas respetuosas y ecológicas para la visita y deambulación por dicho espacio natural.

CE2.6 Describir aspectos sociales y económicos de una zona determinada y la influencia del sector turístico en el desarrollo rural identificando las manifestaciones culturales autóctonas y los productos artesanales y de alimentación de la zona, relacionándolos con el eco/ agroturismo.

CE2.7 En un espacio natural concreto del que se posee información previa, identificar las especies animales y vegetales más significativas y localizar su posible ubicación, a partir de la visualización directa o de sus rastros, aplicando las normas de conducta que garanticen la seguridad del observador y de los animales y plantas observados y no perturben los hábitos y comportamiento natural de la fauna autóctona del lugar.

CE2.8 Identificar los espacios naturales protegidos más característicos del estado español y describir para cada uno de ellos:

– Su tipificación como espacio natural protegido y el tipo de legislación que lo regula.

– Su ubicación geográfica exacta a partir de distintas representaciones cartográficas de la zona.

– Su estructura geológica.

– La flora y la fauna más característica.

– El tipo de actividades turísticas y deportivo-recreativas que pueden practicarse.

– Las ofertas reales de actividades deportivo-recreativas que pueden practicarse y las entidades que las gestionan y/o promueven.

C3: Interpretar la información meteorológica para prever las condiciones climáticas y su posible evolución, a partir de fuentes de información de distinta naturaleza adaptadas a las nuevas tecnologías o derivadas de la observación directa del medio natural, y anticiparse a las situaciones adversas que puedan producirse tomando las medidas necesarias para adaptar la actividad deportivo-recreativa, anulándola en caso necesario.

CE3.1 Describir el comportamiento general de la atmósfera desde el punto de vista meteorológico.

CE3.2 Definir e identificar los conceptos de líneas isobaras e isotermas.

CE3.3 Identificar la información aportada por un mapa meteorológico y la posible evolución del tiempo, discriminando:

– Las zonas de altas y bajas presiones.

– Las zonas de fuertes vientos o de gradiente.

– El giro de las borrascas y los anticiclones.

– Los diferentes frentes presentes en el mapa.

CE3.4 Explicar la relación existente entre la presión atmosférica y el tiempo meteorológico, así como la incidencia de sus oscilaciones en los cambios de tiempo.

CE3.5 Explicar la formación de situaciones meteorológicas adversas o que puedan comportar peligro para la actividad, identificando los signos para detectarlos o preverlos.

CE3.6 Definir la isoterma cero y su relación con el nivel de helada.

CE3.7 Explicar el fenómeno del efecto föehn y su influencia en el clima de montaña.

CE3.8 Definir el fenómeno de inversión térmica, situaciones típicas en las que se produce y fenómenos meteorológicos más frecuentes que produce.

CE3.9 Enumerar y describir las partes de una nube, los diferentes tipos existentes y su relación con la predicción meteorológica.

CE3.10 Explicar la variación de la sensación térmica por el efecto del viento y la humedad ambiental, y su evolución extrema en el clima de montaña, y el descenso térmico inversamente proporcional a la altitud.

CE3.11 Pronosticar la evolución del tiempo según la información aportada por un mapa meteorológico, previsión sinóptica.

CE3.12 Describir e identificar a partir del reconocimiento del medio los signos naturales indicadores de cambio meteorológico, realizando una predicción por observaciones.

CE3.13 En un supuesto práctico en el que tenemos información sobre la evolución de la presión atmosférica durante las últimas doce horas, obtenida de un barómetro de pulsera o GPS en una altura conocida, pronosticar la evolución del tiempo local según los datos de la presión, ascendente o descendente.

C4: Aplicar técnicas de orientación en el medio natural de uso tradicional, específicas de las nuevas tecnologías o derivadas de la interpretación de recursos de fortuna, utilizando, en consonancia con los medios y recursos disponibles, instrumentos, equipos, fuentes cartográficas y/o indicios naturales

CE4.1 En un supuesto práctico de orientación debidamente caracterizado, realizar las siguientes acciones empleando exclusivamente el mapa topográfico:

– Calcular las distancias y los tiempos de un recorrido dado sobre el mapa

– Orientar adecuadamente el mapa tomando como referencia el terreno natural circundante.

– Identificar sobre el mapa los elementos naturales más característicos que se puedan ver en el entorno como: ríos, cortados, bosques, pistas forestales, trazados de alta tensión, presas artificiales, carreteras y poblaciones, entre otros.

– Reconocer los collados más visibles.

– Orientarse y localizar exactamente la ubicación propia.

CE4.2 Describir los elementos y modo de funcionamiento de una brújula con limbo móvil y enumerar los materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.

CE4.3 Diferenciar entre norte magnético y geográfico y explicar:

– Su aplicación en el uso de la brújula, en lo relativo a diferenciar entre declinación e inclinación y a la influencia de la latitud y la longitud.

– El uso de destrezas perceptivas para determinar el norte magnético utilizando indicadores naturales.

CE4.4 Describir las técnicas de orientación y localización por estima y por precisión:

– Por referencias.

– Con brújula.

– Error voluntario.

– Aumento punto referencia.

– Aproximación en el sentido correcto.

CE4.5 Describir las técnicas de orientación y localización que se deben utilizar en momentos de visibilidad deficiente o muy deficiente por niebla o ventisca.

CE4.6 Inicializar, configurar y manejar un GPS y describir la toma de coordenadas para el GPS e introducir las coordenadas mostrando la pantalla del recorrido.

CE4.7 Describir el funcionamiento de un altímetro y la relación existente con la altura y las condiciones climatológicas de bajas y altas presiones atmosféricas.

CE4.8 Analizar con programas de navegación, tipo Oziexplorer, los datos obtenidos por y para el GPS.

CE4.9 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se establece un circuito de orientación jalonado con balizas estándar de carreras de orientación:

– Realizar el recorrido localizando cada una de las balizas.

– Utilizar para la orientación una brújula de limbo móvil transparente, tipo Silva, y el mapa cartográfico de la zona.

CE4.10 Ante diferentes supuestos prácticos de orientación en terreno de baja, media y montaña nevada de tipo nórdico utilizando el mapa, brújula, GPS, altímetro y podómetro:

– Calcular rumbos y azimut.

– Identificar los accidentes geológicos y estructuras construidas por el hombre que representa el mapa.

– Ubicar puntos geográficos sobre el mapa aplicando técnicas de triangulación.

– Confirmar que se está en el recorrido aplicando la técnica de rumbo inverso.

– Identificar puntos en el medio natural tomando rumbos en el mapa.

– Calcular las coordenadas de puntos de referencia del recorrido para introducirlos en el GPS.

– Recuperar el recorrido realizado desde el GPS.

Contenidos

1. Cartografía en actividades deportivo recreativas en el medio natural.

– Forma y dimensiones de la Tierra:

• El relieve terrestre.

• Coordenadas geográficas de un punto: longitud, latitud, planos, meridianos y paralelos.

• Concepto de mapa.

• Distancia entre dos puntos de la Tierra.

– Proyecciones:

• Cartográficas.

• Cilíndrica.

• U.T.M.

• Polar.

-Mapas:

• Concepto de mapa y tipos.

• Escalas: gráfica y numérica, cálculo de distancias a partir de la escala.

• Información recogida en los mapas: símbolos convencionales e información marginal.

• Límites administrativos y datos estadísticos.

• Toponimia.

– Mapas topográficos:

• Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.

• Equidistancia entre curvas de nivel.

• Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.

• Cálculo de distancias en los mapas topográficos.

• Mapas topográficos en los deportes de orientación.

– Cartografía en los deportes de orientación:

• Tipos de actividades, competiciones y eventos en orientación deportiva y recreativa.

• Los mapas en los deportes de orientación: escalas y Simbología específica.

• Trazado de recorridos, balizas, hoja de control, sistemas de registro de paso por los puntos de control.

2. Ecología y reconocimiento del entorno natural:

– Aspectos morfo-geológicos y tipos de rocas: sedimentarias, metamórficas y magmáticas.

– Tipos de valle de montaña: valles de origen glaciar y fluvial.

– Interpretación relieves orográficos:

• Morfología y orografía-Líneas de relieve: cordilleras, picos o montañas, cumbres y antecimas.

• Divisoria de vertientes y ladera: montes, colinas, crestas y cordales, otras.

• Superficies de drenaje: vaguadas, barrancos, ramblas, otras

• Collados o puertos.

• Hoyas y depresiones.

• Otros relieves: dolinas, lapiaz, glaciares, morrenas, seracs, otros.

– Ecosistemas tipo de montaña.

– Observación directa de especies vegetales y animales.

– Zonas de interés en el ámbito comarcal y regional: clima, flora y fauna de diferentes zonas.

– Medio de montaña y su caracterización ecológica.

– Turismo en el medio natural: turismo deportivo, ecoturismo, agroturismo, turismo rural.

– Aspectos antropológicos y socioculturales autóctonos de diferentes zonas.

– Impacto medioambiental de las prácticas deportivas de conducción por baja y media montaña.

– Protocolos de actuación en el entorno natural.

– Educación ambiental:

• Objetivos de la educación ambiental.

• Actividades de educación ambiental.

• Recursos para la educación ambiental.

• Fomento de actitudes hacia el medio ambiente.

• Metodología de la educación ambiental.

– Espacios naturales tipificados de protección:

• Parques nacionales, naturales y regionales.

• Reservas naturales, concertadas, integrales, de la biosfera, microreservas y enclaves de la naturaleza.

• Paraje natural, municipal y monumento natural.

• Paisaje protegido.

• Parque rural y periurbano.

• Corredor ecológico y de biodiversidad.

• Humedal y embalses protegidos.

• Montes protectores, protegidos y preservados.

• Zonas de importancia comunitaria.

• Zonas especiales de conservación y de protección de aves, de aves esteparias y de fauna silvestre.

• Áreas naturales singulares y de especial interés.

• Áreas rurales de interés paisajístico.

• Lugares de interés científico.

• Áreas de especial protección de rías y litoral.

• Áreas de Biotopo protegido.

3. Meteorología y actividades deportivo recreativas en el medio natural:

– Circulación general atmosférica.

– Configuraciones isobáricas:

• Isobaras.

• Isotermas.

• Depresión.

• Anticiclón.

• Cuñas.

• Vaguadas.

– Viento:

• Gradiente horizontal de presión.

• Viento geostrófico.

• Viento de gradiente.

– Masas de aire:

• Aire polar.

• Aire tropical.

• Aire continental.

– Frentes y líneas de inestabilidad:

• Frío.

• Templado.

• Ocluido.

– Nieblas:

• De enfriamiento.

• De evaporación.

• De mezcla.

– Análisis y predicción del tiempo.

– Predicción meteorológica sinóptica:

• Método de las trayectorias.

• Método del viento geostrófico.

– Predicción meteorológica por observaciones:

• Por indicios naturales.

• Variación de la presión atmosférica.

• Características de las nubes.

• Tipo y forma de precipitaciones.

– Visibilidad en montaña:

• Punto de rocío.

• Calima.

• Niebla.

• Neblina.

• Bruma.

– Presión atmosférica: definición y variación.

– Nubes: definición, partes, tipos según su génesis y géneros.

– Actuación en caso de tempestades, niebla y viento.

– Riesgos asociados a los fenómenos atmosféricos y medidas preventivas.

– Peligros objetivos en baja y media montaña derivados de la meteorología:

• Atmosféricos: niebla, temperatura, humedad, viento, precipitaciones, rayo y radiaciones solares.

• Terrestres: desprendimientos de piedras, cauces de ríos y terreno inestable.

4. Orientación en actividades deportivo recreativas:

– Cartografía específica.

– El mapa topográfico:

• Curvas de nivel: interpretación del relieve y representación gráfica del mismo.

• Equidistancia entre curvas de nivel.

• Diferencias de nivel o desniveles: cota de un punto y cálculo de la cota de un punto por interpolación, cálculo gráfico de pendientes.

• Cálculo de distancias en los mapas topográficos.

• Mapas topográficos en los deportes de orientación: escala y simbología específica.

– Ángulos en el terreno y en el plano:

• Direcciones cardinales.

• Azimut.

• Polos geográficos y polos magnéticos.

• Meridiana magnética.

• Rumbo y declinación magnética: variación anual de la declinación magnética.

– Técnicas de orientación con Brújula:

• Características, componentes, funcionamiento, tipos, aplicaciones y limitaciones.

• Norte geográfico y magnético.

• Declinación e inclinación.

• Uso combinado de brújula y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando brújula y mapa.

• Orientación física, sobre el terreno con la brújula: determinación del rumbo.

• Materiales y elementos que alteran el buen funcionamiento de la brújula.

• Navegación terrestre utilizando la brújula y el mapa.

– Técnicas de orientación con GPS:

• Constelación de satélites: rastreo de satélites y códigos emitidos por los satélites.

• Características, funcionamiento, tipos y limitaciones de los GPS.

• Coordenadas para el GPS: toma e introducción en el GPS.

• Sistemas de argumentación basados en satélites (s.b.a.s).

• Navegación con G.P.S y concepto de waypoint : fijar waypoints y dirigirse a ellos.

• Uso combinado de GPS y mapa: orientación del mapa con la brújula, navegación terrestre utilizando GPS y mapa.

• Configuración del GPS.

• GPS. y medición de la altitud.

– Aparatos complementarios que ayudan a la orientación‑uso y aplicaciones: altímetro, podómetro, inclinómetro y curvímetro.

– Técnicas de orientación sin instrumentos auxiliares:

• Movimientos de la Tierra: las estaciones, la duración del día y la hora solar.

• Referencias para la orientación por el sol: método de la sombra, método del reloj, otros.

• Referencias para la orientación nocturna: la luna y las fases lunares, las constelaciones estelares, otras referencias.

• Referencias para la orientación por indicios: naturales y por marcas convencionales del terreno.

– Estrategias de orientación en las actividades deportivo recreativas en el medio natural:

• Técnicas de orientación precisa.

• Técnicas de orientación somera.

• Técnicas de orientación con visibilidad reducida: error voluntario, siguiendo la curva de nivel, el rumbo inverso.

UNIDAD FORMATIVA 2

Denominación: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN EN ACTIVIDADES DE ESPELEOLOGÍA.

Código: UF2487

Duración: 70 horas

Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP5 en lo relativo a la identificación de la normativa específica y de los permisos necesarios para la zona en la que se va a desarrollar la actividad y RP6.

Capacidades y criterios de evaluación

C1: Identificar las características de los usuarios demandantes del servicio a partir de la determinación de su nivel de habilidad motriz, de su nivel de condición física y de sus intereses, motivaciones y grado de autonomía personal en función de su género y edad, en relación a la práctica de actividades de espeleología en cavidades subterráneas de hasta clase cinco.

CE1.1 Identificar y explicar los parámetros básicos susceptibles de aportar información sobre la condición física, competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión y del material deportivo de espeleología en cavidades subterráneas de hasta clase cinco, de una persona de una tipología dada.

CE1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realización y campo de aplicación de un número suficiente de test, pruebas y cuestionarios, así como las características y uso del material para realizarlos en relación a actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco.

CE1.3 En un supuesto práctico determinar una batería de pruebas y cuestionarios, seleccionando las más adecuadas a los parámetros a medir, a la tipología del practicante y a los medios disponibles.

CE1.4 Explicar y reconocer los fenómenos fisiológicos, los signos de fatiga y la falta de adaptación al medio subterráneo que pueden ocurrir durante la ejecución de los test y pruebas específicas.

CE1.5 Describir las características más relevantes de los diferentes tipos de discapacidad y explicar los diferentes sistemas de clasificación y los criterios de valoración médico-deportiva.

CE1.6 Ante un supuesto práctico de realización de una actividad de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco en la que participe una persona con discapacidad física, psíquica o sensorial:

– Valorar sus posibilidades de movimiento: autónomo o asistido, para la práctica en cavidades subterráneas de hasta clase cinco.

– Indicar los cuidados específicos necesarios.

– Indicar riesgos potenciales en cada discapacidad y la manera de solventar las diferentes emergencias que se pueden presentar.

– Ejecutar las adaptaciones necesarias para poder llevar a cabo la actividad, en función de las barreras detectadas.

CE1.7 En un supuesto práctico de aplicación de tests o pruebas de valoración previa:

– Elegir la zona de demostración.

– Demostrar personalmente la forma de realizar las distintas pruebas, especialmente las relativas a la ejecución de técnicas de progresión sobre el terreno y la utilización básica del material de apoyo y seguridad.

– Indicar y adoptar las normas de seguridad que se deben observar.

– Identificar las condiciones fisiológicas o patológicas en que están contraindicados.

– Detectar signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecución.

– Suministrar las ayudas que requieren los practicantes, especialmente a aquellos que tienen un menor grado de autonomía personal.

– Registrar y/o contrastar con valoraciones anteriores el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.

C2 Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco en relación a sus características topográficas y medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo-recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar.

CE2.1 Identificar y analizar la legislación existente relativa a los espacios naturales y la práctica de actividades deportivo-recreativas, tanto en el desarrollo de las mismas como en el acceso y pernoctación en dichos espacios.

CE2.2 Ante un supuesto práctico debidamente caracterizado donde se identifica el recorrido y el lugar de pernoctación:

– Identificar la legislación de ámbito nacional, autonómico o local que supongan algún tipo de restricción para la práctica de actividades deportivo-recreativas

– Enumerar las instituciones reguladoras del acceso y control de la pernoctación.

– Realizar, de manera simulada, el proceso de obtención de permisos de acceso y pernoctación.

– Describir el procedimiento para la autorización de la explotación comercial.

CE2.3 Aplicar técnicas de análisis topográfico, medioambiental y de viabilidad de desplazamiento pedestre por distintos entornos naturales.

CE2.4 En un enclave geográfico con posibilidades para el desarrollo de actividades de conducción en espeleología:

– Determinar las características topográficas y medioambientales de dicho enclave.

– Analizar la posibilidad de realizar recorridos subterráneos.

– Concretar distintos recorridos y los grados de dificultad de su realización en función de la tipología de los distintos recorridos que puedan realizarse.

C3: Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario en cavidades subterráneas de hasta clase cinco y establecer de desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en desarrollo de la actividad demandada.

CE3.1 Identificar la información necesaria y aplicar los conceptos de fuente primaria, secundaria, directa e indirecta en los procesos de recopilación e integración de dicha información para establecer el análisis diagnóstico previo a la elaboración de un programa de actividad de conducción por itinerarios en cavidades subterráneas de hasta clase cinco.

CE3.2 En un supuesto práctico, recopilar y relacionar con las características del servicio demandado, la información previa necesaria para la elaboración de un programa de actividad de conducción por itinerarios en cavidades subterráneas de hasta clase cinco en lo relativo a:

– Normativa y reglamentación.

– Mapas.

– Información meteorológica.

– Información sobre la dificultad y/o peligrosidad del recorrido.

– Información sobre las características de los participantes (competencia en la utilización de las técnicas básicas de progresión y del material deportivo, condición física experiencias previas, intereses, expectativas).

– Información sobre puestos de socorro y emergencia.

CE3.3 Identificar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y prevención de riesgos relacionada con las actividades de conducción por itinerarios en cavidades subterráneas de hasta clase cinco.

CE3.4 En un supuesto práctico de repetición de un programa de actividad de conducción por itinerarios en cavidades subterráneas de hasta clase cinco, actualizar el análisis diagnóstico anterior, integrando en el mismo pautas que permitan adaptar este modelo de programa de actividad a la realidad actual del contexto de intervención, en lo relativo a:

– Vigencia de la legislación y normativa que afecte al desarrollo de la actividad.

– Previsión meteorológica.

– Confirmación de los accesos y espacios de acampada y pernoctación.

– Las características y expectativas de los practicantes.

– La ratio más adecuada.

– Material necesario y las adaptaciones que habrá de realizarse en el mismo.

– La coordinación de los distintos técnicos implicados.

– Las situaciones de riesgo potencial que se pueden presentar en el desarrollo de las actividades programadas, la forma de detectarlas y de corregirlas.

CE3.5 En un supuesto práctico de demanda de una actividad de conducción por itinerarios en cavidades subterráneas de hasta clase cinco,, elaborar un análisis diagnóstico a partir de las distintas fuentes de información propuestas, registrándolo en la forma y soporte más adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realización del programa de la actividad.

C4: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco.

CE4.1 Indicar los tipos de evaluación y los aspectos que se deben evaluar en la instrucción, acondicionamiento físico y calidad del servicio en el desarrollo y conclusión de actividades de conducción por itinerarios en cavidades subterráneas de hasta clase cinco.

CE4.2 En un supuesto práctico de programa actividades de conducción en cavidades subterráneas de hasta clase cinco, establecer la secuencia temporal de manera coherente con los objetivos establecidos en la programación de referencia y con la necesidad de adaptación y ajuste de dicho programa tanto en el desarrollo de sus distintas actividades, como en la oferta futura de actividades de la misma naturaleza.