Real Decreto 983/2015, de 30 de octubre, por el que se establecen los títulos de Técnico Deportivo Superior en Piragüismo de Aguas Bravas, y Técnico Deportivo Superior en Piragüismo de Aguas Tranquilas y se fijan su currículo básico y los requisitos de acceso

b. Se han analizado los objetivos en el desarrollo de la condición física del palista de slalom desde la tecnificación hasta el alto rendimiento.

c. Se han definido las etapas y objetivos del entrenamiento de la condición física del palista de alto rendimiento en relación a la planificación y la programación de referencia.

d. Se han definido las características que debe cumplir un programa de entrenamiento personalizado acorde con las necesidades de cada palista.

e. Se han analizado los criterios de individualización del entrenamiento en función de las características físicas, técnicas y psicológicas del palista de alto rendimiento.

f. Se han diseñado sesiones de entrenamiento de la condición física del palista en función de diferentes exigencias y de los diversos momentos de la temporada y el ciclo.

g. Se han justificado los métodos específicos de desarrollo en seco y en agua de las capacidades físicas de las que depende el rendimiento del palista de slalom de alto rendimiento.

h. Se han definido las diferentes formas de introducir el trabajo físico en la programación desde el perfeccionamiento hasta el alto rendimiento, estableciendo la jerarquía del trabajo técnico.

i. Se ha elaborado un ciclo de preparación física completa, empleando diferentes tipos de estructuras temporales propias de la planificación deportiva en el alto rendimiento, concretando objetivos, medios, métodos, instrumentos de control y dinámica de la carga.

j. Se han analizado las causas y los métodos de recuperación de la fatiga, específicos del slalom, tanto en entrenamientos como en competición.

k. Se han identificado los criterios de calidad en la organización y dirección de sesiones de desarrollo de la condición física del palista de alto rendimiento en slalom.

l. Se ha argumentado la necesidad de realizar una preparación física correcta como base para alcanzar los objetivos según las previsiones de la programación.

3. Identifica las necesidades ergogénicas y ergonutricionales del deportista tanto en entrenamiento como en competición, analizando las demandas específicas, aplicando procedimientos para la elaboración de dietas y analizando los procedimientos y normas de control antidopaje.

a. Se han descrito las pautas generales de elaboración de dietas para deportistas y las implicaciones de un deporte de riesgo en agua.

b. Se han justificado las diferentes necesidades nutricionales en función de la fase de la temporada y de las exigencias a las que está sometido el deportista.

c. Se han relacionado los aspectos fisiológicos de la hidratación: antes, durante y después de la actividad física, con el rendimiento del palista de slalom.

d. Se ha evaluado el uso de las diferentes sustancias ergogénicas que se utilizan como soporte nutricional a los deportistas.

e. Se han justificado los protocolos de uso de las sustancias ergogénicas durante la temporada y en época de competición.

f. Se ha realizado una propuesta de utilización de ayudas ergogénicas en la práctica del slalom en el alto rendimiento.

g. Se ha analizado la lista de sustancias prohibidas establecidas por la Agencia Mundial Antidopaje (AMA) y la Federación Internacional de Piragüismo (ICF).

h. Se han explicado y analizado los procedimientos establecidos por la AMA en cuanto a los controles antidopaje, la solicitud de exenciones terapéuticas y la localización de deportistas.

i. Se ha interiorizado la necesidad de respetar la dignidad de la familia deportista, cumpliendo y velando por el cumplimiento de las normas que lo rigen.

4. Dirige la recuperación y adaptación motriz del deportista de slalom lesionado, analizando los tipos de lesión y aplicando programas adaptados y adecuados a las necesidades.

a. Se han descrito las características y evolución de las patologías más frecuentes provocadas por el entrenamiento y la competición en el alto rendimiento.

b. Se han clasificado las lesiones del aparato locomotor más comunes y específicas en la práctica del piragüismo.

c. Se han identificado las causas de las lesiones más comunes y los métodos y procedimientos de prevención de las mismas.

d. Se han descrito las bases biomecánicas de los movimientos articulares en los gestos técnicos específicos del palista de slalom.

e. Se han relacionado las características de la articulación escapulo-humeral con los gestos técnicos y las lesiones más habituales.

f. Se ha justificado el perfeccionamiento técnico gestual como método de prevención de las lesiones más habituales en el piragüista de slalom.

g. Se han relacionado las pautas de actuación en el proceso de recuperación y adaptación motriz del palista de slalom lesionado con las características de la lesión.

h. Se han fundamentado los criterios de elaboración de entrenamientos complementarios con palistas lesionados.

i. Se han analizado los medios y métodos de control y seguimiento del palista desde la aparición de la lesión hasta su integración al entrenamiento normalizado y la competición.

j. Se ha interiorizado la función del técnico de aplicar los programas de prevención y recuperación de lesiones y su labor en la formación del palista en este sentido.

Contenidos básicos

1. Valora la condición física del palista de slalom de alto rendimiento, identificando los parámetros de los que depende, justificando y aplicando las pruebas y test específicos, y tratando la información obtenida.

– Factores condicionales del rendimiento del deportista de slalom de alto rendimiento.

– El perfil fisiológico del palista de alto rendimiento en slalom.

– Adaptación al esfuerzo físico: teorías en el caso del slalom.

– Tipos individuales de reacción de adaptación específicamente en slalom.

– Evaluación de la condición física del palista de slalom.

– Valoración de las capacidades físicas específicas en slalom.

– Características de las pruebas y test.

– Tests y pruebas de campo: protocolos, aplicación y justificación.

– Diseño y justificación.

– Diferentes modelos. El test como sesión de entrenamiento.

– Tendencias.

– Métodos de valoración subjetiva del rendimiento y la fatiga del palista.

– Evaluación de la interrelación entre rendimiento condicional y técnico en los test de campo. Métodos objetivos.

– Recogida de datos, tratamiento de la información y evaluación de resultados: influencia en el programa de entrenamiento. Análisis y discusión de los datos.

– Tratamiento de datos: almacenamiento.

– Gestión de los datos. Su uso en la planificación.

2. Adapta, concreta y dirige ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física del palista de alto rendimiento, analizando la programación de referencia, la metodología y los medios específicos de preparación.

– Planificación a largo plazo del trabajo de condición física del palista de slalom:

– Evolución de la preparación física del palista desde las primeras edades en alto nivel: Etapas y objetivos.

– Criterios de adaptación a las condiciones y características individuales.

– Preparación física en alto rendimiento.

– Periodización del trabajo en seco y en agua durante la temporada: Estructuras temporales (etapas, ciclos) y objetivos. Dinámica de cargas.

– Principios y criterios de la individualización de la periodización del trabajo en seco y en agua.

– La sesión de preparación física: periodización e inserción como complemento de la sesión en agua.

– Preparación física en seco.

– El trabajo propioceptivo como base del trabajo general.

– Medios específicos de preparación. El uso del kayak-ergómetro en el alto nivel.

– Métodos de entrenamiento en seco.

– Cuantificación y adaptaciones de la carga en los diferentes métodos habituales en el alto nivel.

– Preparación física en agua.

– Métodos de trabajo específicos.

– Bases del entrenamiento individualizado.

– La sesión de preparación física.

– Sistemas de intervención del entrenador sobre la sesión de preparación física en el alto nivel.

– La motivación en la preparación física del palista de slalom de alto nivel.

– Sistemas de transferencia.

– Evaluación y autoevaluación.

– Criterios de calidad del trabajo físico en la sesión técnica. La relación constante entre preparación física y trasferencias al medio.

– La sesión de acondicionamiento físico dirigida a la recuperación de la fatiga.

– Medios y métodos de recuperación en seco y en agua.

3. Identifica las necesidades ergogénicas y ergonutricionales del deportista tanto en entrenamiento como en competición, analizando las demandas específicas, aplicando procedimientos para la elaboración de dietas y analizando los procedimientos y normas de control antidopaje.

– Bases fundamentales de la dieta del deportista de alto rendimiento:

– Criterios para la elaboración de dietas: los diferentes periodos de la temporada en el palista de alto rendimiento en slalom.

– La hidratación.

– Periodos de entrenamiento.

– Sesiones de entrenamiento y competición.

– Dietas específicas en el caso del piragüismo de aguas bravas: la colaboración con el técnico especialista.

– El factor «frío» cómo parámetro relevante en la preparación de la dieta del palista de slalom.

– Sistemas de control, evaluación y autoevaluación.

– Fundamentos de las ayudas ergogénicas.

– Criterios de utilización.

– Adecuación a las características del palista.

– Relación con la dieta.

– Los diferentes periodos de la temporada.

– Periodo de competición.

– El control antidopaje: reglamentación en el caso del slalom. Relación con los técnicos de apoyo: entrenador y médico.

– Lista de sustancias prohibidas.

– Procedimientos: controles, exenciones terapéuticas y localización de deportistas.

– Protocolos ICF.

4. Dirige la recuperación y adaptación motriz del deportista de slalom lesionado, analizando los tipos de lesión y aplicando programas adaptados y adecuados a las necesidades.

– Patologías más frecuentes en el slalom de alto rendimiento: clasificación, características, causas y evolución.

– Bases biomecánicas: movimientos articulares, ejes y planos de trabajo.

– La articulación escapulo humeral: relación con los gestos técnicos del slalom.

– El trabajo preventivo en el slalom de alto rendimiento.

– Rutinas de entrenamiento para la prevención de lesiones.

– El perfeccionamiento del gesto técnico como sistema de prevención de lesiones: su trabajo en el gimnasio.

– Trabajo corrector y propioceptivo, especificidades.

– Trabajo de recuperación.

– Planes de recuperación: pautas, fases de recuperación y/o adaptación motriz.

– Trabajo con especialistas: objetivos, características.

– Medios y métodos de control y seguimiento.

Se numera como Anexo II.h por el art. 8.3.h) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.

ANEXO II.i. Módulo específico de enseñanza deportiva: Coordinación y gestión.

Código: MED-PIAB304

1. Coordina el desarrollo y aplicación de planes de trabajo, de la actividad de los técnicos y la relación de los palistas con los responsables federativos, analizando los aspectos logísticos de la programación y los modelos de organización y sistemas de control y justificando la estructura de funcionamiento y las funciones de cada área.

a. Se han descrito los modelos habituales de coordinación de equipos de técnicos de alto nivel y las relaciones que se establecen entre las diferentes áreas.

b. Se han seleccionado métodos de relación entre técnicos en función de las diferentes actividades y necesidades.

c. Se han justificado los criterios de asignación de tareas y jerarquización de la estructura.

d. Se han categorizado las pautas y procedimientos que definen la relación entre los diferentes grupos de trabajo, estableciendo los sistemas de coordinación y comunicación entre ellos y con ellos.

e. Se han analizado los diferentes sistemas de control y técnicas de valoración y evaluación del trabajo en un grupo de técnicos.

f. Se han seleccionado los medios y logística necesarios en un supuesto práctico de organización de un equipo de trabajo de técnicos y/o en la coordinación de un equipo de técnicos y colaboradores.

g. Se han definido los principales organigramas existentes en la estructura federativa de distribución de trabajo de los diferentes niveles y equipos de slalom en función de los criterios y de las posibilidades.

h. Se han definido las diferentes estructuras oficiales que acogen al palista durante su etapa en el alto rendimiento.

i. Se han relacionado las diferentes situaciones por las que pasa el palista en el alto rendimiento con sus responsabilidades y derechos en cada momento.

j. Se ha valorado la importancia de la acción de los diferentes estamentos en el rendimiento del palista de alto rendimiento.

2. Elabora y gestiona propuestas de actividades de entrenamiento y formación de nivel nacional o internacional y sus presupuestos, priorizando las necesidades y determinando las limitaciones, aplicando los principios presupuestarios y procedimientos específicos.

a. Se han descrito los protocolos necesarios para la elaboración de un programa de actividades deportivas de promoción y tecnificación de nivel nacional y de actividades de formación de nivel nacional e internacional, en el ámbito del slalom.

b. Se han establecido los sistemas de selección del lugar adecuado para los diferentes tipos de actividades deportivas y de formación de técnicos de slalom, justificando los criterios de elección.

c. Se han clasificado las actividades deportivas y de formación de técnicos de slalom en función de su alcance, del nivel y del tipo de organización.

d. Se han relacionado y justificado las necesidades que cubren los eventos de formación y/o intercambios a nivel nacional e internacional con las exigencias de cada caso.

e. Se han definido los principios básicos de la organización presupuestaria de las actividades de entrenamiento y competición propias del alto nivel en slalom.

f. Se ha elaborado una propuesta de actividad contemplando todos los parámetros necesarios para su organización y atendiendo a unas limitaciones presupuestarias determinadas.

g. Se ha valorado la necesidad de programar las actividades de entrenamiento y formación, teniendo en cuenta las necesidades, limitaciones y prioridades existentes.

3. Programa, gestiona y organiza eventos de slalom de nivel nacional, relacionando sus objetivos con los de la programación de referencia, analizando las características y requisitos materiales y humanos de los mismos y justificando los sistemas de recogida de información y de procesamiento de los datos.

a. Se han categorizado las características de los eventos de slalom de nivel nacional en función del nivel y de los objetivos previstos para ellos en las programaciones.

b. Se han analizado las normativas y reglamentos que afectan a los eventos de slalom de nivel nacional y los procedimientos requeridos en su organización.

c. Se han descrito las diferentes estructuras presentes en la organización de competiciones de slalom de nivel internacional y su coordinación.

d. Se han precisado los criterios de elaboración del presupuesto de un evento de slalom nacional, en relación a las formas de financiación y de las imposiciones reglamentarias.

e. Se han establecido las normativas de un evento de slalom, los requisitos administrativos y las exigencias y necesidades extra-federativas.

f. Se han examinado las necesidades materiales exigidas en la realización de los diferentes eventos deportivos en el alto nivel y sus implicaciones.

g. Se han justificado los sistemas de gestión de los recursos humanos en la organización de eventos de slalom de nivel nacional y las formas de trabajo y coordinación entre las áreas.

h. Se han establecido los sistemas de recogida de información de un evento de slalom de nivel nacional.

i. Se han justificado las prioridades en cuanto a procesamiento y archivo de datos referentes a la organización de un evento de slalom nacional.

j. Se han asumido las responsabilidades como técnico superior en los ámbitos de la organización de eventos deportivos más allá de las estrictamente relacionadas con la actividad deportiva.

4. Coordina y gestiona la participación del equipo en competiciones y eventos internacionales de slalom, justificando las actuaciones logísticas necesarias y aplicando técnicas de gestión de recursos, y todo ello con el inglés como lengua vehicular en el evento.

a. Se han determinado los condicionantes que impone la participación de un equipo e en una competición internacional, de un equipo de slalom en cuanto a previsión de actividad nacional.

b. Se han categorizado las responsabilidades añadidas como técnicos en la participación en eventos internacionales.

c. Se ha fundamentado la elección de los seguros en la participación en una competición internacional con completa cobertura.

d. Se han analizado las reglamentaciones internacionales en los aspectos que afectan a la logística de la participación.

e. Se ha elaborado un programa de participación en competiciones internacionales, teniendo en cuenta una programación establecida, previendo los criterios deportivos, y la previsión de presupuesto.

f. Se ha organizado un desplazamiento internacional tipo, utilizando la lengua inglesa, atendiendo a las condiciones habituales en una programación de un equipo nacional.

g. Se han establecido los recursos humanos y definido las funciones que desempeñan, en un supuesto práctico debidamente caracterizado de participación de un equipo en una competición internacional.

h. Se han analizado los protocolos utilizados en una competición de slalom internacional en el alto nivel en relación a los calendarios de entrenamientos oficiales y el diseño y aprobación de recorrido.

i. Se han analizado, utilizando el idioma inglés, los protocolos que afectan al proceso de reclamaciones en las competiciones internacionales (Copas del Mundo, Campeonatos del Mundo y Juegos Olímpicos).

j. Se ha elaborado un dossier con el vocabulario específico en inglés necesario en la participación en un evento internacional.

k. Se ha valorado la importancia de la gestión y la coordinación en la participación de un equipo en la consecución de los logros deportivos esperados en una competición.

5. Supervisa la seguridad de la práctica deportiva de slalom en el alto rendimiento, justificando las condiciones de seguridad de las instalaciones de acuerdo con la normativa de aplicación, diseñando las medidas de seguridad y aplicando los procedimientos específicos.

a. Se ha justificado la normativa de seguridad en la práctica del piragüismo en aguas bravas que se deriva de reglamento internacional de slalom.

b. Se han analizado las responsabilidades en cuanto a seguridad de los diferentes niveles, en la organización de un evento y los entrenamientos diarios.

c. Se han establecido los protocolos y prioridades en los casos de incidencias deportivas durante la celebración de entrenamientos o competiciones.

d. Se han justificado las normas de seguridad necesarias en los casos de un campo de práctica natural y de un campo artificial.

e. Se han argumentado los criterios de colocación de los puestos de seguridad en un recorrido en función de trazado del circuito, relieve y situación.

f. Se han clasificado las incidencias de seguridad en un campo de slalom natural en relación al grado de dificultad y los medios que deberán proveerse.

g. Se han clasificado las incidencias de seguridad en un campo artificial de slalom y la distribución de los medios de seguridad.

h. Se ha elaborado un plan de seguridad deportiva para la celebración de un evento de slalom de nivel nacional e internacional.

i. Se ha desarrollado un plan de evacuación de una instalación de slalom y los sistemas de coordinación del mismo.

j. Se ha establecido la necesidad de mantener, de forma constante, una actitud vigilante como técnicos tanto en el entrenamiento como en tareas de formación de técnicos en relación a los aspectos de seguridad.

Contenidos básicos

1. Coordina el desarrollo y aplicación de planes de trabajo, de la actividad de los técnicos y la relación de los palistas con los responsables federativos, analizando los aspectos logísticos de la programación y los modelos de organización y sistemas de control y justificando la estructura de funcionamiento y las funciones de cada área.

– Procedimientos de coordinación de equipos: diferentes modelos en el caso del slalom.

– Distribución de tareas por áreas. Recursos organizativos.

– La estructura básica de un equipo de trabajo.

– Sistemas y procedimientos internos.

– Relaciones entre grupos y técnicos.

– Trabajo en equipo en grupos. Organización de las tareas.

– Coordinación de los recursos, funciones y actividades.

– Competencias dentro del trabajo de equipo.

– La comunicación dentro de la estructura del equipo de trabajo: Pautas.

– Las dificultades internas:

– Miembros-responsable (líder).

– Entre miembros.

– Eficiencia.

– Las dificultades externas.

– Sistemas de control de la aplicación de un plan de trabajo: evaluación por objetivos.

– Síntomas de un mal funcionamiento de un equipo de trabajo. Revitalización-valoración.

– Las reuniones de trabajo:

– Objetivos.

– Pautas.

– Técnicas de control-animación.

– Seguimiento y evaluación de un proyecto de trabajo en equipo.

– Modelos, evaluación, indicadores y coste de la calidad.

– Coordinación ante contingencias.

– Técnicas de coordinación externa de los técnicos de diferentes áreas.

– La comunicación como herramienta eficiente de trabajo.

– Estructuras técnicas federativas: nacionales e internacionales.

– Organigramas básicos. Objetivos y funciones.

– Responsabilidades en función de los diferentes programas.

– El palista en la disciplina federativa: deberes y derechos.

– La función de los técnicos en cada ámbito.

– Procedimientos y protocolos de comunicación.

– Estrategias de funcionamiento entre áreas e intereses.

– La relación entre:

– Equipos y dirección técnica.

– Equipos nacionales y centros de tecnificación.

– Equipos y federación internacional.

– Entre el equipo nacional y los centros de entrenamiento.

– Funciones y protocolos de actuación de los técnicos en los diferentes programas federativos.

– Establecimiento de los recursos materiales y humanos de los programas federativos.

2. Elabora y gestiona propuestas de actividades de entrenamiento y formación de nivel nacional o internacional y sus presupuestos, priorizando las necesidades y determinando las limitaciones, aplicando los principios presupuestarios y procedimientos específicos.

– La programación de actividades deportivas.

– El calendario nacional e internacional.

– Clasificación, objetivos y funciones de las competiciones.

– Concentraciones.

– Seguimiento de equipos y centros de entrenamiento.

– Pruebas de selección.

– Criterios de elección de lugares y campos en relación con la actividad.

– Requisitos de organización: medios materiales y humanos.

– Medios materiales: instalaciones, servicios (deportivos, gestión…), infraestructura.

– RRHH: competición (atención deportiva, gestión resultados, arbitraje…), colaboradores y voluntariado.

– Las jornadas de formación: objetivos y funciones.

– La formación a nivel nacional.

– La participación en jornadas de nivel internacional y su organización.

– Congresos y simposios internacionales de entrenadores.

– Requisitos de organización: medios materiales y humanos.

– Instalaciones, material deportivo, material didáctico y gestión.

– Ponentes, colaboradores y voluntariado.

– Modelos de elaboración de presupuestos.

– Criterios de elaboración de presupuestos: Principios presupuestarios para la realización de un evento en función de sus características.

3. Programa, gestiona y organiza eventos de slalom de nivel nacional, relacionando sus objetivos con los de la programación de referencia, analizando las características y requisitos materiales y humanos de los mismos y justificando los sistemas de recogida de información y de procesamiento de los datos.

– Programación de actividades; características y objetivos de los eventos de nivel nacional.

– Normativas y requisitos: procedimientos estándar. Limitaciones e imposiciones reglamentarias.

– Organización de eventos.

– Estructuras organizativas.

– Logística en diferentes tipos de actividades. Requisitos materiales en función del tipo de evento:

– Responsabilidades.

– Requisitos administrativos para la organización de actividades de diferentes niveles.

– Requisitos en función de la vinculación o no a la federación. Normativa.

– Recursos humanos: tareas y responsabilidades.

– Presupuestos: costes, ingresos, financiación.

– Responsabilidades del técnico como organizador:

– Responsabilidades legales.

– Responsabilidades federativas.

– Valoración de la organización del evento:

– Coordinación de la recogida de información.

– Procesamiento de los datos e interpretación de los mismos. Las plantillas de informe como herramienta.

– Estructuras de los sistemas de memoria. Evaluación y valoración.

– El archivo de datos: su establecimiento y sus usos.

– Su relevancia en el establecimiento de estrategias de futuro.

4. Coordina y gestiona la participación del equipo en competiciones y eventos internacionales de slalom, justificando las actuaciones logísticas necesarias y aplicando técnicas de gestión de recursos, y todo ello con el inglés como lengua vehicular en el evento.

– Programas de participación en eventos internacionales como parte de la planificación.

– Previsión en función programación.

– Previsión en función de presupuestos.

– Previsión en función de criterios de selección.

– La previsión de la participación en competiciones internacionales en el calendario nacional.

– Responsabilidades de los técnicos.

– Cuestiones legales y formales de seguros los de desplazamientos, entrenamientos y competiciones.

– Reglamentos Internacionales.

– Desarrollo de las competiciones internacionales.

– Periodos de entrenamiento en competiciones internacionales.

– Copas del mundo y Campeonatos del Mundo.

– Reuniones de jefes de equipo.

– Organización entrenamientos.

– Sorteos de marcadores de recorrido.

– Aprobación de recorridos.

– Protocolos de reclamaciones.

– La función de jefe de equipo: tareas y relación con el equipo.

– Logística general: previsión de entrenamientos, reservas y viajes.

– Vocabulario específico en inglés.

– Uso del inglés en los ámbitos de logística general.

5. Supervisa la seguridad de la práctica deportiva de slalom en el alto rendimiento, justificando las condiciones de seguridad de las instalaciones de acuerdo con la normativa de aplicación, diseñando las medidas de seguridad y aplicando los procedimientos específicos.

– Normativa de seguridad a nivel federativo.

– Responsabilidades de los técnicos.

– Responsabilidades de la organización.

– Organizadores.

– Técnicos responsables.

– Jueces.

– Juez árbitro.

– Director de competición.

– Normativa de seguridad general.

– Actuaciones de seguridad en entrenamientos.

– Protocolos y prioridades.

– Actuaciones de seguridad en competiciones.

– Protocolos y prioridades.

– La seguridad en un campo natural y niveles de práctica.

– Incidencias y medidas de prevención.

– La seguridad en un campo artificial.

– Incidencias y medidas de prevención.

– Las medidas de seguridad: previsión y colocación.

– Los planes de evacuación.

– Accidentes.

– Imprevistos.

– El plan de seguridad como herramienta de prevención.

– Exigencias legales en las instalaciones deportivas.

– Responsabilidades del técnico.

– La elaboración de un plan de evacuación.

– La ejecución de los planes de evacuación.

Se numera como Anexo II.i por el art. 8.3.i) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.

ANEXO II.j. Módulo específico de enseñanza deportiva: Diseño de material e innovación.

Código: MED-PIAB305

1. Colabora en el diseño de campos de entrenamiento y competición de slalom, relacionando los movimientos del agua con las condiciones del relieve del cauce y del caudal del agua, justificando las necesidades de las especialidades de aguas bravas y argumentando los sistemas de construcción de un campo de slalom.

a. Se han justificado las diferentes necesidades de un campo de entrenamiento y de un campo de slalom.

b. Se han descrito las diferentes situaciones de campos de fuerza que se pueden estudiar en un campo de aguas bravas en relación a las líneas del cauce y las profundidades.

c. Se han relacionado los movimientos de agua superficiales con los relieves del cauce y el volumen del caudal.

d. Se han relacionado las posibilidades de un campo de slalom en función de la variación del caudal y de la misma sección del canal.

e. Se han descrito los sistemas de construcción y adecuación de campos de slalom, sus ventajas, inconvenientes e implicaciones a nivel de mantenimiento y gestión.

f. Se han analizado los diferentes sistemas y modelos de obstáculos existentes para la creación de movimientos de agua.

g. Se han justificado las ventajas e inconvenientes de los sistemas de obstáculos fijos y móviles.

h. Se han relacionado las características de un campo de slalom con las necesidades de las diferentes disciplinas y actividades de aguas bravas.

i. Se han analizado los diferentes campos artificiales del circuito internacional, relacionando sus características técnicas con las especificidades de su construcción.

j. Se ha interiorizado la necesidad de realizar campos polivalentes en las distintas disciplinas y actividades como factor de éxito de la instalación.

2. Participa en la elección y diseño del material en slalom, identificando las bases físicas que afectan al rendimiento de embarcaciones y palas, valorando las características técnicas y su relación con los campos de fuerzas a las que se exponen y analizando la normativa de aplicación.

a. Se han analizado los parámetros físicos hidráulicos que afectan al rendimiento del material.

b. Se ha definido la importancia de la resistencia estática y de la resistencia dinámica en las embarcaciones como factor de rendimiento.

c. Se ha justificado la estabilidad longitudinal y direccional como factores fundamentales en el diseño de las embarcaciones.

d. Se han analizado las características de la resistencia al movimiento hacia delante y en otras direcciones.

e. Se han justificado los criterios de compromiso en el diseño de una embarcación de slalom de alto nivel.

f. Se han analizado los campos de fuerzas que se crean alrededor de la pala en el agua en función de su efecto sobre la navegación.

g. Se han definido los criterios básicos de influencia en el diseño de una pala el alto nivel.

h. Se han analizado mediante el uso de sistema informáticos las características del diseño de una embarcación de slalom.

i. Se han aplicado, en un supuesto práctico, técnicas de retoque directo a una embarcación de slalom, modificando su diseño.

j. Se ha explicado la reglamentación que afecta a las embarcaciones y palas, a las medidas y pesos, y a los materiales.

k. Se ha interiorizado la importancia de la participación del técnico superior en el diseño e investigación de nuevas formas.

3. Adapta e individualiza el material de los palistas de alto nivel, relacionando sus características con las condiciones del palista, justificando la importancia de los calajes y aplicando técnicas y procedimientos específicos.

a. Se han relacionado las necesidades de cada nivel de práctica con las características del material (embarcación y palas).

b. Se han analizado los parámetros que inciden en la individualización de la embarcación de un palista de alto rendimiento.

c. Se han explicado los sistemas y materiales utilizados en la individualización de la embarcación de slalom en el alto rendimiento.

d. Se han analizado las relaciones entre los diferentes puntos de calajes en K-1 y las mejoras que aportan al rendimiento.

e. Se ha elaborado, en un supuesto práctico de kayakísta, un calaje adaptado a las características del palista.

f. Se han analizado los diferentes sistemas de calaje de las canoas y sus adaptaciones, ventajas e inconvenientes en el alto rendimiento.

g. Se han elaborado, en un supuesto práctico de canoísta de C-1, un calaje adaptado a las características del palista.

h. Se han elaborado, en un supuesto práctico de canoístas de C-2, un calaje adaptado a las características de los palistas.

i. Se ha analizado los diferentes modelos de palas desde el punto de vista técnico, identificando sus ventajas e inconvenientes en la individualización de la elección.

j. Se ha analizado el montaje de palas en diferentes sistemas, los diferentes materiales y las diversas posibilidades.

k. Se ha asumido la necesidad de conseguir una correcta individualización del material como factor fundamental en la consecución de una buena progresión en el perfeccionamiento y como factor de éxito en el alto nivel.

Contenidos básicos

1. Colabora en el diseño de campos de entrenamiento y competición de slalom, relacionando los movimientos del agua con las condiciones del relieve del cauce y del caudal del agua, justificando las necesidades de las especialidades de aguas bravas y argumentando los sistemas de construcción de un campo de slalom.

– El estudio de los campos de fuerza superficiales.

– La corriente central. Las olas.

– La contracorriente y sus efectos en cuanto a sedimentación.

– Los embudos. Los deflectores: su formación.

– Las curvas: la importancia de la profundidad.

– Influencia del caudal y la sección del campo.

– El rulo: construcción.

– La obtención de los diferentes relieves.

– Los diferentes relieves del lecho del cauce y sus consecuencias en el relieve del agua.

– Campo de entrenamiento y competición.

– Las necesidades de una instalación para su uso en diferentes disciplinas y actividades. Características básicas.

– Slalom: necesidades de un campo de entrenamiento, necesidades de un campo de competición.

– La facilitación del remonte del campo.

– La adecuación de los obstáculos a diferentes caudales.

– La seguridad como parámetro de decisión en la colocación de obstáculos.

– Estilo libre (rodeo), necesidades.

– El rafting, necesidades.

– Los diferentes sistemas de construcción del relieve en un campo de slalom.

– Tipos de construcción.

– Tipos de instalación y materiales.

– Obstáculos fijos, modelos.

– Obstáculos móviles, modelos.

– Los principales canales artificiales en la actualidad.

– Características técnicas.

– Modelos de construcción.

– Limitaciones de volumen.

2. Participa en la elección y diseño del material en slalom, identificando las bases físicas que afectan al rendimiento de embarcaciones y palas, valorando las características técnicas y su relación con los campos de fuerzas a las que se exponen y analizando la normativa de aplicación.

– Diseño y elección de formas.

– Fundamentos físicos que afectan al diseño de embarcaciones y palas.

– El fenómeno hidráulico y su relación con el rendimiento en slalom.

– La resistencia estática.

– Flotabilidad inherente.

– Estabilidad inherente.

– La resistencia dinámica.

– Resistencia de fricción: corriente laminar y turbulenta.

– Resistencia residual.

– Fricción y coeficiente de fricción.

– Resistencia al movimiento adelante. Campo de fuerzas.

– Movimientos en otras direcciones.

– Diseño de palas.

– Los efectos del movimiento de agua sobre la pala.

– Los efectos del movimiento de la pala en el agua.

– Criterios en la elección de las palas en el alto rendimiento.

– Las distintas formas de la pala.

– Efectos, ventajas e inconvenientes.

– El diseño de formas, las embarcaciones.

– Factores en el diseño de formas de embarcaciones.

– Estabilidad lateral: centro de gravedad, centro de masas y centro de carena.

– Estabilidad longitudinal-estabilidad direccional.

– Relación entre el centro de gravedad y el centro de masas. Determinación en el espacio e influencia en la navegación.

– Relación entre centro de gravedad y equilibrio.

– Influencia del área de equilibrio con la propulsión.

– El compromiso de diseño: velocidad-estabilidad-maniobrabilidad.

– Factores de influencia en el diseño y elección de palas en el alto rendimiento.

– Nuevas formas de trabajo: el retoque directo de embarcaciones.

– Los sistemas informatizados de creación de formas y calajes.

– Normativa sobre materiales y modelos.

3. Adapta e individualiza el material de los palistas de alto nivel, relacionando sus características con las condiciones del palista, justificando la importancia de los calajes y aplicando técnicas y procedimientos específicos.

– La importancia de la correcta elección del material en los niveles de perfeccionamiento.

– Necesidades de material (embarcación y pala) en función del nivel de práctica.

– Las adaptaciones personalizadas como factor de rendimiento.

– La pala.

– La pala como elemento fundamental del aprendizaje técnico.

– Los diferentes modelos de palas y su importancia en cada fase del perfeccionamiento.

– Las palas ergonómicas: fundamentos y usos.

– La individualización de la pala. Criterios de elección de la pala.

– Técnicas y elementos a individualizar.

– El montaje de las palas: diferentes modelos, diferentes sistemas.

– Individualización de las embarcaciones de aguas bravas: canoa y kayak:

– Criterios de elección de la embarcación.

– Los sistemas de calajes en K-1, C-1 y C-2 en al alto nivel.

– El calaje del kayak.

– El calaje del C-1: diferentes sistemas y tendencias.

– El calaje del C-2: particularidades.

Se numera como Anexo II.j por el art. 8.3.j) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.

ANEXO II.k. Módulo de enseñanza deportiva: Proyecto final.

Código: MED-PIAB306

1. Diseña proyectos relacionados con las competencias del técnico deportivo superior en slalom de aguas bravas, fundamentando el proyecto en la información recogida, desarrollando las fases que lo componen y realizando las previsiones de recursos humanos y materiales

a. Se ha elegido un tema que permite integrar los conocimientos adquiridos en los diferentes bloques y módulos del ciclo superior en slalom de aguas bravas.

b. Se ha recopilado información relativa a los aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

c. Se han identificado las fases o partes que componen el proyecto y sus contenidos.

d. Se han establecido los objetivos que se pretenden conseguir, identificando su alcance.

e. Se han valorado los aspectos que pueden facilitar o dificultar el desarrollo del proyecto.

f. Se han previsto y priorizado los recursos materiales y personales necesarios, de acuerdo con los objetivos del proyecto.

g. Se ha realizado el presupuesto económico correspondiente.

h. Se han identificado las posibles fuentes de financiación del proyecto, en base a las necesidades del mismo.

i. Se han identificado los aspectos que se deben controlar y de los que depende la calidad del proyecto.

j. Se ha justificado la pertinencia y viabilidad del proyecto.

k. Se ha valorado el rigor en la recogida de la información utilizada en la elaboración del proyecto.

2. Planifica y programa la ejecución del proyecto, determinando las fases o ciclos de preparación, la metodología utilizada y los recursos necesarios.

a. Se han secuenciado y temporalizado las actividades ordenándolas en función de las necesidades de implantación del proyecto.

b. Se ha elaborado la planificación del proyecto, periodizando y programando el entrenamiento y los recursos necesarios, cuando el proyecto esté dirigido al alto rendimiento deportivo en slalom de aguas bravas.

c. Se han determinado los recursos y la logística necesarios en cada actividad.

d. Se han identificado los permisos y autorizaciones necesarios en cada una de las actividades.

e. Se han determinado los procedimientos de actuación o ejecución de las actividades.

f. Se han identificado los riesgos inherentes al desarrollo de las actividades, definiendo el plan de prevención de riesgos y los medios y equipos necesarios.

g. Se ha planificado la asignación de recursos materiales y humanos, y los tiempos de ejecución.

h. Se ha hecho la valoración económica necesaria en la ejecución del proyecto.

i. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria en las previsiones y ejecución del proyecto.

j. Se han relacionado de una manera integradora y sinérgica los conceptos y procedimientos adquiridos en los diferentes módulos del ciclo superior en slalom de aguas bravas.

k. Se han tenido en cuenta criterios de sostenibilidad a la hora de elegir las actividades, la metodología y los recursos utilizados en el proyecto.

3. Selecciona los procedimientos de seguimiento y control de la elaboración y ejecución del proyecto, justificando las funciones dentro del proyecto, la selección de variables e instrumentos empleados.

a. Se ha definido el procedimiento de evaluación de las actividades, utilizando y combinando diferentes instrumentos de evaluación.

b. Se han definido los indicadores de calidad utilizados en la evaluación del proyecto.

c. Se han definido los procedimientos de evaluación de las incidencias que puedan presentarse durante la realización del proyecto, su posible solución y registro.

d. Se ha definido el procedimiento de gestión de los posibles cambios en los recursos, en las actividades o en la dinámica de cargas, en el caso del entrenamiento de alto rendimiento, incluyendo el sistema de registro de los mismos.

e. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria en la evaluación de las actividades del proyecto.

f. Se ha establecido el procedimiento de participación en la evaluación de los piragüistas y se han elaborado los documentos específicos.

g. Se ha establecido un sistema de garantía de cumplimiento del pliego de condiciones del proyecto cuando este exista.

h. Se ha atendido a las consideraciones del tutor o director del proyecto durante la elaboración del mismo.

i. Se ha cumplido con el seguimiento del proyecto según el procedimiento establecido por el tutor o director.

j. Se ha mostrado una actitud de respeto y aceptación de las aportaciones realizadas por el tutor o director, integrando de forma constructiva las valoraciones recibidas en el proyecto.

4. Presenta el proyecto, seleccionando los aspectos relevantes del mismo, justificando las decisiones tomadas y utilizando los recursos didácticos y técnicos más adecuados en cada caso.

a. Se ha definido y elaborado la documentación necesaria en la presentación y comunicación del proyecto.

b. Se han utilizado los recursos didácticos y técnicos más adecuados para la presentación y comunicación del proyecto, incluyendo las nuevas tecnologías, de forma coherente con los objetivos del proyecto.

c. Se ha presentado el proyecto, de forma clara, sintética, incluyendo los aspectos fundamentales que debía incluir la presentación.

d. Se ha utilizado bibliografía actualizada en la fundamentación del trabajo, referenciándola de forma adecuada.

e. Se ha contestado de forma precisa y justificada a las cuestiones realizadas sobre las características y fundamentación del proyecto.

f. Se ha justificado suficientemente el proyecto y se ha argumentado su implementación.

g. Se ha ajustado en la presentación del proyecto a la estructura definida y establecida en los criterios de evaluación.

h. Se ha presentado el proyecto, ajustándose a las características formales, estructura y apartados establecidos por el tribunal.

i. Se han justificado en la presentación del proyecto, las relaciones existentes entre los diferentes resultados de aprendizaje adquiridos en los diferentes módulos del ciclo superior en slalom en aguas bravas.

j. Se ha demostrado poseer una visión general del proyecto, relacionando la argumentación con la finalidad y las conclusiones del mismo.

Se numera como Anexo II.k por el art. 8.3.k) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.

ANEXO II.l. Módulo de enseñanza deportiva: Formación práctica.

MED-PIAB307

1. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro deportivo de prácticas (club, centro de tecnificación o de alto rendimiento, federación), relacionándola con su oferta de actividades de alto rendimiento deportivo, las actividades de gestión del mismo, y aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la práctica.

a. Se han fundamentado las relaciones del centro deportivo de prácticas de la Real Federación Española de Piragüismo con la International Canoe Federatión.

b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento de las distintas áreas del centro deportivo de prácticas.

c. Se han clasificado las relaciones jerárquicas dentro del centro deportivo de prácticas.

d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas al alto rendimiento deportivo en slalom.

e. Se han relacionado las características del centro deportivo de prácticas con la normativa de responsabilidad de los técnicos que trabajan en el mismo.

f. Se ha fundamentado la oferta de actividades orientada al alto rendimiento de slalom en las mujeres.

g. Se han reconocido los valores presentes en las actividades de piragüismo del centro de prácticas.

h. Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.

i. Se ha revisado el plan de actuación de emergencias de las instalaciones del centro deportivo de prácticas.

j. Se ha identificado y analizado el Plan de Prevención de Riesgos Laborales del centro deportivo de prácticas.

k. Se han revisado las condiciones laborales de los técnicos deportivos del centro deportivo de prácticas, en relación con la normativa sobre salud laboral.

2. Identifica la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formación de técnicos deportivos, relacionándola con su oferta formativa, analizando la normativa de aplicación y aplicando los procedimientos y protocolos de seguridad en la práctica.

a. Se han fundamentado las relaciones del centro de formación de técnicos de piragüismo con la administración educativa correspondiente.

b. Se ha categorizado la estructura organizativa y el funcionamiento del centro de formación de técnicos deportivos.

c. Se han clasificado las relaciones jerárquicas dentro del centro de formación de técnicos deportivos en piragüismo.

d. Se ha revisado la oferta de actividades vinculadas a la formación de técnicos deportivos en piragüismo.

e. Se han analizado las características del centro de formación de técnicos deportivos, y la normativa sobre la responsabilidad del profesorado.

f. Se ha esquematizado la normativa educativa y curricular vigente sobre formación de técnicos deportivos de piragüismo.

g. Se ha colaborado en la organización de las actividades económicas del centro de trabajo.

h. Se han reconocido los valores presentes en las actividades del centro de formación de técnicos deportivos en piragüismo.

i. Se ha mantenido una actitud clara de respeto al medio ambiente en las actividades desarrolladas y aplicado las normas internas y externas vinculadas a la misma.

3. Colabora en la administración del centro deportivo de prácticas, aplicando procedimientos de gestión económica y contable.

a. Se ha colaborado en la organización de las actividades económicas del centro de prácticas.

b. Se ha identificado la forma jurídica utilizada en la constitución del centro deportivo de prácticas, y el grado de responsabilidad legal de los propietarios y gestores.

c. Se ha colaborado en los procedimientos administrativos básicos de gestión del centro deportivo de prácticas.

d. Se han realizado trámites de petición de ayudas a la gestión del centro deportivo de prácticas.

e. Se ha colaborado en la gestión de ayudas económicas que utiliza o puede utilizar el centro deportivo de prácticas.

f. Se ha confeccionado documentación administrativa y comercial necesaria en el desarrollo de la actividad deportiva.

g. Se han identificado las obligaciones y exenciones fiscales y tributarias del centro deportivo de prácticas.

h. Se ha realizado la declaración de impuestos del centro deportivo de prácticas.

i. Se ha tenido una actitud de respeto y cumplimiento de la normativa y los procedimientos de gestión económica del centro deportivo de prácticas.

4. Actúa con autonomía, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo, demostrando comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo, respeto por el medio ambiente, y aplicando los procedimientos establecidos por el centro deportivo de prácticas.

a. Se han identificado los requerimientos actitudinales del puesto de trabajo.

b. Se han interpretado y cumplido las instrucciones recibidas y responsabilizado del trabajo asignado.

c. Se ha demostrado compromiso con el trabajo bien hecho y la calidad del servicio, así como respeto a los procedimientos y principios propios del centro deportivo de prácticas.

d. Se ha demostrado capacidad de trabajo en equipo y respeto a la jerarquía establecida en el centro deportivo de prácticas.

e. Se han establecido una comunicación y relación eficaz con el técnico responsable de la actividad y los miembros del equipo, manteniendo un trato fluido y correcto.

f. Se ha coordinado con el resto del equipo, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o imprevisto que se presente en la actividad.

g. Se ha demostrado un comportamiento ético con los deportistas y los adversarios, en especial en presencia de los medios de comunicación.

5. Organiza y gestiona competiciones y eventos propios del nivel de la Iniciación y la tecnificación deportiva, y colabora en los de alto rendimiento, participando en la gestión y diseño de la competición, aplicando criterios de sostenibilidad.

a. Se ha propuesto la estructura y las funciones que se deben desempeñar en la organización de una competición o evento deportivo de tecnificación en slalom de aguas bravas.

b. Se han definido y aplicado los criterios de sostenibilidad en la organización de una competición o evento deportivo de tecnificación en slalom de aguas bravas.

c. Se han localizado y gestionado las posibles ayudas a la esponsorización del deporte femenino en la modalidad de slalom de aguas bravas.

d. Se ha gestionado la financiación de la organización de una competición o evento deportivo de tecnificación en slalom de aguas bravas.

e. Se ha realizado la gestión y difusión de los resultados de una competición o evento deportivo de tecnificación o alto rendimiento en slalom de aguas bravas.

f. Se ha participado en la gestión de personal y medios materiales de las diferentes áreas o comités de la organización de una competición o evento de tecnificación o alto rendimiento en slalom de aguas bravas.

g. Se ha realizado el diseño, el montaje y el ajuste del circuito de una competición de tecnificación o de alto rendimiento de slalom.

h. Se ha colaborado en la organización y realización de actos protocolarios de apertura, entrega y clausura de una competición o evento deportivo de tecnificación o alto rendimiento en slalom de aguas bravas.

i. Se han tomado las medidas de seguridad y de atención a las emergencias en la organización de una competición o evento deportivo de tecnificación en slalom de aguas bravas.

j. Se ha actuado de manera flexible y adaptable a las circunstancias en la organización de la competición, respetando los protocolos y directrices establecidas.

6. Orienta a los deportistas de alto rendimiento, organiza y acompaña a los palistas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel en slalom, aplicando la normativa relacionada.

a. Se ha informado a los palistas de alto rendimiento de la normativa que les afecta y los programas de ayuda que existen a nivel nacional y autonómico.

b. Se ha orientado a los palistas de alto rendimiento sobre las salidas profesionales de su actividad deportiva, y de la importancia de mantener una formación académica o profesional paralelas a la vida deportiva.

c. Se ha revisado e informado a los palistas de la normativa antidopaje de aplicación en las competiciones internacionales o de alto nivel, en las que se participa.

d. Se ha realizado la inscripción del palista o grupo de palistas en una competición internacional o de alto nivel en slalom, de acuerdo con los protocolos y normas establecidos.

e. Se han realizado las operaciones de gestión del seguro de accidente y actividad de un grupo de palistas que participan en una competición internacional o de alto nivel, de acuerdo con las instrucciones y normas recibidas.

f. Se ha reconocido y justificado la responsabilidad de un técnico en los desplazamientos de los palistas para asistir a una competición internacional o de alto nivel.

g. Se ha elaborado el plan de viaje de un grupo de palistas para su participación en una competición internacional o de alto nivel, aplicando las instrucciones y procedimientos establecidos.

h. Se ha informado al palista de las características de la competición internacional o de alto nivel, interpretando la documentación sobre la misma.

i. Se ha acompañado a los piragüistas en las competiciones internacionales o de alto nivel, aplicando los procedimientos y siguiendo las instrucciones y normas establecidas.

j. Se ha velado por el respeto a los valores del juego limpio, el respeto a la salud personal y a los demás, durante la participación en la competición internacional o de alto nivel en slalom, aplicando los procedimientos adecuados y respetando las normas de la misma.

k. Se han aplicado procedimientos de reclamación en una competición internacional o de alto nivel en slalom, utilizando el idioma adecuado, aplicando los protocolos y normas establecidos.

7. Colabora en la dirección de palistas durante la participación en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel de slalom, valorando las situaciones técnico-tácticas en función del recorrido, el medio, las capacidades físicas y técnicas del palista y aplicando procedimientos establecidos.

a. Se ha colaborado en la dirección de palistas en competiciones de alto nivel estableciendo los protocolos individualizados de preparación de la estrategia.

b. Se ha participado en la recogida de información que necesita el palista para la preparación de la competición y la realización de la misma.

c. Se ha colaborado en la valoración técnica de la realización del palista de alto nivel utilizando técnicas y procedimientos adecuados.

d. Se ha elaborado el plan de preparación y adaptación específico para una competición de slalom de alto nivel.

e. Se ha colaborado y participado en la preparación, seguimiento y evaluación de un equipo de palistas en una competición de tecnificación o de alto nivel de slalom de aguas bravas.

f. Se han colaborado en la coordinación de las actividades de los diferentes miembros del equipo técnico antes, durante y después de las competiciones de alto nivel en slalom de aguas bravas.

g. Se ha demostrado empatía y generado credibilidad en el equipo durante la dirección en competiciones de alto nivel en slalom de aguas bravas.

8. Planifica el entrenamiento a largo, medio y corto plazo de los palistas de aguas bravas, interpretando la información del deportista y del entorno, coordinando el equipo de especialistas, y aplicando los modelos, procedimientos y técnicas más adecuados.

a. Se ha colaborado en la elaboración del programa de detección, identificación y selección de talentos deportivos en slalom del centro deportivo de prácticas.

b. Se han aplicado criterios de detección, identificación y selección de talentos deportivos en slalom de aguas bravas, en el centro deportivo de prácticas.

c. Se ha seleccionado e interpretado la información del piragüista del centro deportivo de prácticas y de su entorno, necesarias en la elaboración de la programación a largo plazo.

d. Se ha elaborado la planificación a largo plazo del palista, de acuerdo con los modelos utilizados en el centro deportivo de prácticas, identificando las dinámicas de carga de los diferentes factores de rendimiento deportivo en slalom de aguas bravas, y programando la progresión técnica desde la selección de talentos hasta el alto rendimiento.

e. Se han aplicado instrumentos de valoración de la condición física o condicional del palista de alto rendimiento, interpretando y, en su caso, tratando la información resultante.

f. Se han elaborado y aplicado instrumentos de registro del comportamiento técnico-táctico en entrenamiento y competición de los palistas de alto rendimiento, interpretando y, en su caso, tratando la información resultante.

g. Se han aplicado instrumentos de valoración del perfil psicológico del palista y de su comportamiento durante la competición, interpretando y, en su caso, tratando la información resultante.

h. Se ha elaborado la programación a medio y corto plazo de los diferentes factores de rendimiento (condicionales, técnicos, psicológicos, etc.), de acuerdo con la planificación del centro de prácticas y los objetivos y características de los palistas.

i. Se ha elaborado el programa de una concentración de preparación, adaptándola a las necesidades específicas de los palistas y del centro de formación práctica.

j. Se ha registrado, cuantificado y procesado la información sobre la carga de entrenamiento de un palista del centro deportivo de prácticas.

k. Se han asignado objetivos y medios de trabajo al equipo de técnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte, dentro de la planificación y programación del entrenamiento.

l. Se han incorporado las aportaciones de los técnicos especialistas en ciencias aplicadas al deporte en la planificación y programación del entrenamiento.

m. Se ha mostrado una actitud de rigor y objetividad en la aplicación de los instrumentos de valoración utilizados.

9. Organiza y dirige el entrenamiento y las concentraciones de preparación de los palistas de aguas bravas, coordinando equipos de técnicos especialistas, aplicando los medios y métodos específicos de entrenamiento de cada uno de los factores de rendimiento en slalom de aguas bravas, y aplicando las nuevas tecnologías al registro del entrenamiento y la competición.

a. Se han aplicado medios y métodos de entrenamiento de los factores de rendimiento, y elegido las tareas de acuerdo con la programación del centro deportivo de prácticas.

b. Se ha dirigido la sesión teniendo en cuenta la variedad e integración de los diferentes medios y métodos de entrenamiento, de acuerdo con la programación del centro deportivo de prácticas.

c. Se han identificado y solucionado las contingencias que hayan surgido durante la sesión de entrenamiento del deportista.

d. Se ha adaptado el trabajo de la sesión a las condiciones reales del palista.

e. Se han tenido en cuenta las lesiones más frecuentes en slalom y sus medidas preventivas, en la dirección de la sesión de entrenamiento.

f. Se ha colaborado en la organización y dirección de una concentración de preparación, seleccionando los medios y la logística adecuados a la situación del centro deportivo de prácticas.

g. Se ha mantenido una actitud motivadora y empática con el palista durante la dirección de la concentración de preparación o la sesión de entrenamiento.

10. Dirige la preparación y perfeccionamiento técnico de los palistas, aplicando los medios y métodos específicos de entrenamiento y perfeccionamiento técnico en slalom, y aplicando las nuevas tecnologías al registro del entrenamiento y la competición.

a. Se han aplicado sistemas de entrenamiento técnico eligiendo las tareas de acuerdo con la programación de referencia.

b. Se han dirigido las sesiones integrando el trabajo técnico y los distintos medios de acuerdo con la programación de referencia.

c. Se ha colaborado en la evaluación técnica de la ejecución de trayectorias, interpretando y relacionando los errores con las causas.

d. Se ha colaborado en el análisis de los campos de fuerza y sus efectos sobre la navegación.

e. Se han propuesto progresiones y situaciones para la corrección de errores y para el perfeccionamiento técnico, utilizando los sistemas de análisis del equilibrio, conducción y propulsión.

f. Se ha colaborado en la realización de las plantillas personalizadas de control técnico, siguiendo los criterios de las programaciones de referencia.

g. Se ha realizado el seguimiento técnico con registro audiovisual en el entrenamiento y en competición del palista de alto rendimiento, interpretando los registros.

h. Se han utilizado durante la sesión, la preparación y la competición, los registros audiovisuales con los palistas, estableciendo los protocolos de uso en cada caso e identificando las informaciones necesarias y útiles en cada caso.

i. Se ha colaborado en la selección de los registros audiovisuales y se han editado para su uso y archivo.

11. Colabora en el establecimiento de las ayudas ergogénicas y de los planes de trabajo complementario del palista lesionado, aplicando los medios, métodos y procedimientos establecidos.

a. Se ha programado el trabajo complementario de un palista lesionado, teniendo en cuenta la programación del centro deportivo de prácticas.

b. Se han valorado las pautas alimentarias de los palistas del centro deportivo de prácticas.

c. Se han propuestos medidas de formación sobre alimentación deportiva para los palistas del centro deportivo de prácticas.

d. Se ha identificado las manifestaciones de fatiga durante el entrenamiento y la competición del piragüista del centro deportivo de prácticas.

e. Se han propuesto y aplicado medidas de recuperación de la fatiga de acuerdo con las posibilidades del centro deportivo de prácticas.

f. Se ha colaborado en la prescripción y administración de ayudas ergogénicas en palistas del centro deportivo de prácticas.

g. Se ha informado al palista de los riesgos y consecuencias en la salud, del uso de sustancias dopantes.

h. Se ha mostrado una actitud de juego limpio y respeto por la salud del palista en especial en lo referido al uso de sustancias dopantes.

12. Participa en la formación de técnicos deportivos, revisando a la organización académica y curricular del centro, impartiendo clases y colaborando en la tutorización de los módulos de formación práctica y proyecto final.

a. Se han identificado el tipo de centro docente de prácticas, el tipo de vinculación con la administración y la normativa que le es de aplicación a efectos de organización y funcionamiento.

b. Se han identificado las responsabilidades del profesor especialista y del técnico deportivo superior en slalom de aguas bravas, en la formación de los técnicos en la modalidad.

c. Se han concretado los elementos de la programación didáctica de un módulo del bloque específico, atendiendo a su normativa de ordenación, a las características del alumnado, y el contexto del centro docente de prácticas.

d. Se ha diseñado y colaborado en la realización de una presentación (de tareas y contenidos), atendiendo a las características del módulo específico y del resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las características de los alumnos del centro docente de prácticas.

e. Se ha colaborado en el diseño y dirección de una sesión de trabajo práctico o procedimental, atendiendo a las características del módulo específico y del resultado de aprendizaje a desarrollar, teniendo en cuenta las características de los alumnos del centro docente de prácticas.

f. Se ha participado en el proceso de evaluación de los alumnos del centro docente de prácticas.

g. Se han tenido en cuenta la aplicación efectiva del principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, a la hora de seleccionar los recursos didácticos en la docencia del módulo específico de enseñanzas deportivas en slalom en aguas bravas.

h. Se han previsto y preparado de antemano recursos didácticos alternativos frente a posibles incidencias, incluyendo la atención a personas con discapacidad, en la dirección de la sesión del módulo específico de enseñanzas deportivas en piragüismo.

i. Se han identificado las condiciones de seguimiento y tutorización de los distintos módulos del bloque específico de los ciclos inicial y final de grado medio en piragüismo, presenciales y a distancia, establecidos en el centro docente de prácticas.

j. Se ha participado en el establecimiento de contactos y convenios con las entidades colaboradoras en el módulo de formación práctica.

k. Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas en supuestos de gestión y seguimiento del módulo de formación práctica en el centro docente de prácticas.

l. Se ha colaborado en la elaboración de informes de evaluación del módulo de formación práctica.

m. Se participado en el asesoramiento y control de entrevistas y tutorías personalizadas en la dirección de proyectos dentro del centro docente de prácticas.

13. Colabora en el diseño de los trazados de recorridos de entrenamiento y competición, analizando las necesidades debidas al nivel de la competición o sesión, y aplicando procedimientos específicos.

a. Se ha colaborado en el estudio de las necesidades del campo de entrenamiento y/o de competición y de las posibilidades que ofrece el recorrido.

b. Se han identificado las diferentes situaciones de campos de fuerzas, relacionándolas con las posibilidades de recorridos existentes.

c. Se ha marcado el recorrido de una sesión de entrenamiento, teniendo en cuenta los objetivos de la misma.

d. Se ha colaborado en el marcaje de recorridos en competiciones de tecnificación y de alto rendimiento en slalom de aguas bravas.

e. Se ha diseñado circuitos de entrenamiento de simulación de competición, adecuados al nivel según la programación prevista y reuniendo los requisitos de compensación necesarios.

f. Se ha participado en la adecuación de un campo de slalom para el entrenamiento y la competición.

g. Se han tenido en cuenta los diferentes usos que debe tener una instalación de este tipo.

14. Pone a punto el material de slalom de aguas bravas, adaptándolos a las necesidades individuales, aplicando técnicas y procedimientos específicos y participa en el diseño de material.

a. Se han elegido las embarcaciones adecuadas a las características de los palistas, argumentando las elecciones.

b. Se han montado embarcaciones nuevas de palista de alto rendimiento, calibrando de forma individualizada la situación del asiento y el reposapiés.

c. Se ha realizado el calaje de una K-1 de forma individualizada en un palista de alto rendimiento.

d. Se ha realizado el calaje de un C-1 de forma individualizada en un palista de alto rendimiento.

e. Se ha realizado el calaje de un C-2 de forma individualizada en palistas de alto rendimiento.

f. Se han realizado adaptaciones de calajes de mejora, determinando las necesidades a partir del análisis técnico del palista.

g. Se han montado palas de diferentes sistemas de forma individualizada.

h. Se ha colaborado en la realización de reparaciones de diferentes tipos en embarcaciones de palistas de alto rendimiento.

i. Se ha colaborado en el diseño de embarcaciones como trabajo conjunto entre técnicos y palistas.

Se numera como Anexo II.l por el art. 8.3.l) del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

Anteriormente estaba integrado en el Anexo II.

ANEXO III. Objetivos generales y módulos de enseñanza deportiva del ciclo de grado superior en piragüismo de aguas tranquilas

Se reordena el contenido de este Anexo, que pasa a integrar los Anexos III.a hasta el III.l por el art. 8.4 del Real Decreto 535/2026, de 30 de junio. Ref. BOE-A-2026-14333

ANEXO III.a. Objetivos generales

a. Seleccionar y justificar los procedimientos de valoración del entorno del deportista, de los medios materiales e instalaciones disponibles y de los reglamentos, identificando sus características y aplicando los procedimientos, para analizar las condiciones del alto rendimiento.

b. Analizar y describir las opciones formativas y profesionales, relacionándolas con las necesidades y la organización propia del alto nivel, enumerando las diferentes posibilidades y los diversos requisitos.

c. Seleccionar y justificar los procedimientos de análisis de los factores de rendimiento, y los criterios de selección de los deportistas, identificando sus características y aplicando los procedimientos establecidos para valorar los factores de rendimiento propios de la especialidad de aguas tranquilas.

d. Describir, seleccionar y demostrar las técnicas de filmación, edición y gestión de material audiovisual, identificando sus necesidades y limitaciones y aplicando procedimientos para valorar el rendimiento en el alto nivel de aguas tranquilas.

e. Seleccionar los medios de análisis de los movimientos del sistema palista-embarcación (GPS, acelerómetros, inclinómetros, etc.), interpretando la información obtenida y aplicándola a la mejora técnica y acoplamiento en embarcaciones individuales y colectivas de aguas tranquilas.

f. Elegir y justificar los procedimientos de determinación de los objetivos, medios y métodos de entrenamiento, y la temporalización de la carga, aplicando los principios del entrenamiento y del aprendizaje motor, para programar a corto, medio y largo plazo el entrenamiento.

g. Analizar la complejidad de las tareas y los factores relativos a la carga de trabajo, diseñando actividades en supuestos establecidos, y aplicando los principios y los métodos de entrenamiento, para concretar las sesiones de trabajo.

h. Seleccionar los procedimientos de análisis y gestión de una programación, identificando los recursos humanos y medios materiales necesarios y aplicando los procedimientos de gestión económica y presupuestaria necesarios.

i. Describir, elegir y demostrar las técnicas y estrategias de dirección de sesiones, de motivación individualizada y grupal, de control de las contingencias propias del alto rendimiento en aguas tranquilas, aplicando procedimientos de observación, dinamización y control, resolviendo supuestos y aplicando normas de protección del medio ambiente, para dirigir sesiones en cualquier situación.

j. Seleccionar, comprobar y ajustar los medios materiales del alto rendimiento deportivo, aplicando procedimientos establecidos y normativa vigente, operando con los instrumentos y materiales de reparación y mantenimiento, para facilitar la disponibilidad y adecuada utilización de los medios necesarios.